教案的编写需要结合实际的教学环境和教学资源，同时要考虑到学生的兴趣和需求。教案应该合理安排教学时间，保证教学进度的均衡推进。以下是一些精选的教案示例，希望对大家的备课工作有所帮助。

秋天的雨教学教案篇一

画画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。

1、情感与目标：珍爱生命。

2、行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、知识与技能：初步掌握秋天的自然常识。

4、过程与方法：观察季节的变化对动植物和人们的影响。

4课时。

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

3、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

生表现美、创造美的能力。

1、师生共同准备秋天成熟的各种水果，干果若干，记录用的纸和笔。

2、教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干。

3、老师准备盘子、刀等厨房用具。

一、创设情境、感受秋收的喜悦。

不少见识。

今天我们也准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。

二、感知果实、学会分类。

1、你们今天来参加丰收会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！

（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍）。

2、好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！

（学生把带来的果实分组集中在一起）。

（1）小组交流。

（2）全班交流。

4、你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。

（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。

（2）教师示范。

（3）学生参与游戏。教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。

（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。

（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法。如：水果，干果；硬的，软的……。

三、品尝果实、学会分享。

1、同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流）。

2、看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！

（1）学生讨论该怎么吃？

（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。

3、师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育）。

四、自由创作、留下果实。

（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）。

2、来吧！让我们都动起来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！

（学生自选准备好的材料进行留下果实的创作活动）。

3、活动完后集中展示学生绘画、泥塑作品。

五、课后延伸、体验快乐。

（学生谈收获与体会。）。

2、老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了秋天的快乐。秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。

秋天的雨教学教案篇二

第一课时：

1.学习字词。

2.通读课文，把课文读流利。通顺。

3.学习第一自然段。

第二课时。

学习二三四五段，读懂课文感受秋天的美好以及课文语言的美。

知识目标：

1.默读，整体感知课文从哪几方面来写秋天的？

2.有感情地朗读课文，抓住秋天的特点，体会秋天的美丽、丰收、欢乐，感受秋天的美好。

技能目标：

1.通过多种形式地朗读，感悟课文。

2.积累好词佳句，体会比喻的贴切、生动，仿说比喻句。

3.初步渗透段中心句的知识和语言人格化的写法。

情感目标：

1.感受秋天的美好，抒发对秋天的赞美之情。

2.初步体会课文的语言美，激发积累语言的兴趣。

教学过程：

课前板书：秋天的雨（一把钥匙）。

一、回顾第一自然段，导入全文。

1.师导入：上节课我们学了第一自然段，知道秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。下面，让我们一起来朗读第一自然段。学生齐读第一自然段。

2.配乐范读二、三、四、五自然段，听了老师的朗读，你觉得秋天怎样呢？（秋天的雨把秋天的大门打开了。秋天是怎样的呢？请你一边欣赏画面一边听老师读给你听。）。

二、整体感知全文。

1.学生自由读课文，想一想：课文从哪几方面写秋天的雨？边读边画一画。（师根据学生回答归纳：秋天多么美好啊！让我们走进文章，走进秋天的大门一起去欣赏秋天，感受秋天。请你打开课本42页自由朗读二三四五自然段，边读边想：课文从哪几方面来写的？边读边画出有关的句子。）秋天是怎样的呢？请你一边欣赏画面一边听老师读给你听。这句话展开来写，以后阅读文章时我们可要特别留意这样的句子。（大屏幕出示句子）请大家一起朗读这三个句子：

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

三、抓住重点词句，品读课文。

1.抓住“五彩缤纷”，引导学生品读第二自然段，感受秋天的美为我们带来的欢乐。

（1）自读课文。（过渡语：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这盒颜料有哪些颜色，它把这些颜色送给了谁呢？请你自由轻声地读读第二自然段，用“”把这些表示颜色的词语画出来。同学们，赶紧读吧。）。

（2）生回答副板书：黄色、红色、金黄色······。

师：它把这些颜色送给谁呢？读出有关的句子。

指名学生读，出示三个比喻句。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

自读三个比喻句，你觉得哪个句子最美？

展示读，相机点拨，如：

（第一幅图）同学们，你看，秋天的雨把黄色给了银杏树，银杏叶子的形状多么像小扇子，一把把扇子，为我们扇走了夏天的炎热。请一个同学来读一读，可以边读边做动作。

（第二幅图）师生比赛读。

师：红红的枫叶像（生说）一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。

生说。

师小结：这三个句子都是比喻句，把银杏叶子比作小扇子，把枫叶比作邮票，把田野比作金色的海洋，这样的比喻生动、具体，语言非常优美。美的语言我们要学会积累，请你自己读一读把你认为最美的一个句子背下来。

