写一份好的总结，可以让我们更好地认识自己。在总结中，要注意言之有物，不要空洞和冗长。以下是小编为大家整理的教育经典名言，和大家一起反思教育的重要性。

七年级大树篇一

尊敬的老师们，亲爱的同学们!大家好!

我是xxx班的xxx，今天能站在这里竞选大队委员，我感到十分荣幸。

我是一个活泼开朗，乐于交友的女(男)孩。平时，我也非常乐意帮助同学们解决难题，因为赠人玫瑰，手有余香。

我也是一个兴趣十分广泛的女(男)孩，xxx、xxx、xxx我样样都精通。当然，我也十分爱看课外书，捧起书，我便会津津有味地读起来。想要打断我看书?那可是比登天都难!

因为我没有当大队委员的经验，所以这对我来说是一个全新的挑战，同时也是一个难得的磨练自己的机会，我会努力做到最好。

假如我当上了大队委员，我会尽心尽力为同学们服务，出色地完成任务，希望能换你们一个认可的微笑。我会做到严人律己，以身作则，做同学们的好榜样。

我即使落选了也不会就此放弃，我一定会更加努力，把这次做的不够好的地方及时改正。把这次教训化作动力，推动我继续向大队委员的方向前进!

我对自己有足够的信心，希望同学们能给予我鼓励和信任，请投出你宝贵的一票吧，你们投给我的每一票都代表了你们对我的支持!

谢谢大家!

xxx班xxx

七年级大树篇二

大自然是神奇的，它像个魔术师一样，能赋予我们很多东西，同时也能毁灭很多……。

大自然是一个神奇的魔术师，把世界万物变得五颜六色。

每个季节都十分美丽，但春姑娘的颜色是最多的。

这都是大自然给的。

大自然给予了春天许许多多的东西。

是大自然把枯萎的树皮洒满了红、白、绿等不同的颜色;是大自然把山坡点缀得五彩缤纷;是大自然把森林协奏曲谱上了乐章;是大自然为花儿穿上美丽、鲜艳的衣裳，喷上馥郁的清香，使它们个个争妍斗艳，好不美丽。

我崇拜大自然的五彩缤纷!

大自然也赋予了夏姑娘许许多多的东西。

大自然把菜园变得满是各种各样的蔬菜，那红红的西红柿、紫色的茄子、嫩绿的黄瓜，都像是在暗地里比赛似的一天一个样儿，长得真快。

它们有的像打秋千一样悬挂在枝蔓上;有的像怕晒的小淘气，躲在肥大的叶子下乘凉;有的像是困了，随便地歪在枝旁睡觉。

再看那果园，也被大自然的魔术变了样子。

白里透红的桃子、红艳艳的李子，你不让我，我不让你地挂满枝头，把树枝压得低低的，弯弯的'。

大自然还把秋天变了个样。

秋风把凉丝丝的风吹进校园，吹进教室，吹到我们的脸上，树叶落了，小草黄了。

校园被绘成黄色。

这都是大自然的功劳。

大自然也当然不忘冬天。

雪落之后，立即出现一幅奇景，那青松的针叶上，凝着厚厚的白雪，像是一树树洁白的秋菊;那落叶乔木上裹着雪，宛如一株株白玉琢成的树;垂柳银丝飘洒，灌木丛都变成了洁白的珊瑚丛，千姿百态，仿若置身于童话世界当中。

我崇拜着大自然!但我更喜欢着神奇的大自然!

大自然中的四季是美丽的。

春天发芽，夏天茂盛，秋天收获，冬天休养，我们这个世界因有四季而丰富多彩。

春是一位画家。

“晓看红湿处，花重锦官城。”当我吟诵这句诗时，春天的美景仿佛就在一张纸上，一只画笔在勾勒出春的轮廓:桃树开出艳丽的花朵，农民种下新的水稻，小草钻出黝黑的土地，柳树吐出新的枝条。

春天是一年的起点，“一年之计在于春”，处处生机勃勃，在地里播下希望的种子。

夏是一位艺术家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”火红的太阳高悬天空，特别炎热耀眼，弄得大伙儿都不敢出家门，但是蝉儿却忙得不亦乐乎，每时每刻都在放声高唱。

夜晚，憋在家里一天的人们都出来乘凉。

人们来到广场，跳舞，唱歌。

在田园，山上，大自然的任何一个角落，动物们也不甘落后，它们聚在一起，举办森林交响乐会，青蛙、蝉成为了主角。

秋是一位自然科学家。

“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋是收获的季节，农民们都在收获稻谷，田野里一片繁忙的景象。

秋风瑟瑟，稻田丰收，树叶红得似火，天空蓝得如海，秋的美景无处没有这位自然科学家的功劳。

冬是一位摄影家。

“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”白雪皑皑，银装素裹，大地仿佛都披上了一件白外套，她悄悄地摄下冬的洁白与寥廓，她用镜头留下冬天永恒美好的记忆。

大自然的四季是迷人的，四季来自大自然，大自然受四季的影响而丰富多彩。

大自然更是神奇的，还有许许多多的美景、现象，等着我们去发现，探索。

大自然是神奇的，它像个魔术师一样，能赋予我们很多东西，同时也能毁灭很多……。

大自然是一个神奇的魔术师，把世界万物变得五颜六色。

每个季节都十分美丽，但春姑娘的颜色是最多的。

这都是大自然给的。

大自然给予了春天许许多多的东西。

是大自然把枯萎的树皮洒满了红、白、绿等不同的颜色;是大自然把山坡点缀得五彩缤纷;是大自然把森林协奏曲谱上了乐章;是大自然为花儿穿上美丽、鲜艳的衣裳，喷上馥郁的清香，使它们个个争妍斗艳，好不美丽。

我崇拜大自然的五彩缤纷!

