最新大班教案傻小熊进城(模板11篇)

大班教案傻小熊进城篇一

一、可爱的熊（重点）。

1、回忆第一课时。

·师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗？

·提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗？

·小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊。

·提问：你喜欢那只小熊？为什么。

·小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画（重难点）。

1、幼儿画小熊（小熊的绘画步骤）。

·重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适？”（纸的中间最合适）。

“小熊哪里最可爱？两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱？”（半圆的耳朵画在头顶的两边）。

“小熊嘴巴长得怎样？谁会画？”（请个别幼儿上来演示）（难点）。

·请个别幼儿上前绘画嘴巴。

2、熊的一家。

·重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀？”

·小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧！

3、幼儿绘画老师巡回指导。

大班教案傻小熊进城篇二

1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。

2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

红房子，白房子，黑房子等、教学挂图。

一、出示小熊玩具。

1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。

二、讲述故事。

1、奶奶家的'房子小熊不记得了，那该怎么办？

2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？

3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？

4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？

5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？

6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？

7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？

三、讨论。

1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？

2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？

3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？

4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？

大班教案傻小熊进城篇三

一、活动目标：

1、欣赏故事，初步了解城市中各种用途的房子。

2、通过图片匹配的方式感知故事结构，并学会用不同的标志符号表示故事中不同的房子。

3、激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣。培养标志符号意识。

二、活动准备：

1、幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2、与故事匹配的ppt课件一份。

3、小熊玩偶一个。

三、活动过程：

（一）教师创设情境，启发幼儿回忆有关房子的认识经验。

1、教师出示小熊玩偶。

1、教师根据幼儿的谈话内容，出示相应的图片。

（二）教师讲述故事，并针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1、教师讲述故事的前半段，幼儿欣赏。

师：“傻小熊住在森林里，他头一回上城里的奶奶家去。——连奶奶家住什么房子也忘了。”

提问1：妈妈告诉傻小熊城里有哪些房子？（红房子、白房子~~~~~~）。

提问2：傻小熊有没有记住这些房子呢？（没有）。

2、教师讲述故事的后半段，幼儿欣赏。

师：“傻小熊进了城，一看，呦，城里的房子五颜六色，真多！——河马医生问清楚后，马上打电话给花房子里的小熊奶奶。”

提问1：傻小熊先跑到了什么房子里去了？（黑房子照相馆）。

提问2：傻小熊为什么要跑出来？（傻小熊没有带钱）。

提问3：傻小熊接着跑到了什么房子里？（绿房子邮局）。

提问4：傻小熊请邮局的工作人员大象伯伯把它寄到奶奶家，为什么要从邮寄他的木箱子里逃出来呢？（因为木箱里太闷了）。

提问5：逃出木箱的傻小熊又去了哪里？（蓝房子游泳馆）。

提问6：傻小熊在游泳池里发生了什么事？（掉进了游泳池，着了凉，发了高烧）。

提问7：傻小熊在游泳池被海狮救了后，又去了哪儿？（红房子消防队）。

提问8：消防队的长颈鹿把生了病的傻小熊送去了哪儿？（白房子医院）。

（三）教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿料及表示这些房子用途的各种标志符号。

师：傻小熊之所以生了病，闹了笑话，是因为傻小熊不知道这些房子的用途。那么，小朋友，趁着熊奶奶还没有赶到医院，我们赶紧带着傻小熊一起了解了解各种房子的用途吧，并学学习学习这些不同用途的房子可以用一些特别的标志符号表示。好吗？（好）。

1、出示各种用途的房子图片。请幼儿说说这些房子的用途。

2、请幼儿给这些不同用途的房子匹配相应的标志符号。

（四）完结故事，小结。

师：“小熊奶奶捧着一束玫瑰花赶来了。——唉，这傻小熊！”

提问1：傻小熊见到了奶奶了吗？谁帮助他的？（见到了，河马医生帮助了他）。

提问2：下次傻小熊进城还会不会发生这样的事情了？（不会）为什么？

附：故事。

傻小熊住在森林里，他头一回上城里的奶奶家去。

熊妈妈告诉他：“城里有好多好多房子。”

傻小熊问妈妈：“有哪些房子呀？”

熊妈妈掰着手指说：“有红房子、白房子、绿房子、黑房子，还有花房子。红房子是消防队，白房子是医院，绿房子是邮局，蓝房子是游泳馆，黑房子是照相馆，你奶奶开花店，住的是花房子。”傻小熊怕忘了，一路走，一路心里念着：“红房子是消防队，白房子是医院……”不小心跌了一跤，跌跤不要紧，傻小熊不怕痛。可是，哎呀，红房子是什么，白房子是什么，还有绿房子、蓝房子、黑房子是什么，他都记不住了，连奶奶家住的什么房子也忘记了。

傻小熊进了城，一看，哟，城里的房子五颜六色，真多！可是奶奶住在哪里呀！他只好乱闯，推开了黑房子的门。

“好了！照片拍好了，付钱吧。”

