编写教案有助于教师思考教学内容的层次和逻辑关系。教案的编写需要充分利用教育教学研究成果。这些教案的设计思路和教学方法都值得我们认真学习和借鉴。

我爱做家务劳动教案篇一

活动目的：知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。

1.向家长调查队员们在家的劳动情况。

2.队员调查父母每天的家务种类以及每天做家务的时间、做家务的感受。

3.学习歌曲《我有一双万能的手》，小品《我长大了》。

4.套刀具和砧板、若干调味料、黄瓜。

5.针线包、纽扣、男士衬衣。

6.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。

1、队仪式过程：

(1)各小队汇报人数;。

(2)出旗敬礼，唱队歌。

(3)中队长宣布活动开始。

2、活动过程：

1.了解父母平时的繁琐家务，体会父母的辛苦。

主持人：队员们，你们了解爸爸妈妈平时要做哪些家务吗?(队员列举家务种类)。

主持人：是啊，每天我们的父母要花很多时间来做家务，请队员汇报一下父母做家务的情况。

(指若干队员说说妈妈每天需要做那些家务，大概花多少时间和做家务的感受)。

2.谈谈自己能做哪些家务。

主持人：父母工作了一天，回家还要做那么多的家务，真辛苦，我们是否可以帮忙做一些利所能及的家务来减轻父母的负担呢?主持人：那我们可以做哪些家务呢?请队员们说一说。(队员汇报)。

3.了解做家务的好处。

请看小品：《我长大了》(故事概要:两个孩子都考上了大学，终于和父母分开，一个从小会做家务，到了大学自理能力很强，另一个什么都不会做，哭着要回家了。)。

主持人：怎么样?大家看了以后知道从小学做家务的好处了吧。其实，做家务不仅能锻炼我们的自理能力，还有别的好处呢?让我们的辅导员介绍一下吧?(中队辅导员介绍做家务的好处：磨练的意志、强化责任感、丰富生活知识、发展智力。)。

主持人：接下来让我们炫一下自己的本领，进行家务劳动大比评!

1.钉纽扣比赛。

主持人：首先进行钉纽扣比赛，请各小队派出一名队员参加。在两分钟内，看谁钉的纽扣又结实又漂亮，最后请在座的家长做裁定。(钉纽扣比赛开始，家长评选出冠军，并作出解释。)。

2.厨艺大比评：制作凉拌黄瓜。

有请厨艺高手上台，制作好的菜，将由队员代表品尝后投票，得票最多的将成为我们中队的`厨艺高手。

(参赛队员上台，黄瓜事先洗干净的，队员从切黄瓜开始制作。)。

主持人：现在香喷喷的凉拌黄瓜做好了，不知道哪一位能胜出，请各中队派两名队员来品尝，给最好吃的那一位衣服上贴上一颗五角星。开始吧。(队员投票)。

不过，大家在家里烧菜时一定要注意安全，特别是开水、煤气等。

3.叠衣服比赛。

那我们来进行一个叠衬衫的比赛，好吗?

比赛规则:同时开始，看谁叠得又快又好，由家长和辅导员一起来裁定。(指4名队员参加，赛后请家长点评。)。

(冠军介绍自己做家务的经历。)。

主持人：衣柜里整整齐齐的，房间也是干干静静的，那给人的感觉多舒服呀!

环节三：夸夸我的好儿女。

主持人：今天我们有幸请到了几位家长，他们呀要在今天特别表扬自己的孩子，因为他们的孩子很孝敬父母，平时主动做很多的家务，懂得为爸爸妈妈分担，特别值得爸爸妈妈骄傲。让我们请出他们吧。

(事先准备好的2-3名家长通过照片或录像逐个介绍自己的孩子在家里的一些劳动场景或劳动成果。)。

主持人:这几位队员真了不起，大家说，要不要向他们学习。

队员们，学习成绩好固然是好的，但是如果不会做家务，那么即使他成绩再好，将来也不会是一个有用的人，乐于做家务、会做家务的人，不仅分担了父母的劳动，而且也锻炼了自己。所以，队员们，让我们都行动起来，一起学做家务吧!(齐唱歌曲《我有一双万能的手》)。

