最新水果店中班教案(模板15篇)

水果店中班教案篇一

1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。

2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验。

一、出示一列火车。

1、教师：呜——看，谁来了?

2、教师：猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?

3、教师：水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?

(幼儿猜测)。

二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

1、教师：你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?

2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?

3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?

三、提出作画要求。

1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。

2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。

如：人物、小动物等。

四、作品展示、评价。

水果店中班教案篇二

1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具（剪刀、牙签）塑造鳄鱼的基本形象。

2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。

3、体验捏泥过程中的成功感。

1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙签人手一份；

2、鳄鱼制作图一张。

1、开始部分。

鳄鱼和猴子的手指游戏。

2、基本部分。

（1）了解鳄鱼制作过程图。

师：看，长长身体，扁扁的尾巴，尖尖的牙齿鳄鱼来啦！（出示鳄鱼）。

师：猜猜，它是怎么做的？（幼儿自由猜测、讲述）到底是怎么做的呢，我们一起来看看（揭开鳄鱼身体、头制作图）鳄鱼是怎么做的，看得懂吗？看不懂的可以和旁边的小朋友讨论一下，如果看不清楚，可以到前面来看。

师：讨论好了吗？谁来告诉我？（多请几名幼儿讲述）。

师：刚才你们讲了这么多，现在我们一起来看一看。（依次看图）那尾巴呢？现在知道身体和尾巴怎么做了吧，小手拿出来，我们一起来做一做。

师：我这还有两张图，（出示前面两张图）什么意思呢？

(2)幼儿制作鳄鱼。

师：我也给你们准备了泥、泥工板和剪刀，来吧，让我们一起来做条鳄鱼吧（幼儿操作，教师巡回指导）。

水果店中班教案篇三

1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。

2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。

3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。

2、街头叫卖的录像。

3、纸币若干,分给听课的教师。

一、通过观看录像,了解叫卖师:今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?师:他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)。

二、初步掌握叫卖的特点。

1、他们都在卖些什么?

2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?

3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体)。

5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?师:温州话是我们温州的`方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。

三、尝试用温州话练习叫卖。

1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)。

请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)。

2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?

四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比较。)。

教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉——”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉——”。录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧!

五、尝试推销物品。

1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀?

2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。

这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

水果店中班教案篇四

1会根据五官的特征，选择大小、形状、各异的水果进行脸谱制作；2能大胆的讲述自己的想法和创作过程，对创作活动感兴趣。

水果若干切好装盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一个，范例若干。

师：你看到了什么？在制作脸谱中有什么用？面包片有什么用？

幼儿操作。

师：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可爱，为了表扬你们，我们一起来品尝你们的杰作吧。

水果店中班教案篇五

1、能认识多种水果，并能简单说出几种水果的特征。

2、能说出自己喜欢的水果，并且说明原因。进一步提高自己的观察力，逻辑思维以及描述的能力。

3、通过对水果的体验，能喜欢水果，喜欢生活，有愉快的感觉。

1、准备常见的几种水果；

2、准备其他的水果图片；

3、一个布袋；

1、将准备好的水果事先装进一个布袋里。

教师说“小朋友们，今天老师拿来了一个魔法袋，魔法袋里有你想不到的东西。谁愿意来猜一猜魔法袋里有什么。”然后请几个小朋友上前将手伸进袋里，然后猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之后，教师一一将水果从魔法袋里拿出，请孩子判断自己猜的对不对。然后请小朋友举手回答说出每一样水果的名称，颜色，形状。

3、教师手拿着苹果或者其他水果，请小朋友们回忆“你还吃过什么水果”，并且回忆水果的味道，第一次吃的感觉等等，引发孩子的表达。教师可先举例“我吃过菠萝蜜，它是金黄色的，特别甜，我第一次吃就特别喜欢。”

4、待孩子表达之后，情绪活跃，教师可展示ppt，让孩子们说出图片的水果，并且看看上面是否有他们喜欢的水果，请孩子挑出自己喜欢的水果，然后说明原因。比如“我喜欢西瓜，因为它甜甜的。”

5、教师请助教老师切好水果，请孩子们上前拿起自己喜欢的水果，与小伙伴分享。

水果店中班教案篇六

1．学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

1．白板课件。

2．幼儿操作材料、笔。

一、感知10以内的数量。

1．以儿歌引入课题。

2．感知水果数量。

帮他数一数吧！

3．出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。

二、比较水果的多少。

以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。

教师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。

引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的'水果为什么摆放得不一样。

三、操作活动。

1．根据水果数量写数字。

2．给一样多的画勾。

3．给最少的画勾。

水果店中班教案篇七

1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的.方法进行装饰。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)。

2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)。

3、炫彩棒。

小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放。

(一)观察讨论，帮助幼儿认识水果。

1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后画哪个水果?

2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。

(二)摆图理解水果绘画顺序。

1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

水果香，水果甜，水果装进大果盘。

2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

(一)作画要求：

1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?

2、画衬布时要跳过水果和果盘。

(二)过程性指导：

1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

2、观察幼儿画衬布的认识。

3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

1、你画的水果是什么?

2、你是用什么颜色来涂水果的?

