生活中充满了变数，我们要学会适应并做出正确的应对。合理规划时间，对每个任务进行详细分解是写一篇完美总结的重要步骤。现在让我们一起来欣赏一些优秀总结的实例吧。

教师校本心得篇一

台湾教师所教授的课程很大程度上依赖于教材，而教材本身是一种重要的教育资源。然而，随着教育环境的不断变化，教材也需要不断更新。因此，台湾的教师们花费大量的时间和精力来审查和评估课本。本文将探讨台湾教师们对课本的看法和心得体会，以及他们对课本改革的期望。

许多台湾教师认为现有的课本存在一定的问题。首先，一些教材内容较为陈旧，无法与当代社会的发展相适应。例如一些历史教材过于强调政治，而对于社会、经济等其他领域的介绍较少。其次，教材中的知识点繁杂，有时过于扩充，影响了学生的学习效果。此外，一些教材的语言表达也未能贴近学生的生活经验，使得学习变得单调乏味。

鉴于现有课本存在的问题，许多台湾教师们积极参与课本改革，并获得了一些宝贵的心得体会。首先，教师们认为课本的编写需要与教学目标紧密结合，使得学生能够真正理解和应用所学知识，而不仅仅是死记硬背。其次，课本内容应与学生的实际生活紧密相关，以提高学习的兴趣和主动性。此外，教师们强调课本中应该注重学生的素质教育，培养学生的创新思维和问题解决能力。

第四段：教师对未来课本改革的期望。

尽管在课本改革中获得了一些经验，但台湾教师们认为对未来的课本改革仍然存在一些期望和需求。首先，他们希望课本能够更好地涵盖多元文化和历史，提高学生对世界的认知。其次，教师们认为课本的编写需要贴近学生和社会的发展，及时捕捉教育热点和时事问题，以培养学生的关注社会、思考问题和分析能力。此外，教师们还希望课本的编写能够更加注重学生的实际需求和个性发展，提供个性化的学习资源。

第五段：结论。

对于台湾教师来说，课本是他们教学过程中不可或缺的一部分。然而，现有的课本仍然存在一些问题，需要进行改革和更新。通过参与课本改革，教师们获得了宝贵的心得体会，并对未来的课本改革提出了一些期望。希望未来的课本能够更好地适应当代社会的发展需求，提供贴近学生的内容和方法，从而为学生的综合素质发展和个性化学习提供更好的支持和引导。

教师校本心得篇二

《教师人文读本》一书从提高教师人文素质入手，力求在心灵情感、哲理智慧、教育艺术等方面，下面是本站带来的，希望大家喜欢。

当我静下心来读《教师人文读本》这本书时，被里面的文章深深吸引住了。里面的文章短小精悍而又寓意深刻，如此多的佳作，真想一口气读完，读过这本书，引发了我的许多感动和感触。"一代良师"中的文章描绘的都是教师的典型，从他们身上，我们知道了良师的风范和教师的价值。"教师的任务"则让我们更多地思考教育的目的、反思自己的教学行为。《教师人文读本》里面还包含了很多方面的内容，如生活中的美、世界观、人生的乐趣等等。

在读到"教师的任务"："教师要严格但不苛刻、温和而不随便地去教学"时感受颇深。教师被人们称为人类灵魂的工程师，教师要塑造学生的灵魂，我觉得首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。这些大师们的人格魅力使我产生了不尽的敬佩之情，虽然时代的浪潮淘汰了许多故事，但有些东西始终在那里熠熠生辉。我希望自己能向着这个方向而努力，在实际工作中，要兢兢业业、勤勤恳恳、甘做蚕烛，在岗位上发出自己的光和热。

其次，教师要热爱学生。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。书中几乎每位大师都谈到了师爱，记得于漪老师也说过"师爱是最难得的感情，也是伟大的感情，因为它没有血缘，但是老师们的爱是发自内心的付出。"作为教师，我们要关爱每个学生，所谓付出和得到是互相的，只有学生感受到了老师的爱，他才会喜欢这个老师，也会喜欢你的这门学科，课堂教学也会有效果。

再次，教师有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇一般。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。我们应该牢记美国教育家杜威在书中讲的一句话：每个教师应当认识到他的职业尊严，他是社会的公仆。

最后教师要以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓"其身正，不令而行"否则，"虽令不从。"所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

这个暑假《教师人文读本》走进了我的生活，闲暇之时，手捧着它，细细翻阅。看着一个个家喻户晓的文人名字，读着一篇篇冲击心灵的文章，我一次又一次为里面的人和事而感动，情与意也不断地让我有所感触。

当我以一个教育工作者的心情走进这本书，并不断地与其中的教育理论、人文精神等对话、思考时，我感悟到了教育的生命性，教育对象的生命性。

《教师人文读本》的前言中说到：我们每天面对着的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。一天又一天，一年又一年，在对话和交流中，他们求知，他们成才，他们立志，他们成长，成为自立的个体，成为家庭的支柱，成为社会的栋梁。而我们每一个教师，除了岁月的流逝之外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。我们付出了多少爱，得到的是更多的爱;我们对学生有多理解，他们会给我们更多的理解。这就是我们最大的成就和幸福。但是，我们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦。我们也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的操练;坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使我们的心灵失衡而不知所措。这些问题的解决，固然需要有相应的改革和时间，但如何直面这些问题并持一种积极的态度，确实是我们应当不断自省的。先辈、前辈和同辈中有不少楷模，为我们树立起精神的支柱，究其核心，那就是一种人之所以为人的精神，即人文精神。它博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。我们爱祖国、爱同胞、爱亲人，当然也爱自己。爱科学、爱艺术、爱自然，对教育和可爱的学生应付出更多的爱等等。我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。

