编写一份高质量的教案，既可以提升教学效果，又能够优化学生的学习过程。教案的内容应当与学生的实际生活和学习经验相结合，使教学更加贴近实际。看看这些教案范文，或许可以给你一些灵感和启示。

难忘的八个字教案篇一

教学目标：

1、引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。

2、引导学生学习抓住人物特点写人的方法。

育人点：体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，使学生得到爱的教育。

教学重点：引导学生理解课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。有感情地朗读课文。

教学过程：

一、导入。

1、玩听力游戏。师：我想成功，我想实现自己的理想。学生复述。

2、师：你真想实现自己的理想吗？人世间就有一种东西，能让你实现。不信我这有证据。

5、齐读课题。

过度：这篇文章主要有两个人物，她们是和。你想认识小姑娘和伦纳德老师吗？

二、细读课文，理解感悟。

1．默读课文，想一想，这是一个的小女孩。

随即指导朗读，把你的感受读出来。

2、如果你是这个小女孩，现在你最希望别人怎么样对待你？

4、指名读、齐读、男女生比赛读。

5、理解“八个字”与“阳光”的关系。（阳光能给人带来温暖、光明、充满自信、希望）。

理解“改变了我对生活的看法”，原来，我认为人生是（阴暗、难过、郁闷……）。

6、以前的老师都说些什么？伦纳德老师为什么这样说？

（善解童心、深怀母爱、师爱）。

让我们重温伦纳德老师的八个字：。

7、从这句话中，你能看出伦纳德老师是一个的老师？她长得什么样？

9、你们喜欢伦纳德老师么？如果你是这个天生残疾、相貌难看的小女孩，当听到这亲切、温暖、胜似母亲的话语时，你想对给了你温暖，给了你关爱的伦纳德夫人说什么？出示：我想对伦纳德老师说：“”

10、伦纳德老师就在我们身边，采访伦纳德老师。

请问：“伦纳德老师，我这么丑，为什么您希望我是您的女儿？”出示：伦纳德老师说：“”

小女孩说：“”

三、延伸课文。

1、同学们，你们知道吗？正是这难忘的八个字，改变了小女孩对人生的看法。今天，这个小女孩实现她的理想，成为加拿大有名的作家，用她的心灵之笔描绘着完美的人生。

3、生说。出示名言：（激励学生）“送你一颗金子”

4、生活中还有很多有残疾的孩子，我们应该怎样对待他们呢？

5、小结：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

6、音乐起。师生共读6、7自然段。

8、在我们的生活中，我们不仅享受师爱，我们还拥有许多爱，让我们谱写一首爱的诗歌吧！

爱是当我犯错误时，妈妈对我的耐心教导，

爱是。

爱能给人以力量，能激发人向上，能助你成功！

9、我们要做一个会感恩的人，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

音乐《爱的奉献》。

05。

作者邮箱：fengzhanxian@。

难忘的八个字教案篇二

1、会认19个生字，学会其中的15个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、多读多想，读懂课文内容。

4、了解课文中人物的外貌有什么不同。

学会关爱他人，要有爱心。

体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。

观察身边有困难或需要帮助的人的生活。

2课时。

（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的'美好的感情。

1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。

2、解决下列问题：

（2）为什么这八个字让“我”难忘？

（1）出示生字卡片，练读。

（2）分自然段读课文。

（3）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。

描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

a)指导书写个别生字如：

“龄试幼鼻摔”等。引导学生仔细观察，认真书写。

1、感情朗读课文。

1、学生朗读课文。

2、说说课文讲了一件什么事情。

在初读的基础上，回答下面的问题：

1、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时^做蔽？

可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）。

2、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

“我气恼，我……说起话来还结巴”

“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”