哎呀，傻小熊跑到照相馆来了，梅花鹿给他拍了照。拍照得付钱呀，可是傻小熊口袋里一个钱也没有，急得连声说：“我不要拍照，不要拍照……”慌忙跑出照相馆。

傻小熊又闯到绿房子里去。穿绿衣服的大象问他：“你要寄信吗？”

哦，这是邮局。傻小熊心想：我找不到奶奶家，让邮局把我寄到奶奶家去有多好。他告诉大象说，他奶奶开花店，请大象把他寄去。

“好呀！”大象用鼻子一卷，把傻小熊卷起来，装到一只木箱里，钉上盖子，在盖子上写着：“本市花店，傻小熊奶奶收。”

木箱里闷极了，傻小熊急得又踢又蹬，好不容易把木箱蹬出个窟窿，才逃出来。

傻小熊闯进蓝房子里，里面是个游泳池，正好在举办海狮游泳比赛，可热闹了！傻小熊乐得乱蹦乱跳，扑通，掉进游泳池里去了，急得大叫：“救命啊——”还好一只海狮飞快游过来，用鼻子一顶，把他顶了上来。

傻小熊在水里着了凉，发了高烧，可是他还没找到奶奶家啊，他走进红房子瞧一瞧，这儿是消防队呀，消防队的长颈鹿忙问他：“快说，快说，哪儿烧起来了？”

傻小熊指指自己脑袋说：“这儿，这儿烧起来了。”

长颈鹿二话没说，打开水枪，朝着傻小熊的脑袋猛冲。傻小熊当然受不了，倒在地上直哼哼。长颈鹿这才懂了，忙给医院打电话。

不一会，救护车来了，把傻小熊送进了白房子医院。河马医生问清楚后，马上打电话给花房子的小熊奶奶。

小熊奶奶捧着一束玫瑰花赶来了，对傻小熊说：“哎呀，我的小宝贝，你怎么上这儿来了？”

傻小熊抓抓后脑勺说：“城里的房子真多，五颜六色，叫我上哪儿找您呢？不过刚才我和小朋友一起认识了许多许多的房子，还学会通过不同的标志符号辨别这些房子的用途。下次我再也不会找不到您了。”

唉，这傻小熊！

大班教案傻小熊进城篇四

1．通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。

2．激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。

红房子，白房子，黑房子等、教学挂图。

一、出示小熊玩具。

1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。

二、讲述故事。

1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？

2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？

3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？

4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？

5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？

6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？

7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？

三、讨论。

1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？

2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？

3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？

4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？

大班教案傻小熊进城篇五

1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。

2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

大班教案傻小熊进城篇六

1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。

二、讲述故事。

1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？

2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？

3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？

4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？

5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？

6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？

7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？

三、讨论。

1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？

2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？

3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？

4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？

小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。

大班教案傻小熊进城篇七

教师出示绘本《小熊进城》引导学生观察图书封面，介绍书的封面。

提问：封面上有什么？小熊。请小朋友看看，除了小熊，还有谁啊？学生回答。

二、展??

a、出示小熊进城的图片一，引导学生观察。

提问：请小朋友看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？

教师介绍魔笔的功能，请学生说说，如果我有一支魔笔，我会画什么呢？指明回答。

b、出示图片二，引导学生仔细观察。

提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？

c、出示图片三，学生观察。

提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么?

学生回答。

d、出示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？

e、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。

f、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊？

g、出示图片七，小熊画了什么啊？请小朋友看看，小熊画了梯子，还画了什么呢？

教师介绍锯子的形状和功能，并请小朋友比较一下锯子和到的不同。

请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生回答。

师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊？请学生回答。

h、出示图片八，问：房子里关的是谁啊？学生回答。

j、出示图片十，请学生观察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪明的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个漂亮的家。

k、出示图片十一，请学生观察，说说动物的新家怎么样？

l、出示图片十二，师：小熊继续往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。介绍书的封底。

三，教师总结：

1、小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱护动物，保护动物，和动物做朋友。

2．教师第二遍完整的讲述故事。

（1）教师和学生共同分享图画书《小熊进城》。

（2）教师讲故事，学生进行大胆表演。

四、结束。

讨论：最后动物们怎么了呀？引导学生进行观察后环衬和封底。

小结：我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。

大班教案傻小熊进城篇八

1、欣赏故事，初步了解城市中各种用途的房子。

2、通过图片匹配的方式感知故事结构，并学会用不同的标志符号表示故事中不同的房子。

3、激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣。培养标志符号意识。

1、幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2、与故事匹配的ppt课件一份。

3、小熊玩偶一个。

（一）教师创设情境，启发幼儿回忆有关房子的认识经验。

1、教师出示小熊玩偶。

1、教师根据幼儿的谈话内容，出示相应的图片。

（二）教师讲述故事，并针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1、教师讲述故事的前半段，幼儿欣赏。

师：“傻小熊住在森林里，他头一回上城里的奶奶家去。——连奶奶家住什么房子也忘了。”