（先小组交流再全班交流）。

师：果树和菊花得到的又是什么颜色呢？齐读。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的······。

美丽的菊花在秋雨里频频点头。

师：你觉得这两个句子哪些地方或字词写得特别生动呢？

指名学生简单交流。

（点拨：“挤、碰、争”形象地让我们看到了果树上累累的果实，果园一片丰收的景象，而美丽的菊花仙子也正在秋雨里向我们小朋友频频点头呢。）。

男女生分读这两个句子。

1.理解“五彩缤纷”（师：同学们，学到这儿，请你闭上眼睛，当你的脑海里浮现了黄色的银杏树、红色的枫树、金黄色的田野、橙红色的果树、紫红的、淡黄的、雪白的五颜六色的菊花时，你读懂了“五彩缤纷”的意思了吗？“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”整句话的意思你也读懂了吗？）。

2.师小结：正是因为秋雨的滋润，大自然才变得五彩缤纷。小朋友，看到色彩缤纷的秋天，你的心情怎样？（生答）好，让我们伴随着音乐，带着欢乐的心情一起美美地朗读第二自然段。

3.美读整段。

4.抓住“气味”，小组合作学习第三自然段，感受秋天的丰收为我们带来的欢乐。

师：秋天的雨，藏着哪些好闻的气味？请同学们用自己喜欢的方式反复读读课文，把自己读懂得或没读明白的说出来和小组里的小伙伴交流一下。

生汇报：秋天的雨，藏着哪些好闻的气味？

生质疑：

1.水是没有颜色的，为什么好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢？

2.小朋友的脚为什么常被那香味勾住？

师根据学生回答归纳小结：秋天的雨，藏着非常好闻的'气味，除了苹果的香味，菠萝的甜味，果······还有其它香甜的味道吗？（生说）大自然空气中到处弥漫着香甜的气味，连小雨滴里也躲着香味呢！这么多香香甜甜的水果都把小朋友吸引住了。小朋友们，你说，秋天是个什么样的的季节？小朋友们，请你带着这种欢乐的心情把这一段朗读出来。

3.抓住“吹起金色的小喇叭”，品读第五自然段，感受忙碌的小动物、植物们为我们带来的欢乐。

（1）师：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。”动植物们是怎样准备过冬的呢？请你读读课文。

（2）找一两个学生比赛朗读，感受语言美。（师：他读得怎样？“舒舒服服地睡大觉”“飘到树妈妈的脚下”你能把它们读得更可爱吗？）。

师小结：秋天真是个忙碌的季节啊！看到这样的情景，你的心情又是如何呢？

4.总结全文，诵读课文最后一段。

（1）诵读第五自然段。（师：（对应板书）秋天的雨是一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自然带来了五彩缤纷的色彩；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，给人们带来了丰收的喜悦；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌的身影更是一首欢乐的歌。所以说秋天的雨，带给大地的是······）。

（2）再读，升华感情。（师：小朋友们，五彩缤纷的秋天里，你欢乐吗？丰收的秋天里，你欢乐吗？看着准备过冬的小动物、植物们，你欢乐吗？我们把最后一段再读一次，把你对秋天的赞美用朗读表达出来。

5.同学们，这节课你有什么收获？（除了课文内容，引导学生说说语文知识、学习方法方面的收获，避免与上一个问题重复。）。

四、作业。

2.假日和爸爸、妈妈一起去秋游，把秋天的景物画下来或写下来。

板书。

有一盒的五彩缤纷颜料。

（一把钥匙）吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨教学教案篇三

1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。

2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。

带领学生走进大自然，观察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。

一、导入激趣

秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、思考、感想说出来，我们开展自由的交流。

二、交流指导

我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……）

先和小组内的同学交流一下，再全班交流。

全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。

三、练写片段

为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）

给你一段时间，看谁写得精彩？

指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。

四、顺序点拨

给我们这篇作文起个什么题目？

写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？

五、完成草稿

秋天的雨教学教案篇四

1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。

2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。

带领学生走进大自然，观察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。

一、导入激趣。

秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的.风景。前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、思考、感想说出来，我们开展自由的交流。

