教案是教师备课的重要步骤，它能够帮助教师有计划、有条理地进行教学。在编写教案时，要根据学生的实际情况和学习特点，制定适合的教学策略。教案的编写要遵循科学的教学原则和方法。

中班秋天的树叶教案篇一

1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。

2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。

3、对撕纸活动感兴趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、培养幼儿初步的'创造能力。

若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布。

一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

1、师：现在是什么季节呀?秋天树叶变成什么颜色?秋风吹来了，树叶会怎么样呢?

2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

二、观察图片引起兴趣。

1、师：呜呜呜是谁在哭呀?它为什么哭呀?

2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧!

3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。(师出示彩色纸条)4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。

5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。

6.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。

边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……。

三、共同欣赏作品。

1、共同欣赏作品。

2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

中班秋天的树叶教案篇二

1．欣赏树叶的形状和色彩，激发幼儿对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。

2．通过观察和分类活动，加深对秋天树叶特征的印象，并尝试用语言表达自己的想法。

3．愿意参加相关的游戏活动，丰富对树叶的认识。

各种不同形状与色彩的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲“秋天”，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：

(一)教师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。

1．教师展开挂图，引起幼儿兴趣。

教师：请小朋友看一看挂图上有些什么？

2．幼儿议论后，教师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，盼望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。

（二）引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。

1．教师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？

3．幼儿观察、议论、回答后，教师总结“银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色慢慢变成红色了，松树叶是细细长长的'，像一根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最美丽的。

（三）幼儿制作树叶拼图，结束活动。

1．教师：我们用这些漂亮的树叶来拼图吧！

2．教师示范，用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。

在区域活动中继续作画。

中班秋天的树叶教案篇三

1、通过组织秋游，培养幼儿仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。

3、让幼儿把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

4、通过写作，培养幼儿热爱自然、热爱生活的思想感情。

1、指导幼儿按一定顺序进行观察。

2、观察顺序和写作顺序相结合。

1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。

一、导人，激发兴趣。

1、介绍树叶。

秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢？（指名说，举给大家看一看）。

2、欣赏树叶。

老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件1：秋叶图片）。

小结：大家看了这些图片，你有什么感受？（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。（板书课题）。

过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？

二、明确要求，指导选材。

1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求？（出示课件2：书65页内容）。

2、幼儿讨论，指名答，教师结合讨论情况相机板书：

选材：熟悉的、喜欢的。

内容：颜色、形状。

三、指导幼儿按一定顺序观察、交流、写作。

1、以大家熟悉的树叶为例，指导幼儿观察。（出示课件3：银杏树叶）。

出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。可以下位一起观察。

请大家看一看它是什么形状的？（扇形）。

你联想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，……真棒，还会用比喻句了呢！板书：比喻）。

我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？（黄色）。

那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？（绿色）是的`，到了秋天，树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗？（到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。）。

再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？（生答）（看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味）。

用手摸一摸，你有什么感觉？（生答）（还可以介绍树叶的触感。板书：触感）。

你摸的是什么部位？（相机介绍：叶片）。

那下面这个长长的部分叫什么呢？（叶柄）。

我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞）。

2、指名连起来练说，总结说法。

谁能够把大家刚才说的连起来说一说？指名说。

总结：你说得多美啊！的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的'还散发出诱人的气味呢！我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。

3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。）。

谁能够把自己观察到的与我们分享呢？

4、指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？）请生评议。（结合评议情况，适时板书）我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来，我们一起来做小作家，过一把作家瘾吧！

5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。（空三排）（播放音乐）。

（注意按观察顺序来安排写作顺序）。

6、指名朗读自己的作品，请生评价。（结合评价，适时板书。）。

听了大家这么优美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家交流一下。（出示课件3：片段例文）请生朗读，评价。

你认为这段文字写得怎么样？好在哪里？（相机板书：感受、引用、拟人）。

四、课堂作业：

同桌换读作文片段，进行评价、交流。

五、指导幼儿写好全文。

幼儿讨论，指名答。（相机板书：详略得当，过渡自然）。

小结：是的，在介绍几种树叶的时候，还要确定好介绍的顺序和重点，注意详略，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

2、明确写作要点。（出示课件4）。

注意：如果你刚才写的树叶是红色的，能不能再写红色的呢？（不能，因为这不能表明秋天是五彩斑斓的季节！）对，我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。

3、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。（要注意详略哦。）（播放轻音乐）。

4、讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗？当然不是，还应该加上什么？（开头和结尾）是的，我们只是写好了中间部分，（板书：中间）我们还要加上开头和结尾。（板书：开头、结尾）。

5、开头可以怎么写？

指名答，小结：是啊，开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等，等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象——秋天的树叶。（板书：点题。）。

6、结尾可怎么写？

指名答，小结：结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。（板书：照应）。

过渡：当然，不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧！

六、修改评议，完成习作。

1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。（段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。）。

