总结是对过去一段时间的努力和付出的一种肯定和回顾。编写一篇完美的总结，首先需要明确总结的目的和范围。对于这个问题，下面是一些范文供大家参考，以便更好地理解和应用。

幼儿园新年体育说课稿篇一

活动目标：

1、尝试用不同方法玩飞盘，发展走，跑、跳，往上抛等动作。

2、体验玩飞盘的乐趣。

活动准备：

用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块）。

活动过程：

一、开始部分。

1、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。

2、热身运动：快乐的小飞盘。

在老师的带领下，幼儿听着音乐《我真的很不错》做热身运动，劲部，肩部，上肢，下肢，伸展，躯干转动，跳跃，放松。

二、幼儿自由探索尝试玩法。

（1）、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小朋友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多，。现在你们可以和我（飞盘）玩游戏了。你们可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

（2）、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘平放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。

三、交流分享。

请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。全体幼儿观看评议。

四、神奇的小飞盘与颜色做朋友。

1、教师引导，小朋友可聪明了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇。

2、教师组织幼儿做游戏：

找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次。（游戏反复更换颜色进行）。

找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商量合作游戏。

五、活动结束。

1、教师引导：小朋友玩得可开心了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧！

2、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。

幼儿园新年体育说课稿篇二

【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

【活动目标】。

1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。

【活动准备】。

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

【活动过程】。

1、热身运动，活动活动筋骨。

2、两人合作“走大鞋”。

第一次尝试。

(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戏。

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

3、三人合作走大鞋。

品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

4、放松运动。

幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

【活动延伸】：

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

【活动反思】：

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

三、活动准备。

1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把。

4.红黄两色即时贴标记。

四、活动过程。

(一)情景导入。

1.t：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)。

2.队列练习。

t：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”

t：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”

(二)分层活动。

1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。”

2.幼儿尝试爬过铁丝网。

(1)t：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

t：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)。

t：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)。

(3)教师归纳总结。

t：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

t：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。”

t：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?”

t：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)。

t：“那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。”

幼儿园新年体育说课稿篇三

“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

一、热身运动。

适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

二、热身结束后。

集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、“推小车”接力比赛。

首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，(在比赛的.路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

活动反思：

这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

幼儿园新年体育说课稿篇四

大家好，我说课的题目是大班体育活动《椅子乐》活动，我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动过程、活动讨论修改的部分以及活动反思等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

“椅子"陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。同时幼儿期是身体动作发展的重要时期，幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，结合幼儿园大班幼儿的年龄特点，我设计了这个大班体育活动《椅子乐》，尝试挖掘椅子隐含的运动功能和教育价值，鼓励幼儿自由探索和分组，拓展幼儿身体平衡和协调能力，体验新奇的椅子游戏带来的挑战和成功的快乐。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1．发展跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2．大胆尝试、勇敢挑战，体验体育游戏的快乐。

根据目标，我把活动重点定位于：发展跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。对于幼儿来说，大胆尝试和勇敢挑战是一种内心感受，也是教师难以把握的，所以目标二是活动的难点。

为了激发幼儿的活动兴趣，帮助幼儿更好地发展跳跃能力，使活动呈现综合性、活动性，我作了如下的准备：热身、比赛和放松三首不同的音乐，人手一把椅子和比赛时用的红旗。

（一）热身环节。

幼儿每人一张椅子，前后两排坐好，并拉开一定距离，以方便后面的热身运动。然后再音乐声中和孩子们一起先做手脚有氧热身，然后是腿部拉伸，再站起来活动手脚，从椅子上跳下落地，最后是提篮子，拉伸全身肌肉。

根据幼儿生理机能的活动变化规律，准备活动是非常必要的一个环节。在此环节中，首先我利用音乐的辅助，带领幼儿随着音乐节奏做一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动能力的同时，重点拉伸幼儿的下肢肌肉，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。

（二）练习跳跃过河。

教师和孩子一起将前后两排椅子靠背相对并躺倒在地上。先让幼儿选择一种自认为安全的过河方式，发现幼儿过河的基本方式为跳跃，再将此动作重点讲解，摆动双臂带动身体，跳过河后轻轻落地。接着逐渐增加过河的宽度，并将椅子靠背竖起增加高度。

本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿了解并练习正确的跳跃过河的动作要领，遵循幼儿身体全面协调发展的原则,活动过程中逐渐增加难度,使孩子在重点锻炼下肢的基础上,注意动作技能的要领。

（三）挑战和比赛。

第二次增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度。我在分散尝试的过程中，根据的活动量表现，适时集中观看个别能力较强的展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。该环节为活动的教学难点，目的在于培养自主学习能力和敢于挑战自我的意识。