3、队仪式：

(1)呼号。

(2)退旗、敬礼。

(3)宣布队活动结束。

我爱做家务劳动教案篇二

２．激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

编排情景表演；录音儿歌。

一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人.长辈工作和劳动时的情景。

二、情景表演。

１．小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；

２．小朋友帮老师分发物品；

３．思考：

小朋友是怎样关心奶奶.老师的？

我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）。

三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

四、欣赏儿歌《小帮手》。

爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

五、延伸活动：

做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

我爱做家务劳动教案篇三

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童儿童。

二、课程目标：

认真学习新课标的理论。进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确具体要求和方法，与课程的实践紧密结合起来。正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。

三、课标内容：

本册教材共有5个单元，一级主题5课（我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。二级主题14课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1、2、3、大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧，我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。

四、教材分析。

教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本得胜后习惯。

五、具体措施：

循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。

文档为doc格式。

我爱做家务劳动教案篇四

1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。

2.使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

3、培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛劳，做一个善于留心周围事物的细心人。

使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

课件、花生等实物道具。

一、创设情境，初步感知父母的辛劳(激趣导入话题，体会劳动的光荣)。

1．同学们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。播放《劳动最光荣》。

2.心爱的同学们，当你听到这首歌时你会想到什么呢？(小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动为自己换来喜悦的蜜糖，是劳动给你们带来了美满的生活，劳动最光荣。)。

3.劳动最光荣，在日常生活中，我们每时每刻，事事处处都在与劳动打交道，那么你们了解你们的爸爸妈妈平时都做哪些家务劳动吗？(学生说出爸爸妈妈日常所做的家务劳动)。

4.创设情境，体会父母的辛劳。

(2)学生依次说出情境图中中妈妈在一天的例外时间所做的事情，体会妈妈的辛劳。

二、谈话交流，深入理解父母，关心父母。

2.你们的爸爸妈妈都在为了家庭的美满辛劳的劳作着，默默的付出着，无怨无悔，此时此刻你有什么感受？又该如何减轻爸爸妈妈的负担吗？学生谈话交流(学生体会父母工作的辛劳，家务的劳累，父母把我们养大很不简易，要关心自己的爸爸妈妈，主动承担一些家务，减轻父母的负担)。

(1)爸爸下班刚进家门()。

(2)妈妈累了，在沙发上睡着了，()。

(3)妈妈上街买菜回来，()。

(4)爸爸感冒了()。

(5)早上妈妈上班的时间快到了()。

(6)爸爸正在大扫除，()。

学生体会到父母的辛劳与劳累，愿意做一些力所能及的家务劳动而减轻负担。

三、体验感悟，感恩父母。

1.同学们都是懂事，孝顺的好孩子，你们的父母既要工作，又要照顾你们，还要做许多许多的家务非常辛劳，非常劳累，为了减轻父母的负担，一位同学参与到家务劳动中来体验父母的生活，我们一起来看《体验父母的生活》的美篇。(学生一起观看，体会做家务的劳累，体会父母的辛劳)。

2.同学们也有体验父母生活一天的经历吗？

学生说出自己这方面的体验。(学生通过体验，深刻体会到父母的辛劳与劳累，母爱的宏伟无私，要体谅父母，做一些力所能及的家务，用自己的行动回报父母)。

4.你会做的家务劳动有哪些？

6.你们有信心学做这些家务吗？同学们都是懂事，孝顺的孩子，老师相信同学们家务劳动你们一定能行，请同学们大声读出《家务劳动我能行》读出信心！

7.同学们，你们喜欢学做家务活吗？说说你们喜欢的理由？学生说出喜欢做家务的理由，体会做家务的好处。(交流中体验父母的辛劳，父母的不易，理解父母的操劳，更加体谅理解父母，对家庭有了责任感，要感恩父母)。

