教案需要根据学生的认知特点和学习需要合理选择教学方法和教学资源。如何编写一份高质量的教案是每位教师需要思考的问题。以下是小编整理的一些经典教案范文，供大家学习参考。

奇妙的水教案小班篇一

活动目标：

1.仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。

2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。

3.体会到自身的与众不同、独一无二。

活动准备：

活动建议：

一、图片猜想导入，激发幼儿活动兴趣。

1.出示绘本第一页：图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么?

你从哪里看出来的?

2.请幼儿大胆猜想，并完整讲述。

3.教师小结：其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡，让我们一起先来认识一下他们吧。

二、师幼共同阅读ppt，仔细观察画面，初步了解绘本内容。

这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?

2.出示第三页，了解国王牌。

3.出示第四页，教师讲述画面内容，幼儿倾听。

教师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。因而，国王想了一个办法，让它们各自下一个最奇妙的蛋。

4.出示第五页:。

教师：圆圆下了一个什么样的蛋?国王和全国的母鸡们看到这枚蛋，他们的表情是怎样的?这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢?5.出示第六页：

6.出示第七页：

7.出示第八页：

教师：国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

师：国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗?为什么没有评出来?因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋，每个鸡蛋都很奇妙，所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。

三、教师完整讲述绘本内容，幼儿完整欣赏。教师完整讲述，幼儿倾听。

教师：小朋友，你觉得你的身上哪里最漂亮?为什么?

活动延伸：

幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。

奇妙的水教案小班篇二

1．对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

3．简单表述自己的操作过程和结果。

4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1．勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。

2．教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

一、激发兴趣，引导幼儿操作感知。

（1）故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?

（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

（3）师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

二、实验：感知力的分散现象。

（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

（3）教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

三、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

（1）师：你在生活中见到过哪些像"??"的物体?

（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

四、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

（1）给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表)。

（2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。

五、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

奇妙的水教案小班篇三

通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。

通过认识声音的过程，学会认真听，认真分辨。

激发幼儿探索声音的兴趣。

让幼儿学会初步的记录方法。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

初步听辨声音的不同。

激发幼儿探索声音的兴趣

瓶子、各种物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，树泡沫、海绵纸、毛线等）

1、发现声音

（1）师：“今天老师带来了好多好玩的玩具，我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。

（2）师：请小朋友把瓶子打开，将塑料玩具放进去，摇一摇瓶子，我们发现了什么？

2、听听声音，给物品分类

（1）师：“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢？”

（3）老师小结：不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的，有的有声音，有的没声音。

（4）师：“我这里有两个盒子，一个画有喇叭，一个没有画喇叭，现在老师要请能干的小朋友 帮忙，帮老师把盘子里的物品分类，把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里，没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。

（5）将幼儿分小组，开始自己动手操作。逐一尝试放置物品，给物品分类。（教师要巡回指导）

老师操作，得出结论。

3、根据声音，感受物体的质量

（1）老师提问题：“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音？那个盒子里的物品摇动没有声音？”。

（2）师：“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看看会有什么感觉？”（启发幼儿：有的硬、有的软、有的轻、有的重些）

（3）老师小结：“对了，硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音，软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、 在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、 幼儿的想象力得到了充分激发。

四、 对物品选择的类别还要更巧妙。

五、 活动的过程要设计得更有趣。

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

奇妙的水教案小班篇四

1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

《彩色世界真奇妙》录音，flas。

今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

奇妙的水教案小班篇五

在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。

1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.乐音和噪音的录音.

一、寻找声音。

（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）。

（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的.物体发出的声音不同。

1.出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。

2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

（三）利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉?(鼓面在动）。

3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

二、制造声音。

（一）提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

（二）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

三、分辨声音。

（一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉?（幼儿：很不舒服，耳朵难受你）。

（二）好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？为什么？那我们应该怎么样才能避免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）。

四、结束活动。

教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延伸。

1.户外游戏《我学小猫悄悄走》。

2.找出声音给我们带来的方便之处，我们以后该如何利用声音。

奇妙的水教案小班篇六

1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.体验解决问题的成就感。

1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

3.教师资源光盘。

1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的`兴趣。

(出示小白兔图片)师：今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。

放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。

2.出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。

小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

3.引导幼儿学会保护耳朵。

小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4.活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

奇妙的水教案小班篇七

1、让小朋友品尝白开水、

师：这是小朋友们平时喝的水、有没有什么味道？

介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道、我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康、（很多孩子不喜欢喝白开水，所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水，知道这样有利于健康、）。

2、感知水的奇妙、

教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道、

教师语言参考：我是魔术师，我来变魔术：“摇摇摇，变变变，一二三，变！”

（用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣，还可以不让他们看到老师的操作过程，避免他们操作时都按老师的方法，没有自己的探索和思考、用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间、）。

请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道、

（让小朋友尝时一定要注意卫生，每人一只杯子、）。

3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？

二、幼儿探索：变甜甜的水。

1、交代要求，幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水、

（提供的杯子上可以贴上不同的标记，便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子，保持卫生、并提醒孩子：“轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪的”）。

