一份好的教案可以帮助教师合理地组织和安排教学内容。教案的编写要注意学习目标的明确性和可操作性。以下是小编为大家整理的教案示例，希望对大家的教学工作有所帮助。

小学一年级下学期音乐教案篇一

一、学生情况分析：

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容。

一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

小学一年级下学期音乐教案篇二

这学期我担任一年级两个班的音乐教学任务。刚刚从幼儿园踏进小学校园的孩子们对音乐课都很喜欢，也爱表现自己，乐于参与到教学的各项活动中。特别是女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力要比男生好。但作为新生，孩子们对课堂常规的要求还不够熟悉，做的不够好。在开学初要加强课堂常规的训练，使学生养成良好的学习习惯。初步了解，孩子们的演唱习惯不是很好，容易喊唱或喜欢大声唱歌；并且不能较长时间安静地聆听乐曲，想象的能力还是不够丰富；在以后的学习阶段要引导学生正确及轻声唱歌，大胆发挥自己的想象，全身心的融入到音乐课的学习生活中。

二、指导思想。

一年级使用的是湖北科学技术出版社编写的音乐教材。本教材以《国家基础教育改革纲要》（试行稿）中提出的课程改革精神为指导，以《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）的基本理念为依据，将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与爱好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。本教材在编写过程中，力图体现以审美为核心，面向全体学生，从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与教学形式。充分发挥音乐教育在培养学生想象力方面的特殊优势，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，增强他们的创造能力。

三、教学目标。

3、认识木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势；

4、认识简单的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等；

5、能够运用色块来表现乐曲的情绪；

6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

四、教材分析。

本年级使用的是湖北科学技术出版处出版的音乐教材。本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向学生，也应当注意学生的个性发展”。本教材共分八个单元。主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。

五、学期教改研究专题教学重点。

1、培养学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜欢音乐、感受艺术；

2、探索自然界及生活中的音响元素，能够发现与模仿；

3、在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱；

4、能参与一些自己力所能及的创编活动。

六、教学措施。

1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标。

2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）。

3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。

4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场。

5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。

小学一年级下学期音乐教案篇三

本册教材共有八个单元，教学内容包括唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

二、总的目标及要求。

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

三、学生情况分析。

本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

四、教学措施。

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

小学一年级下学期音乐教案篇四

一、同学情况分析：

本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应注意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。

同学的整体情况预计不均衡，情况良莠不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培养同学专长，即“普遍培养，重点发展”。使同学各方面均有提高。

同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增强同学身体的协调能力，让同学可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教学分析：

在低年级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点：

1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使同学学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和发明音乐的活动中去。

2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

3、本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固同学对音的高低、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中逐渐累积乐理知识。

4、教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，发展同学身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

三、教学目标、任务：

（一）发声训练局部：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、o韵母。

（二）视唱、知识、练耳局部：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。）。

3、练耳局部：听辩音的高低（比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

（三）演唱局部：

演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是同学最易于接受和乐于参与的表示形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。引导同学参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作和前奏作出反应。能够用自然的声音，依照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情绪。创设与歌曲表示内容相适应的教学情景，激发同学富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。注意变声期的嗓音维护，防止喊唱。

要重视和加强合唱教学，使同学感受多声部音乐的丰富表示力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识和协调、合作能力。合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要注意调动每一个同学参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表示中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

（四）欣赏局部：

培养同学欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，发生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

小学一年级下学期音乐教案篇五

一、教材分析：

本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

1、采用系列单元主题的结构形式，在每个单元都有听、唱动等不同的内容。将人文性与音乐性有机融合。歌曲有很强的儿童性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。

2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。本册教材安排了我的创造，要求学生积极参与，活跃思维。集体舞活动中学生的协作能力得到加强，采集与分享极大的鼓励了学生自主学习的意识！

3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。本册欣赏还安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。

4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。

5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

二、教学建议：

1、和小朋友们做好朋友，多谈心，多交流，让孩子们爱上音乐。

2、用简易的方法，有趣的方法让学生快乐轻松的掌握！

3、根据不同的班级制定有所不同的教学方法！

4、鼓励学生多听有益的歌曲，了解课外音乐。

5、组织小比赛的形式，激发学生的热情。

6、让学生享受音乐，用音乐美化学生。

7、以学生的音乐审美能力发展为核心。

8、让学生真正成为音乐学习的主体。

9、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。

10、体现教育创新的时代要求。

三、教学要求：

在唱歌方面要求学生学会正确的演唱姿势、表情，恰当的情绪，能够用自然的声音歌唱。

在基本技能方面，陆续了解一拍x、半拍x、一拍半x.

