教案的编写必须符合学生的认知规律和学习能力，使学生主动参与和积极思考。教案的编写需要注意教学过程的时间控制，确保课堂高效进行。以下是小编为大家收集的教案范文，供大家参考借鉴。希望通过这些教案范例的分享，可以帮助教师们更好地进行教学设计和教学实施，提升教育教学质量，激发学生的学习兴趣和主动性。

小动物语言教案中班篇一

1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

2、理解诗歌的内容，感受诗歌的`情趣。

［活动准备］。

［活动步骤］。

一、谈话引出。

下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

二、为动物朋友找伞。

1、激起帮助动物的愿望。

师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）。

2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞等。

三、学习儿歌。

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）。

2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！

小动物语言教案中班篇二

1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

2、能结合已有经验续编故事。

活动重点：理解故事的内容。

活动难点：续编故事内容。

活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学vcd《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。

1、引出故事内容：

出示幼儿用书a《动物网吧》，引导幼儿观察。

――“这是什么地方?

“在动物网吧里会发生什么事？”

幼儿听故事，大致了解故事。

2、听看结合，理解故事内容：

幼儿观看《动物网吧》教学vcd，边看边思考以下问题。

――“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”

“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”

“猴哥哥是怎样查阅资料的？”

“这些朋友后来都去干什么了？”

3、根据故事情节的`发展，续编故事：

启发幼儿思考。

――“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”

幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。

师生共同小结交流情况。

4、联络生活经验进行讨论：

幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。

幼儿相互讨论。

――“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

小动物语言教案中班篇三

活动目标：

1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

活动准备：

活动预定过程。

一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

1.（出示雨伞图片）。

师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）。

师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？

师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。）。

2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化。

师：你们看发生什么事情了？

师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？

（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）。

燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）。

师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）。

（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）。

（3）青蛙又想了什么办法呢？

3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）。

师：你们看谁又来了？（小鸡）。

下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？

播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）。

播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的`特点和本领）。

二、学习诗歌。

1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）。

2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

三、自然结束。

附：自编诗歌——《动物的雨伞》。

哗啦，哗啦，下雨了；

燕子飞到树枝上，大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

小动物语言教案中班篇四

当第一场春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友都喜欢到雨中玩耍，课间还有的小朋友到雨伞前互相介绍着、摆弄着，不肯离去。看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我设计了这节语言课—诗歌《动物的`伞》。

活动目标。

1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

教学重点、难点。

理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感激发幼儿热爱大自然.

活动准备。

1、多媒体课件。

2、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等头饰。

活动过程。

（一）、猜谜语，引发幼儿兴趣。

谜语：“沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。”（雨伞）。

师：伞有什么作用呢？

（二）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

1、（播放flash课件的片头）。

幼儿大胆发表自己的见解后播放课件。

动画片里的小鸟想了一个好办法。是怎么做的？小鸟飞到大树上，大树成了什么呢？（师生一起表演，并引导幼儿给小鸟的雨伞起个名字——大树伞）。

2.蚂蚁和青蛙还没有伞，你能帮他找到伞吗？蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙举起荷叶，荷叶成了什么呀？（引导幼儿通过共同探讨后选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编一编。）。

3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）。

4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）。

下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？幼儿大胆的发表自己的见解，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中给动物的雨伞起个有趣的名字。

5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）。

请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）。

（三）学习诗歌。

1、完整欣赏诗歌。

请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2、幼儿看课件学念诗歌。

3、幼儿朗诵诗歌。

4、幼儿跟着老师用用动作表现诗歌。

（四）游戏《帮动物找伞》。

（五）活动结束律动《我们大家做的好》。

小动物语言教案中班篇五

1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）。

2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）。

3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。（难点）。

【活动准备】。

教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）。

【活动过程】。

一、引出主题。

1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？

2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？

二、分段欣赏故事前三段。

1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么有趣的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？）。

2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？

3、三个朋友还会遇幼儿到谁？（发散后再继续欣赏）。

三、完整欣赏、讨论理解故事。

1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？

2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢？

3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢？

四、听故事比较故事。

1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料）。

2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的`礼貌与友谊。

4、想一想：你喜欢下雨吗？如果下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？

五、延伸：表演故事。

按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。

小动物语言教案中班篇六

当第一场春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友都喜欢到雨中玩耍，课间还有的小朋友到雨伞前互相介绍着、摆弄着，不肯离去。看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我设计了这节语言课—诗歌《动物的伞》。

1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感激发幼儿热爱大自然.

1、多媒体课件。

2、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等头饰。

谜语：“沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。”（雨伞）

师：伞有什么作用呢？

1、（播放flash课件的片头）

幼儿大胆发表自己的见解后播放课件

动画片里的小鸟想了一个好办法。是怎么做的？小鸟飞到大树上，大树成了什么呢？（师生一起表演，并引导幼儿给小鸟的雨伞起个名字——大树伞）

2.蚂蚁和青蛙还没有伞，你能帮他找到伞吗？蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙举起荷叶，荷叶成了什么呀？（引导幼儿通过共同探讨后选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编一编。）

3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？幼儿大胆的发表自己的见解，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中给动物的雨伞起个有趣的名字。

5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

1、完整欣赏诗歌。

请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2、幼儿看课件学念诗歌。

3、幼儿朗诵诗歌。

4、幼儿跟着老师用用动作表现诗歌。

小动物语言教案中班篇七

1．积极思考动物特征与人的关系。

2．体验运用自身的本领帮助别人的快乐。

动物图片（长颈鹿、小狗、大象、小鸟、小猴、袋鼠）；动物头饰若干；情境图片3幅。

1．说一说：动物出租公司

（2）小结：动物出租公司是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。

2。依次出示情境图片，幼儿交流讨论

（1）出示图片（一位妈妈抱着小宝宝）

（2）出示图片（一位坐在沙发上的老奶奶）

（3）出示图片（小弟弟的围巾被风吹上了高高的树梢）

（4）小结：原来每个小动物的本领各不相同，能做的事也不一样，只要知道自己适合做什么，就能更好地帮助别人。

3。游戏：动物招聘会

（2）幼儿按自己的意愿选择动物胸饰，用语言，动作等多种方式表达自己的帮助别人的意愿和本领。

师：现在我是谁？我是出租公司的老板。谁来应聘？说说你的本领。（幼儿回答）

（3）小结：这些小动物老板都要了，跟老板走，我们工作去吧。

小动物语言教案中班篇八

1、在观察讨论中，根据动物的明显的特征合理想象。

2、能够用较完整的语言大胆表述。

商店图片、动物图片、幼儿操作材料。

已了解一些动物的特征。

一、动物开店—观察动物开店，提升幼儿经验。

1、播放鞭炮声。

小结：当我们遇到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。

2、出示商店图片。

小结：大象说：我开花店，因为我有长长的鼻子，吸了水，噗......给花浇水，可以让花新鲜，生意可好啦！”

河马说:“我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的气球，卖的可好啦！”

袋鼠妈妈说：“我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多方便啊！”

二、帮助小螃蟹开店—合理想象，尝试迁移。

1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢？

重点提问：

小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦！做出许多漂亮的'衣服一定能引来了许多顾客。

2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了？我们来看看！（服装店，糖果店，快递公司）。

重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢？为什么？

3、幼儿操作，帮助小动物找相应的商店。

4、幼儿交流，说说理由。

小结：谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。

三、延伸。

将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。