读完本书，我就感受到了编委们的良苦用心：首先就是想通过阅读这本书之后让我们从事教师职业的人们多一点精神食粮，去面对生活中的困惑、烦恼，甚至痛苦。让我们学会爱，对身边的一切都充满着爱。然后在爱的基础之上去学会思考，让身为教师的我们有更好的心态，更积极的人生态度。

其实说到底，书的意义在于让我们看过之后有所启发，更深层次也许就是想让我们生活得更有意义。很多人都会有这样的感觉：在平时的生活中，当我们在快乐之中时是很少去考虑：“我为什么而活着?”但是在我们遇到困惑、烦恼，甚至痛苦时我们也许会问，心态变得消极。现实生活节奏越来越快，遇到的事也越来越多，在一定程度上增加了这种可能性。但作为教师的我们责任在于传道授业解惑，我们应该先把自己的心态调整好。

沉河对生命的诠释，让我懂得了什么是宽容，学会了如何去包容。每一个活的生命都有他的尊严，放一颗友善的心去接受，用一双清澈的眼去看待。在我看来吵吵闹闹的小朋友的无聊游戏追逐打闹到了作家那里，成为了生命的本质，充满了不可思议的魔力，竟能让人感动，继而影响自己的心绪使之恬静淡然。小学老师，最最需要的不就是这样一种心态?因为种种因素，对着学生难免失去耐心，偏偏此时把学生的一个小小失误放大再放大，往往事后责怪自己冲动，埋怨自己不理智。那些有经验的老师总能泰然处之学生的所谓捣乱，是一次次的历练让他们能够用看到学生身上闪耀着的最真最阳光的活力，为了那可爱的生命个体，他们知道应该如何去呵护、引导。

如何引导是作为一名小学教师很有必要思考的事情。引导过多了，无形之中把自己的观念强加给学生。那些还未被世俗化的学生，正处于思想萌芽阶段，此时的引导实在是很重要。他们不懂得分辨，他们没有选择的能力，我们就要为他们创造这样的条件。

王小波说，对生活做种种设置是人特有的品性。对学生做种种设置也是教育者的特权。什么该做，什么不该做，反反复复地灌输给学生。诸如行为规范、文明礼仪，学生必须习得，但能不能用更好的方式呢?一味告诉他们应该不应该，用威吓命令来规定，结果是造成孩子的逆反，成了我们最不希望看到的两面派。

作为新时代的教师，我不想看到自己的学生变成只会遵守规范的木偶，更不愿想象他们习惯于被设置好的生活。那么前提是，我不去做那设置别人生活的人。这绝对不是说，对于学生放之任之，而是给予他们更多的自由，尊重他们，承认他们的独立个体，在他们需要的时候引导他们。

《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

小时候，我对教师十分钦佩，他们什么都懂，什么都会，因此，憧憬着有朝一日也胜过教师。长大以后，我成为了一名普通教师，守着我的理想，奉献着我的爱心，关爱着一群天真可爱的孩子，引导他们进入知识的海洋，教会他们学习、生活，努力使自己成为一名好教师。工作之余，看看教育著作，给自己补充。在翻阅《教师人文读本》中的部分文章，对教育有了更深的触动。

在目前的许多小学，孩子每天晚上做作业要做很长时间的现象相当普遍。学生早晨7：00前后离家，晚上6：00左右到家，每天在学校和路上的时间长达十多小时，晚上还要完成老师布置的家庭作业。事实上，除了睡觉，学生的时间和空间基本上被老师控制了。

对此，家长褒贬不一，即使很有意见的家长也表示无可奈何。

针对这种教育现状，友人认为，教育要深入学生的心灵，但并不意味着教师对学生的作用是无限的。应试教育和传统教育存在的教师作用过大，侵占学生个人学习和发展时空的问题，是导致我。

国学。

生缺乏想像力、创造力的重要因素之一。

有人认为美国的基础教育散漫、学生学习的知识不扎实，是幼儿园式的管理与教育，如果把中国的基础教育与美国高等教育结合，将是世界上最完美的教育。我不赞同这种观点，正是美国寓教于乐的基础教育，才培养了孩子的学习兴趣、对事物的好奇心和自信心，为高等教育奠定了良好的基础。目前我国的基础教育用大量时间向学生灌输基础知识，机械重复和大量考试，使学生从小感到身心压力较大。在这样的氛围中，学习成绩差一点的学生，有的对学习失去兴趣，甚至发展为厌学。试想，一个学生对学习失去了兴趣，将来怎么持续发展?基础教育把学校办成学生的乐园，保留学生对知识、对未来世界的兴趣和想像力，对学生的发展是至关重要的。

对比一些发达国家的中小学教育，我国学生自由和自主学习时间太少了。

为此，素质教育应该合理勘定教师作用的边界：心理边界和文化边界。现在，教育行政部门三令五申要压缩学生在校的时间，这很重要。如果一个人整天生活在一个狭小的空间内，不可能有丰富的想像力和创造力，俗话“经风雨见世面”，也说明一个人的活动空间与他的想像力、创造力有着内在联系。

