教案的编写需要根据具体教学内容和目标，合理安排教学步骤和方法。在编写教案时，要注重培养学生的创新思维和实际操作能力。阅读这些教案能够帮助教师从多个角度思考课堂教学的优化和改进。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇一

活动背景：

金秋时节，百果飘香，主题活动《酸酸甜甜的水果》正迎合着这个时节尾随而来。这周主题活动的目标是观察水果的特征，引发探究水果的兴趣;尝试用多种方式表达对水果的认识和喜爱之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开“水果”。水果对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称，而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点，生活经验也不够丰富，但至少了解自己常见的几种水果。孩子们对水果夸夸其谈，但却未深入了解这些水果的特性，或者说还无法用语言独立表达自己的经验。在这个主题活动中，水果成为了贯穿游戏活动的线索，因此促使《小蛇多多》这个活动的生成。

设计意图：

怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。在《小蛇多多》这个语言活动中，我引导幼儿理解故事内容，感知故事趣味性。通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句“香蕉软软的，一定很好吃”等，并将这点作为活动的重难点开展。一个语言活动总有一定的教育意义赋予，通过本活动的开展，使幼儿乐意与人共同分享食物。

活动目标：

纲要中指出：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展的条件。”因此，我设计的活动目标是：

1.理解故事内容，感知故事趣味性。

2.通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句“香蕉软软的，一定很好吃”等。

3.乐意与人共同分享食物。

活动重点：

理解故事内容，学说短句“香蕉软软的，一定很好吃”等。

活动难点：

尝试简单创编语句，如“桔子甜甜的，一定很好吃”等。

活动准备：

1.经验准备：品尝水果的不同味道，认识各种水果。

2.操作教具准备：

(1)水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。

(2)短句图谱四张。

(3)水果实物(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)各一份。

(4)手偶“小蛇多多”以及“小蚂蚁”。

3.场景准备：遮水果的小草四棵。

活动过程：

一、故事倒置，情景引入活动。

1.全体幼儿在活动室一角，教师打了一个喷嚏，幼儿都从角落跑至座位上。

教师：“咦?你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀?”(幼儿回答)教师：“不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的!”小蛇多多：“不对，不对，我可吃不了你们!我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这样的--”2.观察水果阴影模型，猜测水果，引导幼儿说出水果特征。

(1)教师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?

(2)你从哪里看出来的?(如葡萄：一串一串、一颗一颗)教师：“那么多多到底吃了哪些水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看看就知道了。”/二、教师操作手偶教具，讲述故事前半部分。

提问：

1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)。

2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教师：“刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。”(一一排列水果实物，按序数数。)从中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉软软的，一定很好吃......

3.出示图谱，学说短句。

提问：这些水果是什么样的呢?(软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出示图谱学说短句。

提问：故事里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的呢?(香蕉软软的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;苹果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教师：“多多想的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念出来!”三、讲述故事的后半部分。

1.引导幼儿重回故事情境，请幼儿猜测续编。

教师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么样?(涨涨的)谁来帮帮它呀?(幼儿想办法)教师：“你们的办法可真好，我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢?”2.讲述故事结尾，共同感受故事情趣。

教师：是谁帮助了小蛇多多呢?(小蚂蚁)小蚂蚁用什么办法帮助多多的呀?(在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。)四、师生共同游戏“小蛇多多吃水果”，尝试简单创编短句。

教师打个喷嚏：“哦，对了，小蛇多多刚才打了个喷嚏，现在肚子里什么水果都没有了，它想请你们做个游戏，只要你说出”什么水果，一定很好吃“，就能一起做游戏。(1)教师示范创编短句。

教师：”卢老师想参加，让我先来想一个吧!“教师进入游戏情境，试问小蛇是否能够参加游戏了。

(2)幼儿利用平时积累的水果经验，尝试说出短句”香蕉软软的，一定很好吃“等，教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。

(3)结束：我们小蛇多多的尾巴变得好长呀，我们一起去外面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪吃了，我们大家一起吃!出发!

