教案的编写需要注重教学理论和实践相结合，灵活运用不同的教学方法。如何写一份优秀的教案是每一位教师都需要思考的问题。首先，需要明确教学目标，确保教案的针对性和可行性；其次，要根据学生的实际情况，设计适宜的教学内容和教学方法；还要注重教学过程的组织和管理，合理安排每个环节的时间和任务，以确保教学进度的合理推进。这是一份经过多次精心修改和改进的教案，对教学效果有很大的帮助和指导。

中班数学排序化妆舞会教案篇一

1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。

2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。

1、魔术师道具一套，黑布一块。

2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张。

3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔。

（一）、入场游戏：

老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”（进场入座）。

（二）、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：

2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。

3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色），按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。教师简单小结。

4、竞赛：

分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板上记录），哪组先闯入第三关（要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同），顺利闯过第三关。

5、寻找宝物――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置（魔术房间）：每张桌子上有个魔术盒（盒内有许多卡片如：“红—红—绿—白—蓝”，“红—红—绿—蓝—白”），每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。

6、活动结束：小结并发贴纸或红花。

通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。

中班数学排序化妆舞会教案篇二

1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

1.游戏：说相反。

2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4.幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）

5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。

6.区别厚薄： 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。

7.小结。

中班数学排序化妆舞会教案篇三

1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。

2、培养幼儿迅速排序的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、喜欢参与游戏，体验。

1、粗细、颜色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

一、比较粗细。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。

二、体验粗细的相对性。

1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？

2、引导幼儿讨论并得出结论：粗细只有通过比较才能判断，粗细是相对的。

3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。

引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的顺序进行排序。

三、搓小棍。

请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。

四、操作练习：粗细排序。

1、请幼儿搓出许多根不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小朋友说说自己是怎样排的。

2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。

3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。

中班数学排序化妆舞会教案篇四

1、感知和分辨多个物体的高矮、长短。

2、学习按物体的高矮、长短排序。

1、ppt课件。

2、幼儿操作材料。

3、幼儿每人5根不同长短的小棍。

1、学习按高矮排序

2、学习按长短排序

(1)教师播放ppt课件，呈现不同长短的铅笔，请幼儿数一数有几支，并说一说可以怎样把它们从短到长排成一排，看一看哪根最长、哪根最短。

(2)教师将铅笔从短到长排成一排，和幼儿一起看一看、说一说。

(3)教师请幼儿两人一组，用自己手中的小棍也排一个类似的序列，然后相互说说哪根最长，哪根最短。

3、做练习

发放幼儿操作材料，指导幼儿做练习。

中班数学排序化妆舞会教案篇五

1、感知和分辨多个物体的粗细、厚薄。

2、学习按物体的粗细、厚薄排序。

1、ppt课件。

2、粗细不同的纸筒5个，厚薄不同的书5本。

3、幼儿每人一份材料，不同粗细的小棍5根，半根黄瓜，一把塑料小刀。

1、学习按粗细排序

2、学习按薄厚排序

(1)教师出示不同厚薄的书本，请幼儿说一说是什么，数一数有几本，想一想怎样才能区分这5本书的厚薄。

(2)请一名幼儿上来，把它们从薄到厚排成一排，并说一说哪本最厚，哪本最薄，其他幼儿判断排得对不对。

再请一名幼儿上来，把书本从厚到薄排列，其他幼儿判断排得对不对。

(3)教师播放多媒体资源，呈现厚薄不同的木块的图片，请幼儿按照从薄到厚、从厚到薄的顺序排列，感受厚薄的相对性。

3、操作练习

(1)幼儿两人一组，先将手中的小棍从细到粗、从粗到细排序，再将黄瓜片，切成厚薄不同的小片，按照从薄到厚、从厚到薄排序，互相说一说自己对粗细、厚薄的认识。

(2)打开幼儿操作材料，按要求做练习。

中班数学排序化妆舞会教案篇六

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！

师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）

2、观看课件，引导幼儿按规律排列

（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的“小鱼”。

师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现）

（2）拓展幼儿思维

师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……）

师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！

2．幼儿自选小组活动

（1）装饰花环

（2）串项链

（3）装饰彩带裙

师：谁来介绍一下你的作品呢？

互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞）师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）

中班数学排序化妆舞会教案篇七

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

课件、教师及幼儿操作材料

1、操作课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

(三角形、圆形等)

3玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

4、教师小结，活动结束。

指导语：今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见!

