教案还可以帮助教师及时调整教学策略，满足学生的不同需求。教案应该注重知识点和技能的梳理和整合，确保教学内容的系统性和科学性。教案的编写需要注意语言表达的准确性和清晰度。

有用的筛子教案篇一

在高淳的农村，逢年过节农妇用筛子筛糯米粉做点心，秋收农民在晒谷场用竹编做的大竹筛筛选稻子，这些看似平常的本土生活用具却为我园利用乡土资源，开发园本课程提供了良好的教学素材。

“筛分现象”在孩子们的生活中随处可见，如：茶叶包、夏天的蚊帐、家庭中的地漏以及捕鱼的鱼网等等。这种混合和分离的“筛分现象”普遍存在，却极易被孩子们忽略，或有时幼儿知其然而不知其所以然。通过设计本次教学活动，力求让幼儿在认识、摆弄“筛子”的基础上，发现“筛分原理”。引发幼儿对自己生活中一些“筛子原理”现象的观察思考，发现一些有趣的物理现象，激发幼儿不断的科学探索兴趣，逐步意识到科学就在我们的身边。

1、幼儿通过探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。

2、学习用不同的筛子分离东西，发现筛孔的大小与被分离物的关系。

3、能大胆表述操作过程和结果。

1、重点：幼儿发现筛子能分离大小不同混合物的原因。

2、难点：能根据分离物的大小选择适合的筛子。

1、筛子若干个、筷子、勺子、调羹等；

1、教师出示混合物，设疑。

（1）教师出示红豆和大米的混合物，以情景导入活动。

（师：今天，王阿姨家的小弟弟把大米、红豆混在了一起。请我们一起想办法帮助她，把混在一起的粮食分开。）。

（师：怎样把大米、红豆分出来?）。

（1）提问：有什么办法能把两样混在一起的东西分开？幼儿自由猜想。

（2）幼儿操作，使用筷子、手抓、调羹等工具分开混合物。

（师：你们分完了吗？用的什么方法?你觉得快吗？）。

2、初次尝试：发现筛子能分开东西的原因。

（1）教师以带来神奇的工具出示筛子，引导幼儿认识，知道筛子上有筛孔。

（师：你发现了筛子上有什么？这叫筛孔。如果东西放在上面就会漏下去。所以要用盘子接住漏下去的东西。）。

（2）幼儿合作用筛子筛分大米和红豆的混合物。

（3）教师及时跟进，予以启发引导与深入。

（师：大米和红豆分开了，请你们把它们送回家。）。

（4）集中讨论，请幼儿说说自己的发现。

启发幼儿发现：比筛孔大的东西留在筛子上，

比筛孔小的东西会漏下去。

（师：筛子的本领就是能又快又方便地把混在一起的东西分开。）。

3、教师出示新的混合物，再次设疑。

（1）教师出示蚕豆和红豆的混合物、大米和面粉的混合物。

（2）出示大孔筛子和小孔筛子，请幼儿比较它们的不同。

4、再次尝试：发现筛孔与被分离物大小的关系。

（1）幼儿动手操作，选择合适的筛子分离不同的混合物。

（2）请幼儿说说自己的操作过程和结果。

（3）教师分别使用不同的筛子来分离混合物，通过比较得出结论：

（师：要根据分离物的大小选择适合的筛子）。

5、了解筛子的作用。

（1）在小朋友的生活中还有什么地方也能用到筛子的本领，让我们的生活变的很方便？幼儿自由交流与讨论。

（2）视频《生活中的筛分现象》（农民用竹编做的大竹筛筛选着稻种，农妇用米箩淘洗大米，茶叶包，夏天的蚊帐，家庭中的地漏以及捕鱼的鱼网等），扩散幼儿的思维。

6、留下疑问，发散思考：

（1）出示大米、蚕豆、红豆、面粉的混合物，请幼儿讨论、交流如何分开。

（2）请个别幼儿来试试看。

1、在科学角，放置不同大小筛孔的筛子和各种混合物，引导幼儿继续探索和发现。

2、继续找找生活中的“筛分现象”。

课后反思：

本次活动以引起兴趣——认识了解——操作探索——发散思考——延伸活动流程进行的。首先设疑，让幼儿带着问题去想办法、操作去解决问题。当幼儿发现问题没有解决，教师及时出示新工具——筛子，引导幼儿去认识、发现新事物的特点。然后，请幼儿操作，发现筛子的用处，教师总结。接着，教师再抛出问题，再次请孩子操作解决问题，教师总结。通过两次操作，幼儿发现了筛子的用处。教师的总结，及时帮助幼儿获得完整的概念印象。教师通过视频，让孩子了解“筛子原理”在自己生活中的一些应用现象，有助于幼儿将获得的知识与自己的生活链接。最后抛给幼儿一个问题，让他们保持探索的兴趣。整个活动，幼儿为主体，教师以引导者的身份，及时跟进，过程层层递进，不断激发幼儿的探索兴趣，让幼儿意识到科学就在我们的身边。

有用的筛子教案篇二

(出示混合物)。

现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么办法才能把大豆和芝麻分开呢?

2、认识工具。

出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

你们可以随便选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。

二、发现筛子的作用。

1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗?

2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的?

3、请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。

(通过尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。)。

三、探索筛子为什么能把东西分开。

1、提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗?

(幼儿边操作边讨论)。

2、提问：你觉得用筛子分东西有什么好处?

(讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，

