教案是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁，能够促进师生之间的互动。教案的编写需要反复修改和完善，不断提高教学质量。好的教案可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

大班红彤彤的年教案篇一

大班红彤彤的年教案篇二

一、开始部分：

导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。

二、基本部分。

1、提问幼儿：在音乐中听到了什么?看到了什么，请幼儿自由回答。

2、提问幼儿：年是什么?人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解(放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣)。

4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。

5、让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。

三、结束部分。

1、让幼儿简单的语言描述故事年的传说。

2、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

四、教学延伸。

随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。

大班红彤彤的年教案篇三

1、感知9以内的数，尝试用点数和数卡进行数量的记录。

2、理解数量与数字的对应关系，锻炼思维能力。

3、体验数学操作活动的乐趣。

1、ppt课件，记号笔，胶棒。

2、幼儿操作材料(打印)。

：中班数学课件《过年啦》ppt课件。

一、情景导入。

ppt出示花灯会图片。

教师：马上要过年了。你会怎么装饰你们家呢?瞧，这是什么?(幼：花灯)。

教师：这盏花灯是什么颜色的?什么形状的?你见过其他形状的花灯吗?

3、引导幼儿尝试记录花灯的'数量。

教师：有什么办法可以帮我记录下蓝色花灯的数量呢?

教师：7盏花灯可以画7个点记录，也可以用数字7来表示。

4、请个别幼儿记录，请其他幼儿帮忙检查。

教师：那红色的花灯有多少?谁来帮我记录下来。他的记录你们同意吗?

教师小结：原来我们可以用点或数字的方法记录花灯的数量。

三、操作与练习。

1、教师播放ppt课件，引导幼儿观察，鼓励幼儿表述自己的观察结果。

教师：瞧，这里也有很多花灯，样式更多了，一共有4种不一样的花灯。

2、幼儿独立完成操作材料(课前打印)，教师巡回指导，发现问题及时协助。

教师：请你们数一数每种花灯各有多少个，并用画点的方式记录在相应的框里，同时把对应的数卡贴在上面。

四、共同验证(通过ppt验证答案)。

1、教师对幼儿操作材料的完成情况进行评价。

2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法，并进行经验分享。

教师：谁来说说看，你是怎么数的?

教师小结：数的时候可以先数上面一排，再数下面一排。

大班红彤彤的年教案篇四

活动背景：

随着元旦的到来，幼儿从张灯结彩、喜气洋洋的氛围中产生了对新年的期盼。刚结束的主题活动《高高兴兴》也让幼儿对新年有了些认识，有些幼儿对“为什么要过年”和“年是什么”有些疑问与争论。在本次活动前已开展了引入性活动——年是怎么来的，幼儿对“年”和“年”的来历有了大概的认识。本次活动主要是理解性活动，在此活动后还有一系列的体验性活动。

设计理念：

在前一活动（引入性活动——年是怎么来的）中，幼儿在视觉上与“年”有了碰撞的同时也点燃了幼儿的阅读欲望。为抓住幼儿的兴趣点和需求点我设计了本次理解性活动——共读大书，满足幼儿的阅读欲望，让幼儿在阅读中理解，在理解后反复阅读，以深入“年”的内心，理解“年”的情感，感受故事中浓浓的中国情，中国味，更为之后的体验性活动奠定坚实的基础。

活动目标：

1、通过阅读图画书《年》，了解关于“年”的民间传说，初步理解中国“年”的含义。

2、知道大家庆祝“新年”是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气、到处吓人，决定做一个讨人喜欢的“新年”。感受故事中浓浓的中国情、中国味。