同事点评。

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品格。教师遵循小班”教育生活游戏化“的理念，始终在游戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉浸于活动中并获得教育。

活动反思：

对于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：

1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。

2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出”甜甜的“、”酸酸的“等词。

4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

附：故事：《小蛇多多》。

有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西，小蛇多多回答说:知道了，知道了!

小蛇多多走着走着，看见一根香蕉,它就想”香蕉软软的，一定很好吃!“于是它就把香蕉吃了。

走着走着，看见一串葡萄，它就想”葡萄酸酸的，一定很好吃!“于是它就把葡萄吃了。

走着走着，看见一个苹果，它就想”苹果脆脆的，一定很好吃!“于是它就把苹果吃了。

走着走着，又看见一片西瓜，它就想”西瓜甜甜的，一定很好吃!“于是它费力的把西瓜也吃了。

现在，小蛇多多吃了太多的东西，既不能往前走，也不能回家去了可难受了!

这时候，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走来走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打了一个大大的喷嚏”啊嚏……"，香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在它感觉肚子里可轻松了!它就高高兴兴的回家了。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇二

1、感受雨天给自己带来的乐趣。

2、学会使用雨伞，并进行雨伞游戏。

活动准备。

故事磁带，挂图，雨伞人手一把。

活动过程。

一、教师引导幼儿说说雨天的感受。

你喜欢下雨天吗？为什么？幼儿说说自己对下雨的感受，并说出喜欢或不喜欢的原因。

二、听故事。

1、教师：有一个和你们一样大的小朋友，他叫多多。听听故事，看看他是不是喜欢下雨。

2、教师出示挂图，讲述故事。

3、提问：以前的多多喜欢下雨吗？下雨天只能干些什么事？

（1）多多和小伙伴们想了个什么办法使自己不淋雨，又可以玩游戏？（雨伞搭成一棵树）。

（2）你喜欢伞树吗？喜欢下雨天吗？

4、小结：在下雨的日子里，我们也能发现很多有趣好玩的事情，雨天同样充满着快乐，我们这就去寻找雨天里的快乐吧！

三、雨伞游戏。

教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外的空地。请幼儿和老师一起打开伞，注意伞尖不要对准同伴。

请幼儿把伞撑开放在地上当作伞树，然后蹲下钻进雨伞，把自己藏在“伞树”下，大家把伞举起来，比比谁的“伞树”长的最高；幼儿举起伞，互相重叠。变成一棵大树。

教后记：昨天正下着小雨，平时孩子很少在下雨的时候出去，所以特别兴奋，他们打着雨伞我们一起玩伞树游戏，在雨中孩子的感觉都很好，游戏也很认真，都感受到了雨天带来的乐趣。因为怕孩子受凉，我们只玩了一会儿，孩子没有尽兴，我又引导他们回教室一起画伞树，孩子们画得都很认真。

活动结束。

小朋友互相讨论。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇三

活动目标：

1、乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。

2、在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。

3、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点，难点：

重点：乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。

难点：在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。

活动准备：

故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大书。

活动过程：

（一）出示图片1，引出主题。

教师出示图片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打个招呼吧”。

“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”

（二）多多看见香蕉。

多多出发了，（出示图片2）多多在旅游的路上看见了什么？（香蕉）你数一数有几个呀？（一个）谁发现了它是什么颜色的？（黄色）黄黄的弯弯的香蕉。

香蕉吃起来是软软的还是硬硬的呀？（软软的）一定很好吃！

多多看见这根香蕉想，（播放声音）大家一起来学一学多多想的。

多多都来不及了，看看，它要吃了，啊呜咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）。

（三）多多看见葡萄。（一串）。

“多多看见的这串葡萄是什么颜色的呀？”（紫色的）。

紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇没吃过，你吃过的，赶紧来告诉小蛇！

（幼儿自由说）。

多多想（放录音），一起来学一学多多想的！谁能来说一说的！

小蛇要吃了，啊呜咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。

（四）小蛇看见苹果。

多多又游啊游，又看见了什么水果呢？（播放吃苹果声音）听听看，发出了什么声音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（苹果）。

