总结是对过去时光的回顾,是对经历的提炼与总结。充分阐述你的观点和看法。阅读一些成功人士的总结经验,可以帮助我们更好地提升自己的总结能力。
每当我没法静下来看书的时候,我便会回想我的爸爸妈妈辛苦劳作的情景。因为这会提醒我必须要好好学习,获得一个较好的高考成绩。这样才对得起爸爸妈妈的辛勤付出,这样才算珍惜他们的劳动成果。
今年的劳动假期就快到了,对于一个即将高考的高二学生来说,劳动节无疑是在提醒我们抓紧时间学习,离高考的脚步又近了。记得以往的劳动节是我们家收小麦的时候。爸爸妈妈负责收麦子而我则负责在家里晒麦子。晒麦子虽然很辛苦但是每一次我都很快乐,因为我一直坚信劳动之中伴着一种无形的快乐。
炎炎烈日下,麦粒泛出的金光异常灿烂。打开收音机,悠扬的歌声传入我的双耳,那声音里弥漫着的小麦的香气沁入我的心脾,我沉醉在快乐中。
我赤脚踏上“麦滩”,麦粒释放出微微的热,刺激我挪动双脚。小小的麦粒在我的脚背上游动着。它们从我的脚旁游过,又在我的脚后汇聚。就像一叶小舟从小河上划过,留下一行印记一样。赤裸的双脚感受着小麦的热,这股暖流流入我的心海,涌起的浪化作汗珠滴在麦粒上,被包裹的麦粒更加光亮。我加快了步伐,因为妈妈弯着腰,用一把木铲翻动着小麦,小麦被摊开了很多。我不会比妈妈干得少。太阳今天也这样高兴,它的笑容如此灿烂,我身上的每一个毛孔都被它打开,让他们也呼吸着院子里的香气。不时渗出的汗珠滴落在地上,碎裂成朵朵美丽的小花,又渐渐蒸发,使得空气中的香味更加浓了。我和妈妈都沉浸在快乐里。一只麻雀在麦袋子上高兴地跳动着,像是在祝贺我们的丰收。同时它也在劳动,叼起一颗麦粒,飞走了。我想它也会认为劳动是快乐的。
抬头看看蓝蓝的天空,直起腰,看着金黄的小麦,我笑了。一个汗珠滴入我的心海,激起圈圈涟漪,我感到心底如此平静,我感到阳光如此耀眼,我感到劳动有快乐相伴。
和李京老师认识近十年,这十年来我们一直保持着密切的联系,有人曾说过这样的一句话:“一生中遇到朋友会很多,但是遇到一位挚友的确很难。”从李老师身上,我看到了为师者扎实务实的敬业精神,更领悟到了为师者的高尚品质。
一个学生在一生中遇到一位好的语文老师很难,我想凡是被李老师教过的孩子都是幸运儿,而我又是一位非常幸运的老师,有幸认识并与李老师亲密接触、交流。
记得第一次听李老师的课是《松鼠》,当时李老师穿着马夹,里面是一件白色的打底衫,尽管是一篇说明文,但是李老师在台上讲得有滋有味,有声有色,虽然已经过去多年了,但是李老师制作的课件《松鼠的窝》还是记忆犹新,这堂课摒弃了说明文的乏燥无味,带给了同学们无穷的乐趣,也给其余的语文老师上了一堂生动有趣的说明文示范课,当时我就想:这位老师太厉害了,()什么时候我也能像她一样,对李老师充满了无限的崇拜之情。
幸运的是,李老师从北尺河初中调到了辛兴初中,我们有幸分到了一个级部,并一块从事毕业班教学,当时真的欣喜若狂,那种高兴劲简直无法用语言表达,我们在一块共事了三年,在这三年里,在李老师的带领与指导下,我的教学水平以及对语文教材的把握,对语文教学领域所涉及的知识的内涵都有了一个质的`飞跃。在这三年里,我听了李老师许多课,每一节课都有不同的收获。像李老师执教的《斑羚飞度》,我学会以点带面的教学法,像《作文构思》,我学会了从阅读中选择写作的素材,像《文言文翻译的方法》,我学会了六步翻译课外文言文的方法……从李老师的身上我最大的收获学会对所学文体的一些总结与整合,像记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌等,以前我都是比较零散的教学,自从和李老师接触之后我一下子恍然大悟,明白了很多,真的很感激,感谢李老师,在与李老师接触的这三年里,李老师都毫不保留地把这些知识传授给我,那时的三年,与名师相伴的日子,自己的确很幸福,从李老师身上我体会到了幸福教育的含义。
记得有一次上晚自习,那时我们辛兴初中毕业班就三个。李老师教一班,我教二班,我们上晚自习都是统一的,上语文,三个班就都上语文,李老师在给学生讲怎样进行作文的选材,当时我就在教室外听,李老师讲可以从自然、生活(学校、社会、家庭)阅读中选材,当时我就眼前一亮,原来作文可以从阅读中选材,现在回想起当时的情景,觉得很美,很怀念那时在一起的日子,可惜好景不长,李老师调入城里,不过幸运的是由于学校合并,李老师调入繁华中学初中部,而这个学校和我们辛兴正好是共同体,因此又给我们提供了交流合作切磋的机会。