3、在阅读中发展幼儿的观察力和语言表达能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、一本大书。

2、幼儿对“年”的形象有了一些认识。

活动过程：

一、展示画面，初次阅读。

（一）观察画面，讲述故事的第一部分。

1、教师请幼儿仔细观察画面，用完整的语言说说看到了什么，在教师的引导下讲述故事的第一部分。！来自www。老师教案。！

2、教师提问帮助幼儿理解人物和情节。

（1）“年”长得怎么样？跑起来，叫起来又是怎样的？

（2）“年”这么凶猛，有朋友吗？它心里会有什么感觉？

（3）“年”跑进村子，把村子变成了什么样？

（二）观察画面，引出故事的第二部分。

2、“年”看见火红火红的颜色，听到哐当的响声，怎么样了？

（三）揭示故事结局（第三部分）。

1、天亮了，人们回到村子发现了什么？怎样庆祝的？

2、“年”害怕什么？

3、“年”最后变成了一个怎样的“年”？

二、再次阅读。

1、幼儿在初次阅读后有了些理解，通过再次观察画面，带着理解进行再次阅读，并说出故事的'始末。

2、教师小结，引出故事主题。

人们为了庆祝“年”的改变。从此以后每年这个时候就会穿上红棉袄，挂上红灯笼、贴上红春联、敲锣打鼓放鞭炮，还有团团圆圆吃年夜饭，来迎接新年，这就是过年的来历。

三、迁移经验。

1、谈论新年。

请幼儿谈谈自己在新年里都做过些什么事情？

2、感受新年。

阅读活动结束后，请幼儿在各个区域体验新年的年味。（如：在美工区剪窗花、做灯笼、写对联；在音乐区敲锣打鼓唱歌等）。

活动反思：

本次阅读活动的内容与画面都表现出了浓浓的中国特色，具有浓烈的中国情、中国味。而“新年”也是这段时间孩子们谈论的最多的话题。结合我班幼儿的能力发展水平，我将本次活动的目标定位在了解关于“年”的民间传说，初步理解中国“年”的含义上。

活动中，我先让幼儿观察画面并谈论其中的内容，在引导性的提问下理解人物和情节。接着，让幼儿在理解中再次阅读，引出故事的主题，继而迁移经验，让幼儿在回忆过年经验的同时体验中国的年味。从整个活动来看，大部分时间幼儿都处在积极阅读的状态。在活动过程中幼儿的观察力得到了发展，语言表达能力得到了提升，思维得到了锻炼。期间，教师始终是个支持者与引导者，幼儿的主体性得到了充分的体现。若在结束的环节上能更自然些会更好。

大班红彤彤的年教案篇五

新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。

小班的孩子年龄较小，“快乐的新年”主题活动应该给孩子们带来快乐，抓住新年这一个教育契机，可以让每个孩子都有参与活动的机会，让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。由于各地风俗习惯有所不同，可按当地风俗随机创设新的活动。应注意在去教活动中渗透区别长短的知识，牙坚持进行冬季体育锻炼，如户外游戏、跑步等。

