最新白桦(模板10篇)

白桦篇一

推窗远眺，阳光灿烂。江南，又是一个无雪的冬天，没有雪的冬天真是无聊啊。没有花开，没有鸟鸣，只有阴冷的风，带着湖上的潮气，冰冷地闯入人的心怀。

我走回书房，书房的墙上挂着一幅油画，那是北国的白桦林啊，白桦林的诗意，都写在冬天。它是我的战友千里迢迢带给我的，他说，看到这些白桦林，你就会想起高高的大兴安岭，想起广袤的呼伦贝尔草原，想起你的达斡尔战友，想起我们一齐高擎红旗，手握钢枪，在漫天大雪里行进的日子。

望着静静的白桦林，我的心开始悸动，遐思遄飞。将近四十年前的时光，仿佛一下子就穿越回来。那些火红的年代，那些青春年华，那些人，那些事，那些景，都在眼前闪动起来。

那个冬日的早晨，我们分队出去执勤。天刚微微亮，还有隔夜的晨星似隐似现地挂在西边天上。四处都静悄悄的，大地还沉浸在寂静与朦胧中，草原上没有江南那样密集的村庄与市镇，一眼望不到边的牧场，白茫茫地裹着厚重的雾气，空气中飘着酸酸甜甜的味道，让人想到牧人们蒙古包里的奶酪。

“解放军同志，你们好早啊，我家的雄鸡还没叫呢。”我们在执勤路上，遇到的第一个人是巴特尔大叔。他是一位尽职的守林人。他穿着一件“布贡奇德勒”狍皮长袍，戴一顶“密雅玛格勒”狐狸头皮帽子。他家的小木屋已经飘起袅袅炊烟，那灰白的细烟柱，一点一点地融入清冽的寒气中。

“孩子们，进来喝奶茶吧，刚烧开的。滚烫滚烫，又甜又香。”只要分队从他家的门前过，他总要让我们喝他的奶茶，暖暖身子。记得第一次路过他家，他喊我们进去喝奶茶。我说：大叔，我们有三大纪律八项注意呢。我想婉拒他的好意。他立刻沉下脸来：好啊，你们看不起我巴特尔老汉，看不起我们达斡尔人，那以后也不要来给我打水扫地，不要给我送木炭，以后也不要从我门前过！我被大叔一顿抢白，弄得好尴尬。

巴特尔大叔说完，把食指送进口里吹响了口哨，立刻一条大黄狗跑了过来，它嗷嗷吠叫着，用尾巴不停地蹭主人的腿，然后后爪着地直立起来，把前爪和身子贴上主人的怀里。看得出，巴特尔大叔是要下逐客令了。

这时副班长阿楚鲁站了出来，他说：大叔啊，牙齿也有咬舌头的时候，雄鹰也有迷路的时候，你发那么大火干什么啊？况且，班长没说错啊，不拿群众一针一线，解放军是有纪律的。不过啊，班长他不懂我们达斡尔人的规矩，没给你面子，他就不对。

巴特尔大叔说：对啊，你们指导员说，军民是一家人，一家人怎么能说两家话呢？

阿楚鲁说：大叔你说得对啊。咱们是一家人不说两家话，我替班长做主了，我们喝，都喝。

阿楚鲁带头喝了奶茶，我们也都喝了。巴特尔大叔乐了，嘿嘿嘿嘿地笑得像个孩子。他开心地对我们喊：晚上回来的时候，还要来喝我的“拉里”粥啊！

我们分队又要出发了，巴特尔大叔把右手放上前额，向着天上瞭望了一会儿，认真地说：冬妈妈来了，要下雪了。小伙子们，一路要小心呢。

巴特尔大叔没有子女，老伴也早早过世了。他把我们分队的战士们当成了自己的儿子，和战士们结下了深厚的情谊。他不仅是个守林人，还是一位好猎手。大到黄羊、野鹿，小到山狸、野兔，只要撞上他的枪口，就跑不脱他的掌心。每当有了收获，他总要让我们尝尝他的手艺。

他是位可敬的老人，直爽到你能看清他肚子里有几根肠子。他对军队的爱，不在脸上，在心里。有一次，他等到半夜，还没有听到我们回营的脚步声，怕我们在风雪里迷路，就提了盏红色的马灯，一个人闯入深深的白桦林。遇到我们的时候，他已经冻得张不开嘴。

他一辈子都驻守在白桦林，义务看护这草原上各种精灵出没的仙境，不拿公家一分钱。

走过巴特尔大叔的小木屋，我们就进入了白桦林。

晨光初照，白桦林亮了起来。清晨像是一曲欢快的歌，唱响在我们的心里。沙沙的脚步声像是轻盈的弦乐，伴随我们在林间小径中穿行。在冬日的清晨，在生命的清晨，我们走进静静的白桦林。或许没有人知道，在那遥远的北国有一队朝气蓬勃，充满信心的年轻士兵，正以自己的忠诚，在严寒中，护卫着祖**亲的安宁。奉献是一种精神，用青春年华奉献的热忱，可以烧开所有自私的阴霾。

