教案是教学设计的具体体现，包含了教学目标、内容、方法、手段等要素。教案应该具备启发性和引导性，促使学生主动思考和探索问题。这份教案范文给了我们很好的启示，提醒我们在教学中注意多样化和个性化的培养。

幼儿园大班数学教学教案篇一

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培养幼儿互相合作的能力。

1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）。

2、记录测量次数的纸、笔。

1、谈话导入活动。

师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？

2、学习自然测量。

（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。

（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。

（4）请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”

（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

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幼儿园大班数学教学教案篇二

分组。

1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。

1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)。

2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。

3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。

4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，结束活动。

幼儿园大班数学教学教案篇三

活动目标：

1、学习8的第一组加减，能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、学习互换规律，能用互换规律找出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

活动准备：

1、教具：7以内的算式题卡、四座城堡图、四幅画、四张长条卡片。

2．作业、笔、小贴画。

活动过程：

一、复习8的组成及7以内的`算式。

1、师幼一起玩8的“碰球游戏”。

2、以“开火车”的形式复习7以内的算式。

师出示算式，幼开火车回答。

小结：今天的火车开得又稳又快，真好！火车开到哪里了呢？

二、情境感知―――看图学习8的第一组加减法。

师：你们看，火车已经把我们开到房子王国了，一共有1、2、3、4、座房子，这么漂亮的房子你们想不想进去参观参观啊？房子主人说这四个房子里分别有一副图片，请我们小朋友分别用提问的方式用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入房子。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。

1、幼儿第一次探索操作―――看图讲述。

（1）师：请你来说一说，你选择到了几号房子？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了7只鸟，树上一共有几只鸟呢？）集体验证，并集体把这件事讲述。

（2）分别请到其他号码房子的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。

小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个房子里的事情讲的很清楚了，房子主人还夸我们都是最聪明的小客人呢。

2、幼儿第二次探索操作―――边讲述边列出算式。

师：房子主人又说话了，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了四座房子里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

（1）交代幼儿操作要求。

师：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲老师边记这道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。7+1=8、8―1=7、8―7=1。再次把算式认读两遍。

三、体验理解―――互换规律。

（1）学习数学的互换规律。

师：老师将图片拿开，请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

小结：1+7=8、7+1=8数字相同，位置不同，但总数不变。所以看到1+7=8，马上就想到7+1＝8。我们把它称做为好朋友。同样看到8―1=7，马上就想到8―7＝1。我们也把他们称做为好朋友。

（2）练习互换。

师：老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的好朋友题是谁？1+7=8（7+1=8）、8―1=7（8―7=1）。

四、小组操作。

1、师介绍各种题型。

（1）看图列算式。

（2）体验互换规律。

2、讲评小结。

幼儿园大班数学教学教案篇四

我班本月的主题是“我要上小学了”，在数学活动中，小朋友们对钱有了一定的了解;而且对买卖物品非常感兴趣，在科学活动中，对小学学习用品也有了一定的认识;并对小学的生活十分向往，于是我两个内容整合起来设计了这节活动。

1、通过购物复习10以内数的加减运算，进行统计列出算式。

2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3、能大胆的发表自己的见解。

1、用幼儿和老师共同收集的文具布置“文具小超市”。

2、幼儿每人一份钱(钱的数目15元、16元、17元不等)。

3、每人一个框、一张统计表、铅笔、橡皮，有关“文具”的文字卡片。

一、超市买文具。

1、教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，邓老师就请小朋友到“文具小超市”买你们需要的文具。”

2、小朋友填写文具购物统计表(姓名和日期)，每人拿一个框，数数你一共有多少钱?然后用框里的钱去买文具。

3、幼儿根据各自不同的数目的钱购买文具，并进行记录，用算式列出所购买文具的情况。

4、请个别幼儿说说算式的意思。

二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的?

1、小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

2、小朋友之间相互讨论，并能做出适当调整。鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

三、结束部分。

1、教师总结，培养幼儿收藏玩具或物品的良好习惯。

2、活动结束：被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗?让我们到教室外面找找吧!

