教案应当根据学生的学习情况进行调整和修改，以满足不同学生的需求。教案的编写要注重教学资源的合理使用和教材的选取，提高教学的实效性和针对性。以下教案范例中的教学资源和教具可以作为参考，根据实际情况进行调整和优化。

大班教案我的老师篇一

1、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

1、 《我和我的老师》教学挂图语言cd

2、幼儿学习资源

1、引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

（2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3、重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。

4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

大班教案我的老师篇二

1.创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动的照片和绘画。

2.开辟“我的老师”主题墙：首先是用照片或漫画、图像等形式展示班级三位老师的风采；第二是将采访中发现的老师的形象，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。

3.常规区的材料投放，美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料，益智区投放1~10的实物和数字卡片，增设角色区“幼儿园”。

生活活动。

1.引导幼儿关心班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

2.鼓励幼儿主动去认识、结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

家园共育。

1.家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的'新闻资料等，加强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。

2.帮助幼儿了解xx月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义，带孩子积极参与社会公益活动。如去超市购物尽量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分类；少开一天车，多走一天路等。帮助幼儿从小树立不错的环保意识。

教学活动。

1.“我和我的老师”：欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2.“访问老师”：了解自身的老师，密切与教师的感情，学会感恩。

3.“我的老师”：尝试用漫画的方法画自身的老师，能画出每位老师的主要特征。

4.“10以内数的比较”：正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

5.“我爱你”：能用自然好听的声音有表情的演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。

区域活动。

美工区：

1.“制作相框”：尝试用折叠、粘贴的方法制作相框，并能用多种材料采用对称、间隔等方法进行装饰。

2.“送给老师的花”：尝试看步骤图折纸花，并用送花的形式表达对老师的感情。

3.“我的同伴”：利用漫画的绘画方式为同伴画像，能画出同伴的显著特征。

益智区：

“猜猜数字儿”：利用掌握的“10以内自然数列的等差关系”的数学知识进行推理游戏。

阅读区：

1.“我和老师的故事”：阅读自制绘本，并能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。

2.“写给老师的信”：能用符号、图画等方式表达自身对老师的情感。

3.“阅读与10以内数的比较关于的书”：理解故事内容，巩固自然数列中的等差关系，感受鼹鼠伯伯的勤劳、善良、乐于助人的美德。

角色区：

1.“我当小老师”：能再现日常生活中和老师发生的事情，乐于扮演老师，感受教师的工作。

2.“我做小记者”：了解并掌握小记者采访的技巧，并能根据自身的需要设计问题。

户外活动：

1.“红花献给好老师”：能灵活的侧身穿过50厘米高的障碍物障碍物，巩固侧身钻的动作要领。

2.“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、钻、跳等的动作，掌握手脚交替向上攀爬的动作技能。

3.“小蜗牛旅行记”：能听口令迅速变换队形，学习螺旋走。

4.“穿地道”：能听信号原地转向和改变方向走。

大班教案我的老师篇三

活动目标：

1.了解班级老师一天所做的事情及其意义。

2.能通过讨论、交流表达自身的发现和感受。

3.感受老师对小朋友的关爱，产生热爱老师的情感。

活动准备：老师工作的图片、歌曲《老师，再见了》。

活动过程：

一.谈话“你的理想是什么”引入。

师：长大了有什么理想？想当什么？小结：大家都有自身的理想，有自身的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名教师。

二.了解教师工作的特点，感受老师工作的辛苦。

师：你们班有几位教师？喜欢班上的老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小朋友很厉害，一下就猜出是哪位老师，班上老师的本领真大，你们很幸运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。

2.了解老师的.工作特点。

1）师：班上的老师辛苦嘛？

师：老师每天都是怎么工作的？

2）幼儿自由讲述，教师出示相应的图片。

如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，……。

3）幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。

3.小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小朋友做很多事情，打扫卫生，让班级环境更加明亮，带小朋友上课做游戏，让大家学到更多的知识，洗小朋友尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休息照顾小朋友午睡，一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小朋友活动的教具，学习，充实自身的大脑。

三.引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情。

师：老师这么辛苦，这么爱小朋友，我们应该怎样对老师呢？

（鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。）。

师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，如果让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。

