教案的编写过程应当注重语言的准确性、逻辑的严密性以及层次的分明性。在编写教案时，要注意材料的选择，确保教学内容的科学性和实用性。下面是一份详细的教案示例，可以帮助教师们更好地理解教案的写作过程。

切蛋糕教案小班篇一

1、引导幼儿大胆在蛋糕里添画出各种自己喜欢的水果，并涂上好看的颜色。

2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、训练幼儿的绘画能力。

蜡笔，幼儿活动材料《美术》第5页。

1、小朋友吃过蛋糕吗？吃过什么样的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？

2、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？自己最喜欢蛋糕的哪一部分？

3、小结：蛋糕有各种各样的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各种各样的水果、巧可力等。

今天我们就来把蛋糕上面的水果画出来。如果画苹果就拿到红笔画圆圆的圈表示，画桔子就用黄色的笔画一个半圆，这样在蛋糕上面画满各种各样的水果。

小朋友在蛋糕上画上自己喜欢吃的各种水果、巧克力和生日蜡烛，再涂上好看的颜色。提醒幼儿作画时，用鲜艳的颜色，注意画面的整洁。

1、引导幼儿相互欣赏、评价。

2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

3、老师总结评价。

切蛋糕教案小班篇二

1、故事ppt。

2、小河马头饰，真实蛋糕。

一、展示蛋糕，引出话题

我给你们带来了什么？（蛋糕）你喜欢吃什么蛋糕？

有一只小河马特别喜欢吃蛋糕，所以妈妈总是给他做各种各样的蛋糕，看他们来了！

二、参与故事，体验快乐

（一）说说草莓，体验帮助小河马的快乐

看看妈妈在干什么？打鸡蛋可能是想要干什么？

妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）草莓蛋糕一定要有什么啊？

让我帮妈妈到冰箱里去拿草莓吧！（教师戴上河马头饰）可是，草莓长什么样子啊？（教师与孩子互动引出对草莓的整体认识，且发现冰箱里面没有草莓）

我帮你去买草莓吧！（听录音）妈妈说要买几个草莓啊？（5个）

（二）唱唱草莓，体验跟唱草莓歌的快乐

买草莓去喽！草莓草莓，红红的草莓；草莓草莓，三角形的草莓，戴着小帽子，长着小点点，我去买草莓！

碰到好朋友了呢！是谁呀？（小猪）（邀请小猪边走边唱草莓歌）

又来好朋友了呢！它是谁？（小老鼠）（邀请小老鼠们边走边唱草莓歌）

（三）买买草莓，体验买卖对话的快乐

走得好累呀！让我们休息一下吧！哪里能买到草莓啊？

好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？

水果店到啦！看看有没有草莓啊？（听小熊老板的话互动）

（四）做做蛋糕，体验模拟制作的快乐

买到草莓喽！妈妈可以做蛋糕喽！我们一起帮妈妈的忙吧！（共同模拟做蛋糕）

香香的蛋糕出炉啦！让我们一起吃蛋糕吧！让我们把香香的味道告诉别的朋友吧！

草莓草莓，

红红的草莓，

三角形的草莓，

戴着小帽子，

长着小点点，

我去买草莓。

切蛋糕教案小班篇三

（1） 引导幼儿对5个以内的物品进行厚薄比较并排序。

（2） 提高幼儿分析、比较的能力。

（3） 体验数学集体游戏的快乐。

（4） 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

重点：引导幼儿认识物品的厚薄，并进行比较。

难点：通过实物验证法去比较，让幼儿学会观察。

（1） 几本厚薄不同的图书。

（2） 蛋糕的图片。（蛋糕的厚薄不同）

（一）比一比厚与薄

1、教师：今天老师给小朋友带来了几本书，请大家比一比哪本书厚？哪本书薄。

2、引导幼儿在同一平面上进行厚薄比较。

3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。

（二）蛋糕房的蛋糕

1、教师：快乐蛋糕房的蛋糕好了，它们一样吗？（出示蛋糕图片，请幼儿比较）

2、引导幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列图片。

（三）在生活中比较厚薄

1、请幼儿自己选择物品进行比较。

2、引导幼儿对物品进行正逆排序。

在课堂上，让幼儿比较几本书的厚薄，及认识蛋糕图片，都是为了让幼儿明白生活中的一些常见的知识，让他慢慢接触生活认识生活再进一步了解生活常识。但是让幼儿自己选择物品进行比较的时候，他说出的不多，说明他们的认识还不够。所以我们无论做什么活动，学什么知识，要给幼儿多提供生活中的场景，以此增长他们的见识，拓宽视野。让幼儿自己去比较去说，培养观察能力，动脑思考能力及大胆表达的能力。发表不同的意见，并学会尊重别人的观点和经验。