8.家务劳动的好处真多，我们一起来看家务劳动，还有哪些好处？

(1)减轻家长负担。

(2)开动脑筋，增长本领。

(3)自己得到锻炼。

(4)享受和家长一起劳动的喜悦学生齐读感悟。

9.做家务的好处真多，既能增强你们的体质，又能增强你们独立生活的能力，当你遇到困难时，自己能独立面对，独立解决，可是你们是家里的小皇帝小公主，是爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈的掌上明珠，他们舍不得你们做一点点的家务，只重视你们的学习，遇到下面的情况，你该怎么办呢？学生交流(体会到自己是家庭中的一员，应参与到家务劳动中，要感恩父母，做力所能及的家务劳动减轻父母的负担)。

四、指导实践，掌握技能。(明确家务劳动的步骤，方法，注意事项)。

1.同学们家里的家务活咱们不仅要会做，还要把它做好，介绍一下你最拿手的家务活吧。

(1)学生说出自己拿手的家务活。

(2)展示学生家务劳动的照片。

4.怎样才能掌握家务活的技巧和方法呢？学生交流出示：不会做的，学着做会做的要经常做。

6.同学们提出了这么好的建议，那么做家务时要注意哪些事情？学生交流汇报出示课件。

用刀安全处理事项：

用电安全注意事项：

使用微波炉注意事项：

7.说说做家务，还有哪些需要注意的事情？

学生继续交流出示课件。

擦玻璃微危险图片切菜危险图片用火危险图片。

小结：做家务要注意安全。

8.技能比赛：剥花生比赛。

通过今天的学习，同学们有没有信心把家务做得更好？敢不敢接受老师的任务？

五、课尾总结深化思想。

1.通过今天的学习，你有什么收获？学生谈收获。

2.同学们，通过今天的学习，你们有信心把家务处的更好吗？学生信心回答请同学齐读课题《家务劳动，我能行》(体会不怕苦和累，心爱劳动，为家里人做力所能及的家务，为家人分忧，激发学生对家人的心爱之情)。

活动延伸，实践升华课后实践：

1.爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮助他们做力所能及的家务活。

2.和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。

技巧方法。

不会做学着做会做的经常做。

我爱做家务劳动教案篇五

活动目标：

1、探索尝试擦地板的不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。

2、乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。

活动重点：

探索并尝试擦地板的多种方法。

活动难点：

小组合作擦地板。

活动准备：

音乐、大小毛巾、绳子椅子等。

活动过程：

一、开始部分：用小毛巾进行热身活动。

跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进行活动。（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动）。

二、基本部分：尝试用不同的方法擦地板。

1、幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。）先单人尝试。

2、集体尝试擦地板。

3、小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进行竞技游戏。

4、教师总结。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！）。

三、结束部分：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。

现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿模仿）。

太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了（左边的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右边的胳膊慢慢的放下），最后，变成了一汪水（躺在地上变成水）。

