编写教案可以促使教师深入思考和反思自己的教学方式和方法。教案的编写过程中，还要注重教学评价和反馈，及时总结并改进教学策略。以下是小编为大家整理的一些教案范文，仅供参考。这些范文涵盖了不同学段、不同学科的教案，包括了教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面的内容。希望能给大家提供一些启示和帮助，让我们一起来看看吧。

我的五官小班语言教案篇一

教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

教学准备：

同样的'人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

教学过程：

一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？“（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。

二、游戏”找五官“。

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。

2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。

四、看图说话。

师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

教学反思：

在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。

我的五官小班语言教案篇二

运动目的:。

1、幼儿经由过程得意实验运动，准确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数目，相识它门在头上的地位。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用处。

3、教诲幼儿要掩护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

运动预备:。

男孩头像一幅、幼儿人手一壁镜子、一瓶喷鼻水(供幼儿闻气息)、掩护五官的图片。

运动历程:。

一、操纵男孩头像向幼儿先容嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数目及地位。

1、幼儿看头像准确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数目。

2、报告幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的地位。

二、发给幼儿每人一壁小镜子，让幼儿从镜子里看清本身脸上的器官。

1、幼儿人手一壁镜子本身不雅察。

2、西席提出：从镜子里看看你的脸。西席小结:：我们每小我私家都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眸子子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的感化，并重点相识鼻子的用处。

1、经由过程实验，让幼儿闻喷鼻水，知道鼻子可以闻气息的。并引诱幼儿回想：小朋侪想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？另有爷爷、奶奶的......

2、幼儿实验报告别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最主要的器官，贫乏了哪一样都是不可的。要是没有了眼睛我们就什么也看不见；要是没有嘴巴就不克不及吃工具，不克不及语言；没有鼻子我们就什么气息也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。以是，我们每小我私家都要掩护好本身的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿相识怎样掩护五官。

(1)吃完工具要漱口，不乱吃脏工具。

(2)看电视不克不及靠得太近，有尘土或沙子进入眼睛不克不及用手搓。

(3)不克不及用手勾鼻子。

四、比赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

西席依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。

五、竣事运动。

我的五官小班语言教案篇三

目标：

1、了解五官的'作用，爱护自己的五官。

2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

过程：

1、练声《小动物的叫声》。

2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？

（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？

（2）告诉幼儿这首歌的名称。

（3）教幼儿念一遍歌词。

（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。

4复习歌曲《办家家》。

教学反思。

通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

我的五官小班语言教案篇四

知识与技能：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。

情感态度与价值观：

知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

教学准备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

过程与方法：

一、启发谈话，引出五官小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。

二、游戏“找五官”

1、按教师的指令做相应的'动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。

2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。

师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

活动反思：

1、活动设计适合小朋友的年龄特征，与他们的生活息息相关，是他们乐于接受的内容，他们活动积极性高，很乐与参与。

2、幼儿在活动中大胆的表现自己，表达保护自己五官的方法，这样既给孩子表现自我的机会，也达到了我们要教育的目的。

3、不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。

我的五官小班语言教案篇五

五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

【活动目标】。

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。

2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官。

【教学重点、难点】。

重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要。

难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性。

【活动准备】。

故事，五官图像若干，五官脸谱。

【活动过程】。

1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情？

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见？(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里？(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的.功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!"眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)。

小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)。

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛？

(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样保护我们的鼻子？(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)怎样保护我们的耳朵？(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样保护我们的嘴巴？(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)。

教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

咦？老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢？(让他们回到自己的位置上才行)。

四、拼贴五官。

1、你们知道它们在脸上的位置吗？

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验：请一名幼儿粘贴五官教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？(不舒服)不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

幼儿粘贴，教师分别指导。

【活动延伸】。

幼儿向大家展示自己粘贴的五官，并向小伙伴们介绍一种保护五官的方法，让幼儿巩固活动内容，同时激发幼儿的语言兴趣。

我的五官小班语言教案篇六

游戏目标：

1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

游戏准备：

1、音乐录音磁带。

2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

游戏过程：

1、复习游戏，听口令指五官：

(1)教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

“我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？”

(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏：

(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

(2)师生一起做音乐游戏，唱到“在这里”时，用手指点五官的位置。

(3)提醒幼儿注意唱准33221--0‖。

教学反思。

通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

我的五官小班语言教案篇七

知识与技能:。

1.初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官。

2.能听懂老师的口令,做出相应的动作。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

情感态度与价值观:。

知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官。

教学准备:。

同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

过程与方法:。

一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?“(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)。

二、游戏”找五官“。

1.按教师的指令做相应的'动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。

2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用。

1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)。

2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)。

3.我们的眼睛有什么用?(看东西)。

4.我们的耳朵有什么用?(听声音)。

师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。

活动反思：

1.活动设计适合小朋友的年龄特征，与他们的生活息息相关，是他们乐于接受的内容，他们活动积极性高，很乐与参与。

2.幼儿在活动中大胆的表现自己，表达保护自己五官的方法，这样既给孩子表现自我的机会，也达到了我们要教育的目的。

3.不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。

我的五官小班语言教案篇八

活动目标：

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、引发幼儿学习五官的兴趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动内容设计：