二、交流指导。

我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……）。

先和小组内的同学交流一下，再全班交流。

全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。

三、练写片段。

为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）。

给你一段时间，看谁写得精彩？

指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。

四、顺序点拨。

给我们这篇作文起个什么题目？

写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？

五、完成草稿。

秋天的雨教学教案篇五

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。

学习目标。

1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词好句。

教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：理解文中被艺术化了的语言。

教具准备：收集树叶或者图片（如银杏叶），录音机，磁带，课件等。

教学时数：2课时（第一课时略）。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

教师导语：同学们，大地经过春雨的滋润，雷雨的洗礼，秋雨姑娘又象一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。

二、动情朗读，感受美景。

2、学生有选择地读课文，其他同学认真倾听。

3、组织学生对刚才的朗读进行评价（总结优点，指出不足，并提自己的建议）。

三、自主学习，理解感悟。

1、师：请同学们快速浏览一遍课文，思考一个问题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

（同桌交流，再指名汇报，师适时板书：颜色、气味、声音。）。

2、学生自主选择学习内容，并在小组内交流自己读书后的收获。

3、组织学生班上汇报，教师相机点拨，朗读体会。

师：喜爱秋雨颜色的小朋友，你看到秋雨的色彩了吗？

（1）学生读文汇报，其他补充回答。

师：秋雨的颜色可真多呀！你们看！

（2）可见展示：（填一填、读一读）。

的银杏树（）的枫树（）的田野。

（）的`果树（）的菊花。

（3）口头练习填写，指名读，齐读。

（4）学生用自己的话表述词语的含义。

师：你喜欢秋雨的颜色还有其他的原因吗？（引导学生体会文中被艺术化了的语句）。

（5）学生汇报，师随机出示下列句子，并知道朗读、品味。

黄黄的叶子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天风的凉爽。

师：秋雨不仅有好看的颜色，还有好闻的气味，谁闻到了？

（6）生读文或口述。

（7）师引读第四自然段。

（8）拓展：你还知道那些动物植物也在准备过冬呢？

四、总结全文，课外延伸。

1、同学们，喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）。

2、齐读最后一自然段。（板书：丰收、欢乐）。

3、学生合作，配乐朗读全文。（钢琴曲《秋天的私语》）。

师：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧！

4、自选作业：

（1）收集一些描写秋天的词句。

（2）把秋天的景物画下来。

（3）和爸爸、妈妈一起秋游。

五、板书设计。

颜色：五彩缤纷。

秋天的雨气味：香香甜甜丰收、欢乐。

声音：冬的消息。

秋天的雨教学教案篇六

美术活动——树叶印染。

1、培养幼儿对美工活动的兴趣。

2、学习用树叶有规律的在纸上印染。

幼儿收集树叶、颜料盆利用泡沫塑料浸渗颜料水、每人一张方纸。

启发谈话：今天用不同的树叶在纸上印成好看的花给娃娃做秋季的衣服。

1、示范两种印染的方法：

（1）间隔花纹，两方连续，可先折成小格用两种树叶间隔印在格内。

（2）在纸的中间、四角、边缘上印花纹。

2、幼儿印染要求：

（1）先选树叶，可用一种或两种。

（2）然后在纸上摆成图样（可按两方连续或四方连续摆）。

（3）再一片一片的拿下来在反面均匀的蘸上颜色反过来轻轻的用手将它按在纸上，颜色要选得好看。

3、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面整齐，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布。

秋天的雨教学教案篇七

原野。

热闹非凡。

反思：

简介北大荒后，让学生带着“北大荒的秋天是什么样？”这一问题自由朗读课文。使学生边读边思考，从整体上感知文中的景，感受文中的情。学习2-4自然段时，以“品味词句，想象意境，训练朗读”为重点，引导学生充分地读，边读边想象文中所描绘的情景，从而体会北大荒秋天天空净、小河清、原野闹之美。指导背诵时，一边背，一边在头脑里“过电影”。这样不仅背的快，而且能够加深学生对课文的感受。