等音符的形状，长短，并能读出他们的长度。

在动的方面，让学生积极参与，发挥自己的创新意识。

在欣赏方面，让学生多欣赏一些百益歌曲，了解打击乐器以及他们的音色，能初步了解音乐形象。

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小学一年级下学期音乐教案篇六

1、情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3、知识技能目标：学会“xx|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。

多媒体教学课件、电子琴等。

借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

一、导入：

1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）。

师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大象打个招呼吧！启发学生认识到动物是我们的朋友。

2、听声音，看图片，模仿小动物。

师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？（播放小动物声音）。

师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片）。

二、新授。

1、初听：

今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。

2、再听：

小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。

3、感受节奏：

（2）让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。（随音乐拍手跺脚）。

（3）小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。

（4）同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。

（5）师生合作随音乐完整拍念歌词。

（二）学唱歌曲。

1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。

师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。

2、学生小声跟音乐演唱歌曲。

3、生随音乐自信的放声演唱。

4、带表情演唱歌曲。

5、处理歌曲。

6、参加赛歌会，小组比赛演唱。（播放图谱和音频）。

小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。

三、创编歌词。

师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？（播放图片和创编歌词）小组组创编歌词，并演唱创编内容。

小学一年级下学期音乐教案篇七

2、综合训练。

3、音乐游戏：走走跳跳。

1、学习用o母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。

2、用不同的走和跳的方法，感受和表现音的强弱。

学唱歌曲《牧童》。

录音机、磁带。

一、发声练习（第26页综合训练一）。

注意：唱“o”音时，口形不要过大，口腔打开，好像含有半口水的状态。

二、学唱歌曲《牧童》。

1、导入：同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

2、听录音范唱，请学生说说有什么感受？

3、教师带领学生有感情的朗读歌词。

4、听唱法学唱歌曲。

5、处理：

用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。

一小节一换气，换气要快，不留痕迹。

结束句用渐慢的速度演唱。

三、音乐游戏：走走跳跳。

1、讲解游戏方法：

部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打大鼓，学生扮演大鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得低而轻。

2、做游戏。

3、教师讲评。

今天的课就上到这里，下节课我们来认识一群可爱的小动物，听听它们在做什么？

小学一年级下学期音乐教案篇八

教学目标：

生：让学生自由回答，并引出古诗《春晓》二、丰富拓展（古诗知识）。

师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。

生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心。

情。

2.出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）。

师(转载于:i音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)b、大家说说加了什么？

(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)c、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)。

d、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。

1.刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）。

2.大家编好了吗?愿意表演的起立来做!3.集体边唱边做，进行表演。五、总结。

(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)。

雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，

牧童谣。

教学目标：

4.在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

教学重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲教学难点：掌握柯达伊手势1356四个音教具准备：琴、三角铁、图片、鼓、锣。教学过程：

一、复习《小雨沙沙》，师手势指挥气息变化。二、学习歌曲：《牧童谣》。

小学一年级下学期音乐教案篇九

教学目标、内容：

一、发声训练局部：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、o韵母。

二、视唱、知识、练耳局部：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲。

3、练耳局部：听辩音的高低（比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。

三、欣赏局部：

培养同学欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，发生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使同学学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和发明音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固同学对音的高低、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，发展同学身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

同学情况分析：

本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应注意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体情况预计不均衡，情况良莠不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培养同学专长，即“普遍培养，重点发展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强同学身体的协调能力，让同学可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

