最新画画的教学教案(模板10篇)

画画的教学教案篇一

认知目标：观察各种葫芦的造型，并将葫芦进行拟人化的想象及修改设计。

背景暗纹的装饰手法表现及搭配方法的认识和欣赏。

技能目标：把握葫芦的造型特点，并通过拟人化的想象将葫芦进行夸张的变形，并搭配出自己喜爱的颜色，进行故事创编，增强孩子的创意想象力的发挥和语言表达能力。

背景暗纹的处理技巧和方法的学习，色彩搭配的练习。

审美和情感目标：拟人化的想象提高孩子对生活的探索，增强孩子的想象空间。

故事情景的创编增强孩子的口头表达能力。

教学重点：把握葫芦造型特点，进行拟人化的夸张变形。

教学难点：背景暗纹的处理。

教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒教学过程：

一、导入新课。

1、导言：“小朋友们，我们先来观看一段影片，了解一下我们今天所要学习的内容。”

2、（学生观看影片）“这个宝葫芦可调皮的很呢，不过呀，我相信我们小朋友肯定也特别想拥有属于自己的宝葫芦。”

二、传授新知识。

（一）葫芦的图片。

1、通过刚刚这个影片啊我们知道了今天的主角就是葫芦，但是葫芦都有哪些样的呢？老师带着小朋友们来看一看。

2、我们刚刚看的短片里的宝葫芦是不是很卡爱呀？（学生回答）“你们想不想把自己宝葫芦也变得很可爱很好玩呢？”

3、学生构思自己的宝葫芦造型。

教师对葫芦的造型特征进行总结。

提问：现在，哪位小朋友跟我们讲讲你的宝葫芦里有什么故事啊？

（二）学生进行故事创编。

4、学生将自己床边的故事与宝葫芦联系起来。

5、小朋友们的故事都非常的精彩，老师都迫不及待的想看看你们宝葫芦里的世界了。

6、总结葫芦造型特点以及背景暗纹的处理技巧和方法。

三、学生大胆作画，教师巡回指导。

根据自己创编的故事将葫芦进行拟人化。

四、作业展评。

五、教学小结：

我们宝葫芦里的世界是不是非常的精彩呢，以后老师带领小朋友们探索更多更精彩的世界。今天课就结束了，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的`课程是《宝葫芦里的世界》，将没有生命的葫芦进行拟人化，充分的技法了孩子们的想象能力。拟人化的想象提高孩子对生活的探索，增强孩子的想象空间。同时他们还对自己的作品进行了故事的创编，培养了他们语言组织能力和语言表达能力。最后他们还学习了怎么处理背景暗纹以及颜色的搭配。

画画的教学教案篇二

教学重点：花的涂色规范和练习方法的认识。

教学难点：学习各种基础造型的牡丹花以及自主设计各种造型的花瓶。

教学准备：图片、卡纸、彩铅、水粉教学过程：

一、导入新课。

1、导言：“小朋友们，老师经常被比喻成园丁，那你们呢？你们会被比喻成什么呢？”

2、“很好，你们就是祖国的花朵。那自然界里真正的花朵，你们喜欢哪种？为什么？举手回答。”

二、传授新知识。

（一）看图片。

1、通过看老师提供的不同样的花朵图片识别牡丹花。这种方式可以让学生直接的看到牡丹花的特征。同时总结牡丹花的造型和涂色的方法。

2、学生自己讲述他们所了解的关于牡丹花的历史。

3、小朋友们说的都非常的棒，让老师也受益匪浅呀。

提问：如果，老师买了两束牡丹花带回了家，你们帮老师想想办法要放在哪呢？

（二）传授花瓶造型。

4、“小朋友们真是太聪明了，那如果是你，你会选择什么造型的花瓶呢？”

