教案是教师为了指导教学活动而编写的一种有系统、有组织、有针对性的教学设计。编写一个好的教案需要充分的教学准备和教材的研读。编写教案时要注重培养学生的学科素养和综合能力。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇一

1、喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

2、学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3、录音机，音乐磁带，自制故事图书。

一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

1、毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐（师）：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。

2、毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

3、毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

三、结合游戏经验讲故事

1、自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗？能说说这三天吃了什么吗？幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。

2、读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀？幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。

3、提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀？

四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧！幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。

在语言活动《毛毛虫》中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。

活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的机会较少；在在完整讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇二

1、解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个，ppt课件活动过程：

1、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。

（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）。

（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

（3）这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿（2个，2个以后一起来。）。

（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）。

2、完整欣赏儿歌。

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。

（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）。

（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

3、仿编儿歌。

（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（请3个菠萝、草莓、樱桃）。

（2）西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它清楚来，贴在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）。

（3）现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇三

1、引导幼儿根据课件大胆的讲述故事内容，并感知自然界的丰富多彩。

2、通过故事欣赏。引导幼儿体会友情的温馨与甜美。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

1、兔子手偶，小动物图片。

2、ppt课件。

3、音乐《郊游》。

1、听音乐《郊游》做律动进入活动室。

小朋友们你们旅行过吗？

和谁一起去的？去了哪里？

你都看到了些什么？

今天我们班来了位小客人，看看是谁？

打个招呼吧!兔宝宝它说它要给小朋友讲讲它的旅行，想不想听？

2、出示ppt。引导幼儿分别讲述图片内容。

（1）出示ppt。

兔宝宝要去干什么呀？它和谁一起去旅行呢？

（2）出示ppt。

它遇到了谁？什么颜色的小鸡？它会怎样邀请小鸡呢？黄色的小鸡又会怎样回答它呢。

（3）出示ppt。

接着它又遇到了谁？什么颜色的小青蛙？他会怎样邀请小青蛙呢？绿色的青蛙又会怎样回答它呢。

（4）出示ppt。

它们来到了哪里？它们在湖边干什么？它们心情怎样？它们的这次旅行快乐吗？

故事中都有谁？它们都是什么颜色的小动物？

兔宝宝邀请小动物们去干什么？

它们旅行时的心情是怎样的？

2、引导幼儿谈谈自己的旅行或郊游的快乐体验。

兔宝宝要去旅行啦。妈妈问：“宝宝和谁一起去旅行呢？”兔宝宝挠挠脑袋：“哎呀!我还没有想好呢。不过没关系，我去找找看。”

兔宝宝背上小书包，高高兴兴地出门了。它遇到了一只黄色的小鸡，就走上前问：“黄色的小鸡，你愿意和我一起去旅行吗？”“我非常愿意!"黄色的小鸡高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“那我们上路吧”

走着走着，它们又遇见了一只粉色的小蜗牛。“粉色的小蜗牛，你愿意和我们一起去旅行吗？”兔宝宝问。“我非常愿意!”粉色的小蜗牛高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“那我们上路吧。”

它们走到池塘边，看见一只绿色的小青蛙正在唱歌，兔宝宝就问：“绿色的小青蛙。你愿意和我们一起去旅行吗？”“我非常愿意!”绿色的小青蛙高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“那我们上路吧”

它们经过一片草丛的时候，看见一只棕红色的小狗正在散步，兔宝宝就问：“棕红色的小狗，你愿意和我一起去旅行吗？”“我非常愿意!”棕红色的小狗高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“我们上路吧。”

它们一起来到了美丽的湖边，快乐地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品尝兔妈妈制作的点心。兔宝宝开心地说：“这真是一次快乐的旅行!”

