最新故事春天来了教案(通用16篇)

故事春天来了教案篇一

《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。通过对本条目的学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性，正确处理好改革与开放之间的关系，坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动，学好本目内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此，本条目在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。

能力目标：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。

知识目标：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点;懂得改革开放的必要性。

该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。

三、说教学的重、难点。

依据课程标准和鲁版教材知识结构，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：

教学重点、难点：认识“我国实行改革的必要性”

难点的依据：初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。

四、说教法。

思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发;学生自学、学生活动(搜集、讨论、交流共享)的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本项目的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、创设情景法：

从mtv《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法。

结合教学资源选择适当的材料，通过对比寻找两种不同体制的不同点，感悟其中的道理。结合“来自生活的报告”，请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论共享法。

由于本条目内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生观看多媒体图片并自己阅读课本思考，自己列举我国在不同领域改革的现实实例，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本条目知识的认知更清晰、更深刻。

故事春天来了教案篇二

1、像安静这样身处逆境，但依然热爱生活的事例，还有很多。记得在2005年的春节联欢晚会上，一个名为《千手观音》的舞蹈至今让人们记忆犹新，现在请同学们欣赏其中的片段。（视频欣赏《千手观音》片段）知道吗，他们是一群平均年龄不到17岁的聋哑人，他们听不到音乐，听不到节奏，却展现给我们如此整齐划一的优美舞蹈，可以想象，他们为此是付出了多大的辛劳啊！此时此刻，你又有什么感受？对，打动我们的不仅仅是这优美舞姿，更是她们对（指板书）生活的热情，对生命的热爱。

她们都是在用自己的行动告诉我们一个道理（屏幕出示）学生自主齐读。

2、（出示向日葵）大家都查阅了热爱生活、热爱生命的相关资料，能说说吗？同学们，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的缤纷世界。

3、学习了课文，又了解了这么多感人的事例，你从中受到什么启发？你想对自己说些什么？打开练习本，写几句话，送给自己吧。

4、老师看到有几位同学写得很深刻，推荐给大家听一听。（指名学生读话）。

5、再读这句话，让我们的声音飞遍校园的每一个角落，让所有的同学和老师都能听到安静告诉我们的道理。（生：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）。

故事春天来了教案篇三

教学目标：

态度目标：

通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

能力目标：

学会从图片、表格、资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较紧系变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

知识目标：

知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行对外开放的大致进程。探究改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化，认识改革开放推动社会进步的道理，理解改革开放决策的正确性和中国共产党领导的先进性。

教学重点：

坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

教学难点：

搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

2、师：同学们，一曲《春天的故事》把我们的思绪带回到了1978年。在那一年，中国共产党召开了十一届三中全会，全国迎来了一个经济建设的春天，改革开放为中国展开了一幅百年的新画卷。这节课我们就来了解改革开放给我们家乡以及全国带来的变化。

二、让学生们回答最早开放的四个经济特区以及后来开放的十四个沿海城市。

三、汇报调查情况，看家乡巨变。

师：同学们，课前我们分小组就自己感兴趣的问题调查了解了家乡改革开放以来发生的变化，现在请你们在小组里交流一下，把调查的内容进行梳理，一会儿汇报给大家。

（学生在小组交流四五分钟，对本组调查的内容进行再整理）。

师：现在我们进行全班交流，请各组同学请出代表汇报本组的调查情况，其他组如果有。

同学对这方面感兴趣也可以补充。

第一组向大家介绍家乡商业的变化。

（以超市、百货大楼、购物广场以及琳琅满目的商品，来说明家乡改革开放以来商业的变化）。

第二组向大家介绍家乡道路的变化。第三组介绍家乡工业方面的资料。第四组介绍家乡农业成就的的资料。

（从农业产业化经营、农业机械化等方面说明农业生产的巨变，从农民生活水平的提高谈改革开放给农民带来的变化）。

第五组结合自己的家庭介绍人民生活水平的变化。

（主要交流家庭中吃饭、穿衣、住房、家用电器与以前进行对比，说明改革开放带来的变化）。

四、举办改革成果展，看祖国腾飞。

师：我在课前查找了一些祖国改革开放后取得的辉煌成就的图片、资料，现在就让我们来共同看一看我们伟大的祖国发生了哪些翻天覆地的变化。师生共同感受祖国的腾飞。

（内容包括：十一届三中全会以来，从农村到城市，从沿海到内地、从经济到政治、文化、科技、教育以及其他领域，城乡居民收入成倍增长；物质文化生活大幅度改善的图片、资料）。