活动准备：男孩头像一幅。

活动过程：

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌。

鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找。

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子.....）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

教学反思：

这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。

我的五官小班语言教案篇九

活动目标：

1.初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2.能听懂老师的口令，做出相应的动作。

活动准备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

活动过程：

一、启发谈话，引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)。

二、游戏“找五官”

1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用。

1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)。

2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)。

3.我们的眼睛有什么用?(看东西)。

4.我们的耳朵有什么用?(听声音)。

总结:同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看;这是我的鼻子，鼻子会呼吸;这是我的嘴巴，嘴巴会说话;这是我的耳朵，耳朵会听话。

我的五官小班语言教案篇十

活动目标：1、知道三八妇女节的由来，增进幼儿热爱父母、长辈的情感。

2、在我为妈妈作饰品，我为妈妈化妆的过程中，进一步递增感情，使幼儿身心健康地快乐成长。

活动准备：1.幼儿用自己的压岁钱为妈妈买一支康乃馨。

2.彩色珠子若干。

3.节目表演（儿歌、歌曲）。

4.化妆用品。

一、我为妈妈来献花。

二、我来夸我好妈妈。

儿歌：《妈妈的爱》。

妈妈的爱，妈妈的爱，

象美丽的草原，象明净的蓝天，

无边无际，无际无边，又远又高，又高又远，

我是快乐的羊羔，我是唱歌的小鸟，

跑呀跑，怎么也跑不到边。飞呀飞，怎么飞也在里面。

三、我为妈妈来歌唱。

集体表演唱-------《妈妈呀妈妈》。

四、我为妈妈做礼物。

根据的材料，大胆的设想做手链来打扮妈妈。

五、我来打扮好妈妈。

1、幼儿用口红、粉饼等亲自帮妈妈化妆，打扮好妈妈。

2.向妈妈说一句祝福话，表达自己的心意。

六、我和妈妈一起跳。

孩子们高兴地和打扮后的妈妈们在一起跳起来，建立更亲密的母子之情。

为了让孩子们知道三八妇女节的由来，和增进幼儿热爱父母、长辈的情感，我们举行了“打扮我的好妈妈”三八节亲子活动。在“我为妈妈化妆”的过程中，孩子们和妈妈递增了感情，大家都很开心，妈妈们也很激动。这次活动，很成功后，让幼儿身心健康地快乐成长。

