提问是获取知识、解决困惑的重要途径。注意总结的语气和感情色彩，使得文章更加生动和有感染力。下面是小编为大家整理的一些出色的总结样本，供大家参考和学习。

男孩篇一

活动主题：异性交往活动对象：小学六年级学生活动目标：

1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。

2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。

活动准备：报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》）学生座位为围成半圆形活动过程：

一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）。

师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：老师教你们做一个小游戏好吗？生：好。（眼神和语气充满了期待）。

请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作）。

师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。

师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）。

师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？（生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。）先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。

师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。

生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。生：我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。。。。

师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题）。

二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）。

生：（大声）愿意。

生：男生提水，因为他力气大。

生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。

师：谢谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么安排大扫除了，你们真棒。地扫得干干净净了，你看，运动会快开始了，老师又犯愁了，该选谁好呢？（幻灯片出示问题情境二）。

师：开运动会，拔河比赛你选谁？接力赛跑你选谁？如果是跳绳比赛呢？为什么？

生：男孩子。因为男生跑得快，腿长。生：跳绳就选女孩子，她们很灵活，多才多艺。生：拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。

生：我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。因为他们力气不一样，特点不一样。

生：好。（反应平淡）。

师：可是，我们这个教室这么小，肯定不可能进行跑步比赛，到底是什么比赛呢？看看老师给你们带来了什么。

（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）。

师：咦，老师拿报纸干什么？你们猜一猜会进行什么比赛呢？生：剪报纸比赛。生：撕报纸比赛。

师摇头：都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。

（出示幻灯片，请生默看游戏规则）看谁先到终点。

游戏规则（幻灯片出示）。

每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。

师：看完了吗？生：看完了。

师：清楚规则了吗？（这句话问得重复，多余）生：清楚了。

生：准备好了。师：预备，开始。

生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。师面对学生：孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油。。。

(第一次以女生胜利结束，孩子们开始兴奋起来，纷纷举手希望参加第二轮，师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子，同样前后兼顾，另选5名男孩和5名女孩)第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！第二次男生胜利。

生：我发现女生动作都很快，很迅速。生：我发现他们都很团结。生：他们的表情看起来都很激动。生：我发现他们很高兴，玩得很开心。生：我发现他们共同进步，最后取得了胜利。

生：是。

三、男生女生都一样，懂得欣赏对方。

师：假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？如果没有男生，又会怎么样呢？请前后桌共同讨论。

师：如果没有女生会怎么样呢？生：没有女生，地就扫得不干净。生：没有女生，跳舞的时候就没人参加了。师：因为女生怎么样呢？生：因为她们能歌善舞，会跳舞。

师：老师知道了，你是说她们多才多艺对吗？生：对。„„。

对方为对方喝彩。（板书：各有优势）。

师：既然各有优势，在你的心里肯定有人值得你欣赏，她具有什么优秀品质让你欣赏她呢？

生：我欣赏xxx，因为他成绩好，而且爱帮助别人。生：我欣赏xx，因为他是学习委员，很能干。

生：想。

生：那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢？请你们用简单的几个词语写出来。

六、深入体验——心灵碰碰车。

1、谈话过度：如果还不能，那在生活中，你或许经历过，或许看到过，或许听到过这样的事。

2、情景体验：（出示画面）。

1）、男医生背着女病人上医院。

2）、女医生给男病人打针。

3）、解放军战士从地震中救妇女。

谈话：看了这些感人的画面，你一定会联想起周围许多类似的事情，比如：

异性同学之间互相帮助的事。你一定会非常乐意告诉大家，与大家一起分享。

3、学生说自己与异性相处中的事。

4、小结：同学们，或许你们已经忘记，或许你还记得，男孩和女孩之间其实也可以合作愉快，相处和谐的。

5、播放班级中男孩和女孩合作的图片。

6、谈话过度：孩子们，我想此时你心中应该有很多话要告诉异性同学，可能是批评也可能是赞扬，可能是希望也可能是提意见，可能是建议也可能是自我反思，可能是感谢也可能是道歉，请拿起你手中的笔，把心中最想说的话浓缩成一句话告诉对方吧！时间是三分钟，音乐一停笔就停。

7、学生写抒写心灵之语，播放背景音乐《友谊地久天长》。

8、学生宣读心灵寄语。（播放歌曲《友谊地久天长》）。

七、活动总结——歌曲升华。

1、谈话：孩子们，我相信通过今天的活动，你心灵已经有感触了，明白了男女生如何正确相处了。世界上因为有了男孩和女孩，生活才如此的丰富多彩，正因为有了我们，世界才创造了一个又一个精彩，愿我们团结互助、真诚相待，共同创造美好的明天!愿我们的友谊地久天长！

2、师生欢唱《友谊地久天长》，结束活动课。

男孩篇二

养育小男孩不同于小女孩，如何才能够培养孩子男子汉的气概成了家长们考虑的问题，那么以下就让我们一起来具体的看看教育小男孩都需要的几点吧，对于妈妈教育孩子很有意义！

关键一：为什么男孩一定要“穷”养才会最棒？

俗话说：自古富贵多淑女，从来纨绔少伟男。“穷”养男孩作为一种教育理念已经被越来越多的人所接受。其内涵为：对男孩吃苦耐劳、勇敢坚强、真诚坦率、机智果断以及具有责任感等品质的培养。“穷”养就是让男孩多去经历风雨，多去实践。古语说：“艰难困苦，玉汝于成。”就是说，只有让男孩在必要的“穷”和“苦”中获得锤炼，懂得以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，方成大器。