活动结束

中班数学排序化妆舞会教案篇八

1、学习用目测和重叠的方法区别物体的的大小，并进行正逆排序。

2、能将3个物体按大小差异进行正逆排序。

3、体验正逆排序的乐趣。

4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】。

礼物包(每种礼物3个)“小商店”活动区、布娃娃。

【活动过程】。

师：小朋友，看到娃娃家里有几个娃娃?你知道哪个娃娃大，哪个娃娃小吗?

幼：黄色的大，粉红色的小。

师：请小朋友给娃娃排排队，从小到大给它们排排队;然后再从大到小给它们排排队。

教学反思。

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

中班数学排序化妆舞会教案篇九

1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。

3.能克服困难，想办法解决问题。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.体验数学集体游戏的快乐。

1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。

2.材料准备：彩色圆柱体若干。

一、预备活动。

1.走蒙氏线。

2.线上游戏：抱大树。

请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。

二、集体活动。

(一)教师示范演示：

1.比较实物，初步感知粗细。

教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”

引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。

2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。

把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的`四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。

(二)幼儿操作：

给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。

三、结束活动。

1.收拾学具。

2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”

3.师幼道别。

1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

中班数学排序化妆舞会教案篇十

1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。

2.培养幼儿动手和独立思考的能力。

3.培养幼儿之间合作意识。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

幼儿能否发现规律，并按规律进行排序。

小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。

(—)开始部分。

教师导语：今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪明，你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧!

(二)基本部分。

1.引导幼儿观察小动物的座位顺序。

2.要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)。

3.师说：“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结：远离垃圾食品，多吃水果。

4.教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放顺序。

5.幼儿动手操作依次摆放水果。

6.幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)。

(三)结束部分。

1.客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。

2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。

(四)延伸部分。

请幼儿在生活中注意观察，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发现后和小朋友们一起探讨吧。

中班数学排序化妆舞会教案篇十一

1、在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。

2、通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排，幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。

3、在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。

初步运用二维排列表进行物品放置。

1、经验准备：幼儿初步掌握分类技巧。

2、物质准备：

（1）幼儿操作材料人手一份：排列表（纵向为形状，横向为颜色），红、黄、蓝标记图卡，形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。

（3）排列表（双维）一张，背景图一幅。

（一）情景导入，引出为小绿人整理衣服。

（1）出示小绿人，引出衣服被吹走的情境，激发幼儿的`兴趣。

（2）请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服，引导幼儿观察衣服的特征。

师：你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子？是什么颜色的？

（3）讨论如何让小绿人快速的找到衣服，引出整理衣柜。

（二）复习一维排列。

（1）出示纵向有形状标记的衣柜图，引导幼儿观察将衣服送回衣柜，集体检查、验证。

师：衣柜第一个是什么符号，我们哪些衣服应该放在这里？

（2）逐一出示横向的颜色标记，引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。

（三）学习看二维排列表，根据衣服两个特征进行二维排列。

（1）综合纵、横向标记，引导幼儿根据二维排列底板（形状、颜色）调整衣服位置，初步学习二维排列。

师：小绿人过了几天，又把衣柜弄乱了，你们能帮帮他么？

（2）分别更换纵、横向的标记卡，重新操作，巩固二维排列的学习。

师：小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗？请其他小朋友根据这个表格来放置衣服。

（四）运用二维排列表进行排列。

（1）提供短袖上衣、短裤，引导幼儿在二维排列表上按衣服的形状、颜色进行二维分类，集体检查、验证。

（2）增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服，引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进行分类，教师检查、指导。

将活动材料投放在数学区域中，幼儿继续进行个别或小组学习。

中班数学排序化妆舞会教案篇十二

一、教学目标：

1、学习按规律排序，感知物体之间的空间关系。

2、提高观察能力和排序能力。

二、教学重点：

1.能够找出规律并进行排序。

2.掌握abab的排列规律，了解abbabb这样的排列规律。

三、教学难点：

四、教学准备：

1、教师：ppt课件、动物磁铁、场景图。

2、幼儿：雪花片、串珠若干。

五、教学过程：

(一)预备活动：

游戏导入：请你跟我这样做。

教师示范动作，幼儿模仿教师的动作，教师两种动作交替。比如拍手两次、拍肩两次。

(二)集体活动：

1、情境创设：参加森林运动会。

请幼儿回答。

师：那你能不能告诉大家它们是按什么规律排序的?幼：按照一个小一个大一个小一个大的规律排序的。

师：除了球之外，还布置了哪些东西?它们是按什么规律来排列的?谁来说。

(引导幼儿说出旗子和彩带的排列规律。让孩子初步感知abab，abcabc这样的排列规律。)师：哦，(旗子)它们是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。好，再请小朋友找一找看还有什么东西是按什么规律排列的。

