总结不仅是对过去的回顾，更是对未来的规划和展望。总结可以培养我们的思考能力和分析能力。接下来为大家呈现一些精选总结范文，欢迎大家一起来借鉴和学习。

爱国主义教育发言稿篇一

尊敬的教师们，亲爱的同学们：

大家好！

有人说，所谓“大国民心态”，即宽容、大气，懂得理解、尊重和兼收并蓄。我觉得他说的很对。也许你有权利不去欣赏一个人，可是你却有义务去包容一个人。如果每个人都能够用这样的心态去看待生活，那么这个中国，就是一个在世界上站稳了脚步的大国。

爱国主义是什么爱国主义就是指个人或团体对“祖国”的一种进取的态度，一种支持的态度。而不是做做样貌写几个字挂个横幅，就能够说你很爱国。爱国。不仅仅是言语，更是行动。

回想起自我以前所认识的“爱国”，和自我以前所做出的“爱国”，不禁笑了。幼儿园升旗的时候，我总会大声的唱着国歌，对着国旗行注目礼。幼时的我，是这样做的；小学的每个星期一，我总会把红领巾洗的干干静静。儿时的我，是这样做的；八月的假期我做了张爱国的手抄报，过后我便取得了获奖证书。昨日的我，是这样做的。

我认为，这便是我能够做到的爱国，这便是我应当做的爱国。

爱国主义教育发言稿篇二

亲爱的同学们：

大家好!

今天我为大家演讲的主题是《祖国在我心中》。“生我者父母，养我者祖国。”“国家国家，有国才有家。”说得多贴切啊!所以我爱我的祖国，胜过爱我的一切。大家一定听到过《我的中国心》这首耳熟能详的歌曲吧?特别是里边有一句歌词一直深深地打动着我。“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，不论何时，不论何地，心中一样亲”。是啊，我们无论何时，无论何地，请大家一定不要忘记自己是个中国人，一定要有爱国心。

我爱祖国，不仅爱她的一草一木，一山一水，更爱她那悠久而灿烂的历史文化。五千年，漫长的历程，中华民族积淀了多少灿烂的文化啊!活泼可爱的方块字，承载了中华民族的兴衰成败。远去了的《诗经》《离骚》让春秋战国的情景还在我们眼前呈现，唐诗的风采时常在脑海萦绕;宋词、元曲琅琅上口，在人们口中广为传唱;明清的小说犹如精神食粮伴我成长。祖国的历史文化，你是这样多姿多彩，令魂牵梦萦。

我爱祖国，不仅爱祖国悠久灿烂的历史文化，更爱那些爱国的志士仁人，英雄豪杰。还记得“岳母刺字”的动人故事，精忠报国的铮铮誓言还响彻耳畔;还记得“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”的壮语豪言，文天祥英勇豪迈的形象仿佛还在眼前;还记得“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的谆谆告诫，陆游临死前的告白久久的在脑海中回荡。詹天佑不怕困难不怕嘲笑毅然接受任务;钱学森放弃名誉金钱，历经重重困难回到祖国的怀抱;宝石岛的无名战士，以岛为家，立志把海岛建好。祖国英雄儿女们的爱国情怀处处感染着我，激励着我的爱国情怀。

同学们!让我们一起努力学习吧!用我们优异的学习成绩，用我们出色的工作回报伟大的祖国母亲吧!让祖国母亲永远在我们的心中。

爱国主义教育发言稿篇三

2、卜宅从兹老，为农去国赊。——杜甫《为农》。

3、诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。——白居易《醉赠刘二十八使君》。

4、为问花何在，夜来风雨，葬楚宫倾国。——周邦彦《六丑·落花》。

5、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。——戚继光《马上作》。

6、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》。

7、一破夫差国，千秋竟不还。——李白《西施》。

8、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》。

9、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》。

10、鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。——岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》。