教学的时间空间固然重要，教育的心理时间和空间也同样重要。不是教师不能给学生施加任何心理压力，提出任何教育要求，关键是教师的要求及施加的心理压力，必须是学生需要的、能够理解的，能促进学生自我教育的。教师作用的心理边界应该划定在学生自我教育与教师教育两种力量的交汇处。只要教师的教育作用促进了学生的自觉、自动、自主、自由，也就是促进了学生的自我教育，老师的教育作用就恰到好处，否则就是不合理和不适宜的。

在应试教育中，对学生进行片面的强制性训练和模塑，更是失去了教育应有的文化意义和价值。必须合理界定教师作用，使教师的影响，更富有人文精神和道德价值，让学生获得基础的、内在的、全面的、个性的和可持续的发展。具备高素质和高品味的教师不是用知识育人，而是用思想育人，知识只是手段和工具，是育人的载体。教师应该用自己的思想、智慧、情感激发学生的思想、智慧、情感，使学生拥有丰富的精神世界，并自主追求生活、文化、精神、价值、意义等，由此奠定他们终生学习、发展和生活的基础。教师作用的文化意义，在于既教育学生有益于他人和社会，又能让他们自由而幸福地生活。

教师校本心得篇三

绘本是儿童阅读的基础，也是培养孩子阅读兴趣和想象力的重要工具。作为一名教师，我有幸在过去的几年里，与孩子一起读绘本、分享故事。这个过程不仅让我亲身感受到了绘本的魅力，也让我深刻体会到了带孩子读绘本的重要性。在这篇文章中，我将分享我带孩子读绘本的心得体会，希望能给其他教师在教育孩子读书方面提供一些启示和参考。

第一段：创造轻松的阅读环境。

在带孩子读绘本的过程中，营造轻松的阅读环境是至关重要的。我经常选择舒适、安静的场所，例如图书馆或阅读角落，让孩子们能够专心致志地阅读。此外，我还关注每个孩子的情感需求，比如，有些孩子害羞，可能会更愿意一个人安静地读，而有些孩子则喜欢和小伙伴一起分享阅读的乐趣。因此，对于每个孩子，我都尊重他们的个性，帮助他们找到最适合自己的阅读方式。

第二段：培养孩子的阅读习惯。

通过绘本，我培养孩子们良好的阅读习惯。在课堂上，我鼓励孩子们每天都有一定的阅读时间。我会引导他们养成每天读书的习惯，无论是在学校还是在家里。同时，我会鼓励他们讨论书中的故事情节，分享自己的感受和想法。这不仅能提高孩子的阅读能力，还能培养他们分析和思考的能力。

第三段：开展有趣的互动活动。

孩子们喜欢参与具有互动性的活动。在带孩子读绘本的过程中，我经常设计一些有趣的互动活动，让孩子们更加专注和投入。比如，我会让孩子们角色扮演书中的人物，或是做一些与故事相关的手工活动。这种互动不仅能够增强孩子对绘本的理解和记忆，还能激发他们的创造力和想象力。

第四段：鼓励孩子分享读后感。

绘本读后感是一个非常重要的环节。通过分享读后感，孩子们可以通过口头表达来进一步理解和欣赏绘本。我鼓励孩子们在读完绘本后，写下自己的读后感，或是用口头形式与同学分享。这不仅能提高孩子的写作能力，还能培养他们的表达和思维能力。同时，通过听取其他孩子的读后感，他们也能从不同的角度理解和思考绘本。

第五段：与家长积极合作。

家庭是孩子阅读习惯的重要影响因素。在带孩子读绘本的过程中，与家长的合作是非常关键的。我与家长保持密切的沟通，定期跟他们分享孩子阅读的进展和成果。同时，我也鼓励家长参与到孩子的阅读活动中，与他们一起分享绘本阅读的乐趣。家长和教师的积极合作，能够为孩子创造一个良好的阅读环境，共同培养孩子的阅读兴趣和能力。

通过带孩子读绘本的经验，我深刻体会到，绘本不仅是一种娱乐方式，更是一种培养孩子品格和思维的重要工具。只有在轻松的阅读环境中，我们才能激发孩子的阅读兴趣和想象力。通过互动活动和分享读后感，我们能够帮助孩子更好地理解和欣赏绘本。最重要的是，教师和家长的积极合作，能够为孩子提供一个全面的阅读教育环境。希望这些经验和体会能够给其他教师提供一些启示和参考，让我们一起为孩子的阅读旅程贡献我们的力量。

教师校本心得篇四

教师是实现教育教学目标的主体和关键。在教育工作中，教师的作用至关重要。但要成为一名好的教师，需要不断地学习和实践。在我多年的教育教学工作中，我认为夯实三个基本方面是非常重要的。下面我将分享我个人的三个基本心得。

第二段：教师的专业知识要夯实。

教师的专业知识是教学的核心和基础，是教师职业化的基本素质之一。如果一个教师没有坚实的专业知识，难以将知识在教学中发挥出来。在教育教学中，涉及到各种学科知识和教育理论，因此，教师要不断地学习和掌握专业知识，以便能够更好地完成教育教学任务。例如，我在教学中认真阅读和学习各种教材、教育理论，不断与同行交流和思考，加强自己的专业知识，努力为学生提供优质的教育教学服务。

第三段：教师的教学理念要夯实。

教师的教学理念决定了其教学行为、教育教学效果的好坏。不同的教师有不同的教学理念，但都应该注重教育教学质量的提高，以满足学生的需要。我的教学理念是“以学生为中心”、“注重启发式教学”、“多样化的评价和反馈”，在教学过程中坚持这些理念，注重培养学生的自主性和创造性，鼓励学生发挥自己的潜力，取得优异的成绩。