2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程、（空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水、）。

（科学活动是为了激发孩子探究的兴趣，科学规范的操作是孩子学习的基础、用标记图展示两种方法，可以让孩子们直接感受到不同的顺序，同样的结果、）。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水、

三、再次探索：变不同味道的水。

1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？

2、出示橘子粉、草莓粉：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。

师介绍：这是饮料粉，可以做饮料、淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢？

（让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同，激发孩子操作的欲望、）。

3、幼儿再次操作，交流自己的'发现、淡淡的水中加入它们会变成什么味道、

（提示幼儿边操作边说“摇摇摇，变变变……”的儿歌，让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程、在小朋友交流水变成了什么味道时，由于每个幼儿放的饮料粉量不一样，味道就有不同；有的说甜甜的，有的说橘子粉酸酸的，都是表达了个人的感受、）。

四、活动总结。

淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就会变成不同的味道、

奇妙的水教案小班篇八

1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。

2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。

课件：小花、小草等场景。

重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

难点：幼儿能掌握切分音的唱法。

一.游戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特

2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

（2）引导幼儿练习，学习切分音。

1.教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。

教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

3.幼儿观察图片，熟悉第二部分歌词。

1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？

2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。

1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。

2.教师和幼儿完整演唱歌曲。

3.幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

4.幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。

小朋友和颜色宝宝玩得开心吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！

奇妙的水教案小班篇九

通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。

通过认识声音的过程，学会认真听，认真分辨。

激发幼儿探索声音的兴趣。

让幼儿学会初步的记录方法。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

初步听辨声音的不同。

激发幼儿探索声音的兴趣。

瓶子、各种物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，树泡沫、海绵纸、毛线等）。

1、发现声音。

（1）师：“今天老师带来了好多好玩的玩具，我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。

（2）师：请小朋友把瓶子打开，将塑料玩具放进去，摇一摇瓶子，我们发现了什么？

2、听听声音，给物品分类。

（1）师：“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢？”

（3）老师小结：不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的，有的有声音，有的没声音。

（4）师：“我这里有两个盒子，一个画有喇叭，一个没有画喇叭，现在老师要请能干的小朋友帮忙，帮老师把盘子里的物品分类，把放进瓶子里摇动有声音的.物品放到画有喇叭的盒子里，没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。

（5）将幼儿分小组，开始自己动手操作。逐一尝试放置物品，给物品分类。（教师要巡回指导）。

老师操作，得出结论。

3、根据声音，感受物体的质量。

（1）老师提问题：“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音？那个盒子里的物品摇动没有声音？”。

（2）师：“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看看会有什么感觉？”（启发幼儿：有的硬、有的软、有的轻、有的重些）。

（3）老师小结：“对了，硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音，软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更巧妙。

五、活动的过程要设计得更有趣。

奇妙的水教案小班篇十

活动目标：

1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

活动准备：

ppt课件、水彩笔、白纸若干。

活动过程：

一、猜故事角色。

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色。

(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'。

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节．。

(一)欣赏故事。

1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋。

1、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象。

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流展示幼儿绘画作品。

(四)、最不可思议的蛋，

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

活动反思：

《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的绘本故事，故事的主人公是三只各有特色的母鸡，为了争夺公主的称号，国王给他们下了一个任务，就是谁能剩下最奇妙，最特别的蛋就会被封为公主。因此三只母鸡都各自生了不一样的奇妙的蛋，所以三只母鸡都当上了公主。《最奇妙的蛋》这个故事寓意深刻，不仅告诉人们每个人都有自己的奇妙之处，并且每个人的心中的美都是不一样的，通过故事可以鼓励孩子们要接纳自己独特的美，并且要学会欣赏他人的.美丽和特别。

选择《最奇妙的蛋》作为此次翻课的教学活动，不仅仅是因为故事的独特性，更是因为我想通过故事的情境阅读，发展幼儿奇妙的想象力。作为情境阅读教学，我将根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣作为活动的重点，通过让幼儿观察、讲述来大胆表现自己奇妙的想法，并且能够通过他评的形式，来强化幼儿的想象行为，让孩子们知道不管他们想到什么哪怕是不可思议的情境，在他人眼里原来是那么的讨人喜欢。

翻课一研结束以后，我对此次教学活动进行了深刻的反思，从活动中幼儿的反应以及教研组老师给予的评价中我觉得有一些不足的地方：1.第一环节中让幼儿根据图片猜测画面中谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛，我再幼儿只能猜测一个圆圆时，没有提供其他两只母鸡的线索，适当进行语言提示，让幼儿根据自己的理解去猜测主人公的姓名。2.第二环节中让幼儿创作想象中，给幼儿提供的材料不够充分，导致孩子再用线条表达的时候由于材料而限制了想象。3.我在给予孩子充分想象、表达的时候有些急躁，当孩子纷纷争论的时候，我会想去控制这样的场景，来维持整个活动的秩序，但孩子争论刚刚是他们最想表达的时候，我觉的当孩子想去表达，并且着急想说时就是要为他们提供机会。