12、梅似雪，柳如丝。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》。

13、贼臣持国柄，杀主灭宇京。——曹操《薤露》。

14、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉。——郑思肖《二砺》。

15、昨夜上皇新授箓，太真含笑入帘来。——张祜《集灵台·其一》。

16、名花倾国两相欢，长得君王带笑看。——李白《清平调·其三》。

17、出不入兮往不反，平原忽兮路超远。——屈原《国殇》。

18、既秉上皇心，岂屑末代诮。——谢灵运《七里濑》。

19、月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。——杨万里《竹枝词》。

20、一声何满子，双泪落君前。——张祜《宫词·故国三千里》。

21、东南西北效皇极，日月星辰奏凯歌。——洪秀全《吟剑》。

22、忽醒然，成感慨，望神州。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》。

23、四海翻腾云水路，五洲震荡风雷激。——毛泽东《满江红·和郭沫若同志》。

24、何处望神州？满眼风光北固楼。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》。

25、白发书生神州泪，尽凄凉、不向牛山滴。——刘克庄《贺新郎·九日》。

26、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首》。

28、故国神游，多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。

29、医得眼前疮，剜却心头肉。——聂夷中《咏田家》。

30、九日龙山饮，黄花笑逐臣。——李白《九日龙山饮》。

31、人情展转闲中看，客路崎岖倦后知。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》。

32、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》。

33、汉臣曾此作缧囚，茹血衣毛十九秋。——汪遵《咏北海》。

34、渐老念乡国，先归独羡君。——简长《送僧南归》。

36、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》。

37、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——王昌龄《出塞》。

38、试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱！——郑成功《出师讨满夷自瓜州至金陵》。

39、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》。

40、四十年来家国，三千里地山河。——李煜《破阵子·四十年来家国》。

42、投躯报明主，身死为国殇。——鲍照《代出自蓟北门行》。

43、不惜罗襟揾眉黛，日高梳洗，看著花阴移改。——晁冲之《感皇恩·寒食不多时》。

44、休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》。

45、登临送目，正故国晚秋，天气初肃。——王安石《桂枝香·登临送目》。

46、报国无门空自怨，济时有策从谁吐。——吴潜《满江红·送李御带珙》。

47、平生端有活国计，百不一试薶九京。——黄庭坚《送范德孺知庆州》。

48、试听别语慰相思。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》。

49、万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》。

50、野臣潜随击壤老，日下鼓腹歌可封。——鲍防《元日早朝行》。

51、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。——李纲《病牛》。

52、故国山川，故园心眼，还似王粲登楼。——周密《一萼红·登蓬莱阁有感》。

54、霸基弊不振，晋楚更张皇。——柳宗元《咏三良》。

55、纷披乍依迥，掣曳或随风。——李世民《咏兴国寺佛殿前幡》。

56、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》。

57、可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。——陈陶《陇西行》。

58、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》。

59、读书本意在元元。——陆游《读书》。

60、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》。

爱国主义教育发言稿篇四

老师们、同学们：

大家好。

为了缅怀烈士的丰功伟绩，寄托对烈士的哀思，进一步落实和加强对未成年人的思想道德教育，让学生树立牢固的爱国之心，使他们对国家的安危有深刻地认识，从小树立为国防献身的精神，4月2日，我校全体师生在学校少先队大队部组织下来到烈士墓开展以清明扫墓缅怀烈士为主题的爱国主义教育活动。上午上完第二节课，师生们徒步来到了青松环绕的烈士墓前，胸带白花，举行了简短而又隆重的扫墓仪式。向烈士敬献花圈后，辅导员生动地讲述了烈士及烈士的英雄事迹使少先队员了解了革命烈士忠贞不渝的爱国主义精神和视死如归的浩然正气。紧接着，少先队员代表进行了发言，全体少先队员们在纪念碑前宣誓：争当讲诚信，树新风的文明队员。

随后，44名学生在烈士墓前举行了庄严的入队仪式，并决心在今后的学习生活中，做到讲文明、懂礼貌，认真学习、踏实做人，不辜负老师的殷切希望和悉心培养，为学校争光，为队旗增辉！辅导员进行了活动的小结，最后大家怀着崇敬的心情向烈士献上自己亲手做的小白花。此次活动，使少先队员们成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育。同学们被和烈士的爱国主义精神和牺牲精神所感动，感受到自己肩负着的重担，纷纷表示，要继承烈士的遗志，为建设富强、民主、文明的中国，为中华民族的伟大复兴而努力学习，要认真学习科学文化知识，树立正确的价值观、人生观和世界观，争做一名合格的当代学生。

爱国主义教育发言稿篇五

各位领导、老师、同学们：

早上好!又是一个充满希望的早晨，我们相聚在国旗下，庄严地注视着五星红旗与朝阳一同冉冉升起。今天由我代表全体教师为大家做国旗下讲话，我讲话的主题是《爱国主义是一种责任》。

爱国主义有鲜明的时代特性。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。不同时期，爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。

近代中国，战争频繁，每一次战争都使中国一步步陷入半殖民地的历史深渊。同时，每一次战争也使中国人产生民族危机感，爱国主义的精神日益增强，“救亡图存”之声成为时代的最强音。近代中国出现的一切问题无不与这一主题息息相关。无论是“实业救国”、“教育救国”、“科学救国”，“革命救国”，都是爱国主义精神的体现。无数中华儿女和爱国志士，为了探索救国救民的道略，前仆后继，历尽艰辛。谱写了一曲爱国主义的凯歌。正是爱国主义产生的高度凝聚力和民族尊严感，才有了新中国的建立。

