教案要灵活调整，根据不同的教学情境和个体差异做出相应的变化。教案应充分利用多媒体和信息技术手段，提高教学的吸引力和互动性。教案不仅要注重教学内容的设计，还要注意教学过程的组织和教学环境的营造。

幼儿萝卜蹲教案篇一

1. 初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。

2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。

3. 感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。

4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

课件，头饰，挂图。

一、激趣导入

1.播放课件《拔萝卜》的mtv，吸引幼儿的注意力。

2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授

1.课件展示，展示教师范画。

2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。

课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。

三、巩固应用

1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。

四、展示提高

引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

五、总结

总结本课的收获。

这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。

幼儿萝卜蹲教案篇二

活动目的：

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

活动过程：

1、谈话导入游戏

2、介绍游戏规则

分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。

4、游戏结束，总结游戏。

告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

反思：幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。

幼儿萝卜蹲教案篇三

（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）。

（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”

二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序。

（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？

（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）。

三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节。

1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）。

2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）。

3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

幼儿萝卜蹲教案篇四

1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2、音乐磁带(录有欢快的音乐)

教学过程：

一、开始部分:游戏激趣，谈话导入

1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?”

2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

二、进程部分：设置情境,多次感知

1、过山洞。

(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？”

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2、过小桥。

安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3、拔萝卜。

最后来到“萝卜地”拔萝卜。

提问：“萝卜是什么颜色的?什么样子的？拔萝卜时要注意什么?”

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

三、结束部分：快乐体验,巩固行为。

“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”

在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。

本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

幼儿萝卜蹲教案篇五

小兔子和小乌龟赛跑输了后，本人回家揣摩了很久，最后决议种萝卜来锻炼本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的萝卜长大了，长熟了，小白兔子开端一天一天的怕萝卜了，歉收满足的喜悦沾满内心！

1. 能积极参与游戏活动，并学会自我维护。

2. 学说："你不推，我不挤"，"一个跟着一个走"。

3. 集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技艺。

1. 山洞、阳关道、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2. 音乐磁带（录有愉快的音乐）［活动过程］一 、开端局部:游戏激趣，说话导入1. 师："孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的中央拔萝卜，你们快乐吗？"

2. 师："我们去拔萝卜的时分，路上不论遇到什么艰难，一定要留意平安，要紧紧跟着妈妈，千万不要分开大家。"

二 、进程局部：设置情境,屡次感知

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2.过小桥。

平安钻过山洞后，来到小桥跟前。

师："有这么多小兔宝宝要过小桥，我们怎样才干平安的过桥？"学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3. 拔萝卜。

最后来到"萝卜地"拔萝卜。

发问："萝卜是什么颜色的？什么样子的？"拔萝卜时要留意什么？

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

4.听故事：小兔身手大。"拔完萝卜，你们一定累了，如今我们一边拔萝卜一边听故事。"幼儿安静听教员讲故事《小兔身手大》。

三 、完毕局部：快乐体验,稳固行为。

在音乐声中,幼儿模拟小兔动作"你不推，我不挤，一个挨着一个"出活动室。

剖析：本活动，能针对托班幼儿"有意教无意学"的年龄特征，运用游戏巧妙设计，屡次稳固，兴趣性、活动性、综合性强，教学活动氛围活泼动静交替，在我园展开的平安教育教学活动取得好评。

幼儿萝卜蹲教案篇六

1、熟悉故事内容，了解挥手、拔、拉的动作。

2、通过表演，感知故事的内容，并有表情地朗读故事。

3、感受集体合作的快乐，懂得故事的启发教育性，团结就是力量。

1、挂图2、各种人物、动物的卡片3、磁带。

1、通过谈话，引起幼儿对萝卜的认识。

2、出示挂图。引起幼儿的兴趣。

如：小朋友们，你们看，那上面是什么？（幼儿作答萝卜）那萝卜的旁边都有谁呢？他们在干什么？为什么第一幅图只是一个老公公，而第二幅图却出现那么多的人和动物呢？你们想知道吗？（幼儿作答想）好。那老师就给你们讲这个故事。首先我要告诉你们故事的名字叫拔萝卜。