（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）。

3、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。

4、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。

5、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。

引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。

学了这篇课文。你有什么感受或收获。

抄写本课的词语。

再读课文，写一写自己喜欢的句子。

相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿。

改变我对人生的看法。

难忘的八个字教案篇三

一、选择恰当的修辞方法。并用上这个修辞手法在写一句话。

反问拟人比喻设问。

1、听了老师的话，我怎么能不被感动呢?()。

_____________________________________。

2、翠鸟穿着一件非常漂亮的衣服。()。

_____________________________________。

3、谁是最值得尊敬的人呢?我的伦纳德老师是最值得尊敬的人。()。

_____________________________________。

4、这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。()。

_____________________________________。

二、查字典。

“敬”字按照部首查字法应该先查()部，再查()画，这个字有“尊敬”“礼貌的献上”的意思。在“敬慕”一词中，“敬”的意思是();在“敬上”一词中，“敬”的意思是()。

难忘的八个字教案篇四

1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事。

2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

3、培养学生朗读能力，理解能力，概括能力。

体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，使学生得到爱的教育。

了解我是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。

联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。

一、导入新课：

1、请听音乐《爱的奉献》同学们，这首歌曾经家喻户晓，被人们广为传唱，原因是他揭示了人间一个永恒的主题“爱”。

2、出示“爱”字，你们能用这个字组个词，用你组的词说一句话吗？

3、今天我们共同学一篇充满爱的文章《难忘的八个字》。

二、识字学词：

1、出示课题，你有什么疑问？你想了解什么？

（生：八个字指什么？为什么难忘？谁说的？）

2、借助拼音读课文，读后回答问题。

引出八个字——我希望你是我女儿。

3、出示：与众不同、裂唇、先天失聪、结巴。先读词，然后结合课文说一句话用上这几个词语。

4、出示：伦纳德老师、笑眯眯、耳语测验。先读词，然后

结合课文说一句话用上这几个词语。

三、学习课文：

1、有感情的朗读课文：想一想这是一个怎样的小女孩？

填空回答：这是一个__________的小女孩。随即指导朗读。把你的感受读出来。

（天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜、）

体会：从一个句子中体会不同的感受，同一个感受从不同的句子中体会。

2、如果你是这小女孩，现在你最希望别人怎样对你？

3、在一次耳语测验中，伦纳德夫人说出了八个字，你是怎样理解的？

（生齐读这句话）

5、从这句话中你能看出什么？填空回答：这又是一位_________的老师？

7、你想对给了你温暖，给了你关爱的伦纳德夫人说什么？

8、现在我们来表演一下最后一个小节，我演小女孩，你们演伦纳德夫人，好吗？

（边表演边指导朗读。）

请问：伦纳德老师，我这么丑，为什么您希望我是您女儿？

四、延伸课文

1、同学们，你们知道吗？正是这难忘的八个字，改变了小女孩一生的看法。今天，这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人，用她的心灵之笔描绘着完美的人生。

3、生活中还有很多有残疾的孩子，我们应该怎样对待他们呢？

4、通过这节课，你能说一下，你对爱的进一步理解吗？

五、再一次欣赏《爱的奉献》，在歌声中结束这节课。

难忘的八个字教案篇五

１、会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、多读多想，读懂课文内容。

４、了解课文中人物的外貌有什么不同。

学会关爱他人，要有爱心。

体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。

观察身边有困难或需要帮助的人的生活。

２课时。

（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。

１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。

２、解决下列问题：

（２）为什么这八个字让“我”难忘？

（１）出示生字卡片，练读。

（２）分自然段读课文。

（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。

描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

a)指导书写个别生字如：

“龄试幼鼻摔”等。引导学生仔细观察，认真书写。

１、感情朗读课文。

２、抄写生字。

１、学生朗读课文。

２、说说课文讲了一件什么事情。

在初读的基础上，回答下面的问题：

１、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时^做蔽？

可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）。

２、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

“我气恼，我……说起话来还结巴”

“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”