关键二：为什么现在的男孩依赖性强、独立性差？

陶行知先生曾赋诗曰：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干；靠天靠地靠老子，不算是好汉。”这首诗诙谐地道出一条人生的至理名言：独立对于男孩来说是人生最宝贵的“财富”，这与现代教育理念中的“放养”教育异曲同工。托尔斯泰也曾经说过：“爱孩子是老母鸡都会干的事，关键是怎样教育孩子。”这句话更是切中现代家庭教育的“软肋”：爱孩子不是要成为他们的护身符、保护伞，而应该通过培养和引导，让他们成为独立、坚强的男子汉！

关键三：为什么要重视男孩能力的培养？

男孩正处于长身体、学知识的成长期，这时候也正是培养他们诸多能力的最佳时期。无论是思维能力、合作能力、决断能力、竞争能力、适应能力还是想像能力，都是男孩成就未来人生必不可少的资本。

关键四：为什么要重视男孩学习能力的培养？

大量的科学研究和社会实践表明，一个人在学习上能否取得成绩，在很大程度上取决于他是否热爱学习，是否具备学习的能力。因此，培养男孩对于学习的积极性和主动性，这才是科学家教的根本。

关键五：为什么要让男孩勇于承担责任？

不懂得责任重要性的男孩永远也长不大，永远都是小角色。正如丘吉尔说的那样：伟大的代价，即是责任。所以，父母爱儿子，就要潜移默化地影响和培养男孩的责任心，努力把他们培养成为一个负责任的男子汉。

关键六：为什么要重视男孩的青春期教育？

青春期的男孩精力充沛、思想活跃，正处于朝阳初生、蓬勃向上的时期。但是，这个时期的男孩由于生理和心理的一些变化，也很容易出现一些“问题”，比如叛逆、早恋、沉迷网络，甚至离家出走等等。因此，这时候家长必须付出比原来更多的时间和精力去关注他们，给他们更多的尊重、宽容和理解，这样才能帮助他们平安度过这个“危险期”。

关键七：为什么要重视男孩黄金品质的培养？

常言说，做事先做人。品质在很大程度上决定着一个人做事的成败与否。所以，家长要从小培养出男孩诚信、正直、勤奋、自尊、积极向上的黄金品质，这是他们今后迈向成功的基础。所以，开阔男孩的视野这一“教育课程”在家庭教育中必不可缺。

关键八：为什么要开阔男孩的视野？

徐霞客曾说：大丈夫当朝碧海而暮梧。身为未来的男子汉，如果男孩从小就站在一个较高的起点上，具备广阔的视野，那么在未来的人生之路上，就能战胜更多的困难，取得更大的成功。

关键九：为什么许多现代男孩都缺乏阳刚之气？

古罗马哲学家塞尼卡有句名言：“真正的伟人，是像神一样无所畏惧的凡人。”没有一个男孩生而刚毅，同样，也没有不能被培养出刚毅气魄的男孩。只要家长能够给男孩创造锻炼刚毅的成长环境，使之从多方面同软弱进行斗争，那么每个男孩都能成为坚强刚毅的男子汉。

关键十：为什么要重视男孩的财商培养？

在经济越来越发达的现代社会，让男孩从小学习掌握理财的知识和掌握科学文化知识是同样重要的，这些都是男孩将来生存、发展必备的技能。因此，家长对于男孩财商的培养一定不能掉以轻心。

关键十一：为什么说社交能成就男孩的大未来？

卡耐基说：一个人的成功，15%靠他的专业知识，而85%则是依靠他的人际关系。因此，对于男孩来说，良好的社交能力不仅是其自身发展的重要部分，也是将来在社会上立足的重要保障。

关键十二：为什么有修养的男孩才能成为翩翩绅士？

所谓绅士，就是同时具备了宽容的性格、感恩的心态、幽默潇洒的谈吐、教敬父母的言行的“综合体”，所以，要想让男孩成为翩翩绅士，个人修养以及礼仪方面的培养不可或缺。

关键十三：为什么培养男孩要戒除急功近利的心态？

因为男孩在将来要承担比女孩更多的社会责任和义务，所以父母往往对男孩寄予了更大的希望，投放了更多的关注，但是，这样也很容易让男孩产生心理压力，重压之下自然更容易出现问题。其实，教育是一种缓慢的艺术，是一种等待的艺术，正如叶圣陶先生所说，“教育是农业而不是工业”。所以，男孩的父母们一定要摒弃急功近利的心态，铭记“十年树木，百年树人”的教育真理。

教育男孩的十三个关键问题，揭示了男孩从孩童向男子汉转变的过程中面临的所有最关键的问题，为家长提供富有针对性的教育指导经验，是千万父母的育子指南，更是可以让无数平凡男孩走向优秀和杰出的“桥梁”！

幼儿教育小编总结：教育小孩子更多的需要掌握一定的技巧与方法，现在的家长们都过多盲目相信一些早教机构，常常将孩子送入其中便万事大吉，其实教育孩子需要父母们从一点一滴来做起，希望以上的文章对于你来说有收益！

男孩篇三

教学目标：

1、能结合“次次不落”等重点词句批注、想象，了解小男孩们为实现梦想而不懈努力。

2、能用“因为……所以……”的句式表达作者态度转变的原因。

3、理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点：理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点：联系课文内容理解文中最后一句话的意思。

