教案应当具备足够的灵活性，对于学生的反馈和教学实际情况能够进行及时的调整和改进。编写教案前，教师需要充分了解教学内容和学生的学习情况。以下教案范文的特点和亮点值得我们仔细研究和借鉴。

花草地小班教案篇一

1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。

2、尝试用水墨画材料大胆作画，体验手指点画的乐趣。

1、ppt、背景音乐。

2、小熊手偶。

3、宣纸三卷（画好草地的背景）；各种颜色的国画颜料、大颜料盘若干、擦手布若干。

4、认识各种颜色（经验准备）。

一、情景导入。

师：孩子们，小熊家有一片漂亮的花草地，我们一起来看看吧。

师：（出示小熊手偶，以小熊口吻）（背景音乐）小朋友们，你们好！我是小熊。欢迎你们到我家来，请你们来看看我的花草地吧！（播放ppt，图片循环3次左右）。

提问：

1、哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么样的？（用幼儿的话进行。

总结。）。

2、你看到了什么颜色的'花？（此处简单带过）。

二、欣赏作品，说一说。

师：花草地真美呀，有一位画家吴冠中爷爷，他用水墨画了一幅漂亮的花草地，我们一起来看看吧。

提问：

1、你觉得吴爷爷画的花草地怎么样？

4、我们也来做回小画家，画片花草地吧。（播放音乐）。

三、教师示范，幼儿操作。

1、示范指导语：我喜欢红色，手指亲亲红颜料，纸上轻轻摁一摁，这边开一朵，那边开一朵，越来越多真好看。选择你喜欢的颜色画一画，想要换个颜色怎么办？（手指在湿布上擦一擦，再重新蘸一蘸颜料，教师和幼儿同时示范擦手）。

2、先由教师示范，再请一名幼儿上前示范，操作前提醒幼儿颜料是大家一起用的。

3、师：那里有三片草地，小朋友你们来用小手在草地上种上漂亮的花吧。

4、幼儿集体合作创作花草地长卷，教师巡回指导。（桌子上铺着三卷长长的宣纸，幼儿分两组面对面操作，选择空位置站，小椅子不动，只需人走过去。教师引导语：这里要开更多的花呢，快来这里画一画。）。

四、展示幼儿画作。

在原位展示幼儿作品，请幼儿简单形容花草地（漂亮、美丽）。（展示幼儿作品前，教师先将颜料收起来）。

师：小画家们真棒！我们把这么漂亮的花草地装扮我们的教室吧。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

花草地小班教案篇二

1、培养幼儿的表达能力。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

3、探索、发现生活中花手绢的特征。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点难点。

重点：培养幼儿的表达能力难点：能较完整的表达自己的想法。

活动准备。

彩笔、画有图案的画纸、手绢折成的'玩具多件、手绢多条。

活动过程。

(一)开始部分教师带领幼儿参观手绢展览室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折叠的？漂亮的手绢是用那些材料制成的？引起幼儿认识手绢的兴趣，激发幼儿自己东说制作手绢的愿望。

（二）展开部分教师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等，教师先示范，教幼儿对手绢进行“装饰”。

（三）结束部分手绢展览会让小朋友讲一讲自己的手绢。例如：我有一天黄手绢。我有一条蓝手绢，上面有水，水里游着小金鱼，还有水草。我的手绢可以擦鼻涕。

文档为doc格式。

花草地小班教案篇三

1、能够用自己的手指蘸上颜料在纸上画一根根的小草。

2、愿意自己动手来画画，与同伴分享。

活动过程。

一、教师导入。

教师：小朋友们现在是什么季节了你们知道吗？幼儿：春天。

教师：小草是什么颜色的你们知道吗？老师带来了绿颜色的颜料，你们想来试试吗？

二、教师分发颜料，提出要求。

2、开始点画，教师在教室中个别指导，对上次不敢用手指点画的幼儿鼓励他们这次用手指去沾沾颜色，在纸上画出，可以从简单的'开始，培养他们的兴趣，教师带着他们一起点画。

三、结束部分。

1、请先完成作品的幼儿把作品放在桌子上先去把手洗干净，然后自己把自己的作品想别的小朋友介绍介绍。

2、教师把画收起来晾干。

活动反思。

幼儿对小草很熟悉，这次的特色作业也比较的简单。在给幼儿示范时小朋友们都能够理解画法，向幼儿提出了点画的规则和要求，大部分幼儿能够自己完成，要求他们用手指在纸头上画一根根的小草但个别幼儿在那乱涂。经过引导之后还是基本能完成这次的作业。

花草地小班教案篇四

1、学生自由朗读第2自然段。

2、说说小男孩发现了什么?