活动延伸：

幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实际生活中。

我爱做家务劳动教案篇六

1.愿意帮助家人做力所能及的家务，培养自理的'意识和能力。

2.熟练地念儿歌，享受念儿歌的乐趣。

3.发挥想象力，根据儿歌内容设计动作。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

擦椅子、抹桌子的图片；《做家务》儿歌。

1、谈话导入。

提问：你么曾经帮爸爸妈妈做什么家务，并用动作表示，请其他幼儿猜。

2、请幼儿告诉小朋友自己会做哪些家务。

3、学习有感情地朗读儿歌《做家务》。

（1）教师完整地朗读儿歌。

（2）幼儿跟读儿歌。

（3）集体朗读并且边做动作边念儿歌。

4、鼓励幼儿在自己能力范围内，尝试做不同的家务，以锻炼自己能力。

我爱做家务劳动教案篇七

1、通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。

3、认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

1、聆听《太阳出来喜洋洋》。

2、编创与活动。

3、聆听《拾稻穗的。小姑娘》。

4、表演《小渔篓》。

5、编创与活动。

6、表演《采山》。

7、编创与活动。

1、聆听《太阳出来喜洋洋》。

2、编创与活动。

狇鎏《太阳出来喜洋洋》。

1、完整地聆听歌曲。让学生注意歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情是怎样的？

2、复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画？

3、再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。

我爱做家务劳动教案篇八

1.乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。

2.能大胆运用点.线.面.色彩来装饰盒表现机器人的外形特征。

3.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

1.教师准备《机器人本领大》教学资源。

2.画纸.彩色笔.油画棒等。

3.欢快的动感的音乐。

1.幼儿“学做机器人”激发活动兴趣。

幼儿听音乐，模仿机器人动作，感受机器人的本领，激发幼儿活动兴趣。

2.谈话“机器人的本领”，幼儿交流自己对机器人的认识与了解，激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。

（1）播放《机器人本领大》教学资源，幼儿互相交流自己看到和了解到的机器人的本领，懂得机器人可以为人们服务。

（3）讨论：如果涉及机器人，你想让它帮助妈妈做什么事情。

3.幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人，教师进行指导。

4.布置“妈妈的好帮手机器人展览”。

幼儿相互欣赏同伴的作品，鼓励幼儿互相学习同伴的创意，激发幼儿爱妈妈的情感。

将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

幼儿美术活动，一种需要他们手.眼.脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

我爱做家务劳动教案篇九

1.锻炼孩子的观察能力，思维能力。

2.让孩子在活动中体会生活的乐趣。

3.让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。

4.发展幼儿的动手能力。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

在鞋子中找出成双的，要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和大小。

男鞋、女鞋还有童鞋若干双。

一、创设情境。

我，我，我……孩子争先恐后的举起了小手。

二、活动开始。

活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应该是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很高兴，到最后轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很着急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。”经他这么一说，孩子们也注意到了这个问题，于是都开始审视起自己手中的鞋子，比起了大小，活动又重新开始了。最后，大家都找到了成双的鞋子，非常高兴。

三、游戏小结。

在游戏中，为了增加游戏的难度，最重要的是锻炼孩子的比较大小的能力，我找了几双颜色一样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观察力真强。

我爱做家务劳动教案篇十

分区活动。

1、巩固幼儿对祖国的认识。

2、发展幼儿的认知能力和动手操作能力。

3、利用各种形式丰富幼儿的知识。

开放认知区、构筑区、美术区。

二、展开。

1、向幼儿介绍开放的区域：认知区、构筑区、美术区。

2、幼儿进区活动。

3、教师指导。

区域活动：

l认知区：请幼儿玩地图拼图、风光拼图、民族服装拼图。

l构筑区：请幼儿用积木搭建出各种著名建筑物。

l美术区：请幼儿用绘画纸、绘画笔以及面泥等材料来绘画(制作)出祖国的风光和建筑。

三、结束。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的`组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

我爱做家务劳动教案篇十一

教师：大家都知道，乌鸦的外表是很丑陋的，并不讨人喜欢，但老师却要告诉大家，它有值得我们学习的地方，是什么呢？你们想知道吗？下面请大家欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（问题的抛出极大地引起了学生的兴趣。）

教师播放《小乌鸦爱妈妈》的视频。（学生在美妙的音乐情境和富有儿童情趣的画面中被小乌鸦喂养妈妈的真情所动。）

教师：“歌曲听完了，谁来说一说，从这首歌中你知道了什么？”

学生发言。

教师：小乌鸦喂养妈妈的故事确实让人感动，老乌鸦年老再不能觅食的时候，它的孩子四处寻找食物亲自衔来喂给妈妈吃，从不厌烦，直到老乌鸦临终再也吃不下东西为止。小乌鸦这种孝顺的精神真是值得我们学习啊。板书：感恩。