我们静静地在林中行进，林中的一切都屏息在冷凝之中，高高的白桦树在晨风里轻轻摇动着枝杈，算是对巡逻兵的欢迎。林间的溪流已经被冻僵了，她的柔波却在冰封下悄悄流动，那潺潺的轻唱，仿佛是送给白桦林的恋歌。

如果说松树是北国英姿挺拔的壮汉，白桦树就是婀娜妩媚的少女。走在白桦林中，你会体验一种神奇，一种神秘，一株株洁白挺立的白桦树，在劲风里摇曳颤动，像是劲歌狂舞，仿佛“萨满”附身，仿佛篝火前的“路日给勒”，酣畅淋漓；而在微风下的轻轻摇动，却宛若少女间的窃窃私语，宛若细语悠长的“乌钦”，讲诉着、吟唱着冰雪里的古老童话、美丽故事。

巴特尔大叔说，小时候他听“斡卓尔雅达干（巫师）说过，白桦林是“腾格日巴尔肯”（老天爷）的三公主白云的化身。老天爷做了个泥人，让他和美丽的梅花鹿成亲，繁衍了人类，而人类聪明起来了，却不再祭祀和供奉天神，还不断地攻城略地，互相战争。老天爷一怒之下，打开天上的水闸，要用暴雨和洪水淹没人类。白云公主不忍人类在残酷的挣扎中毁灭，请求父王收回成命。老天爷根本听不进女儿的苦苦哀求，更加变本加厉。白云公主眼见说不动父亲，而洪水中的人类大多奄奄一息。于是，她不顾一切地偷了父亲的宝盒，向大地扔下一块水晶，变成高高的兴安岭，让人类栖息，又撒下一层黄砂，一层黑土，压下了滔滔洪水。

人类得救了。老天爷却震怒了。他派出天兵天将要将白云公主捉拿。公主下凡逃到了人间，她认为自己没有过错，她愿意一辈子在下界，为老百姓造福，再也不回天庭。于是，老天爷降下七天七夜暴雪，以示对女儿背叛的严惩。白云公主被冻死了，她的身躯和一身白衣白裙，变成洁白如玉的白桦树，千百年来的繁衍，白桦树变成了如今的白桦林。白桦树是达斡尔人的恩人。

妩媚俏丽的白桦树，是大兴安岭的土著，也是呼伦贝尔草原最早的居民。她在2800万年前，就生长在这块土地上。白桦树是一个多产而又顽强的母亲，她小小的种子，可以随风吹到一公里以外的地方落地生根。只要有一颗种子发芽，日后就会繁衍成林。当她的树干被砍伐后，很快就能从树桩中萌生出新枝干。当一片森林在大火中化为灰烬，在废墟中最先出土成林的便是白桦树。

亭亭玉立的白桦树，看似少女般弱不禁风，却有着无比坚毅倔強的性格。就算里边朽死了，依然不歪不倒，树脂莹白，树表光滑。就像我们这些守卫在北国雪原上的哨兵一样，风雨不低头，冻死迎风站。

白桦树的全身都是宝。达斡尔老乡，喜欢用白桦树皮做船、盖窝棚。白桦树皮轻柔光滑，密不透水，巴特尔大叔说，他家的鞋子、帽子、雨伞、水桶都是白桦树皮做成的。对于我们穿行其间的战士来说，最喜爱的莫过于白桦树汁。夏天，热了、渴了，只要用匕首轻轻一划，就有丰沛、甘甜的树汁流出，天然纯净、营养丰富，喝上一杯清爽、甘甜，胜过乳汁。

四十年前，边疆物资匮乏，一张光洁的机制信笺也是奢侈品。战友们就把层次清晰的桦树皮层层剥开，制成“桦树纸”。用它给千里之外的亲人、情人、朋友写信，现在想来，那用桦树皮写的一封封充满激情和白桦树气息的信，该是多么风趣、雅致和浪漫啊。

巴特尔大叔说，白桦树是有军功的树。抗日战争年代，抗联的勇士们，就常常用白桦树皮写信、传递情报。用白桦树皮做的雪橇，运送物资。白桦树皮还是抗联战士们随时用来行军打仗的鞋子。

我想，白桦树皮如此洁白柔韧，如果现在能把这寒带的精灵做成精美别致的工艺品，投放到温暖的南方去，一定大受欢迎，该会别有一番情趣。

我们的分队，继续在白桦林中前进。时近晌午，有一道白色的弧光从我们面前一闪而过。是谁喊来起来：兔子，是一只雪兔！敏捷的阿楚鲁像一只草原上的猎狗，早已扑了出去，他摘下肩上的“讷莫”短弓，顺手朝着白光就是一箭。随后，他冲了过去，笑嘻嘻地提着一只大耳朵白兔的肥硕的后腿，开心地叫了起来：晚上回去打牙祭了！