第四段：教师的教学技能要夯实。

教师的教学技能是将教学理念和专业知识转化为实际行动的关键。好的教师需要具备优秀的教育教学技能，以便能够更好地向学生传递知识。包括灵活多样的教学方法、深入浅出的讲解、组织性强的课堂管理以及考试评价等多个方面。我通过长期的授课实践和不断自我反思，加强自己的教育教学技能，不断调整和优化我的教学方法和手段，以及改进我的课堂管理方式等，提高教育教学质量。

第五段：结语。

教师的任务重要而艰巨，需要不断地提升自己的教育教学素质。夯实三个基本方面是一个好的教师必须要具备的素质，专业知识的掌握、教学理念的明确和教育教学技能的提升，三者相辅相成，共同推动着学生取得进步。我相信只有不断地学习和实践，才能在教育教学工作中发挥自己的优势，成为一名优秀的教师。

教师校本心得篇五

第一段：引言（100字）。

课本是教育教学的核心资源，也是教师教学的基本依据。作为一名台湾的教师，多年来我一直致力于课本研究和教学实践，在这个过程中积累了一些宝贵的心得体会。下面就让我来分享一下台湾教师看课本的心得体会。

第二段：课本的选择与评估（200字）。

首先，教师在使用课本时应根据学生的年龄、水平和教学目标选择适合的课本。然而，不仅仅是合适与否，我们还应该对课本进行全面而详细的评估。评估的重点应包括内容的准确性、语言的生动性以及与学生需求的匹配度。只有通过严格的评估，才能确保课本的质量和适用性。

第三段：课本的创新与拓展（300字）。

然而，一本好的课本只是教学的基础，教师在教学过程中仍需要进行创新和拓展。在台湾的教师群体中，许多教师都以自己的经验和智慧对课本进行改编和拓展。他们通过增加案例、引入问题、设计任务等方式，使课本更加生动有趣、贴近学生的生活和实际。在我的教学实践中，我发现通过拓展课本内容，学生的参与度和学习兴趣都有了明显的提高。

第四段：课本的启发与引导（300字）。

课本不仅仅是知识的传递工具，更是学生思维的启发和引导者。台湾的教师们注重培养学生的思辨能力和创造力，在教学中经常采用启发式的教学方法。他们通过提出问题、引导讨论、引入新观点等方式，帮助学生从课本中获取信息，思考问题，形成独立思考的能力。这种启发式的教学方式不仅丰富了教学内容，也培养了学生的学习能力和综合素养。

第五段：课本的实效与改进（200字）。

最后，评估课本对教学实效的影响非常重要。作为一名教师，我们需要及时调整和改进课本，以适应学生的需求和教学的要求。台湾的教师经常反思和调整自己的教学方法和策略，与同行和学生进行交流与探讨，从中汲取经验，以提高教学效果。只有不断改进和创新，我们才能更好地使用课本，提升学生的学习成果。

总结（100字）。

综上所述，作为台湾教师，课本的选择与评估、创新与拓展、启发与引导、实效与改进是我们看课本的重要体会。在教学实践中，我们不仅要善于使用课本，更要不断地思考和探索如何将课本更好地与学生的学习需求结合起来，以提高教学效果。只有教师们不断地研究和实践，才能为学生创造一个更好的学习环境。

教师校本心得篇六

随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式，范文之心得体会:校本培训学习心得体会。

一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：

一、对“主题式学习”的学习和研究。

我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。

所谓主题式学习(themebasedlearning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。

主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。

“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的提高，心得体会《校本培训学习心得体会》。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。

此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于《信息技术》的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议等。

此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和内容的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具——教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容——研究题目。“主题式学习”的主要途径应该是实践活动“主题式学习”的评价手段可以是建立资源库。

我想“主题式学习”作为走向最优化的学习方式之一，毕竟是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在《信息技术》课中开展“主题式学习”，定能充分利用信息技术课的学习资源，培养学生收集、处理、创造性的利用信息的能力，并通过学生的亲身参与和主观体验，丰富学生的生活经验和情感体验，使学生获得新知，提高能力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。

二、案例撰写和教育叙事的研究。

以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我开始尝试写教学随笔、教育叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究探讨形成问题的原因，然后同事间相互交流、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。

总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。

要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深入我心。

“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的知识结构。

一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。

初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识;科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。科学教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。

而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要“洗脑”，还要“充电”

校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。

其次促进了我对教学行为的反思。

反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。

教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。

如在活动中，一位教师在说《焦耳定律》的教学设计时，他为了让学生自主构建知识，采用实验探究法。具体教学过程如下：1、教师通过演示实验来创设情景来引入新课。演示实验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热情况不同和不同电路中导线发热情景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行讨论，猜想电流产生的热量q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计能力。根据学生的猜想结果，分组设计实验方案并进行实验。4、培养学生自我获取知识的能力。汇报实验结果并讨论评析实验结果。阅读教材形成焦耳定律。

教师校本心得篇七

近年来，教育事业的迅速发展使得教师们在教学过程中面临着新的挑战。而教师对于课本的认真研读和理解，则是提高教学质量的关键。本文将探讨教师认真研读课本的重要性，并分享个人的一些心得体会。