2、幼儿独立写作，教师巡视指导。都写完了吗？让我们一起来感受一下成功的喜悦吧！

3、指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

4、指导幼儿从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。

七、课外作业。

1、修改、誊写作文。

2、这么美的树叶扔了多可惜啊，请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。

板书设计：

选材：熟悉的喜欢的。

开头：点题。

内容：中间：颜色、形状、气味、触感、感受等。

结尾：照应。

写法：比喻、拟人、引用等。

详略得当过渡自然。

中班秋天的树叶教案篇四

1，通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。

2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。

3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4，让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5，培养幼儿的技巧和艺术气质。

各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。

（2）幼儿回答老师的提问。

（1）引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。

a、教师：你认识这些树叶吗？它是什么样子的？像什么？

b、摸一摸这些树叶有什么感觉？

c、问一问有什么味道？

（2）幼儿交换观察树叶。教师：这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样？

（1）教师：你们都知道这些树叶的名字吗？枫树的树叶像手掌，银树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。

（2）游戏。教师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形状。

幼儿根据教师画好的大树，将对应的树叶粘贴在上面。

教师：这里有几位数也找到自己的家呢？

中班秋天的树叶教案篇五

1・欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。

2・尝试将纸撕成小块粘贴平整。

3・体验自由创作的乐趣。

1・秋天树林图片 2・音乐《秋日私语》

3・绿色，黄色，橙色，红色的蜡光纸 4・胶棒

将纸撕成小块并粘贴平整

1・师：“今天老师带来了一张图片，小朋友一起看一下”

2・确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？”

1・秋天的.树叶美吗？哪里美？秋天的树叶都有什么颜色？

（秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的）

2・秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？

（有的落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞）

1・教师示范制作树叶

师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出

树叶呐？

教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。

2・引导幼儿树叶粘贴位置

师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？

3・个别幼儿示范

师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。

（发现问题及时纠正）

，教师巡回指导，及时帮助

1・播放背景音乐

2・引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。

3・将撕出的树叶贴平整。

六・播放音乐，自由舞蹈。

今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！

中班秋天的树叶教案篇六

1.关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。

2.通过简单观察、比较区分不同树叶。

3.乐意参与大自然生活。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

1.经验准备:。

(1)幼儿关注过秋天树叶的变化，认识几种常见的树叶名称。

(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。

2.物质准备:。

(1)ppt课件。

(2)不同树叶若干。

关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。

能将树叶与树一一对应。

1.师幼共同观看ppt图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。

师:秋天来了，风儿一吹，小树叶们纷纷掉落下来，小树枫叶找不到妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。

2.认识大树及他们的孩子们。

(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;。

(2)出示杨树图片幼儿观察;。

(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察，此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶，他们的妈妈是谁。

3.验证猜想—认识树叶的外形特点。

出示树叶，观察其外形。

师：我们来看一看这些树叶，它是什么树的`树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈，猜一猜它是谁，再将树叶和树连一连哦!

活动延伸。

手工活动：请你为小动物们穿花衣。

教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服，选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

中班秋天的树叶教案篇七

1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。

2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

1、反映诗歌内容的'多媒体教具。

2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。

一：看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”

1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

二：感知诗歌内容。

2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”

“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”

4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”

师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三：理解诗歌内容。

1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”

2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

四：创编诗歌。

1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。

2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”

3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”

中班秋天的树叶教案篇八

1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。

4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.培养幼儿的欣赏能力。

树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等

一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》

教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作

师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上

小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上

小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上

小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上

二、练习发声

师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?

师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。

师：12 34 5—54 32 1—

小树叶沙沙沙

三、学习歌词

1.出示树干

师：小朋友唱得真好听听是谁在哭?

师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?

师：树妈妈你为什么哭呀!

大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。

师：哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。

师幼：小树叶你在哪?

2.出示两份信“小树叶”的信

呼!~从远处飘下两片树叶的信

师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)

四、学习歌曲《小树叶》

1.老师示范演唱

师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)

2.出示图谱

(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。

(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词

(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。

3.听音乐跟唱

4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱

五、用不同的语气演唱歌曲

师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)

师：我们就用害怕难过的声音来唱

师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)

师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱

六、表演歌曲

1.听音乐集体表演歌曲

2.游戏“会跳舞的小树叶”

老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶

3.打扮树妈妈

出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。

七、教师总结

今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

中班秋天的树叶教案篇九

喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

了解《小树叶，飘呀飘》的含义。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1.边念儿歌边做动作。

2.能进行简单的儿歌创编。

1.教学挂图《小树叶，飘呀飘》。

2.每位幼儿一片纸制树叶。

一、出示挂图，谈话引入。

2.教师念儿歌两遍，幼儿注意听，看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。

二、学儿歌。

1.教师教幼儿拍手读儿歌。

2.幼儿边做动作边念儿歌。

三、做游戏。

幼儿拿树叶表演，教师念儿歌。

四、创编。

1.教师问：小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上，还会飘在哪里呢？

2.教师做动作，让孩子用语言表达出来。

3.请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。

五、结束。

本节课的活动目标明确，教学流程顺畅，能用直观教具（纸质树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点，同时注重幼儿的.全体参与。由于用了纸质树叶教学，幼儿的学习积极性很高。遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候，给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的，今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习，教师的语言要注意抑扬顿挫，教学表情要丰富，以感染、调动孩子的情绪。