副班长阿楚鲁，参军前是呼伦贝尔草原上的好猎手。是达斡尔人“苏木哈日布贝”上的常客，不管是骑马射还是立地射，他都百发百中，每次射箭比赛，都能得到“莫尔根”（好箭手）的称号。阿楚鲁说，射箭比赛在达斡尔人看来，是一件不得了的大事，每次赛前，都要杀一头肥猪给射手们享用。

生性爽快的阿楚鲁也有羞涩的时候，他有一个姐姐叫娜仁花，他说姐姐的汉族名字叫月亮。他说姐姐是家乡最漂亮的姑娘。说到姐姐他的眼睛都会闪动骄傲的光芒。战友们就逗他：阿楚鲁啊，把姐姐嫁给我吧？我愿意娶你的姐姐做新娘。每当这时候，阿楚鲁就会像小姑娘一样羞红了脸：不行啊，不行啊，我们达斡尔的姑娘是不嫁给外族人的。我们就又逗他说，那我们在南方给你找个姑娘，你要不？阿楚鲁就乐了，大声嚷着：好啊，好啊，不过要像姐姐一样漂亮。于是，大家就一起哈哈大笑。巡逻的疲惫一扫而光。

也不知为什么，在严冬里巡逻，只要听到阿楚鲁的歌声，我就想喝酒，痴迷那种酒入热肠的感受。只要想到，我就会拿出行军壶，咕嘟嘟喝下一大口白酒，那种仿佛滚烫的开水，带着热流翻腾着从喉咙直下丹田的感觉真爽。大家都来一口啊，驱驱寒气。我开心地喊着，行军壶在战友们手中传递，这种干喝只有老战士才吃得消。新战士们有的涨红了脸，有的被呛得使劲咳嗽。于是，我们就在笑声里，继续在林间向前走。

喝过了酒，你就能听到白桦树的歌唱，声音柔和而低沉，那凛冽的寒风也不再觉得刺骨，风声萧萧，像是马头琴优美的旋律。这时候，你再看那些洁白的白桦树，晶莹的树皮里会透出新鲜的红晕。是不是我们这些傻大兵哈出的酒气，把白桦树也熏醉了，还是我们以苦为乐的傻样，让她们——树中的少女羞红了脸？哦，白桦树，不要笑我们的傻像，我们知道脚下的责任，肩上的分量，在风雪里手握钢枪，我们知道自己的背后，是祖**亲的万里江山，是亿万和平人民的笑颜。

巡逻累了，我们会在林间的空地上，围坐休息。大家总会喊能歌善舞的阿楚鲁来一个。阿楚鲁是从不知道推辞的，好像只有他可以当仁不让。阿楚鲁最喜欢唱“扎恩达乐”——达斡尔人的山歌。唱什么呢？他问。《农夫打兔》。大家一起喊。《农夫打兔》唱的是一个笨农夫和聪明兔子的故事。农夫不但没有打到兔子，还丢了柴火，断了打兔子的耙子。这个故事诙谐幽默，加上阿楚鲁挤眉弄眼的演唱，总能把大家逗得开怀大笑。空闲的时候，阿楚鲁还会教大家跳“路日给乐”，这是一种无伴奏的舞蹈，大兵们就用喊歌来伴舞。我们最喜欢喊的是“哈莫——”这是达斡尔人嘴里黑熊的吼声。

阿楚鲁不愧是达斡尔人的好猎手，一路上，他竟然用他的“讷莫”，射中两只猞猁、一只兔子，还砸开冰面，水洼里捉到一只胖头鱼。大家商量，送一只猞猁和胖头鱼给巴特尔大叔，好好酬谢这位热心拥军的老模范。

嘿，我说战友们，你们闻到雪味了吗？走在队伍前头的阿楚鲁问。没有啊，没有啊，雪有什么味啊？大家疑惑地问。

阿楚鲁走到一棵挺拔修长的白桦树前，用鼻子使劲地闻了闻，自言自语地说：要下雪啦，要下雪啦。白桦树告诉我，暴风雪就要来了。

大家还在狐疑，仰头看看天空，可不是吗？白桦林的.树梢上，已经稀稀疏疏地飘下了雪花。雪花在林间飞舞，像是千万只晶莹剔透的水晶蝴蝶。我们大家立刻都闻到了雪的滋味，那是白桦林里独有的芬芳。这芬芳的香气，像是苹果的香、水蜜桃的香，像是橙子的香，又像是荔枝的香……我们分队的每个战士都闻出了那芬芳的雪味，那是我们各自家乡的味道啊，为了家乡的和平安宁，为了家乡的草更绿，花更红，为了白兰鸽能在蓝天下自由地飞翔，我们从五湖四海，汇集到这静静的白桦林，走在苦寒的巡逻路上。

雪开始在白桦林里飘落。先是一朵一朵的雪花，像是我江南家乡春天飞扬的柳絮，悄悄地飘，轻轻地落。然后，起风了，雪也就越下越大。一阵大似一阵的风，把雪吹得纷纷扬扬，撕扯成团团片片，顷刻间，天地就浑然一色，弥漫的风雪，把白桦林染成了一个无色的世界。