教学措施：

1、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。

2、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。

3、利用奖励措施来提高同学课堂学习积极性。

教学进度和时间分配：每周两节课。

教学辅导计划：在课上对同学学习过程中所存在的问题进行和时辅导纠正，针对不同学习水平的同学做不同的辅导，确保每个同学都受益。

小学一年级下学期音乐教案篇十

西柏坡，山窝窝，石头的碾子石头的磨，革命精神代代传。本文的教学设计，旨在引导学生在自主朗读、背诵儿歌的活动中识字、写字，在语言文字的陶冶中感受祖国语言的趣味，从而增强识字、写字的兴趣，在主动识写中感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

教学目标。

1、认识本课生字，会写课后的字，并写得正确、工整、美观。

2、自主背诵儿歌，感悟从西柏坡流传至今的革命精神。

教学重点。

学习生字词，有感情地朗读课文。

教学难点。

从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。

教学准备。

教师：生字卡片、有关西柏坡的课件(图片及文字介绍)。

学生：通过收集图片，或查阅资料，或向他人请教，了解碾子、石磨的特点及有关西柏坡的知识。

教学时间。

1~2课时。

教学过程。

一、故事引入新课。

1、出示课件，师描述：西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。解放战争中，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。在这里，毛主席指挥了三大战役，吹响了全国胜利的号角。同学们，了解了西柏坡，就了解了这段历史。

2、请学生齐读课题，认读生字“柏”、“坡”，并说说怎样记住它们。

二、初读课文，认读文中的生字。

1、请学生借助拼音自读课文，边读边画出生字。

2、再读课文，读通句子。

3、同桌互读，相互纠正字音。

4、利用生字卡检查学生认读生字的情况(可抽读或开火车读)。提示“磨”是多音字。

5、猜字游戏。

在黑板上出示本课生字，请一生上台遮住眼睛。师任指一字，请同学们提示记忆方法，再请该生猜教师指的字。生问：“是不是x字?”若不是，其余学生继续提示别的记该字的方法，若是，其余学生便拍手答：“对对对，请回位。”

6、学生自主选择给生字扩词语，重点指导“坡”、“起”、“行”，并读一读第二题中的词语。

三、指导朗读，体会文意。

1、出示课件(西柏坡风景，石头、碾子、磨)，师范读课文。

2、请学生自己读课文，数数有几句话。

3、指名读这3句话，其余学生仔细听，听后评议。

4、请学生自己读文体会，提出不懂的问题。

(1)(出示课件)让学生了解石碾、磨。

(2)可适当介绍发生在这里的抗日故事(“消息树”、“麻雀战”、“地雷战”等)。

学生交流的同时，借助(1)(2)两项内容，让学生在体会中了解西柏坡，热爱西柏坡。

5、指导朗读。请学生读，分组读，齐读。

6、练习背诵。

四、巩固识字，指导写字。

1、课件出示要求会写的字，齐读。

2、找出左右结构的字(叫、行、坡、得)，仔细观察，再说说该怎样写才能把它们写得美美的。教师指导写“得”。学生仿写一个。

3、教师示范写“多”字，强调上下部分要竖起来。

4、学生练习写。注意提醒学生养成良好的写字姿势与写字习惯。

5、学生先自己评价，再利用展示平台评价学生的作业(注意激发学生的自信心)。

小学一年级下学期音乐教案篇十一

2、三拍子节奏的掌握。

3、律动表演、演绎歌曲。

1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

一、组织教学，听音乐、唱问好歌。

二、新课导入学习。

1、猜谜激趣导入。

老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）。

2、介绍有关雪花的知识。

让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。

（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）。

3、谈话交流。

师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”

（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）。

师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”