3、出示早中晚草地颜色变化的三个句子，自主读悟。

4、出示草地颜色变化的画面，观察，自由谈感受。

5、质疑：读了句子，看了画面你有什么疑问吗?

6、这是一片美丽而神奇的草地，让我们连起来读读这段吧!读出你的体会，齐读第2自然段。

花草地小班教案篇五

1、能够用自己的手指蘸上颜料在纸上画一根根的小草。

2、愿意自己动手来画画，与同伴分享。

一、教师导入。

教师：小朋友们现在是什么季节了你们知道吗？幼儿：春天。

教师：小草是什么颜色的你们知道吗？老师带来了绿颜色的颜料，你们想来试试吗？

二、教师分发颜料，提出要求。

2、开始点画，教师在教室中个别指导，对上次不敢用手指点画的幼儿鼓励他们这次用手指去沾沾颜色，在纸上画出，可以从简单的开始，培养他们的兴趣，教师带着他们一起点画。

三、结束部分。

1、请先完成作品的幼儿把作品放在桌子上先去把手洗干净，然后自己把自己的作品想别的小朋友介绍。

2、教师把画收起来晾干。

幼儿对小草很熟悉，这次的特色作业也比较的简单。在给幼儿示范时小朋友们都能够理解画法，向幼儿提出了点画的规则和要求，大部分幼儿能够自己完成，要求他们用手指在纸头上画一根根的小草但个别幼儿在那乱涂。经过引导之后还是基本能完成这次的作业。

花草地小班教案篇六

1、为什么草地是金色的呢?自读第一自然段,体会。

(1)观看录像,让学生直观感受。

(2)引导想象:蒲公英盛开了,目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英,在阳光的映照下金光闪闪,直刺你的眼。小鸟来了,蝴蝶也来了,空气中满是青草的香气和蒲公英柔软的绒毛。这时你最想做什么?指名交流。

2、朗读第二自然段。

(1)思考图中这两个孩子分别是谁,他们在做什么。轻声朗读课文后说一说。

(2)同学们觉得他们此刻的心情怎样?这部分课文应该用什么语气来读?各自试读,互相交流。

(3)大家喜欢这片草地和蒲公英吗?请同学们对它们说一句话。其实这片草地并不总是金色的,这里面的学问可不小呢!

3、朗读第三、四自然段。

(1)同学们说说通过朗读课文知道了什么。(知道了蒲公英颜色变化的规律和原因。)。

(2)小博士讲座:有关蒲公英颜色变化的规律和原因。学生上台讲述。

(3)“有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。”说说作者是怎么解释这种变化的。

(1)齐读第四自然段。

(2)我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中的小朋友说蒲公英和“我们”一起“睡觉”,和“我们”一起“起床”,同学们觉得这种说法恰当吗?联系上面所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况去体会。

花草地小班教案篇七

1、学习用棉签从下往上画小草，并能将画面画得饱满。

2、能自主、大胆地用色，尝试点画与添画春天的小花。

3、体验自由玩色的乐趣，感受春天的气息。

ppt课件，纸(剪出小山)、各种颜料、青青草地图片、棉签。

一、探索与发现。

1、出示ppt课件，观察和欣赏春天的青青草原。

师：知道这是哪里吗?谁喜欢住在这里?

2、小草钻出泥土。

师：这些小草是从哪里钻出来的呢?

幼儿跟教师一起当小草，钻出泥土。(春天到了真热闹，小小草儿睡不着;使劲把头往上伸，看看到底是啥样)。

二、创作与表现。

1、教师示范，用儿歌的方式提醒幼儿画小草应从下往上画。

师：让我们把这些小草请到我们的画纸上吧!