教学过程：

这节课我们继续学习第22课《收易拉罐的小男孩》。

一、复习导入，建立联系。

学习课文前，咱们也来收收易拉罐。提醒你：集中注意力，看好后大声叫出它的名字。

1、出示词语：拖摞拉追。

附近折腾。

唧唧喳喳整整齐齐蹦蹦跳跳。

你收了多少个易拉罐？你们真棒！

看！易拉罐们排者整齐的队伍又来了，再读读。

2、回忆全文，感知大意。

下面，请同学们快速打开书回忆一下：这篇课文讲了一件什么事？根据提示说说，把课文主要内容说得简练一些。

（打出填空提示，再指名说一说。）。

课文讲的是：

小哥俩每个星期天，次次不落。他们想靠，拥有一辆汽车是小哥俩的一个梦想。

二、细读课文，品味语言。

（一）整体感知，品情感变化。

1、怀疑。

出示句子：

卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

（1）读一读，读出不可思议的感受。

（2）说说自己的感受。引导学生抓住“比从地球到月球还远”，谈感受，指名读。

（3）我知道，在美国回收易拉罐不会比中国更赚钱。

在美国1个易拉罐最多也就1角钱，一辆的汽车约3万左右。这哥儿俩要收集30多万个易拉罐。30万多么惊人的数字呀！

出示课件：展示易拉罐。我怎么能相信呢？读：

过渡：我的态度一直都是怀疑的吗？后来我什么态度？

2、支持。

出示句子：

突然，我涌上一个念头，于是追上这哥儿俩，冲着他们说：“嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧！”

对比这两句话，你有什么问题？（为什么有这么大的变化？）。

（二）细读课文，自主学习。

1、默读课文6-10自然段，找一找。

预设一：朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的易拉罐，已经一年多了，无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。

（1）默读这句话，谈理解。（抓重点词句“每个星期天”“已经一年多了”“无论”“还是”“次次不落”，体会小哥儿俩坚持不懈的精神。）。

（2）小哥俩们，你们在这种恶劣的天气下，会遇到什么困难呢？

课件：听！大风呼啸而来，路边的小树被吹得东倒西歪。此时，你们会遇到什么困难？

外面又下起了大雨，雨点不住的打着大地，打在你们的身上。此时，你们会怎么想？再读一读。

（3）每个星期天，其他小朋友在做什么呢？

课件出示图：他们有的在公园里玩耍，有的在游泳，有的在跳舞，有的画画……。

引读：而你们无论是刮风……。

（4）想一想，是什么打动了作者，改变了当初的看法了呢？（毅力、坚持不懈、追求自己的梦想的精神）。

预设二：他们说是仔细算过的，哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。

（1）你们知道美国驾车的的法定年龄吗？（16岁）。

对比句子：

他们说哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。

他们说是仔细算过的，哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。

（抓重点词句“仔细”“算”，体会小哥儿俩计划的周密。）。

（2）读一读，想想如果你们就是小哥俩，小哥俩你们都会算什么？互相说一说。

出示：他们仔细算过，还仔细算过……。

你有什么体会感受？（为了梦想，定了周密的计划）。

（3）小结：看来，这哥儿俩做事并不盲目，而是经过周密计划的。

（4）如果妈妈给小哥俩钱，他们会要吗？为什么？（靠自己，相信自己）。

（5）想看看这小哥俩吗？（出示图片）他们拉着装满易拉罐的车，多么辛苦，为什么还这么高兴呢？从哪儿看出来的？读一读第10自然段。为什么这么高兴？（收获的喜悦追求梦想的快乐）想象当时的情景，再有感情的读一读。

三、升华情感，拓展延伸。

1、引读：课件出示。

我看着他们的背影，想起了朋友的话：朋友说……。

哥俩的梦想在我心中是那么不可思议：他们说……。

3、小结：作者眼前的小男孩也变成了男子汉，还给小哥俩的汽车起名叫“易拉罐号！”咱们也来给他们的车取个名字吧！特殊的名字融入了特殊的感情，这里有祝福、有赞美、有敬意，带着感情再来读一读。

四、小结全文，点明中心。

男孩篇四

二、活动引导。

1、课前预习。要求如下： 。

（1）读准音，读顺文。注意体会作者仿佛是在不动声色地讲述一个与他毫不相干的故事时所蕴涵的情感倾向。

（2）读清章，读通意。初步理出文章结构（注意空间转换），把握文章大意，圈出让你心灵感到震撼的语句内容。这篇小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依*、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦。