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇四

1、理解、学习儿歌，并尝试模仿儿歌句式进行不同水果的仿编。

2、学习用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。

1、教学ppt。

3、西瓜姐姐的头饰，各种水果图片，苹果、香蕉、葡萄的大图片。

4、课前已有开火车的生活经验。活动重难点：

理解、学习儿歌，尝试运用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。

尝试运用叠词仿编儿歌。

一、听录音，引入情境。

师：听这是什么声音？（播放火车声）幼：火车声。

师：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火车开来了。

二、欣赏并学习儿歌。

1、边讲述边出示火车图片。

师：瞧，西瓜姐姐也开着火车准备出门啦，我们和西瓜姐姐打声招呼吧。（西瓜姐姐你好！）。

2、教师边说边有节奏的拍手做动作：“西瓜姐姐开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？（幼儿：出去玩）。

3、师：西瓜姐姐还请了其他水果宝宝一同去旅行，他会请谁呢？（幼儿稍加猜测后）（出示苹果）苹果也想去旅行呢，我们和它打个招呼吧。（苹果你好！）。

师：小朋友们看看苹果是什么样子的呀？

幼儿：圆圆的、红红的（重点引导幼儿观察说出“红红的苹果”）。

师：听，西瓜姐姐请苹果上火车了！播放录音：“红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”西瓜姐姐是怎么请苹果上火车的呀？谁来学一学？我们再来听一遍！引导幼儿学说，可边念边带幼儿做开火车的动作。我们来看看苹果有没有上火车。

4、师：接下来，西瓜姐姐还请到了谁呢？这个水果颜色是黄黄的，形状是弯弯的，你们猜猜看它是谁？（出示香蕉）原来是香蕉啊！我们跟香蕉打个招呼！

谁也来学西瓜姐姐一样用好听的话把香蕉请上火车呢？我们来听听看西瓜姐姐是不是这样说的！（播放录音）然后引导幼儿学说：“黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉还没有上火车呀？我们再念得好听一点好不好？有意请幼儿多练习。

5、师：哇，西瓜姐姐又请了葡萄呢，这是什么样的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我们一起来用什么的葡萄来跟它打招呼，好吗？（紫紫的葡萄你好！）谁来邀请紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火车呢？教师引导幼儿学说“紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀，葡萄宝宝也没有出来，我们再用好听的话邀请它一遍！哇，这么多的水果都坐上西瓜姐姐的火车了，教师引出儿歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行”。

三、完整学习儿歌。

1、师：西瓜姐姐请了这么多的水果客人去旅行，它可高兴了，它把这次有趣的旅行念成了一首好听的儿歌，叫《水果宝宝去旅行》，我们一起来仔细地听一听！

教师边播放ppt边念儿歌：西瓜姐姐开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

2、师：这首儿歌好听吗？现在我们跟着西瓜爷爷的火车，一起来念一念它编的儿歌好吗？（师幼一起边看动画边跟着录音念儿歌）。

四、以游戏的形式进行仿编。

1、师：咦，怎么还有一节车厢空着呢，小朋友们想不想再请一些水果宝宝上火车呀？

2、师：现在小朋友们的桌上都放了好多的水果图片，请小朋友不搬椅子，轻轻地走上去邀请一个水果宝宝，拿好后马上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果宝宝，想一想你要怎么邀请它上西瓜姐姐的火车？你也可以和旁边的好朋友说一说。提醒幼儿讨论的时候声音要轻轻的。（幼儿自由讲述）。

3、师：谁来跟大家说一说你拿的是什么样的水果？如绿绿的梨子。还有谁也是绿绿的梨子？请拿着一样水果的小朋友站起来，一起来学西瓜姐姐用一句好听的话把绿绿的梨子请上火车！

如：绿绿的梨子上火车，咔嚓咔嚓去旅行……说正确后立即请他们排到老师身后，并请幼儿把图片贴在身上。

4、教师依次请拿着其他水果的小朋友进行仿编，用好听的话将自己的水果请上火车：黄黄的橘子/菠萝、红红的草莓/樱桃，直到所有幼儿都排到老师身后。（在游戏时教师及时地控制好场地位置）。