5、展示各种不同造型的花瓶。

[花瓶图案]。

6、前面我们学过了很多的线条，以及如何运用点、线、面将我们画面变得漂亮，今天我们就要运用我们学过的知识装饰我们的花瓶。

7、提示花瓶上的图案要跟着花瓶的形状弯曲。

8、同类色的学习与运用进行讲解。

三、学生大胆作画，教师巡回指导。

四、作业展评。

五、教学小结：

今天我们学习了牡丹花的造型，还有设计了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我们的画笔将它表现出来。下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《牡丹花》，这堂课中，孩子们认识并了解了牡丹花的造型特点以及中国传统文化中的寓意和美术表现形式。在色彩方面，进行了涂色的练习。同时孩子们还自己设计了花瓶以及花瓶的图案，是他们的创造性得以发挥，在设计花瓶时也教授了同类色的运用。

画画的教学教案篇三

认知目标：欣赏图片，了解不同小汽车的造型及颜色，找到心中最喜欢的小汽车。

冷暖色知识点的复习，对比色的搭配，关于深秋主题的画面色彩表现。

技能目标：观察各种小汽车的造型，把握小汽车的特点并进行设计和创作。

豆子的黏贴和创作，发挥自己的想象进行画面立体感的创意。

审美和情感目标：培养孩子对色彩的敏感度，培养孩子的动手能力。

教学重点：冷暖色知识点的`复习以及对比色的搭配。教学难点：把握小汽车的特点并进行设计和创意。

教学准备：图片、磨砂卡纸、卡纸、记号笔、油画棒、水粉、豆子教学过程：

一、导入新课。

1、导言：“小朋友们，你们每天是怎么到我们的教师来上课的呀？”

2、（学生回答）“好，有的小朋友说是爸爸妈妈送我来的，我还做了爸爸的小汽车呢。有的小朋友说我是做公交车来的，又大又宽敞。那看着这么多漂亮的汽车，小朋友们想不想拥有一辆属于自己的小汽车呢？”

二、传授新知识。

（一）汽车图片。

1、“老师带来了这么多各种形状的小汽车给大家欣赏欣赏，老师考考大家，虽然这么多的汽车颜色和造型都不一样，但是想让自己的小汽车开起来我们必须要具备的是什么？”

2、学生口述自己的小汽车以及汽车造型必备的东西。

3、教师根据学生的回答进行总结和归纳。

提问：汽车的造型大家心里都有个数了，那我们小汽车的颜色呢？

（二）冷暖色以及颜色的搭配。

4、“老师喜欢暖颜色的小汽车，哪个小朋友帮老师搭配一下？”老师进行冷暖色的复习以及颜色之间的搭配。

[背景色彩表现]。

7、最后将黄豆拿出来让学生进行自己创意。

三、学生大胆作画，教师巡回指导。

四、作业展评。

五、教学小结：

我们今天设计出了属于自己的小汽车，看得出来小朋友们都非常的自豪。以后老师还会带着大家设计更多的作品。今天的课就结束啦。下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《我的小汽车》，首先我们学习爱各种小汽车的造型特征，在色彩方面进行了冷暖色知识点的复习，对比色的搭配，关于深秋主题的画面色彩表现等，培养了孩子们对于色彩的敏感度。同时我们进行了豆子的黏贴和创作，大大的激发了孩子们的创造能力和想象能力，在黏贴豆子的过程中，也培养了孩子们的动手能力。

画画的教学教案篇四

审美和情感目标：体会中国国粹的文化精髓，了解中国的文化，增强文化底蕴。

教学重点：了解京剧人物，并能表现出来。

教学难点：把握不同角色人物的形象特点进行绘画。

教学准备：图片、卡纸、油画棒、铅笔教学过程：

一、导入新课。

1、同学们，老师考你们一个问题：我们国家的`国粹是什么？

2、（学生讨论）回答问题，“除了京剧，我们国家还有哪些比较著名的剧种？”