大自然也赋予了夏姑娘许许多多的东西。

大自然把菜园变得满是各种各样的蔬菜，那红红的西红柿、紫色的茄子、嫩绿的黄瓜，都像是在暗地里比赛似的一天一个样儿，长得真快。

它们有的像打秋千一样悬挂在枝蔓上;有的像怕晒的小淘气，躲在肥大的叶子下乘凉;有的像是困了，随便地歪在枝旁睡觉。

再看那果园，也被大自然的魔术变了样子。

白里透红的桃子、红艳艳的李子，你不让我，我不让你地挂满枝头，把树枝压得低低的，弯弯的。

大自然还把秋天变了个样。

秋风把凉丝丝的风吹进校园，吹进教室，吹到我们的脸上，树叶落了，小草黄了。

校园被绘成黄色。

这都是大自然的功劳。

大自然也当然不忘冬天。

雪落之后，立即出现一幅奇景，那青松的针叶上，凝着厚厚的白雪，像是一树树洁白的秋菊;那落叶乔木上裹着雪，宛如一株株白玉琢成的树;垂柳银丝飘洒，灌木丛都变成了洁白的珊瑚丛，千姿百态，仿若置身于童话世界当中。

我崇拜着大自然!但我更喜欢着神奇的大自然!

七年级大树篇三

曾经，战争的爆发，使我们赖以生存的地球变成残山剩水，炮火对植物的破坏，对生命的摧残，由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。

真不敢想象，如果我们再这样继续下去，这个世界将会是一副怎样的惨景呢?地上寸草不生，天空沙尘弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中变化成堆堆白骨。

到那时我们只能说，人类曾经属于地球，但地球将永远不属于人类了。

地球母亲对我们发出劝告：“河湖，草原是你们赖以生存的基本条件。

破坏自然环境等于自己毁灭自己。

希望你们赶快行动起来，保护环境。

只有这样，我才会重新焕发青春，使你们人类生活的更美好。”希望地球母亲的幻想能变成现实。

让我们一起?i卫我们美好的家园吧!

七年级大树篇四

本课教学采用以问题为主线，改变以往教学计划预先设定课程的做法，侧重生成性教学，教师在课堂上多方引导学生，给学生以机会，让学生积极主动地参与学习过程，勇于提出问题，学会分析问题和解决问题，在小组合作、师生互动、生生互动、生本互动中尽最大可能发散学生的思维，以达到在课堂教学中各种教学效果的生成。

如在预习这一环节，教师没有设定任何预习提纲，而是让学生自己去熟知课文，在此基础上形成自己有特色的知识框架，并通过交互心得和疑问不断完善了对本课的所学。又如小组合作选择秦朝为巩固统治所采取的措施其中的一个进行展开讨论和点评时，学生在老师的引导下各种突显学生个性和创造性的`思维不断生成，使课堂教学达到了高潮。

事实证明，生成性教学有利于教师对学生的需要和学生感兴趣的事物作出及时的价值判断，从而能不断调整教学活动，以促进学生更加有效地学习课程，而学生积极、主动地参与课堂教学以及各种发散性思维的涌现，则充分说明教师采用生成性教学能给学生充分展现自己个性和创造性提供了一个更宽广的舞台。

文档为doc格式。

七年级大树篇五

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家晚上好!

我是来自初一(7)班的张x。我是一个品学兼优，乐观开朗的小女孩，平时学习成绩在总是在年级里名列前茅。活泼开朗的性格让我的兴趣广泛，活跃在各项活动中去，充分发挥我在文学方面的特长，在校内外都获得了不错的成绩，在很多的杂志上也有我的身影。

社会实践让我培养了较强的组织能力和管理能力。在小学，我经常为班级出谋划策，尽心尽力做好一切。虽然我获得了这些荣誉，但是我并不会骄傲，谨记：没有最好，只有更好!。并以成绩为动力，更加刻苦努力地学习。假如我是大队长，我将用热心为同学服务，用真诚做老师的得力助手;假如我是大队长，我将用汗水护卫母校的整洁，因为我认为，环境育人的宗旨是不会变的。这是我的希望，也是我对未来责任的信念，我愿与同学们一起把恩师的教诲牢记心间，让美丽的校园熠熠生辉。

假如我当上了大队委，我会更加严于律己，以身作则，时时鞭策自己，用实际行动来感染同学们。假如我当上了大队委，我会为同学们出谋划策，根据大家的兴趣爱好，向大队部申请开展丰富多彩的活动，使同学们在活动中快乐，在活动中受益，让他们感受到集体的温暖。假如我当上了大队委，我也会认真地完成学校、老师交给我的任务和大队部的工作，脚踏实地地做事，全心全意地为同学们服务。

请大家信任我、支持我，为来自初一(7)班的张x投上你们宝贵的一票吧，谢谢!

七年级大树篇六

教材分析：本课是初中阶段美术课程基础知识课，讲述了色彩调和的基本原理，介绍色彩调和运用的一般方法，并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系，既强调柔和，协调的色彩关系，并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的思想感情，美化自己的生活。

学情分析：本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神!本节课，学生已经进行了关于色彩知识的相关学习，有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝试，所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。教学目标：

知识与技能：了解什么是色彩调和以及色彩调和的分类。知道色彩调和的表现方法和特点。

屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表春、夏、秋、冬，请一一对应。2.色彩与味觉。

屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表酸、甜、苦、辣，请一一对应。通过色彩让我们联想到相关的味道。这些都是色彩带给观众的心理感受。

提问：这些作品都有什么特点?