师：同学们，我们每天都是生活在浓浓的爱中，是不是更应该知道回报？今天我们就一齐上一节关于回报父母的德育实践课。

1.你能说说你名字的来历吗？

2.交流自己名字中蕴含的意义。

3.我成长的足迹

讲述自己成长过程中遭遇疾病和挫折时，父母为之付出血汗的故事

师：爸爸妈妈是给予我们生命的人，他们用世上最无私的爱抚育我们，使我们长大成人，父母长辈对我们长期的照顾是无微不至的，是来之不易的，所以我们要懂得珍惜。

1、亲情赞颂知多少（报告单）

2、谁愿意说说自己的家庭、或是说说与父母之间发生的感人故事？

生谈感人的事。（师生交流）。

生谈自己是怎么做的。

师：其实，我们在家也为自己的父母做了很多对不对？虽然我们做的这些只是我们生活中的点滴小事，与父母相比是微不足道的，但是却表达了我们对父母的爱的感谢与回报。

师：真的是很感人，诗人孟郊曾经写过一首〈游子吟〉，让读者深深的感受到父母的慈爱就象春天的太阳一样温暖、明媚。让我们来一起背背这首诗，于诗人一起分享这份伟大的母爱吧！

生背诗。

师：大家都从实践中体会到了劳动的艰辛，是吗？那你们还体会到了什么？

生发言。

生发言。

师：呵呵，乐趣还真不少。

1.测试游戏

父爱如灿烂的阳光，炽热而光明；母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。然而同学们，在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢？下面我们一起来做个游戏，有请五名同学上前坐。 （台下的同学准备好纸笔，台上学生准备好题板）

下面我们再来做一个小测试，请我们每一个同学都做好准备。请听题：（1）拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为生命中最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的至亲之人。 2）思考1分钟后，请划去其中三项。

请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心？假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失！

请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们谈谈。

（请两三个同学谈谈感受）

（注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦）

师：看着同学们做出的痛苦选择，虽是一种假设，但可以看出同学们心中已有了爸爸妈妈的位置，甚至超过自己的份量。

2.诉说父母之爱

伴奏《世上只有妈妈好》，几名学生对父母真情告白。

学生制作心愿卡 并汇报自己的心愿

师：说得太好了，下面让我们吧我们的心愿卡贴在这棵心愿树上，让这棵心愿树因为有了我们爱心的滋润而枝繁叶茂，直至成为参天大树！

教师：对父母长辈的爱不能埋藏在心里，应该大胆的说出来，现在每位同学伴随着爱的旋律在爱心卡上为父母献上最真诚的一句话，回家送给自己的父母。

学生在音乐情景的渲染下写出自己想对父母说的话。贴到黑板上。

教师：这节课快要结束了，但是活动并没有结束，我们应该把对父母的爱变成一种永久的行动。在家中给父母带来快乐；在学校或社会用真情回报周围人们对你的爱，让爱围绕在我们的身边，让世界充满爱。

我爱做家务劳动教案篇十二

将幼儿分为若干组，每组1盒彩色蜡笔、1张白纸。

在黑板上固定1张大白纸。

出示彩色的蜡笔，引出主题。

教师提问：这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？根据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。

朗诵儿歌的第一、二句。

教师以边出示红（绿、蓝、黄）色蜡笔，边在白纸上画国旗（草地、海洋、金鸡），然后带领幼儿分别念儿歌中间的四句话。

朗诵儿歌的最后两句，引导幼儿学习儿歌。

教师指着白纸上画的图，带领幼儿朗诵儿歌。

教师：你喜欢读这首儿歌吗？念这首儿歌你觉得有什么感觉？带领幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，感知儿歌的韵脚。

尝试引导幼儿仿编儿歌，用“我用x色画xx”的句式仿编儿歌。

启发幼儿用“我用x色画xx”仿编诗句，如“我用红色画太阳”等。

教师记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整地朗诵一遍。

游戏时间引导幼儿画出自己仿编的儿歌，将全班幼儿的绘画汇集在一起，制作一本书《小蜡笔》，放在阅读区供大家阅读。

准备一张大的白纸，鼓励全班每个幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画。区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。

在阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用各种彩色的`蜡笔描绘美丽的画面，再根据原有的儿歌结构，朗诵仿编的儿歌。

这首儿歌语言简洁、清晰，层次分明。儿歌分为两段，第一段点题，第二段重点描述可爱的彩色小蜡笔的用途，神奇的小蜡笔为我们勾勒出一幅色彩优美的画面。

儿歌的第一、二、三、四、六句押韵，琅琅上口。儿歌主要采用“我用x色?xx”的句式结构，不仅有利于幼儿朗诵、学习和理解儿歌，而且有利于幼儿仿编。

我爱做家务劳动教案篇十三

1、了解故事内容，知道爱是需要表达的，乐意大胆的用语言表达“，我爱你”。

2、学习各种表达爱的方式。体验大胆表达爱的快乐。

1、自制课件《我爱你》。

2、活动教具：爱心若干。

一、导入：

师：小朋友们，你们喜不喜欢上幼儿园？为什么？（师适当引导幼儿：因为上幼儿园可以学到许多的本领，唱歌啊，跳舞啊？？）

二、分段欣赏：

小结：长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说，爱是要说出来的，要告诉他这句话，让他知道。师：小朋友们，你们记住这句话了吗？什么？（引导幼儿用爱心的手势表示爱。）

师：非非也牢牢地记住老师的这句话啦。后来啊，非非只要看见自己喜欢的东西，喜欢的人，它都会对它说――我爱你。下面啊，你们猜一猜非非都和谁说了。

师：非非把爱心送给谁。就会和它说“我爱你”。教师点击爱心，小朋友们跟说。

3。非非一路上高高兴兴，终于回到家啦，一进门，看见谁了？妈妈在干什么，辛苦吗？非非要对她说什么呢？还要和谁说？教师点击爱心，幼儿看着图片跟说。

4。师：叮铃铃，非非肚子好饿哦，干什么啦？播放下一张幻灯片。师：今天饭菜都好香哦，（师做香喷喷的手势）都有些什么呢？都是非非好喜欢吃的哦，赶快吃吧？不行，开饭前，非非要先说点什么呢？会和谁说。点击爱心，幼儿跟说。

5。时间过的真快，天黑了，非非要干什么了？播放下一张幻灯。师：非非爬上了床，非非会说什么？和谁说呢？点击爱心，幼儿跟说。

6。播放最后一张幻灯，谁进来啦，他们也带着爱心呢，非非会和爸爸妈妈说什么呢？爸爸妈妈又会对非非说什么呢？点击爱心，幼儿跟说：他们一起说：我爱你。

三、整体欣赏故事。

四、经验拓展。

故事看完了，非非和谁说了我爱你：小花，小树，妈妈，爸爸，米饭？？

哦，我们可以爱人，爱小动物，爱小花，小草，椅子，桌子，玩具，爱好吃的？爱各种东西，爱你喜欢的，爱，要说出来，让它知道。你们爱什么？谁愿意告诉我？幼儿回答。

除了可以说：我爱你，还可以用什么方式表达我们的爱呢？幼儿讨论。（说说好听的话，敲敲背，抱一抱，亲一亲，唱唱唱歌？）

播放音乐，音乐中，幼儿传递爱。

这个故事内容较简单，所以在第一部分了解故事内容，学习故事中的语言时，幼儿们掌握的非常快，老师播放图片，再加上适当地引导语，小朋友们基本上就能猜出故事内容，说对故事中的语言。所以这次活动设定的第一个活动目标基本上达到了。后面部分，经验拓展时，幼儿们变现也很好，积极回答，和谁说“我爱你”，思维很活跃，并没有局限于只和人说“我爱你”，也想到了要和小动物啊，各种东西啊，例如板凳，桌子等。后面我问小朋友们除了说“我爱你”，还有哪些方式可以表达我们的爱时，小朋友小脑袋转的也很快，想到了早操音乐“爱我，你就陪陪我，爱我，你就抱抱我？”说出了多种可以表达爱的方式。虽然体验到了表达爱的快乐，但是，没有理解爱的精神和爱的正真意义。在最后送爱心的环节，小朋友们面对陌生的老师却没有说出“我爱你”。“我爱你”不仅仅是一句话，还蕴含了许多的感情色彩，我想如果在活动中，教师多引导孩子带着感情去联想、去回忆爱的情景，爱的意义，这次活动可能会更具感染力，更有意义。