五、齐唱歌曲，感情升华。

1、齐唱《走进新时代》。

2、师结：同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们这些关注国家大事的孩子，一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，使我们伟大的祖国屹立于世界强国之林。

故事春天来了教案篇四

近期天气回暖，孩子们明显感受到了春天的气息，对春天到来时自然界的色彩、声音等变化充满了好奇和兴趣，而小班年龄段的孩子又对声音及表示声音的词语非常敏感，我们班级的孩子就特别喜欢模仿故事中一些有趣的叠音词，因此结合幼儿的已有经验与兴趣点，以绘本《春天的声音》为素材组织设计了本次语言活动。

故事春天来了教案篇五

教学目标：

1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改，革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

2、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行改革开放的大致进程。

教学重点难点：

让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。活动设计：

一、导入新课。

这节课，我们来学习“春天的故事”(教师板书课题)请同学们齐读课题课题。

请同学们打开课本，自主预习课文。

预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。

二、小组学习。

组内同学们把搜集的资料进行综合整理。

三、小组展示。

为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。（学生介绍十一届三中全会召开的背景）。

1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷（视频或文字介绍）——。

2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的作出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。这样大大地提高了农民生产劳动的积极性，粮食生产量大大提高。解决了我们中国人民的吃饭问题。

第三小组：介绍中国沿海开设经济特区——深圳巨变。

生引：在农村是如此，在沿海地区呢？又会有什么样的故事发生呢？这就让我们一起来听一首歌——《春天的故事》欣赏歌曲《春天的故事》。

歌里面提到了一位老人，在南海边画了一个圈，知道他是谁吗？（简单介绍改革开放总设计师邓小平）。

歌曲质疑：也许大家会问：“画了一个圈”是指什么？写下了什么“诗篇”？

组内成员汇报：昨日深圳——图片资料介绍。

师引：在邓小平的指导下，深圳便成为了当时中国改革开放的第一块试验田。

观看记录片：1992邓小平南巡讲话。

组内成员究汇报：今日深圳——视频（魅力深圳）。

第四组：介绍经济特区的概念及我国最早开放的四个经济特区及14个沿海城市。

生1：深圳成为我国最早进行改革开放的经济特区，那么大家知道什么叫经济特区吗？（介绍经济特区的概念）。

生2：:我国生产力不发达，经济落后的原因之一，是长期实行封闭政策。党的十一届三中全会确立发展同世界各国平等互利的经济合作方针，开始向对外开放转变。1980年8月，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区的设立揭开了我国对外开放的帷幕。

生3：经过几年的努力，特区发展十分迅速。中共中央决定开放14个沿海港口城市（在地图上指出后来开放的14个沿海城市）。要求这些地区以外向型经济为主，大力发展出口产品，增加创汇能力；努力引进先进的科学技术，推动全国科技进步；；为国内市场提供更多的优质产品，为国家积累更多的资金。

第五组：从衣、食、住、行的今昔对比中感受改革开放为中国带来的美好春天。

小组成员分别从衣、食、住、行、通讯方式等方面为大家介绍今昔差距，使大家感受改革开放为我们生活带来的巨变。

四、畅谈感受———感谢小平。

小岗村，深圳只是中国发展的一个缩影。在改革开放总设计师邓小平的指引下，中国大地上，处处日新月异，人民的生活水平也如同那芝麻开花节节高。

1、畅谈自己的感受！

3、写一两句最想对邓小平爷爷说的话。

五、跟唱歌曲，升华情感。

同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国巍然屹立于世界强国之林。

故事春天来了教案篇六

（1）能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。

（2）培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。

图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

1、出示图片，提出问题。

（1）这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）。

（2）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

（3）教师示范讲述。

2、幼儿想象编故事。

（1）边看。

图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）。

（2）请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

（3）评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。

（4）两人一组互相讲故事，教师巡回指导。

（5）请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。

3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。

4、活动延伸。

（1）讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。

（2）每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。

活动三：森林里的动物。

（1）听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

（2）指导幼儿掌握编故事的基本方法。

（1）知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

（2）绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

（1）优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

（2）沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

（3）凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。

这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓。

色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

3、幼儿学习用绘画来表现故事情节。

（1）在背景图上添画上各种小动物。

（2）根据自己的画面编讲故事：

要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

5、活动延伸。

（1）在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

（2）利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。

故事春天来了教案篇七

我们小班教研组本学期继续以文学作品活动中教师的言语反馈为研究的重点。本次活动中教师的言语反馈主要运用重复示范、判断分析、推进表述等方法，希望通过对文学作品活动中教师言语反馈的实践研究，充分发挥言语反馈的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。

