图形宝宝找朋友小班教案(汇总8篇)
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时间:2023-12-04 11:13:04    小编:笔舞

图形宝宝找朋友小班教案(汇总8篇)

小编:笔舞

编写教案是教学活动的一种规范化要求,也是教师专业素质的体现之一。编写教案时,要注重培养学生的合作意识和团队精神。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

图形宝宝找朋友小班教案篇一

在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的小班上学期数学教案《图形宝宝找朋友》,仅供参考,大家一起来看看吧。

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。

2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

2.三种形状的.图形(与幼儿人数相等)

3、幼儿操作材料

1、师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!

师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

2、师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。

“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。

3、师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!

师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?

师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?

师:看一下你的好朋友找对了吗?

(10)师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。

4、游戏《图形找家》。

(1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。

师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!

师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

(2)幼儿每人一份补地板。

6、展示补好的地板。

师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己。

图形宝宝找朋友小班教案篇二

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家。

2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)。

3、幼儿操作材料。

1、师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的'东西,你们想要吧!

师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

2、师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。

“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

3、师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!

师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?

师:看一下你的好朋友找对了吗?

(10)师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。

4、游戏《图形找家》。

(1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。

师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!

师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

(2)幼儿每人一份补地板。

6、展示补好的地板。

师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己。

图形宝宝找朋友小班教案篇三

1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。

能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。

把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。

1、经验准备:幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形;

2、材料准备:圆形、三角形、正方形、长方形卡片,图形分类板,ppt。

一、导入活动,激发幼儿的.兴趣。

师:小朋友们,今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王国玩一玩,让我们一起出发吧。(ppt1喇叭:听音乐做动作)。

二、复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

师:瞧,我们到了,图形王国里的图形真多啊!(ppt2)图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏,你们想不想参加?(幼:想)。

1、逐一出示圆形、方形、三角形卡片,引导幼儿观察并说出他们的形状。

师:首先,让我们来认识几个图形宝宝。

(1)圆形。(ppt3)。

(2)三角形。(ppt4)。

(3)正方形(ppt5)。

(4)长方形。(ppt6)。

三、游戏:找图形。

师:现在让我们开始游戏吧。

第一个游戏:请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。(ppt7)。

分别出示圆形、三角形、正方形、长方形,请幼儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。

(ppt8出示图形分类板),介绍:这是图形宝宝的家,每个家里各住着什么图形?

师:请把图形宝宝送回相应的家。(圆形、正方形、长方形、三角形)。

2、引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进行分类。

五、操作练习。

请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。

师:那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢,赶紧去把他们送回家吧。

六、活动评价。

表扬放正确的小朋友,帮助纠正放错的图形。

七、游戏小结,结束活动。

今天我们小朋友玩得真高兴,帮图形宝宝们找到了自己的好朋友,你们真棒。让我们开火车回家吧。(ppt10喇叭)。

图形宝宝找朋友小班教案篇四

在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的幼儿园公开课《图形宝宝找朋友》小班科学教案含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1、在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色),提高观察、分类的能力。

2、能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

四种图形、房子背景图、音乐

一、引入:

1、找一个朋友碰一碰:跟着音乐找朋友,碰一碰。

2、选选自己最喜欢的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来。记住,选几个?(一个)好了,请去吧!(幼儿自主选取图形,老师帮忙。)

二、感知图形的特征——找朋友。

1、引导幼儿介绍自己选的图形。

2、引导幼儿感知图形特征,根据图形特征分类。

(1)根据形状分类。

师:小朋友看得真仔细,把图形上上好多秘密都发现了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝找的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。

师:哎呀,我的图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

(2)根据大小分类。

幼:有的图形大,有的图形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了。(能)好的,请站起来!准备,开始。

师:老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?

教师小结:我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!

三、根据特征分类——图形宝宝去做客。

2、提出要求每个图形宝宝都有自己的家,图形宝宝说啦:我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清楚你哪里跟我一样,我才能放你进来!

四、结束活动:

图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

图形宝宝找朋友小班教案篇五

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家。

2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)。

3.幼儿操作材料,魔术袋,ppt图片。

一、谈话导入。

1.师:小朋友,今天我们班来了许多客人老师,我们一起和客人老师打声招呼吧!

幼:客人老师好!

幼:想。

3.出示魔法袋。

幼:正方形、圆形、三角形。

二、观看ppt图片。

1.师:图形宝宝们知道我们班的宝宝表现特别棒,它们想和你们做朋友,你们愿意吗?