第三次游戏：增加游戏色彩：快速跳过小河，走过椅子独木桥，到终点插上红旗，从外围回来于下一位小朋友击掌，依次进行游戏。

该环节的目的是为了巩固学习的成果，提高锻炼效果。孩子活动的情绪会在激烈的音乐声中因为队员的出发和回归达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段我特意讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。

（四）放松活动。

放松活动选择了轻音乐，孩子每人将游戏用的凳子拿回，自由选择场地坐好，重点放松下肢肌肉。最后由全体幼儿一起将椅子拿回教室，结束活动。

1.热身运动进行了取舍：之前有一个热身运动是去亲吻凳子，目的是为了拉伸腿部力量，但在热身环节显得突兀又不实用，因此就选择了一些在椅子上适合的'拉伸运动。

2.比赛的道具进行了更改之前比赛选择的是送球，孩子手抓着球过障碍，最后将球送到对面的篮筐里，看哪组用时最短。在比赛的过程发现孩子为了保护手上的球，就完全忘了规则，需要跳跃过小河路段的，都会不自觉的跨过去了。因此将道具更改为插旗子，让孩子在竞赛过程中能全身心的关注跳跃过河的动作要领。

本活动所用的器械是日常使用的小椅子，根据的年龄特点和活动能力创编了椅子热身活动和跳跃过河运动。活动中始终突出幼儿的主体性，让幼儿先自由探索如何过河，再进行练习，遇到有挑战的难度，根据自己的实际情况选择合适的方式过河，最后自由组件比赛队伍，一改往日教师早已安排的红蓝队等等，自主权一直在孩子手上。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高参加体育运动的热情。

当然活动也存在着很多不足之处：

1．课前还是没有做好充分的学情了解，一张椅子的宽度对于大班孩子而言，没有任何难度，因此第一次自主选择方法过河时直接就可以放置两张椅子，然后依次增加难度。

2．在进行练习时，允许幼儿有不同的情况发生，记得有两个女孩子过三张椅子时是自由选择了简单的方式过河，而我却在她们过去后再次要求按照跳跃的方式过河。这样的生硬要求有可能会斩断孩子的活动兴趣，因此这也是我在以后的教学活动中需要注意的。

3.最后的比赛环节，因为教学活动和孩子之间竞赛存在的失误，两次竞赛都是在老师说以打平的方式结束，这也是我一直思考的问题，是否该给孩子明确的分出胜于负呢。但回头想想孩子只要在过程中是快乐的，技能也掌握了，在还不尽公平的环境下分出的胜负对于孩子而言和打成平手得到的效果应该是一样的。

当然我知道活动还有很多的不足之处，还希望在做的领导和老师能多帮忙提意见，以期让活动变得更加完善，谢谢大家。

幼儿园新年体育说课稿篇五

活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?

2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：“东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下，发出“啪!”的响声。

2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

(教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌：“东胡同，西胡同，都来给我补补丁。”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖。”4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：

幼儿园新年体育说课稿篇六

2——3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢爬。根据幼儿的这些年龄特点，结合本阶段的"可爱的小动物"主题活动，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了"蚂蚁运粮"的游戏活动。通过蚂蚁学"找食"的本领，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作。"蚂蚁"这一形象，幼儿比较熟悉，也非常的喜欢，在活动设计中，我以"蚂蚁"妈妈的身份参与活动，并创设一种蚂蚁妈妈和宝宝一起找食物的情景，这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

a.发展幼儿双手，双膝着地爬和跨的能力。

b.激发幼儿积极尝试活动的兴趣。

练习幼儿双手，双膝着地爬的能力。

整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过"蚂蚁运粮"的游戏，让幼儿学习手膝着地爬的寻找食物。

本次活动的难点。

能跨过10cm高的障碍物。

对于托班的幼儿来说，有很多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们跨10cm高的轮胎是有点难了，为此，我就在活动中通过让幼儿多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作，巩固练习了本次活动的难点，也提高了他们的活动兴趣。

a.蚂蚁的胸饰与幼儿人数相等教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望。幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，投入到蚂蚁宝宝的角色当中.

b.糖果若干我班幼儿对糖果比较感兴趣，用糖当作食物来提高幼儿参加活动的`积极性。

c.轮胎与幼儿人数相等我用轮胎当作蚂蚁的家，主要用做让他们做跨门槛来练习跨的动作。之所以选择用轮胎来练习做跨的动作最主要还是从安全因素上考虑的。

d.磁带。录音机。园服。围裙。

开始部分因为是体育活动，一般都会让幼儿做些准备运动，活动下他们的胫骨，所以我让幼儿跨出家门槛，到户外来锻炼身体，在跨门槛的时候就已经在让幼儿练习做跨的动作了，在他们都跨出来以后，开始听着音乐做小手小脚的操，这个是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。做完操后，告诉幼儿肚子饿了，要去找食物，为下面的活动作下了铺垫工作。