新中国建立后，热爱社会主义制度，建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。50年代到80年代，中国人民在曲折中前进，无论是克服困难的毅力，还是纠正错误的勇气，都是以爱国主义为动力的。改革开放以来，中国人民意气风发，越来越自信地为祖国的繁荣富强奋斗着，40年改革开放沧桑巨变，我们取得了世界发达国家100多年才能取得的巨大成就。

自建国70年来，我们取得了惊人的成绩，同时也存在不可否认的差距，成绩使我们为祖国自豪，差距使我们为祖国奋发。我们要坚持共产党的领导，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

作为新时代大学生，爱国主义具体的体现是从思想上、知识上充分装备自己，为祖国的繁荣稳定贡献力量。世界已进入以智力和知识作为资源和生产力要素的知识经济时代。面对这一机遇与挑战。我们应树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念。

鲁迅先生曾经说过：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人他们是中国的脊梁。一切探索救国救民的先辈们是中国的脊梁，伟大的抗战英雄是中国的脊梁，而各位同学们，你们也将成为新世纪复兴中华民族的脊梁，就是因为有这么多的脊梁，中国必将迎来全面复兴的一天！

爱国主义教育发言稿篇六

尊敬的教师们，亲爱的同学们：

大家好！

今日我演讲的题目：爱国主义。

看到这首歌词，大家可能都很熟悉，它是在五十年代中国人民志愿军写给自我鼓舞士气的战歌，对于战争的最终胜利起到了重要作用。

那时，中国刚刚解放，以美国为首的帝国主义国家为了扼杀新生的社会主义国家，公然侵略朝鲜，在我国边境胡作非为，制造事端。在当时的危急情景下，我人民解放军雄纠纠，气昂昂渡过鸭绿江，开赴战线。蜿蜒的小路，如海的人流，那场面着实让人感动不已。看着看着，我的眼眶模糊了，为祖国有这样的英雄队伍而振奋，为有这样的钢铁长城而鼓舞。

两个英雄战士的事迹深深的印在我的脑海中，始终不能抹去。战士黄继光为了战争任务的胜利，用自我的血肉之躯挡住了敌人的枪口，为战士们赢得战机而争取了时间，为战争的最终胜利起到了关键作用；而邱少云在战争中埋伏在荒山野草中，为防止引起敌人的警惕，被敌人的炮火点燃了自我的身躯，至死不呻吟一句。为了战士，为了胜利，为了国家，他纹丝不动，直到燃成灰烬。多伟大的英雄，多光荣的战士。

生活在和平时代的我们不会再去经历硝烟漫漫的战争时代，不再会像黄继光一样那样去阻挡敌人的枪口，可是英雄们的爱国主义精神却在我们心底激荡不已，永远激励着我们。我们应发扬他们的爱国精神，把这种精神落实到我们的学习中去，勤奋学习，将来像英烈们一样报效祖国，为国争光。

爱国主义教育发言稿篇七

亲爱的老师、同学们：

爱国就是对祖国的忠诚和热爱，从古到今，许多人都有强烈的忧国忧民的思想，把国事放在第一位，把国家的事看的比生命还要重要，这种可贵的精神使中国历经劫难而不衰。爱国，这两个字包括了许多，热爱祖国山河，热爱民族历史，关心国家大事，为国捐躯……正是有这样的人，中华民族才得以庞大起来。

捐躯赴国难，视死忽如归。在抗日战争时期，多少人为了祖国而牺牲，但是正是因为他们有爱国的思想，觉得建设祖国就是他们自己的使命，于是，他们团结起来了，队伍壮大起来了，合力赶跑了在中国的入侵者。他们的心中只有一个想法：这是我们的祖国，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占。

今天，我们的国家步入新的历史时期，我们会遇到各种各样的新情况，新问题。为推进我国改革开放的大事业，加快社会主义建设的进程，更加的需要我们不断的弘扬爱国主义的精神，使大家团结一致，为人类文明与进步作出更大的贡献。

现在，作为学生的我们，应当适应时代的发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；努力奋斗，自强不息，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