四.播放歌曲“老师再见了”的同时，教师梳理小结。

大班教案我的老师篇四

大班教案我的老师篇五

1.了解人物漫画的绘画特点，尝试用漫画的方法画自己的老师。（重点）。

2.能发现每位老师的不同之处，用漫画中夸张的表现手法体现老师的主要特征。（难点）。

3.喜欢用漫画的手法向老师表达自己的敬爱。

组织幼儿欣赏漫画。

课件、画纸、画笔、油画棒、背景音乐。

1.出示憨豆先生的漫画，引导幼儿观察，初步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。

小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征、或者穿戴和性格特征进行夸张表现形式的绘画就是漫画。

2.出示姚明、成龙的生活照和漫画，继续欣赏，通过对比的方式，进一步感受漫画中夸张的表现手法。

小结：简单一些说夸张就是根据物体的特点把大的画的更大，小的画的更小。或者要凸显人物的心情或本领时，可以画的大而突出。

3.出示班级老师的照片，引导幼儿观察每个老师的特征。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

（1）绘画前，引导幼儿想清楚要画谁，表现他的什么特点。

（2）提醒幼儿将人物的主要特征画的大而突出。

（3）提醒幼儿构图方式：从上到下，再细致到五官、肢体。

5.幼儿作品展示与情感提升。

提示：你画的是哪位老师？他有哪些很特别的地方？你想对老师说些什么？

6.延伸：将漫画送给老师，并说出自己对老。

大班教案我的老师篇六

1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

3.进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。

理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。

多媒体课件。

1课时。

一、创设情境导入新课。

1.在你们的眼中，什么样的老师才称得上的老师？

2.学生畅所欲言。

3.揭示课题。

4.学生读题后，就题质疑。

二、携问会文，走进的老师怀特森先生。

1.学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师，并圈出文中的关键词语。

2.读后汇报交流。

（1）小组交流圈画的词语。

（2）指名学生把圈画的词语写在黑板上。

3.读读写写，熟悉词语。

4.考查初读课文、感知课文的程度。

（1）课文讲了一件什么事？

（2）你觉得怀特森先生是个什么样的老师？

（3）你赞同他的观点吗？说说你的看法。

三、精读会文，走近的老师怀特森先生。

1.多媒体出示：

当我读到（），我觉得怀特森先生是位（。

2.学生尽情读文，并做批注。

3.个性表达，燃情导读。

（让学生畅意表达，教师根据学生汇报的内容，灵活展开教学，努力使课堂充满灵动。）。

4.提炼文本，升华理解。

（1）课件出示：

怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的'教学方法，让他的学生都不会忘记（）。

（2）小组交流汇报。

四、延续话题，赞美的老师怀特森先生。

1.这位怀特森先生是怎样的老师？为什么？

2.真情表白。

（1）你喜欢这样的老师吗？你想对怀特森先生说些什么？

3.课件播放：伽利略挑战《两个铁球同时着地》的故事。

（1）你知道这位年轻人是谁吗？看了故事，你想对他说些什么？

（2）生谈感受说启示，师相机介绍伽利略，以增进学生对他的了解与崇敬。

4.你有过挑战，挑战教材，不迷信书本，敢于创新的事例吗？

1.学了这篇课文，相信同学们一定感受颇深，请为此写几句学习感言。

2.学生展示真情感言。

六、激情延伸，感怀自己的老师。

回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。

七、板书设计：

零分？

不迷信书本，不迷信。

大班教案我的老师篇七

1、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自身对老师的尊重和热爱。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

2、幼儿学习资源。

1、引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的`鼻子，鼓励幼儿说说自身的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3、重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。

4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自身名字的与众不同以及家长对自身的期望。

活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自身的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，因此我为孩子提供了一个认识名字的机会。

大班教案我的老师篇八

1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。

重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。

难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。

一、开始部分

谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

二、基本部分

1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。

（1）播放视频，欣赏散文诗第一段内容。

（2）教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。

播放视频，欣赏散文诗第二段内容。

（3）请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。

播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。

2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

（1）说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。

（2）请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。

（3）幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。

三、结束部分

老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。