基本部分我先讲解示范了一次找食物，告诉他们是要用双手双膝着地爬着去找食物的，在示范爬到公园里，告诉幼儿我在这找到了许多糖果，引起他们的兴趣，为了防止他们在游戏中抢糖，我告诉他们只能拿一颗，然后把糖放在大口袋里，再接着爬回来，到家门口后要跨过门槛进家休息会。然后我请2个幼儿示范，看他们学的怎么样了，最后请全体幼儿一起找食物，让他们多次练习爬和跨的动作。

结束部分告诉幼儿我们找糖找的身上都是泥，然后带领幼儿洗澡，让他们弹弹身上的灰尘，放松下情绪。这也是动静结合，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。最后以到外面去吃糖结束本次活动。

为什么要采用以上方法呢？

采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的`具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性。

幼儿园新年体育说课稿篇七

活动目标：

1、发展幼儿身体的灵活性和协调性。

2、培养孩子们之间的团队合作意识。

活动准备：

在活动场地一端间隔插上4面小红旗，距小红旗8—10米画一条起点线。

活动指导：

活动指导一：全体幼儿站成四路纵队，扮成4条蜈蚣，在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部，做好出发的活动准备。教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一二、一二……”。全组幼儿统一协调的走，注意左右脚的协调性。当最后一名幼儿到达终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

（评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”创设“蜈蚣竞走”游戏让幼儿在塑胶场地上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。）。

活动指导二：根据人数按5—8人一组，分成4组，各组一路纵队，用绳子将左脚、右脚分别系在一起，后面的人双手扶前面人的肩，听信号各组同时由起点出发，最后一名幼儿先到达终站的组为优胜。

（评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？创设游戏化的活动情境是解决问题的途径。宽松、快乐的氛围，团队合作的意识培养，有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求。）。

注意事项：

1、在蹲走时不要踩前面小朋友的脚，不要跪在地上。

2、教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。

3、注意活动中的安全。

幼儿园新年体育说课稿篇八

1、喜欢参加体育活动，体验集体游戏的快乐。

2、学习助跑跨跳的基本动作。

3、建立与同伴友好合作的意识。

重点：引导幼儿学习助跑跨跳，掌握动作要领。

难点：幼儿能在活动中大胆尝试新动作。

【活动准备】。

1、经验准备：幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。

2、物质准备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊饰，录音机。

3、现场准备：如图。

【活动过程】。

1、教师与幼儿听音乐做操，充分活动身体。

2、学习游戏“跳过小河”，探索学习助跑跨跳。

带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”，介绍游戏场地。

3、游戏“打大灰狼”。

教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸用沙包打击“大灰狼”吊饰。要求：教师观察幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，游戏进行2-3遍。

4、教师带领幼儿做一些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。

文档为doc格式。

幼儿园新年体育说课稿篇九

并将成为21实际的重要特征。教育也因此而面临着巨大的挑战，这就是最大限度地提高未来人才的整体素质。

现今，“二期课改”的精神已在全国遍地开花。“让孩子成为学习的主人，让孩子乐于学习”的思想理念已充分地渗透于我们的各个活动，使我们的幼教领域出现了一片片生机盎然的景象。本活动“战胜大灰狼”正是顺应了这一时代潮流，力求通过玩轮胎这一过程，增强幼儿的身体体能，提高幼儿在创造性能力，激发孩子的自定游戏规则的意识和情感体验。

二．教学目标的制定。

废旧的自行车轮胎看起来并不起眼，但对于孩子的来说却是一件不可多得的宝贝。它的可玩、可创造、可变形、将在活动中带给孩子极大的乐趣。素质教育的重点之一是孩子创新意识和创造能力的培养。在此次活动设计中，我将为孩子们创造各种有趣的情境，利用手中的废旧自行车轮胎，让孩子创想出各种不同的玩胎方式，启发他们的发散性思维，起到“一物多玩”，“一物多用”的效果。

在富有创造性的故事情节中，幼儿也同样感受着这样一种熏陶：那就是不管敌人有多可怕，只要我们积极锻炼身体，团结合作，勇敢对“敌”，我们必定会取得最后的胜利。

因此，根据器材本身和当今“二期课改”的精神要求，我为此活动制定了以下目标：

1.通过尝试自行车轮胎的各种玩法，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展幼儿的想象能力和创造能力。