事实上，如果我们的教师能够把握孩子的所思所想，能够懂得什么才是孩子有意义的学习，才是主要的。我们在活动中追求孩子能获得知识的同时，也要有快乐的情感体验，但是万万不能忽略孩子的发展，包括情感态度、知识经验、技能技巧等多方面。当然此活动中需要思考、改进的地方还很多，还需要继续去努力！

切蛋糕教案小班篇四

1.在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

经验准备：积累相关的生活经验，关注周围的环境。

物质准备：故事ppt，小鸭子头饰。

一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿讨论蛋糕的制作。

1．ppt出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

2．介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

二、逐幅出示ppt，根据课件创设情境，引导幼儿参与故事，模仿情境，理解儿歌内容。

1．说说樱桃，体验帮助小鸭子的快乐。

师：鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

师：今天，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）樱桃蛋糕一定有什么啊？（樱桃）。

通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出樱桃的外形特征。

师：我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

师：樱桃长什么样？（幼：红红的）。

师：红红的找到了？（师：指红番茄）（通过比较幼得出：小小的）。

师：红红的，小小的，找到了？（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：圆圆的）。

师生一起樱桃的外形特征。师：樱桃是红红的，小小的，圆圆的。

2.唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的快乐。

师：小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行模仿表演）。

师：碰到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。

师：碰到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。

3．买买樱桃，体验买卖对话的快乐。

（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。

师：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪个店去买啊？（大润发、肯德基、大喜来）。

（2）通过买樱桃拓展生活经验。

师：我们上哪个店买樱桃呢？这是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？

师：水果店到啦，看看有没有樱桃啊？（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）。

4．做做蛋糕，体验模拟制作的快乐。

师：买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)。

三、延伸话题，拓展生活经验。

师：做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

切蛋糕教案小班篇五

“民以食为天”,每个人面对美食的诱惑都有一种难以言喻的情感，而小朋友对于美食的渴望更是从不隐藏。蛋糕是我们日常生活中常见的一种食品，也是小朋友们非常喜欢吃的。不仅如此，我不但可以借助它来帮助小朋友关注了解生活中的人和事，培养其对劳动者的热爱；而且更可以引导小朋友从艺术的角度来欣赏它鲜明的色彩、丰富多样的造型。为此，我设计了这一活动，旨在满足小朋友们的渴求，引导小朋友建立良好的社会情感，培养幼儿大胆表达自己想法的个性与创造力，丰富其感性经验和审美情绪，从而体验生活和艺术的快乐，引发他们对生活和艺术美的追求。

1、了解制作蛋糕的工序及初步认识了解糕点师这一职业特性，激发幼儿热爱劳动者的情感。

2、引导幼儿积极观察探索，鼓励幼儿模仿糕点师的劳动，按照自己的意愿大胆地设计创造一个独特的花式蛋糕。

3、引导幼儿从艺术角度欣赏日常食品蛋糕，帮助幼儿感受生活美、艺术美，体验艺术创造活动的快乐。

1、实物：色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个。

2、教学课件和电教设备

课件（一）：有关制作蛋糕的环境及人物。

课件（二）：制作蛋糕的主要原料及步骤。

课件（三）：与实物有别的各种不同色彩及造型的花式蛋糕图片。

3、请家长带领孩子去参观糕点师傅如何制作花式蛋糕，共同收集各种制作材料：几何图形海绵块、彩色玻璃纸、水粉颜料、油泥、泡沫纸、皱纸、牙签、雪花塑胶片、小纽扣、瓶盖等。

一、运用幼儿生活中的已有经验，激发幼儿探讨学习的兴趣。

出示色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个，让幼儿结合自己平时生活中对蛋糕的已有经验进行讨论。（提问：你们喜欢吃蛋糕吗？吃起来是什么味道？吃了它对我们的身体有什么好处呢？）

二、欣赏教学课件，引导幼儿了解制作蛋糕的工序及糕点师的职业特性，激发幼儿热爱劳动者的情感。

1、欣赏课件（一）：了解制作蛋糕的环境及人物，激发幼儿对和生活有关环境的`关注，对糕点师傅的尊重、感激之情。（提问：蛋糕从哪里来的?是谁做出了好吃又漂亮的蛋糕？）

