现代天文学发展迅速，已经取得了许多重要的科研成果，对我们认识宇宙、探索外层空间起到了重要推动作用。如何保持良好的心理状态，成就个人和职业发展？以下是小编为大家整理的一些优秀的总结范文，欢迎大家参考借鉴。

亡羊补牢个人读书心得篇一

你看过《亡羊补牢》吗?那个故事讲得很好，给了我们很大的启示。

以前有个人喜欢看羊群，可是有一次风暴把羊圈给冲破了，第二天，邻居张三对他说：“李四，快去修理羊圈!”“坏了就坏了，反正也不多羊就好了。”过了一夜后，李四的儿子李维大声喊道：“啊!坏了，羊少了一只。”李四起身说：“有什么大不了的，难道不就是一只羊少了吗?邻居张三说：“是啊，少了一只羊，还不快点修好围墙呢。”突然李四发现羊圈里有血，他说：“可能是昨晚被狼吃了，没什么事。”又过了一天，羊圈里又少了一只羊。李四想：“要是这围栏还没有修好，恐怕哪天羊圈里的羊都没了，情况就不好了。”于是赶紧修好了围栏，从此以后，羊圈里再也没有少过一只羊了。

这件事告诉我们要多倾听他人的意见。后来我也要多听别人的好意见，改正缺点。

《亡羊补牢》是一则寓言故事，接下来我就给你讲讲这篇故事吧!

从前有个人，他养了几只羊，一天早上，他去放羊，发现少了一只，原来，羊圈破了个窟窿，街坊劝他让他补一补，他却不听，结果羊又少了一只，他后悔了，赶快把洞补了起来。从此，他的羊再也没丢过。

读了这篇文章，我明白了：不管做错了什么事，只要及时改正，就不算晚，就有补救的机会。

我一直有马虎的坏毛病，它给我带来了卷子失分、影响办事效率等损失。我的这些损失，就像寓言里已经丢失的羊，我也要补上马虎这个“洞”，才能保证其它“羊”不再丢失。

今天我读了《亡羊补牢》这篇文章，文中讲的是一位牧羊人，养着七只小羊。

一天，牧羊人发现羊圈上破了个大窟窿，但他很懒惰，宁愿睡觉也不去修补它。结果晚上，一只大灰狼从大窟窿里钻了进去，叼走了一只羊。牧羊人发现少了一只羊，气得直咬牙，邻居们说：“快把羊圈修好吧!”可是牧羊人不听邻居们的劝告，结果晚上大灰狼又叼走了一只羊。

牧羊人才后悔没听邻居的话，他赶快把羊圈修好了。从此羊儿一只也没有丢。这个故事告诉我们，做错了事情要及时改正，免得错误越犯越大。

今天我们学习了《亡羊补牢》的寓言故事。这个寓言让我知道要听别人的意见，不要丢东西，要改正。

这个寓言主要是牧民，他家的羊圈里养了很多羊，但他家的羊圈里有一个小洞，正好可以钻进去一只狼。有一天，一只狼从那个小洞钻了进去，叼走了一只羊。到了第二天，牧民们发现一只羊不见了，并不在意。别人劝他把那个小洞补上。他也不听。到了晚上，那只狼又从那个小洞钻了进去，又叼走了一只羊。这次牧童听了忠告，补上了那个小洞。其实以前也犯过这样的错误。这件事是这样的。那时我写字的姿势不对老师让我改变自己的写字姿势。我没有听老师的劝告过了一会儿，我的眼睛近视了。我近视以后，我戴眼镜，戴眼镜的感觉不好。所以我听了老师的劝告，纠正了我写字的姿势。又过了一段时间，我的眼睛又不近视了，我的感觉突然好起来了。

这是我的小故事，这个小故事让我知道要听别人的劝告。只有自己失去一些东西才能改正。

最近我看了《亡羊补牢》这个成语故事，它主要讲述的是：“一个人养了一群羊，一天，他去放羊时，发现羊少了一只，一检查，发现原来羊圈破了一个洞，邻居劝他修一修羊圈，他没有听。第二天，他又丢了一只羊，这才后悔没有听邻居的劝告。赶紧把羊圈修好，从此羊再没有丢过”。