首先，教师认真研读课本能够帮助其深入理解教学内容。课本是教学过程中的重要教材，其中包含着科学的知识体系和合理的教学安排。只有通过认真研读课本，教师才能真正理解课程的核心概念和知识点，从而将其有机地融入到教学中去。通过对课本的深入研究，教师们可以进一步拓展和丰富自己的知识储备，提高教学质量。

其次，教师认真研读课本有助于他们更好地把握学生的学习情况和需求。课本是学生们学习的基础，教师通过认真研读课本，可以清晰了解学生所学的知识点和学习目标。这样一来，教师能够更好地组织教学内容，合理安排教学进度，以满足学生的学习需求。此外，课本中的练习题和案例分析等内容，也能帮助教师把握学生的学习情况，发现学生的问题，并有针对性地进行辅导和指导。

然而，教师认真研读课本并不仅仅是简单地读一遍。在研读过程中，教师还应注重理解课本背后的教育理念和教学方法。课本的编写是经过精心设计和论证的，其中蕴含着教育专家的智慧和经验。只有通过深入研究，教师才能真正理解其中的精髓，并在教学中灵活运用。例如，课本中常常会给出一些教学示例和讲解技巧，教师通过研读课本能够更好地掌握这些方法和技能，从而更好地指导学生的学习。

最后，教师认真研读课本还能提高他们的教学水平和自身素养。教师是学生的榜样，他们的学识水平和学习态度直接影响到学生的学习效果。只有在教师自己十分熟悉课本内容，并能够对其进行科学解读时，才能在教学中展现出自信和专业性。通过对课本的认真研读，教师将不断提升自己的学习能力和教学技能，更好地服务于学生的学习。

总之，教师认真研读课本对于提高教学质量和学生的学习效果至关重要。通过对课本的深入研究，教师们可以更好地理解教学内容，把握学生的学习需求，掌握科学的教学方法，并不断提升自己的教学水平和素养。因此，我们应鼓励教师们在日常教学工作中更加认真地研读课本，不断改进自己的教育教学方法，为学生提供更好的教育服务。

教师校本心得篇八

第一段：引言和背景介绍（大约200字）。

教师看教材是教学过程中十分重要的一环，因为它直接关系到学生的学习效果。我是一名来自台湾的教师，最近参与了新课本的审查和使用。通过这个过程，我对教材的内容和结构有了更多的认识，并有了一些体会。在这篇文章中，我将分享我对台湾教师看课本的心得体会。

第二段：教材内容的全面性与多样性（大约250字）。

新的课本内容涵盖了各个学科，从语文、数学到科学、社会等。与以往相比，这些课本更加注重学科之间的综合性和交叉性，引导学生形成全面的学科素养。此外，课本的内容也更加多样化，融入了真实生活中的案例和问题，以及国内外的文化和社会背景。这样的设计，不仅能够满足学生的认知需求，还能够培养他们的创新思维和跨文化交流能力。

第三段：教材结构的合理性和思维习惯的培养（大约250字）。

课本的结构是教材设计中至关重要的一环。新的课本更加注重将知识进行系统化和整理，使学生能够有条理地学习和理解各个知识点。例如，在语文课本中，文言文、现代文和阅读理解等三个部分相互衔接，帮助学生形成全面的语文能力。此外，课本还注重培养学生的思维习惯，通过提问、解答和创造等方式，引导学生主动思考和独立学习。

第四段：课本的应用和改进（大约250字）。

除了审查和使用课本，我们还应该不断地改进教学方法和策略。在台湾，教师们通过教师研讨会、学科组长会议等形式，分享使用课本的经验和心得。同时，教师们也积极参与课本的编写工作，并提出宝贵的意见和建议。通过这样的交流和合作，我们能够更好地理解和应用课本，以提高学生的学习效果。

第五段：结论和展望（大约250字）。

教师看课本是一项重要的工作，它不仅需要教师们关注教材的内容和结构，还需要我们思考如何更好地应用和改进教学。在台湾，我们将继续加强教师的专业培训和交流，以提高教师的教学水平和教育质量。同时，我们也期待更多国际间的合作和交流，以借鉴和学习其他国家在教材设计和教学方法方面的经验。通过共同努力，我们相信教师看课本的心得体会将会不断丰富和提升，为学生的学习带来更多的启发和帮助。

教师校本心得篇九

教师是学校教育的重要组成部分，他们不仅要传递知识，培养学生的能力，还要塑造他们的品格和态度。在评价一个教师是否优秀时，不仅要看他的教学水平，还要看他的职业道德和思想素养是否够高，是否能够引导学生成为有道德、有责任感的公民并进一步对社会作出贡献。而夯实三个基本心得正是教师成为全面发展的人才的重要组成部分。

“夯实三个基本心得”是教师在教育以及个人成长过程中必须掌握的三个基本素养。围绕“身心健康”、“创新教育”、“合作共赢”三大方面，教师要始终保持自身的身心健康，积极探寻创新的教学方式和方法，并与同事、家长和学生共同合作，实现真正的合作共赢。

第三段：身心健康。

教师的身体和心理健康是教育事业的保障。教师的工作压力大，教育工作也需要教师肉体和精神上的投入。如果教师身心疲惫，那么就难以有效地进行教育工作。这就需要教师注重自身身心健康的维护，多参与体育锻炼、社交活动等，以保持自身的健康状况。此外，教师还应该时刻关注自身心理状态，不断调整自身情绪，以健康的状态去面对工作中的种种挑战。