李老师不仅在教学中帮助了我,而且从他的为人处世中,我也学到了很多,每年的“开学第一课”,李老师都要发短信告诉我哪一天演,哪一个台播出,别忘了让孩子看,因为我一直是一个大大咧咧的人,每次看到李老师的短信,真的感到很温暖,从李老师身上我真正体会到了做老师的幸福。
如果说这几年我在教学中有所进步,我想离不开李老师对我的帮助,在这里,我想真诚地向您说一声“谢谢”,并真心地祝福您身体健康,工作顺利,永远的开心快乐。
一袋袋小麦堆在我家院子里。父母看着他们,嘴角微微上扬,此时的他们是快乐的。我小跑过去,告诉他们:“今年的晾晒工作归我吧。”我相信:劳动有快乐相伴。
炎炎烈日下,麦粒泛出的金光异常灿烂。打开收音机,悠扬的歌声传入我的双耳,那声音里弥漫着的小麦的香气沁入我的心脾,我,醉了,沉醉在快乐中。
我赤脚踏上“麦滩”,麦粒释放出微微的热,刺激我挪动双脚。小小的麦粒在我的脚背上游动着。它们从我的脚旁游过,又在我的脚后汇聚。就像一叶小舟从小河上划过,留下一行印记一样。赤裸的双脚感受着小麦的热,这股暖流流入我的心海,涌起的浪化作汗珠滴在麦粒上,被包裹的麦粒更加光亮。我加快了步伐,因为妈妈弯着腰,用一把木铲翻动着小麦,小麦被摊开了很多。我不会比妈妈干得少。太阳今天也这样高兴,它的笑容如此灿烂,我身上的每一个毛孔都被它打开,让他们也呼吸着院子里的香气。不时渗出的汗珠滴落在地上,碎裂成朵朵美丽的小花,又渐渐蒸发,使得空气中的香味更加浓了。我和妈妈都沉浸在快乐里。一只麻雀在麦袋子上高兴地跳动着,像是在祝贺我们的丰收。同时它也在劳动,叼起一颗麦粒,飞走了。我想它也会认为劳动是快乐的。
抬头看看蓝蓝的天空,直起腰,看着金黄的小麦,我笑了。一个汗珠滴入我的心海,激起圈圈涟漪,我感到心底如此平静,我感到阳光如此耀眼,我感到劳动有快乐相伴。
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与快乐相伴人有许多情感,喜怒哀乐,缺一不可。
可为什么有些人一生都很快乐,而有一些人一生总是愁眉苦脸的呢?人们都说要寻找快乐,可快乐根本不用找,因为它就在你的身边。著名的发明家爱迪生在发明电灯的时候,失败了100多次!正当周围人都劝他放弃的时候,他却是这么说的:“我没有失败100次,我只是找到了100次失败的理由。”
一件如此悲哀的事被爱迪生这么一说,就变得如此快乐,后来经过爱迪生的不懈努力,他终于成功了!事实上,不是他去找快乐,而是快乐来找他。得到快乐其实很容易,重要的是看你怎么去想,怎么去做。
比如说,你去网购一本书,可书却卖完了,一般的人都会认为自己很倒霉,可那些经常获得快乐的人却会想:哈哈,我的眼光可真好,这本书有这么多人买,一定很好看。于是,他就又收获了一份快乐。
当你在被家人、老师批评什么地方不好的时候,不要立即反驳,不要伤心,不要难过,你要想:家人、老师说了我什么地方不好,我知道了改变一下,下次就不会被骂了……你看,快乐其实很简单!生活中,还有许多事情需要换一种思维,没必要把痛苦强加在自己身上,要让快乐在自己身上长久生存。快乐,总相伴!那时,你会感到生活是多么的美好!这样,你也成为了一个快乐的人。
目前为止,发表过关于环保的广告已经无数条了,包括在各个车站上的广告墙上,各种商店的内部,各个街道的两旁,都贴有关于环保的广告。可有些人却像没看见似的,依旧我行我素。如:乱扔果皮纸屑、乱吐痰、乱倒垃圾……这些都是污染环境的不良行为。
在语文书中,也有关于保护环境,保卫地球的课文,像《只有一个地球》、《白银仙境的悲哀》、《空气中的“流浪汉》等等。这些课文也都教文民如何去保护环境,可有些学生呢?放学后,吃完的零食袋或果核随手一扔,就当没事似的。我看见了觉得很是纳闷,难道他们就没用意识到这是一种破坏环境的不良行为吗?而且即使有人看见地上的垃圾也不会捡起来。
这难道就是文民中华民族的素质吗?我不明白。