比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。)。

四、发现筛孔与被分离物大小的关系。

1、出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。

2、教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的?

3、教师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。

教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。

4、讨论：为什么会这样?

让幼儿发现米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。

5、教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?

教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。

为什么会这样?

使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛子。

五、再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，

比比看谁分得又快又准确。

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有用的筛子教案篇三

活动目的：

1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。

2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。

活动准备：

1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。

2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

活动过程：

1、讲故事，引出筷子。

2、认识筷子。

1、教师示范筷子的正确使用方法。

2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练习。

3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。

4、巩固练习《筷子舞》。

1、出示“小动物”与食物。

2、幼儿实践，教师巡视指导。

放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。

有用的筛子教案篇四

香水、有香味的鲜花、食品若干。

活动重难点

爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法

活动目标

了解鼻子的基本功能。

爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法。

活动过程

一、开始部分

稳定幼儿情绪

二、基本部分

1。 教师组织幼儿玩“虫虫爬”游戏熟悉五官的位置。

2。出示香水、鲜花等，请幼儿闻一闻并提问：你闻到了什么味儿？用什么闻的？

3。让幼儿捏住鼻子再次闻以上物品，引导幼儿知道各种味道都要靠鼻子才能闻到。

4。让幼儿轻轻捏住鼻子进行呼吸，体验不能顺畅呼吸的难受感。

三、结束部分

教师总结：鼻子是用来呼吸的，如果鼻子被堵住，我们就不能呼吸，身体会觉得非常难受，严重的时候还会有生命危险。所以小朋友要爱护自己的鼻子，有鼻涕时要擦干净，也不要用手抠鼻子。

有用的筛子教案篇五

1、《幼儿园教育指导纲要》中指出：《新纲要》总则中指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础”……我们幼儿园就在农村里，利用稻草教学，能很好的因地制宜。

2、稻草可以做很多东西，通过和小朋友的交流，让小朋友知道稻草的可以蛮出好多东西。

1、认识稻草、稻草的用途。

2、稻草引出的环保问题。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、学习认识稻草、稻草的用途

2、稻草引出的环保问题

1、提前做好稻草鞋、稻草包、稻草绳、草工艺品等

2、把课堂设在就近且方便的有稻草晒场

3、准备好一些大型草工艺品的图片

一、课程导入

总结内容如下：

1、稻草晒干后有，有一定的药效。

2、可以做燃料做饭

3、可以喂养牛等

4、可以做各种小玩艺，如草鞋。

二、物品展示

稻草鞋、稻草包、稻草绳、草工艺品及大型草工艺品的图片，引起小朋友更大的兴趣。

三、互动、手工活动

教小朋友一起做草鞋，提高大家的动手能力。

四、告诉小朋友们，稻草还有很多用处，等以后他们

长大了来发现，稻草是有用的，不要随便浪费了。

教学反思

1、场地选择没有选好，小朋友在陌生的环境中比较兴奋，课堂有点乱。

2、没有很好的引出环保的观点。

3、收获，因为稻草生活中很常见，所以讲课时，大多时候，小朋友兴趣很高。教和学都进行得很愉快、顺利。

小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻oryza sativa l.及糯稻o. sativa l. var. glutinosa matsum.的茎叶。稻分布于我国南北各地;糯稻分布于我国南部和中部。具有宽中，下气，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滞，腹痛，泄泻，消渴，黄疸，喉痹，痔疮，烫火伤。