2、开课导语 。

播放《世界只有妈妈好》的主题曲，帮助调动感情。 。

三、活动过程 。

1、自读活动 。

自读要求和提示： 。

（1）小男孩的故事发生在哪些地点，就此可以怎样去整和小说的情节框架。

（3）这篇小说在写法上与你平时读的小说有哪些不同。

2、思考活动 。

3、交流活动 。

（1）关于情节 。

故事线索——小男孩的行踪 。

事件大意——小男孩找爸爸要生活费的全过程 。

情节展开—— 。

故事开端（第一段）小男孩在逼迫下，不得不去找爸爸索要生活费。 。

（2）关于人物 。

人物定位：小说主人公，一个天真善良聪明细心而又寂寞孤独无助的儿童形象。 。

个性分析： 。

a、天真—— 。

特点：一切行为都显得那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。

表现：妈妈揍他屁股——“手臂笔直地贴在身体两侧，看着鼻尖。” 。

妈妈讨厌他这样子——小男孩便“收拢右脚挺了一下胸晡” 。

看见妈妈嘴角有油渍——仍然想提醒她 。

车站见到一只蚂蚁——玩得那样认真。 。

见到小女孩吃着甜甜的雪糕——流出口水，控制不住自己，买雪糕吃 。

上楼——反复默念着要跟爸爸说的话 。

b、善良—— 。

特点：寂寞孤独无助时仍具爱心、亲情 。

c、聪明细心—— 。

特点：九岁小男孩的调皮、聪慧 。

下车时查票——机智地躲过了售票员的检查。 。

人物小结： 。

典型意义： 。

人物定位：作品中都是略写人物。不懂法、不守法，法律意识淡薄的离异夫妇。 。

个性分析：夫妻离异，本是自己造成的，但他们都没有考虑给孩子内心造成的伤害。 。

典型意义：折射我们公民法律淡薄，说明公民守法是当前需要解决的一个问题。 。

四、布置作业： 。

3、读了这篇课文后，假如你遇到了这个“小男孩”，你会对他说些什么？用一两百字把你的话写下来，和同学们交流。

板书设计： 。

天真善良 寂寞孤独 。

细心聪明 无望无助 。

直接原因：父母离异家庭破碎 。

根本原因：“两法”落实不力 。

离异夫妻 缺乏亲情 。

推卸责任 法律淡薄。

男孩篇五

男孩篇六

03、紫明、梓昆、福光、裕尧、良仁。

04、朗朗、恺瑞、星行、铭国、士正。

05、合轩、铮霖、元棋、品凡、尊耀。

06、光皓、添润、秋毅、兆岳、昌鸣。

07、学昱、瀚廷、金铠、曜恺、胜力。

08、川峻、丰溢、研皓、政炜、吉润。

09、垚清、湛恩、诚坤、泓玺、家燚。

10、帅栋、易城、勇骏、硕浩、家仕。

11、森凯、冠城、泓鸣、志洲、怿恩。

12、允祥、笑平、渤林、彬峰、翎星。

13、汉修、誉鑫、洪嘉、柏佑、锐泓。

14、良桦、瀚淳、泰辉、靖西、家羲。

15、芮德、奕仁、俊棋、冰祥、锶宇。

16、锦耀、则安、安和、显杨、垚润。

17、霄朋、瀚广、兴维、沐正、远锐。

18、龙昊、奕天、峻棋、品汝、江洲。

19、顺治、鸿懿、轩锋、凯泰、家灏。

20、政函、逸诚、飞逸、林运、霄辉。

21、毅冉、峻晟、梵哲、桓之、兆鸿。

22、佩平、亿杭、岩恒、梁瑞、长奕。

23、冠淳、灿语、宇迅、品源、福朋。

24、城武、扬轩、耀淇、昌志、翔景。

25、佑安、哲紫、志若、锐轩、凯承。

26、铠锐、丞豪、明含、国祯、靖城。

27、昊诗、鹏权、源修、泰锦、振崎。

28、秉勋、东峻、相天、灵钧、有铭。

29、坤瑞、纪翰、寅锋、修豪、意杭。

30、弈诚、晏彬、晋之、家夕、秉德。

31、光吉、启棠、锐岩、铁康、谨程。

32、铭优、丰禾、惠忠、忻伦、金翔。

33、泽予、轩芃、钦浩、朋弘、湘轩。

34、岳桐、亿明、允升、溢恒、帅景。

35、书易、云谨、曜宇、开深、泉材。

男孩篇七

看了《手斧男孩》之后真是回味无穷，这本书就像一本魔书让人看了还想看，语句片段都十分精彩，我想给大家推荐一下。

《手斧男孩》这本书讲了一个叫史利姆的小男孩去异地他乡拜访远亲，可是当他乘坐直升飞机去远亲家的时候，半路上，飞机操控员却因为胃疼而晕死了过去，飞机从天上掉了下来，不幸中的万幸，飞机掉到了森林深处的湖里，史利姆得以生还。虽然史利姆幸免于难，但他一个人却被丢弃在了森林深处，不得不面对蚊子的袭击，刺鼠的纠缠，棕熊的.拜访，然而他用各种方式避免了各种的麻烦，成为森林王者，最后被救回了家。

史利姆遇到困难后会去解决它，不会有任何的自怜自艾。而我碰到困难，甚至一些不能叫做困难的小麻烦，脾气都会很暴躁，还可能会哇哇大哭，习惯了衣来伸手饭来张口，什么事情都靠别人的帮助，这怎么和史利姆比呀？如果换成了我，被丢弃在荒岛森林，早就自暴自弃死掉了！

史利姆求生时曾碰到过一头凶猛的棕熊，它多次把史利姆的房子掀翻，对这样的险情他没有逃避，没有自暴自弃，却勇敢地迎面而上，与棕熊搏杀，最后用计谋杀死了棕熊，得到了熊肉，还能成为一代王者，这告诉我们重要的不是遇到困难，而是解决困难的方式。

这真是一本好书，我领会到了很多道理，让我们一起去书里探险吧！

男孩篇八

看到《让男孩更像男孩》书本封面那个小男孩额角上粘贴着创口贴，微笑着目视远方，显得那么顽强、奋进，这就是我希望培养的男孩!

书中第11章：“家庭是男孩的避风港湾”谈到，妈妈是男孩温柔的港湾，爸爸是男孩依靠的大山。男孩不应该只享有妈妈温柔甜美的笑容，还要享受爸爸有力的拥抱。读到这里，加油男孩的爸爸亚历山大，幸好书中给我搭建了很多桥梁，铺设了诸多康庄大道，让我可以走向心中的男子汉。

我要学着卢老师教育我们的方法，做好孩子心中的第一个偶像。首先，我要做一个正义的化身。用行动告诉孩子正义的力量是无穷的，可以打败一切邪恶。其次要做一个有责任心的男人，让孩子因为拥有一个有责任感的爸爸而自豪，从而逐步建立孩子的责任心。我还要做一个有同情心的人，在实际生活中告诉孩子怎么样正确同情弱者，帮助他们，但是也不要被社会一些肮脏现象所蒙骗。当我们全心全意去爱自己的孩子时，并用男人的理性去教育自己的孩子，一定可以成为孩子心中高大勇武的英雄形象。