爱国主义教育发言稿篇八

2、《林则徐》上海海燕电影制片厂。

3、《闪闪的红星》八一电影制片厂。

4、《万水千山》八一电影制片厂。

5、《革命家庭》北京电影制片厂。

6、《狼牙山五壮士》八一电影制片厂。

7、《鸡毛信》上海电影制片厂。

8、《平原游击队》长春电影制片厂。

9、《铁道游击队》上海电影制片厂。

11、《地雷战》八一电影制片厂。

12、《红色娘子军》八一电影制片厂。

13、《英雄儿女》长春电影制片厂。

14、《甲午风云》长春电影制片厂。

15、《上甘岭》八一电影制片厂。

16、《南征北战》八一电影制片厂。

17、《烈火中永生》北京电影制片厂。

18、《洪湖赤卫队》北京电影制片厂。

19《渡江侦察记》八一电影制片厂。

20、《白求恩大夫》上海电影制片厂、八一电影制片厂。

21、《野火春风斗古城》八一电影制片厂。

22、《啊摇篮》上海电影制片厂。

23、《火烧圆明园》中国电影合拍公司、香港新昆仑影业公司。

24、《开天辟地》上海电影制片厂。

25、《南昌起义》上海电影制片厂。

26、《长征》广西电影制片厂。

27、《西安事变》西安电影制片厂。

28、《开国大典》长春电影制片厂。

29、《*和他的儿子》潇湘电影制片厂。

30、《雷锋》八一电影制片厂。

31、《周恩来》广西电影制片厂。

33、《焦裕禄》峨眉电影制片厂。

34、《蒋筑英》长春电影制片厂。

35、《聂耳》上海电影制片厂。

36、《大转折》八一电影制片厂。

37、《大进军》八一电影制片厂。

38、《*在1925》潇湘电影制片厂。

39、《走近*》中共中央文献研究室、中央新闻纪录电影制片厂等。

40、《周恩来外交风云》中央新闻纪录电影制片厂。

41、《共和国主席刘少奇》中央新闻纪录电影制片厂。

42、《邓小平》珠江电影制片厂、电影频道节目中心。

43、《我的法兰西岁月》共青团中央网络影视。

44、《邓小平·1928》上海电影集团公司。

45、《惊涛骇浪》八一电影制片厂。

46、《青年刘伯承》长春电影制片厂。

47、《国歌》潇湘电影制片厂。

48、《国旗》北京紫禁城影业公司。

49、《冼星海》珠江电影制片公司。

50、《鸦片战争》峨眉电影制片厂、四川《鸦片战争》影视制作有限公司。

51、《詹天佑》上海电影制片厂、电影频道节目中心。

52、《我的1919》西安电影制片厂、电影频道节目中心、北京电影制片厂。

53、《横空出世》中国电影集团公司、北京电影制片厂、电影频道节目中心。

55、《嘎达梅林》中国电影集团公司。

56、《英雄郑成功》潇湘电影制片厂、福建电影制片厂。

57、《张思德》中国电影集团公司、北京紫禁城影业公司、北京新影联影业有限公司。

58、《暖春》山西电影制片厂。

59、《冲出亚马逊》八一电影制片厂。

60、《首席执行官》中国电影集团、山东电影制片厂。

61、《法官妈妈》北京紫禁城影业有限公司。

62、《生死抉择》上海电影制片厂。

63、《一个都不能少》广西电影制片厂。

64、《真心》天山电影制片厂、上海永乐电影电视(集团)公司。

65、《红河谷》上海电影制片厂。

邓小平影片。

66、《孔繁森》北京电影制片厂、山东电影制片厂。

67、《紧急迫降》上海电影集团公司。

68、《冲天飞豹》青年电影制片厂、电影频道节目中心。

69、《良心》天山电影制片厂。

70、《世纪之梦》湖北电影制片厂、湖北经济电视台。

71、《下辈子还做母子》南京电影制片厂。

72、《离开雷锋的日子》北京青年电影制片厂、北京紫禁城影业公司。

73、《我和乔丹的日子》中国电影集团公司。

74、《危险智能》中国电影集团公司。

76、《宝莲灯》上海美术电影制片厂。

77、《我们手拉手》深圳电影制片厂。

78、《飘扬的红领巾》潇湘电影制片厂、今古影视策划公司。

79、《少女穆然》湖北天空文化传播有限公司。

80、《我是一条鱼》中国电影集团公司。

81、《少年英雄》共青团中央网络影视中心。

82、《纸飞机》潇湘电影制片厂、南通电视台。

83、《六月男孩》中国儿童电影制片厂。

84、《棒球少年》福建电影制片厂。

85、《真情三人行》上海电影制片厂。

86、《tv小子》珠江电影制片厂。

87、《枪手》八一电影制片厂。

88、《背起爸爸上学》北京紫禁城影业公司。

89、《花季雨季》深圳电影制片厂。

90、《灿烂的季节》长春电影制片厂。

91、《我也有爸爸》上海电影制片厂。

92、《风雨上海滩》广西电影制片厂。

93、《凤凰琴》天津电影制片厂。

94、《世纪大典》(纪录片)中央新闻纪录电影制片厂。

95、《国庆纪事》(纪录片)中央新闻纪录电影制片厂。

96、《宇宙与人》(科教片)北京科学教育电影制片厂、电影频道节目中心。

98、《中华文明—青铜的光辉》(纪录片)中央电视台。

99、《中华文明—礼乐与争霸》(纪录片)中央电视台。

100、《中华文明—铁血帝国》(纪录片)。

爱国主义教育发言稿篇九

尊敬的各位老师、同学们：

今天，我演讲的题目是《我爱我的祖国》。

在世界的东方，有一个古老的。国度，她美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强；在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国——中国。