有用的筛子教案篇六

1。发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。

2。了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。

3。知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小的合适的网。

1。让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。

2。绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。

3。收集的各种网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球拍、网兜、捕虫网、发网等）。

4。录象机及有关网的录象带。

5。网眼大小不同的网若干，花生、黄豆、小米、盆等。

1。教师出示自制的"蜘蛛网"和"蜘蛛"，请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么。

2。组织幼儿认识各种各样的网，了解网状物品在生活中的广泛应用。

（1）请幼儿介绍一下自己搜集的.网，说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东西，在哪里见到的。如："我发现妈妈的衣服像网""我发现装西瓜的袋子是网状的""我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网"等等。

（2）组织幼儿一起讨论：网的作用。（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看的更清楚。）。

（3）组织幼儿观看录像，了解网的广泛应用。录象内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

（4）引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说出它们的作用。

3。通过游戏"用网运物"，引导幼儿了解网眼的大小不同，用途也不一样。

（1）请幼儿观察网，它们的网眼有什么不同。再观察花生、黄豆、小米，请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。

（2）自由实验，探索出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较合适。

（3）组织幼儿进行"用网运粮"比赛，看哪组运的粮食最多，并且路上不掉粮食。

教幼儿学习用绳子织网。

有用的筛子教案篇七

我班幼儿爱提问，可发现问题后又缺乏探索精神，遇到问题不肯深究，常常这个来问：“为什么”，那个来问“为什么”。我觉得：班幼儿不但应该发现问题，更应该掌握解决问题的本领探索。因此，我设计了此活动，以激发幼儿对探索活动的兴趣。

(一)活动目标：

1、自己动手尝试了解筛子的作用，发现筛孔的小与被分离物的关系。

2、对探索活动产生兴趣。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、知道人体需要各种不同的营养。

(二)活动准备：

1、操作台上准备：

(1)黄豆与芝麻混和物1份，小勺、镊子、筷子、中孔筛子各1。

(2)米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆2个，筛孔不一的筛子3个。

2、为幼儿准备：

(1)各种工具2人1份，芝麻和黄豆混合物及空碗每人1个。

(2)中孔筛子10个。

3、录像2段，内容为：

(1)建筑工地上，工人们用筛子挑选细沙。

(2)农村里，农民用筛子筛出干净的稻谷。

(三)活动过程。

1、谈话，引出课题。

(1)师：今天，老师不小心把一盆芝麻翻在黄豆里了。(出示混合物)现在，我想请小朋友我一个忙：把芝麻和黄豆分开。老师为小朋友准备了一些工具，(一一出示工具)有勺子、镊子、筷子、筛子。随便你用哪一种方把它们分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。

评析：设置问题请幼儿回答，有效地调动了幼儿的积极性。

2、初次尝试：发现筛子的作用。

(1)师：你是用什么方法分的?分完了吗?幼a：我用勺子把黄豆舀出来，还没分完。幼b：我是用筷子把黄豆夹出来的，还没分完呢。(2)师：谁已经分完了?你是用什么方法分的?(巩固词：筛子)请用筛子的幼儿进行示范，然后家都来尝试。

评析：此环节通过幼儿自己的尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。

3、二次尝试：发现筛子为什么能把东西分开。

(1)师：你知道筛子为什么能把东西分开吗?(幼儿边操作边讨论)。

(2)师：你觉得用筛子分东西有什么好处?幼a：很快。幼b：很方便。评析：此环节幼儿在操作、讨论中得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。

4、三次尝试：发现筛孔与被分离物小的关系(增置物品操作：每2人米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔小不一的筛子3个)。

(1)师：这些东西你们是不是用一种筛子来分的?