二、传授新知识。

1、普及京剧知识，给学生详细理解京剧的分类：生旦净末丑。

2、用图片给学生更直观的感受京剧的魅力。

3、播放京剧片段，让学生指出片段里出现的角儿名称。

4、“同学们说的很好，那老师还想问一下每个角色他的造型特征，哪个小朋友可以又快又准确的告诉老师”

5、回答流利正确的小朋友获得关于京剧的小贴画。

小结：好，了解完我们京剧里的各种角色，现在小朋友们要动起自己的小手来画一张京剧人物啦，开动起来吧。

三、学生大胆作画，教师巡回指导。

四、作业展评。

五、教学小结：

今天小朋友们画的都非常的认真，完成的质量也很好。记得回家考考爸爸妈妈关于京剧的小知识哦。好，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《京剧人物》，在这次课程中，孩子们认识并了解了生、旦、净、丑和京剧中的角色造型特征和区别。同时他们还把握住了不同角色的不同特点并且很形象的表现了出来。在色彩方面他们也进行了认真的搭配。本课程的学习让他们更好的了解了中国的优秀文化底蕴。

画画的教学教案篇五

美术《手形画》。

1.在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。

2能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型画的方法。

1.经验准备：有过玩手影的经历。

2.物质准备：纸、彩笔、手形画图片、ppt。

一、情境导入。

1.玩猜拳游戏：石头、剪子、布。

2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很多的手型来。

3.提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?

4.重点：激发幼儿变换出更多的手形。

二、认识手形画。

1.观看ppt，认识更多的变换手形。

2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?

谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手形画出来的？

3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。

4.重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。

演示，帮助幼儿理解手形画：

1.展示手形一。

(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）。

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的.孔雀。）。

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树）提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。

2.展示手形二。

(1)想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）。

(2)添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）。

3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。

4.重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。

四.幼儿作画，教师巡回指导。

1·指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

2·鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

3.重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。

五.展示作品，交流分享。

相互欣赏交流自己的手形画。

画画的教学教案篇六

认知目标：认识万圣节，了解万圣节的相关由来和节日习俗，感受万圣节的节日和文化气息。

画面肌理效果的处理方法学习，剪刀的练习和图形拼贴的趣味体验。

技能目标：掌握万圣节节日的特点和图形元素的画法和装饰，并运用剪刀剪下进行整体作品的拼贴练习。

纸浆画的趣味体验，了解不同的肌理效果的不同处理方法。

审美和情感目标：通过整体的构图思考和图形剪贴，培养孩子整体意识，并感受万圣节的节日气氛。

教学重点：掌握图形元素的画法和装饰。

教学难点：不同肌理效果的处理方法。

教学准备：图片、卡纸、油画棒、水粉，海绵、剪刀教学过程：

一、导入新课。

1、导言：“小朋友知道哪些中国的传统节日啊？”“现在我们的世界就像一个大家庭一样，我们除了自己国家的节日会庆祝以外，我们还庆祝哪些西方的节日呢？”

2、（学生回答）“嗯，好，这么多有趣的节日，那哪个节日是要将自己打扮成电影电视里面的角色，还要举行化妆舞会的'呀？”

二、传授新知识。

（一）万圣节的知识普及。

1、“通过刚刚小朋友们的回答，老师发现你们对万圣节的化妆舞会最感兴趣了，那为什么万圣节要有化妆舞会呢？关于万圣节的小知识哪位小朋友可以给我们普及一下的啊？”

2、学生对万圣节的由来和特色进行补充。

3、小朋友们说的非常棒，看来不少小朋友参加过化妆舞会哦。

提问：好，除了化妆舞会，我们的万圣节还有几样必不可少的东西，是什么？

（二）图片展示。

4、学生回答，教师通过图片的展示进行提示。

5、“聪明的小朋友已经发现了老师放的图片里有几样必不可少的东西了，如果你发现了就举手告诉老师和其他还没发现的小朋友，我看看哪个小朋友有火眼金睛。”