从小以来，“中国”这个字眼在我心中已留下了深深的印象，望着绘满群山大河的地球仪，祖国那气势磅礴的高山峻岭，那蜿蜒曲折的长江黄河，已深深地烙在我的心中。

记得小时候，妈妈指着几面国旗问我：你最爱哪一面？我自豪的回答：当然是中国的五星红旗了！妈妈又问为什么呢？我说：“因为中国的红旗最鲜艳，因为我是中国人，因为我身上流淌着在中华民族的血液，因为我是炎黄的子孙。”

千百年来我的祖国饱经风霜，历尽风雨。今天，在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，如今的中国，拥有光辉灿烂的文化，创造着让全世界都刮目相看的伟绩。你看，神舟飞船一飞冲天；嫦娥一号邀游月空；伟大的祖国申奥成功，都在向世界昭示：中国正在与世界接轨，正在与时俱进，正在飞速发展。做为一个中国人，我们怎能不骄傲自豪？所以，我爱我的祖国，更希望祖国的明天会更辉煌！

谢谢大家！

爱国主义教育发言稿篇十

通观初中语文教材，爱国主义教育因素极其丰富。古往今来有关爱国的人或事、情或理，隐性的或显性的，可以说应有尽有。如何充分发掘这些教育因素，充分发挥语文的德育功能，从教育内容到教育方法，都有待于我们认真研究。

语文爱国主义教育是在语文教学的特定环境中对学生施加爱国主义教育影响的过程。施加教育影响必须以传递教育影响的内容为依据。因此，教育内容是决定教育质量和教育效果优劣的基础条件。由于语文教材中的课文篇目多、文体全、内容覆盖面广，所以其中蕴含的爱国主义教育因素十分丰富。如果我们能将教材中各个层面的教育因素都发掘出来，使之成为鲜活的教育内容，那么，这样的教育容易形成合力，产生教育的整体效应，取得最佳育人效果。如果在发掘教育因素中顾此失彼，就会有教育内容残缺之憾。事实上，这样的缺憾在教学实践中我们时有所见。比如说，有些老师习惯于把爱国主义教育涵盖为中华历史悠久、人文灿烂、山河壮美、英雄辈出等偏重于历史方面的教育，而对于社会主义现实却不自觉地有所忽视。误识产生误导，致使语文爱国主义教育与现实脱节，而与现实脱节的爱国主义教育其功效是极其有限的。还有些老师往往从个人感情体验出发来确定教育内容的取舍，其结果教育内容层面极其偏狭。这是当前初中语文爱国主义教育在内容取舍上的一个缺陷。要弥补这一缺陷，就必须端正认识，拓展教育内容，使其覆盖到语文教材所固有的爱国主义教育内容的各个层面。换言之，语文爱国主义教育应该从祖国山川美教育、中华光辉历史教育、民族英雄主义教育，拓展到以下诸方面：一、在当代中国，爱国主义和社会主义是一致的，我们必须教育学生爱社会主义制度，坚定社会主义信念。二、共产党是“四化”大业的领导者，人民是创造美好生活的主人，家乡和集体是伟大祖国的有机组成部分。在语文爱国主义教育中，必须对学生实施爱党、爱人民、爱家乡、爱集体的教育。三、爱国主义教育贵在求实，要教育学生把爱国之情化为报国之志、效国之行。在教育内容上作这样的拓展，不仅使教育内容更完整，也有利于全面落实语文德育的育人目标。因为培育“四有”新人是语文爱国主义教育的出发点和归宿。