2.让幼儿自定比赛规则和玩法，发挥幼儿主动学习的精神。

3.通过激烈的比赛，发挥幼儿的竞争意识及不怕苦、不怕累，勇敢对敌的精神。

三．教学活动设计和组织。

新颖的体育活动设计，对幼儿具有极大的挑战性和吸引力，它能大大地提高幼儿的探索欲望，激发幼儿对活动新形势的喜爱。

整个故事情节叙述了小兔如何被大灰狼欺负，如何努力学本领、锻炼身体，最终齐心协力、打败大灰狼的故事。游戏开始部分，小兔自由自在地草地上蹦跳，听到妈妈（有老师扮演）在叫“狼来了”，小兔迅速地跑到房子（轮胎）内抱成一团，尽量不要掉到房子外，以免被大灰狼（由另一幼儿扮演）抓走。当大灰狼走时，小兔又重新回到草地，但狡猾的大灰狼却会每次来悄悄地偷走了他们的一座房子。到下一次狼来袭击时，因为房子数量的逐渐减少，就给小兔增添了躲藏的难度，这就要求小兔要迅速地调整所站的位置，以站下更多的小兔。虽然这只是一个小小的热身游戏，但却在无形中培养了他们关爱他人，团结协作和谦让宽容的精神。

被大灰狼“欺负”以后，妈妈开始引导小兔讨论“为什么大灰狼老是会来欺负我们？该怎么办？”最终得出了大灰狼是欺负小兔的胆小和体弱，所以小兔应该积极锻炼身体的结论。在妈妈的指挥下，小兔开始认真地整队、学做轮胎操。

活动的重点部分是幼儿自主尝试轮胎的各种玩法，刚开始，幼儿的玩法可能会偏向于单独、个体的玩法，而多人合作的玩法会相对较少。在这里，教师的启发和指导将显的尤为重要。通过教师的指导，幼儿的思维将会跳出原来的框框，凭借自行车轮胎有弹性、可变形等不同于呼啦圈的特点，他们的创造性将会得到淋漓尽致的`发挥。为了能使他们所想的玩法能更好地推广，妈妈将带领小兔一起选择有趣，又有难度的玩法进行集体练习，以增强小兔的身体力量。“哦，我们肚子饿了，让我们一起来比赛才蘑菇吧。”妈妈的一个建议把整个活动引入活动的难点部分—竞赛。小兔将根据场地上的“长藤”、“高山”、“蘑菇地”，一起讨论出如何过障碍、采蘑菇的方案。因为比赛的方案是出自己的设计，幼儿将会玩的更加兴奋。

最终，小兔们增强了体力，巩固了动作技能，这时大灰狼又再次出现在场地上，小兔们群情激昂，借助轮胎跳过长藤，绕过高山，把手中轮胎套向大灰狼。再此比赛中，每个幼儿都将处于最佳兴奋状态，同时将整个体育活动推向最高潮。此时，幼儿的心理体验是向上、团结、勇敢和坚定的。最后大家齐心协力抓住了大灰狼，取得了最后的胜利。小兔又可以无忧无虑地在草地上游戏、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音乐声中，他们开始以自己的方式庆祝胜利。，表达愉悦的心情。

本次活动设计考虑到幼儿活动疏密有间，动缓交替，不但促进幼儿全身体能的增强，而且很大程度地激发了幼儿的情感体验。纵观以上几个方面，可以归纳出本次活动有以下几个特点：

1.设计体现“二期课改”精神。

本活动看似轻松快乐地游戏，却能在点点滴滴中，体现设计教师的独具匠心。从大处分析，活动以自由探索－生生示范－重点练习－分组比赛的教学模式出现，反映了体育教学的活动规律。从小处分析，教师时时刻刻都都注意把幼儿放在主体的位置。热身时的生生互动游戏、基本部分时的自由尝试玩法、选择玩法、竞赛方案的自由讨论、即使等到庆祝胜利时，庆祝的方式也是幼儿自主选择。在这个活动中，幼儿的自主学习、快乐学习将会得到非常好的体现。

2.一物多玩－体现运动器械的多功能性。一只废旧的自行车轮胎，其功能被开发地淋漓尽致，在活动的每一环节都充当着不同的角色。开头游戏时小兔的“小房子”、准备操中的锻炼器材、竞赛中对付大灰狼的工具以及探索活动中我们所不能预见的多种用途等等，在丰富多样的玩胎活动中，轮胎的灵活运用不断激发着幼儿的活动兴趣，调动着幼儿的创想热情，幼儿身体的灵活协调能力将得到提高，肢体的力量将增强，运动感知觉也将得到有效的发展。

