教案是教师根据教育教学活动的特点和要求，经过科学的教育教学设计，用以组织教育教学活动的一种文档资料。教案要与学校教学大纲和课程标准相适应，确保教学质量的达标。小编为大家准备了一些教案编写的常见问题及解决方法，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇一

1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。

2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。

故事课件、故事绘本。

一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事。

(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。

师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)。

(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。

1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。

(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测)(2)(观看课件)们来看看它到底在吃什么?(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)。

(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲述看到的结果。)。

2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。

(1)变色龙又开始吃东西了，这回们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)(2)幼儿讲述看到的。

(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。

3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。

二、完整欣赏故事。

1.出示大书，完整阅读故事。2.提问最后两幅图的意思。

三、延伸活动：对应游戏(播放课件)。

1.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。2.连连看游戏。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇二

2、通过操作对垃圾进行分类并尝试用废品进行手工制作。

3、培养幼儿环保意识。

对垃圾进行分类回收。

对废旧材料进行手工制作。

废旧物品若干、旧电池、课件、胶棒、剪刀、贴纸等。

二、观看课件。

1、 今天张老师带来了一个好玩的小游戏，里面也是有关可回收利用的垃圾的，我们一起来看看。

2、 观看课件一：对垃圾进行分类。

把三个盘子上的垃圾分别放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并请幼儿说说理由。

3、 观看课件二：对垃圾进行加工。

刚刚我们把垃圾进行了分类回收，现在我们要对这些可回收的垃圾进行加工制作出新的制品来，我们把这里的垃圾分成了四类，你们知道是哪四类吗？（纸、塑料、易拉罐、玻璃）。

三、对废旧物品进行手工制作。

1、小朋友，刚刚我们在课件中看到四类可回收物经过专门的机械加工成了新的制品，那今天我们这没有专门的加工机械，我们要怎样才能把这些垃圾变废为宝呢？变成好玩的、好看的、好用的东西。

2、今天张老师带来了几个玩具，你们看看它们是用什么做成的。这些玩具好看吗？那你们想不想自己动手做做啊？你们看张老师也收集了很多垃圾，现在就用你们的小手做出好玩的、好看的东西来吧。

4、幼儿进行操作。

5、幼儿展示自己的作品。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇三

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇四

活动目标：

1、透过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一齐的美。

2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的墓本方法。

3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。

活动准备：

1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。

2、弹珠滚画作品若干。

3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子(里面装有四种不同的颜料)，四把小勺，a4大小的作业纸人手一张，成人鞋盒盖人手一个(将作业纸放人鞋盒中，弹珠滚动时不会滚出去)。

活动过程：

1、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一齐的美。

2、探索弹珠滚画的印制方法。

(1)教师：猜猜，这么漂亮的画是怎样做出来的。

(4)教师边示范边讲解：先将作业纸放人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

3、尝试进行弹珠滚画活动。

教师：怎样让线条变得更长怎样才能让画面变得好看。

4、作品评价。

教师：你的画像什么你是怎样印画的印画时出现了什么问题你是怎样解决的。

【评析】。

该活动中，教师给每组都带给了比较性很强的色彩，幼儿在反复操作中不断感受色彩碰撞产生的变化，从而获取丰富的色彩经验。同时，纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。

文档为doc格式。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇五

《快乐的六个宝》这一主题已经进入尾声阶段。在这一过程中，我们用一系列有趣的活动和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“不同的气味”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

在一日生活中，我发现幼儿会被各种味道所吸引。早晨吃点心时，一闻到饼干和豆浆的味道就知道该洗洗小手了准备吃点心了；在涂护手霜后，每次都会用小鼻子去闻一闻香香的味道，还会把小手包起来说要把香香留住给妈妈闻；中午吃饭时，会说：“菜好香啊，我的肚子都快饿扁了！”宝贝们甚至还会留意老师头发上和身上的香味，这些气味都是幼儿所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼儿所喜欢的。于是，结合主题内容与幼儿学习的兴趣，我设计了这节科常活动《不同的气味》，旨在让幼儿体验鼻子的用处，知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。

1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

2.知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。

1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋）。

2.饼干、巧克力威化。

3.粘纸（每个小动物粘纸都代表了一位小朋友）。

一、闻一闻、找一找。

1.师：小朋友，今天王老师带来了你们的好朋友——大狗考利。

考利：小朋友们好！今天啊，是我的超市新开张，欢迎大家来光顾。

考利由于感冒了，闻不出味道。

这时，松鼠妈妈来买醋（考利，我要买瓶醋，用来烧菜，你这里有吗？）。

考利看着2个透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失灵了，小朋友们愿意帮助我找一找醋吗？”

幼儿：“愿意！”

考利：“那等一会呢，我会请小朋们用你们的小鼻子来帮助我找找醋，记住咯，醋是酸溜溜的，而且有点刺鼻，如果你找到了，那么请你把粘纸粘在杯子上。粘好了以后请你小心翼翼地把杯子放到小推车里，然后坐回小椅子上。”