确定了教育内容，这只是准备了语文爱国主义教育的基础条件，要将这些内容转化为学生的思想意识和爱国行为，关键在讲究教育方法。就笔者在教研实践中了解到的情况来看，空讲硬灌是当前初中语文爱国主义教育中的一种通玻要增强教育效果，必须优化教育方法。如何优化？笔者以为，优化语文爱国主义教育方法，就是要在语文爱国主义教育的过程中体现“动情晓理”、“熏陶渐染”的原则。“动情晓理”即以培养爱国认知为基础，以引发爱国之行为宗旨，抓好激发爱国之情这一关键。“熏陶渐染”即学生在特定的爱国情境中受到潜移默化的教育，这种特定爱国情境不是外加的，而是教师凭借教材中所固有的教育因素（包括中心思想、人物形象、景物描写、语言、修辞、思考练习题、学生作文等）所营造的'。一位农村初中语文教师在讲《藤野先生》时引导学生深入领悟鲁迅先生的爱国精神，讲完该文后出了道《厌农弃农思想不合情理》（副题是“从鲁迅弃医从文谈起”）的作文题让学生做。在作文讲评时，老师用学生作文中所列举的事例说明农村需要“四有”新人，深情赞扬了反映在学生作文中的为国分忧、立志务农的好思想，同时激励学生用鲁迅爱国精神克服某些厌农弃农情绪，教育效果极佳。这是因为这位老师用鲁迅的爱国精神教育学生，激发学生的爱国之情，使学生带着这种感情去审视“厌农弃农不合情理”这一论题，得出的合符情理的结论。这是“动之以情”，也是“晓之以理”。学生作文写的是和自己的求学旨趣、毕业去向密切相关的热点问题，因此“枝枝叶叶总关情”。总之，从阅读教学到学生作文再到教师讲评，学生都是在语文教学所特有的环境氛围中受到“熏陶渐染”、“潜移默化”的教育。这样的语文爱国主义教育方法无疑是优化的。

既拓展了内容，又优化了方法，语文教材中各个层面的爱国主义教育因素就得以全面发掘，鲜活的教育内容就会像新鲜血液一样汨汨地注入学生的思想血脉中，我们的莘莘学子将在熏陶渐染中成长为新一代爱国者。

爱国主义教育发言稿篇十一

尊重的教师，敬爱的同学们：

今日我为大家演讲的标题是《祖国在我心中》。

我不是一位诗人，不会用金碧辉煌的诗句来夸奖我的祖国；我不是一位歌手，不会用嘹亮的嗓音来歌唱我的祖国；然而，我是一名虔诚爱国的小学生，我会用毕生的信奉深爱我的祖国，保护我的祖国，建设我的祖国。

“祖国在我心中”，简简略单的六个字，却道尽了多少中华儿女的心声。恰是由于有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅、洒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创光辉。而每一个华夏儿女，炎黄子孙，看到娇艳的国旗顺风飘荡，都会热血沸腾，壮志激动。

打开历史的画卷，每次看到祖国受到了辱没和危害，我们就会恼怒，我们就会悲伤，因为祖国在我心中；发布中华人民共和国成破的影像时，我们就会冲动，我们就会流泪，因为祖国在我心中；而当“神舟六号”腾飞时、北京奥运揭幕式，我们就会欢呼，我们就会雀跃，这都是因为祖国在我心中！

爱国主义教育发言稿篇十二

（一）爱国主义教育要与悠久历史和传统美德的教育相结合。

一方面，?在悠久历史和传统美德的教育中，?要突出爱国主义教育。譬如，《诗经》中提出的“夙夜在公”“以公灭私。民其允怀”，《墨子》的“举公义”，以至后来范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，既是我们民族的传统美德，又无不体现着一种整体的为国家、为民族的爱国主义的美好情感。另一方面，在爱国主义教育中要渗透传统美德的教育。爱国主义精神与我们民族的传统美德在历史发展过程中相伴相生，相得益彰的。把历史上无数志士仁人高尚的精神境界，对理想人格的不懈追求渗透到爱国主义教育中，方才可能引导学生正确处理“义利”关系；方才可能教育学生抵御拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响；方才可能培养起学生为国家、民族“舍生取义”、“以身殉道”的献身精神。

爱国主义作为一种意识形态，是与国家政权和执政党相联系的。在我国，中国共产党是执政党，是各族人民利益的忠实代表，是我国社会主义建设的领导核心。爱国主义与爱党是一致的。首先，中国共产党是社会主义祖国的创立者，没有共产党就没有新中国，离开了热爱党，爱国主义就无从谈起；其次，党的领导是祖国社会主义事业胜利的关键，没有党的正确领导，中国的建设就不会取得举世瞩目的成就；第三，中国共产党是中华民族爱国传统的.真正继承者，是最先进、最伟大的爱国政党和爱国力量，中国共产党人是最杰出的爱国主义者。所以，热爱共产党是爱国主义的核心内容。同时，《纲要》指出，爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的具体内涵。在中国漫长的封建时代爱国主义往往与“忠君”思想相联。忠君即“报国”。在近代中国的“双半”社会里，爱国则多与“救国”相联系，无数仁人志士抛头颅洒热血无不是为了拯救灾难深重的祖国。而在当代中国，爱国主义则必须同爱社会主义相结合。中国历史的发展已经证明井昭示我们：只有社会主义能够救中国；也只有社会主义才能强中国、富中国、发展中国。爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。希望民族振兴、国家强盛的爱国青少年理应热爱社会主义，这是当代爱国主义的主旋律。爱国主义与爱党、爱社会主义教育的结合中，要加强对学生进行以集体主义为核心的社会主义的人生观、价值观的教育和引导。只有逐步培养和树立起学生的以集体主义为核心的人生观、价值观，才能激发起青年学生以天下为己任，振兴中华的爱国主义热情和建设社会主义的行动，爱国主义教育也方能收到实效。