反思活动能够让我在教育教学活动中不断提升自己的教学能力，不仅能够理解课程的实施过程方法，也能让我不断的去了解孩子的发展水平和能力。让我再接下来的教学活动中越来越有经验。

奇妙的水教案小班篇十一

（一）理解歌曲内容，能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中优美的意境。

（二）发现生活的美好，乐于探索生活中其他七彩的颜色。

（一）背景图片：《彩色世界真奇妙》。

（二）颜色小精灵：红、黄、蓝、绿；彩带若干。

（三）乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界；黑板一块。

（一）颜色小精灵导入，吸引幼儿的注意力

1、认识四种不同的颜色。

师：宝宝们，今天老师请来了四位颜色小精灵，我们一起来认识一下它们吧！

师出示红色小精灵图片，师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片

2、迁移幼儿生活经验。

（1）师：在生活中，你见过这些颜色宝宝吗？在哪里见过呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……）

（2）呀，原来我们生活在一个彩色的世界里，真开心！

（二）欣赏背景图片《彩色世界真奇妙》，感受整体画面美

1、出示图片，找一找颜色。

（2）师可示范：红色跑到了彩虹的身上，还跑到了小花的身上。（鼓励幼儿用完整的语言进行模仿性回答。）

2、师根据幼儿的回答总结图片画面内容。

师：蓝蓝的天空，绿绿的小草，红红的小花，彩色的彩虹，这样的世界可真美啊！

（三）学习有感情地念唱儿歌，体会儿歌意境美

1、学念儿歌。

（1）师有感情的范念儿歌一次，请幼儿尝试回忆儿歌内容。

（2）师根据幼儿回答依次出示卡片。

（3）师再次范念儿歌一次，适当提示，帮助幼儿回忆余下的歌词内容。

（4）幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。

（5）师轻声念，幼大声念，测试幼儿的掌握程度。

2、学唱儿歌。

（1）师跟着琴声清唱一遍。

（2）幼跟师学唱，集体唱两遍，男女分组唱。（形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致，帮助幼儿进一步巩固熟悉歌曲。）

（3）师加入动作边做边唱，幼学一学。

（四）活动延伸——彩带舞，让色彩舞动起来

带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。

奇妙的水教案小班篇十二

奇妙的水教案小班篇十三

1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的.方法。

2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.体验解决问题的成就感。

1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

3.教师资源光盘。

1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。

(出示小白兔图片)师：今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。

放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。

2.出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。

小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

3.引导幼儿学会保护耳朵。

小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4.活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

奇妙的水教案小班篇十四

设计意图：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。

活动目标：

1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

活动重点：认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

活动难点：根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

活动过程。

一、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？

师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。

二、理解故事内容，分段讲述1．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

2．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

3．出示图片，提问：

4．出示图片，提问：

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

三、看视频，欣赏完整故事。

奇妙的水教案小班篇十五

小班的孩子喜欢游戏。在游戏活动中，对幼儿潜移默化地进行教育和教学，才能取得良好的效果。针对小班幼儿的这一特点，我通过创设情境，以"彩带跳舞"为线索，通过"感受--感知--表现"等的一系列活动，让幼儿认识曲线；引导他们在跳跳、玩玩的过程中感知曲线、表现曲线，并积极鼓励他们大胆表现，乐意表现，培养他们积极参与活动的良好习惯。

1、舞动彩带，感知曲线。

2、借助彩带表现不同的曲线。

3、能用肢体语言有节奏的表示曲线。

音乐磁带（快慢）、彩带若干、线条分类图。

一、创设情境，自由表现彩带舞。

春天到了，花儿都开了，我们一起拿着美丽的`彩带跳个舞吧！幼儿伴着音乐，自由舞动彩带，进入教室。

二、描绘彩带动态，感受不同曲线。

1、舞动时彩带的形态，并进行想象和表达。

指名幼儿舞动彩带，说说彩带是怎样跳舞的，让想法一样的小朋友一起跳一跳。

老师分别用一条线记录各种舞动的动态，并启发请幼儿说说这样的线条像什么。

2、描绘静止时彩带的形态，并进行想象和表达。

刚才，小朋友舞动了彩带，并知道了它舞动的样子。现在，让我们把彩带拉直，一起摆一个造型。让老师用线条记下各种造型。

3、通过对比，区分直线和曲线。

引导幼儿观察、比较线条。你们看，图上的线条一样吗？像图上直直的线，叫直线；弯弯曲曲的线，叫曲线。

4、游戏巩固，区分直线和曲线。

小朋友们已经认识了直线和曲线。现在，老师指线条，大家说说是什么线，看谁说得又对又快。

三、集体随着不同的节奏，表演彩带舞。

1、你喜欢哪一种线条，请你来表演一下。

2、集体随着不同的节奏，表演彩带舞。

下面，让我们听着音乐，跟着不同的节奏，用彩带来表现不同的曲线和直线吧！