(1)色相对比(2)明度对比(3)纯度对比(4)冷暖对比展示课件：讲解四种对比(学生观察并自主学习，完成教师提出的问题)。

什么是色彩调和。

教师引导小结：色彩调和是指将两种或两种以上的颜色放在一起时的效果，使人感受到统一协调的色彩现象。赏析莫奈的作品《池塘》1899画面中有哪些色相?这些色相在色环中什么关系?(蓝和各种不同的绿)。

2、画面色彩给人什么样的感觉?(和谐的效果)怎样使画面的色彩协调呢?同色相调和。

结合教材p18下三幅图例，图例分别展示蓝色调、绿色调和紫色调三个画面。以蓝色调作品为例，底色偏湖蓝，稍亮，书桌和电脑偏钴蓝，稍暗，形成明度变化。明度不同、冷暖不同打破了单一色彩容易产生的单调问题，从而使画面在统一中达到活泼有对比的效果。练一练：分析绿调调和的色彩关系。

课件展示：多福莫奈的《池塘》作品。

提问：这些作品的色彩有什么特点?对比强烈吗?画面色彩丰富、统一。

提问：不同色相相互搭配，怎么能得到和谐的色彩效果?

讲解不同色相调和可以：用同一色调统一;弱化色彩个性;中性色间隔;多种方式综合。引导学生分析，学生每说出一种调和方法，教师展示一种针对性强的作品，加深印象。

想一想：分析摄影作品《秋林》。

秋天的树林呈现一派绚烂的橘红色，深深浅浅的大红、中黄、赭石、土黄等交替出现，虽有不多的绿色隐藏其中，但其零星的分布和较暗的色调也不足以和大面积的红黄色调抗衡，画面达到了和谐统一的效果。

练一练(师生互动)：分析两幅不同色相调和的作品。

左图，服装用了中性色白色，仅有的一点儿蓝色从比例上不能与大面积的红色相抗衡。

右图，降低了红色背景的纯度和明度，又使绿色个性不再鲜明。想一想：课件展示多幅艺术品，请学生判断画面中有哪些色彩关系，采用了哪些整体色彩达到和谐?教师引导分析。演示调和色的调色方法。

教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。

(1)、起稿。(2)、选择水粉色。(3)、调色、着色。

学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。实践练习。

1、以教材里的花瓶图案为参考，为妈妈设计一块色彩调和的围巾。(1)、运用所学色彩调和方法：同色相或不同色相(2)、不同色相时，不超过三种颜色进行练习。

2、选择一种瓶子造型，为其设计一种调和的色彩关系。任选其一进行色彩调和练习。教师巡视辅导。小结评价：

1、引导学生交流评价，谈谈色彩调和运用的是否合理。

2、教师对本节课学生的学习情况进行评价，提出学习建议。

3、对本节课学习内容进行小结。

七年级大树篇七

2、激发学生学习兴趣，培养学生严谨的态度，培养学生的好习惯。1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。

3、发展善于合作，勤于思考，爱于学习的科学精神，并锻炼学生自学能力。

4、培养学生爱国情感，团结合作能力。

5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。

二、教学资源分析。

本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章分式、第十七章反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章四边形与第二十章数据的分析。

其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，掌握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平均数、方差估计总体的平均数方差。

教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。

三、学生基本情况分析。

五、六班学生大多数可以做到课上认真学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，注意力不集中，作业不认真完成，没有学习气氛。

四、教学方法设计。

1、在教学设计中，要让学生参与学习，主动学习，锻炼学生自学能力。利用分组加分的方法激发学生的积极性。

2、检查学生的预习情况，适当加分扣分，培养学生认真预习的习惯;上课充分利用好学生的.好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培养学生认真听讲、认真阅读思考、大胆发言、记笔记的好习惯。

3、认真设计课前引言、课中引导用语，培养学生发现问题的习惯。

4、严格要求学生的书写习惯，培养学生认真审题、检验改错的好习惯。

5、充分利用好学校提供的教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及即将安装的“班班通”。

五、教学进度与课时分配。

周次时间课题课时。

一2.29-3.216.1分式3课时。

二3.3-3.916.2分式的运算6课时。

三3.10-3.1316.3分式方程3课时。

3.14数学活动1课时。

3.15小结1课时。

四3.16-3.22单元复习4课时。

五3.23-3.2717.1反比例函数3课时。

六3.28-3.3117.2实际问题与反比例函数4课时。

七4.5数学活动1课时。

4.6小结1课时。

八4.9-4.12单元复习4课时。

九4.13-4.1818.1勾股定理4课时。

十4.24数学活动1课时。

4.25小结1课时。

4.26-5.2单元复习4课时。

十一5.3-5.1019.1平行四边形6课时。

十二5.11-5.1819.2特殊的平行四边形6课时。

十三5.21-5.2219.3梯形2课时。

5.23-5.2419.4课题学习：重心2课时。

十四5.25数学活动1课时。

5.28小结1课时。

十五5.29-6.5单元复习6课时。

十六6.6-6.1220.1数据的代表5课时。

十七6.13-6.1920.2数据的波动5课时。

6.20-6.2120.3课题学习2课时。

十八6.25数学活动1课时。

6.26小结1课时。

十九6.27-7.2单元复习4课时。

二十7.3-期末总复习约8课时。

六、教学评价方案。

根据学生日常生活中的品行表现、校园活动参与情况、课外活动参与情况、学生互评、上课表现情况、课后作业完成情况、课后预习情况，课堂测试情况及期中期末考试成绩，全方面综合评价学生。