我的五官小班语言教案篇十一

1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。

2、理解儿歌资料，体会儿歌的童趣。

3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。

活动准备。

大象图片、电子大书《握握手》、课件。

活动过程。

一、经验回忆。

——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎样做？

——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣赏学习儿歌。

1、感知大象。

——师：这是什么动物？(大象)大象的样貌有什么个性的地方？

——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。

——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、观察儿歌图片。

——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？

——师：猜猜它们在干什么？

——教师鼓励幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。

——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一齐呢？请你们听听儿歌《握握手》，就明白了。

——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。

——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一齐？（原先是好朋友见面打招呼！）。

——教师朗诵儿歌。

——请幼儿轻声跟读儿歌。

4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。

——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）。

——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）。

我的五官小班语言教案篇十二

目标：

1、了解“一半”所代表的数量关系。

2、学念儿歌《电风扇》，明白就应乐意与别人分享。

准备：课件《凉风一人分一半》。

过程：

一、学念儿歌《电风扇》。

1、师：小朋友们，一齐来听一首儿歌《电风扇》吧！

2、教师念儿歌，幼儿欣赏儿歌。

3、学念儿歌《电风扇》。

二、一人一半。

1、师：儿歌里的小朋友最后说了什么呢？引导幼儿说出“凉风一人分一半”的句子。

2、师：谁明白“一人一半”是什么意思呢？什么东西是一半的呢？

3、教师播放课件，一个西瓜（或者其他均分物体），采用将西瓜切开再慢慢合在一齐的方式进行展示，帮忙幼儿理解“一半”的含义。

4、师：你明白还有些什么东西是能够一人一半的吗？

三、开心分一分。

1、师：有很多东西能够一人一半，那么凉风怎样一人一半呢？（你扇一会儿，我扇一会儿）。

2、那么，夏天很热，大家都想扇电扇，但是你愿意把凉风和朋友们分享吗？幼儿自由回答。

3、教师总结：一会儿给你扇，一会儿给我扇，大家都凉快了。

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我的五官小班语言教案篇十三

1.在教师的引导下，能根据妈妈的明显特征，画出佩戴大红花的妈妈，并能添画一些礼物送给妈妈。

2.通过绘画活动，表达爱妈妈的情感，知道要尊敬妈妈。

1.用一朵大红花在活动室里布置光荣榜。

2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。

3.预约一名幼儿演唱一首赞美妈妈的歌曲。

（一）以歌表演引出课题。

一名幼儿表演唱。

小朋友，你们的妈妈在哪上班，干什么工作，你觉得妈妈辛苦吗？让幼儿讲述自己妈妈，并进行交流。

（二）讲解示范。

我们的妈妈都很辛苦，我们小朋友都很爱自己的妈妈，今天我们来给妈妈画像。教师示范画出几幅不同打扮得妈妈形象的简笔画。

（三）幼儿练习。

提醒幼儿画出妈妈的明显特征，启发幼儿添画送给妈妈的各种礼物。辅导个别能力较差的幼儿，允许幼儿边交谈边作画。

让幼儿拿着自己的画向同伴介绍，教师肯定幼儿的作品，并和幼儿一起把画贴到光荣榜上。

对于中班下学期的幼儿来说，已经有一定绘画基础，知道了一些基本图形的绘画方法，但是在平时的绘画活动中，孩子往往喜欢照老师的示范画来模仿。在本次绘画《我的好妈妈》活动中，由于每个孩子的妈妈都是不一样的，所以我在教孩子画“我的好妈妈”时，不再像以往那样，只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画，而是把教学重点放在怎样才能让幼儿画出自己妈妈的形象上来。我思考着怎样教会幼儿，让幼儿不再依葫芦画瓢。

首先，我让孩子们自由讨论与交流。“说一说：你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”（引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。）然后，我按重点进行局部示范画，并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特殊形象，如“谁谁小朋友妈妈的脸长什么样子？圆圆的？方方的？还是椭圆型的？”然后我根据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法。

接下来的部分，我以同样的方法依次画出妈妈的头发（是短发、直发还是卷发）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身体及服装。由于我们班有过绘画人物的经验，我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上。在作画的过程中，幼儿积极参与问答，跟随我的问题回忆自己的妈妈。如：在画妈妈的五官的时候，我说“我的妈妈脸上总带着微笑，我可以画开心表情。”开心的表情怎么画呢？我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线，这就是开心的表情。“我的妈妈很凶。”昊昊说道。我反问他：“妈妈平时都很凶吗？在什么时候妈妈才会凶你呀？”“我做错事的时候，她会打我。”昊昊犹豫了一会儿回答道。“哦，老师知道了。那是因为你做错了事，妈妈很生气，才会凶你是吧？所以妈妈那是生气的表情。”那妈妈生气时候的表情怎么话呢？我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线。在这一环节中，刚好抓住这个小插曲，为下面幼儿操作做了很好的铺垫。

等我画好几个不同形象的妈妈，幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来。但我没有直接让幼儿开始动手操作，我再次要求幼儿先想想自己的妈妈到底是什么样子的？妈妈的头发是卷发，还是长发或是短发？妈妈喜欢穿什么样的衣服？不一定要和老师画的一样哦。

由于有了前面的活动作铺垫，幼儿笔下的妈妈“画活了”，不再是以前那样照着老师的示范画画出的大同小异的妈妈了。

我的五官小班语言教案篇十四

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用。

3、粘贴出位置正确的五官图。

重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图。

活动准备：五官的图片每人一套、固体胶。

活动流程：共同游戏——讨论——粘贴。

一、共同游戏。

“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”

二、讨论。

1、五官的名称位置。

“请。

小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵。

请一名幼儿上前来让其他幼儿观察。

“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面有两只眼睛。

“鼻子有几个，长在什么地方？”——中间有一个鼻子。

“嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面有一张嘴巴。

“耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵长在两边。

“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

2、五官的作用以及保护五官。

讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻。

“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈。

三、粘贴。

1、老师示范。

2、幼儿自己动手操作，教师个别指导。

要求：按照正确的位置粘贴。

我的五官小班语言教案篇十五

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养观察，比较能力。

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片。

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.....

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

我的五官小班语言教案篇十六

2.能听懂老师的口令，做出相应的动作。

情感态度与价值观:。

知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)。

二、游戏“找五官”

1.按教师的指令做相应的动作。

眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，

张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2.贴五官。

三、说说五官的作用。

1.我们的嘴巴有什么用？(说话、吃东西)。

2.我们的鼻子有什么用？(呼吸、闻气味)。

3.我们的眼睛有什么用？(看东西)。

4.我们的耳朵有什么用？(听声音)。

四、看图说话。

师总结:同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看；

这是我的鼻子，鼻子会呼吸；

这是我的嘴巴，嘴巴会说话；

这是我的耳朵，耳朵会听话。

我的五官小班语言教案篇十七

活动目标：

1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。

活动重点：

认识五官的主要作用。

活动难点：

活动准备：

人手一面小镜子。

活动过程：

1、照镜子找五官：

幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”

2、听口令指五官：

（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的'眼睛。

（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。

3、了解五官的作用：

（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

（2）想想说说五官的作用。

“我们的眼睛有什么用？”（看）。

“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）。

“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）。

“我们的耳朵有什么用？”（听）。

4、保护五官：

（1）幼儿想想说说：

“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”