五、乘火车去旅行。

1、师：哇！小朋友们又请了这么多的水果宝宝上火车了！现在老师来当西瓜姐姐，（教师带好西瓜头饰）请你们这些可爱的水果宝宝一起去旅行啦！

2、播放火车声音，教师带幼儿围着教室边开火车边念仿编的儿歌，可边开边带着幼儿做开火车的动作。

3、火车到站回座位，游戏结束。附儿歌：

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇五

1、能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。

2、能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。

3、愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。

（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣

1、你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？

2、有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？

（二）出示图片，观察感知理解讲述对象

1．观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）

3．观察图2图3

（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果？（让幼儿来学一学）

（2）这两张图片有什么不一样？

（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。

（4）苹果最后吃的什么样呢？

4、观察图4

提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？

（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容

1、请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

2、个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？

其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。

（五）迁移：故事表演

1、教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。

2、活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

本文扩展阅读：苹果（malus pumila mill、）：是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3―5米左右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4―5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇六

活动目标：

1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。

3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。

活动准备：

2、可操作“毛毛虫”教具一个。

3、幼儿每人大纱巾一块。

4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。

活动过程：

一、以“毛毛虫热身操”导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。

二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。

1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。

（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”

（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。

“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。

“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。

（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。

“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”

2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。

“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”

三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进行仿编。

“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编。）。

四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”，体验游戏的快乐。

1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。

2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。

3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。

活动延伸：

1、结合该故事进行计算活动，理解5以内数相互间的大小关系，理解1－5能表示相应数量与物体。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇七

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

3、能用完整的语句描述不同水果的特点。

1、配合儿歌内容的ppt图片、音乐。

2、水果卡片（挂饰）。

3、一个西瓜头饰（教师用）。

一、导入。

t：听，这是什么声音呀？谁开过来啦？【播放火车开动、汽笛声音】。

t：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！【ppt出示图片】。

二、体验、理解儿歌。

（一）用西瓜爷爷和列车的图片、声音营造火车旅行的情境，教师带领小朋友向西瓜爷爷问好。

t：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。（教师配合动作领读）。

t：谁知道“旅行”是什么呀？

t：咔嚓咔嚓又是什么声音？【播放火车开动的声音】。

（二）引导幼儿了解、体验、模仿“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”的诗句。

t：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝去旅行呐，让我们来看看他是谁？【ppt出示苹果图片】向苹果宝宝问好。

t：我们一起来请苹果宝宝来上火车好不好？

t：苹果，苹果，上火车去旅行吧！老师还把它编成了一句好听的话，来请他上火车，咱们来一起听一听——苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

t：谁会说呀？谁来学一学？

教师引导，请个别小朋友模仿刚才的语句。

（三）依次出示香蕉、葡萄的图片，引导幼儿学习、体验，掌握句式教师带领全体小朋友重复刚才的语句。

【ppt出示图片，苹果上了第一节车厢】。

t：第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？【ppt出示香蕉图片】。

t：谁会用刚才老师好听的话，来请香蕉宝宝上火车？

t：香蕉、苹果上火车了，接下来会是谁呢？【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄图片】。

三、完整朗诵儿歌。

t：西瓜爷爷可高兴了，一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

（还有一节车厢空着呢！）【播放朗诵儿歌的音频】。

（一）教师带领幼儿复述儿歌。

（二）教师引导幼儿再次复述儿歌。要求幼儿的声音大一点，老师会放低声音。

四、启发幼儿发挥想象，仿编儿歌。

五、引导幼儿用完整的话描述水果特点教师请幼儿拿出小椅子下的。

t：是什么水果宝宝？是什么颜色的？长的想什么？请个别小朋友到前面来用完整的话讲述：我拿到的是？，请所有拿到香蕉宝宝的幼儿起立。依次请拿到不同水果宝宝的幼儿用完整的话讲述。

六、迁移儿歌经验，加深体验。

教师当西瓜爷爷，小朋友当水果宝宝，玩开火车的游戏。

【配合音乐、动作】每说到一种水果，配合儿歌语句，相应的幼儿上火车。

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇八

1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

活动准备。

1、课件：照片—毛毛虫。

2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。

活动过程。

一、导入。

出示照片。

教师：(好奇的`口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!

二、展开。

1.出示照片—幼虫。

提问：

(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?

(2)毛毛虫的头上有什么?

观看毛毛虫。

(3)毛毛虫的身上长满了什么?

(4)毛毛虫是怎样走路的?