呛着风，顶着雪，我们继续沿着小径巡逻。“苦不苦，想想红军两万五。累不累，想想革命老前辈。”“一不怕死，二不怕苦。”喊着这样的口号，我们歌声嘹亮，步伐坚定。在这样的冰雪世界里，仿佛整个世界，都没有了色彩。没有红花，没有绿叶，唯有白色的白桦林和银白的天空，银白的大地。或许这就是天地间的本色，或许这就是我们军人坦荡胸怀冰清玉洁的本色。在这空茫苍凉的银白世界里，我们与天地一色，肝胆具澄澈。

傍晚，在回来的路上，一直不曾吭声的老张，悄悄地对我说：班长，这个春节能让我回家探亲吗？我知道战备任务忙，一直没好意思对你说。我爱人给我来信，说她就要生孩子了。老张是个服役五年的老兵，他的家在千里之遥的南国岭南。他已经有四个春节，留在兵营、走在巡逻线上。今年春天他爱人来队探亲，真巧就有了身孕。我对他说：好的，我一定向连部反映，让你回家过个三口人的团圆年。老张听了，紧紧握了下我的手，然后摘下自己的行军壶，两眼放光地说：班长，喝口我的酒，西凤酒，我带在身上好些年了，从来都没喝一口。我被这老兵的真诚感动了，说：留着回家喝吧，别可惜了这样好的酒。

副班长阿楚鲁偷听到了我和老张的对话，把肩上扛着的猞猁和兔子，塞到老张怀里：大着嗓门乐呵呵地说：这个野味，你们岭南一定没有，你带回去，给咱们嫂子补身子。战友们听到老张要生孩子了，一起围拢来向他祝贺。有那调皮的家伙就喊上了：老张啊，真有你的，那么几天就让嫂子怀上了兵崽子。长大了，你可别忘了让他也来咱这白桦林巡逻啊。

午夜，雪住了。我们看到在容易迷路的地方，挂着一盏橘黄色的马灯。那是巴特尔大叔的马灯。我们知道，巴特尔大叔还没睡，他还在等着听巡逻分队的脚步声。

将近四十年过去了，我的生命之舟正驶向耳顺之年，霜雪已经悄悄地染上两鬓。多少事，多少人随着历史年轮的滚动，都淡忘了。但是，我却永难忘怀，年轻时走过的那洁白胜雪的白桦林，和那路上的人，一起行走的人。

哦，冬日的白桦林，静静的白桦林。

白桦篇二

即白桦。为桦木科乔木植物高可达27米；树皮灰白色成层剥裂。喜光不耐荫。耐严寒。对土壤适应性强喜酸性土沼泽地、干燥阳坡及湿润阴坡都能生长。深根性、耐瘠薄常与红松、落叶松、山杨、蒙古柢混生或成纯林。开然更新良好生长较快萌芽强寿命较短。木材可供一般建筑及制作器、具之用树皮可提桦油。取自我国大兴安岭境内原始森林中的野生的“桦树汁”饮料具有抗疲劳、抗衰老的保健作用。是俄罗斯的国树是这个国家的民族精神的象征。此外还有诗歌《》。

目录形态特征生境分布栽培管理应用价值收缩展开形态特征。

乔木，高可达27米；树皮灰白色，成层剥裂；枝条暗灰色或暗褐色，无毛，具或疏或密的树脂腺体或无；小枝暗灰色或褐色，无毛亦无树脂腺体，有时疏被毛和疏生树脂腺体。叶厚纸质，三角状卵形，三角状菱形，三角形，少有菱状卵形和宽卵形，长3-9厘米，宽2-7.5厘米，顶端锐尖、渐尖至尾状渐尖，基部截形，宽楔形或楔形，有时微心形或近圆形，边缘具重锯齿，有时具缺刻状重锯齿或单齿，上面于幼时疏被毛和腺点，成熟后无毛无腺点，下面无毛，密生腺点，侧脉5-7（-8）对；叶柄细瘦，长1-2.5厘米，无毛。果序单生，圆柱形或矩圆状圆柱形，通常下垂，长2-5厘米，直径6-14毫米；序梗细瘦，长1-2.5厘米，密被短柔毛，成熟后近无毛，无或具或疏或密的树脂腺体；果苞长5-7毫米，背面密被短柔毛至成熟时毛渐脱落，边缘具短纤毛，基部楔形或宽楔形，中裂片三角状卵形，顶端渐尖或钝，侧裂片卵形或近圆形，直立、斜展至向下弯，如为直立或斜展时则较中裂片稍宽且微短，如为横展至下弯时则长及宽均大于中裂片。小坚果狭矩圆形、矩圆形或卵形，长1.5-3毫米，宽约1-1.5毫米，背面疏被短柔毛，膜质翅较果长1/3，较少与之等长，与果等宽或较果稍宽。

生境分布。

产于东北、华北、河南、陕西、宁夏、甘肃、青海、四川、云南、西藏东南部、新疆北部。生海拔400-4100米的山坡或林中，适应性大，分布甚广，尤喜湿润土壤，为次生林的先锋树种。我国大、小兴安岭及长白山均有成片纯林，在华北平原和黄土高原山区、西南山地亦为阔叶落叶林及针叶阔叶混交林中的常见树种。苏联远东地区及东西伯利亚、蒙古东部、朝鲜北部、日本也有。