现在要求我们每个人,包括成年人、少年儿童,都要把中华民族的优良传统发扬下去。我想连不乱扔垃圾都做不到,还怎样发扬民族精神呀!所以我们每个人都要保护环境,请我们手把手保护这个美丽可爱的地球吧!不仅是中国,全世界人民都应该保护地球,保护自然环境,把我们共同的可敬可爱的地球变成一个美丽的绿色大花园吧!
目标:
1.明白情绪调节的主要要内容。
2.掌握情绪调节的有效方法,并能用这些方法调节自己的情绪,做情绪的主人。
教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)。
新课导入:情绪有喜怒哀惧四种基本类型,情绪还可以分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果,消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪,克服消极情绪,常“与快乐相伴”,做情绪的主人。
故事:多愁的老太太,引出主题――做情绪的主人。
标题:做情绪的主人。
标题:小丑进城。
问题:小丑进城说明了什么?
标题:方法提炼。
学习几招:引导学生一起寻找合理宣泄情绪的.方法。
活动:活动过程安排,可以把全班学生分成6个小组,每小组推一位学生抽签,确定一项具体活动,活动中先由个人思考,再分小组讨论,从中寻找方法,最后每组推选代表交流。(看图片或看视频后操作)。
1.太忙很累,去听音乐(注意转移法);。
2.心里很烦,出去大声呼喊(合理发泄法;。
3.塞翁失马(认识改变法);。
4.卧薪尝胆(意志控制法);。
5.欣赏徐悲鸿的《奔马》图(情绪升华法);。
6.同学们说我作弊,其实没有作弊,于是我向老师诉说(尽情倾诉法)。
小结:调节情绪的方法很多,这里主要分析了六种。
经验交流:在情绪调节的方法中,我们平时是否无意识地使用过?请把使用的成功经验或失败的教训说出来(尽量让学生有效参与,通过讨论,让学生懂得在以后的生活中,能比较自觉有效地使用调节情绪的方法)。
拓展延伸:点击播放相声――快乐与健康(马三立)。
课后作业:巩固训练(选择题)。
最后在音乐情景小品《学雷锋》中下课……。
案例评析:
由故事引入课题,使学生感到新奇,从而激发学生进一步探究的热情。
在教学过程中,由小丑进城走向调节情绪的方法提炼,能模拟社会生活中的场景、适时运用寓言故事,引导学生积极参与,让学生在活动中体验,在体验中领悟,从而加深了对情绪调节方法的理解。拓展延伸播放视频――相声,让学生在愉悦的艺术氛围中领悟快乐与健康的关系。最后,在音乐声中下课,给人一种余音缭绕之感。
全课贯穿了学生的主体性理念,力求使学生在教师指导下自己获取知识、培养能力、领悟探究的方法。
快乐是一种情绪,是我们与身俱来最单纯的情感;快乐无处不在,你抬手就可以触碰得到;快乐不需要任何理由,随时随地可以自己发现和创造,作文快乐与我相伴。
三年级的时候,我光荣地成为红领巾志愿者服务队的队长。从此,我们快乐的时候,我们会一起手舞足蹈;从此,我们快乐的时候,我们会唱着歌,哼着曲;从此,我们就在一起演绎着多彩的快乐!我们发现古北新城的门口紧邻吴中路,这里人来车往十分密集,红绿灯时间相对主干道时间比较短,有时机动车和行人抢道,真替他们捏了一把冷汗。我们在此开展“文明劝序”活动,提倡文明守秩序,做个文明行路人。那天,我们看见一位叔叔贪图一时之快想要闯红灯,“叔叔,为了您和家人的幸福,请您遵守交通规则,安全过路口。”叔叔在我们的劝导下停了下来,我们情不自禁地报以掌声。我们的行动赢得了过往行人的认可,他们投来赞许的目光,脚步自觉停留在斑马线后。
节能减排,日积月累能为我们省下一笔不小的费用,而且有利于改善生活环境。我们小队制作了宣传单,向路人宣传“低碳生活”知识并倡议在我们的环保倡议书上签名。我们小队挨家挨户地上门收废电池。天空中下着小雨,没有浇灭我们节能减排的热情。小区的护楼队队长马阿姨说:“孩子们虽小,却比大人们更了解、更重视环保。这种宣传方式很容易让居民们接受,看到她们都这么认真,我们身为大人就更不好意思不去宣传环保了。”此时此刻,快乐洋溢在我们的心田,我们深深地懂得了,不求回报是快乐,奉献更是快乐。
我快乐,快乐就在我的身边。我要时刻,与快乐同行,我要不断地寻找快乐、发现快乐、创造快乐、传播快乐并奉献快乐!