在现实生活中我也见过“亡羊补牢，犹为晚已”的故事。过年时，我的爸爸经常在家里吞云吐雾，我们全家都很不高兴，所以我就想劝爸爸戒烟。一天，爸爸又吸烟了，我故意假装咳嗽起来。爸爸问：“女儿，你怎么了?”我说：“我能怎么了，闻到烟味受不了?”爸爸不解地说：“我吸烟怎么碍你的事了?”“问题可大了，你一吸烟，我闻见烟味就咳嗽，而且肺疼，可难受了。因为烟里有很多有毒物质。人家科学家说了，吸烟等于吸毒。光您吸毒罢了，还捎上我，我还是小孩子。”爸爸不解地说：“我没想到还会伤害你，既然这样，那我以后再也不吸烟了。”听了这句话，我心里太高兴了。一个周后，我发现爸爸又在吸烟了，可真让我伤心呀!我又在不停地咳嗽，而且还发烧了，经医生诊断，我得了急性肺炎，这下可急坏了爸爸，他不断地自责：“我再也不吸烟了!我再也不吸烟了!”从此，爸爸这个坏习惯改了不少。

许多人干什么事情都是“亡羊补牢，犹为晚已”他们一开始不听别人的劝告，一意孤行，只有通过惨痛的教训，才会改正自己的错误。我以后不要做“亡羊补牢，犹为晚已”的事情，要多听别人的劝告，及时改正自己的错误，不能一拖再拖。

在寒假里，我读了一篇好文章，文章的题目是《亡羊补牢》。

这篇文章主要讲了：从前有一个人，他的羊圈破了个窟窿，夜里狼叼走了一只羊。第二天，有人劝他补好羊圈，可是他一再强调：“我的羊已经被吃了一只，不会再有事了。”第三天，他发现又死了一只羊。于是，他把窟窿修好了，从此，他没再丢过羊。

我也“亡羊补牢”过。在期中考试前，我写完作业就玩，从不做课外卷子，上课还不认真听讲。结果，期中考试没考好。妈妈告诫我要认真地学习，我说：“期中考试结束了，我再努力也考不回高分。”妈妈听了十分生气，说：“期中考完了还有期末呀，还有小升初啊!人生还有许多考试啊!”妈妈的话给我敲了警钟，是啊，失败了应该想怎样去补救，怎么能继续犯错误呢?我认识到自己的错误后，开始积极主动学习，期末考试取得了全学年第三的好成绩。

这篇文章再次告诉我了这个道理，做错了事只要及时改正，就不算晚!

最近我在语文课本上读了《亡羊补牢》这个寓言故事。故事说了，从前有一个养羊的人，一天他的羊少了一只。街坊对他说：“你快把羊圈修一修吧，不然你的羊又会少的。”养羊人说：“我的羊已经少了一只，还修羊圈干什么。”养羊人一直不听街坊们的劝告。又过了一天，他的羊又少了一只，他心想：“我应该听街坊们的劝告，我的羊就不会丢了。”养羊人就赶紧把羊圈给修好了。从此他的羊再也没有丢了。

我读了这一个寓言故事，知道了一个道理：一个人做错了事，只要认真改正，就不算晚。

我们班有一位同学也是像养羊人这样，不听老师的话。我给你们讲讲吧。星期三下午，我们要数学考试了。老师说：“张一同学，快复习，等一下我们要考试了。”张一就是不听。结果考试了，她有好多的题目都不会做，考试成绩出来了，她才得了24分。

我回家把亡羊补牢的故事讲给爸爸妈妈听。我问爸爸妈妈，这个故事告诉了我们什么道理呢?爸爸妈妈就在讨论，聪明的爸爸知道了答案：在生活中，我们要听取别人正确的劝告或建议，不然我们会做错事情的。

今天读书时，《成语故事》中的《亡羊补牢》这个故事又一次吸引住了我。再次读起，我忽然间发现自己真的明白了其中的道理。

羊丢了及时修补羊圈，剩下的羊不就不会再丢了么?这样做真的不算晚呀!我不由得想起了自己犯过的错误。记得那是二年级的时候，布置完作业，假期生活就开始了。开始几天我还能认真地完成作业，可是慢慢的，我只顾着享受愉快的假期，热闹的，没写完的作业就被抛到了九霄云外。一转眼的日子就要到了，“天呀，我的作业还没有完成呢。”补吧?已经晚了，落下的太多了!明天就是登校日，也是检查作业的日子。得，做多少算多少，蒙混过关吧!