6、看完这些图片，小朋友想不想设计出一个属于自己的万圣之夜呢？

三、学生大胆作画，教师巡回指导。

根据教师提供的万圣图片进行自己的创作。

四、作业展评。

五、教学小结：

还有好多有趣的节日等着我们去学习，希望小朋友恶魔女回家多多了解课外知识哦。今天课就结束了，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《万圣之夜》，让孩子们感受到了西方国家节日的气息。同时我们还进行了画面肌理效果的处理方法学习，剪刀的练习和图形拼贴的趣味体验。让他们掌握了图形元素的画法和装饰，并且通过整体构图和图形拼接培养了他们整体构图的意识。

画画的教学教案篇七

1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

一、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。

二、引导幼儿交流与讨论，了解唐装，喜欢唐装。

——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

——你们是从哪里看出来的?

——你们都喜欢唐装的什么?

三、引导幼儿欣赏唐装。

教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以红色为主呢?(喜庆、热闹……)。

教师小结：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的.意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

2、从图案上欣赏：(播放唐装图案多媒体课件。)。

教师提问：——这些唐装上的图案都是一样的吗?

——它们都是些什么样的图案?

教师小结：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

3、从盘花扣上欣赏：(播放盘花扣图案多媒体课件。)。

教师提问：——这些扣子像什么呀?

——和我们平时系的扣子有什么不同?

教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

四、让幼儿展示自己的唐装，相互欣赏，交流。

画画的教学教案篇八

1、理解故事内容，知道小动物的服装是各种各样水果打扮的，非常漂亮。

2、理解象声词，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

【重点难点】。

愿意用简单的语句来表达小老鼠在果园里干什么，并对画面进行想象。

【活动过程】。

一、熟悉故事中主角。

逐个出示小老鼠，通过提问引发孩子们仔细观察三只小老鼠的特征，并尝试用简单的语言表述。

（价值分析：在选择小老鼠的时候，我故意选择了三只特征明显不同的小老鼠，通过提问引发孩子仔细观察三只小老鼠的不同特征并进行表述和区分，为后面的理解故事做铺垫。）。

二、边欣赏故事边提问。

讲述故事的开头。

提问：他们来到了哪里，你怎么知道的呀？

小熊听到了果园里发出了声音，什么声音我们仔细听？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）。

小老鼠在干什么呢？我们一起来试试。

西西喜欢吃什么水果呢？（动动和歪歪）。

西西喜欢吃苹果，所以用苹果做了一件服装，那东东和歪歪呢，他们会用什么做自己的服装？（尝试用动作表现）。

（价值分析：在这个环节中，我先出示果园的画面让孩子根据画面的特征来猜猜小老鼠来到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通过外音让孩子根据自己的已有经验来判断小老鼠在吃什么东西发出了这样的'声音，并进行模仿。）。

三、完整欣赏故事。

1、欣赏故事录音。

2、提问：如果是你，你喜欢用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？为什么呀？

（价值分析：因为第二个环节是边欣赏故事边理解的，孩子对故事的感受是断断续续不完整的，所以通过“完整欣赏”让孩子对故事有个完整、连贯的印象，同时通过最后一个提问让孩子说说自己喜欢什么水果？）。

【活动反思】。

这是一个很有趣的故事，孩子很喜欢听，我觉得小班的孩子很适合边讲故事边理解，并尝试着表达表现，动静交替所以他们始终都是处于很专注的状态，而且能够积极回应老师的提问。在活动中通过我的提问引发孩子仔细观察画面发现三只老鼠的不同并记住名字和他们的喜好，根据小班孩子的年龄特点我在出示图片的时候故藏玄机，引发孩子想知道的接下来会发生什么事情，所以每个孩子都很专注。