2、欣赏课件（二）：了解制作蛋糕的主要原料及步骤，了解糕点师傅的工作特性。（提问：我们来看一看蛋糕是怎样做出来的?）

3、欣赏课件（三）：引导幼儿从艺术角度讨论欣赏蛋糕。（提问：你觉得这些蛋糕漂亮吗?哪些地方漂亮？）

三、鼓励幼儿自主选择材料进行艺术创造，提供给幼儿自由表现的机会，激发幼儿模仿劳动的兴趣。

1、教师引发幼儿模仿糕点师的劳动，按照自己的意愿进行艺术创造。（提问：如果你是糕点师傅，你想做一个什么样的蛋糕？）

2、重点引导幼儿发挥想象创造，大胆地进行各种创造尝试。

3、教师巡回观察、指导，注意尊重幼儿的想法和创造。

四、幼儿互相分享创造的快乐。

2、幼儿将自己创作的“花式蛋糕”陈列展示出来，相互欣赏，共同提高。

五、延伸活动

开展游戏“baby蛋糕屋”。

切蛋糕教案小班篇六

1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。

师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)

1、引导 幼儿说说蛋糕是什么样的?

2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)

1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)

2、示奶油袋

师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)

3、教师讲解演示：a、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)

b、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。

1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。

小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。

切蛋糕教案小班篇七

1. 在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。

2. 体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。

3. 了解不同商店售的不同物品，增加幼儿的社会认识。

故事ppt，角色胸饰、模拟森林购物商场场景

1、（出示ppt第一张蛋糕）

小朋友这是什么？你们吃过蛋糕吗？吃过什么口味的蛋糕？都有什么装饰在上面呢？这里有只小河马也像小朋友一样这么爱吃蛋糕哦。

2、（ppt第二张）

看！河马妈妈在干什么？（打鸡蛋）打鸡蛋干什么用啊？（幼儿结合自己生活经验讲述）原来啊馋嘴的小河马又让妈妈给他做蛋糕呢。

3、（ppt第三张）

那河马妈妈今天要给小河马做个什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么东西啊？（草莓）我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。

4、（ppt冰箱）

5、（教师示范念“草莓歌”）

“草莓草莓，红红的草莓。三角形的草莓。戴着小帽子，长着小点点。我去买草莓。”

哈哈，原来草莓是长这样的啊！那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。（教师带领幼儿挎上小篮子）

6、（遇见小猪）

小猪问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那草莓长什么样的啊？”(幼儿和教师一起念“草莓歌”)“那我们一起去吧。”

7、（遇见小老鼠）

老鼠问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那你们知道草莓长什么样吗？”（教师和幼儿一起念“草莓歌”）“我和你们一起去吧。”

8、（布置森林购物场景）哇，好多的商店啊！都些什么店啊？

9、（来到眼镜店）这是什么店？里面有草莓吗？那眼镜点里卖什么？

10、（手机店）这是什么店？里面有草莓吗？那手机店里卖什么？

11、（服装店）这是什么店？里面有草莓吗？那服装店里卖什么？

12、我们要去哪里买草莓啊？（水果店）看到草莓了没有？（没有）

13、小熊老板问：“小朋友，你们要买什么啊？”

“我们买草莓。”

小熊老板：“那你们知道草莓长什么样吗？”

（幼儿齐声念“草莓歌”一次）

小熊老板：“哦，原来你们是要买这个啊。”

14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈，帮河马妈妈买到了草莓，小河马又可以吃到草莓蛋糕，你们开心吗？告诉你们一个更开心的事情，小河河马和妈妈为了谢谢小朋友帮它们买到了草莓，特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。

15、（幼儿尝蛋糕）好吃吗？我们今天不仅帮助了别人，认识了草莓，还得到了好吃的蛋糕，一定很开心。

切蛋糕教案小班篇八

1．幼儿在游戏中初步感受音乐节奏的快、慢。

2．幼儿乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。

1。布置“蛋糕房”场景，创设游戏的环境。

2．大蛋糕一盒、小蛋糕人手一份、托盘、餐巾纸若干。

3。准备音乐：一段律动的音乐、一段慢节奏的音乐、一段快节奏的音乐、猫叫的声音。

（一）开始部分。

1。幼儿进场。

师：“老鼠宝宝们，我们一起去找好吃的蛋糕，好不好？”

教师介绍新环境。师：“这里就是蛋糕房，里面有没有猫呢？”

“宝宝们，有没有看到猫呀？（没有）那我们可以玩喽！”