中班秋天的树叶教案篇十

树叶，是孩子们生活中处处可见的物体，它千姿百态，与很多物体的形状相同，用树叶来贴画各种物体既贴近大自然，贴近幼儿生活又能激发孩子们的创造性思维，培养他们的设计制作能力。所以今天就请家长朋友们和孩子一起走进大自然，体验树叶作画为我们带来的惊喜吧！

1、根据树叶的形状进行想象――拼图、组合，并你能适当添画，丰富画面。

2、愿意与同伴交流自己作品的制作方法。

3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪感。

1、幼儿已认识许多不同形状的树叶。

2、事先采集各种树叶，擦干后压平。

3、教师：黑板、画纸、常见树叶、浆糊或胶棒、抹布、水彩笔等

幼儿：树叶若干、水彩笔、画纸、浆糊或胶棒、抹布、剪刀（一组三把）、贴纸（结束时给家长，有家长为幼儿贴）

一、谈话，稳定幼儿情绪。（3分钟）

师：现在是什么季节？秋天是个什么样的季节呢？――

二、欣赏教师拼贴树叶，激发活动兴趣。

师：我们一起收集了很多树叶，来看看这些树叶一样吗？（出示枫叶、银杏叶、柳树叶、香樟树叶等）

师：这是什么叶？像什么？

师：秋风吹树叶飘，树叶飘呀飘，飘到画纸上（――教师取2片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子），你们看像什么？（像船）船上有小旗（边说边画），船在哪里开？（画水）还有海鸥飞来了（画）。让幼儿了解作画步骤。

师：树叶还可以做成什么呢？启发幼儿想象。（欣赏范例）

三、介绍树叶贴画方法。

师：2张树叶、或3张树叶组合在一起就会有不同的图形，小朋友可以选择自己喜欢的树叶，先在纸上拼一拼，拼出图形，再用浆糊黏贴固定。注意哦，浆糊不能太多。最后再用水彩笔在旁边添画，使我们的作品更漂亮。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、作画方法

2、选用合适的树叶表现物体的主要特征。

五、欣赏作品。（请家长帮助幼儿在主要树叶作品上贴透明胶）

共同欣赏。表扬大胆想象、画面整洁的幼儿。

家长贴纸奖励。

中班秋天的树叶教案篇十一

在秋风瑟瑟的季节里，孩子们看到了小、颜色、形状不同的树叶飘落在地上，一下子引起了孩子们捡树叶的兴趣，于是我带着孩子利用外出散步的机会，捡了各种树叶带回了幼儿园，为了充分利用这些自然教育资源，我便根据中班孩子的年龄特点，将数和形有机渗透在活动设计了《小树叶找妈妈》的教学活动。

1、引导幼儿观察树叶，了解叶子由叶脉、叶片和叶柄三部分组成。

2、能按树叶的颜色、小、形状等特征进行分类。

3、尝试按树叶上的点、物数数并进行匹配。

4、引导幼儿根据已有的`经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

各种形状、颜色、小不一的树叶(上面有点子和图形)

10棵树(每棵树上贴有1-10数字和不同形状、颜色、小的树叶)

一、观察欣赏：

1、幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶看看讲讲。

2、你为什么喜欢这树叶?(颜色、形状等)

3、这些树叶都一样吗?

4、归纳总结：

不同点：颜色、小、形状

相同点：每片叶子都有叶脉、叶片和叶柄三部分组成。

二、游戏活动：《小树叶找妈妈》

1、认识树妈妈。

2、找找树叶上面的秘密。(每片叶子上有不同的点子和图形)

3、请助树妈妈找找自己的树叶宝宝。(按孩子不同的发展能力进行一维和多维特征操作)

三、分享交流：

1、小树叶都找到了妈妈，我们来助树妈妈看看有没有找错妈妈的树叶宝宝。

2、助找错妈妈的小树叶回到自己树妈妈的身边。

活动思：

通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对自然的特征感兴趣。

中班秋天的树叶教案篇十二

1、让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点：学唱歌曲《树叶》，感受音乐中树叶飘零的情景。

教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。

2、绳子，见到，胶水等。

手指操活跃课前气氛，谈话导入内容。

2、幼儿操作手工《树叶拼画》，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，将一根绳子的2头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。

3、幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》，“小树叶”欣赏歌曲，说说自己听到了什么。

4、教师再一次播放歌曲，教师和幼儿一起轻声哼唱，边唱边打节奏。

师：秋天来了，树叶纷纷落下来，许多树叶碰到一起，他们会说什么，做什么呢？（每片“小树叶”找一个伴，对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。

（1）播放歌曲《树叶》，教师将“树叶”四散在场地上，让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。

（2）歌曲结束时，教师说：“几片树叶在一起（8以内的数字），幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师挑选幼儿轮流进行点数，说一说这一圈有几片”树叶“围在一起，围得对不对。

本节课气氛很活跃，但是没有掌握好全部幼儿的认知能力，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的掌握8以内的点数，游戏过于单一，应增加点难度，例如：教师可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。