演讲稿的语言应该简练明了，表达方式应该生动有趣，以吸引观众的注意力。演讲稿中的语言应该具备感染力和激情，能够引起听众的共鸣和情感共振。下面是一些优秀演讲稿的范文，供大家借鉴和学习。

教师的工匠精神演讲稿篇一

大家好！

今天是一年一度的教师节，首先请允许我向所有在坐的领导、老师、同事们致以节日的问候：领导，您辛苦了！老师，您辛苦了！同事们，大家辛苦了！

“假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？假如你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？假如你是一颗小小的螺丝钉，你是否能够永远坚守你的生活岗位？”这是雷锋日记里的一段话，它告诉我们无论在什么岗位，从事什么工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天当我们再重新体会这段话的含义时，便发现它被赋予了更加深刻的内涵：那就是爱岗敬业，无私奉献。

爱岗敬业，无私奉献是我们xxxx师院后勤集团每个同志不变的信念，使师生员工满意是我们的目标，辛苦我一个，方便全院人是我们的服务理念，维护学院的稳定是我们的职责，树立一流的后勤服务质量和形象是我们后勤人为构建和谐校园所作出的不变的承诺。

繁星点点，人们还在甜美的梦乡时，司机已行驶在新老校区的路上，寒风酷暑，人们在享受温暖和阴凉时，工人们正在寒风和烈日下抢修管道……学院的每个角落都留下了后勤人忙碌的饿身影和足迹，学院的每一寸土地都有后勤人的汗水和艰辛。这些工作看似平常、平凡，但责任重大。这些工作也让我们深深体会到了后勤人在工作岗位上认真负责，尽心尽责的奉献精神。

用心感受这些年的艰辛与收获，用心思索这些年的奋斗与追求，用心承载这些年的责任与使命，身为后勤人，我们谈不上“潇洒”，挨不上“露脸”，轮不上“牛气”。但我却要说，伟大寓于平凡，苦寒孕育芬芳，平凡的岗位上有我们的追求，平凡的岗位上有我们的自豪，在平凡的岗位上有我们后勤人不平凡的奉献。

生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。眺望苍穹，21世纪的朝霞如此灿烂，放眼世界，21世纪的画卷壮美神奇。我们，平凡的后勤人，为了渭南师院的发展与辉煌，将会向更高的目标迈进。尽管前进的道路上还会有许多坎坷和难以预料的困难，但只要我们后勤人在学院党政的正确领导下团结一致、携手共进、开拓创新就一定会树立起一座后勤服务的坚强堡垒，就一定会创造出渭南师院更加辉煌的明天。

我们，为所做的工作而骄傲！我们，为所从事的事业自豪！爱岗敬业、无私奉献是我们永恒的人生追求！

教师的工匠精神演讲稿篇二

两年多前，我从事了幼教事业。不经意间，两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

教师灿烂的笑脸是幼儿心中永不凋谢的花朵啊。你笑脸面对幼儿，幼儿就会笑脸面对你；你给幼儿一缕阳光，幼儿会还你一个太阳！

我深深知道：要做一名合格的幼儿教师，光有一颗爱心是远远不够的。在这瞬息万变的信息社会中，我们还要不断提高自身的专业素质。学习中开阔了我的视野，也给了我教好孩子的信心和力量！

随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。我们要以平和的心态真诚的对待每一个孩子，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。

”。幼儿园是一个大家庭，需要我们互相沟通相互信任，团结友爱互相帮助，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

作为一位幼儿园教师，我爱我的职业，我爱我的孩子，今天的我，是一种责任，一种使命，一种追求。我应该不断学习，不断进步。

师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自己修养！自己发展、自己完善、自己超越中实现我的人生价值！

谢谢大家，我的演讲完了！

教师的工匠精神演讲稿篇三

大家好！

在爱的氛围中，我的梦终于实现了。我走上讲台的第一天，就毅然接过了老师这把打开心灵的钥匙。我用它在阳光明媚的春日，引一群孩子在公园里嬉戏；我用它把每一节课设计得五彩缤纷，让台下几十双眼睛闪亮如群星，几十张笑脸灿烂如晴空；我用它走进每个孩子纯真的心灵世界。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

在我的学生里边，有一个很让人头疼的男孩叫李xx，他的学习成绩很差，调皮好动，破坏纪律，欺负同学，当时看来他简直是一无是处，我用尽了几乎所有的办法，我苦口婆心，他无动于衷；我轮番攻击，他我行我素；后来我干脆软硬兼施，可仍不见成效，我对他失去了信心，他对自己更是失去了信心。后来，一个偶然的机会，在元旦联欢会上，他饰演小品节目《吃面条》中的陈佩斯，他的表演活灵活现。博得同学们一阵又一阵热烈的掌声。我深深的知道教育机会来了。我当众表扬了他，并让他们演的小品代表班级参加学校组织的元旦演出。也许在他上学历史上这是第一次受到人们的欣赏。从那以后，他各方面都表现得都非常积极，上课坐得格外端正，听得格外认真，后来我又找他谈心，还暗暗派班干部监督与帮助。很快的，他带给了我们惊喜，他变了，变的勤快，变的刻苦，变的遵守纪律，团结同学了。这件事情使我感触很深，每个孩子的内心世界都是美好的，作为老师，该善于发现他们的闪光点，善于把握教育机会，用爱心开启他的心灵。