当然，当孩子不能够紧跟着我们的理想前进时，我们也应该对孩子多一份宽容的心。将心比心，我们自己也是从小孩子过来的，自己的小时候有多少伟大呢?置心换地思考，我们就会对自己的孩子更多的.耐心和宽容。爸爸在孩子的成长教育中有着深远的影响，这个角色是无人可以替代的。在我们悉心地教育下，儿子会更加热爱生活、更自信、更负责，因而更具男子汉气概。

当你在不断付出的过程中，孩子已经不知不觉长大，直到有一天，你忽然觉得最近不常见到他了。当你抗着一袋大米，步履蹒跚地爬楼梯时，而你的孩子却一下子接过去，一只手拎着到了房间，催问你改放在哪里，并请你坐下来休息。外面的世界是他们的了，我们需要做的只是祝福他们而已。

读着读着，感觉到这就是男孩最美的教育。如果你也读这本书，相你也会为自己最成功的“作品”感到骄傲!

男孩篇九

大概是在上六年级的时候，那是我最后一次的站岗。

早晨，我和其他几位同学去校门口站岗。我站在最后一个，不禁暗自庆幸，因为在站累时，可以偷懒。

刚开始，我还很自在，可到后来，我不停地跺脚，小声呻吟着：“老天爷，什么时候才能上课呀，我快坚持不住了！”就在我准备偷懒时，无意间发现一位小孩儿在一旁独自哭泣，我顿生怜悯。这个小男孩儿看上去相貌平平，可能在读一二年级。如果不是因为校服的关系，我还分辨不出他是个男孩儿呢！

我走上前去，轻声地问：“小弟弟，你怎么了？”

这个小男孩儿哽咽着，双手不住地搓来搓去，低着头回答：“我……我没有钱买红领巾。”

但是，他那么一个小男孩儿，天真，活泼，可爱，肯定不是那种阴险狡诈之人，可能，他只是因为商店太挤，所以才……一定要相信，信赖，往往创造出美好的境界。

我胡思乱想着，脑子里不断浮现出那个小男孩儿的模样。我向校门口望着，正在我手足无措的时候，一只小手扯了扯我的衣角。我低头一看，正是那个小男孩儿，我高兴极了，不只是因为他还我钱，还是因为他没有骗我。

我拿过钱轻声地问：小弟弟，你会戴红领巾吗？“。

他轻轻地点了点头，嘴角浮起一丝微笑。

“快去上学吧，不然就迟到了。”

他慢慢走向教室，我望着他上学的背影，欣慰地笑了。

男孩篇十

今天，我读了《小河男孩》，这本书的作者是英格兰作家蒂姆·鲍勒写的，它的主人公是一个活泼小女孩，叫杰西，她的爷爷有心脏病，而且病情还在恶化，可是杰西的爷爷还是要回自己的家乡一趟，因为爷爷想在那里完成一幅画——《小河男孩》。

就这样，杰西的爸爸妈妈带着爷爷一起回到的家乡，爷爷在小河边画画，杰西在河里游泳，杰西很爱游泳，因为到了夏天，天气炎热，她一游泳，身上的热气就烟消云散了，杰西几乎每天都游泳，有一次，杰西见到了一个男孩，那个男孩向杰西说出了他的梦想，就是从小河的源头游向大海，他希望杰西和他一起去，可是杰西拒绝了，因为杰西要照顾爷爷，小河男孩走了，杰西回到了家里，可是爷爷心脏病突发，去世了。

杰西带着爷爷的骨灰，纵身一跃，跳入大海。

男孩篇十一

指导老师：张丽。

如果我是男孩，那家里就永无安宁之日了，

如果我是男孩，那我就可以在星期六日放肆的玩儿。去踢足球、打篮球，直到太阳公公看累了回家后我再回家。不必被妈妈说我女孩没有女孩的样。

如果我是男孩，在别人欺负我的时候，我可以和他痛痛快快地打一场，

作文。

把他打得落花流水，就算我自己被打得满地找牙，心里也服了。不必被爸爸说成疯女孩。

如果我是男孩，爸爸一定会对我更好。爸爸有些重男轻女，总是偏弟弟。假如我是男孩，那我一定要缠着爸爸给我买好吃的.，带我去游乐园大玩儿特玩儿。不必每天看着弟弟和爸爸亲热的样子，自己在一旁独自玩耍。

如果我是男孩，我就不用每天乖乖的待在家里，收拾床、扫地，不能大声喊叫。我不必每天这么压抑自己，想唱就唱，想跳就跳，每天开开心心，快快乐乐的。

如果我是男孩，我就可以在班里乱蹦乱跳，尽情的嬉笑，玩耍，大大咧咧的。不必稍微凶一些，就被可恶的男同学称之为“母老虎”，没有什么淑女形象啊，一点儿也不可爱呀！管他呢！

男孩篇十二

在这两个星期里，我看了不少书。其中，最令我难忘的，还是《小河男孩》这本书了。

《小河男孩》的主人公是一位小女孩杰西卡。整本书是围绕书中提到的“小河男孩”这幅画来写的。书中写了杰西卡一家带杰西卡的爷爷去他的故乡。可是有一天，她爷爷因心脏病突发而不治身亡。杰西卡听到这个消息，便顺流而下，一下子游了60多公里，可杰西卡依然没有让她的爷爷依然没有见到她的最后一面。