1、情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的`快乐。

2、态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体验新年带给人们的快乐。

3、能力目标：通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。

4、知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。

5、技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。

谈话活动：快乐的新年调查积累阶段主收集贺新年的图片材料，各种各样的新年礼物，在题家欢庆新年的录像。

探究整理材料：整理图书等资料；布置主题版面进操作实施阶段程。

领域教学：1、社会活动2、科学活动3、语言活动4、艺预术活动5、情感活动设。

展示总结阶段：

1、把幼儿关于所有庆祝新年的图片和自己的作品展示出来。

2、让家长和幼儿互动，一块进行欢庆新年的活动。

3、主题探究活动反思。

一、环境创设。

1、主墙——主题网络图2、主题板。

二、活动区。

1、展示区：贺新年的图片材料，以往新年活动的录像。

2、语言区：有关新年的字卡、故事书、图片。

3、美工区：提供幼儿折、撕、帖、捏的成品材料。

4、益智区：根据幼儿已有的经验，提供不同的材料供幼儿操作。

5、表演区：以往欢庆新年的活动录像，《新年好》录音磁带。

二、家长参与区。

1、新年前夕，向家长发出参与幼儿园新年庆祝活动的邀请，并准备小节目。

2、家长配合参与教师制作的各种各样的面具或表演道具。

三、社区与社会资源的利用带领幼儿走出幼儿园到社区去演出。

活动一、谈话活动——新年里最高兴的事。

活动二、我们班里变化大。

活动三、祝你新年快乐。

活动四、娃娃穿新衣。

活动五、幼儿园里真热闹。

活动六、新年树。

活动七、长大一岁了活动。

活动八、话吉祥。

活动九、敲锣打鼓。

活动十、小鞭炮活动。

活动十一、帮妈妈买东西。

活动十二、和爸妈一起过新年。

活动一谈话活动——新年里最高兴的事。

大班红彤彤的年教案篇六

1、观看图片，让幼儿感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画活动过程：

一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）。

三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！

师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。

四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。（注：构图的`完整、颜色的要求、安静作画）。

五、作品展示与评价。

本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

大班红彤彤的年教案篇七

春节是中国人最为重视的传统节日，春节即将来临，选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化，了解过年习俗，体验中国年所特有的欢乐。从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。

1、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。

2、通过活动知道年的来历。

3、激发幼儿向往过年的愿望。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1、重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。

2、难点：老师教会幼儿包饺子。

1、《新年好》歌曲。

2、有关新年画面。

3、包饺子用具。

一、开始部分：

导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。

二、基本部分。

1、提问幼儿：在音乐中听到了什么?看到了什么，请幼儿自由回答。

2、提问幼儿：年是什么?人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解(放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣)。

4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。

5、让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。

三、结束部分。

1、让幼儿简单的语言描述故事。

2、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

四、活动延伸。

随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。

通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

活动设计背景。

春节是中国人最为重视的传统节日，春节即将来临，选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化，了解过年习俗，体验中国年所特有的欢乐。从而激发孩子们热爱中国传统文化的`情感。

活动目标。

1.初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。

2.通过活动知道年的来历。

3.激发幼儿向往过年的愿望。

4.通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5.体验人们互相关心的美好情感。

教学重点、难点。

重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。

难点：老师教会幼儿包饺子。

活动准备。

1.《新年好》歌曲2.有关新年画面3.包饺子用具。

活动过程。

一.开始部分：

1.导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。

二.基本部分。

1.提问幼儿：在音乐中听到了什么?看到了什么，请幼儿自由回答。

2.提问幼儿：年是什么?人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

3.请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解(放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣)。

4..教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。

5.让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。

三.结束部分。

1.让幼儿简单的语言描述故事。

2.情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

四.活动延伸。

随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。

教学反思。

通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

5、大班教案《我是大班的小朋友》含反思。

1.知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

2.大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。

3.在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。

4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

1.ppt。

2.棋谱。

3.音乐。

一、谈话导入。

1.师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”

2.师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样?”

二、讨论大班的特点。

1.欣赏歌曲《值日生歌》。

(1)你听到了什么?

(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?

2.欣赏ppt。

(1)孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。

(2)谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样)。

(3)总结大班的特点，感受自己的成长。

三、设计棋游戏标志。

1.交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。

2.幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志。

四、棋游戏。

1.介绍转盘色子。

2.幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴。

3.棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。

4.互相配合完成游戏，先到的胜利。

五、结束活动。

1.你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么?

2.你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)。

在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。

大班红彤彤的年教案篇八

1、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。

2、通过活动知道年的来历。

3、激发幼儿向往过年的愿望。

重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。

难点：老师教会幼儿包饺子。

1、《新年好》歌曲、

2、有关新年画面。

3、包饺子用具。

一、开始部分：

1、导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。

二、基本部分。

1、提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么，请幼儿自由回答。

2、提问幼儿：年是什么？人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解（放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣）。

4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。

5、让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。

三、结束部分。

1、让幼儿简单的语言描述故事年的传说。

2、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

四、活动延伸。

随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。