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇六

1.分辨几种经常接触不同的气味。体验鼻子真有用。

2.愿意参与活动，尝试分辨几种味道。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

三个透明的鼻子、花露水、风油精、各种有色的深色瓶子，小碗数个。

接触不同的气味，体验鼻子的用处。

一、问一问，找一找。

1.观察三个透明的瓶子，说一说瓶子里面有什么。

2.幼儿都来问一问，找出白开水。

3.说说一说另两瓶是什么。

二、闻一闻、尝一尝。

1.打开瓶子闻一闻，猜一猜。按不同的音频气味，放在对应图卡前。

2.打开瓶盖，共同检验，闻一闻饮品气味，尝一尝。

三、闻一闻、抹一抹。

1.闻一闻花露水和风油精的气味，在左右手臂上分别抹上花露水和风油精。

讨论：谁不喜欢这种气味（蚊子）。

进餐时让幼儿闻一闻各种不同的气味。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇七

1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。（重点）。

2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守规则。（难点）。

3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。

1.泡泡机一个。

2.欢快的音乐。

3.宽阔的场地。

一、创设吹泡泡的情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动。

1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？（引发幼儿已有经验）。

2.幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡，提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免碰撞。（用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡，进行热身活动）。

二、探索练习基本动作，幼儿游戏。

（一）探索并练习重点动作。

1.教师提问：你是怎么抓泡泡的？（请幼儿展示自己抓泡泡的方法）。

2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的'高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习（练习踮脚、后跳等动作）。

（二）幼儿游戏，教师参与并指导。

1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。（儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了）。

2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如：在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；要按老师的指令协调的做动作。

3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。

放松活动：带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

“吹泡泡”这个游戏非常适合小班孩子进行活动。在整个活动中，孩子们非常投入，他们对泡泡的变化很感兴趣，但在合作游戏“泡泡变小了”的时候，由于幼儿的兴奋，所有的孩子都快速地往中间挤，往后退的时候，一些孩子用力很大，圆圈就散掉了。这时，老师如果不及时地用有效的方法组织，游戏就玩不下去了。小班的孩子在兴奋的时候，如果用生硬的命令口吻去解决，是没有用的，他们很根本不听，也不停。我在这时马上说：“哎呀，我们的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其实本来游戏中有这么一个环节的，只是还没到这个环节。听我这么一说，孩子们看着我，都说：“泡泡破了，怎么办？”“我们赶快站在圈上，变成一个大泡泡，泡泡变小时候，要慢慢地，泡泡变大时，也要慢慢地，要不泡泡就不和我们做游戏了！”这么一说，孩子们就控制住了自己的情绪和动作，最后，我引导孩子们在“泡泡破了”时，往后跳，嘴里发出“啪”的声音，让他们兴奋一下。当然，在这个活动中，发现后跳对小班孩子来说也是一个难点，因此在游戏过程中我就让“大泡泡”多破几次，让孩子们在反复练习中，逐步掌握了后跳的动作要领。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇八

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的。

一、开始部分。幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分。

2、幼儿游戏1—2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）。

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇九

活动目的：

有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。

发展幼儿的观察力、想象力。

让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。

2、ppt。

活动过程：

一、引发兴趣。

小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。

二、欣赏、对比（ppt）。

1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？

1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测）。

2）红红小朋友在哪儿呀？

（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？）。

（猜测二：房间里，睡觉）。

小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。

3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？

小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了。

4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花）。

牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？

（对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了）。

5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。

（点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。

6）好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，静悄悄的`。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。

2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么？

1）（ppt，白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？（太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随意猜测）。

2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀？快点听听他们自己的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。

白天是怎样的？（白天是热闹的、有趣的）那我们来表演一下白天吧。

小结：有趣的白天真热闹。

3、对比。

（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。

小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。

活动延伸：

除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。

活动反思：

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇十

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇十一

1、能判断、比较手的大小。

2、能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

活动准备。

1、爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。

2、《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

活动重难点。

重点是让幼儿判断比较手的大小。

难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

活动过程。

1、手指律动，引起兴趣。

老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。

2、引导幼儿认识大手印。

教师出示一个大手印。

“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？”

大家一起讨论交流。

3、启发幼儿说说爸爸大手的本领。

（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”

（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。

“爸爸的大手会做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

4、大手拉小手。

“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”

播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。

活动延伸。

帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇十二

1、培养幼儿的观察力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

3、能大胆创编动作并在集体面前表现。

4、培养幼儿的尝试精神。

【教学准备】。

小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

【教学过程】。

一、导入活动——花朵找朋友。

师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?

幼儿：他没有好朋友。

师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友。

二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花。

放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)。

三、让孩子把花朵送回家。

四、请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?

1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

2、喜欢和好朋友一起看书。

3、喜欢和好朋友一起跳绳......