《小河男孩》里的杰西卡为了见到她的爷爷，便顺流而下，游了这么远，可我做什么也没有耐心。记得有一次，我和爸爸去钓鱼。我抛出了鱼饵之后，不一会儿便又拉了回来。而爸爸却耐心地等了好久。一个下午过去了，我不仅一条鱼也没钓到，还浪费了不少鱼饵，爸爸却只用了一点鱼饵，便钓了两条鲫鱼回去了，还给我烧了一顿美味的“红烧鲫鱼”。

读了这本书，使我学到了不少东西。我一定要改掉我的这个分心、没耐心的坏毛病。

男孩篇十三

宋士中宋世东宋福荣宋万令宋万领宋万龄宋万岭宋飞洪宋飞鸿宋飞跃宋筱萱。

宋治国宋欣阅宋欣衡宋欣维宋凯维宋维庆宋维感宋维凯宋维柏宋维国宋维格。

宋睿衡宋衡霖宋衡川宋衡科宋维科宋维尚宋建军宋维聪宋维涛宋维川宋维洲。

宋超凡宋英乜宋煜鑫宋英蜞宋惠祯宋惠泽宋君临宋海玮宋奕萱宋海宋邦瑜。

宋乃明宋智慧宋维祯宋洧祯宋景宋智明宋伟敏宋洪健宋继伟宋早朋宋早鹏。

宋智超宋赵辰宋赵筠宋赵念宋赵恬宋满堂宋德财宋泽宇宋志鹏宋志烨宋绍禄。

宋志旭宋志珩宋志泽宋思潮宋志霖宋子浚宋健飞宋和真宋志扬宋国选宋永恒。

宋铖修宋灏嘉宋翊焱宋灏豫宋星灏宋皓扬宋皓阳宋皓杨宋春震宋皓洋宋俊毅。

宋凯效宋之淮宋立军宋耘生宋俊灏宋兆翰宋兆旭宋称良宋德宝宋文俊宋国钱。

宋承毅宋羿璐宋大光宋利平宋鸿宋宛潼宋海蕾宋才志宋羿慧宋羿卉宋才智。

宋思祥宋立新宋志昊宋志萧宋志方宋志欣宋志轩宋志箫宋奕妮宋志心宋志晨。

宋志详宋志祥宋志翔宋浏阳宋道臻宋道珍宋道真宋果帧宋果政宋果臻宋海。

宋果真宋果珍宋果贞宋果祯宋安宋运祥宋承霖宋运和宋沛衡宋成友宋云程。

宋果蓁宋梓晗宋宇宏宋湘群宋宇桐宋瑜修宋毅初宋子泷宋泷哲宋凌哲宋渝轩。

宋钰刖宋雨瞳宋剑桥宋恩泽宋梦云宋伟国宋翊国宋翊健宋兵宋伊友宋翊生。

宋鸿亮宋宏亮宋虹超宋鸿衫宋鸿山宋大海宋鸿彭宋鸿米宋宏宋鸿耖宋鸿绰。

宋鸿朝宋桂荣宋鸿钞宋鸿怊宋鸿焯宋鸿明宋鸿裕宋弘超宋洪晁宋洪超宋红超。

宋豆宋韶光宋一诺宋鸿超宋礼君宋丽君宋惠宋鸿晁宋文兮宋泽裕。

男孩篇十四

教学目标：

过程与方法目标：创设情景，展开想象，体会小男孩敢想敢做、坚持不懈、自立自强的精神。情感态度价值观目标：学习小男孩的精神，表达自己的感受。

教学重点：理解重点词句，体会小男孩敢想敢做、坚持不懈、自立自强的精神。

教学难点：指导重点语句的朗读，理解最后一句话的含义。

教学过程：

一、联系生活，导入新课。

1、（板书：画图易拉罐）大家在生活中卖过易拉罐吗？哪个同学说说，你一个易拉罐能卖多少钱？看来易拉罐并不值钱。

2、今天我们学习的课文就和易拉罐有关（板书课题）请同学读读。

二、初读课文，整体感知。

3、你们想了吗，能用简单的话说说课文写了一件什么事吗？（板书）。

三、精读课文，感悟精神。

1、读了课文，了解了主要内容后，你现在有什么问题？（主要问题：为什么叫易拉罐号？为什么卖易拉罐，卖别的行不行？为什么要买汽车？为什么不管父母要钱？）。

2、大家都很怀疑这件事，在课文中还有谁也怀疑，你从哪儿看出来的，默读课文，从文中找出相关的语句，用曲线划下来。·课件出示句子：“这易拉罐能卖多少钱？”我知道回收这种易拉罐在美国不会比中国更赚钱。

（1）请同学读读这两句话。

（3）课件出示反问句。作者说的这句话是什么意思？怎么读，就能读出卖不了多少钱？自己试着读读。（老师走下去听一听）。

（4）谁来试着读读。·还有哪句话也表达了作者怀疑的态度？课件出示句子：这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

（1）读读这句话联系上下文，想一想这中间的距离指什么？（出示填空：（在我看来无疑比从地球到月球还远。

（3）看来卖易拉罐买汽车这距离太遥远了，谁能有语气地读读这句话。（课件出示原句）（其他句子，如果学生找到了要说，就请学生读读）。

3、大家都不敢相信小哥儿俩的这个愿望能实现，你们从他们的想法里看出他们是什么样的小男孩。（有胆量，板书：敢想敢做）。

4、课件出示课文插图，你们看看他们收到易拉罐了吗？大人们都持怀疑的态度，为什么还帮助他们。请同学们读读描写男孩子到邻居家收易拉罐的内容。想一想，他们给你留下了什么印象。