2.教师示范画法。

(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。

(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

(4)画完后适当的添画太阳、小草等。

3.幼儿绘画，教师指导。

三、结束。

教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。

文档为doc格式。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇九

《毛毛虫的旅行》是一则适合小班幼儿的故事，在对小班幼儿进行语言教学时，这是个很受教师、幼儿喜欢的儿童文学作品。《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。要使语言活动真正体现《纲要》精神，进一步改革语言教学活动的组织形式，在提高活动的趣味性、体现幼儿主体地位的基础上，还应考虑如何使教育活动真正具有整体性，而不仅仅是看图讲故事。因此，在设计语言活动《毛毛虫的故事》时，不能只有语言的目标而不考虑幼儿的全面发展，不能只重视教师的教而不考虑幼儿的学。因此我仔细地分析教材，充分挖掘教材所隐含的教育价值，用充足的操作材料、美好的情感体验，满足每个幼儿参与活动的期望，从中获得愉悦的情绪体验。以整合的语言教育观念，充分体现儿童语言发展与其他智能、情感等方面是整合一体的。

1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。

2、引导幼儿学说量词：个、串、片;学说短句：我找到了一个ooo。

3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

：通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。

经验准备：幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

物质准备：

1、幼儿操作材料人手一份：苹果、葡萄、树叶各一个(布置成葡萄园、香蕉园、小树林的场景)。

2、录音机、音乐磁带。相机。

师：今天，天气真好，让小毛毛虫们去旅行吧(评析：通过孩子们喜欢的情境游戏，引起幼儿的兴趣，让幼儿在情境中，进入到活动中)。

2、教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、串、片。(将活动过程用相机拍下来)师："毛毛虫的旅行开始了，走了这么久，有点饿了，找一找有没有吃的。"。

(1)、毛毛虫们来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

(幼儿随老师一起"爬"到"苹果园"，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。")。

(2)、毛毛虫们来到香蕉园里，每条毛毛虫吃一串葡萄。

(幼儿随老师一起"爬到""葡萄园"，将一串葡萄摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。")。

(3)、毛毛虫们来到小树林里，每条毛毛吃一片小树叶。

(幼儿随老师一起爬到"小树林"，将一片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。")(评析：在整个表演过程中，幼儿非常的投入，在不知不觉中，学会了故事的主要对话，了解了故事情节)。

4、引导幼儿结合游戏经验自由地进行交流，大胆讲述故事。

师："毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家你找到了些什么，是怎么吃掉的吗?"幼儿：我找到了一个苹果，啊呜啊呜吃掉了。

幼儿：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

幼儿：我找到了一片树叶，啊唔啊唔吃掉了。

幼儿：我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

师：毛毛吃饱了，睡着了，你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢?

幼儿：毛毛虫就长大了幼儿：毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿：毛毛虫醒了，就想回家了吧幼儿：毛毛虫不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飞就好了幼儿：毛毛虫就变成蝴蝶了，飞了。

师：小朋友说的可真好，毛毛虫吃了好多东西，就会长大，然后变成蛹，等到蛹成熟了，就会长出美丽的翅膀，变成一只小蝴蝶了。

(评析：为幼儿创造一个宽松的语言环境，让幼儿在表演游戏过后自由的交流，不仅提高了幼儿的`口语表达能力还让幼儿在边玩边说的过程中了解了蝴蝶的生长过程，将科学领域巧妙的融入到活动中。)。

5、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

(评析：小班幼儿非常喜欢艺术模仿活动，在这一环节中，幼儿随着优美的音乐，模仿毛毛虫变蝴蝶，不仅巩固了对蝴蝶的认识学会了故事，更重要的是，让幼儿在优美的艺术活动中，情感得到了满足)。

6、引导幼儿边看图片边完整地欣赏听故事师："刚才老师给我们旅行时拍了许多照片，让我们来看一看讲一讲。

(评析：由于是幼儿自己的照片，幼儿看的很投入，边看边讲，效果非常好)。

7、教师与幼儿一起完整地讲述故事。

8、结束活动：师生听音乐做蝴蝶飞出活动室活动延伸：美工活动《美丽的蝴蝶》给蝴蝶涂上美丽的颜色师：小毛毛虫们，你们想不想变成一只漂亮的蝴蝶呀?那就请你为小蝴蝶涂上颜色，你想变成什么样的蝴蝶你就给它涂上什么样的颜色。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十