快乐相伴,每当我们回忆起与朋友、家人或伴侣共同享受的快乐时光时,总会充满幸福感。身处快乐之中,我们可以感受到生命的美好,同时又不由自主地培养出良好的情感关系。本篇论文将从个人经历出发,分享快乐相伴的心得体会。
第二段:心有灵犀。
快乐相伴的前提是心有灵犀。彼此理解,产生共鸣。我记得有一次和朋友去旅行,我们在一起度过了一个美好的假期。在旅途中,我们互相分享彼此的经历、喜好和兴趣,发掘出了彼此的共同点。我们一起欣赏美景、品尝美食、体验异国文化,同时又感受到了彼此的温暖和无言的理解。正是这种默契,让我们在旅途中深化了友谊,体验到快乐的同时也收获了珍贵的人际关系。
第三段:欢笑与共。
快乐相伴还需要常常分享欢笑和幽默。我和室友总会每天晚上一起看喜剧片或者综艺节目,引爆一片大笑声。这些欢乐的时光,不仅缓解了平时忙碌的压力,也增进了我们之间的感情。哪怕是平淡无奇的生活细节,只要我们能够一起欣赏,也能带给我们无穷的快乐。欢笑的共鸣不仅能够让我们收获友情和爱情,而且还能够让我们亲近生命的本质,真正享受到生活的美好。
第四段:患难与共。
快乐相伴不仅是对于人际关系的加强,也是对于日常生活中的患难的应对。在学习或者工作中,我们难免会遇到挫折和困难。那些和我们快乐相伴的人,总能够帮助我们一起克服困难。这不仅是因为他们能够给予我们鼓励和支持,更重要的是,他们的存在带给了我们安慰和安心的感觉。这种患难与共的精神,也是快乐相伴的另一种形式。
快乐相伴的意义在于它在人际关系和生活中的重要性。我们总是渴望快乐,也希望自己的周围充满温暖和欢乐。惟有和那些快乐相伴的人一起分享快乐和悲伤,才能够让彼此的生命更加充实。这种精神不仅影响了我们与个人的关系,也影响了我们与社会的关系。快乐相伴不是忽视矛盾、抹去分歧,而是在这些矛盾和分歧之中追寻美好。所以,让我们从心灵深处,去追寻并享受更多的快乐相伴。
有人说:“快乐不在我身边。”可我说:“快乐就在我的身边,我们就是快乐的源泉,没有了人,快乐就不在。”
有一天,我们一家人乘着车来到了天目山风景区,爸爸说要我们在大自然里享受快乐,所以我们兴致勃勃地来了。我们来到了一线天,那个既陡峭又惊心。我们欢快地奔跑着,因为天目山有大树王国的美誉,正因为这个,我们才带着好奇心去那儿。我们看见了大树王,“啊!好大呀!足足有五至六个大人手拉手那么粗,更别说它有多大了,足足有几百个大人那么大,甚至有一两千个四十千克的小孩那么重。”我努力仰着头叹道。
接着,我们去爬仙人顶了,“要成为神仙了!”我心里暗暗想着。我们带着快乐和激动的心情飞快地奔跑,可是只一会儿就累得不行了,我们休息一下再爬一段,经过长久的努力,终于只剩下最后一段了,可我们早已疲惫的不行了,但还是知难而进,最终爬上了仙人顶,我们虽然很累但很快乐。我带着快乐,撑开双手高声大喊:“我成为神仙了,我们成功了……”
我现在终于知道,快乐无处不在,我们身边充满着快乐。回忆快乐让生活更加美好,比什么都好几十倍。
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快乐相伴是一个非常重要的主题,它涵盖了生活中的许多方面。快乐是我们所有人都想要的东西,而相伴则意味着团结和互相支持。当这两个因素结合在一起时,它们可以创造出一个美好的交流和生活氛围。在本文中,我将分享我的不同经历和体会,以便更好地理解快乐相伴的意义和价值。