第四段：创新教育。

创新教育是教育工作的重要部分。在当今时代，教学方式和方法不断变化，教育工作也要不断适应时代的发展。教师需要挖掘各种创新教学方式和方法，包括科技教学和差异化教学等，以利于学生有效接受和掌握知识。在这个过程中，教师还需自我反省，提高自身教学能力。

第五段：合作共赢。

合作共赢是教育工作的理念之一。教育工作是一个集体劳动，无法完成一人独角戏。教师需要与同事、家长、学生等建立良好的工作关系和沟通渠道，以实现教育目标。在这种合作关系中，每个人都有自己的优势，教师需要懂得借鉴其他人的经验和知识，提升自己的能力，同时也要为其他人提供帮助和支持，实现共同进步。

总之，教育工作不仅需要教师具备出色的教学能力，还要有良好的职业道德和思想素养，注重自身的健康，适应时代的发展，与其他人建立和谐的工作关系。夯实三个基本心得意味着教师必须成为全面发展的人才，才能更好地推动教育事业的发展。

教师校本心得篇十

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系。下面小编给大家带来2022教师校本心得感悟，希望能帮助到大家!

本学期我主要担任高三___，___班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点：

1、认真制定工作计划。

在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。

2、注重课堂教学，提高课堂效率。

刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

3、加强教学科研工作，提高科研水平。

本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

4、适量布置作业，提高作业效率。

高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识。

总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

本人任教九年级地理教学工作，转眼间，一学期已经结束了。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这学期的工作作如下小结。

一、思想方面。

本人能够认真学习党的精神，拥护党的领导，时刻严格要求自己，坚持理论联系实际，不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每周一次的政治学习，并写好心得。热爱学生，关心学生，为人师表，做好学生的表率。不歧视学生，不体罚学生，培养学生健康的人格。教育时晓之以理，动之以情。在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的学生们。

二、教学方面。

本学期我任九年级四个班的地理教学工作。这学期地理进入复习阶段。如何在这么短的时间内，提高复习效率。在这方面，我做到如下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式;对自己的教学促进很大。

通过自己的努力，在领导和同行们的帮助下，取得了比较理想的成绩，得到学生及家长的好评。

三、遵守纪律方面。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、自身培养方面。

本已经结束，为了能继续提高自己各个方面的能力。在搞好教学的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看，并记下一些心得体会，同时把它用到教学实践中，以便提高教学质以上是我对本学期的总结，如有哪方面做的不到之处，望领导批评指正，以便今后更好的工作。

能有幸成为__一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。下面将工作情况总如下：

一、加强学习，努力提高自身素质。

要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学、教研等各种重任。这学年我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习，我网络读书，学习了___老师的《__哪有那么难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经验，大所裨益。为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并及时写好读书笔记。

二、工作与积累并重，探索与交流同行。

在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经验资源的交流和共享。在教学之余，我还积极撰写论文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿，据悉我向《__教育》投的稿件已被选用。

三、发挥模范到头作用，引领大家共同进步。

为了探索新的作文教学模式。我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着计划要求精心研究，科学操作，认真总结，取得了可喜的研究成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。我们成功的编辑了三级部的教改成果——《__随笔集》。

四、支持学校的发展，维护学校的形象。

作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我经常在__网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。

骨干教师之路辛苦而幸福，我坚信只要坚定目标，有信心，肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。

时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：

一、积极认真参与教研活动与备课活动。

每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

二、积极参加新教师培训。

根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、认真完成本职工作。

备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。

四、认真做好教学反思。

作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。

一学期很快又过去了，在这学期里，审视自己一年来的工作，总结一年的得失，感触很多，我和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。主要表现如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在新课程的改革中，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研新的教材。在备课中，力图体现课程的开放性、实践性、主体性。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、提高素养，加强计划落实。

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教学中也显示出自己的不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生，如何作好更好的教书育人，这些还需不断地努力。

教师校本心得篇十一

作为一名教师，我一直重视绘本在学生阅读中的重要作用。在教学中，我常常利用绘本来激发学生的兴趣，提高阅读表达能力。本文将从以下五个方面分享我的教师心得和绘本心得体会。

一、选择适合学生的绘本。

在选择绘本时，首先要考虑学生的兴趣爱好和阅读能力。适合学生的绘本不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以提高学生的阅读水平。在实际教学中，我常常会根据学生的阅读水平和性格特点来选择相应的绘本。例如，对于喜欢幽默风趣的学生，我会选择一些有趣的绘本来激发他们的阅读兴趣。

二、运用绘本进行教学。

绘本不仅是阅读材料，它还可以成为教学的重要工具。在教学中，我经常会运用绘本来引导学生思考和探索。例如，在进行团队合作教学时，我会利用一些绘本来演示团队合作的重要性和技巧，让学生更好地理解合作的意义。

三、鼓励学生自主阅读。

适当的鼓励学生自主阅读是提高学生成绩的重要途径。绘本是非常适合学生阅读的材料，它不仅容易激发学生的阅读兴趣，还可以提高学生的阅读能力。在我所教的班级中，我经常会向学生推荐一些适合他们阅读的绘本，鼓励他们在课余时间自主阅读。

四、利用绘本进行阅读理解训练。

绘本是进行阅读理解训练的重要材料之一。在教学中，我会利用绘本来进行阅读理解训练，并引导学生积极思考和表达。例如，在阅读一篇故事后，我会向学生提出一些与故事有关的问题，让学生阅读思考并回答问题。