〈播放律动音乐〉。

律动表演“小老鼠的游戏”。

（二）基本部分。

1。游戏：“小老鼠吃蛋糕”。

（1）教师示范游戏。

〈播放慢节奏的音乐〉。

第一段音乐：“鼠妈妈”听音乐朝一个方向迈步。音乐慢，步子慢。音乐停，发现了好吃的蛋糕。

〈播放快节奏的音乐〉。

第二段音乐：音乐渐快，跑回去了。

（2）感受音乐节奏的快、慢。

（3）教师重点引导一次慢的动作。

（4）观察、讨论“好吃的蛋糕”。

一起观察蛋糕，宝宝闻一闻蛋糕，尝一尝。

2．游戏“好吃的大蛋糕”。

（三）结束部分。

“鼠妈妈”提醒宝宝别惊动了猫，一起把蛋糕抬回自己家里分享。

〈播放慢节奏的音乐〉。

切蛋糕教案小班篇九

1、尝试用揉一揉、团一团、压一压的方法制作蛋糕，并选择相关的辅助物进行装饰。

2、能积极主动地参与活动，体验玩泥的乐趣。

1、餐盘垫人手一份；各色粘土；装饰用吸管、毛根；

2、歌曲《生日快乐》；

3、邀请一位大班的小朋友扮演过生日的人。

一、谈话：生日快乐。

2、师小结。

二、引导幼儿感知生日蛋糕的形状、色彩以及图案、造型，激发塑造、装饰生日蛋糕的兴趣。

2、创设情境：一位大班的小朋友哭着走进来：“今天是我的生日，可是爸爸妈妈都出差了，没有人给我买生日蛋糕，我不开心！小朋友，你们帮帮我，好吗？”

3、教师简单示范

老师先来做一个，看看小姐姐喜不喜欢：我要给小姐姐做一个彩色的蛋糕，先拿一团泥揉一揉、团一团，变成一个球，再轻轻压一压，注意不能压得太扁了，这一层是苹果味道的，再拿一团泥，可以和刚才那团一样大，也可以稍微小一点，用同样的方法压扁，放在第二层，这是香蕉味道的，再做一层……看看蛋糕上还缺了什么呀？对了，要插上生日蜡烛。最后，还可以装饰上巧克力豆、奶油。

三、幼儿创作。

1、讨论：你们想帮姐姐做什么样的生日蛋糕呢？

2、幼儿操作，教师巡回指导，对可能出现的情况适当适时地介入并给予针对性的引导。

四、展示幼儿作品，欣赏并自评、互评、师评作品。

五、为小姐姐送上生日蛋糕。

播放《生日快乐》歌，在为小姐姐庆祝生日的歌声中结束活动。

切蛋糕教案小班篇十

感知部分与整体的关系。

知道部分小于整体，整体大于部分。

学习对比观察的方法。

生日蛋糕。

选择一个小朋友的生日时组织此活动。

形式：小组

1.与幼儿讨论，今天是×××小朋友的生日，该如何庆祝。（与小朋友共同分享蛋糕。）

2.教师取出蛋糕，引导幼儿发现蛋糕是什么样子的。（引导幼儿说出：是一个完整的圆。）

3.教师引导幼儿讨论：要将蛋糕分一半给男孩子，一半给女孩子，应该怎样做（启发幼儿发现切一半的方法）。

4.教师将蛋糕切一半，然后让幼儿观察切开的蛋糕是什么样子的，和原来的蛋糕有什么区别（引导幼儿发现，蛋糕切一半成了两个半圆，每块都比以前的小了）。

5.教师引导幼儿讨论，蛋糕如何分给每个小朋友（教师和幼儿共同为每个小朋友切蛋糕）。

6.每块蛋糕切好后，教师引导幼儿讨论，每块蛋糕和以前比，有什么不同?(更小了。)

7.教师小结：圆圆的蛋糕是一个整体，切开的蛋糕，都是一个部分，部分都会比整体小。

8.小朋友分吃蛋糕。

能认真对比观察。

知道整体大于部分。

能积极表达自己的发现。

切蛋糕教案小班篇十一

2、体验帮助别人的快乐。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验制作蛋糕的乐趣。

各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊。

一、引起兴趣。

1、师：谁来了？

幼：小熊来了。

师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴？

2、（出示蛋糕）师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴！

师：你们喜欢这个蛋糕吗？喜欢它什么？

小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。

3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗？请一个小朋友上来试一试。

（请幼儿先做）。

小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。

1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？

（重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕）。

三、展示交流、情感激发。

（幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊）。

1、师：你用哪些水果？

2、师：你是怎么做蛋糕？（关注水果及颜色搭配）。

3、我们一起来唱生日歌。

情感提升：好东西要大家一起分享。

在《做蛋糕》的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标，通过尝试用一定规律装饰蛋糕，体验帮助他人的乐趣。