5、说说他们是怎么到邻居家收易拉罐的。）。

（说到有礼貌时，咱们把他们有礼貌的语句读一读，老师读朋友的话和旁白，大家来读小男孩。说到懂事时，请学生读整整齐齐句。）。

（有人说坚持不懈时）问你从哪看出来的。次次不落他们是怎么做的？也就是小哥儿俩刮风下雨也去，大雪纷飞也去。那么在这个过程中除了会遇到天气不好给他们带来的困难，想一想他们还会遇到什么问题，怎么做到次次不落的。同桌的两个同学讨论讨论。（老师走下了解）。

谁来说说（重点体会次次不落，是小哥儿俩自己坚持到各家去收的。）你能用一个词来形容他们俩了（板书：坚持不懈）。

多么感人呀，我们再来读读这句话，把他们坚持不懈的精神表达出来。（课件出示句子：朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经一年多了，无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。）。

7、那么课文中哪段描写的是这幅图的意思，找出来读读，把他们此时的心情表达出来。

8、看到他们这种样子，作者很想和他们聊一聊。现在，我就是作者，你们就是这小哥儿俩，你们愿意和我聊一聊吗？老师：小哥儿俩，从你们的穿戴上看，你们家的生活条件应该不错，你们要在将来卖汽车，怎么不管父母要钱呀？学生：表达出“自立自强”（板书：自立自强）。老师：听了你们的话，真令我感动，此时，我涌上了一个念头，情不自禁地说：（课件出示句子：嘿，男子汉们，将来你们这辆汽车就叫“易拉罐号”吧！）。

10、这辆车为什么叫“易拉罐号”吗？除了要纪念这是用卖易拉罐的钱买的，还要纪念什么？（指板书）。

11、那你们佩服他们吗？咱们也来读读这句话吧！

四、总结升华，学习精神。

1、小哥儿俩不就是向邻居要易拉罐吗？课题中为什么用“收”不用“要”呢？

五、作业。

学习完课文，我们的问题也基本解决了，现在还有最后一个问题：他们为什么要买汽车，这个问题靠学习课文解决不了，那么我们可以在课下通过查找有关资料，根据我们对小哥儿俩的了解，展开想象，续写课文，如果他们有了汽车，他们会干什么。生活中像小哥儿俩一样具有自立自强精神的人还有很多，他们靠自己走向了成功，课下请同学们收集一些名人自立自强，走向成功的故事，我们利用班会时间开展一个故事交流活动。

男孩篇十五

女孩出生在一个家境并不富裕的家庭中，家的周围则更是贫穷。小的时候上学，在学校里经常遭到同学和老师的歧视。心里总是有无数的委屈。做人、做事总要比别人矮三分。在这样的环境中，她想出人头地，她想摆脱那样的窘境，她只有不断努力、奋斗。

在寒窗十年之后，她考上了一个当时来说还算不错的计划内的指标学校，尽管学校的环境的确不怎样。可那个计划内指标太有吸引力，这样一向非常胆怯的她带着她的梦想进入了那个陌生的环境中。长相平平的她，加上又不太爱说话，所以很难引起同学和教师的注意。这对她来说，应该也是情理之中的事。所以她从来没想过，在这里会发生什么不平常的事。

六、星期天就经常回家。男孩仍没有放弃，男孩看不到女孩，男孩就不断地给女孩打电话，男孩还给女孩买礼物。

就这样，转眼间，两年的学业结束了，到了毕业了的时候，这位执着的男孩找到女孩，和女孩进行了一次很久的谈话，他告诉女孩，他已经告诉家里的人，他爱上了女孩，他要把女孩带回家，他会帮女孩解决工作问题的。可女孩却带着男孩的礼物对男孩说这是不现实的事，我不可能和你回家，我得回我自己的家，我一直没有同意和你交往，就是害怕这一刻，我们可以做最好的朋友，我们不要把彼此伤害。

男孩说我还等你十年，如果这十年你结婚了，你仍然不爱我，我就放弃。

女孩说我有什么值得你爱，你还是放弃吧，我们不适合。

毕业的那一天，男孩把女孩托付给女孩的同乡照顾，然后回家了。女孩也回到了生她、养她的家乡，开始了她自己的生活。在她看来，那件事就那样已经结束了。

转眼间，他们离校已经三个月了。一天，女孩却意外地发现男孩就站在她的面前，男孩说对不起，我太想见你了，我想知道你现在过得好不好，忍不住我就来了。请你原谅。女孩对着男孩无语。执着的女孩因为已经放弃了那段感情，她不想让彼此再受到伤害，仍然拒绝了。她想他们生活在不同的地方，不应该走到一起。

一年后男孩又来了，男孩说：只要你接受我，我就放弃我现在的生活，现在的工作，你到那儿，我到那儿，我会挣钱，我会养活你，女孩还是拒绝了。既然已经分手了，又何必拖泥带水。从此他们再也没有任何联系。

若干年后，男孩和女孩都已经各自成家了，有了自己的生活，女孩觉得她现在的生活很幸福，老公是爱她的，能与老公相依相靠一辈子，她非常知足。只是她不知道当年她伤害的那位男孩现在怎样了，男孩也打过电话给她，两人随便聊了两句就挂了，女孩想还是不问的好。其实直到现在，她都不知道男孩为什么那样爱她。