五、游戏：好朋友我喜欢你。

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)。

六、小朋友吃过夹心饼干。

吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿欣赏儿歌：

小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。

好朋友夹心饼干做好了。

八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干。

听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

【活动延伸】。

让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

【教学反思】。

设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

【不足之处】。

饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇十三

活动目标：

1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；

2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现；

3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

各种硬糖大量、人手一只杯子。

大的透明杯子一只、温开水大量。

活动过程：

一、探索性话题引起幼儿讨论。

提问：

（1）小朋友，你们吃过糖果吗？喜欢吃吗？

（2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）。

（3）请你猜一猜，把糖果放在水里会怎样呢？

鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论。

二、做试验证实幼儿的推测。

糖果放到水里到底会怎样呢？让我们一起来做个试验吧。

老师把硬糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。

（在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度）。

提问：

（1）看一看，糖果发生什么变化了？（变小）。

（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

老师小结：糖果在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

三、集体操作，观察糖果在水里的变化。

幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观察。

提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇十四

活动目标：

知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

喜欢参与游戏，体验。

培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料准备：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：

一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）。

3、幼儿进行猜想记录。

如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

2分享交流：

（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

三、幼儿调整事先的猜想记录。

四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇十五

活动要求：

1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的'讲话。

活动准备：

羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。

活动过程：

1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来?以激发兴趣。

2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了?

3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。

反思。

1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。

3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。

4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

不适宜性行为。

1、问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。

原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。

对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。

2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。

原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇十六

1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。

2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。

准备教育挂图，《不乱扔垃圾》。

内容与指导。

2、教师请幼儿继续观察画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了?后来他怎么样做?(西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了)。

3、教师引导幼儿实地观察并讨论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整洁呢?

师：小朋友想一想我们要怎么做呢?(不乱丢垃圾)。

4、教师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾)是破换环境的行为是不文明的习惯。

(2)教师和幼儿一起回忆故事。

(3)他们把垃圾清扫干净后，马路上都变得很干净，空气也好多了。

5、活动总结：小朋友们!那以后你们要不要丢垃圾拉?小朋友乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的`垃圾箱里对不对!做一个文明的乖孩子。

6、活动结束。

活动反思：

孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇十七

设计意图：

继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！”“好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。

活动目标：

1、通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。

2、对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、一次性塑料杯人手一个。

2、盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。

3、课件。

活动过程：

一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。

1、师：你们看盘子有什么？

幼：黑木耳和白木耳。

2、引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。

师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的？像什么？

师：摸一摸是什么感觉的？

3、小结：黑木耳的颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。

（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）。

二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。

1、师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）。

2、师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）。

（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）。

三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。

1、师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？

幼1：开花了。

幼2：变大了。

师：它们为什么会变大？

幼：喝了好多的水。

2、师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？

幼：滑滑的、软软的。

3、小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。

（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）。

四、延伸、迁移幼儿的生活经验。

1、还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？

2、播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品图片。

3、你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。

（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）。

活动反思：

整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以ppt的方式渗透了更多会膨胀的物体。

但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。

幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思篇十八

活动目标：

1、激发幼儿观察事物的兴趣。

2、认识消防车，救护车，警车等特种车，知道其用。

3、记住119120110三个特殊的电话号码。

活动准备：

课件；救护车、消防车、警车的叫声等；特种车的号码牌胸饰每人一个；三个特种车队标志（在椅子上贴好号码）；电话一部。

活动过程：

一、《开车歌》导入。

1、师：宝宝们，今天老师带你们到好玩的地方去好吗？小司机准备：开车。（放音乐，老师带小朋友随音乐做开车的动作上场）。

二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声。

1、救护车。

师：哇！宝宝们，看，这是什么车：（救护车），你怎么知道是救护车？

教师小结：原来，救护车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有警报器，有了这些重要标志，就一定是救护车。

2、警车。

请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇！你们看变出什么车了？（警车）。

3、消防车。

请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了？（消防车）。

消防车是什么颜色的？（红颜色）它的上面也有什么？（警报器）看，车上面有什么？

教师小结：宝宝们救护车是专门干什么的？警车呢？消防车呢？这些车都是专门做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种车在唱歌，所有车辆和行人都要给他们让路，在执行紧急任务时，在安全情况下他们可以闯红灯，而其他车辆都不行，他们还有专门的电话号码？救护车的电话号码是什么？（120）警车的呢？（110）消防车的呢？（119），宝宝们一定要注意，这三个电话号码不能随便打着玩，只有在紧急时刻才能打。

三、仔细辨别，感知各种车不同的声音（播放车的音乐，播一段停一下）。

教师再次播放各种车的声音，让幼儿进行辨别，比较。

四、游戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。

提问：你们是什么车？电话号码多小？请待命。

1、开消防车。

师：（接电话）喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应该开什么车去？

幼：消防车。

师：请消防车的司机朋友把车开出来了，我们要出发啦！

2、开救护车。

师：救护车的司机准备好了吗？我们要开车咯。救护车会唱歌，滴嘟滴嘟，我们要送病人去医院。

3、开警车。

幼：警车。

请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢？（抓坏人）警车会唱歌，呜啊呜啊，我们要去抓坏人，活动自然结束。