党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。两个基本点中，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。因此，爱国主义教育必须同改革开放教育相结合。首先，要教育学生正确认识爱国主义与改革开放的辩证关系。

在改革开放不断深入和扩大的今天，我们的青少年学生中出现了不少的困惑与迷惘。譬如，“过去赶走了的，今天又请回来？““过去是武装侵略，今天是不是经济掠夺？是爱国，还是卖国？”“是改革，还是补资本主义的课”等等。因此，就要必须帮助我们的青年一代正确认识爱国主义与改革开放的辩证关系，让他们明白：当代爱国主义不应该是狭隘的民族主义，因循守旧，已闭关锁国不是真爱国，反而是误国，祸国；今天“请回来”是在主权独立，人民当家作主和强大的人民民主专政的前提条件下利用资本主义发展社会主义，是“吃羊（洋）肉，长人肉”，与殖民地、半殖民条件下的资本主义掠夺与剥削有根本不同。因此，我们应以中华民族的博大胸襟把握机遇，勇于吸取和接纳世界（包括资本主义在内）的一切先进的科学技术和管理经验，通过改革开放强国、富国，使中华民族跻身于世界发达国家之列。其次，在改革开放的全过程中要始终不渝地坚持爱国主义教育。

在改革开放的进程中，我们的青少年越来越多地接触到西方先进的科技、发达的生产力，以及富裕的国民生活等等，在“横向”的比较中，青年学生容易产生“自愧弗如”的自卑心理。因此，要教育学生正确认识中国的昨天，今天、明天，让学生明白：我们也曾有过辉煌，“中国人……在公元三世纪到十三世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，一百多项发明与发现，“远远超过同时代的欧洲”！中国今天的落后的根本原因是帝国主义列强的侵略、掠夺。

用我们曾受的屈辱，曾有的辉煌，去鼓起民族的自尊心和自信心，但同时又不去安慰现实的落后，而要同心同德，在党的领导下再创中华民族的灿烂与辉煌。

这里讲的国情教育即是讲爱国主义教育中要注意将我国现实的人口、土地、资源、国民生产总值、国民收人、受教育状况、产业结构、科技水平等情况溶人教育中，引导青年学生辩证地认识我国国情，找到爱国主义的始发点。让学生明白，我国绝对资源与人均相对量矛盾突出，引导学生热爱祖国的一花一木，保护环境、合理开发，勤俭节约；还要让学生明白我国生产力水平极不平衡，如果仅看我们的东南沿海地区，我们的经济发展情况，人民的生活水平并不比发达国家差多少，．但我们并不能因为我们的西部落后就割舍不要啊！只有这样让学生对祖国的国情多了解一分。他们对祖国的热爱之情才能增加一分。责任感、使命感才增强一分。让青少年明白，我们的“母亲”很美，但很穷，“穷人的孩子要早当家”・要承认落后，更要不甘落后，要后来居上。因此，应把爱国主义教育与基本国情教育相结合，不能搞“两张皮”。同时，在爱国主义教育中还应注重实践教育。积极引导、组织学生参加社会实践，在实践中了解国倩，体验劳动的甘苦、创业的艰辛、幸福的不易，从而沟通与祖国、与人民的感情，帮助青少年学生克服埋怨、偏激、冒进等思想情绪，引导他们勤奋学习，将来更好地投身祖国的现代化建设。

爱国主义是一种沉甸甸的历史责任。这种责任既需要全民族共同肩负，又对每一社会角色有各自的要求。因而，我们以为爱国主义教育在学校的落实，必须同成才教育相结合。首先，要引导教职工正确认识爱国主义教育与成才教育的辩证关系，认识到对学生进行爱国主义教育、培养爱国主义的美好情感，才能激发和调动广大青少年学生为国发奋、立志成才的革命热情；爱国主义教育能对成才教育起着定向、启动、输送强大精神动力的作用。同时，还要让教职工认识到对学生进行成才教育，才能巩固爱国主义的美好情感。如果说爱国主义的美好情感是基矗那么，强国之志则是理念内核，情感需要理智的维系和调节。只有对学生进行成才教育，帮助学生确立起为国发奋、成才报国的强国之志，才能持久维持爱国主义的美好情感。因此，我们要引导教职工将爱国主义教育与成才教育完整统一在学校的育人实践中。