幼儿园大班数学教学教案篇五

2、教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

4、开展游戏2－3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的。奶。”妞妞说：“谢谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

6、在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

幼儿园大班数学教学教案篇六

1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、让幼儿在游戏中感受合作的乐趣。

1、师生问好。

2、听音乐取动动板。

3、导入游戏：听口令做动作。红(拍手)黄(拍腿)蓝(拍肩)。

4、师：今天有两组小朋友来咱们教师作客，我们来看看他们有什么不同之处?

出示第一行1—9第二行10—90。

引导幼儿观察并说出1—9是一位数，10—90是两位数个位上的数字是零，叫整十。

5、游戏：

规则：我是9可不可以进个位家的门?为什么?

我是35可不可以进整十家的门?为什么?(幼儿双手合十可以进时，双手打开，不能进时摆手)。

6、师：请小朋友把我们的动动板变个脸到位数板。

提问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝?各位家呢?

请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。

提问：20+3在动动板上怎么摆?

幼儿尝试操作。

先在动动板的上半部分摆出20，3应败在动动板的下半部分，整十与个位相加各位相加十位不变。

7、幼儿反复练习。

8、收棋子。

9、游戏：抢板凳(没抢到的小朋友做题)。

10、延伸：营救个位弟弟。

将幼儿分两队，一队为整十哥哥，一队为个位弟弟，并且将个位藏在黑板的后面。山神抓走了个位弟弟，必须让十位哥哥营救才可获得自由。a、我是整十哥哥50，我要救个位弟弟2，通过我们合起来是52。

山神说，获得自由可以通过。(两人结伴出场)。

幼儿园大班数学教学教案篇七

6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。

结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条：

1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。

2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。

3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。

重点：知道6的5种不同的分法。

难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。

一给花朵分类。

在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。在操作过程中我让孩子将分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。在交流的时候也能通过自己的记录纸验证自己操作过程的正误。

二花转换成点。

由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个辅助，由实物过渡到对应量的点最后到数字孩子们在这样的思路中更容易理解6的分合式是怎么样演变过来的。

三用数字列出分合式。

点到数字对于孩子来说就比较简单了，整个过程层层深入，孩子的兴趣也被调了起来。他们在老师的引导下很轻易地总结出6的分合。

四总结分合式中的规律。

孩子们从2的分合一直学到到6的分合，但是对于其中存在的规律只有少数部分孩子能察觉。为了让孩子在写分合式的时候更方便，教师让孩子观察数字间存在的规律，引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321，分合式左右两个数字位置互换总和不变。孩子们在观察中提高了探索数字间规律的兴趣。

五游戏。

游戏是用轻松的方式对本次活动的巩固。教师将6朵花藏掉几朵孩子根据出示的花的数量说出具体藏掉的朵数，这是已知总数和分数算出另一个分数的数学推理。孩子们在游戏中心情愉快，对数学的兴趣得到了激发。

幼儿园大班数学教学教案篇八

1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。

2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

小长方形、三角形若干。

一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》。

二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢？

三、过程。

师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗？

2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念。

2)小结：如果两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。

3、幼儿操作，巩固概念。

1)请两位位小朋友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。

2)师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢？（5块）那说明它们的面积是一样大的吗？（一样）。

四、游戏《数格子》。

教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪一个图案占用的面积最大。

五、课堂小结。

七、活动结束。

八、活动评价。

幼儿园大班数学教学教案篇九

观察花生果的特征，了解花生果的用途。

记录剥花生仁的情况，学习简单的'统计数据的方法。

体验活动带来的乐趣。

花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

智能ab猜试题。花生类食品若干。

一、观察花生果的外形。

2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)。

二、剥花生。

1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)。

好，现在开始吧!

3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6.统计数据。

交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)。

d、幼儿统计，教师指导。

f、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)。

三、了解花生的用处。

1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)。

四、游戏：智能ab猜。

1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能ab猜。

2、我说一句话，如果你觉得a的答案对，你就站在a这一边，如果你觉得b的答案对，你就站在b这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏现在开始。

1.花生的种子在。

a、在泥土上面b、在泥土下面。

2.发霉的花生a、可以吃b、不可以吃。

3.花生能榨油a、能b、不能。

4.花生只能吃a、是的b、不是。

5.所有的花生都只有2颗花生仁a、是的b、不是。

6.花生的壳a、有用b、没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。

五、分享活动。

孩子分享花生。