故事春天来了教案篇八

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)带幼儿到户外游戏。

故事春天来了教案篇九

设计意图：

春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！

《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

活动目的：

1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。

2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。

3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。

活动准备：

1、视频：春天。

2、课件。

3、水彩笔。

活动过程：

一、感受春天美。

1、观看视频。

春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

2、感受春天。

提问：你刚才看到了什么？听到了什么？

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

二、感受意境的美。

1、欣赏配乐诗歌。

提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

2、再次欣赏。

看t课件，欣赏诗歌。

提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

你还听到了什么？

诗歌里说春天是一本什么样的书？

小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

3、分段欣赏。

（1）结合课件欣赏理解第一段。

提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

（2）结合课件欣赏理解第二段。

提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？

老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说。

（3）欣赏理解第三段。

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？

春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

（4）完整地读。

老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

三、感受仿编的美。

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）。

春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？

春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

（2）幼儿自主仿编。

（3）展示自己的成果。

故事春天来了教案篇十

春天的声音》是一个有趣的图画绘本，讲述了鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音来源的故事。故事可以让孩子感知到春雨中各种不同的事物发出的声音，“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……这些生动形象的象声词、叠音词，蕴含着丰富的语言教育价值，本次活动旨在让幼儿在听听猜猜中感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说对象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。

故事画面运用了水彩晕染的表现手法，如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，活动中对素材稍作处理，加入了各种声效，使图书画面的静态之美与各种声效的动态之美相结合，更加适合小班幼儿小班幼儿阅读理解。

故事春天来了教案篇十一

通过播放录音,引起学生的兴趣,引发学生学习的欲望.本课以诵读为主,让学生在读中感悟.读中理解,读中体会.

１．采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟．。

２．激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣．。

３．使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情．。

一．听录音，引入课题。

二．试读课文，主动识字。

１．请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字．。

２．出示：许妙晚停曲琴还芽。

你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）。

三．指导朗读，激发兴趣。

１．教师范读课文。

３．那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话．。

４．那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来．配乐朗颂．。

四．想想说说，拓展延伸。

１．观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？

２．美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？

鸟儿青蛙蜜蜂虫儿们。

用听伶听春的气息。

认真观察。

花儿点头。

故事春天来了教案篇十二

1、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。

2、过程与方法运用自主、合作、探究式的学习方式，利用电视媒体、网络媒体等资源使课程由封闭走向开放，突破教学重难点。

3、情感态度与价值观体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

故事春天来了教案篇十三

1.欣赏歌曲《春天来了》。

教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看图片再次欣赏。

2.讨论。

教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3.初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

故事春天来了教案篇十四

提问：这次听到了什么声音?是谁呢?学鼹鼠爸爸问一问。

提问：又听见了什么声音?这次又是谁呢?谁来学鼹鼠爸爸问一问?

提问：这次又听到了什么声音?还有什么也会发出沙沙沙沙的声音?

小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地寻找、不停地问，可是没有找到答案。

2、听听说说：春雨的声音。

过渡：鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢?

小结：原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音，它们都是春天的声音!