七、好习惯养成。

1、培养学生认真预习的习惯;。

2、培养学生认真听讲的习惯;。

3、培养学生认真阅读思考的习惯;。

4、培养学生大胆发言的习惯;。

5、培养学生记笔记的习惯;。

6、培养学生发现问题的习惯。

7、认真审题的习惯;。

8、认真书写的习惯;。

9、检验改错的习惯。

七年级大树篇八

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好，我是四年（3）班的陈欣。今天，能站在这里竞选大队委，我感到无比的荣幸和骄傲，同时，感谢老师和同学给我这次挑战自己、展现自己的机会。

我连续三年被评为“校三好生”；我的绘画作品及手抄报也常得以在校内张贴；我还荣获过20xx―20xx学年“身边好人奖”、20xx―20xx学年全校写字比赛“一等奖”、全国电子琴五级证书……这些经历为我竞选大队委积累了经验并增加了信心。当然这些成绩不算什么，我也从不骄傲，日积月累，向着更远的目标奋斗。不过，人无完人，我也有很多不足之处，如良好的组织能力、处事不惊的应变能力、雷厉风行的管理能力等等，这些都是我所缺失的，但正是这些不足更让我有了加入大队委的信念。因为我知道大队委不仅仅是一种荣誉，它更是一个人责任的体现和培养，是一个极好的磨练自己、取长补短的学习机会。所以，能够加入校大队，尽心协助老师，为全校同学服务并提升自己的能力是我一直以来的梦想。

七年级大树篇九

大圣好评不断，几乎每个人都因为大圣的优秀而对天朝动画的崛起产生了希望，导致我对该片期盼值不断上升据说制作组穷的连宣传的钱都没有，所以很多人开始自发的宣传捧红这部天朝动画，还有很多人开始盲目的跟风去影院一刷二刷三刷其实我想说的是去年的暑假我同样看了一部叫做《龙之谷》，由游戏改编，对此我的评价是非常高的，从那时起就觉得天朝的动画开始变革了龙之谷之做工之精华是让人难以遗忘的如果是真正的好片，根本不用这样刻意的去推崇他，该片的粉丝自然会铭记在心，况且西游记或者说孙悟空这类赫赫有名的题材本身就有非常雄厚的粉丝基础看完《捉妖记》隔了20分钟开始看《大圣归来》，因为都是3d的，看完捉妖记之后整个人的状态就犯晕了，走路要绊脚了所以看大圣时头脑都是晕乎乎的，但是微博上炒的那么火，就必须提起精神来看。

个人看电影非常注重几方面，画面、剧情、音效、特效，就简单从这四方面来说说《大圣归来》这部动画电影。

从画面上来讲，我的观影情绪是跟着画面起伏的。一开场讲的就是孙悟空大闹天宫，与天兵天将斗的上天入地，最后被压在五指山下。开场的画面并不是那么连贯的，角色动作都是一顿一顿的，就像看皮影戏一样，让人看的有点奇怪。原本我想可能就是在演皮影戏，但是画面一转视角立即放到了不相干的故事里去了，然后就有点郁闷了。故事里江流儿从悬崖上掉下去被一个老人救了之后长到了六七岁，从小跟着师傅念经拜佛化斋，小孩子生性调皮所以一直不太乐意做这些琐事，而他最喜欢的就是齐天大圣。街角边在做皮影戏时他调皮的去捣乱，这时我开始觉得开场的电影效果就应该是从皮影戏这边截过去的.一段高潮故事。不知道导演是不是这个用意，反之按照其他电影来看，如果不是有特色的画面，开场就应该是最为宏大的场面，电影做工不该是那么粗燥的。就像捉妖记一样，一开场就应该有足够的气势去怔住观众。总之我看到是大圣归来开场做的并不精细，害的我对该片的期盼降到低潮，而这又是唯一能够说服自己的理由。但是越往后，导演对于镜头的把握是非常棒的，孙悟空从石头里蹦出来时，那满脸戾气的英姿帅了一脸，而后开始在山间蹦跶上天入地的飞奔，镜头开始直上直下，让观众享受丰富的视觉享受，有种看蜘蛛侠的快感，只不过一个在正真的丛林里，一个在高楼大厦石头丛林里，能够与蜘蛛侠的镜头感相媲美，可以看出我的评价是非常高的。在镜头快速变换的情况下，就要求有足够多的场景来配合镜头的进度，然而场景也并没有让观众失望，甚至于丛林间近景处的一花一叶都做的特别逼真，光感把握的非常棒，我还特意把3d眼镜拿下看了一下影片的光感，不带3d眼镜时的光感是最好的。我潜意识里一直认为龙之谷的场景做的特别多又特别宏大，场景的气氛做的非常到位。虽然大圣里的场景并不多，但是非常精细。正真让我觉得该片不得不看并且让人没有理由不爱，就源于一个镜头。一个镜头就可以把前面所有不足的方面统统舍弃不去在乎。那就是孙悟空觉醒的时刻，在半空中旋转爆裂，无数细小的尘埃开始燃烧成盔甲的碎片，整个人如同浴火重生的凤凰，璀璨奢华夺目。短短几十秒或者几分钟的时间，让该片在我内心的价值爆表，激动的甚至无法用言语表达，这画面中的大圣简直帅的飞起来飞起来飞起来!