栽培管理。

气候冷凉的北方城市，在适宜的小气候结合必要的土壤改良等条件下，可以健壮生长，并且能带给城市园林以自然韵致和浪漫情调。胸径8厘米以上的白桦即可用于园林造景，或用小规格的结合常绿树营造大片白桦林，或用大规格的白桦点缀园林，都表现不俗。移栽季节以秋季最佳，春季萌芽前次之。移栽苗都需尽可能的多带原土并绑缚好土球，苗木到场后即可向土球喷洒生根液，少量的疏枝后，将其种植在已加草炭土等酸性有机质改良的树穴内，头几次浇水可结合灌施硫酸亚铁稀释液，连续三次透水灌溉后可逐渐减少硫酸亚铁稀释液的施用，并减少浇水频率。之后便可进入正常的管护。如果小气候在夏季仍然炎热，虽然喜光，但是，移栽第一年夏季架设遮阳网仍是有效防止叶片因高温被灼伤的办法。移栽后从未在当地越夏的还需在炎夏喷施一些防蒸腾剂。除冬季外，每月一次的钾肥施用可明显的提高移栽苗的抗性，并且有利于枝干的生长，使树皮更加光滑洁白。在经历一个炎夏的考验后本身会逐渐调整适应当地气候，翌年以后若无反常高温，便可不用架设遮阳网。俗语“三分种，七分养”很适合的`管护，定期的调控土壤酸碱性，提前预防病虫害，仔细观察生长势并及时采取措施。

应用价值。

园林特性。

白桦枝叶扶疏，姿态优美，尤其是树干修直，洁白雅致，十分引人注目。孤植、丛植于庭园、公园之草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。若在山地或丘陵坡地成片栽植，可组成美丽的风景林。

桦树汁。

取自我国大兴安岭境内原始森林中的野生，是一种无色或微带淡黄色的透明液体，有清香的松树气味，含有人体必需且易吸收的碳水化合物、氨基酸、有机酸、及多种无机盐类，含有香精油、桦芽醇、皂角甙化合物、细胞分裂素等等。天然桦树汁是目前世界上公认的营养丰富的生理活性水，是桦树的生命之源，富含人体需要的多种果糖、氨基酸、维生素、生物素、矿物质等。含有20多种氨基酸，24种无机元素，维生素b1、b2和维生素c，多糖和还原糖，因而“桦树汁”饮料具有抗疲劳、抗衰老的保健作用，是21世纪最具希望的功能饮料之一。

其它用途。

木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油，白桦皮在民间常用以编制日用器具。

白桦篇三

1、补白填空，加深理解。教材是教学的载体，教师在用教材的同时可以合理地补充、开发教材，这是新课程标准给予我们教师的权利，也是课堂教学的需要。在本节课的级学中，我们充分利用教材设置了一些补白填空，收效不错。如在在讨论“白桦林在低语什么?”学生纷纷举手发言“看林人啊，谢谢你长年累月地守护我们，使我们茁壮成长。”一个学生认为看林人和白桦林长期相处，他们已经成为了朋友，所以她认为白桦林会说：“朋友，因为你们的无私奉献，我们才没有受到人类的伤害。”

2、注重朗读，丰富语感。本文是一篇充满诗情画意的散文，只有让学生在反复的朗读中才能加深理解、才能体会感情、才能升华感情，所以在授课中我组织学生开展了丰富多彩的朗读活动，有学生自读、赛读、教师范读、配乐朗读等，教师深情并茂的范读能起到以情激情的功效。

白桦篇四

在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导学生参与各项音乐实践活动，让学生选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对生活的认识，培养学生爱妈妈的感情。

1、教材分析

这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。

2、教学目标

根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：

（1）情感目标：

b、能够有意识地控制自己的声音，逐步学会聆听，用美的声音去演唱歌曲。

（2）技能目标：

a、唱准歌曲中的衬词“蓬得得蓬蓬”。

b、掌握歌曲中的力度记号，用优美的声音演唱歌曲，

d.学会用竖笛伴奏。

（3）通过小组合作，培养学生的合作能力。

3、教学重点、难点：

分层次教学，培养学生全面参与音乐，表现音乐的能力。

学生是课程的核心，要让学生能主动积极地学习，选择方法很重要。根据教材的内容和学生年龄的特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素让学生去感知音乐，从而培养学生对生活的乐观态度。

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。

1、诱导教学法

有效地降低学习的难度，让学生循序渐进地掌握歌曲的主题。

2、哼唱法、接龙传唱法

学生们经过反复哼唱和练唱，对乐曲十分熟练，音准、节奏已准确无误这一情况下，让同学们一句紧接一句地传唱。这样，课堂气氛十分活跃，歌声此起彼伏，一浪接一浪，学生的情绪很快达到高潮，收到很好的教学效果。