提问1：妈妈告诉傻小熊城里有哪些房子？（红房子、白房子~~~~~~）。

提问2：傻小熊有没有记住这些房子呢？（没有）。

2、教师讲述故事的后半段，幼儿欣赏。

师：“傻小熊进了城，一看，呦，城里的房子五颜六色，真多！——河马医生问清楚后，马上打电话给花房子里的小熊奶奶。”

提问1：傻小熊先跑到了什么房子里去了？（黑房子照相馆）。

提问2：傻小熊为什么要跑出来？（傻小熊没有带钱）。

提问3：傻小熊接着跑到了什么房子里？（绿房子邮局）。

提问4：傻小熊请邮局的工作人员大象伯伯把它寄到奶奶家，为什么要从邮寄他的木箱子里逃出来呢？（因为木箱里太闷了）。

提问5：逃出木箱的傻小熊又去了哪里？（蓝房子游泳馆）。

提问6：傻小熊在游泳池里发生了什么事？（掉进了游泳池，着了凉，发了高烧）。

提问7：傻小熊在游泳池被海狮救了后，又去了哪儿？（红房子消防队）。

提问8：消防队的长颈鹿把生了病的傻小熊送去了哪儿？（白房子医院）。

（三）教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿料及表示这些房子用途的各种标志符号。

师：傻小熊之所以生了病，闹了笑话，是因为傻小熊不知道这些房子的.用途。那么，小朋友，趁着熊奶奶还没有赶到医院，我们赶紧带着傻小熊一起了解了解各种房子的用途吧，并学学习学习这些不同用途的房子可以用一些特别的标志符号表示。好吗？（好）。

1、出示各种用途的房子图片。请幼儿说说这些房子的用途。

2、请幼儿给这些不同用途的房子匹配相应的标志符号。

（四）完结故事，小结。

师：“小熊奶奶捧着一束玫瑰花赶来了。——唉，这傻小熊！”

提问1：傻小熊见到了奶奶了吗？谁帮助他的？（见到了，河马医生帮助了他）。

提问2：下次傻小熊进城还会不会发生这样的事情了？（不会）为什么？

大班教案傻小熊进城篇九

（一）活动导入：

故事导入：

师：小朋友们大家好，今天早上有个小动物来找我，说需要我们帮他一个忙。这个小动物到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们一起来看一看吧！（师出示布偶表演情景剧）（修改：语言简洁，直奔主题）师：小朋友们大家好，我是小熊，我前几天新买了一辆小汽车，所以我想开着小汽车到乐山去玩，但是一进城，我发现我们的马路上到处有很多我不认识的标志，这些标志我从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以我就不敢开车进城，只好向你们求救，希望你们能帮帮我！（提问：1、小熊遇到了什么困难？2、如果是你们会怎么做？）。

（二）活动实施过程：

（1）认识交通标志（播放课件，引起幼儿兴趣）师：小熊把自己遇到的交通标志都在地图上用小红旗标记了下来，那现在我们一起来看一看他都遇到了哪些标志？这些标志都是什么意思？（课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思；然后老师再分别详细讲解每个标志的名称和意义。）（一定要设置具体的生活情境，并注意每次提问和呈现的方式要有变化。）。

（2）游戏环节：

游戏一：＂我指你说＂：教师出示自制的交通标志牌，让幼儿说出标志名称及含义。

游戏二：＂山洞掏宝＂：教师事先将部分安全标志的卡片放入红黄两个箱里，然后将幼儿分成红黄两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

（以不同的游戏形式来巩固幼儿对标志的理解和认识。）。

（3）交通标志作用大：

a.师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）。

b.播放缺乏交通标志造成的交通混乱的图片。（让幼儿观察图片并回答问题。）。

c.教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸，也会造成交通拥挤，这样我们爸爸妈妈上班就会迟到，或者是小朋友上学也会迟到。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

（4）学以致用：设置情境：

1.老师先戴着＂安全小卫士＂的牌子，当司机，请部分小朋友当乘客，边开车边设置交通标志，然后让幼儿说说该怎么做。

2.请一个小朋友当司机，部分小朋友当乘客，老师设置标志，让幼儿说说该怎么做。

（三）活动结束：

a.师：刚刚我们帮助小熊认识了各种交通标志，小熊现在一定特别开心，我们来看一看他有什么话要对大家说。

b.师模拟小熊：小朋友们好，我们又见面了。谢谢你们帮助我认识了各种交通标志，现在我就可以放心的开着小汽车去乐山玩啦。谢谢你们！小朋友们再见。

大班教案傻小熊进城篇十

1．激发学生喜欢阅读的兴趣。

2、通过观察绘本画面了解故事内容。

3、乐意表达自己的理解，体验人类与动物应该和平共处。

重难点分析：

重点：理解故事内容。

难点：喜欢阅读，了解人类和动物之间应该和平共处。

活动准备：故事ppt。

大班教案傻小熊进城篇十一

总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。

1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（星星也造成了更大的心理负担。

2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。