秋天的雨教学教案篇八

1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。

2、通过本课活动，激发阅读兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪。

学习课外阅读的方法。

1、课件、图片。

2、课余细心观察秋天的景色。

3、布置学生课前对秋天进行课外查找书籍。

板书：寻找秋天

1、同学们在课余都去寻找了秋天，把你眼中的秋天给大家介绍一下好不好？

2、指名说一说你找到的秋天在哪里？你认为它美在哪里？

老师相机板书。

（指导从多方面多角度来形容）

3、描写秋天的佳词妙句有很多，我们平时要注意积累词语。下面，我们来进行开火车比赛，每人说一句代表秋季特征的句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。

同学们开火车积累词句。

4、同学们课余找到了很多关于秋天的描写的文章，我们来一起交流。

提出要求，分小组交流阅读。

要求：能流利有感情的朗读出来；圈画自己认为描写优美的词句积累；在文章旁边可以加上自己的阅读感受。

老师巡视指导，了解学生阅读的情况。

5、老师这里也有很多关于秋天的词句，同学们来欣赏一下。

课件出示准备好的关于秋天的文章配乐集体赏读。

鼓掌欢迎秋天的到来。

秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。

向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！

6、思考：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？

小结：同学们在日常阅读中，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己积累丰富的语言财富，为今后写作打下基础。

指导观察图片，知道要按一定的顺序来欣赏。

蔚蓝的天空、雪白的云彩、金黄的田野、硕果累累的果园、清清的小河、南飞的动物都告诉我们秋天来了，秋天的影子真是无处不在。

引导学生说出自己心里的感受。

（1）秋天是金黄的季节，是收获的季节。

（2）秋天真是一幅多彩的图画。

（3）秋天是一道亮丽的风景线。

……

：通过刚才的欣赏，我们知道了描绘风光的重点是留意观察，抓住季节的主要特征。

从阅读中我们不仅可以积累许多优美的词句，更能从中了解许多的知识，同学们课余时可以多读书，畅游这知识的海洋。

1、了解秋天的主要景物，并能清楚它们的主要特征。

2、能把自己所见所思所想的关于秋天的景色描写下来。

3、了解习作的一些技巧与方法。

把句子写的通顺、生动、形象。

课件、投影

1、调动学生的情绪，激发习作的兴趣

上节课我们去寻找了秋天，小朋友们都找到了吗？那你找到的秋天在哪里呢？

（指名回答）

2、小朋友说的非常好，可是我们能不能把自己找到的`秋天用笔写下来呢？

1、出示课件，直观感受秋天。

师引说：秋姑娘来了，她给我们带来了怎样一个风清云淡的天空啊，小朋友请看：

课件：秋天在一碧如洗的天空中。

谁能把这美丽的天空描绘一下？

（天空蔚蓝蔚蓝的，好象刚被水洗过一样，空中飘着几朵白云，有时像几只白兔，有时像几只绵羊，有时又像一团团的棉花糖，不时还有几只大雁鸣叫着飞过。）

2、小练笔

老师想请几位同学把刚才你们看到的秋天的天空写下来，一会读给大家听。

找学生写片段，写完投影显示集体评议。

同学们写的真棒，我们就是要把所看到的、听到的加上自己的想象写下来才最真实最美。

小组交流：你准备怎样写？写哪方面？

2、指名说自己的习作思路。

师：习作时并非是要我们把所有的景色都写下来或写的都很详细，要注意祥略得当，抓住你最喜欢的或者观察最仔细的详细具体的写，其他可以一带而过。

3、习作练习。

4、评议习作。

集体交流：改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

秋天的雨教学教案篇九

1、让幼儿有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可爱。

2、通过让幼儿听风声做游戏，培养幼儿的想象力及表现能力，并教幼儿初步学会遵守一定的规则。

［活动准备］。

乐器若干；音乐带；树叶头饰。

［活动过程］。

一、导入：通过唱《郊游》歌，观看录象、照片引发幼儿对郊游活动的.回忆。

二、复习歌曲《秋天》，唱出歌曲的优美。

1、幼儿表演唱歌曲《秋天》。

2、用乐器边伴奏边演唱。

3、幼儿学树叶飞把乐器送给爸爸妈妈。

三、听音想象模仿动作。

老师刮奏钢琴，让幼儿想象、模仿树叶被风吹起，又落下，风一停树叶飘落到地上。

四、游戏：秋天。

1、幼儿和老师拉成圆圈做游戏。

2、爸妈伴奏，幼儿边唱边游戏。

3、幼儿带树叶头饰继续做游戏。

结束活动：带小树叶开火车去游玩。