2、提醒幼儿要画得饱满。

师：春天的小草长得可多了，看过去都是一片绿色。

3、小花来凑热闹。

师：花儿也看到了，也来凑热闹。这儿一朵，那儿一朵，红的、黄的`，真漂亮。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

提醒幼儿当一种颜色的花点画好后，用湿毛巾把手指出,擦干净再用另外一种颜色。

伸出两个拇指，颜料盘里“舔舔”;拇指拇指碰碰，小花上面按按;画上两个触角，变出蝴蝶飞飞。

三、作品展示。

1、看看谁的草地小草最多。

2、师幼共同欣赏。

花草地小班教案篇八

1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。

3、发展幼儿对色彩的感受能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。

1、认知准备：组织幼儿观察幼儿园内的草和花。

2、物质准备：颜料、油画棒、范画。

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

二、引导幼儿观察草地和鲜花。

小朋友围绕在老师周围仔细地观察教师：你看到的小草是什么颜色的?(绿色的)小草长得什么样子?(细细长长的、)小草是从哪里长出来的?请小朋友用手画一画，(练习用手指从下往上画草，画到草尖时要轻轻提起)。

师：小朋友，你们看到花园里有些什么颜色的花?

各种颜色的'花我们用小手指蘸上颜料来点画，教师边讲解边示范。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

1、师：现在请小朋友在山坡上用绿色的蜡笔来画小草，画的时候要从下往上画，画到草尖师轻轻提起。，画好小草后用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上点画鲜花。用食指蘸上颜料在草地上轻轻一压，轻轻提起，要换颜色时先把手指擦一擦在蘸。

2、幼儿操作，教师指导，帮助个别能力差的孩子掌握画小草和点画的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

四、评价小结。

请幼儿欣赏，表扬大胆作画、用色以及画面整洁的幼儿。

因为没有在大张纸上集体作画，所以最后一部分变成美丽的花园无法进行，使得真个活动的情景性没有至始至总。使得整个活动不够完整。活动中的颜色因为受到场地和颜料盘的限制每个孩子都只能使用一种颜色进行绘画。如果集体绘画让幼儿自由的走动这些问题就能得到有效的解决。

花草地小班教案篇九

课时：4课时。

教学重点、难点：

1、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。

2、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。

一、教学目的：

1、通过欣赏以“羊”为内容的艺术作品，引导学生了解羊与人类生活的密切相关及汉字中“羊大为美”的审美观。

2、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。

3、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。

二、教学准备：

1、课前可动员学生收集、画册、玩具等资料。

2、教师准备实物投影仪、录音机等相关设备及羊的.题材的艺术作品。

3、彩色纸、图画纸、剪刀、胶水、彩色水笔等工具材料。

4、歌曲《保护小羊》的录音带或光盘。

三、教学过程：

1、教学导入：讲《草原英雄小姐妹》保护羊群的故事。

2、听《草原英雄小姐妹》的插曲，体会人与动物的密切关系。

3、学生分组将搜集到的有关“羊”的成语故事进行集体创作（绘画、编舞、表演等）或学唱《保护小羊》，各组将作品完成后交流、互评。

4、教唱与欣赏歌曲《保护小羊》。

5、即兴创编简单情节，歌唱表演。

6、学唱的过程中，可引导学生分析这首歌曲由几个音级构成，歌词会唱后，试着唱唱歌谱。

7、再和同学一起讨论分析一下，这首歌有几个句子（两大句），句子之间是什么样的关系？是重复的关系，两句的句尾有变化和呼应）。

四、教学评价建议：

花草地小班教案篇十

1.练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2.探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3.体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

体操用垫子、轮胎、小门、"城堡"，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。

(一)热身运动。

1.播放音乐，教师带领幼儿做操。

2.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片"草地"前面。

师：小乌龟们，我们怎么过"草地"?(请个别幼儿试一试。)3.小结：小乌龟们可以爬过草地。

(二)探索爬行方法。

1.自由探索多种爬行方法。

师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

2.请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

3.请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。

4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

(三)游戏：寻找城堡。

1.大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的.本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2.大家要沿着路线进行比赛："爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡"。