爱每一个学生，用心来打动他们，帮那个没爹没妈的孩子学会生活，让他感受爱的温暖；帮那个调皮鬼克服学习上的困难，努力向前；帮那个自卑的小丫头树立信心；帮那个羞涩的小男孩放开情怀。

我把爱奉献给了孩子们，同样，我也收获了孩子们的爱。

我经常被这样的故事感动着，激励着。所以我不怕平凡，不怕清贫。办公桌上偷偷插上的小花，抽屉里满满的那堆贺卡，学生作文获奖后甜甜的微笑，运动会上夺冠时喜悦的泪花这些在我看来，是世界上最美好，最动人的事情。

“以心灵感受心灵，以感情赢得感情”是教师从教的基本功。新世纪的钟声，把素质教育这个话题摆在了每一个人的面前，时代呼唤新型教师，呼唤可以塑造学生灵魂的教育工作者。这就要求我们教师应该具有爱的情感，爱的行为和爱的艺术。爱学生就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。在这样一个开放的信息社会里，在这样一个需要培养学生健全人格的时代里，“棍棒”威慑之下造就出来的人，已经很难适应社会、应对未来。

只有爱，才可以把人生讲台写得更精彩！是鹰总会搏击长空，是爱定会让人感动，因此我会以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育事业，奉献给所有可爱的孩子们！只要心中有爱，我相信，我就一定会成功！

教师的工匠精神演讲稿篇四

大家好！

朱海宏是我们大班年级组的一位老师，其对待教学的态度为大家所称道，属精力充沛型。这次园里举行青年教师研讨课活动，她也是其中的一个。借此活动，她一并承担了年级组四月份的一课三议任务。

俗话说得好，一个篱笆三个桩，一人有事众人帮。我们年级组所有的成员也没闲着,帮忙找题材、选音乐、修教案，忙得不亦乐乎。最后结合朱老师的教学风格，我们制定了一个以创编歌词为主的音乐活动方案《春天》。通过年级组的多次研讨，再加上朱老师的精心加工，展示活动顺利进行了，并得到了园内姐妹的好评。朱老师在谈对次活动的体会时，很有感触地说：“这次的活动多亏了年级组的姐妹们，通过多次的实践，自身技能得到了锻炼，业务水平得到了提升。在这样的一个集体里生活学习，我觉得很幸运。”

朱老师的一番话也道出了我们所有人的心声。我想只要每个人都具有这种团队意识，那么所有要面对的困难都算不上是困难。但有些人为了满足自己一点点的私心而于集体利益不顾,这种行为在我们这个年级组是看不到的，对此是深恶痛绝的。

就拿近期的全园角色游戏评比活动来说吧。我们充分发挥了年级组的集体力量，个个出谋划策,从游戏环境的创设到游戏活动的设计，都进行了认真的研讨。力争在突出共性的基础上显出各班的特性，从而提高幼儿的整体游戏水平。功夫不负有心人，我们的共同努力终于得到了园领导及同事们的认可。在这次评比活动中，我们年级组的四个平行班都拿到了较高的分值，这也将鼓励我们为进一步完善幼儿游戏环境而去努力。

在各行各业竞争都非常激烈的今天，我们都有必要来审视一下自己。在工作上把自己的心理调整好，只有融入集体中，才会体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。我们经常倡导让孩子在自主学习中体验合作的快乐，成功的喜悦。我们自己又何尝不是呢？我认为，这种以大局为主的集体意识便是团队精神的体现。

教师的工匠精神演讲稿篇五

大家好！

“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作中，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键”。而这就是工匠精神最纯真的呈现。

工匠精神在欧洲，是象征着瑞士钟表的品质，以及德国工匠的严谨与精确，工匠精神之于事业，则是服务第一，其他都是第二。曾经有这么些的故事，讲述着我们的这种坚持：想必在读的各位都有听过(欧洲东方店的案例)，此案例表明：成功不在大小。很多企业都在追求做大，做强;很多员工都在追求只想做“大事”而不想做“小事”。试问：什么是真正的大，什么是真正的小?小的事业做到极致并一直去追求更高的极致，这事业就是“大”，就是“强”;我们全方位的去考量这个案例的时候，不难发现正是我们在每个小细节上的到位，才使得顾客得到了到家式贴心服务的感受，我们“立体的爱”才能与顾客产生“感情链接、心灵互动、价值分享”。，我们的心灵财富，精神财富，物质财富也得到了成长。这不正是我们的所求吗?而工匠精神，教给我们的也不正是：专注产品、重视积淀、享受过程，这正是工匠精神与追求短期利益最大化的商人精神之间最大的差别。他们身上或许会少了商人的敏锐，但他们却多了一份对事业的执著。他们喜欢手中所做的事胜过这些事情给他们带来的钱，他们更热爱自己生产的产品，而不是产品带来的利润。只有这样，他们才能不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，努力创造新的管理模式。当他们不仅仅是为了赢利而做的时候，时刻执行着这种极致的工匠精神，支撑着在追逐梦想的旅程中稳步迈进。其中很多的道理可能我们都似曾相识，但是：知道是没有力量的，相信并做到才有力量。工匠精神的最大价值在于：帮助每一个人树立正确的“工作观”。如何树立正确的工作观?首先我们得树立正确的金钱观，是选对的?还是选贵的?这是一个问题，是一个连哈姆雷特也会纠结的问题。