第二天，我交了作业。作业是交上去了，可是我的心一天都没有平静过。吃不香，睡不踏实。没过几天，我就被老师发现了。这真是“纸里包不住火”呀!老师狠狠地批评了我，还撤掉了我的班长职务，并通知了。回家后，严厉地批评了我，还动手打了我，长这么大，这是我挨打。我知道这时妈妈和老师对我该是多么地失望。我一直哭着，泪水就像是断了线的珠子，噼里啪啦地往下流。眼泪里有疼痛，有悔恨，更有责备。“学习是学生的事儿。自己的事就该自己做好。作为班长，我更应该认真地完成好各项作业，给们做个榜样。可是我却让老师失望了”这是我的，更是最后一次。

说到做到，我的各科成绩名列前茅。亡羊而补牢，真的不算晚。只要我们能认清和及时改正自己的错误，就一定会成为最棒的。

我学习了《亡羊补牢》这则寓言故事，主要详述的是：一个人养了几只羊。一天，他去放羊，发现少了一只，原来羊圈破了个窟窿。夜里，狼从容窟窿钻进去产，把羊叼走了。街坊劝他说：“赶快把羊圈修补一下，堵上那个窟窿。他说：”羊都丢了，修羊圈干什么呢?“第二天，他去放羊，发现又少了一只，很后悔，应该接受街坊的劝告，他想：现在把羊圈修一修，就不算晚了。从此，他的羊再也没丢过。

其实，怨亡羊补牢过。我记得，在我读二年级的时候，期中考试快要来了，同学们说：“我们一定要取得好成绩，我们去背书吧。”我说：“我不用背书，都可以取到好成绩。”

很快，期中考试结束了，我语文考了86分，数学考了80分。我很后悔，没有听同学们的劝告。突然，妈妈打电话来说：“吴子晴，你考的为什么不理想?期末考试即将来临了，你最好给我做好准备。”

期末考试结果已经出来了。我太惊奇了!在妈妈的催促下，我语文考了95分，数学考了90分，就进入了全二年级前三名。妈妈为我感到很自豪，很骄傲。

我学了《亡羊补牢》这篇好课文，我读了发后，明白了里面寓含一个深刻的道理。

这篇课文主要讲了：从前有一个，他养了几只羊。因为羊圈破了个窟窿，夜里狼把羊叼走了。有人劝他赶快把羊圈修好，可是他一再强调：羊已经被吃了一只，不会再有事了。但是，第二天早上，他又去放羊，发现羊又少了一只。他很后悔，不该不接受别人的劝告，他想：现在修羊圈还不晚，于是，他把羊圈修好了，再也没丢失羊了。

我也“亡羊补牢”过。有一次，妈妈让我擦地，我把地搞得满地都是水。不一会儿，因为地上有水，爸爸摔了一跤，于是，妈妈对我说：“快把地上的水擦一擦，不然的话，过一会儿，妈妈也会摔跤。可我不听，过一会儿，妈妈真有摔跤了，我很后悔，所以又把地擦了一次，这就是我的“亡羊补劳”。

《亡羊补牢》这篇课文告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，也不算晚，也就是说知错就改，为时不晚。

亡羊补牢个人读书心得篇二

亡羊补牢，犹豫不决只会让事情变得更糟糕。我们每个人都有过类似的经历，在一些生活事件中没有及时进行决策，错过了挽回损失的机会。而阅读在这个过程中潜在的重要性应该不能被忽略。这篇文章将讨论“亡羊补牢”这一主题，并对个人通过读书所获得的体会和心得进行总结。

第一段：引子。

前几天，我在书店里翻阅了一本关于创业精神的书。这本书叙述了一个农夫在一次沉重损失后，踢开了车轮上死去的羊，又想起了另外一只几乎快要死亡的羊。他悔恨万分之后，决定挽救加强护理，让它在不出意外的情况下康复。这样看来“亡羊补牢”这一故事的寓意是显然的：如果及时采取措施，我们便可以避免一些潜在的危险。而在生活中，经常会出现这样的情形，需要及时采取措施去解决问题。