从剧情上而言，是一个不用想救能猜到结局的故事。江流儿一家被妖怪谋害，母亲带着他跳下了悬崖，他碰巧被路过的老师傅搭救，从小跟着师傅念经拜佛化斋，有一天妖怪攻击了他所在的村落，要捉幼童祭祀(为什么祭祀影片也没有提及)，而他怀着正义之气救了一个小丫头，逃亡的路上碰到了自己最崇拜的齐天大圣，和大圣腻歪了一路，妖怪追来把小丫头带走了，江流儿又求大圣去救，大圣不去，江流儿就独自一人去救了，后来大圣良心发现江流儿对自己很重要故改变心意去救江流儿，一路上见佛杀佛见魔杀魔，等级噌噌噌往上走，但是因为有佛祖的封印在所以不能发挥原本的力量，被杀姐姐一样的大妖怪分分钟完虐。江流儿见偶像被虐不忍心就不怕死的去救大圣，最后死在石头堆里。大圣觉醒，完虐大肉虫。剧终。

从音效上讲，该片配的bgm不算最好最合适的。皮影戏的出现开始让观众看到中国传统文化元素的运用，这是值得称赞的一点，后期还有很多传统乐器的独奏，有些配的很到位，有些依旧很违和。我记得里面每当高潮就出现的那首bgm是超级燃的，个人非常喜欢。当然该片犯了一个和捉妖记一模一样的错误，就是其中插了歌曲，非常非常违和，我个人很避讳在动画类的电影中插入有歌词的歌曲，bgm搭配是非常挑的，因为要配合整个画面的节奏，搭的不好就是毁画面，这些经验都是从看火影忍者里面学到的，日本动画配乐一向优秀，不仅仅是火影忍者，还包括之类的长篇动画。

从特效上来讲，现今的影片特效不仅是电影，电视剧，还包括了动画。作为天朝的子民，没见过差的只见过最最差的是当然的事情，这又不得不把《盗墓笔记》拉出来鞭尸一遍，连个悬崖边都要做特效不知道导演是怎么想的。在这里不得不赞扬一下捉妖记，能够实景拍摄的场景绝对不做特效，(张家界、桂林山水等景色一看就能看出来)能够实地搭设的场景绝对不做特效(天荫所在古色古香的村子，个人觉得该场景搭建的特别特别好。)而动画的特效在龙之谷已经体现了效的威力了，而在大圣归来里面后半部分几乎全是特效，各个大绝招发出来全是光效特效，简直秒杀了电视剧特效组。

再来和捉妖记对比一下，因为是先看的捉妖记，所以对于特效做出来的角色有了先入为主的思想，前面已经说过胡巴这个动画角色梦工厂团队已经做的登峰至极了，表情非常非常生动，让观众看得非常喜欢。与之对比的江流儿也是个孩子，虽说画风不一样，就生动程度上而言，胡巴秒杀江流儿。所以天朝3d建模师们，加油，相信你们会做的更好。

接着来脑洞一下八年之后第二部的故事。孙悟空打败杀姐姐情绪低落的回归花果山，猪八戒一直跟着他，半路被红孩儿拦截，五指山下镇压才4，还差一百年方可离开五指山。孙悟空恼羞成怒与红孩儿大战三百回合被观音菩萨制止，观音告诉他江流儿本是他的有缘人，还未满时日他们相见便造成江流儿此生陨落，本是500年后他们才能够重逢，还差一个百年，江流儿再世为人时，孙悟空方可离开五指山赎罪。孙悟空回头离去，日日坐在山洞里等待下一个百年。一眨眼就过了百年，年仅20的玄奘路过五指山，抬头看着山间那颗挂满桃子的桃树。。。。。。

最后，网上拉了一段让观众哈哈哈的台词。

“大圣，巨灵神是不是很大?”

“是。”

“四大天王是不是兄弟?”

“不是，是姐妹。”

“哪吒是男的还是女的?”

“女的。”

“托塔李天王有没有塔?”

“没有。”

“塔里有人吗?”

“没有。”

“大圣，如来佛祖真的是全身闪金光吗?”

“不是，是屎黄色。”

“佛祖不是和尚吗?为什么会有头发?”

“那不是头发，是青春痘。”

“大圣，二郎神真有三只眼啊?”

“是。”还不如有三只手。

“那他睡觉会把三只眼睛都闭上吗?”

“……”俺怎么知道他睡觉啥样?

“大圣，我想我师父了。你说我能找到他吗?”

“……能。”鬼知道，我都找不到我的师父。

“大圣，你最喜欢吃什么水果?是蟠桃吗?”

“不是。”

“是什么?”

“花果山的桃子。”……还有菩提。

“大圣，你当年大闹天宫的时候是不是金色铠甲，红色披风?”

“是。”不然呢，紫色的披风吗?

“大圣，筋斗云是不是很软?”

“是。”那一脸“好想试试”的表情要不要这么明显，口水都流下来了。

啧，又没有不让你坐。

“大圣，我们说好了，一起走的，是不是?”