工作不仅仅是我们赚钱谋生之道，更应该是我们追求目标，梦想，实现人生价值的舞台。“明确目标，把梦想当做信仰。”这句话很对，我们需要拥有一个梦想，这个梦想在现实生活中就是目标。明确这个目标以后，我们就需要寻找方法，达成目标，实现梦想。

工匠精神的价值在于精益求精，对匠心、精品的坚持和追求，专业、专注、一丝不苟且孜孜不倦。这就是工匠精神，也是追求极致的精神。其利虽微，却长久造福于世。真正的践行者，一定是工匠精神的受益者，用修行的价值观代替浮躁功利的工作观。用一生为代价去做一件事情，那是一种纯粹的伟大。拥有修行的状态，才会带给一个人无穷的力量，无穷的热情，无穷的创造力，无穷的热爱，无穷的收获;拥有修行的状态，才能让你的生命沉淀下来，才能让你拒绝身边无穷无尽的诱惑，才能抑制你的贪欲，才能让你专注、聚焦，才能让你把“简单的动作练到极致就是绝招”。我们这个时代有太多的演讲家，他们步履匆匆、高谈阔论，仿佛一切尽在掌握，而这个时代所真正缺乏的，就是那些埋头苦干、默默奉献的企业和人。但正是这样的企业和人，才是我们社会长远发展的基石。历史是个大舞台，你方唱罢我登场。平凡而伟大的人，正是这种专心做事的工匠。

一步一脚印，可以走得坚定，走得辽远。愿工匠精神发扬，让社会少一些浮躁，多一点沉淀。

那么让我们一起开始“真修实行”吧!放下功利心、拾起公德心、在工作中去提升自己的人格，修炼自己的心性。精细，严谨的将工作做到极致，反思反省，实务精进。带着“工作是一种修行”的工作观，每天享受通过努力获得的成长，取得的成绩，达成的结果。也正是带着修行的心去工作，成为一个快乐的工匠师。去实现价值、去创造财富、去建造一个帝国。让社会明白，褪尽铅华，真正珍贵的，是诚意的用心与对梦想的坚执。

德国人祖孙好几代都会专注认真地去做一件事情，一件产品，甚至一个永远重复的服务，所以德国东西得到了全世界的认可和尊重。相对于德国人，我们中国人和我们中国人的企业常常一年甚至一个季度就会换好几种工作或是改做好几种产品，浮躁大于静心，华丽大于务实，徘徊大于从容，中国,人虽多，但又能如何创造出专注专业永恒的精品?难道我们中国人不就是最需要这种执着的工匠精神嘛?!

教师的工匠精神演讲稿篇六

大家好！

如何做一名合格的教师，我也在不断的像那些优秀的教师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育教师。教学实践使我懂得了"爱"字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。慢慢地，这首"新世纪的奉献之歌"在我心底诞生了。

充分发挥团队优势，精心打造学校文化。

我们学校的小健美操队带出去，为我校争光！"，在这次活动中我深深体验到了我们枣园老师的团队精神的优势和集体智慧的力量，并且培养了学生们的集体荣誉感和团队精神，这种精神将伴随我们师生共同发展，从而使枣园小学更加辉煌！

没有奉献就没有教育。

教师的工匠精神演讲稿篇七

一篇。

演讲稿。

要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。以下是由本站pq小编为大家收集整理出来的教师工匠精神演讲稿，希望能够帮到大家。

什么是“工匠精神”?大而概之就是爱岗敬业、严谨做事、精益求精、追求完善。劳模的本色凸现了“工匠精神”。

增城各级劳模源于广大劳动大众，在他们当中，有艰苦创业、开拓进取、扭亏为盈的企业负责人及脚踏实地、勤奋劳动的一线工人;有十年如一日、刻苦钻研、不懈努力、攻克艰难，获多项科技成果的技术能手;有农村带头人和专业户，立志耕山，开展种养，努力发展农村经济，带领父老乡亲走上共同致富的道路;有视培养新一代为已任、用爱和智慧塑造健康向上心灵的优秀教师;有兵不血刃、破案如神，严惩刑事犯罪分子、确保一方平安的忠诚卫士;有呵护患者、救死扶伤的医务工作者;有依法行政、呕心沥血、当好群众贴心人的机关干部;有把青春献给国防事业、荣立奇功的军之英才;还有堪称“城市美容师”的环卫工……他们正是增城各行各业的“工匠”。

弘扬劳模工匠精神须爱岗敬业。爱岗敬业是一种美德，是对事业、职业应有的态度。有一句公民道德。

格言。

叫“就业须敬业、敬业有事业”，意思是说一个人无论从事哪种职业，都必须敬业;一个人只有始终敬业，才可能成就一番事业。弘扬劳模工匠精神，首先要爱岗敬业，通过刻苦学习、努力工作，不断实践，增强能力，从而塑造劳模形象。

弘扬劳模工匠精神须严谨做事。古人云：“天下大事必做于细。”工匠的成长必须有一种老实的态度、严谨的作风，甘愿从基础做起，从小事做起，乐于扮演拾遗补缺、跑龙套的角色，只有这样才能不断积累经验，逐步获得社会承认，在平凡的岗位上获得不平凡的成就。

弘扬劳模工匠精神须传承传统。中华民族具有五千多年的文明史，技艺高超的工匠层出不穷，豪杰辈出，英雄横空，从鲁班雕木成凰到庖丁解牛神技，从墨子探行求规到张衡观天测地，古人凭着精湛的技艺为我们树立了不垂的丰碑。弘扬劳模工匠精神要立足于优秀的传统文化，汲取其思想精华和高深的智慧。