画画的教学教案篇九

认知目标：剪影的文化了解与学习。

画面整体构图的方法学习。

技能目标：掌握鸟类造型特点和图形元素的画法和装饰。

背景颜色的搭配练习。

审美和情感目标：通过整体的构图思考，培养孩子整体意识，并感受剪影所带来的乐趣。

教学重点：鸟类造型特点的学习。教学难点：整体构图的意识。

教学准备：图片、白卡、记号笔、水粉教学过程：

一、导入新课。

1、导言：用手电筒照着一面墙，教师用手做出各种动物的造型。“小朋友们，看看墙上面出现了什么啊？”

2、学生回答，“是不是觉得很神奇啊，老师的手一会变成小鸟，一会变成小人，哪位小朋友想自己来试试，看看你的小手可以变成什么？”

3、学生自己演示。

二、传授新知识。

（一）播放图片。

1、通过刚刚这个有趣的小游戏，我们发现啊原来影子是个这么神奇的东西啊。

2、“谁能告诉老师，影子是怎么来的呢？我们的影子跟现实中的事物又有什么区别呢？”

3、（学生回答）“小朋友们说的很好。

提问：如果老师想画一只小鸟的影子，我们应该画什么，不应该画什么，举手回答。

（二）播放各种动物的照片。

4、刚刚问题还是没有难倒我们聪明的小朋友啊，你们回答的非常好。把握住了我们这节课的重点。

5、“今天呢，老师就给大家一个任务，将我们的小鸟的一家通过剪影的.方式给画出来，看看谁画的又快又好。”

6、展示鸟的造型，教师总结鸟的造型特点。

小结：小朋友们注意哦，我们不仅要画出好看的小鸟剪影，还要注意自己的构图。

三、学生大胆作画，教师巡回指导。

四、作业展评。

五、教学小结：

今天我们又学习了新的绘画表现形式，小朋友们回家还可以将自己的影子画出来哦。今天可就结束了，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《剪影》，通过一种特殊的绘画表现形式让孩子们了解了剪影的文化，拓展了他们的知识面。同时在技能方面，我们学习了鸟类造型的特征和重点，将绘画的对象合理的进行位置安排，培养了孩子的整体构图意识。背景颜色的选择和搭配也提高了他们对色彩的敏感度。

画画的教学教案篇十

认知目标：了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。

创意想象，抓住太阳这一形象的特征，对画面进行分解和整合。

技能目标：通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面。

以太阳神为主题，进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢，开发创意思维。

审美和情感目标：提高孩子审美情趣，了解西方神话故事在美术创作中的重要地位。

教学重点：抓住太阳的形象特征，对画面进行分解和整合。

教学难点：运用点线面进行装饰花纹。

教学准备：图片、卡纸、记号笔、丙烯、水粉教学过程：

一、导入新课。

1、导言：“小朋友们，我们每天早上都是几点起床的呀？外面的天亮了我们就起床开始全新的一天了对不对？”

2、“那小朋友们知道大地上的光芒石谁散发出来的呀？”学生回答。

3、嗯，很好，是太阳给了我们阳光。

二、传授新知识。

（一）关于太阳的传说。

2、学生讲述关于太阳的传说故事。

3、大家说的'都非常好！

（二）太阳神图片。

4、光听故事还不过瘾，老师还找了些太阳神的图片给大家欣赏欣赏。

5、（学生欣赏图片）看完图片小朋友跟老师说说太阳神的特点。

教师讲解关于画面的分解和整合，并让学生进行创作。

6、太阳神的分解和整合我们学习过了，现在老师让你设计一些有创意的花纹。（提示点线面的结合）。

7、好，刚刚我们想了很多有创意的点子，现在小朋友们就将这些创意画到你的画中吧。

三、学生大胆作画，教师巡回指导。

四、作业展评。

五、教学小结：

今天太阳神的创意同学们完成的都非常棒，希望你们继续加油，进行创意美术。今天的课结束了，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《太阳之神》，通过本节课，让孩子们了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。他们还对自己的画面进行了分解和组合，充分激发了他们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢。同时孩子们通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面，锻炼了他们线条的能力。