“……”

曾经我以为如来老儿是这个世上最烦的人。

毕竟他压了我五百年。

直到我遇到了江流儿。

他念了我一辈子。

七年级大树篇十

培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

教学重点：能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教学过程:。

一、组织教学。

稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。精彩两分钟。

二、导入新课。

欣赏比较儿童居室效果图。

它们分别给人什么样的感觉?你更喜欢哪一幅?为什么?这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。学生欣赏、感受。初步体会色彩的和谐感。

三、新课讲授。

3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的?(教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。)学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。学生回答：混入同一种黄色;混入同一种灰色。观察分析后回答。

美

术

六年级第11册。

鲁志梅。

这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。分组研究，讨论。(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。)学生欣赏、分析，并归类：同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。

四、作业布置。

我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。以小组为单位，为作品涂上丰富而又和谐的色彩。

五、作品展示。

介绍本组的画，它使用了什么方法?给人什么感觉?

五、课后延伸。

课后尝试用其他相近色设计一幅美丽的作品。

课后反思:。

分组介绍。

七年级大树篇十一

地球是我们人类唯一赖以生存的地方，是我们的家园。我们不能因为一时利益而将她断送在我们手中。下面是一篇保护大自然作文600，大家一起行动起来吧!

每当妈妈说起他们小时候在河里摸虾、捉鱼，我就羡慕得不得了。

硬拉着父母，让他们陪我去摸虾、捉鱼。

可到河边的时候才知道，那里早已没了鱼虾的踪影，整个的是条‘抹茶河’。

我才知道，原来大自然遭到了破坏，人们啊!请保护大自然!

如今，大自然遭到了破坏。

小河不再清澈;鸟儿不再活泼;树木不再茂盛;花儿不再芬芳;草儿不再葱绿……这一切的一切，都是因为我们人类破坏大自然造成的。

试想一下，假如没了植物、动物，那我们人类还能生存下去吗?当地球上的生物种类一个一个的灭绝，那么下一个会是人类吗?我们人类虽早已经脱离了大自然，但同时又离不开大自然。

保护大自然，是我们每个地球公民的责任，可人类却与之背道而驰。

不但不保护大自然，竟然还破坏大自然!

蚂蚁能预知下雨，老鼠能预知地震……这些动物的‘预知未来’的能力为什么我们人类没有呢?如果我们人类能像老鼠一样拥有预知地震的能力，那么在的汶川大地震时，就不会有那么多的人员伤亡，就不会使得多少家庭妻离子散。

那为什么我们人类就没有这种‘预知未来’的能力呢?一定是因为我们破坏大自然，导致地球母亲震怒，便剥夺了我们这方面的能力，就是为了让我们保护大自然!融入到大自然当中去。

我们人类应该学会与其他生物共同生活在地球上，应当与地球上的生物携手，一起保护大自然，保护我们的地球母亲，保护我们共同的家园!这样，我们才会更加幸福、美满!

我们要爱护环境，保护大自然。

地球是我们人类唯一赖以生存的地方，是我们的家园。

我们不能因为一时利益而将她断送在我们手中。

现在的地球危在旦夕，森林少了，小鸟少了，美丽的小桥流水的自然环境不见了，河里喂鱼没有不人工供氧就要翻池了。

现在沙尘暴多了，流行病多了，劳累一生的人们颐养天年的几乎不见了，各类的癌症蚕食着我们一个又一个的地球人。

回想老人们说的小桥流水人家、鸟语花香天下，是何等的惬意。

现在你要“小园香径独徘徊”那也是不可能了。

曾见到这样一个报道：日本流行了一种“痛痛病”，查无根，找无源，得了该病就要走进阎罗殿。

当时日本医学界真是着了慌，追本索源，追到底发现是日本人爱吃鱼，日本鱼爱吃污染垃圾，污染垃圾是日本人倒进日本进海里的。

从这个故事中，我们不说日本人该死，而应得到一点儿启示，环境的恶化是人们长期积累所指的，也是人人参与所致的'。

福是大家留的，祸也是大家留的，这不是一个人的事。

所以爱护环境，人人有责，保护自然，留福后代。

现在我要呼吁大家，我们地球上的每一个成员，愿我们立即行动起来吧!爱护环境，保护自然，留福后代!

七年级大树篇十二

在生活中，大自然给了我们许多的启示，有很多的发明创造都是从动植物身上发现的。

小青蛙为什么一定要等飞蛾起飞才发动攻击呢?通过多次实验，仿声学家终于发明了电子蛙眼。

为了弄清楚为什么青蛙一定要等飞蛾起飞才发动攻击，仿生学家对青蛙进行了特殊的实验研究。

原来，蛙眼视网膜的神经细胞分成五类，一类只对颜色起反应，另外四类只对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号输送到大脑视觉中枢——视顶盖。

视顶盖上有四层神经细胞，第一层对运动目标的反差起反应;第二层能把目标的凸边抽取出来;第三层只看见目标的四周边缘;第四层则只管目标暗前缘的明暗变化。

这四层特征就好像在四张透明纸上的画图，叠在一起，就是一个完整的图像。

因此，在迅速飞动的各种形状的小动物里，青蛙可立即识别出它最喜欢吃的苍蝇和飞蛾，而对其他飞动着的东西和静止不动景物都毫无反应。

这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。

把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。

这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。

特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。

电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。

在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。

在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。

在生活中，我们要仔细观察周围的生物，有所发现，有所发明。

大自然的启示【3】。

我非常喜欢看《动物世界》，因为我可以从中获得很多自然界中和动物相关的知识。

有一期节目讲述的是“变色龙”，这种奇怪又会变色的小东西引起了我的注意，眼看着它强大的变色功能，我心中充满了疑惑，“变色龙为什么能随着周围环境的变化而迅速变色呢?它是通过什么做到的呢?”