弘扬劳模工匠精神须不断创新。创新发展是新时代的主旋律。劳模作为工人阶级和广大劳动群众的杰出代表，决不能满足于墨守成规。只有不断创新，才能掌握更多的核心技术技能，拥有“独门绝活”，成为行家理手、时代先锋。

“数风流人物，还看今朝”，让我们在区委、区政府的正确领导下，围绕着建设现代化中等规模生态城市的目标，积极弘扬劳模工匠精神，为增城经济社会发展和文明进步作出更多贡献。

“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作中，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键”。而这就是工匠精神最纯真的呈现。

工匠精神在欧洲，是象征着瑞士钟表的品质，以及德国工匠的严谨与精确，工匠精神之于事业，则是服务第一，其他都是第二。曾经有这么些的故事，讲述着我们的这种坚持：想必在读的各位都有听过(欧洲东方店„的案例)，此案例表明：成功不在大小。很多企业都在追求做大，做强;很多员工都在追求只想做“大事”而不想做“小事”。试问：什么是真正的大，什么是真正的小?小的事业做到极致并一直去追求更高的极致，这事业就是“大”，就是“强”;我们全方位的去考量这个案例的时候，不难发现正是我们在每个小细节上的到位，才使得顾客得到了到家式贴心服务的感受，我们“立体的爱”才能与顾客产生“感情链接、心灵互动、价值分享”。，我们的心灵财富，精神财富，物质财富也得到了成长。这不正是我们的所求吗?而工匠精神，教给我们的也不正是：专注产品、重视积淀、享受过程，这正是工匠精神与追求短期利益最大化的商人精神之间最大的差别。他们身上或许会少了商人的敏锐，但他们却多了一份对事业的执著。他们喜欢手中所做的事胜过这些事情给他们带来的钱，他们更热爱自己生产的产品，而不是产品带来的利润。只有这样，他们才能不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，努力创造新的管理模式。当他们不仅仅是为了赢利而做的时候，时刻执行着这种极致的工匠精神，支撑着在追逐梦想的旅程中稳步迈进。其中很多的道理可能我们都似曾相识，但是：知道是没有力量的，相信并做到才有力量。工匠精神的最大价值在于：帮助每一个人树立正确的“工作观”。如何树立正确的工作观?首先我们得树立正确的金钱观，是选对的?还是选贵的?这是一个问题，是一个连哈姆雷特也会纠结的问题。

工作不仅仅是我们赚钱谋生之道，更应该是我们追求目标，梦想，实现人生价值的舞台。“明确目标，把梦想当做信仰。”这句话很对，我们需要拥有一个梦想，这个梦想在现实生活中就是目标。明确这个目标以后，我们就需要寻找方法，达成目标，实现梦想。

工匠精神的价值在于精益求精，对匠心、精品的坚持和追求，专业、专注、一丝不苟且孜孜不倦。这就是工匠精神，也是追求极致的精神。其利虽微，却长久造福于世。真正的践行者，一定是工匠精神的受益者，用修行的价值观代替浮躁功利的工作观。用一生为代价去做一件事情，那是一种纯粹的伟大。拥有修行的状态，才会带给一个人无穷的力量，无穷的热情，无穷的创造力，无穷的热爱，无穷的收获;拥有修行的状态，才能让你的生命沉淀下来，才能让你拒绝身边无穷无尽的诱惑，才能抑制你的贪欲，才能让你专注、聚焦，才能让你把“简单的动作练到极致就是绝招”。我们这个时代有太多的演讲家，他们步履匆匆、高谈阔论，仿佛一切尽在掌握，而这个时代所真正缺乏的，就是那些埋头苦干、默默奉献的企业和人。但正是这样的企业和人，才是我们社会长远发展的基石。历史是个大舞台，你方唱罢我登场。平凡而伟大的人，正是这种专心做事的工匠。

一步一脚印，可以走得坚定，走得辽远。愿工匠精神发扬，让社会少一些浮躁，多一点沉淀。

那么让我们一起开始“真修实行”吧!放下功利心、拾起公德心、在工作中去提升自己的人格，修炼自己的心性。精细，严谨的将工作做到极致，反思反省，实务精进。带着“工作是一种修行”的工作观，每天享受通过努力获得的成长，取得的成绩，达成的结果。也正是带着修行的心去工作，成为一个快乐的工匠师。去实现价值、去创造财富、去建造一个帝国。让社会明白，褪尽铅华，真正珍贵的，是诚意的用心与对梦想的坚执。

德国人祖孙好几代都会专注认真地去做一件事情，一件产品，甚至一个永远重复的服务，所以德国东西得到了全世界的认可和尊重。相对于德国人，我们中国人和我们中国人的企业常常一年甚至一个季度就会换好几种工作或是改做好几种产品，浮躁大于静心，华丽大于务实，徘徊大于从容，中国,人虽多，但又能如何创造出专注专业永恒的精品?难道我们中国人不就是最需要这种执着的工匠精神嘛?!

