教案的编写过程需要教师对教学内容进行深入的分析和思考。编写教案时要注重教学步骤的合理安排和掌握时间的把握。小编为大家推荐这些范文是希望能够为教师提供一些有益的教学启示。

三只蝴蝶中班语言教案篇一

2、层层递进，引入故事对话内容。

提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）。

4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？

5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。

6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）。

7、幼儿分组扮演。

8、请个别组幼儿表演。

9、集体表演儿歌，结束。

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三只蝴蝶中班语言教案篇二

3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。

学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。

1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）

2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的头饰 红花 黄花 白花头太阳乌云头饰

一.手指游戏《手指变变变》

二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》

三.学习故事《三只蝴蝶》

1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的问题。

2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。

3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习

四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。

五.角色表演

1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶

2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。

六.德育教育

1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。

2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）

（七）活动延伸

请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。

三只蝴蝶中班语言教案篇三

1.欣赏故事，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。

3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

1.磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳，小草等。

2.故事磁带，录音机。

3.红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。

1.出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。

教师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？

教师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。

2.教师边讲述故事边操作图片。

教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。

3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。

教师：故事里有谁？它们是什么颜色的蝴蝶?

教师：三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和教师一起说）。

教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）。

教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？

4.引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

教师：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？

教师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？

5.幼儿参与故事表演活动。

教师分别请小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。

6.全体幼儿参与角色。

将幼儿分为六个组，分别扮演三种花与三只蝴蝶，一起表演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。

根据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。

三只蝴蝶中班语言教案篇四

1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、萌发对文学作品的.兴趣。

1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。

2、理解朋友之间的相处之道。

3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。

1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。

2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。

3、春天背景图一副。

(一)导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。

(二)展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。

1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?

2、他们为了躲雨去找谁了?

3、花姐姐是怎样说的?

4、小蝴蝶们是怎样回答的?

(三)引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。

(四)表演故事。

三只蝴蝶中班语言教案篇五

1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。

2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）。

周二：艺术《纸团印画》。

周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）。

周五：四月份小小麦克风擂台赛。

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较。

1、先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：

1、引题。

（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）。

（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？

我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

2、教师示范。

（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）。

（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

4、展示带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？

活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。

三只蝴蝶中班语言教案篇六

2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。

3、体会朋友之间的情感

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

教学重点、难点

教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容

教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质

1、故事准备《三只蝴蝶》

2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰

3、《蝴蝶》歌曲

一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。

二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。

教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？

幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》

三、教师讲完故事提问幼儿：

1、故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）

（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？

（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？

3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？

4、小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？

5、在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊？

四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。

活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。

三只蝴蝶中班语言教案篇七

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

3、请你们猜猜我有几个翅膀?

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)。

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

引导幼儿尝试表演。

三只蝴蝶中班语言教案篇八

活动目标：

2、能根据故事情节，大胆地尝试表演故事。

3、体会好朋友之间相互关心的美好情感，体验共同表演的乐趣。

活动重点：

初步理解故事的内容，学习讲述故事的对话与短句。

活动难点：

让小朋友深刻理解朋友之间的美好情感，理解朋友之间的相处之道。

活动准备：

1、磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花、太阳、乌云、字卡。

2、多媒体课件、音乐。

3、红、黄、白三只蝴蝶及红、黄、白三朵花的头饰，太阳公公、乌云道具。

活动流程：

创设问题情境—讲述故事—课件讲述故事—讨论—角色表演故事。

活动过程：

一、出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。

1、小朋友看谁来了？分别出示红.黄.白三只蝴蝶，看看这里有几只蝴蝶啊？（三只）。

2、接下来我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。

二、教师边讲述故事边操作图片。

教师针对故事内容提问，让幼儿熟悉故事情节。

1、我的故事讲完了，请问故事的题目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）。

2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然发生了什么事？

3.、下雨了，三只蝴蝶一起先飞去找谁？

4、三只蝴蝶对红花姐姐怎么说？（让幼儿自由发挥说）老师小结：这里有两个个很好听的词语我们来学一学，（出示字卡淋湿避雨）分别解释这两个词语。（淋湿：天空下雨了，把小朋友的衣服弄湿了。）（避雨：下雨了，我们小朋友要躲到能挡雨的地方）我们一起来故事里的这句话：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我的翅膀淋湿了，大雨把我淋的发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧。提问这是用什么样的语气说这句话的。让幼儿再学说一遍。

6·红花姐姐怎么回答？它是用什么样的`语气回答的（请小朋友来说说看）老师说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶别进来。老师小结：他是用傲慢的语气说的。

7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢？这里呀也有很好听的词语，我们来学一学，出示字卡相亲相爱一块儿。解释相亲相爱：（相互帮助，相互关爱，团结友爱）这里也句好听的句子我们来学一学：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。提示幼儿三只蝴蝶是用坚定的语气说的。

9、太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎样了？它们一起在花园里干什么？

10.表扬幼儿学的很棒。

三、利用课件完整讲述故事情感教育，引导幼儿讨论。

1.下面我们再来听一遍故事，小朋友要仔细听哦。

2.老师提问：下面老师要问你们“三只蝴蝶，三朵花，太阳公公，你最喜欢谁？为什么？（三朵花这样做对吗？为什么？师小结：花儿不应该分颜色请进，都让蝴蝶进来避雨，学会热心帮助别人。三只蝴蝶做的对吗？为什么？因为他们团结友爱，相亲相爱，有困难时不离开朋友，那太阳公公好在什么地方？）。

3.小朋友如别人遇到困难的时候你会怎么做？

小结：别人有困难的时候我们要热心帮助别人，相互关心，团结友爱，帮助别人是一件好事，别人会越来越喜欢你。

4.如果下雨了你会怎么去避雨？

五、融入情景，全体幼儿参与扮演角色。

啊！下面我们一起来表演表演这故事吧。

挂起来，老师参与其中一起扮演这故事。

六、结束部分。

老师表扬幼儿很棒，看，太阳公公都笑了，我们一起跟着太阳公公到外面去玩游戏吧。（播放音乐）。