怀着一颗强烈的好奇心我上网查询了一下。

原来变色龙的变色取决于皮肤三层色素细胞。

与其他爬行类动物不同的是，变色龙之所以能够变换体色取决于它皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素，变色龙的皮肤能随着背景、温度、心情的变化而改变;雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地;有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威吓敌人，目的是为了使自己免遭袭击。

看来变色龙可真是一个“伪装高手”啊!根据它的这一特性，我在想，现在人们所看到的伪装服也就是迷彩服和变色龙的特性多么相似啊，但我觉得它的功能还比较单一，我想要是能根据变色龙的随着背景、温度、心情的变化而改变颜色的特点发明一种三军通用功能强大的迷彩服一定会战无不胜。

这种新型的迷彩服会随着战场的改变而改变颜色，比如它带有丛林作战、森林作战、沙漠作战等多种变色模式。

它还能根据季节的变化而调节自身的温度，夏天使用降温模式，而冬天又有防风、吸湿、加热的功能。

如果我们的军队有了这样一种迷惑敌人眼睛的神奇的迷彩服，那可真是如虎添翼呀!

看来大自然的万物背后都隐藏着一个个深刻的启示，我们要多学知识，有了渊博的知识，才能去探索和发现大自然更多更大的秘密。

大自然的`启示【4】。

鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。

相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。

通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。

这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。

苍蝇的楫翅(又叫平衡棒)是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。

这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。

苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30o0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。

“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。

这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。

“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。

鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善于飞行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是目前人类的技术难以达到的。

小小的蜂鸟是鸟中的“直升机”，它既可以垂直起落，又可以退着飞。

在吮吸花蜜时，它不像蜜蜂那样停落在花上，而是悬停于空中。

这是多么巧妙的飞行啊。

制造具有蜂鸟飞行特性的垂直起落飞机，已经成为许多飞机设计师梦寐以求的愿望。

在企鹅的启示下，人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。

这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上，用轮勺推动前进，这样不仅解决了极地运输问题，而且也可以在泥泞地带行驶。

大自然的启示【5】。

昨天，李老师给我们班上了一节公开课，讲的是《蝙蝠与雷达》。

学习了这篇课文，我觉得大自然是多么的伟大、神奇!所以我就决定自己也做一次实验。

人们都说，世界上没有两片相同的叶子，可我就偏偏不信。

于是，我在公园里的小树林里面穿梭，收集了很多的树叶，柳树叶、松树叶、柏树叶、槐树叶、香樟树叶，广玉兰树叶，冬青树叶……它们形态各异，还有许多叶子上面的一些像毛细血管一样的纹路，它们也各不相同。

这些叶子都很漂亮，可是无论我怎么找也没有找到有那两片一模一样的树叶。

我再来到花园里面，菊花，荷花，迎春花，凤仙花……还是没有!我很失望，难道真的没有吗!我问妈妈，妈妈说：“你自己回家查查资料吧”。

我回到家里，迫不及待地打开电脑，点击“百度”，将问题输入电脑。

打开一看，哇!好多答案啊：世界上没有两片相同的叶子的道理就像是世界上没有相同的dna一样。

大自然中，每一个物体是不一样的，比如说人的性格呀、经历呀、血型呀等等。

每个事物都是独一无二的。

所以，世界上没有两片完全相同的叶子。

我就像一只小蜜蜂一样，贪婪地读完了这段话，津津有味地点了点头。

哈哈，现在，我这只“采”了许多蜜的“小蜜蜂”要展示我的才能啦!我向妈妈说了世界上没有两片相同的树叶的原理，妈妈听了，熊着说：“呦!你都能当小老师啦!”我听了，高兴地笑着脸都快挤出“蜜”啦!

通过这次小小的实验，我明白了比原理还更重要的道理：只要自己努力去做、认真地去做一件事，什么问题都能解决的。

大自然可是我们的好老师啊!

七年级大树篇十三

3d让人身临其境，4d让人感同身受。我喜欢看电影！吃过晚饭，我和爸爸去看电影。真好，小昊也来了。

我和小昊挨在一起坐下，小羽，你以前是不是看过这个电影啊？他鲁莽地问起来。

影片开演了：一个被山妖袭击的小队，江流儿的母亲为了让他活下来，将他放进竹篓，让竹篓顺水飘走，自己却跳崖了。

江流儿是唯一幸存的人，一位老法师在江边救了江流儿，并收他为徒。冒失的江流儿不经意间闯入幽深的洞穴，洞穴里处处发着蓝光。江流儿发现一块的巨大的冰，上面缠绕着铁链。他轻轻地拉动铁链，霎时，一只巨大的手臂把冰顶破，一个巨大的头颅升了上来，这巨大头颅的主人正是我们大名鼎鼎的孙悟空。

孙悟空几拳下来，山妖们被打晕了。铁链还缠在悟空手、脖子上熠熠发光，悟空痛苦地说：如来老儿，你把我困在这五行山五百年还不够吗？悟空痛苦地想解铁链，走出禁锢住他的五行山。突然，石头组成的怪物跳出来，大吼道：孙悟空，我山神奉命如来佛祖，在这儿看管你，你真得擅自离开！江流儿把山神身上的.咒语撕了下来，山神在这一刻土崩瓦解。