（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）。

３、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。

４、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。

５、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。

引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。

学了这篇课文。你有什么感受或收获。

抄写本课的词语。

再读课文，写一写自己喜欢的句子。

相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿。

改变我对人生的看法。

难忘的八个字教案篇六

教学目标：

1．学习本课的4个生字。

2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。

3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。

教学步骤：

一、导入。

同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。

二、初读课文，整体感知。

1．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。

2．解决下列问题：

（2）为什么这八个字让我难忘？

三、检查读书效果。

1．练读生字。

2．分自然段读课文。

四、重点引导理解。

描写我和伦纳德夫人相貌的语句。

五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。

在初读的基础上，回答下面的问题：

1．讨论：你怎样看待我对同学撒谎和耳语测试时作弊？

明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。

2．找出课文中体现我自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。

我气恼，我说起话来还结巴。

我觉得这样说甚至没有人喜欢我。

可我先天失聪同学们会更加嘲笑我。

3．讨论：试想当有人对你说我希望你是我女儿时，你有什么感受？为什么我听到是反应这么强烈？这么难忘。

4．引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。

5．弄懂为什么我觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变我人生的看法。

六、总结。

学了这篇课文。你有什么感受或收获。

七、布置作业。

1．抄写本课的词语。

2．再读课文，抄写自己喜欢的句子。

八、板书设计。

相貌丑自卑－我希望你是我女儿。

改变我对人生的看法。

探究活动。

同学们，你学了《难忘的八个字》以后，是否深深地被老师的爱所打动。是的，我们人活在世上无论老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。

你选好目标了吗？一位残疾人或在各方面有困难的人。

你做好计划了吗？在什么时间、什么地点，帮助他们做哪些事情。

老师现还有一个小小的建议，那就是你每次做完好事，把它记录在日记本上，并且在叙事的过程中，还可写写自己的心理感受。

难忘的八个字教案篇七

2、正确流利地朗读课文。

过程与方法

1、反复诵读理解课文内容。

2、展开小组讨论，对文章内容及情感进行分析。

3、在读课文的同时能提出问题，有一定的问题意识。

情感受态度与价值观

1、培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。

2、让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。

一、谈话引入新课

1、同学们，在我们的身边有很多身体有残疾的人，这给他们的生活带来了很多的不便呀!把你知道的事跟大家说说吧!(学生交流)

2、师：今天我们来认识一位左耳先天失聪的小女孩，在她身边发生了什么事呢?板书课题。

3、看到课题，你有什么问题吗?(把问题写在黑板上。)

二、初读课文，整体感知，认识新词

1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。

2、勾画出自己不明白的地方。

3、师：读完课文后，你知道问题的答案了吗?(学生回答)

4、师小结

5、认读词语。

6、理解词语

三、品读课文，提出问题

1、学生认真读课文，提出自己不明白的地方。

2、指名读课文。

3、勾画出自己喜欢的词语和句子，摘抄在采蜜集上。

4、在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师?

四、记忆字形，指导书写

[设计理念]

力图突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；课堂上注重自读自悟，感受文章表达的思想感受情。

[学习策略]

自读自悟，自主探究。通过感情朗读体会文中表达的思想情感。

[教学目标]

1、知识与能力：了解这八个字难忘的原因，抓住重点词句，领会句子里含着的意思。

2、过程与方法：有感情地朗读。联系上下文，联系生活实际，多揣摩、多体会。

3、情感态度与价值观：让学生懂得关爱别人，对有残疾的人要奉献爱心。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的情感。

[教学重难点]

课文中老师说的话使我产生强烈感受的句子是重点，让学生深刻体会其中的含义是难点。

[教学准备]

cai课件

[教学流程]

一、谈话导入，揭示课题。

你们见过残疾人吗？见过什么样的残疾人？

他们心中最渴望的是什么？

过渡语：这节课我们一起结识一位残疾的小女孩，共同体会一下残疾小女孩的内心世界。

二、围绕课题，提出问题。

（难忘的八个字是哪八个字？这八个字是谁说的？为什么难忘？……）

三、带着问题，感知课文。

生自由读文。说说读懂了什么，知道了什么，自己可以解决哪些问题。还有哪些地方不明白，需要别人的帮助。

（生生交流，师生交流。）

读课文进一步感受老师的美与“我”的丑。并指导学生写外貌要抓住人物的特征来写。

“我希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。（这句话是什么时候说的？应怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话的神情。）