1、组织教学

课前各小组自我介绍，为自己加油，喊出口号，形成一种比学习的竞争氛围，为下面的学习做好铺垫。

2、基本部分

（1）导入

通过欣赏不同季节里美丽的白桦林图片，让学生感受到白桦林的美，想走进白桦林，白桦林真是一个好地方。

（2）学唱歌曲

充分利用学生的听觉器官，培养学生手脚并用、动手动脑的习惯，采用教材的音像资料，把学生的认知水平提高到一个最佳水平，为学生的审美体验得到最完美的实现。

此环节，学生在各种意境中听了六遍音乐，由生到熟、由听到唱，由被动到主动，欣赏音乐成了他们最喜爱的活动，教学目标成了他们超越自我、超越同伴的加油站，学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。

（3）小组合作

让学生分小组合作，然后小组汇报，自己上台伴奏、指挥、领唱，老师一边做好指导。课堂上形成老师和同学紧密结合，连成一片，做到教与学相辅相成，教学相长。克服传统的填鸭式教学方法，课堂上生动活泼，充分发挥学生的积极性和创造型。这一环节充分体现了新课程标准下，学生合作精神的培养。

3、结束部分

对本课的内容做简要的小结，肯定学生的能力，提高学生对音乐课的学习兴趣。

总的来说，这节课的设计是以“新课程标准”为理论指导，渗透了新的理念和教学方法，设计目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高他们的音乐修养。

白桦篇五

在这白桦林中漫步有一种既凄凉又温暖的感觉，我一路欣赏美景一路悠闲迈步，不知不觉来到前面山坡上的小屋，走过去时发现一位老人衔着一支烟斗，深情地望着他前面那棵高大挺拔的白桦树。

我带着好奇的心走去问这位老者，询问后得知原来这里曾是战场，老者的战友们前去吸引敌人的主力，把他们引进这片白桦林，引进主力部队的包围圈，虽然任务完成了，敌人歼灭了，可那一小队战士们都牺牲了，他们的血流进这片土地里，尸体就埋葬在这些白桦下。我听了后不禁泪潸潸了。“这是多美的白桦林啊。”

这是白桦为了保卫家园而挡下的子弹留下的伤口吗？那一层层掉下的却又连这一点丝的`皮又是怎么回事呢？是敌人的火药撕扯下的吧！那为什么还没完全掉下去呢！也许是白桦的不屈吧，决不让皮落下似乎是不让祖国分裂而坚持着的。这些白桦为了保卫祖国牺牲自己，在这守护着的战士们宁可自己丢弃性命也要保卫家园。

无数烈士的身躯和鲜血都与这些白桦融入一体，多美的白桦林啊！

白桦篇六

记忆里,有一个地方总能牵动起我幽幽的思念.那里,春天有嫩绿的芽；夏天有清爽的风；秋天有纷飞的叶；冬天有洁白的雪.它,就是我故乡太平山上的那片白桦林.

“草长萤飞二月天”,又是一个冰消雪融的明媚日子,在大地还未完全苏醒的时候,桦树林里的冬意,早已悄悄退去.桦树枝已经抽出了嫩嫩的芽.远远地望去,像是给桦树披上了一层柔柔的绿纱.过不了几天,这层绿纱就变得越发的厚重,尽显一树蓬勃的绿意了.

夏天刚到,苍翠的桦叶已经满树离离,阳光照来,它迸出闪闪的光点与之挑逗；雨滴落下,它发出脆脆的声响与之应和.当它们撒下一片浓荫的时候,劳作的农人便拥了来,树下立刻荡起了欢声笑语.徐徐的风儿掠过树梢,带走了空气中的燥热,顿时,树叶也欢快起来了,听——一阵穸簌,如娇羞的少女在低声絮语.闭了眼,感受微风拂面的惬意,你早已陶醉在“帘外雨潺潺”的诗情画意之中了.

“一片秋叶,两点冷雨,三行大雁南飞去,空留几回声.”秋天的桦树林,倒还真的是倍加凄美.它没有了春日的满眼绿意,夏日的清爽宜人,只剩下空枝濯濯,满地落叶.偶尔吊在枝头的几片,也难耐秋日的落寞.看——又有几枚从枝头落下,随着风,打着旋儿,扑向大地.漫步林间,满眼的凄黄,秋日的桦树林,仿佛一位历尽沧桑的老人.

当凌厉的北风在天地间扫过,一片片晶莹的雪花,扬扬洒洒,从天而降,就像是穿着白衣,长着白翅的安琪儿,轻盈地降落在桦林,桦林成了童话的王国.这时的桦树林,格外的圣洁,圣洁得让人不敢靠近,生怕惊动了酣睡林间的女神.驻足林间,仿佛已经远离了尘嚣与浮华,洁白的桦林荡去了你满身的疲惫和心灵的芜杂.

真不知,到底是四季使桦树林别具神韵,还是桦树林使四季美不胜收.可无论如何,桦林——故乡的桦林,永远都是我心中那个最美的地方.