我爱做家务劳动教案篇十四

1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。

《我爱你》绘本人手一本，《我爱你》背景音乐。

1、谈话导入：

小朋友，你们爱你们的爸爸妈妈吗？

你们知道什么是“爱”吗？

教师小结：爱是一种情感，是非常喜欢的意思。

你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告诉过他？老师告诉你们，“爱是要说出来的”。

今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫乐乐，我们来听听乐乐的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。

2、阅读故事《我爱你》

（1）、教师讲故事

提问：老师教给小朋友一句话是什么？（我爱你）

爱是要……？（爱是要说出来的）

乐乐都对什么说了“我爱你”呢？

小结：他们都是乐乐喜爱的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。这样乐乐很开心，老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

（2）借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

（图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）

（3）、幼儿自主阅读故事《我爱你》

3、经验迁移

在平时的生活和学习中有谁帮助过你，给你带来过快乐的？你应该对他们怎么说呀？快去对他们大声的说出“我爱你”吧！

4、结束：播放音乐《我爱你》

一起跟随《我爱你》的音乐边唱边表演。

1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。

2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的快乐和帮助，学习除了说“我爱你”外，更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。

我爱做家务劳动教案篇十五

b、出示歌词“画小鸟飞在蓝天里”

c、朗读歌词。

d、创编动作。

e、表演。

f、看图说歌词“画小草长在春天里”

g、齐唱。

5、引导创编第四、五乐句歌词。出示图画、课件四。

a、说歌词。

b、读歌词。

c、编动作。

d、表演。

6、学唱第二乐段。

a、播放旋律，学生模仿动作，读歌词。

b、用“lu”哼唱。

c、完整演唱第二乐段。

三、学唱歌词。

1、听一听，歌曲情绪。

2、唱一唱，歌曲接龙。

3、完整地演唱。

四、参与表演。

1、演一演。

a、学生随音乐边唱边表演。

b、学生上台表演。

c、学生自信地有表情地表演。

2、听一听、画一画。

学生听音乐，自由作画。

五、小结。

我爱做家务劳动教案篇十六

1.理解绘本内容，展开丰富想象，能用较完整的语言表述自己的理解。

2.感受父爱的温暖，乐意表达对爸爸的爱，体验阅读绘本带来的乐趣。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

多媒体课件，动物图片

一、导入活动。

谈论电视节目《爸爸去哪儿》，引发幼儿对爸爸的关注。

孩子们，在刚过去的20xx年，有个非常受欢迎的节目《爸爸去哪儿》看过吗?节目里有几个爸爸?是呀，5个爸爸带着自己的孩子去了许多好玩的地方，发生了很多有趣的事。

提问：那你比较喜欢节目里哪个爸爸?为什么?

师：(张亮很帅、林志颖很温柔、王岳伦很努力、郭涛很幽默、田亮很细心)是呀，这5位爸爸都非常爱自己的孩子，各有优点，受到大家的喜欢。

二、绘本阅读，聊一聊爸爸。

1.认识彼得的爸爸

哪里不帅?(彼得的爸爸是英国人，是白种人，我们是黄种人，白种人的肤色、眼睛颜色、头发颜色都会和我们不一样哦)

师：哇，看来，大家对自己的老爸都很有信心哦!其实，彼得也认为他自己的爸爸很帅，他现在就要来给大家介绍下自己的爸爸。

2.了解彼得爸爸的爱好

师：彼得爸爸都有些什么爱好呢?从图上看出来了吗，谁能用完整的话说一说?