幼：旗子。一条长一条短的规律排的。

师：咱们的旗子是按一条长一条短的规律排的。那么除了按这种方法，还可以用什么方法来排。

(引导幼儿按旗子的排法来拍彩带)。

2、情境互动：摆椅子，给小动物排队。

师：咱们的小朋友都很棒，找到了很多按规律排序的东西。

现在，小动物们很快就要入场了，有一个小动物呢在会场边上摆了一排凳子。诶，这些凳子是按规律排序的吗?幼：不是。

幼儿上来摆，摆好后，教师引导幼儿用语言描述规律。师：好，现在凳子摆好了，请大家坐好啦，小动物们要排队入场了。(教师依次拿出动物磁铁排队)。诶队伍排到这，后面的该怎么排呢?请小朋友上来排排看。(幼儿按规律排列)。

这时，小动物们想换个位置，小狗呢想排在前面。现在变成了小狗小猫小兔，那么这个队伍接下来又该怎么排?谁来排一排?(幼儿排序)。

师：好，现在我们来看一看排的对不对?(若有错误，请其他幼儿上前帮忙改正)。

引导幼儿掌握abcabc的排序规律。

三、小组操作活动：

1、幼儿自编规律排序。师：现在小动物们排好队就开始比赛了。咱们都知道运动会结束的时候，要给运动员发奖品。但是奖品还没制作出来，所以要请我们小朋友帮个忙，给小动物们做奖品，好不好?咱们的奖品呢是用雪花片按规律一片一片的插起来制成彩棒。现在请小朋友到制作车间制作奖品。

(幼儿操作，教师巡回指导。)。

2、教师展示幼儿的操作结果，请幼儿讲述自己的排列规律。

师：好，现在好多小朋友已经把奖品做好了，那请我们做好的小朋友把你们的奖品举起来。谁愿意到前面来给大家看一下你做的奖品。

(选两三个幼儿上前展示奖品，引导幼儿描述自己奖品的规律。)。

四、结束活动，给小动物送奖品。

小朋友们做的都很棒，现在带上我们做的奖品去送给小动物们，好不好?(教师带领幼儿排队离开教室)。

中班数学排序化妆舞会教案篇十三

1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。

1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。

2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。

雪花片、几何图形片若干，彩带图卡，小猫小兔头饰若干，幼儿用书。

一、找出规律并进行续排。

1、教师出示一条用两个红色彩环接一个绿色彩环画成的彩带图卡。

教师：小朋友们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)

2、教师：如果请你按照这样的规律排一排雪花片，你们会吗?请你们试一试。

教师：幼儿操作，老师巡回指导。

3、教师：出示一条由两个三角形和一个圆形组成的形状花边：你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)

教师：请幼儿用自己的几何图形试一试。

4、教师按照拍两次手、伸一次大拇指的顺序重复做动作四五遍后，请幼儿说一说老师是按照什么顺序做动作的，请幼儿说一说之后再模仿。

5、教师：老师按照学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音顺序重复四五遍之后，请幼儿说一说老师声音的顺序，然后试一试、学一学。

6、教师：请幼儿总结颜色彩条、形状花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的，后面一个不一样)。

二、队列中的补排练习。

1、教师请部分幼儿上前，按照男孩男孩女孩的顺序排列成一排，解散一次再重新排列。

2、教师请其他没有参与的孩子闭上眼睛，这时，从排好的队伍里请出3-5位孩子，悄悄躲起来，再请其他幼儿睁开眼睛，提问：几个空缺的位置应该站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列，分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位，其余幼儿检查是否正确。

3、教师：根据情况重复游戏数次。

三、打开幼儿用书，完成上面的练习。

请幼儿仔细观察，发现并说出图案和符号的排列规律，按照规律完成补排。

中班数学排序化妆舞会教案篇十四

1．能根据物体的'两种特征进行排序。

2．体验排序的乐趣。

ppt，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。

（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序。

1．幻灯片2：大小排序。

出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。

2．幻灯片4：颜色排序。

出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。

3．幻灯片6：高矮排序。

出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。

4．幻灯片8：图形排序。

出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。

5．幻灯片9：长短排序。

出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。

6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。

（二）动手练一练。

1．排一排、画一画。

2．画路标。

中班数学排序化妆舞会教案篇十五

1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

1、游戏：说相反。

2、区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4、幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）。

5、教师在幼儿摸索按宽窄排序的'基础上概括按宽窄排序的方法。

6、区别厚薄：想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。

7、小结。

彩纸排序。

中班数学排序化妆舞会教案篇十六

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戏“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的.排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、操作练习。