3.对教师的临场调控能力要求较高。

活动中，教师给予幼儿自由创想和讨论的机会，以及自定比赛方案的权利。

因为幼儿创想水平和临场设计比赛规则是否合适，这些都不是教师在课前所能预见的，所以教师根本不可能在课前做好准备。那么怎样才既能保护好幼儿的创造性萌芽，又能使活动产生理想效果呢？这就需要教师有非常好的临场调控能力，他要求教师能迅速对孩子的反应作出正确的决策和判断，和幼儿一起寻找出适宜的练习动作和比赛规则及玩法，反之此次体育活动的效果将大打折扣。

幼儿园新年体育说课稿篇十

一、教材选用：

这节内容是在学生掌握了快速跑的基础上进行的。“大纲”中田径教材所占比重较大，而跑又是其中的重点。在教学实践中发现，跑的教材学生学习起来往往易感到枯燥乏味，使教学效果不理想，为了探索和突破这一教学难点，变被动学习为主动学习，因此我选用了《弯道跑》为本课的主教材。

游戏在中学体育教学中仍有不可忽视的地位，它内容丰富形式活泼，思想性强，竞赛因素显著，符合青少年好学上进、好奇斗胜的心理特点，在这节课中因此我选用圆周接力游戏来巩固和提高弯道跑技术，把学生的兴趣引入高潮。

二、教学目标。

1、知识目标：学生能简述弯道跑技术的动作要领。

2、能力目标：通过练习，发展学生灵巧性、协调性，增强奔跑能力，使学生在弯道跑中掌握技术要领。

3、情感目标：发展个性，培养学生勇敢顽强，团结协作的集体主义精神。

难点：左脚掌外侧、右脚掌内侧着地。

重点：身体向左内倾斜、右臂摆幅大于左臂。

三、教学程序。

1、根据课的任务和教材的技术特点，课的开始是简单的队列队形练习，它有助于集中学生的注意力和发展正确的身体姿势。随后我安排了一项游戏《快快跳起来》，学生即有兴趣，又能锻炼身体。在准备活动中。我又安排了螺旋行进跑练习，使学生体会到，弯道跑时身体重心要倾斜的特点，同时起到克服生理惰性的作用，为基本部分的弯道跑打下基础。以上两项活动都在音乐中进行，约需10分钟。

2、基本部分包括两个内容，第一内容弯道跑是本课的重点，通过图片讲解示范动作要领，使学生掌握弯道跑的技术要求：右臂摆幅大于左臂，身体向左内倾斜，左脚掌外侧，右脚掌内侧着地。练习分三次进行，第一次要求学生用百分之六十的速度和力量体会弯道跑技术；纠正错误动作，好与差学生示范，进行正误对比，使学生对弯道跑技术有一定的认识和理解。第二次要求学生用百分之八十的速度和力量体会弯道跑技术；使学生达到动作准确，进一步体会动作要领。第三次用百分之百的速度和力量体会弯道跑技术，教导学生用最快的速度跑完全程，而且动作标准。这个环节，教师发挥主导作用，用规范正确的示范动作，准确简捷的语言，激励学生认真学习，自觉地投入练习中去。这部分约需18分钟，预计心率为165次/分。第二个内容是圆周接力游戏，讲解游戏方法、规则，示范上挑式和下压式传接棒方法。强调异手交接棒，游戏中注意安全。通过以上练习，学生虽然初步掌握了弯道跑技术，但还未达到熟练，通过游戏使学生体验成功的快乐，把学生的兴趣引入高潮。

这个环节约需12分钟，心率约为175次/分。

3、结束部分我安排了用音乐放松，可以起到在剧烈运动之后的调节和过渡到积极的休息作用，随着音乐的伴奏，做一些简单易学的动作，使学生愉快地跳起来，在有节奏的活动中有着轻松感、韵律感和美的享受，在愉快中恢复平静、稳定情绪，清除疲劳以便吏好准备投入到下节课的学习中去。

四、教学方法。

在教学中，主要采用了讲解示范法，观察发现法、练习纠正法。

五、场地器材：

录音机、接力棒、跳绳。

幼儿园新年体育说课稿篇十一

一、说教材：

新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿很喜欢玩圈，怎样让幼儿玩出新花样，孩子们通过一物物品，创造出多种玩法，培养幼儿的创造力和探索精神。在玩中幼儿可以和伙伴合作玩，从而发展了幼儿的交往能力和合作意识。

二、说目标：

1、对玩圈产生兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。根据目标，我把重点放在让幼儿探索圈的多种玩法上。让幼儿体验到玩圈的兴趣，知道圈有多种玩法。

