教案需结合课程标准和学生实际，合理安排教学内容和教学方法。编写一份完美的教案需要考虑多个因素。首先，要明确教学目标，确定学生应该达到的知识、能力和情感目标。其次，要选择适当的教学内容，确保内容与学生的实际情况和学习需求相匹配。此外，还需要灵活运用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。教案的编写应考虑到学生的实际学习水平和能力。

小班数学教案认识形状篇一

小班数学教案认识形状篇二

小班数学教案认识形状篇三

1、运用多种感官认识方形、圆形。

2、初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。

1、请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

2、圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

3、袋子一个，装饼干用。

认识方形和圆形。

1、出示装有饼干的袋子。

2、请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

3、教师：谁摸到了圆饼干，请举起来!圆饼干是什么样子的?

(圆圆的没有尖尖的角)。

1、出示两只盆子。

(1)指有圆标记的盆子。

提问：这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?

(2)指有方标记的盆子。

(认识过程同上)。

2、送饼干回家。

提问：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它：x饼干送你回x标记的家。

3、集体检查结果。

出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记?里面放什么饼干?”

再出示装方饼干的盆子：“这里呢?”

(幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”)。

小班数学教案认识形状篇四

活动目标：

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的应用。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2、游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的'几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

3、找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4、激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

活动建议：

利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：

能指认正方形的物品。

[附）亲子调查单：我家的正方形。

小朋友家长：

您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。

活动反思：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

小班数学教案认识形状篇五

活动目标：

1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干（与幼儿人数相同），“一只耳”老鼠头饰一个。

2、纸做的老鼠若干个（数量与幼儿中男幼儿的人数相同）。

3、玩具若干个（数量与幼儿中女幼儿的人数相同）。

4、大型可站立的房子和大树各一幅。

5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起兴趣：

（1）谈话导入游戏，分配游戏角色。

小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗？你们都喜欢谁？今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

（2）电话铃响，警长听电话。

二、引导幼儿学习方位词。

（1）老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

（2）警长示范。

（3）请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的.前面（后面）发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

（1）请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（对的肯定，错的纠正）。

（2）老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。（指导幼儿正确运用方位词前或后）。

四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬xx、xxx警士。

但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

（1）听命令行动。

请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。

（2）开三轮摩托车去现场。

三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

（3）布置任务。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

（4）抓“一只耳”

其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

五、游戏结束。

特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

活动反思：

通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。

此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

小班数学教案认识形状篇六

1.引导幼儿用手帕折叠出多种几何图形，复习巩固对正方形、长方形、三角形等图形的认识。

2.通过玩手帕游戏培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神。

每人一块手帕。

一、认识自己手帕，激发玩手帕兴趣。

师：请小朋友看看自己的手帕是什么形状的?上面有些什么图案?

二、启发幼儿尝试用手帕变出大小不同的三角形。

1.师：试试看，能不能把正方形的手帕通过折叠变成三角形?引导幼儿自己动手操作，把手帕变成三角形。

师：还可以变出其他样子的.三角形吗?启发幼儿运用不同的折叠方法变出不同大小的三角形。

2.请幼儿互相看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。

3.教师总结：折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形。

三、启发幼儿再次尝试用手帕变成其他几何图形。

1.师：再试试看，正方形的手帕还能变成什么形状的图形?幼儿充分操作，教师个别指导。

2.幼儿互相讲述自己的变法，并请个别幼儿把自己变出的图形介绍给全班幼儿。

四、总结。

小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

小班数学教案认识形状篇七

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备：

1、小路（上面镂刻不同形状图形）。

2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

3、三个贴有形状标记的篮筐。

4、幼儿人手一份操作纸。

活动过程：

一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。

师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）。

幼儿辨认图形。

二、把图形宝宝送回家。

师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。

2、请个别幼儿尝试送。

3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、游戏—铺路。

2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）。

3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、图形宝宝找朋友。

1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？

2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

五、结束活动。

师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！

小班数学教案认识形状篇八

目标：

1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

准备：

1.图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

2.小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个。

过程：

1.讲故事引起幼儿的兴趣。

2.出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

师：房身呢？

小：正方形。

师：门又是什么形状呢？

小：圆形。

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1.出示"魔术箱"。

师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

2.提问。

从魔术箱内变出图形。

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？

小：圆形。

师：它是怎么样的'呢？

小：没有角的。

依次变出正方形、三角形并进行提问。

1.一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助。

（嘟…）。

教师接电话，小白兔说："谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？"。

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

2.摆出各种形状不同的几何图形。

师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）。

3.幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

小班数学教案认识形状篇九

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

1、小路（上面镂刻不同形状图形）。

2、内装有形状不同的`几何图形多个的“魔术箱”一个。

3、三个贴有形状标记的篮筐。

4、幼儿人手一份操作纸。

一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。

师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）。

幼儿辨认图形。

二、把图形宝宝送回家。

师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。

2、请个别幼儿尝试送。

3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、游戏—铺路。

2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）。

3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、图形宝宝找朋友。

1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？

2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

五、结束活动。

师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！

小班数学教案认识形状篇十

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

一、以故事形式引出主题。

1、讲故事引起幼儿的兴趣。

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

小：三角形。

师：房身呢？

小：正方形。

师：门又是什么形状呢？

小：圆形。

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、复习图形。

师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱”

师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

2、提问。

从魔术箱内变出图形。

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？

小：圆形。

师：它是怎么样的呢？

小：没有角的。

依次变出正方形、三角形并进行提问。

三、游戏—————铺路。

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助。

（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

2、摆出各种形状不同的几何图形。

师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）。

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分。

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学教案认识形状篇十一

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

1、小路（上面镂刻不同形状图形）。

2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

3、三个贴有形状标记的篮筐。

4、幼儿人手一份操作纸。

师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）。

幼儿辨认图形。

师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。

2、请个别幼儿尝试送。

3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。

幼儿操作，教师巡回指导。

2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）。

3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？

2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！

小班数学教案认识形状篇十二

活动目标：

1、认识形状标记（方、圆），能将相同形状的不同物体放在一起。

2、能根据物体的形状选择相应的标记。

3、有讲述自己活动的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

学具方、圆片片各占人数的一半（大小、颜色相同），方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。

活动过程：

1、将形状相同的不同物体放在一起。

出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么？”“它们是什么形状的？”“方形的.片片，我们叫它方片片；圆形的呢？”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：x片片好。”

2、按照玩具的形状选择相应的标记。

出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的是什么形状？”“画着方形的，我们就叫它方标记；画着圆形的呢？”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么形状的玩具？开动小脑筋想一想，应该送它什么标记？一边送一边说：x标记和x玩具做朋友。”

3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。

活动反思：

1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣。

2、基本达到了教学目的。