教师的工匠精神演讲稿篇八

在这个暑假里我阅读了《做有工匠精神的教师》、《东京塔》、《自由在高处》、《佐贺的超级阿嬷》等书，引发了我对自身的工作、生活、信仰一系列的思考，下面和大家分享一下。

一、教书是细艺活。

人生有三个阶段，第一个阶段是“无知无力”，就是知识不是很丰满,身体也没长好的时候，你在读书。第三个阶段是“有知无力”，就是积累了很多知识经验，可是年纪大了，老了做不动了。第二个阶段是中间三十年，是“有知有力”的三个十年。第一个十年应该练好“马步”。到第二个十年才能掌握做事、做人的技巧。前两个十年走得扎实，才能迈向“有知有力”的第三个十年。这三个阶段都得好好锤炼自己，才能从容不迫从事那份工作。

读师范的时候，每天的晚自修练字、画画、弹琴、视唱……琴棋书画,样样要练，为将来的教师工作苦练基本功，参加工作后听课、赛课、自学考试，一步一步迈向“教书匠”。但总觉得师生关系是生硬的，缺少亲切感，自从结婚生子后，必须处理好各种亲人关系，才发现做人、做事的技巧要提升到一定高度，才能做好“教书匠”。事实是如此，上好一堂课需要反复推敲，细细琢磨。和学生交流要站在孩子的立场，呵护他们的小心灵。要取得家长们的全力支持以及信任，你要有足够的耐心和爱心，他们才会配合你的工作，也就是说关系和谐了才能顺利开展工作,这些都是细艺活，不是书本上能学得来，需要在教育实践中去打磨。

刚踏上工作岗位那会儿，总是站在老师角度上与学生、家长对话，说出来的话不走心，所以“发声”总是不那么协调，事情的结果总是粗糙的，不尽人意的。随着年龄的增长，越来越觉得教书是细艺，慢慢锤炼,按照自己的节奏专注地前行，你笃定了，学生也就“胸有成竹”了。教书这活的确是细艺,在每个阶段练好基本功,才能做到“慢”就是“快”。

二、自由在高处。

改变不了大环境，就改变小环境。小环境改变了，大环境也会随之改变。做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起，但能决定自己几点起床。让自己摆脱周围人的影响，从而进入一种向上的维度，我们的教育工作才能真正的育人。

“要怎样把学生管得很听话，班级纪律最好，怎样消除不做作业的现象，怎样让班级不扣分……”所有的这些思考，我们常常陷于一种横向的思维，一种左右的思维之中，而很少有一种向上的维度、个体的维度、神性的维度和时间的维度。不知不觉我们的教育思想陷入了僵化。于教师而言，困于单位文化，但你的心是自由的，思想是自由的。在班级管理中一样，怎样客观地对待上级布置的工作，怎样客观地和现有的家长交流，怎样客观地引领学生，虽你遇到怎样的家长、学生，纯属偶然的安排，不是自己能掌控的，但你的思维应该在高处。

作为一名老教师，我个人认为在学校现有的文化和制度内做好本职工作的同时，对学生的熏陶还是要开放、自由、有一定高度的。所以我现在思考的不是今天教哪篇课文，而是怎样让学生学得兴趣盎然;不是班里的平均分要在年级里的排名，而是怎样把孩子的脑洞打开，学得轻松有效;不是让家长和学生感觉到你师道威严，而是怎样智慧引领，让他们进入和谐的、舒适的学习氛围中……这时候，我们的工作是高效的、是智慧的、是灵动的，对待学生也是理性地表达情感的。很多时候，我们老师都用师道威严来压制学生，而不遵循理性，更多地倾向于用责备、要求、说教，甚至贬低等形式来教育学生，对学生造成攻击性的伤害。所以一直认为只有心灵自由、有一定高度的、幸福的老师才能给予学生满满的爱心与智慧引领。

世界就像是一个广场，如果只知道左右，而忘了站在高处张望，是很难找到方向的。什么时候，当你能超拔于时代的苦难之上、人群之上，你能从自己出发，以内心的尺度衡量自己的人生，才可能是自由的，教师才会智慧地育人，培养高素质的、有灵气的下一代。

教师的工匠精神演讲稿篇九

印度大诗人泰戈尔说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着它的绿荫的。教师就需要培养这种平凡中见伟大的精神。

教师是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者，教师身上担负的是传授知识和塑造灵魂的双重任务，这就决定了教师尤其需要工匠精神。

从业二十多年了，从来没有感觉到自己的伟大。想到最多的是如何教好学生，无论付出多少，总认为这是自己应该做的。付出多少都是职责决定的。教师工作和其它行业不一样。医生看病针对的是一个人，一个家庭，我们每天面对的是一群孩子，要把一群懵懂的孩子培养成德智体全面发展的学生，塑造成社会有用之才栋梁之才。离不开教师的精雕细琢，耐心打磨。

教师从事的培养人的工作，可谓是精中之精，细中之细，在教师的工作中何尝不需要倡导工匠精神?教师也是工匠，教育教学工作的性质决定了教师一丝不苟，精益求精，一以贯之的工作态度，态度决定效果，这是我们积极推崇的时代“工匠精神。”

教育名言：教育是事业，事业的意义在于奉献教育是科学，科学的价值是于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。既然是事业，科学和艺术，只有不懈的努力用毕生的精力，才能获得事业的成功，才能达到科学和艺术的高峰，教师的“工匠精神”不可或缺。

书中说：“教育事业是一项灌溉事业，要给学生一杯水，教师须是一条流动的溪，所以每一位教师都要树立终生学习的理念。只有丰富的知识积累和广阔的智力背景，才能在工作中一直保持着创造的激情和活力，在教学中才能灵感泉涌。