3.幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

4.小结，颁奖。

(四)放松、结束。

1.刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)。

2.听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。

教学反思：

本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。

花草地小班教案篇十一

1、原来草地颜色的变化是由蒲公英的开合引起的呀!那你们喜欢这神奇的蒲公英吗?小男孩更喜欢，让我们带着对蒲公英的喜爱齐读最后一自然段。

2、交流讨论：为什么它和我一起睡觉，也和我一起起床?再读最后一自然段。

花草地小班教案篇十二

（1）通过音乐游戏锻炼幼儿身体的灵活性和协调能力。

（2）能够随乐合拍的进行韵律活动，体验和同伴一起游戏的快乐，培养幼儿与他人合作的意识。

（3）尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

（4）让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

音乐彩虹伞。

播放音乐《小手小脚》听音乐合拍做动作。提示小朋友，前奏时点头要露出我们的笑容（第一遍音乐播放时小朋友在小凳子上完成热身活动，第二遍时小朋友站起来）。

2.刚才我们用自己的小脚走到了一个美丽的地方，这里有蓝蓝的.

天空，白色的云。地上还有软软的小草，非常的美丽。（将小朋友带到教室中间）。

教师：伸出你们的小手，蓝蓝的天空有一朵白白的云，我们小手摸一摸，踮起你的小脚使劲的够一够。

教师：蹲下来，摸一摸绿绿的草地，软软的。

教师：我们快快的摸。要求小朋友跟老师一起边做动作边说：向上摸天空，向下摸草地。向上摸天空，向下摸草地。再转一个圈，轰，然后倒下地。(锻炼小朋友的反应能力和动作的协调性。)。

教师：这个游戏好不好玩？我们加上音乐一起来玩好吗？

教师：好累啊，躺在软软的草地上睡一觉吧？这游戏好玩吗？我们找个大点地方玩，再来玩。（幼儿散开）。

第二遍音乐播放以后，小朋友躺在草地上闭上小眼睛。

4、教师拿出准备好的彩虹伞。

老师带来了一个漂亮的彩虹伞，我们围在周围，用小手把它撑开。

刚才老师教你们的这个游戏，小朋友能不能一起来做啊？

游戏规则：

我们一起来玩这游戏的时候，向上摸天空小朋友的小手要轻轻举起来，小脚踮起来。向下摸草地的时候，小脚蹲下来。转圈的时候，大家要一起转。

5.结束。

我们大家一起把小脚藏在小伞下面（播放轻音乐）。动动小脚，小手也动一动。小鱼们放开小手回到大海里面去。

小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。

1、整个活动幼儿兴趣很高，趣味性比较强。音乐节奏简单，动作简单小朋友很容易融入游戏当中。

2、幼儿随着音乐入场效果会更好些，在场景布置方面可以加点图片。

3、两个音乐节奏有点快，小朋友动作会有些跟不上来。要稍微调慢速度。

4、整个课时有点短，小朋友单独游戏之后可以一起徒手玩这个游戏。

5、玩彩虹伞部分是重点，时间有点短，游戏可以重复多玩几遍。

兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。从激发幼儿的兴趣到音乐情感的升华以及音乐对教育发展。

花草地小班教案篇十三

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

说说刚才和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

(2)感受小草有弹性的特征。

刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试，看看小草会不会弹起来。

(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

(4)感受小草的清香味。

谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)。

花草地小班教案篇十四

1．练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2．探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3．体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。准备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。

一、热身运动。

1．播放音乐，教师带领幼儿做操。

2．教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。师：小乌龟们，我们怎么过“草地”?(请个别幼儿试一试。)。

二、探索爬行方法。

1．自由探索多种爬行方法。师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

2．请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

3．请一个双手着地屈膝爬行的`幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。

4．播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

三、游戏：寻找城堡。

1．大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2．大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡”。

3．幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

4.小结，颁奖。

四、放松、

1．刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。

2．听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。

花草地小班教案篇十五

1、出示“发、并、而、怎”，指名读，齐读。

2、指导认识“又”字旁。

3、交流怎么记住这几个字?

4、仔细观察这几个字在田字格的位置，说说写好它们，你有什么发现?

5、老师范写“怎”。

6、学生描红、练写。

7、布置课外实践活动。

花草地小班教案篇十六

1、能运用感官较仔细地观察草的特征。

2、初步了解小草与人们生活的关系。

3、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

踢图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶三、活动过程：

（一）感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。

（二）体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）。

（三）交流分享。

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

（2）感受小草有弹性的特征。

教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

小朋友，你们知道踢的叔叔阿姨们都在哪里举行比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）。

（四）爱护草地，树立初步的环保意识。

幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。

放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。