白桦篇七

独自漫步在白桦林，享受着迎面扑鼻的凉爽，看着这郁郁葱葱的大地，鸟语花香，蛙鸣阵阵，眺望远方，山挨着山，连绵不断，云环雾绕，若隐若现，顺着眼线，消失在天边，远离了城市的喧嚣，之身于大自然中，全身心的放松，始得心灵的安宁。

穿过白桦林，笔直的树干，直插云霄，像挺起的脊梁，刚毅而又坚强，一排排白杨树，等间隔耸立着，大小相似，外形相同，像是一群兄弟共同支撑着美好的梦想。清风徐来，片片树叶迎风招展，相互温柔的拍打，引起吱吱作响，像一群嬉笑的小姑娘，惹出一丝怜爱。树叶透明，向着阳光青丝依稀可见，四向发散，连着叶片的每一处，输送着水分，也吸收着营养。一束束阳光穿过浓密的树叶，洒向大地，明暗两别，映出树叶在地上翩翩起舞，伴随着吱声，和出一首大自然的奇妙舞曲。

顺手一摸，树皮坚硬粗糙，凹凸不平，一条条缝隙，杂乱无序，上面爬满了虫子，经历过风吹雨打，日晒天冻，洗净一段铅华，历经一世沧桑，终究练就刚硬的外壳，护住生命的气息。随着枝干的成长，树皮被锭开的四分五裂，渐渐没有了养分的`供给，直至老去褪下，也就算完成了今生的使命，也见证了枝干成长的历程。

此景此情，让人不禁想起朴树的白桦林，虽然已经忘记的歌词甚至是曲调，但我仍然能够感受到淡淡的忧伤，也勾起了对豆蔻年华的苦涩回忆，感叹时间飞逝，往事不可追，曾经的美好只能留在心底的一隅之地，偶尔想起来仍止不住傻笑，却又笑的那么的天真，什么都可以过去，只是再也回不去。

每天能够游离在白桦林之中，享受着自然的阴凉，欣赏着野外的风光，继续书写记录下瞬间的美好，又何尝不是一种收获。

白桦篇八

1、有感情地朗读课文，明白“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去。

2、体会作者与看林人对话的好处。

体会看林人恪尽职守、认真负责、甘于寂寞的崇高精神。

一、复习检测。

1、导言：孩子们，预习了《白桦林的低语》，你一定有所收获。

2、出示句子，指名填空，随机读出自己的感受。

(1)银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风(摇曳)着身躯和手臂，仿佛在向我们(低吟浅唱)。

(2)白桦林该还在向你(絮絮低语)，你该还在用专注的神情同他们(倾诉衷肠)。

a、指导读词语：词语也有情，再读所填的四个词语，读出你的感受。

b、将词语送回句子中，读出你的感受指名读。

(3)这篇课文的体裁是(抒情散文)，讲的是(作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，并被他们感动的事)。

二、出示“学习目标”，默读。

三、质疑课题。

预设：白桦林向谁低语?“低语”什么?指名说一说。

四、完成目标一。

2、“自主学因为大兴安岭有的看林人，我怀念他们的品质，所以我渴望再一次到大兴安岭的森林中去。

3、组内合作，携手前行(4分钟)。

“小组学小组成员按照“我认为因为大兴安岭有的看林人，“我”怀念他们的品质，所以我渴望再一次到大兴安岭的森林中去。我们是从这句话体会到的：”的方式进行交流。

静心倾听伙伴的见解，意见一致就举手通过，不一致或有补充时可发言，最后形成小组学习成果。

记录员可用速记的方式，如数序符号、起头的字、关键词等整理小组学习成果，以节省时间。3分钟。

4、全班交流，分享成果(10——15分)。

(1)提醒学生按“金钥匙”的方法汇报。

汇报员按照“我们小组认为因为大兴安岭有的看林人，“我”怀念他们的品质，所以我渴望再一次到大兴安岭的森林中去。我们是从这句话体会到的：”汇报，要求声音洪亮，仪态大方。

其余小组有不同见解或有补充时举手表示，并注意倾听，随时汲取优秀见解，完善本组学习成果。

(2)评价：集体加分与个别加分相结合。

因为大兴安岭有一心一意、脚踏实地、爱岗敬业的看林人，我怀念他们那份纯朴而可爱的品质，我想再一次体会他们恪尽职守、认真负责、甘于寂寞、无私奉献的平凡而伟大的精神，所以我渴望再一次到大兴安岭的森林中去。

五、完成目标2。

1、默读第6自然段，体会作者与看林人对话的好处。

2、指名交流。

(作者回忆和看林人短暂的对话，就把看林人丰富的精神世界和崇高理想展现在我们面前：他们之所以能以苦为乐，是因为他们知道森林是宝贵的资源，他们要让绿色的森林遍布祖国大地)。

六、回归题目。

理解题目含义。

a白桦林在低语什么?(白桦林在感激，赞美看护它们的林业工人)。

b这其实是作者在低语(指导朗诵)——。

“怀念你啊，看林人!”“在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光……”

“我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛!”