五、通过绘本传达正能量。

绘本中蕴含着许多正能量，可以对学生的成长产生积极的影响。在教学中，我会从绘本中挑选一些富有正能量的故事，以此来引导学生理解和接受正能量的引导。例如，在阅读一篇关于勇气和人生的故事时，我会向学生讲述故事中的人物积极向上的品质，鼓励学生在自己的生活中积极向上、勇敢前行。

综上所述，绘本对于学生的阅读水平和性格发展有着积极的影响。作为一名教师，运用绘本进行教学和培养学生的阅读习惯是非常重要的。相信在今后的教学中，我将继续利用绘本来鼓励学生学习、发展和创造。

教师校本心得篇十二

在当今社会，教师是祖国的未来、民族的希望。作为一个优秀的教师，不能仅仅停留在传授知识的程度，还需要不断地提升自己的专业素养，不断地探索教育的本质和规律，才能更好地肩负起培养人才的重任。在过去的教学经验中，我深刻体会到了以下三个方面的心得，即夯实三个基本。

第二段：夯实学科基础。

学科基础是教育的核心，夯实学科基础不仅是学生学习的基石，也是教师教学的基础。只有教师夯实了学科基础，才能更好地理解学科的本质，灵活运用教学方法，将学科知识通过生动形象的讲解，引导学生将理论知识转化为实际能力。教师要注重学科知识的更新，不断探索新的教学方法，才能使学生真正掌握学科知识，为其未来的学习和就业铺垫坚实的基础。

教学基本功是教师的核心素质，夯实教学基本功是教育教学事业不断向前发展的保障。教师要夯实教学基本功，要注重语言表达、示范和引导，讲解清晰、逻辑性强、开放性强、启示性强，能够引发学生的兴趣。同时，教师还应该注重细节，如板书、教具、教案等，严谨、规范，让教学画面更加完美。夯实教学基本功，不仅需要反复练习、不断提高，还需要对不断变化的教育时代，敏锐感知，及时适应。

第四段：夯实个人素质基础。

个人素质基础是教师的支柱，夯实好个人素质基础是教育教学事业的最好守护。教师不仅要有一定的学科基础，更需要有高尚的职业道德和良好的师德。做一名优秀的教师，不仅需要有专业技能，还要具备敬业精神，勇于创新，团队合作和教育服务。夯实个人素质基础，不仅需要教育事业者的自我反省，还需要广大家长和社会的监督和帮助。只有这样，才能调动广大科研教师的积极性、主动性和创造性，更好地服务教育教学事业。

第五段：结尾。

总之，教师教育事业的发展，需要一支高素质的教师队伍。通过夯实学科基础、夯实教学基本功、夯实个人素质基础的方法，教师可以在教育教学事业中获得更好的发展。当然，这需要教师们始终保持一颗谦虚、勤学、积极、热情的心态，不断奋斗和追求。相信只要我们认真夯实三个基本，中国的教育水平一定会不断提高，为国家建设和社会发展作出更大的贡献。

教师校本心得篇十三

一年的时间真的过得好快呀，在陪伴孩子们成长的日子里，我也是有挺多的收获，看着他们是一天天的变化和长大，也更加懂事，是更加优秀，我也是感到要为他们的变化去骄傲的，作为幼儿园的一名老师，来陪伴孩子们的成长，去教给他们知识，告诉他们一些做人的道理，我也是对我这一年的工作去好好的总结下。

一、教学方面。

作为老师，以身作则，每天我都是早早的来到幼儿园，在门口去迎接孩子们，和他们打招呼，问好，而一天的快乐时光就是在这问好声中开始了的，带着孩子们进入幼儿园到教室里，上课，游戏，还监督他们的习惯，避免一些坏习惯发生在他们的身上，这一年来，看着孩子们长大，看着他们一个个不好的习惯去改善，好习惯的能养成，也是让我知道，我的教学付出有用，是值得的，是给孩子们带去了一个好的方面，通过一年的教学，孩子们的成长是变化很大的，年初的时候，虽然已经到幼儿园有半年了，但是很多习惯都没有养成的很彻底，一些小毛病也是不断，不过经过一年，到了而今中班上学期结束，孩子们的习惯也是变好了，一些不喜欢吃饭的孩子，愿意吃饭了，一些不爱说话的孩子在周遭环境的影响下，也变得活泼可爱了。我也是知道，我付出了努力，而这些努力也是让我的教学有了效果。

二、个人方面。

除了做好教学方面，我也是知道，我有多少知识，那么孩子们就能学到多少，我懂得多少，那么就能教孩子们多少，所以这一年来我也是不忘记去学习幼教的知识，更新自己的教学知识，了解幼儿教师是如何的去做，才能把幼儿教学做的更好，孩子们更愿意听老师的，去养成好的一个习惯，学到有用的东西。认真的去听优秀教师的讲课，去看相关的一些书籍，我不断的完善自己，总结教学的方法，让自己的幼儿教学水平得到提高，能更好的去把孩子们给教好，让他们的成长更好。通过学习，我也是知道自己还是有蛮多不足的地方，特别是我的经验本来就不足，工作一年多，这个班级也是我带的第一个班级，我也是尽心尽力的去做，同时我也是知道我要学的方面还有很多。

在今后的一个工作当中，我要继续努力的把我们班级带好，给孩子们陪伴，教他们知识，让他们得到更好的成长，个人也是需要继续的努力，学到更多，让自己变成更加优秀。

教师校本心得篇十四

师德，就是教师的职业道德，也就是教师这个特殊的社会角色在职业活动中所遵守的行为规范和应具备的最基本的道德修养。师风，就是教师的作风，它是师德的外化表现，最为一名教师只有具备良好的师德师风形象，才能学为人师、行为楷模。为什么要加强师德师风建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：师德师风是教育工作者的灵魂。