活动难点：怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感到合作玩的乐趣。

三、说活动准备：

1、空间准备：创设多个尝试区。

2、物质准备：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、纸箱。

3、欢快的背景音乐磁带。

四、说教法。

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。

1、演示法：教师在幼儿自由探索如何玩圈的同时，引导幼儿掌握正确的方法。

2、激励法：教师在幼儿尝试不同的玩圈方法时，教师引导幼儿相互学习。

3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。

4、自主探索法;活动安排了四次探索，第一次，幼儿自由玩圈，玩后请幼儿说一说是怎样玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。第三次探索，引导幼儿合作玩圈。第四次是以游戏的方法进行钻、跳、平衡的练习。

四次探索的活动目的不同，内容不同，在对幼儿的要求逐层深入，体现了一节课中层层递进的要求。

5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，引导幼儿相互学习。及时对好的玩法加以鼓励。

6、对比法：在集中展示的时候，教师通过邀请幼儿逐个示范，通过对比展示，让幼儿开拓思路，玩出更多的花样。

此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说学法。

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。

1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试不同的玩圈方法，在玩的过程发现问题，断调整自己的方法，自己借鉴同伴的经验。

2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“圈圈乐”一定会对幼儿留下深刻的印象，其中的快乐，和探索的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了一物有多种玩法，回忆同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。

我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：

1、开始部分：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在春天在那里的音乐声中身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动的开展提供了生理上的准备。

2、基础部分：通过以尝试玩圈各个环节。鼓励幼儿尝试自由玩、跟同伴学习、引导幼儿合作的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

3、结束部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

幼儿园新年体育说课稿篇十二

1、发展幼儿双手双膝着地爬，跨的能力。

2、激发幼儿积极尝试活动的兴趣。

三、教学重点：练习幼儿双手双膝着地爬的能力。

教学难点：能跨过10厘米的障碍物。

1、根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？

采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

2、整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性。

（一）准备部分：

1、教学准备：蚂蚁头饰若干、糖果若干、轮胎若干、磁带、

2、做操。

小蚂蚁们你们好，今天的天气真好，和爸爸一起来做做操，出来锻炼一下身体好吗？我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬高点，小心别摔交。

3、引出主题。

我的宝宝们真能干，做的可真好，现在我们的肚子都饿了，妈妈带你们去找东西吃好吗？

（二）基本部分。

1、讲解示范。

2、幼儿操作。

1、讲解示范。

a、请个别幼儿游戏。

下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看，爸爸看他学会了没有、教师在旁指导。

b、请全体幼儿游戏。

下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西，宝宝们要跟着爸爸爬，不能爬远了，懂了吗？

（三）、结束部分。

小蚂蚁是孩子们非常常见的，孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》，将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高，很好的完成了本次活动的三个活动目标。优点：

1、针对游戏中不同的场景，我准备了五段不同节奏和氛围的背景音乐，用音乐来很好的创设了游戏情境，烘托了整个游戏的气氛。

2、整个活动都贯穿有趣的情节，在潜移默化中对幼儿进行了团结友爱，相互合作的教育，培养了幼儿克服困难的精神。

3、整个活动的设计层次性强，环节清晰体现由易到难的原则。

4、活动中体现了教师的主导和幼儿的主体关系，引导幼儿自主合作。

5、教师指导语简洁清楚，评价及时到位，有针对性。不足：准备活动密度稍欠，动作不够丰富。

幼儿园新年体育说课稿篇十三

1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力。

2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。

塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。

一、小树叶听音乐和圈做游戏。（幼儿自由玩圈）。

二、练习在圈内自转1~3全的动作。

1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里？（幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作）。

2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转。

3、大家尝试原地自转的动作，并讨论在圈内自转的感受。

为什么会有跌倒的感觉？（转得太快）。

为什么会转到圈外？（双脚分得太大）。

4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举（或两手叉腰），双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。

5小树叶再次尝试自转的动作，教师用语言提示：转——转——转——停（帮助幼儿控制自转的圈数）。

6、小树叶玩“变魔术”的游戏，想想生活中有哪些东西会自己转？（幼儿边说边转：我变xx转——转——转）。

7、分组，点兵点将，点到谁，谁就转，转时要说：“我变xx转——转——转。”

8、小树叶去旅行（分组自选场地中的游戏活动）。

三、小树叶听音乐自由舞蹈。

平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。

在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的'、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在体育活动中，对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太容易掌握的行为技能，只有通过教师有计划、有目的地精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。因此，我设计了今天的这节中班体育活动，把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升，发展幼儿的平衡能力。