3、一边讲故事，一边提问，一边出示相应的图片。

如：小朋友们，当老公公拔不动萝卜的时候，他发出什么样的声音？最后谁来帮他拔的？他是怎么叫来帮忙的？让幼儿作回头，挥手的动作。

4、进一步提问，加深幼儿对故事的内容。

如：当老公公叫来老太婆拔萝卜，他们有没有拔出来呢？老婆婆是怎么拉着老公公的，又发出什么样的声音，让幼儿作拉的动作，然后又提问，他们没有拔动萝卜，这时老婆婆又叫谁来帮忙的呢？她是怎么叫她来的呢？让幼儿作回头，挥手的动作。

5、反复提问，强化动作练习。

如：当小姑娘来帮忙的时候，他们有没有拔动萝卜？他们为什么拔不动，他们又是发出什么样的声音，小姑娘又请谁来帮忙的？她是怎么叫它来的？它又是怎么叫的，当小花狗拔不动时又请谁来帮忙的，它是怎么叫小猫的，小猫是怎么来的？当小花猫拔不动萝卜，它又请的谁，它是怎么请小老鼠的，小老鼠是怎么来的？让幼儿作回头，挥手的动作，模仿小动物叫的声音。

6、再次展示挂图，让幼儿知道故事的结果。

如：小朋友们，当老公公拔不动萝卜，他请了那么多的帮手，有没有把萝卜拔出来呢？我们再次看一下图片，有没有拔出萝卜呢？（幼儿作答拔出来了）

7、教师小结：其实从这个故事中我们可以看出一个人的力量是很小的，很难完成任务，而人多，力量就大的惊人，可以顺利地完成任务，所以团结就是力量，小朋友之间要互相团结，互相帮助，这样小朋友相处很愉快，而且遇到困难也不用怕了。

8、播放磁带，感知故事的情节。

幼儿萝卜蹲教案篇七

（一）导入：出示图画书，观察封面，引出故事。

提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。

（二）展??

1、教师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。

（1）故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？

（2）为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？

2、教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。”

3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。

（三）延伸。

1、把图书放在阅读区，继续延伸阅读。

2、将表演用的教具投放在角色区，幼儿可继续表演故事或创编。

幼儿萝卜蹲教案篇八

活动目标：

1、喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

2、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”。

幼儿萝卜蹲教案篇九

1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3．发展身体协调性。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2．录音机、磁带。

3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。

一．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”

二．准备运动

1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。

2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走――”

三．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2．探索拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。

3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

4．幼儿在原地跳一跳。

5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。

6．分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三．游戏“拔萝卜”。

1．交待游戏要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以出发了。

（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？

四．放松、结束。

师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！

小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。

《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

幼儿萝卜蹲教案篇十

幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是就产生《拔萝卜》的表演游戏活动。

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。

3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

表演游戏：《拔萝卜》（一）

1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。

2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。

3、了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。

1、欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。

2、通过提问帮助幼儿理解故事内容：

“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”

（以下角色按以上方法逐一类推）。

“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

3、幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。

4、讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。

这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏，在欣赏故事时，大家都很专注，注意力也比较集中，基本上记住了故事中的角色，对故事中角色的对话，孩子们说得还不够完整，有几个能力稍强的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢）比较自信，能和老师一起大胆表演，但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃，但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解，不知该如何去表演，有的孩子坐不住，会随意跑出来，他们对故事的讲述部分不感兴趣，在进行讲述部分时，孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时，还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话，熟悉故事的情节，学习角色的表演动作，学会在集体面前大胆地表演；在表演时可适当把故事讲述部分缩短；同时要注意幼儿常规的培养，学会倾听他人说话、表演。