第二段：阅读带来的启示。

阅读一直被认为是一种改善个人生活的有效方法。对于我来说，这本书唤起了我内心深处的某种感应。在与其他书籍的比对中，我认为它内含的创业精神和“亡羊补牢”的概念十分相似。这本书让我明白了把握时机和权衡取舍的重要性。如果农夫没有在第二次发现病羊时及时采取措施，那么整个牧场的秩序和生计可能会陷入困境。而如果我们在生活中不管理好自己的财务，不准备充分应对健康问题，那么我们可能也会遇到一些无法挽回的危险。

第三段：从教育角度谈“亡羊补牢”的意义。

对于教育，我相信学习“亡羊补牢”的概念对于年轻人的成长至关重要。教育应该教给孩子们及时查找并解决问题的能力，提高他们的观察力和分析问题的能力。这种能力可以帮助他们做出正确决策，让他们在未来的生活和事业中少受惊吓，避免犯错，进而走上通向成功的道路。

第四段：通过阅读书籍来弥补遗憾。

虽然“亡羊补牢”是一个古老的成语，但今天它仍有着重要的现实意义。我认为，通过阅读多种类型的书籍，我们可以对现实生活中的“亡羊补牢”事件有所警觉和启示，因为这些事件经常发生。为了避免出现类似问题，我们不妨学习相关的历史故事，吸取前人的经验，以便在今后遇到类似情况时能够得到补救。

第五段：总结。

总之，“亡羊补牢”是一种值得探究的行为，而证明这个概念的解决方案也是很多的。对于个人和社会而言，这一概念的重要性不容忽视。我们可以通过阅读书籍，整理并汲取自己曾经犯下的错误，并通过实践去积累更多的经验。如果我们能够在以后的生活中随时谨慎行事，认真分析决策，那么我们就能避免犯错，少受惊吓，早日走上成功之路。

亡羊补牢个人读书心得篇三

“亡羊补牢”是一种古老的智慧，形容事情发生了意外的状况，但我们还可以采取行动，补救错误，避免后患，这样可以避免蒙受更多的损失。同样，这种智慧也可以应用到我们的日常学习中，敦促我们在学习中更加努力，以避免犯相同的错误。

第二段：阅读心得。

在我的学习生涯中，我遇到了许多困难和挫折。但我意识到，在面临这些挑战时，重新审视和纠正自己的错误，就像“亡羊补牢”，及时采取措施，可以帮助我更快地进步。当我遇到难题时，我会始终保持冷静的头脑，仔细分析问题，查找解决方法，然后勇敢地向前迈进。

第三段：反思与总结。

在不断的学习中，我意识到学习是一种不断进步和提高自己的过程。我的经验告诉我，及时检查自己的错误是非常重要的。不要畏惧挑战和失败，因为这正是我们进步的机会。如果我们能够在错误和失败中吸取经验和教训，及时采取行动，避免再犯相同的错误。这样，我们将变得更加强大和自信。

第四段：展望未来。

在未来的学习生涯中，我会继续保留“亡羊补牢”的智慧，并将其应用于日常学习中，定期反思自己的错误和不足，在学习过程中取得更好的成绩。在接收挑战和面对未知的情况时，我会敢于创新和尝试，积极采取行动，改正自己的错误，避免再犯相同的错误。

第五段：结尾。

总之，“亡羊补牢”是一种宝贵的智慧，值得我们借鉴和运用。在我们的学习过程中，不论遇到什么困难和挫折，在保持平静的心态的同时，及时检查自己的错误，找出解决方法，采取行动，让我们更快地进步和成长。

亡羊补牢个人读书心得篇四

亡羊补牢，这是一个兼具警示意义和正面启示的古语。正如它所表明的，为了防止失去更多的东西，我们应及时采取措施。读书也是这样，我们在阅读的同时，在处理阅读所带来的问题时，更应该养成这种意识。在我阅读的过程中，我感受到这一点，并深深理解了这个古语的含义。在这篇文章中，我将谈谈如何通过阅读和学习来亡羊补牢，纠正过去的错误并更好地展望未来。