（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）。

师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

(学生积极举手发言，回答问题。)。

4、节奏练习。

a、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。

b、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。

c、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。

三、歌唱新授《堆雪人》。

1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。

3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？

4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）。

5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。

6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）。

四、演绎歌曲《堆雪人》。

1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。

2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。

3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。

4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。

五、拓展练习。

1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。

2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

六、课堂小结，师生再见。

小学一年级下学期音乐教案篇十二

教学目标：

1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。

教学重、难点：

1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。

2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。

4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。

5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。

6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。

教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、

教学时间：六课时。

第一课时。

一、导入：

（创设情境）。

师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）。

生答：非常好！

师：哎！从哪里看出来啊？

生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。

生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！

生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。

生答“高兴、快乐……。

师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）。

（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）。

让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！

（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）。

二、在情境中学习歌词。

1、看贴图，学习前四句。

师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）。

师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）。

2、全班齐读。

3、分组读。

4、学习后面四句歌词。

（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）。

（2）指名答。

（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）。

5、分角色读。

（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。

（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。

三、揭题，简介歌曲。

1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。

2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍。

四、学习歌曲旋律。

1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律。

2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律。

3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律。

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。

5、全班再用“la”来哼唱。

五、学习演唱歌曲。

1、默唱。

2、轻声唱。

3、同桌互相学习。

4、老师指导，着重指导：

（1）唱词要清晰。

（2）半音要唱准。

5、完整演唱。

6、情绪指导。

师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）。

心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）。

我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）。

7、有感情完整演唱歌曲。

8、分角色演唱。

六、打击乐为歌曲伴奏。

七、布置创编舞蹈动作的作业。

第二课时。

一、复习《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作。

二、导入。

师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）。

生答：钢琴。（出示钢琴图片）。

（听辨钢琴的音色）。

师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。

三、欣赏乐曲。

1、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？

2、介绍乐曲的创作背景。

3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作。

4、小结乐曲的速度、情绪。

5、问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。

6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。

7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。

8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏。

小学一年级下学期音乐教案篇十三

2、三拍子节奏的掌握。

3、律动表演、演绎歌曲。

1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

一、组织教学，听音乐、唱问好歌。

二、新课导入学习。

1、猜谜激趣导入。

老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）。

2、介绍有关雪花的知识。

让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等雪花的知识。

（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）。

3、谈话交流。

师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”

（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）。

师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”

（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）。

师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

(学生积极举手发言，回答问题。)。

4、节奏练习。

a、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。

b、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。

c、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。

三、歌唱新授《堆雪人》。

1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。

3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？

4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）。

5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。

6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）。

四、演绎歌曲《堆雪人》。

1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。

2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。

3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。

4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。

五、拓展练习。

1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。

2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

六、课堂小结，师生再见。

常规教育第一教时教学内容师生问好认座位，如何“坐”，会听音乐律动：飞教具准备教学磁带教学过程一、教师自我介绍师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答......

瓦房中心校一年级上册音乐教案集（人音版）第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的......