工匠精神要我们摒弃浮躁，宁静致远，也就是要追求职业心境的从容淡泊，工作是一种修行。我们摒弃君子不器的落伍观念，摒弃急功近利和浮躁心态，躲开喧闹，回归宁静;拒绝追风，坚守内在;避免盲从，坚持独立，坚守本真，苦心探索，让工匠精神在我们的行业中生根开花。

一名教师也是一名工匠，必须脚踏实地，从点滴做起，积沙成塔，集腋成裘。做一个实实在在的“教书匠”将“工匠精神”带到工作中，为国家培养更多的优秀人才。

教师的工匠精神演讲稿篇十

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自x计算机2班的x。

今天我演讲的题目是《精益求精争做职中追梦人》。

在这里我想给大家讲一个故事：

一个替人割草打工的男孩儿打电话给一位布鲁斯太太说："您需不需要割草工?"。

布鲁斯太太回答说："不需要了，我已有了割草工。"。

男孩儿又说："我会帮您拔掉花丛中的杂草。"。

布鲁斯太太回答："我的割草工就做得很好了。"。

男孩儿又说："我会帮您把草与走道的四周割齐。"。

布鲁斯太太说："我请的割草工也已做得非常出色，谢谢你，我不需要新的割草工人。"。

男孩儿便挂了电话，此时男孩的室友问他说："你不是就在布鲁斯太太那儿割草打工吗?为什么还要打这样的电话?"。

男孩儿说："我只是想知道我做得有多好!"。

自己要多问自己"我做得怎样，别人满意吗?"，这就是一种责任。

并不是每一个人都能清楚地意识到自己身上的责任，并不是每一个人都像我们想像的那样优秀和完美，只有追求完美，精益求精，才能铸就美丽人生。

看《大国工匠》，让我受益匪浅。大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接不出现一丝漏洞，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。

他们毕生追求职业技能的完美和极致，他们专注和坚守自己的岗位，他们传承和钻研职业的技能。他们是国宝级的顶尖技工，他们是一个领域不可或缺的人才。他们用无可挑剔的技能书写者人生的平凡与不平凡，他们用自己的双手为时代为社会奉献着人生。

他们文化不同，年龄有别，但他们都拥有一个共同的闪光点——热爱本职敬业奉献，他们默默坚守，孜孜以求，在平凡的岗位上，追求职业技能的完美和极致，他们之所以能够匠心筑梦凭的是传承和钻研，靠的是专注与磨砺。

我虽然不是制造业专业，而是计算机专业学生，我们需要不断的接受日新月异的计算机知识。计算机不难，但学精不易，专业老师对我也非常的关心重视。学习虽然是辛苦的，但苦中有乐，每当我学会了一种技巧，听到老师和同学们的赞扬，便会非常的开心与自豪，但是还是会有很多不足，很多的细节是需要雕琢的。用时间用心去练习，要越来越精，掌握更多的技巧，突破一个个难点。

论语有云知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这就明确的概括了工匠精神的第一要素。其精髓是耐心专注，精业敬业，用心干活，注重细节，保质保量，勇争第一。

工匠精神的基本要求是诚实，不弄虚作假，在当今社会心态下，必须少一些浮躁，多一些纯粹，少一些投机取巧多一些脚踏实地，少一些急功近利多一些认真持久，少一些粗制滥造，多一些优质精品。

同学们，让我们以大国工匠为榜样，敬业奉献专注职业，磨砺素养，争做职中追梦人。

教师的工匠精神演讲稿篇十一

翻开《做有工匠精神的教师》这本书，首先印入眼帘的“是工匠精神”是四个字，“工匠精神”是时下较流行和热门的词汇。

这本书共有10章、60个小节，李安心老师分别从匠者之心、匠者之专、匠者之道、匠者之德、匠者之智、匠者之魂等十个方面阐述了教师应该如何培养工匠精神，书中描写了许多生动的具体事例。读完此书，“工匠精神”四个字在我心中荡起了深远的波澜，引发了久久良思。

以前我简单地认为“工匠”是一种机械重复的工作者，如今，我觉得它可以代表一个时代的气质：坚定、踏实、精益求精。

曾几何时，我觉得“教师匠”这一词不那么高端甚至还有些卑微;如今，觉得赋予了她新的和高度。

我们先前所理解的“匠”只是表面上的，并没有真正理解“匠”之含义。其实，每个行业，都有一种灵魂，我想这也许就是所谓的“工匠精神”吧，我以数学老师的逻辑观把这种精神量化为“匠心”。

“工匠精神”意味着个性化，而不是标准化，它是“匠心”的独特雕琢，而不是刻板的流水线生产。反观教育，教育不是工业，而更像是农业，需要教师去花费时间和精力在一位位学生的心田上，播种，施肥，翻土，浇水，除草。

写到这儿，忍不住和大家分享一个故事：

意大利歌唱家帕瓦罗蒂年轻是读过师范，毕业时他问父亲自己以后该干什么?父亲告诉他，如当教师就好好当，不要做歌唱家的梦;若是想当歌唱家，那你就勇敢的去做歌唱家的梦，不要在两把椅子之间仿徨。最终他选择了唱歌，并且在这条路上始终不忘初心，砥砺前行，终于，他以世界顶级歌唱家的身份最好的诠释了他的“匠者之心”，他的歌声，至美，至纯，他的一生，至简，至定。