幼儿园新年体育说课稿篇十四

一、说设计意图：

在材料的选择上我贴近幼儿生活，塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的，玩圈的时候经常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料，以及在上次外出学习听课的时候骨干教师也向我们展现了圈的这样一堂课，结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的一个教学活动。

二、说活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据中班段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点：

1、探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）。

2、通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50—70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。（难点）。

3、愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。

三、说活动准备：

为了更好的开展本次活动，根据教学内容的需求，以及本班幼儿的能力我为孩子做了如下准备：

塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。

四：说教学法：

在课程的实施中运用了多种教学方法其中包括了鼓励法，个别教育法，合作法，等多种教学手段来更好地开展这个教学活动。

1、鼓励法：当孩子遇到困难，由于第一次的失败导致孩子不肯尝试第二次，我运用了鼓励法，教师对幼儿的支持，鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力，它也是提高幼儿活动兴趣的法宝。

2、个别教育法：在活动中有一位幼儿由于不慎跌倒而哭泣，对于这点我对他进行了个别的指导，每个幼儿发展都是与众不同的，遵照《纲要》中“以人为本”的理念，在具体的活动中关注每一个幼儿的成长与变化，往往会受到事半功倍的成效，通过各个幼儿的鼓励孩子再次从地上爬起进行游戏。

3、合作法：在活动中我通过一个人玩材料，两个人玩材料，让幼儿探索塑圈的“一物多玩”在两个人玩材料的过程中，为幼儿提供合作交流，共同学习的机会，是引导幼儿积极思考，促进发散思维能力，培养幼儿社会交往智能的重要保证。

五：说活动过程：

活动的大概流程：

1、斜背圈操入场小跑方式入场，幼儿跟着教师一同做圈操。

2、教师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来解答教师的难题，激发孩子的探索欲望。每个人探索塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探索圈的一物多玩，教师观察幼儿玩的几种方式，并和幼儿一起游戏。

3、幼儿找到自己的好朋友和好朋友一起来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的方法最多，教师给予示范。

4、教师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同跳过这些塑圈，教师讲述要领，看准目标，双手摆臂，向前一跳。

5、创设场景打电话，幼儿参与到活动中进行闯关活动。

6、由50米塑圈之间的距离，创设到障碍物以及70米塑圈的距离。

7、放松运动，与同伴敲敲腿，捶捶背。

幼儿园新年体育说课稿篇十五

《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。《开心一刻》这节体育游戏是通过玩塑圈，让幼儿掌握膝盖套圈走、跳的技能。塑圈是幼儿生活中比较熟悉的，也是他们比较喜欢的一种器械，但他们玩的花样并不多，不是拿来转呼啦圈，就是用来跳圈、套圈。因此，选择本节体育游戏，让幼儿既感到亲近熟悉，又觉得新奇，对老师来讲，既符合孩子的现实水平，又有一定的挑战性。

陈鹤琴先生说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐。”本节活动以游戏贯穿始终，在听一听，看一看，说一说，做一做等活动中，使幼儿感受并体验滑稽人走路的动作和快乐，为了更好地发展幼儿动作的协调性和灵活性，以游戏情节把膝盖套圈走、跳的动作巩固、贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，大班的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则意识。

二、目标分析：

我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿年龄特点和认知水平，结合《纲要》及所选教学内容，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，我确立了知识、能力、情感三方面的目标是：

1、掌握用膝盖套住圈走、跳的动作要领。

2、动作协调灵活，能积极动脑探索有效的合作方法。

3、体验游戏的滑稽和快乐。

本次活动的重点是：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跑。

本次活动的难点是：动作协调灵活，两腿分开套住圈，不让其掉下来，能积极动脑探索有效的合作方法。

三、活动准备：

为了更好的完成本次活动，我做了如下准备，提前带幼儿看杂技、滑稽表演，每人一个塑圈，彩色纸帽若干，动感欢快和舒缓轻柔的音乐。

四、说教法。

1、讲解示范法：在明确讲解膝盖套圈的动作要领及活动规则时，采用讲解示范法。

2、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势和特殊情况，师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。

3、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不正确的动作，引导幼儿想出不同的跳法，及时对勇敢的幼儿加以鼓励。

此外，我还采用了对比法、语言提示等方法来更好的完成教学任务。

五、说学法。

教育活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。由此可见，幼儿是活动的主体，为突出幼儿在活动中的主要地位，更好的达到教育目标，因此本次活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中，提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。采用了以下学法。

1、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习方式，《纲要》也重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏的为基本特点，满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。”因此，整个活动我运用游戏的方法贯穿教学全过程。