第二段:家庭。
家庭是我们生命中最重要的组成部分,因为它是我们成长的地方,这里有我们的亲人和朋友。在我的家庭中,我们互相支持彼此,愉快地享受生活的点滴。我认为,当亲人之间团结一心、相互支持,无论遇到任何困难或挑战,我们都可以携手同行。特别是在财务或健康方面,家庭成员之间的联系和支持尤其重要。家庭对不同的人来说,具有不同的定义,但它们的价值在于可以成为我们生命旅程中最有意义的部分。
第三段:工作。
工作和同事是另外一个与快乐相伴密切相关的方面。当我们在工作中寻找到协作和快乐,我们往往会注意到在许多方面的改善。我的工作做得非常好,我认为其中一个原因是我们在团队中都相互支持,鼓励彼此。如果团队成员之间没有互相转嫁责任或公开诚信,那么团队的效率和工作流程很可能会出现问题。最重要的是,在团队中交流透明,彼此理解和尊重,因为这有助于建立一个开放和友好的氛围。
第四段:好友。
朋友是我们生命中重要的人,他们可以陪我们共度高峰和低谷。在我的经历中,我有许多好友,他们鼓励我成为更好的人,帮助我摆脱不必要的烦恼和焦虑。相互之间坦诚交流,认为对方优秀的品质和积极的态度可以使我们更温馨、更快乐。对我来说,朋友是一种感情的投资,通过不断彼此取得联系以及建立强有力和坚韧的友谊,我们能够在生命路途上创造出更多更美好的时刻。
第五段:结论。
在生活中,我们都想要安逸、快乐,人生道路上充满荆棘和波折,同时我们都的期望有人与我们一同分享生活中的点滴。快乐相伴的时刻,对于我们的价值和人生意义来说,意义重大。以上是我在家庭、工作和朋友中的体验感悟,相信大家的经历也会有不同的层面的体会。在这里,我希望能够鼓励大家与身边的人建立更密切的联系和友谊,然后为创造快乐相伴的生活、社会和世界做出贡献。
星期五,我们全校去孔氏家庙、沙溪玫瑰园、双峰观光园去游玩,让我印象最深刻的是双峰观光园。
我们第一个去的地方就是观光园,因为我们班没有一个人去观光园,所以我们格外兴奋。而且另外两个地方我也都去过,到之后我们开始准备要做的午餐,我们一共做了三道菜分别是:土豆丝、青菜炖蘑菇、花菜,虽然有些淡了,有些咸了,可是我们还是吃得非常开心。最后那儿的大厨也给我们上了三道菜,其中,里脊肉最受欢迎,我们做还不到一秒钟就被抢光了。我从中还领悟到了:劳动的果实,最美味!
接着,我们又去了孔氏家庙,那有10左右的文化历史。在那儿,我们还进行了抢答活动。因为有小轩在手机上查找答案,所以我们信心满满。可是我屡次没被叫到,我们的锐气逐渐被磨消了,最终,我终于忍耐不住了,于是就和我的好朋友铄铄一起挤出人群,坐在一旁静静地看着他们,一直等到结束。
迎来我们的最后一站——玫瑰园,一下车我们就争先恐后向前冲,好像有百万大奖等着我们似的。我们立刻开始寻找起传说中的宝藏,可是找了许久,可是都没找到。因为我本来就是一个缺乏耐心的人,所以我就在儿童乐园玩了起来。最后我们进行了拔河比赛,刚开始我们就占上风,不一会儿,就赢了比赛,对面有些人还被翻得四脚朝天了呢!