生活中有很多把诱人的椅子，但不是每一把适合每一个人，只有坚持坐在适合自己的一把椅子，坚持下去，才有希望收获成功，这把椅子或许不是最美的，却是承载着你一路上的喜怒哀乐。教育也是如此，要成为孩子真正的教育者，就要矢志不移地坐好这把椅子，摒弃浮躁功利之心，回归最初的育人之心，最初奉献之心。

择一事，终一生。回顾自己的教学生涯，刚从师范毕业时，对教育充满了期待与激情，那时候和学生打成一片，早早到校，很晚回家。而如今，随着年龄的增加，激情开始衰退，我没有了更多的追求，觉得只要对得起家长、学生、学校就万事大吉了，而这些对得起的成分中包含最多的元素便是“成绩”。

当今社会，人们对成功的定义越来越单一，做事的出发点越来越功利，甚至是只执着于眼前的回报。法国思想家蒙田曾说过：“教育不是为了适应外界，而是为了丰富自己的内心。”在这样浮躁的环境中，我们需要一种坚守与钻研，更不要忘记了初心。

初心纯洁，热烈，美好，她是人生起点的希冀与梦想，事业开端的允诺与信念，教育中，初心，她更存在于教导孩子们向真向善向美的追寻中，她更存在于一个个学子离开背影里的默默守候。

如果说“初心”是根，那么“匠心”就是水、是肥，只有独具匠心的浇灌，才能开出绚烂的花朵，结出丰盛的果实。

以匠心，致初心!

教师的工匠精神演讲稿篇十二

众所周知，我们国家是一个制造业大国，工人数量众多，但能被称为“工匠”的屈指可数。从表面看来，工人和工匠之间只有一字之差，但两者却有天壤之别。当前一些贴有“中国制造”的商品在国外成了粗制滥造的代名词，只能在地摊上销售，就是因为缺乏“工匠精神”。

什么是“工匠精神”呢?“工匠精神”是一种热爱工作的职业精神。和普通工人不一样的是，工匠的工作不单是为了谋生，而是为了从中活得快乐。这些工匠都能耐得住清贫和寂寞，数十年如一日地追求者职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，去缔造了一个又一个奇迹。中国航天科技集团一院火箭总厂高级技师高凤林，他是发动机焊接第一人，为此，很多企业试图用高薪聘请他，甚至有人开出几倍的工资外加两套住房的诱人条件，高凤林却不为所动，都一一拒绝。理由很简单，用高凤林的话说：每每看到自己生产的发动机八卫星送到太空，就有一种成功后的自豪感，这种自豪感是用多少金钱都买不到的。

“工匠精神”是一种精益求精的工作态度。能够被称之为工匠，其手艺自然得到社会公认。但工匠对于自己制造的产品，却永远不会满足，在他们的心目中，制造出来的产品没有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森，费时40余年，先后制造了五台航海钟，最后一个钟更是创造了“航海64天，只慢了5秒”的记录，从而完美解决了航海经度定位问题。而我国的工匠们同样毫不逊色：他们中有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点;有人能把紧密精度控制到头发丝的五分之一;还有人检测手感堪比x光那般精准，令人叹服。而这没有一丝不苟、精益求精的工作态度显然是无法做到的。

因此，“大国工匠”诠释出的“工匠精神”应该成为“中国制造”的内在支撑，这样才能让我们国家制造的产品释放出更加夺目的光彩。

教师的工匠精神演讲稿篇十三

“工匠精神”是一种热爱工作的职业精神。和普通工人不一样的是，工匠的工作不单是为了谋生，而是为了从中获得快乐。这也是很少有工匠会去改变自己所从事职业的原因。这些工匠都能够耐得住清贫和寂寞，数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，去缔造了一个又一个的奇迹。中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师高凤林，他是发动机焊接的第一人，为此，很多企业试图用高薪聘请他，甚至有人开出几倍工资加两套北京住房的诱人条件。高凤林却不为所动，都一一拒绝。理由很简单，用高凤林的话说，就是每每看到自己生产的发动机把卫星送到太空，就有一种成功后的自豪感，这种自豪感用金钱买不到。

“工匠精神”是一种精益求精的制作态度。能够被称之为工匠，其手艺自然得到社会公认。但工匠对于自己制造的产品，却永远不会满足。在他们的心目中，制作出来的产品就应没有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森费时40余年，先后造了五台航海钟，最后一个钟，创造了航行了64天，只慢了5秒的记录，从而完美解决了航海经度定位问题。而我国的工匠们同样毫不逊色，他们中有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感堪比x光那般精准，令人叹服。而这没有一丝不苟、精益求精的制作态度显然是无法做到的。

因此，“大国工匠”诠释出的“工匠精神”就应成为“中国制造”的内在支撑，这样才能让我们国家制造的产品释放出更加夺目的光彩。

文档为doc格式。

教师的工匠精神演讲稿篇十四

“制造精神”“工匠精神”这些鲜活的字眼，频繁出现在我们的报纸和微信上。这究竟是一种什么样的精神?这种精神又有何种强大的力量?带着这一串串的疑问我如饥似渴的翻开了《工匠精神―向价值型员工进化》一书。