江流儿不断问一些问题，悟空烦了。江流儿问：哪吒是男的吗？悟空说：女的。四大金刚是兄弟吗？是姐妹。悟空答。龙会飞吗？不会。托塔天王有塔吗？没有。

孙悟空和江流儿在旅馆住宿，山妖们还在袭击他们。突然，旅馆的人全变成山妖，朝江流儿扑去。悟空和山妖们搏斗着，一拳一脚地将他们踢飞，只见山崩地裂，从浑浊的气流里生出一只妖怪，毫不费力地将悟空打败了。妖怪狞笑着：今天，我要尝尝孙悟空的味比蟠桃的果味有什么区别？这时，悟空醒来了，逃走了。悟空回来了，骑着一条蛟龙，蛟龙唰地一口，将山妖头领和那个妖怪扔下了悬崖。

浑浊的气流从谷底升起，山妖头领现出真身，长一千米，屋子般粗的一条大虫。它长着满口钢牙，有无比锋利的爪子和坚硬、粗糙的皮肤。悟空一次次被他打败。当他看到埋在废墟里的江流儿和老师傅时哭了，也许，这是他有生以来第一次掉下眼泪。悟空愤怒地嘶叫道：我拼了！顿时，满是金光坚硬的铠甲穿在身上，散发一片火光。火眼金睛反射出点点金光，铜头铁臂闪现着熠熠光辉。一只手臂燃烧着熊熊大火，一挥手，火球飞出。山妖头领（大虫）嘴里吐着邪恶的蓝球，悟空也不躲闪，蓝球一触碰到他，便消失了。悟空射出一个个火球围绕着大爬虫，一次次很有力地袭击着，大虫十分痛苦，惨叫着死去了。

江流儿和白发老者苏醒了，他们看到的是黎明前的曙光。

孙大圣是一个好人，他救了江流儿和老师傅，最终用自己的善良赎清了五百年的罪恶。

七年级大树篇十四

说到新年我便有了无限的向往，仿佛充满了力量。新年意味着新的一年，然而新的一年也就意味着我成长了。从六年级的小学生变成了一名初中生，我感到离人生的道路又近了。

新年里每一个人都会有许多愿望，例如我，我希望在新年里能和家人围坐在一起谈谈心。还希望能在新年里能和大家分享我的故事。我更希望在新的一年里爸爸妈妈能够轻松点，不要太辛苦了。每当我看到妈妈那双粗糙的双手时，我多希望自己能够有魔法将自己的双手与妈妈的双手交换。

2016年了，虽然新年还没到，当我的眼前仿佛新年已经来到了，一切都是崭新的，连我都变了，变的与从前不一样。此时此刻我对新年的期盼越来越深了。

新年新气象，希望每一个人都能在新年里看到新的`希望。

大年初一那一天早上，我是在鞭炮声中醒来的，看着窗外的阳光，我突然意识到这又是崭新的一天，崭新的一年了。

大年初一，家家户户都很早的起来了，因为在中国有一个传统的规矩，过年要拜年。而所谓的拜年，只是到熟人或亲戚的家里打声招呼，顺便吃点东西，说声“新年好”就可以了。这可能会让人觉得无聊，不过会使孩子们非常高兴，因为他们会财源滚滚。

时间过得真快，转眼，就12点了。拜访了几个亲戚后就去大姨家里吃午餐……中午1点，大姨做好了一桌子可口的饭菜，真是让人“口水直下三千尺”。我们不管三七二十一便吃了起来，不到半个小时，桌子上的饭菜已寥寥无几。

休息后，接到了姑爷爷的邀请，到了他家里，男同志去打牌，女同志守着电视机去看连续剧。一个下午就这样过去了，晚餐当然也是在姑爷爷家里吃的啦!吃完饭后，大人们忙着打牌，我也该放松一下了。我拿起早晨还没放完的鞭炮，又噼里啪啦的放了起来，大家顿时精神抖擞，更加努力的忙碌着。

一天下来，钱包鼓鼓的。看来今天“赚”了不少钱。一份红包代表着一份爱，一份红包代表着一个人的心愿，有爱就会有付出，我们应该用行动去回报他们。

大年初一那一天，我过的很充实。新年新气象，我希望接下来的一整年，每个人都可以开开心心地，幸福快乐地过每一天。

七年级大树篇十五

教材分析:本课属于“造型-表现”领域。通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。

教学目标：

1、通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉;会使用至少两种调和色彩的方法。

2、培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

教学重、难点：

重点：能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

难点：创造性使用色彩调和的方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富而又和谐的画。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：

教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

教学过程：

一、欣赏导入：

课件出示：比较儿童居室效果图。

思考：它们分别给人什么样的感觉?你更喜欢哪一幅?为什么?设计意图：学生欣赏、感受，初步体会色彩的和谐感。

二、探究讨论：

1、打开课本，出示学习要求，小组讨论：(1)、色彩调和的准确定义是什么呢?(2)、书中介绍了哪些色彩调和的方法?小组选派代表汇报，集体读定义。

(3)、欣赏感悟：课本中的画是怎样使色彩调和的?

生：混入同一种黄色，混入同一种灰色。

设计意图：通过自学、小组讨论了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。

生：对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。设计意图：讨论学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。

三、动手操作：

以小组为单位，为你们的画涂上丰富而又和谐的色彩。(1)、起稿。(2)、选择水粉色。(3)、调色、着色。

设计意图：通过动手操作，感受不同的色彩调和的方法，图出的效果也不同。

四、交流、展示、汇报：

介绍本组的画，你们使用了什么方法?给人什么样的感觉?

五、课后拓展：

展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。

设计意图：培养学生的自主学习意识。