多多看见苹果怎么想的呢？（放录音）谁能来学一学多多想的？

多多啊呜咕嘟把苹果吃了下去。

（五）多多看见西瓜。

多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊呜咕嘟，多多吃了下去（出示图片）。

西瓜吃起来是什么味道的？（请个别幼儿说说）谁来说说多多会怎么想呢？

听录音，请个别幼儿来说说。

（六）看大书。

小蛇多多还是一本好看的图画书，下面就跟着严老师一起来看看讲讲吧！

（七）结尾。

多多一共吃了几样水果呀？猜猜它的肚子会怎么样呀？那小朋友们有什么话要对多多讲呢？

附故事《小蛇多多》：

有一天，小蛇多多要到外面去玩，走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服！于是多多啊呜咕嘟吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊呜咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊呜咕嘟吃下一个苹果。不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊呜咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就运动了一会，觉得好多了，就开开心心的回家了。

文档为doc格式。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇四

小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。

1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

3.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

1.学习正确的刷牙方法

2.感受刷牙的快乐和好处

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3. 小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事。

教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

六、教师总结。

教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

七、游戏：我爱刷牙。

1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4. 组织幼儿徒手练习。

5. 放音乐，集体练习刷牙。

我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的`故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇五

活动目标：

1、感受雨天给自己带来的乐趣。

2、学会使用雨伞并进行雨伞游戏。

活动准备：

挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把活动过程：

一、说说雨天。

1、听，这是什么声音?

二、导入活动。

1、今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天?到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

2、听故事录音。

(1)提问：故事叫什么?多多喜欢下雨吗?多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

(2)多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏。

3、结合图片讲述故事。

(1)小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?

(2)你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树。

4、雨伞游戏。

(1)小朋友都把伞打开?我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老师当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家。

(2)小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客。

(3)小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去。

(4)雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高。

(5)我们把伞树叠起来变成一棵大伞树。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇六

内容与要求：

1.喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。

2.尝试通过各种活动感受雨天的自然景象与变化，体验雨天带来的'乐趣。

活动说明：

为了消除幼儿的消极想法，培养幼儿乐观积极的态度，我选取了故事“雨天里的多多”开设此次活动。通过故事中多多在下雨天发生的事情，引导孩子体验雨天带来的乐趣。同时，我也在活动过程中让幼儿自己尝试“撑雨伞”、“穿雨衣”。因为我发现在下雨天，大多数孩子都是父母、长辈帮着穿雨衣、撑雨伞。对于小班的幼儿来说，这也是一个培养幼儿自理能力的好机会。