幼:愿意。

2.师:我们来听一听,正方形宝宝怎么说的?

(播放录音)正方形:大家好!我是正方形宝宝,我的身体有四条边和四个角。

师:你们听到了什么?

幼:有四个角和四条边。

师:我们一起来数一数、看一看,正方形宝宝是不是有四条边和四个角?

幼:是的。

师:我们来看看还有谁来了?

(播放录音)圆形:嗨!我是圆形宝宝,我的身体胖乎乎的,一个角也没有。

师:圆形宝宝说什么的阿?

幼:一个角也没有,胖乎乎的。

师:你真棒!圆形没有角,它的身体一圈圆圆的。

(播放录音)三角形:小朋友们好!我是三角形宝宝,我的身体有三条边和三个角。

3.师:刚才三个图形宝宝都介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?

幼:认识。

师:那老师想请三位宝宝来学一学图形宝宝。

三、播放图片。

师:老师还带来了好多好看的图片,我们一起来欣赏一下吧!

1.师:图形宝宝类了,他们想回家睡觉了,我们一起把他们送回家吧!

2.出示贴有图形标记的房子。

师:这是谁的家呀?(圆形的.家)。

把圆形送到他家里,送的时候要对他说:“我把圆形宝宝送到圆形的家”。(让幼儿练习说这句话)。

师:这是谁的家?(三角形的家)。

把三角形送到他家里,请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。

(提醒幼儿送的时候要说:把三角形宝宝送到三角形的家)。

师:这是谁的家?(正方形的家)。

把正方形送到他家里,请一个小朋友帮忙把正方形宝宝送回家。

(提醒幼儿送的时候要说:把正方形宝宝送到正方形的家)。

五、幼儿操作。

请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中,鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

更多的幼儿融入我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

图形宝宝找朋友小班教案篇六

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《图形宝宝找朋友》小班科学公开课教案,希望能够帮助到大家。

1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色),提高观察、分类的能力。

2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

四种图形、房子背景图、音乐。

1.找一个朋友碰一碰:跟着音乐找朋友,碰一碰。

2.选选自己最喜欢的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来。记住,选几个?(一个)好了,请去吧!(幼儿自主选取图形,老师帮忙。)。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

2.引导幼儿感知图形特征,根据图形特征分类。

(1)根据形状分类。

师:小朋友看得真仔细,把图形上上好多秘密都发现了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝找的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。

师:哎呀,我的图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

(2)根据大小分类。

幼:有的图形大,有的图形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的'朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了。(能)好的,请站起来!准备,开始。

师:老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?

教师小结:我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!

2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家,图形宝宝说啦:我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清楚你哪里跟我一样,我才能放你进来!

图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

图形宝宝找朋友小班教案篇七

1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色),提高观察、分类的能力。

2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

四种图形、房子背景图、音乐。

一、引入:

1.找一个朋友碰一碰:跟着音乐找朋友,碰一碰。

2.选选自己最喜欢的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来。记住,选几个?(一个)好了,请去吧!(幼儿自主选取图形,老师帮忙。)。

二、感知图形的特征--找朋友。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

2.引导幼儿感知图形特征,根据图形特征分类。

(1)根据形状分类。

师:小朋友看得真仔细,把图形上上好多秘密都发现了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝找的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。

师:哎呀,我的图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

(2)根据大小分类。

幼:有的图形大,有的图形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了。(能)好的,请站起来!准备,开始。

师:老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?

教师小结:我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!

三、根据特征分类--图形宝宝去做客。

2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家,图形宝宝说啦:我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清楚你哪里跟我一样,我才能放你进来!

四、结束活动:

图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

图形宝宝找朋友小班教案篇八

一、引入:

1.找一个朋友碰一碰:跟着音乐找朋友,碰一碰。

2.选选自己最喜欢的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来。(教案出自:屈老师教案网)记住,选几个?(一个)好了,请去吧!(幼儿自主选取图形,老师帮忙。)。

二、感知图形的特征--找朋友。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

2.引导幼儿感知图形特征,根据图形特征分类。

(1)根据形状分类。

师:小朋友看得真仔细,把图形上上好多秘密都发现了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝找的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,(教案出自:屈老师教案网)旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。

师:哎呀,我的图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

(2)根据大小分类。

幼:有的图形大,有的图形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了。(能)好的,请站起来!准备,开始。

师:老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?

教师小结:我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!

三、根据特征分类--图形宝宝去做客。

2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家,图形宝宝说啦:我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清楚你哪里跟我一样,我才能放你进来!

四、结束活动:

图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!

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