(2)师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。教师演示用孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。

(3)师：为什么会这样?幼：米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。

(4)师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。

(5)师：为什么会这样?幼：蚕豆和赤豆都比筛孔，所以都漏不下去。评析：此环节通过教师的演示，使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛5、四次尝试：选择合适的筛子来分师：再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，看谁分得又快又准确。评析：幼儿通过选择合适的`筛子来分离混合物，从中获得了成功的体验。

6、观看录像，了解筛子在日常生活中的用途师：在日常生活中，筛子还有很多用处呢，你们有没有看到过?我们一起来看一看。(播放录像)。

(四)活动延伸：把三样、四样东西混在一起，请幼儿想办法分开。

科学活动《有用的筛子》改变了以往单纯教与学的形式，将知识传授与探索活动相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人。递进式的活动环节使幼儿“跳一下，够得到”，从而获得了成功的体验。

课后反思：

本次活动以引起兴趣认识了解操作探索发散思考延伸活动流程进行的。首先设疑，让幼儿带着问题去想办法、操作去解决问题。当幼儿发现问题没有解决，教师及时出示新工具筛子，引导幼儿去认识、发现新事物的特点。然后，请幼儿操作，发现筛子的用处，教师总结。接着，教师再抛出问题，再次请孩子操作解决问题，教师总结。通过两次操作，幼儿发现了筛子的用处。教师的总结，及时助幼儿获得完整的概念印象。教师通过视频，让孩子了解“筛子原理”在自己生活中的一些应用现象，有助于幼儿将获得的知识与自己的生活链接。最后抛给幼儿一个问题，让他们保持探索的兴趣。整个活动，幼儿为主体，教师以引导者的身份，及时跟进，过程层层递进，不断激发幼儿的探索兴趣，让幼儿意识到科学就在我们的身边。

有用的筛子教案篇八

1．欣赏蒙特里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。

2．借鉴格子画的特点，设计、装饰t恤衫、提包、帽子等。

3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。

活动准备。

1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干，装订机。

2．废旧材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干，卡纸，旧报纸。

3．课件、音乐。

活动过程。

一、欣赏蒙特里安作品，了解其特点。

1．演示课件，认识蒙特里安。

今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰著名画家蒙特里安。他的画与众不同，让我们看一看他的'画与别人的画有什么不一样。

2．欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

小结：这就是蒙特里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!

3．欣赏蒙特里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。

提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?

小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!

二、了解蒙特里安画风在生活中的应用。

1．播放课件。

使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。

2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。

三、幼儿操作，感受装饰的乐趣。

1．教师和幼儿共同设计、装饰一件t恤衫，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。

2．幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。

幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。

分组操作，教师巡回指导，随机点评。

四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。

有用的筛子教案篇九

课题生成：

在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

活动目标：

1、充分体验探索活动的快乐。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

活动准备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动过程：

1、教师问：你们知道螃蟹吗?

(知道)。

在家里爸爸妈妈让你们玩吗?

(不)。

为什么?

幼儿l：因为螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

幼儿观察螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问：玩得快乐吗?(快乐)。

教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

教师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，教师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的'。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

反思与讨论：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

有用的筛子教案篇十

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是幼儿教育的重要任务。由于我园地处城乡结合部，家长们教育水平参差不齐，职业、思想、状态，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

1、开展膳食观摩活动。

以家长窗为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，在本学期开展了家委会和班委会统一进园观摩幼儿膳食情况，例如：营养员是如何搭配膳食的，食堂工作人员是如何制作幼儿膳食的以及幼儿在班级中进餐的情况，这一切都是在公开的情况下请家长观摩的，做到了让家长放心。

2、遇事及时和家长沟通。

1、遇事及时主动与家长联系。幼儿在幼儿园里发生的事情都是家长关心的，我们总是密切关注每一个孩子。如：诺诺一次在午睡室里的卫生间摔了一跤，把耳朵磕破了。我们老师及时带他去医务室处理，在放学的时候及时跟他外公说明原委。

2、站在家长的角度去谈话。每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，我们跟家长交流的时候不能以告状的方式，说：你的孩子怎么怎么样了。父母听了会很反感的。而是站在幼儿的角度来交流，让家长感受到你也是在爱他的孩子。