人有许多情感,喜怒哀乐,缺一不可。可为什么有些人一生都很快乐,而有一些人一生总是愁眉苦脸的呢?人们都说要寻找快乐,可快乐根本不用找,因为它就在你的身边。
著名的发明家爱迪生在发明电灯的时候,失败了100多次!正当周围人都劝他放弃的时候,他却是这么说的:“我没有失败100次,我只是找到了100次失败的理由。”一件如此悲哀的事被爱迪生这么一说,就变得如此快乐,后来经过爱迪生的不懈努力,他终于成功了!事实上,不是他去找快乐,而是快乐来找他。得到快乐其实很容易,重要的是看你怎么去想,怎么去做。比如说,你去网购一本书,可书却卖完了,一般的人都会认为自己很倒霉,可那些经常获得快乐的人却会想:哈哈,我的眼光可真好,这本书有这么多人买,一定很好看。于是,他就又收获了一份快乐。当你在被家人、老师批评什么地方不好的时候,不要立即反驳,不要伤心,不要难过,你要想:家人、老师说了我什么地方不好,我知道了改变一下,下次就不会被骂了……你看,快乐其实很简单!
生活中,还有许多事情需要换一种思维,没必要把痛苦强加在自己身上,要让快乐在自己身上长久生存。快乐,总相伴!那时,你会感到生活是多么的美好!这样,你也成为了一个快乐的人。
无棣县海丰街道办事处李家小学五年级。
教师点评;能写出快乐的因素是从心里产生的。
朋友,书,可让我们增长见识,你能说读书不快乐吗?
在我幼儿时的照片中,我特爱看这几张——六个月我在床上学坐姿,蹲在床后不露面的妈妈,她的两只扶我腰的的手却留在了照片上;快周岁了,我晃晃悠悠地学步,我两腿发软,两手前伸,是妈妈弯腰面对我,伸臂防我摔倒;我骑在爸爸那宽宽的肩膀上乐滋滋地跟他逛街……这些照片填补了我记忆的空白,让我回忆着亲情带给我的幸福和温馨。
年龄不断地增长,亲情也一直与我相伴。去年父母商议叫我在课余时间学二胡。开始我挺高兴,可仅仅学了两个月,我觉得枯燥乏味了,怯怯地向父母说,不想学了。经过商量,他们说不学也罢。阿姨们问:“你女儿咋不学二胡了?这不等于白交学费了吗。”妈妈说:“兴趣班关键是有兴趣,没有兴趣做基础,勉强去学也是无用功,牛不喝水怎么能犟按头呢?”
假期开始了,父母亲给我定了一个作息时间表:除了做些作业外,还有自由阅读、习作练习、社会调查、看电视、玩电脑……给我留下不少属于自己的活动空间,我非常称心。真是知女莫如父母亲。我禁不住模仿李咏的'动作高喊一声“耶”爸爸妈妈笑了,我也笑了。
大人们常说:母爱如水,父爱如山,由此我想起那个把一切甚至连自己的心也掏出给孩子的母亲,啊,可怜天下父母心啊!
我想:在日常生活中,尽管一些场景很平常,不招人注意,但仔细体味反复咀嚼,却能看到一桩桩一件件渗透着亲情的呵护与关爱,无不浸润着父母亲对子女的牵挂和奉献。
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当新年的钟声一响,我们便迎来了新年,感受着新的四季带给我们的喜怒哀乐,在新的四季里成长至成熟。
总觉得四季构成了一个圆,走过一圈,就是一个轮回,就是走过了一年,我们又长大了一岁。很庆幸,我们生活在温带,可以亲身感受到多姿多彩的四季,在四季之中,学会了乐观、积极、收获及沉思。
春代表着乐观,或许因为她时接力赛跑的第一棒,但她不急不躁,满脸笑容,不时滴下几滴春雨,“润物细无声”;不时吹起一阵春风,“春风不度玉门关”。她让人们看到了希望,于是人们的心便放开了些,乐观豁达起来。
夏是热烈的,她充满激情,豪迈奔放,她的速度比春快多了,雷厉风行。她爽快,有了气便发泄一通,电闪雷鸣,狂风骤雨,暴风雨过后,却依然是艳阳天。它带给人们的是速度,让人不能停歇,于是便积极踊跃起来。
秋,她似乎集合着多种姿态。在诗人眼里,她是忧伤的,“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”。但在农民眼里,她是收获的号角,她一来,收获便来了,所以,人们便乐呵呵地去忙着收获了。
一切都准备好之后,便要迎来寂静沉默的冬了。她不多话,不多姿,只是默默的完成她的任务,下一场瑞雪,瑞雪兆丰年。