故事春天来了教案篇十五

1、尝试封闭式数数的方法，积累数数的经验。

2、在快乐的数活动中感受春天的季节特征。

1、前期经验：尝试过不同的数数方法。

一、情景导入——在表达对春天的热爱中思考数数的多种方法。

2、小结：数数的方法有很多，我们可以1个接着1个数，也可以2个2个数，还可以接着往下数。

二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数。

1、春天是个美丽的季节，春姑娘也来了！听：她会对我们说些什么呢？

2、提问：刚才你们看到了哪些春天的朋友？

3、原来春天的朋友这么多，一共找到了几个春天的朋友？

追问：你是怎么数的？用了什么好办法？请个别幼儿演示（找到一个起点）。

4、小结：其实，在我们数数的时候先找到一个容易记住的起点，然后从这个起点开始数，一直数到最后，起点不再重复数。

三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数。

1、春姑娘来到了花园里，她想和我们做游戏，听她会说些什么呢？

2、幼儿操作（教师观察幼儿操作过程中寻找起点的方法）。

3、交流分享：你是从哪个起点开始数的？为什么？

4、小结：原来数数的时候，我们可以找一个特征明显的作为起点，（如特别大的或特别小的、颜色与其它不一样的等等），这样数起来更容易。

四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法。

2、交流分享：你的花环上一共有几朵花？这些花都一样吗？你是怎么数？（请不同幼儿介绍）。

3、小结：我们想了那么多好办法找到起点，一个接着一个数，不漏数、不重复数，数的又快又准确，你们数数的本领真大呀！

五、延伸活动——尝试将封闭式数数的方法运用到生活中。

生活中也有许多东西可以用这种方法数。

故事春天来了教案篇十六

师：是呀，就像你们说的那样，春天的确很美，今天老师带领你们从另一个角度去欣赏春天，请同学们竖起你的小耳朵和老师一起走进快乐读书屋去聆听春天的声音。（板书课题，学生齐读课题）。

师：春天到了，大自然会有哪些声音呢。（播放鸟声，昆虫声，流水声，下雨声，打雷声。蛙叫）。

师：经过冬日的沉睡，春天，大地醒来了，发出各种美妙的声音，让我们一起来看诗歌中是怎样描绘这美妙的声音的。

师：请同学们自由朗读课文，不认识的字看拼音多读几遍，把课文读通、都顺。（学生自读）。

师：请同学们再次自由朗读课文，这次我们不看拼音，只看汉字朗读，找出这课的生字宝宝藏在哪里。（生自由朗读）。

师：你找到生字宝宝藏在哪里了吗？你们认识了吗？好，老师考考你们，看你们是不是真的认识了。

生汇报生字，教师把带有动物图案的生字卡片挂在黑板上，学生读。

师：这些生字宝宝很孤单，我们给他们找个伴组成词它表达的意思就更具体了。（出示词语），学生朗读。

师：认识了这些词语我们就会对课文有更深刻的理解，请同学们快速浏览课文，画出文中都写了哪些声音？（学生边读边画，学生汇报）。

师：同学们，我们进行一次小小的比赛，男女生比赛的描写声音的部分，男同学先读，女同学认真听，然后说说他们读的怎么样。

男生齐读，女生评价。然后女生齐读男生评价。

师：同学们，在这些描写声音的句子里一定有你喜欢的吗？你为什么喜欢？把你喜欢的句子读给你的同桌听或者读给老师听。

学生同桌互读，教师巡视指导朗读。

学生汇报朗读，师生评价：你觉得他读的怎么样，你可以读一遍吗？

师：老师也有自己喜欢的句子，（出示句子：虫儿们在草丛中演奏，胡琴，笛子还有古筝……）学生齐读这句话。

学生造句。

师：虫子的世界给你什么印象？

生：热闹，虫子很多。声音很美。

师：是呀，春天的声音是激昂的需要我呢用耳朵去倾听，春天的声音有时又是含蓄的需要我们用心去感受。（播放视频：绿叶抽芽，种子出土并配乐）。

师：你能听见绿叶抽芽种子出土声吗？

生：听不见。

师：所以作者才说在静静的春夜里……这句话怎样读呢？你能试着背下来吗？

指名读，老师指导读，反复感悟读。

师：春天的声音真美，你能在课文中找到这两句话吗？(出示：春天有许多美妙的声音，不信你听，你听——春天有许多美妙的声音，不信，你听，你听……)。

师：这两句话在哪出现的？有什么区别？

生：分别诗歌的开头和结尾，标点符号不一样。

（师稍做讲解，因为对一年级来说标点只做了解即可）。

师：同学们，这首诗把春天描写的惟妙惟肖，如果我们配上音乐读，那就会更加入情入境了。

配乐学生每人一句朗读，或者找七个学生到前边每人一句读）。

师：这节课我们一起聆听了春天的声音，希望同学们回去搜集有关春天的优美的句子和古诗。