3、积极的与孩子交流。在与孩子的相处中，我们注重让孩子作为传递我们爱的枢纽，让家长在孩子的身上能感受到我们的爱。生活当中，我们爱心、细心、耐心地对待每一个孩子，我们关心每一孩子的进步和情绪。当孩子进步时，我们总是会给他掌声和表扬。有些孩子有情绪时，我们一旦发现，总会适时地查找原因，并不断地鼓励和安慰他，我们力求使每一个孩子都能在幼儿园里开开心心，快快乐乐地成长。

3、跟家长进行交流和沟通。

1、发主题告家长书，向家长宣传传染病预防知识，推荐优秀的幼儿杂志征订目录。以家长问卷的形式了解家长对幼儿园管理的满意度，征求家长。

2、对园务管理的意见和建议，引导家长参与幼儿园的管理。

3、班级家长园地创设添新意，增设“请您参与”家园互动栏目。引导家长讨论教育热点、难点，交流育子心得。

4、热邀家长共同参加庆六一活动。

在这次的庆六一活动中，我们特邀了家委会的成员以及部分参加表演的孩子的家长进园参加庆六一的活动，虽说因为场地原因没有请到所有的家长参加，但是在参加了的家长对活动的评价一致都很高，说明了我们工作的有效性。

今后努力的方向：

今后继续再加以思考，推进家庭教育，提高认识，进一步增强推进家庭教育的责任感；加强家长学校基本建设，努力提高办学质量；加强调查研究和科学研究，不断提高对家庭教育的指导能力。使三者结合工作开展地更加有实效，更能促进孩子们的发展。

有用的筛子教案篇十一

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

3、培养幼儿的动手能力。

4、培养幼儿对事物的`好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸 教师说：“小朋友，老师今天带你们去参加纸娃娃展览会，”边唱歌边拍手进场。

教师说：“小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)

2、了解纸的用途

(1)教师说：“这些纸有什么用吗?(书写、印刷、包装、折纸等)

(2)扩展幼儿经验

教师说：”请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。(在文具店、家里、书店......)请你找一下教室里，哪里是纸制品，幼儿讨论。

(3)教师说：“刚才纸娃娃说，想请我们班的小朋友设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。老师有一个设计方案。就是折一顶好看的帽子。请你们挑一张自己喜欢的纸娃娃来折。好了，我们一起来折吧!教师边说边示范折法。

3、让幼儿懂得爱惜纸

教师说：”小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸，好了，我们现在带上自己折的帽子参加舞会去!

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

有用的筛子教案篇十二

活动目标：

1、了解手机的主要构造和功能。

2、通过观察、比较，知道手机是各种各样，不断发展变化的。

3、感受手机的产生和发展给人们生活带来的方便和快捷。

活动准备：

2、电脑、电视，手机发展的ppt。

活动过程：

一、激发幼儿已有经验，初步了解手机。

1、谈话导入：你们用过手机吗？你用过的.手机是什么样子的？

2、观赏手机展示台：我这里有很多手机，请小朋友一起来看看。

二、观察交流：了解手机的构造和功能。

1、幼儿自选一部手机：仔细看一看你手中的手机是什么样子的？幼儿自由观察。

（1）、幼儿介绍自己的发现。

（2）、教师出示图片小结：手机有很多的款式，手机上有屏、按键等。

2、教师进一步引导幼儿观察不同手机的样子。（如：按键的位置和按键上的数字符号等）。

（1）幼儿看图介绍自己的发现。

（2）教师小结。

3、引导幼儿观察手机的细节部分。

（1）师：除了刚才找到的，和你旁边的小朋友一起看一看，手机上还有什么呢？

（2）幼儿观察、讲述。

（3）教师小结：手机上还有很多有用的部件，有听筒、话筒、充电的插孔等。

三、了解手机的发展。

1、出示ppt，欣赏世界上第一代手机的图片。

今天看了这么多的手机，你们知道世界上第一代手机是什么样子的？

2、欣赏手机发展（ppt）。

四、经验扩展。

你们都知道手机主要是用来打电话的，除了可以打电话，还可以用来干什么呢？

有用的筛子教案篇十三

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

纸制品：风车若干，灯笼。

一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么？（风车）教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？（纸）。

二、感知不同质地的纸。

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？（让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。）。

三、了解纸的用途。

1、教师：你们知道这些纸有什么用吗？（写字、印书、包装、折纸等）。

2、教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸。

1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。