1.出示绒布玩具毛毛虫。谁来了？这只毛毛虫是怎么样的？你们用手来比比看。（引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。）。

（分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。）。

2.这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。（教师将毛毛虫扭成交叉状。）你们看，它的身体变成什么样了？你们来学学看。（教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。）。

3.它又变成什么样了？（教师将毛毛虫的身体变成拱形。）这次，谁来学一学它的样子？（教师用线条画出拱形毛毛虫。）。

4.毛毛虫的头也会变。（教师将毛毛虫的头扭向后方。）你能发现毛毛虫现在想做什么吗？（引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。）。

5.如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢？

（分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。）。

二、明确黏贴的任务和要求。

2.教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。

3.谁会将纽扣黏贴在底板上？请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

4.教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

5.请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

（分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。）。

1.教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀？毛毛虫的头在转向哪里呀？是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢？”

（分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景，丰富画面。）。

2.提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。

四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品。

1.谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么？

2.引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿态。

3.针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况，强调按颜色分类摆放的方法和要求.并请个别幼儿示范。

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幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十一

1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。

1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。

2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。

一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的'兴趣。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》。

谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？

二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。

师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。

提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？

（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。

师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

1、随乐完整欣赏儿歌。

2、教师图示梳理。（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）。

3、幼儿完整朗诵儿歌。

三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。

1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。

2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。

师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）。

3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。

四、自然结束。

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

水果是幼儿生活中常见的事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。在本次开课中，我设定的目标基本上能够达成，幼儿在活动中积极性也比较高。最后一个游戏“搭火车”，要求幼儿能够区分自己的水果，并且边念边上车，在前几次的预教中，我发现这个游戏需要加强孩子的常规练习，否则就会造成现场混乱，因此我在教学前对本班孩子进行了游戏的经验准备，但是由于我在前期准备中让幼儿念的是“苹果苹果快上车”的句式，而不是儿歌中的“苹果苹果上火车”，以至于到了真正开课的时候，幼儿形成了思维定式，大部分幼儿都说成了“苹果苹果快上车”。因此，在前期的经验准备中教师要注意语言的引导。

另外，关于座位的安排，在第一次预教时，我选择的是小二班的孩子，当时我把座位排成了马蹄形，距离老师比较近，在第一次的预教中，我能明显感受到幼儿与我的互动性比较好，氛围也更好一些，但在后两次的开课中，我都是把座位摆成弧度很大的半圆，我发现幼儿与我的距离很远，教师在教学时的可控性不强，互动性不如前一次，上起来也比较吃力。因此在语言活动中，应该注意座位的安排，既要预留出游戏的空间，同时又不能太远，应在教师可以控制的范围。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十二

1.喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

2.学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。

一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

1.毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。

2.毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

3.毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

三、结合游戏经验讲故事

1.自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。

2.读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。

3.提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?

四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。

在语言活动《毛毛虫》中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。

活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十三

活动目标：

1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。

2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。

活动准备：

图片若干。

活动过程。

一、引题。

今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。

二、发现问题。

1、欣赏故事前半部分。

2、提问理解故事内容。

（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？

（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？

三、解决问题。

1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？

2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。

四、完整欣赏故事。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十四

1、理解儿歌内容，尝试学说"xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

2、学习仿编儿歌，体验游戏的`乐趣。

1、ppt课件。

2、火车声音。

3、动物图片挂饰若干。

一、倾听火车声音，导入新课。

二、分段熟悉儿歌内容。

1、师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2、师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