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。通过学习林崇德老师讲解的“教师大计，师德为本”，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类?，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的.健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。

首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

教师校本心得篇十五

近年来，随着国学热的兴起，越来越多的教师开始关注传统文化的传承与发展。一本名为《教师国学读本》的书籍应运而生，引起了广大教师的高度关注。我也是其中之一，通过阅读这本书，我不仅对国学理念有了更深入的了解，还对自己的教育观念和教学方法进行了反思和调整。

第二段：对国学理念的认识。

在《教师国学读本》一书中，我认识到传统文化是中华民族的瑰宝，也是我们国家的根基所在。国学并不仅仅是古人留下的古代学问，更是我们在当下教育中需要思考和传承的智慧。国学鼓励学生在学问上、人格上和行为上练就自己的能力，提倡学生立志成才、修身齐家治国平天下，培养学生的儒雅风度和高尚情操，这和现代教育的理念是相通的。国学教育追求的是人的全面发展，强调知行合一，将知识与道德相结合，为人处事提供了一种德、智、体、群全面形成的教育模式。

第三段：对教育观念的调整。

《教师国学读本》一书让我对自己的教育观念进行了深度反思。传统的国学教育注重启发学生的思维，培养学生的创新能力和独立思考的能力，而不是简单地灌输知识。通过对国学经典的深入解读，我意识到传统文化蕴含着大量的道德教育、人生哲理和社会治理方面的智慧。在教学中，我开始注重培养学生终身学习的习惯和思维方式，让学生在学习过程中能够主动思考，善于提问和解决问题。

第四段：对教学方法的调整。

阅读《教师国学读本》让我对教学方法有了新的认识。在传统的国学教育中，讲授是一种常见的教学方法，但在现代教育中，这种单向传授的方式已经无法满足学生的需求。通过细读《教师国学读本》，我了解到教育者应该注重学生的主体地位，关注他们的兴趣和需求，激发他们的学习动力。我尝试在课堂上进行小组讨论和问题解决活动，让学生在合作中学习，互相启发，形成了积极的学习氛围。

第五段：对国学发展的期待。

《教师国学读本》这本书给予了我很多启示，也让我看到了传统文化在当代教育中发挥的价值。同时，我也认识到，国学教育不是简单的进行知识传递，而是一个系统的教育体系，需要更多的研究和探索。我希望能够进一步提升自己的国学素养，不断丰富自己的知识储备，将国学教育的理念和方法运用到实际教学中，为学生成长成才和社会发展做出自己的贡献。

总结：

《教师国学读本》这本书对我产生了深远的影响。通过阅读这本书，我对传统文化有了更深入的认识和理解，也调整了自己的教育观念和教学方法。我相信，只有不断学习和探索，我们才能更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化，为教育事业的发展做出更大的贡献。

教师校本心得篇十六

在我的教学实践中，我深深地感受到绘本在幼儿教育中的重要性。在多年的教育实践中，我从使用绘本的经验中汲取了许多有价值的经验和教训。在本文中，我将分享一下我在运用绘本教学方面的心得和体会。

第一段：绘本教学的优点。

绘本非常适合用于幼儿教育中。它们不仅美观，而且能够很好地激发孩子的想象力和创造力。绘本还可以帮助幼儿认识身边的世界，学习伦理道德、语言和认知技能，这些都是幼儿园阶段孩子必须学习的。

第二段：如何有效地运用绘本进行教学。

在学习绘本教学的过程中，我们需要注意一些技巧。例如，在与幼儿阅读绘本时，要注重语音语调、表情和语速，以保持孩子的兴趣。另一方面，在使用绘本进行互动游戏时，我们应该尝试不同类型的故事，从而刺激孩子的阅读兴趣。在绘本阅读过程中，我们还应该进行一些互动体验，例如模仿人物或场景，创造不同的故事结局，以保留孩子对绘本的记忆，并提高他们的想象力与创造力。

第三段：绘本教学中的挑战。

虽然绘本教学有很多好处，但它也会面临许多挑战。有时候幼儿不会立刻理解绘本的故事情节，需要我们反复解释；有时候，在阅读过程中孩子会分心，从而对故事内容失去兴趣。因此，我们需要注意如何应对这些挑战，展现出我们的耐心和创造力，以帮助孩子融入绘本故事中。

第四段：绘本教学中与其他教育形式的融合。

绘本辅助其他教育形式也是非常有必要的。例如，在学习数字时，我们可以通过一些有效的绘本自然地引导孩子进行数字学习。在教授英语时，我们可以声情并茂地读绘本故事，帮助幼儿掌握英语单词和语法等。

第五段：绘本教学的重要性。

绘本教学是多样化教学方法的重要组成部分。它可以帮助幼儿发展各种技能，并激发他们的兴趣和热情。绘本教学不仅可以丰富孩子的认知世界和情感，还可以促进幼儿的语言、沟通和社交技能，从而让幼儿在未来的成长中更好地适应社会。

总之，绘本教学是幼儿教育的一种非常重要的教学方法，我们需要不断探索和总结创新的教学方式，以让孩子更好的学习和成长。我会继续使用绘本进行教学，进一步掌握并运用绘本教学技能，让孩子在味视绘本中激发更多的想象和创造力。