七、“我的视角”

(预设：劳动是光荣的、快乐的，劳动也是艰辛的林业工人的工作是辛苦寂寞的，却也是充满诗意的。)。

八、积累。

选择自己喜欢的句子多读几遍，并试着背诵。

九、结束语。

孩子们，《白桦林的低语》是一首充满诗情画意的散文诗，是一首劳动者的赞歌。老师再向你们推荐郭小川的诗歌《林区三唱》，进一步感受林业工人那平凡而伟大的精神。

白桦篇九

今天是我们来内蒙古的第三天了，爸爸告诉我今天我们去白桦林。

刚到白桦林，我就被它的美丽惊呆了，白色的树杆真冲天，枝条疏散又柔软，随风摇摆犹如仙女，难怪这里的人都叫它“美少女”树。

我们顺着弯弯的小路慢慢地走了上去，不远处有几只驯鹿在吃草，驯鹿的角非常特别，两只角又粗又长，就像两只大手高高举起，走进一看，原来驯鹿吃的不是草，是苔藓，一种小型的绿色植物，它生长在潮湿的'原始森林与沼泽地，是驯鹿最为喜欢的食物。我在白桦林里拔了一些苔藓，喂给它吃，还和它和了影，直到伯伯打电话来告诉我们要去下一个景点了，我才不得已离开了驯鹿，告别了白桦林。

再见了可爱的驯鹿，再见了美丽的白桦林。

白桦篇十

1、学习课文，体会护林人甘愿寂寞，无私奉献的高尚品格以及作者对护林人深切的赞美之情。

2、流利有感情地朗读课文，抓住重点语句体会人物感情。

3、理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积累。

分析理解课文，体会护林人甘于寂寞，无私奉献的精神。

2课时。

教师准备大兴安岭的有关图像及文字资料，学生提前预习。

第一课时。

初读课文，了解课文大意。

一、播放课件，了解大兴安岭。

1、板书课题，学生读课题。

2、提问：同学们，你们知道课题中的白桦林是指哪里的白桦林吗?

3、播放大兴安岭的课件。

4、问：大兴安岭告诉了我们什么?

5、总结过渡：是的，大兴安岭不仅是一个美丽的地方，它还是我国丰富的木材基地，看护好这里的一草一木是林业工人的职责。今天就让我们走进林业工人们的生活。

二、初读课文，学习理解本课生字词语。

1、学生同桌互相检查阅读课文情况，要求能流利朗读课文。

2、教师出示词语。

3、指名学生认读词语。

读准“撮”、“吟”、“曳”、“涤”的字音。

注意“衷”“曳”和“吟”字不能多加一点。

4、联系课文上下文或利用工具书理解词语：絮絮低语低吟浅唱涤荡倾诉衷肠等词语的大致意思。

5、抄写一遍词语。

三、再读课文，感受课文的情感基调。

1、教师谈话：这是一篇散文，散文也有很多形式。有以抒情为主的散文称为抒情散文，有以记事为主的散文，称为记事散文。这是一篇抒情散文，抒发了作者什么感情呢?请再读课文。

2、学生读文后，谈自己的感受，教师随机指导。

四、齐读课文。

第二课时。

一、自然段。

1、出示课文第一自然段。

从大兴安岭回来以后我一直怀念着你。

2、学生读句子，说一说句中的“你”“我”分别指的是谁?

3、抓住“一直”体会“我”对护林人深切的感情。

4、过渡：我的思念越过千山万水来到了美丽的大兴安岭。

二、学习课文2-3自然段。

1、朗读2-3自然段理解课文。

读了这一部分你认为大兴安岭美吗?

抓住“……现在是什么样的野花在怒放?”

“蜿蜒的小溪，高高的岗峦，茫茫林海，层层叠叠浓浓淡淡的绿浪”等这些词句了解大兴安岭的美丽，感受护林人的工作位置，同时体会护林人责任艰巨。

2、有感情地朗读这一部分课文。

三、学习课文4-7自然段。

1、默读课文，体会护林人严格遵守岗位职责、认真负责、甘于寂寞的精神。

2、抓住“有……绝没有”、“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“不去收听……因为”这些句子体会护林人严格遵守岗位职责。

3、抓住第六自然段两句对话，体会护林人甘于寂寞，决心为祖国守好林的精神。

4、理解句子“在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光……”这句话是说作者要学习护林人那种甘于寂寞，默默奉献，忠于职守的胸怀。

5、有感情朗读，读出对护林人的敬佩之情。

四、学习第8自然段。

1、对比学习。

(1)银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……。

(2)白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。

2、展开联想。

3、有感情地朗读第八段。

4、理解“我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的怀抱。”

实际表达了“我”对林业工人的赞美和尊敬之情。

五、比较课题。

这篇课文如果题目改为“默默奉献的护林人”好不好，为什么?

六、背诵喜欢的段落。

1、选择自己喜欢的段落朗读并背诵。

2、小组一起背诵课文。

七、作业。

1、寻找身边的像护林人一样平凡而又伟大的劳动者。

2、课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌，有感情地朗读。