四、设疑激思，探究读文。

（一）读出“我”对伦纳德老师说的话产生强烈感受的句子。（大屏幕打出这句话。）提出问题。

1、这什么说这八个字像阳光一样温暖我的心？

2、我幼小的心灵受到了什么伤害？

3、为什么说这八个字改变了我对人生的见地？或我对人生的见地是怎能样的？

（二）生带着喜欢的问题探究读文。

1、重点分析难忘的原因，读中感受。

体会小女孩听到八个字前后的思想感情变化。

2、激励为主，在读中理解。

3、概括八个字为什么这么难忘。

五、感悟中心，升华情感。

你心中有什么感想说了出来与大家交流交流。

播放《爱的奉献》歌曲，激发学生情感，教学掀起高潮。

难忘的八个字

老师爱我

“我希望你是我女儿”

教学观念转变，体现新课标中的新理念。注重了学生学习的过程体验，让学生尝试到自主学习的高兴，体验学习成功的乐趣。

课堂教学中比较注重让学生带着问题去读书，去探究，尤其是是重点段的理解，学生在反复的读书中，多次的交流中，激烈的辨论中，对课文难点的理解由浅入深，由表及里，体会深刻。

教材整体的把握上有所欠缺，教学中仍有牵着学生走的现象，朗读指导上针对性不强。

难忘的八个字教案篇八

教学目标：

1、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深热爱、尊敬老师的感情。

2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：了解“我”是怎样的一个小女孩。在耳语测试中“我”是怎样做的？

教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

教学过程：

一、导入：

1、板书：难忘的。请你把它补充完整。

2、补充课题：八个字。齐读课题。

3、这八个字是什么？板书：我希望你是我女儿。

二、读课文：

上节课我们初读课文已经了解这篇课文的主人公是一个小女孩。

1、这八个字为什么令这个小女孩如此难忘呢？自己读一读课文。

2、生答。

3、那这是一个怎样的孩子呢？请你们默读课文。

三、学习第一自然段。

1、生先读句子再谈感受。

2、这是一个（）的女孩。原因是（）。说完读书中的句子。

[与众不同：仅仅是样子不同吗？心理不同：从哪看出来的，读一读。

出示最后一句话。]。

3、（出示）图片，你现在心里会有什么感受？

4、指导朗读：小女孩当时的心情就向同学们体会的那样，她因为自卑而伤心，因为自卑而痛苦，谁能通过朗读把这种心情表达出来？（出示第一自然段）。

小女孩非常自卑，她心理非常阴暗，已经看不到希望了。因为她肯定，除了家里人没人会喜欢。

如果你是小女孩，你希望别人怎样对待你？

四、学习第三自然段。

1、她还是一个（）的孩子。

2、学生叙述耳语测试时小姑娘的所为。（“我”是怎样做的？）。

[她是不是真的想撒谎、想骗人，那你说她是一个撒谎的孩子合适吗？]。

3、出示本段最后一句话，朗读，抓住小女孩的动作体会。

4、小女孩为什么这样做？她是怎样想的。

5、小结：再读最后一句话。

4、小女孩听清了吗？她听到什么了？

五、学习第四自然段。

1、读（我希望你是我女儿）。

2、出示最后一段，读一读，有什么疑问？

3、生质疑。

4、那就请你们带着问题再读一读这一段。

生回答。

5、如果你就是这个小女孩，当听到这八个字后心里会怎么想？

6、老师除了可以说这句话，还可以说什么？感受相同吗？回到第一段最后一句体会。老师成了家里人了。老师就用母亲般爱温暖了小女孩的心，再读这八个字。

7、那八个字给她带来了什么？

六、小结。

2、此时你想对伦纳德老师说些什么？

3、小女孩和你们一样，她把这样阳光般温暖的爱，连同老师一起铭刻在自己心中，让我们一起记住这为伟大的老师吧！

3、指导读句子。

七、课外延伸。

2、在我们生活中有没有谁对你说过的话令你难忘呢？

3、这样的话可以激励人们进取，所以我们每个人都不要吝惜自己对别人的鼓励与夸奖，也许你的一句鼓励的话，会改变这个人的一生。

板书设计：

我希望你是我的女儿。