水果店中班教案篇八

夏天与秋天一样是个水果丰收的季节，并且很多水果是夏季特有的。而水果色泽鲜艳，色彩丰富，易于造型，为让孩子更深刻了解夏天的另一特征——盛产水果，同时给孩子美的享受，特组织活动：夏日水果造型比赛。

1、发通知邀请家长，请家长协助支持，与家长共同制作水果造型。

2、知识准备：请家长回家后了解水果有什么营养，如何正确吃水果。

1、布置场地：班级桌子清洗摆成方形，铺好台毯，展示幼儿带来的水果造型。

2、幼儿自由向同伴介绍，并评价造型。

3、三个班级相互参观比较造型。

4、小朋友各持一枚雪花片进行投票评选，每班选出十名最佳造型制作奖。

5、颁奖开始：

6、健康教育：水果有什么营养，如何正确吃水果。

7、冷餐会

a、冷餐会注意事项：果皮、垃圾放到盆里，注意品尝不同的水果。

b、小朋友有序地洗手。

c、冷餐会开始。

8、师生共同收拾会场。

此次活动幼儿了解了很多水果的知识，对它们的特征也有了进一步的掌握，懂得了水果中含有丰富的营养。对水果制作非常感兴趣，体验了与父母合作的乐趣，有利于提高幼儿对美术活动的兴趣。

提示在家里幼儿还可以用蔬菜和水果来制作和拼贴美丽的花型。

水果店中班教案篇九

1．学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

1．白板课件。

2．幼儿操作材料、笔。

1．以儿歌引入课题。

2．感知水果数量。

帮他数一数吧！

3．出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。

以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。

教师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。

引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果为什么摆放得不一样。

1．根据水果数量写数字。

2．给一样多的画勾。

3．给最少的画勾。

水果店中班教案篇十

1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。

2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容。

3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。

1、教师出示魔术箱。

2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)。

1、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片)。

2、幼儿回答。苹果红红的。(教师出示对应红圆形图片、红苹果图片)。

3、师幼对答：什么水果红红的?苹果苹果红红的。

(二)给梨子编儿歌。

1、什么水果黄黄的?

2、幼儿回答。梨子黄黄的。(教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。

3、教师结合黑板图片，根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

1、我大声提问题，你们小声回答;。

2、再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。

1、西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?

2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。

1、什么水果紫紫的?

2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(教师对应紫圆形图片、红苹果图片)。

3、师幼对答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

4、我这首儿歌还没有名字了，我们给它取一个好听的名字好吗?

1、生活中还有许多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，它们都是什么水果，什么颜色吗?指幼儿说。

小朋友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

水果店中班教案篇十一

1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。

教师出示苹果造型——瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。

教师：先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。

教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。

表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。

水果店中班教案篇十二

1、根据月亮的外形创意想象，制作自己喜欢的泥塑作品。

2、用捏、盘等方法进行创意造型并做适当装饰。

3、体验创意泥塑带来的乐趣。

彩泥、吸管、彩色纸、记号笔等。

一、ppt导入。

师：今天，吴老师给你们带来一位新朋友——出示图片（月亮）。

师：嘘！老师呀告诉你们一个关于月亮的小秘密，它呀很喜欢把自己变成各种东西，然后和我们玩捉迷藏的游戏。我们一起把它找出来，好不好？（好）。

二、欣赏视频。

1、教师提问：月亮变成了什么？（篮球、气泡、红绿灯、冰淇淋等等）。

师：你们把藏起来的月亮都找了出来，真厉害！

2、教师提问：那你们觉得月亮还可能会变成什么呢？

师：是吗？我们一起来看一看！

图1、月亮师这么变成葡萄和汉堡的？（用搓圆、捏的方法）。

图2、那月亮又是怎么变成汽车和棒棒糖的呢？（在吸管、卡纸等不同的材料帮助下变成的）。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

师：你们想不想让月亮来个大变身呢？（想）。

师：那老师呀给你们准备好了许多不同的材料，现在赶紧动手吧！

四、幼儿作品评价。

邀请幼儿各自介绍自己创意的作品。

五、活动延伸：

师：那月亮还能变成什么呢？我们回去和爸爸妈妈一起想一想吧！

水果店中班教案篇十三

对种子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。

1．增强对比效果。

2．表述探究结果。

3．梳理经验，建构新知。

4．发挥家长的教育资源。

教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置，需要经过多次反复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增强教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观察结果，在有层次的观察活动中，观察智能和语言智能都得到了发展，并在比较和辨别活动中，发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的知识，建构了新的知识经验。

水果店中班教案篇十四

培养幼儿对水果种子的好奇心，乐于大胆探究和实验。

发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1．增强对比效果。

2．表述探究结果。

3．梳理经验，建构新知。

4．发挥家长的教育资源。

水果店中班教案篇十五

2、能大胆的讲述自己的想法和创作过程，对创作活动感兴趣。

师：今天我们班上来了几位奇怪又可爱的客人，你们想知道他们是谁吗？

师：这些客人是谁呀？他们有趣吗？

你觉得他们什么地方有趣？

仔细看看，这些用来做脸谱的水果是什么季节的水果？

今天这些客人为我们带来了许多秋天的水果，我们来看看有些什么？

师：你看到了什么？

在制作脸谱中有什么用？

面包片有什么用？

师：如果让你做脸谱，你想怎样来做呢？

作个什么样的脸谱？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）。

你想到不一样的做法了吗？

幼儿操作。

师：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可爱，为了表扬你们，我们一起来品尝你们的杰作吧。