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

四、活动结束。

中班数学排序化妆舞会教案篇十七

3、培养幼儿在活动中发现规律，感受生活中多种有趣的排序现象。

能利用身体进行各种有规律的排序，掌握不同排序规律和方法。

培养幼儿在活动中发现规律，感受生活中多种有趣的排序现象。

希沃白板课件2.音乐3.说话音频。

一、有规律的排队进场。

师：小朋友今天老师要带你们到规则城做客，我们出发吧！

1.幼儿abab排队，跟着音乐的拍手进场。（拍两次手，拍一次腿）。

二、探索排队进场的各种规律。

提问：刚才我们排的队伍和平时我们排的队伍有什么不一样？（一男一女）。

1.出示一男一女排队的图片，发现abab规律。

提问：刚才我们除了一男一女的排队不一样以外，还有做了什么不一样的动作？（拍两下手拍一下腿）。

2.出示拍手和拍腿图片，发现aab规律。

三、在游戏活动中,让幼儿感受不同排序的趣味性。

1.播放规则城城主说话音频。幼儿理解游戏规则。

提问：刚才规则城城主说了什么？（教师引导幼儿理解游戏规则）。

2.教师讲解游戏规则。

师：在音乐开始的时候，小朋友用自己的.身体，以箭头标志为起点，在地面的直线上，有规律的排序，音乐停游戏停止。

3.幼儿在横线上，自主有规律的排队。

4.幼儿分两组进行游戏，一组自主有规律的排队，另一组发现规律。

5幼儿上台组织不同排序规律的排队。（教师引导幼儿发现规律）。

四、小结。

2.幼儿有规律的跟着音乐拍手点头出场。

中班数学排序化妆舞会教案篇十八

1、学习按照大小正逆排序三个物体。

2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？

（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？

（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？

（这只熊最大）哪只熊最小呢？

（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！

（出示礼物盒）引导幼儿观察：

哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？

（请1--2名幼儿）教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？

我从有花的这边开始排。

小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。

（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。

（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？

（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？

（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？

小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。

（4）幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？

请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。

请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。

（教师个别指导）教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。

谁是按从大到小的顺序排的，请举手。

3.游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？

比一比谁的手大，谁的手小？

三、延伸活动请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班数学排序化妆舞会教案篇十九

教材分析：中班幼儿对数字的认知是认识1——10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。但数字对幼儿来说较为枯燥、乏味，本活动当中，以风筝图片引起幼儿兴趣，以游戏提高幼儿的操作兴趣，引导幼儿逐步掌握8以内数量的排序，注重幼儿的动手操作，启发幼儿发现规律进行排序。

活动目标：

2.能用目测的方法准确判断物体的多少。

3.喜欢排序活动，感受排序成功的喜悦。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：

1.春天背景图一幅、画有5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、

8个大雁风筝的卡片各一张(贴在背景图中)。

2.分别画有1-8朵花的操作卡(风筝飘飘)；蝴蝶印章人手一份；空。

白卡纸每人4张，供幼儿印画用。

活动建议：

1.出示春天背景图，请幼儿观察图中的'各种风筝。

提问：这些风筝有什么不同?每种风筝分别有几个?(分别为5、6、7、8)。

2.引导幼儿为风筝排序。

请个别幼儿按照从多到少或从少到多的顺序，给风筝排序，其他幼儿观察验证。

提问：你是怎样排列的?为什么这样排列?

3.游戏：印风筝。

听声音印风筝。教师分别拍手5-7下，幼儿印出相应数量的风筝，并按照数量的多少对4张卡片进行排序。

4.操作活动：排一排。运用操作卡(风筝飘飘)，分别为8张花卉卡按数量多少进行排序。

5.游戏“速度大比拼”。

玩法。

每8名幼儿为一组，游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的对又快!”说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜，游戏可反复进行。

中班数学排序化妆舞会教案篇二十

活动目标：

1、让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。

2.发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：

教具（颜色）、ppt课件。

知识准备：

活动重点与难点：

教学重点：掌握排序的规律。

教学难点：会按一定的规律排序。

活动方法：

讨论法、讲述法、情景教学法。

活动过程：

一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。

二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的方法。

（一）教师引导幼儿有规律的排序。

2、师：那我们一起来完成这个布置任务吧！幼儿操作。

（二）幼儿自由探索，发现规律。

（2）请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。

（3）个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合。

三、多放一个颜色，变幻出更多组合。

3.教师小结：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、abbabb、abcabc……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。