活动设计：

目标：

1.感受雨天给自己带来的乐趣。

2.学习使用雨伞、穿雨衣。

准备：

故事挂图。

雨声的录音。

小黑板。

雨衣、雨伞若干。

过程：

1、谈谈雨天。

（听，这是什么声音？）。

你们喜欢下雨天吗？为什么？

2、听听故事。

设问：以前的多多喜欢下雨吗？下雨天能干些什么事？

他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋雨？

他们玩什么游戏？（展示挂图5供讨论）。

总结：原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。

3.尝试自己撑雨伞、穿雨衣。

注意：雨伞尖不能对着小朋友。

4.音乐表演。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇七

：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：

教师播放录音请幼儿回报结果。

接着老师又问以下的问题：

1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？

3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？

所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。

我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！

当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。

再放录音你最喜欢谁呀？为什呢？

老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！

是狮子幼儿边听录音边想以下的问题：

1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？

2、都有谁来帮助了它呢？

3、谁帮助了狮子了呢？

因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。

是在狮子的屁股底下找到的。

幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》

幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。

幼儿自愿选头饰，扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。

可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。

幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。

：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。

这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。

通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇八

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

一、引起兴趣。

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……。

3、出示狗熊的图片。

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》。

二、欣赏故事。

1、第一遍欣赏故事(看图片)。

2、第二遍欣赏故事。

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

三、看看说说。

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)。

出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)。

孩子们一起来找找朋友吧。

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇九

活动目标：

1．培养幼儿认真欣赏故事的能力。

2．引导幼儿模仿各种走路的声音。

活动准备：

1．故事录音、图片。

2．动物头饰若干。

3．高跟鞋一双、拐杖一把。

活动过程：

一．欣赏故事《脚步声》。

1．山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。

2．幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。

3．提问：

1）故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了？

2）它们的脚步声一样吗？都是怎样的.？

二．模仿动物的脚步。

1．再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的？

2．幼儿模仿大、中小羊的脚步声。

3．想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？

三．走路的声音。

幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

为您服务

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇十

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

重点：让幼儿了解大象的外形特征。

难点：通过观察画面让幼儿理解故事内容。

（一）谈话导入教师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如：有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。

（二）欣赏故事

1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？

幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鳄鱼吃的是什么"

2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁？

3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的）

4、观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。

5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思）

6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。

（三）师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。

（四）活动延伸

鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

附故事：好奇的小象从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？

"请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？""到这儿来，小家伙，我小声告诉你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！""哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。

鼻子真痛啊！

忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。

长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇十一

2.初步学习细致观察图片，能够想象、猜测出小松鼠被雨淋湿的原因。

3.感受故事情趣，懂得帮助别人是快乐的。

经验：熟悉多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。

物质：故事课件背景音乐

一、激趣导入，开展互动游戏“猜尾巴”。

通过出示动物尾巴的局部图片，猜测动物名称，激发幼儿参与兴趣。

二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在观察、讲述、 猜测、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。

1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿继续猜测，并围绕尾巴的外形及功能进行交流讲述。

重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗？它的尾巴有什么作用呢？”

2.讲述故事第一部分（2、3、4 幅图片），知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。

3.讲述故事第二部分（5、6、7、8 幅图片），重点观察讲述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。

引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样？”

“你从哪里看出妈妈生气了？请你表演一下，妈妈生气时会说什么？

4.观察阅读图片（9、10 幅图片），鼓励幼儿猜测情节、讲述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的原因。

启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢？”“刚才发生了什么事情？”

三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵，进一步懂得并体会帮助别人的快乐。

引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的？”

小结：帮助别人是快乐的。

你帮助过别人吗？帮助别人做了哪些事情？你的心情是怎样的？我们回教室说说吧。

附原教材选自《山东省幼儿园课程指导――教师用书》小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。

你看见过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。

可是，今天小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！

松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途忘记了。她大声责怪他说：“你真是一只笨极了的小松鼠！”“不！他是一只好极了的松鼠！”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”

妈妈听了小百灵鸟的话，对小松鼠说：“对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪明又善良的小松鼠。

听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。

幼儿园小班语言教案雨天里的多多篇十二

1. 喜欢唱歌，了解歌曲的主要内容。

2. 能主动与人打招呼，培养主动与别人交往的态度。

3. 熟练地用“我是……”介绍自己的名字，能大胆清晰地表达。

2. 歌曲《hello》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

形式：集体

1. 出示幼儿用书或电子书，告诉幼儿，小元认识了许多小朋友，向幼儿提问：

你认识哪几位小朋友?

你怎样和小朋友打招呼?

2. 请幼儿示范不同的打招呼动作，例如挥手、点头、握手、拥抱。

3. 播放歌曲《hello》，让幼儿掌握歌曲内容和节拍。

4. 老师一边示范唱歌曲，一边与幼儿打招呼。

5. 幼儿两人一组，面对面唱歌曲，唱至最后一句时，用句式“我是……”介绍自己的名字。