作者付守永先生所阐述的“工匠精神”，它是“一种精益求精的态度把热爱学习的精神代代相传”。本书从工匠之魂，工匠之道，工匠之术等方面，告诉我们“不仅仅是把学习当作赚钱的工具，而是树立一种对学习执着、对所做事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神”，告诉我们“打工的状态并不可怕，打工的心态很可怕”。读到这，我陷入了一阵沉思。

腊月28，回到老家，路过大伯堂屋前，我热情的喊着大伯，走进他的屋子，大伯在做木凳子，我不懈的说“大伯，您直接去市场上买几个塑料的小凳子，不就得了，干嘛还费这事，都过年了”。他笑了笑“孩子，我干了半辈子的木匠了，家里的桌椅板凳都是自己做的，都用半辈子了，多耐用，多结实”说完只见他拿着鲁班刨一遍又一遍刨着初成型的板凳面，凳脚;拿着刚尺和碳笔在凳面上比划着凳脚的开眼位置。

“孩子，就说这鲁班刨，左右用力要均匀，速度要快，还要一推到头，否则刨出来的面就不平。”在我看来，真的没有必要费这么大工夫去做几个凳子。而对于做了半辈子木匠的伯伯来说，从他脸上流露出来的是他对手里木工活的热爱，还有对自己产品质量的胸有成竹的满足。他笑起来眼角隆起的皱纹告诉我，他内心是踏实的，是执着的，他是在用心打造手中的工艺品―“木凳”。

这一情景就像一束阳光，它照进了我的内心。记得，13年3――4月在底盘厂学习时，面临着人员的大量变动，复杂的底盘和轻卡的混线生产，导致我班组里的骨干们连续近1个月加班至11点过后。那时感觉，每天都有干不完的活，那段时间每天回家都是筋疲力尽，但是思想上一直很执着的相信:明天会更好，明天要好好干。14年3月，我应聘进入了营销公司，刚开始不适应这种宽松和自主，感觉再也没领导为了拉动生产节拍而逼你开线催你生产，虽时常加班再也不用熬到晚上11点了……这一切，就像来到了天堂。

慢慢的，被关在内心深处的的魔鬼“另一个自己”出现了。在空闲的时候我会去想“自己的工资和职位也没什么大展进，年复一年的这样干着，究竟为什么啊?同学介绍的某某公司那岗位，月薪多吸引人?”在学习中，会去想“怎样选择捷径去更快的成长啊?怎样做事会又快又省，尽快完成领导交代的任务啊?这事做了，领导会满意吗?”整个人总是无意中想到了九霄云外，又无意中被现实拉回了生活。前段时间部长让我给总经理送个报告，我送完迅速回来答复部长“领导出差了，报告放他秘书那。”真想欣喜自己办事真利索，可随后部长又问“你问过领导什么时候回来啊?报告大概什么时候签好?你打算什么时候取?”就是送文件这么一件小事，都有许多值得关注的细节，我不禁脸红的发烫。

这是我内心的真实想法，但我相信有那么多年轻人在的路上有过和我一样的幻想和惆怅。因为我们内心是功利的，是浮躁的，我们喜欢去做一些投入一点就能立刻看到回报的事情。或者领着公司一年发的数万元薪水不愁吃不愁穿的混着，对照书中描述的打工心态，这种心态太可怕了。

都说一百个读者就有一百个哈姆雷特，在阅读完本书后，我对书中提及到的“打工的状态并不可怕，打工的心态很可怕”这一观念如饮醍醐。所以，我呼吁:。

2、请那些像我这样在混日子或打算混日子的小伙伴们，赶快清醒过来。不要觉得自己在给别人打工，如果你混十年就算公司损失百万，那这点钱对公司来说又算什么呢?而这十年对我们来说，那就是生命!

年轻的朋友，我们对美好前景要敢大胆的去憧憬，我们也要按捺住内心的焦躁、忧郁、惶恐;我们要用一种执着、精益求精的工匠态度积极的面对学习，将学习中的任务当做工艺品去雕琢，相信学习、生活会因此而变得更加充实和美丽。

教师的工匠精神演讲稿篇十五

“工匠精神”是一种热爱工作的职业精神。和普通工人不一样的是，工匠的工作不单是为了谋生，而是为了从中获得快乐。这也是很少有工匠会去改变自己所从事职业的原因。这些工匠都能够耐得住清贫和寂寞，数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，去缔造了一个又一个的奇迹。中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师高凤林，他是发动机焊接的第一人，为此，很多企业试图用高薪聘请他，甚至有人开出几倍工资加两套北京住房的诱人条件。高凤林却不为所动，都一一拒绝。理由很简单，用高凤林的话说，就是每每看到自己生产的发动机把卫星送到太空，就有一种成功后的自豪感，这种自豪感用金钱买不到。

“工匠精神”是一种精益求精的工作态度。能够被称之为工匠，其手艺自然得到社会公认。但工匠对于自己制造的产品，却永远不会满足。在他们的心目中，制作出来的产品就应没有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森费时40余年，先后造了五台航海钟，最后一个钟，创造了航行了64天，只慢了5秒的记录，从而完美解决了航海经度定位问题。而我国的工匠们同样毫不逊色，他们中有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感堪比x光那般精准，令人叹服。而这没有一丝不苟、精益求精的工作态度显然是无法做到的。

因此，“大国工匠”诠释出的“工匠精神”就应成为“中国制造”的内在支撑，这样才能让我们国家制造的产品释放出更加夺目的光彩。