跳舞：谁能用好听的话说说爸爸的舞姿怎么样?表情如何?觉得他说的怎么样?观察的仔细，表达的够清楚，掌声送给他!爸爸的舞姿优美，表情丰富。我们一起来学一学。

踢足球：这张图片上的爸爸在干什么?觉得技术如何?从哪看出来?用什么顶球?膝盖!踢足球的技术可是一流呢!

跑步：那他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名吗?看看线碰到了谁身上?他的表情如何?手的动作呢?(用个词语说说看)在为胜利欢呼呢，原来每张图上都有很多的细节，给了我们不少信息，所以看书要仔细哦!

师：原来，彼得的爸爸喜欢跳舞喜欢唱歌喜欢跑步还喜欢踢足球，他的爱好可真多，那你的爸爸有哪些爱好呢?(经常阅读会使人进步，真不错!爱运动是个好习惯，适当的游戏调解身心，放松一下也不错，音乐可以装扮不同的心情，看来，你们的爸爸兴趣也很广泛啊!

3.了解彼得爸爸的本领

师：不过，彼得爸爸除了有这些爱好之外，他还有许多的本领，彼得也很聪明，把这些本领都藏进了不同的动物里，让我们一起来了解下吧。

游戏一：翻翻乐(鱼、猩猩、猫头鹰)

我们先从鱼开始吧，谁来试试?说的真好，一起看看，原来彼得想说爸爸像鱼一样游得快!

那么大猩猩呢?谁来试试?能够举重，说明爸爸。。。爸爸像大猩猩一样力气大!

最后是猫头鹰，这回彼得想说的是什么呢?为什么说猫头鹰聪敏，你从图片上的哪里看出来的?(能轻松搞定这么多数学题，一定很聪明)这么多聪明的动物，为什么要选择猫头鹰呢?因为彼得的爸爸是英国人，在英国人的眼里，猫头鹰是最聪明的动物!

配对游戏(8张动物图片)

师：看来，小朋友的爸爸和彼得爸爸一样厉害，真了不起!

4.幽默的爸爸

(1)出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。

师：彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼脸)

(2)你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事?说来听听。

(3)小结：哈哈，原来爸爸也曾经带给我们这么多的快乐!

5.勇敢的爸爸

请你来学一学爸爸保护彼得时候的样子?(动作，语气)我建议我们的男孩子来学习一下，因为将来你梦应该也会成为一个爸爸，试试怎样勇敢的保护你的宝贝!

三、完整欣赏故事，用心感受爸爸。

结合绘本，教师配乐朗诵

这是我的爸爸，他是世界上最帅最帅的爸爸。爸爸吃得像马一样多，像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：“出去，不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。

孩子们，你们感受到彼得对爸爸的爱了吗?感动吗?

四、情感迁移，萌发对爸爸的爱。

2.是呀，我们的爸爸们有不同的长相，工作在不同的岗位上，但是为了让你们快乐的成长，他们辛苦的工作着，为了照顾好你和妈妈，他们也在不断努力着，也许有时会忙碌的顾不着你，也许有时会严厉的批评你，可是他们也曾给你带来很多快乐，他们永远是最爱你的那一个!

3.就在今天，爸爸也想给你们一个惊喜，送来他们最真诚的祝福，想看吗?播放vcr.(爸爸妈妈永远呵护你，你真幸福!有爸爸成为你的朋友，你真幸运!你的童年有爸爸的陪伴，一定很开心!那么，今天回家别忘了大声的说一句：爸爸，我爱你!

4.歌曲《爸爸去哪儿》结束活动。

今天回家，别忘了再把这首歌送给爸爸哦!

我爱做家务劳动教案篇十七

1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。

2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。

3.喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

4.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

ppt、图片。

导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展

(一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示ppt)幼儿读出来。

继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。

师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意?(出示第三张，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来说："我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。

提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。

(三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。)

提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?

提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有许多需要爱的人，他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人)小结：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。

《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。

第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享。爱的教育在这一环节得到升华。

于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。

一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。