3、猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

4、根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵。

2、幼儿学习儿歌。

四、仿编儿歌。

提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"。

请老师指导幼儿仿编儿歌。

大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十五

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

火车声音、音乐伴奏带、ppt

重点：理解儿歌的内容

难点：仿编儿歌

一、以游戏进入情景，熟悉儿歌

1．出示火车的幻灯片，引导幼儿学说"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。

2．出示其他水果宝宝的幻灯片，帮助幼儿念儿歌。

西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

师小结：西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

二、完整欣赏儿歌

1．根据幻灯片完整说儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

2．伴随音乐说儿歌小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

3．鼓励幼儿大胆上台表演小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）

三、仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十六

１．认识各种水果的名称及不同的外形特点。

２．理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

3.乐于参加语言活动,乐于尝试仿编儿歌。

发挥幼儿的主体性，在活动中大胆表现，模仿句式学念儿歌。

《火车开啦》伴奏，《火车声》伴奏，ppt课件

1.谈话导入情境，熟悉儿歌内容

（1）师：听！这是什么声音？（《火车声》伴奏，是火车开过来了。请小朋友仔细观察，是谁在开火车？原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果，请幼儿描述苹果的颜色，外形特点等。）苹果是什么颜色的，它像什么？苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。（苹果宝宝你好！）我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学（请幼儿模仿老师的句式）。

（3）师：这又是哪个水果宝宝呢？（出示香蕉，请幼儿描述香蕉的颜色，外形特点等。）香蕉是什么颜色的，它像什么？香蕉宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。（香蕉宝宝你好！）我们一起来请香蕉上火车。“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学（请幼儿模仿老师的句式）。

（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。（出示葡萄，请幼儿描述葡萄的颜色，外形特点等。）葡萄是什么颜色的，它像什么？葡萄宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。（葡萄宝宝你好！）我们一起来请葡萄上火车。“葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学（请幼儿模仿老师的句式）。

２．完整欣赏儿歌

（１）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，于是就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

（２）这首儿歌可真好听。现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起念）

（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

３．仿编儿歌

（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？（请幼儿用相同的句式模仿）

（2）小朋友们可真能干，现在老师来做西瓜爷爷，请小朋友们来做可爱的水果宝宝，我们一起开火车去旅行吧。

（3）老师带幼儿围场地一周边念儿歌边离开教室。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十七

1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、鼓励幼儿能大胆地作画。

3、培养小朋友对手指点画的兴趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十八

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、学会用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿编儿歌。

3、乐于参加活动，感受仿编儿歌的乐趣。

ppt、水果头饰12个、火车头饰1个、儿歌《火车开了》活动过程：

一、活动导入

音乐响起，幼儿随教师律动进场。

教师：今天天气真好，我们一起来玩小火车的游戏吧！火车火车开动了，咔嚓咔嚓……小火车动起来，咔嚓咔嚓……小火车，到站了，小朋友们请坐下（引导幼儿找位置对应坐下）

二、活动展开

1、播放火车的声音，引起幼儿的注意。（常规提醒）

教师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听是什么声音？幼儿：火车的声音

教师：小朋友们的小耳朵真灵，哇！真的是火车的声音，瞧！小火车开来了！

2、通过对话，引导幼儿理解儿歌内容，学习儿歌（1）学习“西瓜西瓜开火车，咔嚓咔嚓去旅行”

教师：这列漂亮的小火车原来是西瓜哥哥开来的，它要开去哪里呢？小朋友们猜猜看！幼儿：（自由发言）

教师：哦，小朋友们都没猜对西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要开火车，去旅行。

西瓜西瓜开火车，咔嚓咔嚓去旅行（边念儿歌边做动作）

（2）学习儿歌《水果宝宝去旅行》

教师：西瓜哥哥还请了许多许多不同的水果去旅行，现在想请小朋友们当微笑小天使，帮助西瓜哥哥邀请水果宝宝们上火车，我们先来看看，西瓜哥哥邀请的第一个水果宝宝是谁……出示ppt，引导幼儿与水果打招呼。

教师：苹果宝宝很害羞，需要微笑天使热情邀请它，接下来请小朋友们像梁老师这样邀请它（苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行）幼儿跟着做动作，念儿歌，根据课堂情况重复3-5次。（接着出示香蕉、菠萝图片重复以上活动）

幼儿：（邀请3-5个幼儿自由说出想带的水果，用固定“邀请方式邀请上火车”）

三、活动结束

通过游戏强化幼儿对“水果水果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照应完成此次活动。

（苹果头饰的小朋友接上火车，由苹果头饰的小朋友又邀请下一种水果）

随着音乐离场。