2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动《开心一刻》一定会对幼儿留下深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的膝盖套圈走、跑的方法，也会回忆与同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。

3、自主探索法：尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程对于成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验，做为组织者，提供幼儿自由探索和尽情发挥的空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿的天性。活动中，我让孩子自主的尝试、自主的探索膝盖套圈走、跳的的乐趣。

六、教学程序：

我采用环环相扣的环节来组织此次活动，活动流程为：

(一)热身活动：

热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。新《纲要》中指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合的组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。活动开始，我和幼儿谈话，让他们说说自己看到过哪些杂技、滑稽表演?然后通过创设情景——杂技团要招收会玩塑圈的滑稽人去演出，你们想去吗?这一情景很快激起了幼儿的兴趣，孩子们情趣很高，精神饱满。在老师带领下，和着音乐做热身运动，使幼儿身体的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从生理和心理为即将开始的游戏活动做好了准备。

(二)基本部分。

这是本次活动的核心部分，活动重点的掌握，难点的突破以及目标的完成都是在这部分中逐步完成的。

1、第一步是探索圈的玩法，这一环节最重要的是让幼儿自由探索塑圈的多种玩法。

在幼儿热身运动后，我引导幼儿“我发现你们每一个人都很棒，但是想成为滑稽人，要会玩塑圈，你都知道塑圈的哪些玩法?”引导他们想出玩塑圈的多种玩法(滚圈、跳圈、转圈、套圈等)，并亲自尝试，教师仔细观察幼儿，随机指导。教师接着和幼儿谈话：“谁想来表演一下你是怎样玩圈的?”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。这样让幼儿有机会表演自己的方法，又可以看到别人的方法，互相观察学习，提升经验。

2、学习用膝盖套圈走、跳的动作，重点指导：

(1)这一环节我通过和幼儿谈话“你们玩圈的办法真多，杂技团决定破格将你们都录取成为小滑稽人，高兴吗?谁能来说说滑稽人是怎样走路的?你能加上塑圈来学一学吗?”幼儿自由探索膝盖套圈的玩法。这一环节中，我运用了设问质疑法，引导幼儿经验交流、讨论交流，思考新的玩法。既肯定了幼儿的成功经验，又进一步激发了幼儿的探索欲望，使活动得到了延伸。

(2)接着，教师和幼儿谈话交流膝盖套圈走、跑的动作要领，“圈放在哪个位置，腿怎样才能跳的又快又好?”幼儿回答后教师示范膝盖套圈跳的动作。之后，教师通过引导：我走的滑稽吗?现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。全体幼儿在教师的带领下一起进行膝盖上套着圈快速向前走、跳的练习。在这一环节中我主要针对膝盖套圈走、跳的动作要领进行示范，目的在于让幼儿能动作协调灵活的用膝盖套住圈走、跳。

3、鼓励幼儿大胆尝试两人合作套圈走的玩法：

在进行了膝盖套住圈走、跑练习的基础上，这一环节中，我对幼儿提出更高层次的要求，尝试两人合作套圈走。我通过引导：小滑稽人还要学会和别人合作套圈走的本领呢，你们能不能试一试?幼儿的兴趣有一次被激发了起来，他们又投入到了新的探索活动中，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

4.进行游戏“取帽子比赛”。

幼儿分成四队，进行“滑稽”比赛，我引导幼儿“刚才呀，杂技团又传来消息，他们要通过取帽子比赛，找出一组最滑稽最厉害的小滑稽人去参加演出，你们有没有信心赢得比赛?”比赛的情节再一次激发起了幼儿游戏的兴趣。大班幼儿已经开始注重结果，比赛符合他们的心理特点，还能培养幼儿良好的心理素质，合作性和集体荣誉感，因此，本环节中，我设计了两次比赛，在第二次比赛中，我增加了难度，设置了“小水塘”障碍物，引导幼儿跳过障碍物，取得帽子后返回。这一环节中，利用比赛的方法充分发挥了每一个幼儿的潜能，让幼儿随着情节的发展，逐步提高运动的负荷程度，使肌体更加协调、灵活，幼儿的能力和个性得到了全面发展。

(三)结束部分。

游戏结束，我通过发奖牌、喝饮料等情景，在音乐声中带幼儿放松身体，结束活动。

这就是我本次说课的内容，希望各位评委老师批评指正，谢谢!

幼儿园新年体育说课稿篇十六

一、说意图：

《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩；用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕"去打大灰狼"这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出"两个考验"，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以"第一个考验：跟我做运动"的形式，进行热身。

3、以"第二个考验：侧面钻山洞"的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以"狼来了"的小游戏，进行练习。

4、游戏：勇敢的小动物。先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。