小学一年级下学期音乐教案篇十四

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

3、以音乐的方式做自我介绍。

教学内容：唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》。

教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。

教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。

教学过程：

一、情景导入：

1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？

3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。

4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）。

二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。

1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。

2、节奏模仿练习。

×××××××××××××。

（按节奏说名字）我们一起来唱歌。

3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）。

4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？

5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫）。

6、空白处填词唱一唱（个人尝试）。

7、可将整首歌曲创编演唱。

8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

三、音乐游戏《请你跟我这样做》。

1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。

2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）。

四、随音乐节奏出教室，师生再见。

2第一单元：小手拉小手（第二课时）。

教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。

教学内容：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形。

教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。

教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。

学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。

教学过程：

一、故事导入。

1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》。

2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？

3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。

4、听听《玩具兵的故事》。

二、学习歌曲：

1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。

2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）。

3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。

4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）。

5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

三、动一动：

1、认识图形（圆形；方形；

“8”字型；卷心菜形。

2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）。

四、复习与拓展。

1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》。

2、说说你认识的好朋友。

3、集体舞。

1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手。

5小节里圈同学做邀请动作。

6小节外圈同学做邀请动作。

7-8小节手拉手做小步转圈。

五、总结下课。

3第一单元：小手拉小手（第三课时）。

教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的.方式做自我介绍。

教学内容：复习歌曲；音乐游戏；《传传传》。

教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。

教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。

教学过程：

一、歌曲导入：

1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。

2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）。

3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）。

二、音乐游戏《请你跟我这样做》。

学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：

上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；

高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作。

弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形。

三、歌曲学习：《传传传》。

1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱。

2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。

老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。

五、总结下课。

4第一单元：小手拉小手（第四课时）。

教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。

教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。

教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。

教学过程：

一、师生问好：（模唱练习）。

1）solsolmi―2）sollasolfami―。

同学好同学好。

3）soldo’solfami―4）miredo―。

同学好同学好。

二、歌曲复习。

1、《我们一起来唱歌》。

2、《玩具进行曲》。

3、《传、传、传》。

1）集体演唱歌曲2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。

三、总结下课。

小学一年级下学期音乐教案篇十五

1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学重点。

认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。

教学难点。

了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备。

课件。

教学设计思路。

教学过程。

(一)复习导入。

1、教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果(指名检查认读。开火车认读)。

2、出示课件(词语)。

3、这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。)。

(二)指导朗读，理解感悟。

过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今天我们继续学习课文。

1、看图、课件理解第5、6自然段。

(1)出示课件(没有胡子的小猫)问：这是什么?在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，(出示猫抓老鼠的课件)，看了这段动画，你想说什么?(看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说)。

(2)书上是怎样描写的呢?请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。(指名读一读、指名回答)。

2、学习1、2自然段。

(1)小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?(出示课件书上的图1)现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么?(仔细看图)。

(2)找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。(出示课件1、2自然段的课文)。

(3)指名读，然后说说你知道了什么?

(4)指导朗读1自然段。

3、学习第4自然段。

(1)过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢?(出示学习提示)。

学习提示：

认真自由的朗读课文第4自然段。

用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。

(2)指导朗读。

(3)小猫是怎样刮胡子的。，课文里没有写出来，你们能说一说吗?

(4)看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢?

4、学习第7自然段。

(2)那猫妈妈会说鞋什么呢?自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。(出示第七自然段的课文)。

(3)师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么?(板书：头破血流)。

(5)朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢?

三、小结。

1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头(板书吃尽苦头)，同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢?(讨小组论派代表回答)。

2、朗读全文加深记忆。(自由读全文)。

四、练习。

1、课后练习3，照样子，写一写。

2、自主完成练习。

3、汇报完成情况(出示课件)。

五、作业。

回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人。

小学一年级下学期音乐教案篇十六

教学目标：

1、知识与能力：继续认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途;巩固19个生字词，正确书写“共”、“汽”、“无”、“行”4个生字。

2、过程与方法：培养学生的观察分析能力和在生活中识字的习惯。

3、情感、态度、价值观：知道交通安全的重要性。

教学重、难点：

认识19个生字词，会写“共”、“汽”、“无”、“行”4个生字。

教具准备：

生字卡片、课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、小朋友们，昨天我们到了车的世界，认识了许多车，今天我们要来认识一些汉字新朋友。我们来回忆一下昨天认识的车吧!(课件出示各种各样的车。)。

2、看画面，说说车的名称。

3、利用各种形式复习生字词。

4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说说。

二、学习生字。

1、(出示课件)小朋友们，你们仔细观察屏幕上的字，看看你认识屏幕中的哪些字?

2、同桌互相说一说你是怎样认识这些字的?

3、用自己喜欢的方法和小组里的成员讨论识字。

4、汇报交流小组学习生字的`情况。

5、用自己喜欢的生字组词、说话。

三、巩固练习。

1、做“找朋友”游戏。

(1)音节、词找朋友。

(2)图、词找朋友。

2、听音找卡片游戏。

3、出示连线题。(课件出示各种车的图片和车名生字间的连线。)。

四、指导写字。

1、课件出示要求写的四个字。

2、观察它们在田字格里的位置，说一说怎样写能把字写漂亮?

重点指导“汽”、“行”、“无”三个字。

强调“行”和“汽”字都是左右结构，左右两边写得要匀称。提示写好“汽”的最后一笔。

“无”是独体字，整个字占四个格。

3、请平时写字好的学生上台表演，然后评议。

4、学生在田字格中练习写字，写完了与同学交流。

五、课外拓展。

1、你还会写本课的哪些生字?试着写一写。

2、同学之间互相说一说各种车的用途。