男孩篇十六

活动目标：

1、在游戏中通过对图画的观察，学习暖、脱等汉字，并大胆的表达。

2、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

活动准备：

1、幼儿阅读识字书。

2、文字卡片人手一份。

活动过程：

一、导入。

1、教师：今天有几个字朋友来作客，看看你认识吗？（出示：爱洗澡的小男孩）。

2、引导幼儿认读。

二、倾听故事《爱洗澡的小男孩》。

1、根据故事内容提问，并出示相应的文字卡片。

2、认读太阳公公、冬天等汉字。

三、游戏：《图文对对碰》。

1、教师出示图片，请幼儿寻找的文字来对应。

2、分组进行对对碰游戏。

四：阅读指读。

1、自由阅读。（要求：找找你认识哪些字朋友，不认识的字问老师）。

2、教师朗读故事，请幼儿边听边指认。（朗读两边，速度慢，帮助幼儿理解、指认）。

幼儿阅读、指认。（教师个别帮助）。

男孩篇十七

自从我来到这个世上，我就注定是个女孩子，但曾经我幻想着如果我是男生，就不用像女孩子做什么事都要迟迟顿顿。很拘束。不像男孩子那么大胆勇敢，有人说男孩子很调皮，但这就是男孩的天性，男孩有男孩的优点，女孩有女孩的优点。

假如我是男生，我会把“学习放在第一位，在学习上敢于设想，敢于提问，在班级里成绩拔尖，这样就不会在家长的打骂声里生活、成长。假如我是男生，我会把”勇敢‘放在第二位，勇敢可能是男生的象征吧！暑假，我会和伙伴们去冒险，备点食物，但这只是一个冒险游戏。、在生活重中要体现出来、在学习中更要体现出来，不能像某些男生被一条小虫或一只蟑螂吓得三魂不见七魄，不然在女生面前会很没面子。

作为男生一定要体育好，在运动会上大显身手，肯定会很威风。假如我是男生就要有风度，绝不能像有些男生只知道捉弄别人，还捉些小虫来吓唬女生，我想；如果以这样的方式来证明自己的胆量，会很无聊。

做男生也有不公平的时候，比如女生不满的时候可以用泪水来疏压，而男生不同，俗话说；”男儿有泪不轻弹”。男生只能把苦埋在心里、只能用某个物品来解气。

这就是“假如我是男生”对自己的要求。

男孩篇十八

小男孩上了五楼，他听见脚步声一步一步走近了，小男孩往后退，贴在九号房门上。电筒光让这个小男孩睁不开眼睛。他抬起双手，那样子好像要把那光柱推开。脚步声没有了，小男孩知道那男人就在自己身边，。他说，我等我爸爸。小男孩看见电筒光照在自己的脚。他说，我爸爸还没有回来。小男孩又听见脚步声 ，那脚步声上了六楼。开门，关门，小男孩突然觉得这座楼很静，他似乎听到了心脏的跳动。

小男孩坐了下来，他把头靠在膝盖上。他想着现在是睡觉的时间了，他想着爸爸一定是故意躲他，他想着见到爸爸后还叫不叫他。妈妈说，他不是你爸爸，妈妈说，他不配。小男孩决定不再叫他爸爸了，不了，蚊子绕着这个小男孩飞来飞去，他挥挥手。

小男孩是被一声惊叫而吵醒的。他揉揉眼睛，站起来。他听见钥匙碰撞的金属声。他看见有人开九号的房门。灯亮了，他看见的是两个人，一个男人，一个女人。他不认识他们，站在门边看他。看这小男孩，那个男人说，是个小孩。那个女人说把我吓得要死。那个女人靠在那个男人的肩上。小男孩往后退。小男孩忘了脚下是楼梯，扭了一下脚。他抓住扶手站住，他听见那个男人问他，你找谁？小男孩往后退，他看见他们进了屋，关了门。

楼外在下雨，道路湿漉漉的，雨丝飘在小男孩的脸上，雨丝飘进小男孩的颈窝，小男孩觉得很凉爽。他抬头看两旁的楼房，他看见好多窗户都没有灯了。他听见从什么地方传来一个男人的声音，他觉得那声音就像他爸爸的声音。他想了想叫出声来。爸爸！小男孩边走边叫，爸爸！小男孩的声音在夜里传得很远。

飘着雨，小男孩抹着脸上的雨水。车站冷冷清清的，小男孩看不见站牌上写着的收车时间。飘着雨，小男孩看着远处有一辆小轿车咝咝地从他身边驶过。飘着雨，小男孩抹着脸上的雨水往回走。他想着就在离家不远的地方，有个菜场的凉棚可以睡觉。这个小男孩记着有一本书里写过，流浪汉就是在这种地方睡觉的。

男孩篇十九

我是一个阳光男孩，在我的生活里充满着阳光。

我，个头不高，长得也不胖，一张白白净净的脸上总是带着阳光般的微笑。

我很喜欢运动。在学校的操场上，在社区的运动广场上总是有我的身影。我擅长短跑，同学们都叫我“速度王”，知道我跑的有多快了吧！不过今年的运动会上我还想挑战一下自己，报名参加了1500米的长跑，连我自己都没想到——男子乙组我竟然跑了第一名！四五年级的学长们都被我甩在了后面，我超越了我自己，这正是我想做的。

我还喜欢音乐，在班里还是音乐课代表呢。也许是从小就弹钢琴的原因吧，音乐书上的歌曲在我的眼里都是小菜一碟，我天天歌不离口，回到家曲不离手，这也是同学们羡慕不已的地方。

我还喜欢做手工，喜欢耍双节棍。。。。。。我的兴趣很广泛。说道这，我有点骄傲了，我知道我还有很多不足之处，但是我想成为一个完美的人。虽然我的生活里不总是“阳光”，偶尔也会有“风雨”，不过没关系，只要严格要求自己，每天进步一点，“彩虹”会出现的！我相信自己是一个快乐的阳光男孩。