在活动一开始，我利用了可爱的小熊出场，并在垫子上高兴地舞蹈，引发了孩子们的兴趣，都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕。在制作过程中，我觉得老师还是说的过于多了，如在孩子们的制作过程中，不用太强调制作时需从由内而外的来做，在做蛋糕的过程中，我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座，这时，也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作。如，请他上来说一说，你是如何制作的，你为什么喜欢用菠萝，了解孩子的需要，知道到喜欢的理由，从而更好的进行指导。

在蛋糕材料的准备上，可以选择不同的水果，如菠萝樱桃的做一种，橘子苹果的再做一种，这样在课堂的辨析与观察不同中，更容易区分易同。如菠萝的蛋糕排排坐，苹果的蛋糕围着圈坐。

在这次活动中，孩子们的已有经验丰富了许多。在看到蛋糕时，能说出许多水果名字，除了蛋糕上有的樱桃，菠萝，还能说出橘子葡萄等水果的名字，有的乐意说说吃蛋糕的场景。

通过这次美术实践的活动，大大增加了实践锻炼的能力，了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等，增强了课堂实践操作能力。

切蛋糕教案小班篇十二

让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

培养幼儿手眼协调的能力。

懂得遵守游戏规则，感受参加甜甜的蛋糕活动的乐趣。

整个玩具像一个大蛋糕的形状，这个玩具需要至少两个小朋友一起玩。其中一个小朋友站在蛋糕的一侧，手握着两根棒子；令一个小朋友拿着“小锤子”站在对过。游戏进行时，握杆子的幼儿随意推动一根杆子，将一块“蛋糕”推出去，另一位幼儿马上用“小锤子”去“吃”蛋糕，如果速度不够快的`话，“蛋糕”就会缩回去。如果“吃”到蛋糕就获胜，没有“吃”到就是反方获胜。

1、所设计的玩具外形要可爱、符合小班幼儿年龄特点。

2、玩法要简单一些，但是比较有趣、耐玩。因为小班的幼儿在玩游戏时规则意识比较弱，他们对游戏本身的内容比较感兴趣。因此，规则过复杂的不适合他们。

3、游戏不仅能培养幼儿的反应能力，也能促进幼儿与同伴之间的互动。

切蛋糕教案小班篇十三

1、理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

2、愿意模仿角色进行问答。

3、了解小动物爱吃的食物。

：愿意模仿故事中的角色进行问答。

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的`蛋糕教具。

“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们起分享！”;。

（打开奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;。

幼儿根据自己看到的情况，说出蛋到底怎么了。

“哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们起看看他们是谁？”;。

教师出示挂图：

“会是谁咬了我的蛋糕呢？”;。

幼儿自己观察讨论。

幼儿学习动物的对话语言：

“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”;。

“我们起来问问小兔把？”;。

鼓励幼儿起说与小兔鱼的对话：

“谁愿意来问问小狗呀？”;。

“我们起来问问问小猫吧！”;。

“小猫会怎么说？”;。

“那会是谁呢？”;。

幼儿与自己身边的同伴商量。

（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着只小老鼠：

“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。”;。

小老鼠偷吃别人的东西对吗？

生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。

切蛋糕教案小班篇十四

1、欣赏故事《笨熊新传》。

2、教师：“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙，你们会怎么分呢？现在请小朋友来试一试？”（幼儿操作）

3、教师小结。

教师：“原来把形状分成相等的两部分，叫做二等分。”

1、尝试分正方形。

教师：“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕，又该怎样分成相等的两分呢？现在请小朋友每人拿一张正方形试一试，剪一剪。”

2、幼儿练习并交流。

3、教师小结。

1、尝试分长方形。

教师：“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕，会有几种不同的分法呢，请你们试一试？”

2、幼儿练习并交流。

3、教师小结。

共同验证。

（1）教师：“我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的？”

（2）教师：“怎样才能分成相等的两份，只要把它沿着折痕剪下来，把两部分比一下，看看一不一样大？”（教师边讲边操作）

（1）教师：“谁来讲讲你是怎么分的？那怎样知道这两份是不是一样大呢？”（剪一剪，比一比）

（2）教师：“原来正方形有两种分法，对边分和对角分。”（边讲边出示图示）