其次，要引导学生正确认识爱国与成才的关系，将爱国与成才完美地结合在人生成长中。一方面要引导学生把爱国、报国作为成才的目的和方向。科学家巴斯德讲过：“科学无国界，科学家有祖国。”成才是每一位青少年学生的愿望，但成才的方向和目的却因人而异。我国当代青少年成才的目的和方向的质的要求应该是爱国报国、振兴中华。同时，要教育学生认识到只有立志成才，才能爱国、报国。当代国际竞争是以科技和经济为基础的综合国力的竞争；中华民族的伟大复兴需要全民族的智慧和力量。因此，要使我们自立于世界民族之林，必须大力发展以科技为第一的社会生产力。因此，青少年学生只有成才，即成长为既有坚定正确的政治方向，又有坚实的科学文化知识的有用人才，才能够报效我们的祖国。

综上所述，我们以为中学爱国主义教育在其内容上应做到五个结合。其中，与悠久历史和传统美德教育结合，可以增强爱国主义教育的历史厚重感和青少年学生的民族自豪感；与爱党和社会主义教育结合，可以增强青少年学生的民族自尊心和自信心；与基本国情和实践教育结合，则可以帮助青少年学生找到爱国主义的始发点，克眼偏缴冒进的思想情绪；与成才教育的结合，则是学校爱国主义教育的落脚点和对学生进行爱国主义教育的目标要求。

爱国主义教育发言稿篇十三

爱国主义是青少年教育的主题。爱国主义作为一种千百年来形成和巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的道德情感，已成为内涵丰盈、外延广阔的教育体系，成为一种大德育“磁潮。爱国主义教育不应是一场轰轰烈烈的政治运动，而应是最重要、最经常、最普遍、最恒久的知国、爱国、建国的教育体系。在贯彻落实《纲要》的实践中，我们根据学校教育实际，着重从爱国主义教育的内容系统实践和思考了“五大”结合，以期构建爱国主义教育的内容体系。

（一）爱国主义教育要与悠久历史和传统美德的教育相结合。

一方面，?在悠久历史和传统美德的教育中，?要突出爱国主义教育。譬如，《诗经》中提出的“夙夜在公”“以公灭私。民其允怀”，《墨子》的“举公义”，以至后来范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，既是我们民族的传统美德，又无不体现着一种整体的为国家、为民族的爱国主义的美好情感。另一方面，在爱国主义教育中要渗透传统美德的教育。爱国主义精神与我们民族的传统美德在历史发展过程中相伴相生，相得益彰的。把历史上无数志士仁人高尚的精神境界，对理想人格的不懈追求渗透到爱国主义教育中，方才可能引导学生正确处理“义利”关系；方才可能教育学生抵御拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响；方才可能培养起学生为国家、民族“舍生取义”、“以身殉道”的献身精神。

爱国主义作为一种意识形态，是与国家政权和执政党相联系的。在我国，中国共产党是执政党，是各族人民利益的忠实代表，是我国社会主义建设的领导核心。爱国主义与爱党是一致的。首先，中国共产党是社会主义祖国的创立者，没有共产党就没有新中国，离开了热爱党，爱国主义就无从谈起；其次，党的领导是祖国社会主义事业胜利的关键，没有党的正确领导，中国的建设就不会取得举世瞩目的成就；第三，中国共产党是中华民族爱国传统的真正继承者，是最先进、最伟大的爱国政党和爱国力量，中国共产党人是最杰出的'爱国主义者。所以，热爱共产党是爱国主义的核心内容。同时，《纲要》指出，爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的具体内涵。在中国漫长的封建时代爱国主义往往与“忠君”思想相联。忠君即“报国”。在近代中国的“双半”社会里，爱国则多与“救国”相联系，无数仁人志士抛头颅洒热血无不是为了拯救灾难深重的祖国。而在当代中国，爱国主义则必须同爱社会主义相结合。中国历史的发展已经证明井昭示我们：只有社会主义能够救中国；也只有社会主义才能强中国、富中国、发展中国。爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。希望民族振兴、国家强盛的爱国青少年理应热爱社会主义，这是当代爱国主义的主旋律。爱国主义与爱党、爱社会主义教育的结合中，要加强对学生进行以集体主义为核心的社会主义的人生观、价值观的教育和引导。只有逐步培养和树立起学生的以集体主义为核心的人生观、价值观，才能激发起青年学生以天下为己任，振兴中华的爱国主义热情和建设社会主义的行动，爱国主义教育也方能收到实效。

党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。两个基本点中，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。因此，爱国主义教育必须同改革开放教育相结合。首先，要教育学生正确认识爱国主义与改革开放的辩证关系。

在改革开放不断深入和扩大的今。

[1][2][3]。