首先，读书给予了我们机会来改善自己。这是一个不可忽略的事实，每次阅读后，我们都应该仔细检查自己的学习成果和对问题的认识。如果我们发现自己误解了一些概念或犯了错误，就应该迅速纠正。通过这种方式，我们不仅获得了正确的知识和技能，而且能不断改善自己的理解水平和能力。比如我在阅读书籍时，经常会出现不理解某个概念的情况，这时我会通过搜索引擎或参考其他书籍来理解，从而更好的掌握这个领域的知识，达到亡羊补牢的效果。

其次，读书还能帮助我们找到不足之处并制定修正计划。在读书的过程中，我们很容易发现自己的不足之处。比如在阅读一些专业书籍时，我会发现自己在相关领域的知识非常匮乏，这时我就会减少其他事物的时间来提高自己的学识。在这个过程中，我还会联络一些可以提供帮助的人，这些人不仅能为我提供正确的知识或建议，更能帮助我制定自己的修复计划。通过这种方式，我能及时吸取前期学习的不足，避免后期出现类似问题，达到亡羊补牢的效果。

再次，读书还能为我们提供正确的思维方式和工作方法。读书不仅可以补充知识，还可以教授我们适应不同场合和角色的方法。比如在学习工具书时，我们会学到用正确的方法去解决问题的能力，或者在学习管理学等社科类学科时，我们也会学到人际沟通和合作的能力，这些能力和思维方式可以帮助我们更好地面对自己的职业和生活。通过这种方式，我们能够利用已掌握的知识并结合工作中的实践，从而更好地了解自己所需掌握的知识和技能，达到亡羊补牢的效果。

另外，读书还能帮助我们发现社会潮流和未来趋势。在学习领域之外，我们还能通过阅读书籍了解到社会潮流和未来趋势。比如，在读《未来简史》时，我深深体会到人类在未来可能面临的挑战，这使我积极地思考自己的未来，适应未来的需求。通过这种方式，我们能够提前掌握需要掌握的知识和技能，并形成自己的未来规划，达到亡羊补牢的效果。

最后，读书不仅是个人充实的途径，更是社会进步的保障。阅读教育是每个人应该接受的，它可以通过多种方式传递知识、启迪思想。读书能够进一步扩大我们的知识视野，帮助我们走出自己的局限性，得到更广泛视野的锤炼，这样才能更好地在社会中立足。而作为现代社会的一份子，我们要承担起教育他人的责任。不管是读书分享会，还是书香活动，都是我们传递知识、促进社会进步的方式和方法。通过这种方式，我们示范自己的知识和能力，同时也促进其他人的成长，达到亡羊补牢的效果。

总之，通过阅读，我们不仅学到了新的知识和技能，更重要的是，我们能够纠正过去的错误，规划未来的道路。当然，我们还可以在社会中做出一份力量，将所学知识和能力传递给更多的人，这样才能真正造福于社会。因此，在接下来的学习中，我们应该继续努力，依靠所读所学，不断亡羊补牢，发扬自己的潜力，使社会变得更加美好。

亡羊补牢个人读书心得篇五

亡羊补牢是一个非常经典的成语，它的意思是指遭受损失之后追悔莫及，只能尽力补救。这句话同样适用于读书。人们常常会在读书的过程中因为某些原因而错失了一些重要的知识点，但是他们仍然可以通过努力来弥补自己的不足。下面我将谈一下我在读书过程中关于亡羊补牢的一些心得体会。

第一段：追悔莫及，亡羊补牢。

亡羊补牢这句话最先是在我高一时读到的。当时我还没有理解这个词的真正含义，但是后来我遇到了一个困境，这个词语就开始在我的生活中显得尤为重要了。当我在学习数学的时候，有些基础的知识点我没有掌握好，而这些知识却是后面理解更深奥的数学知识的必备基础。所以我在继续学习数学的时候遇到了很大的障碍。直到我开始重新学习那些基础知识，一点点地补上那空缺的知识点，我才学会了如何更好地理解数学，更好地做题，而我的数学成绩也因此一路飙升。

第二段：必要性，海纳百川。

亡羊补牢有时并不仅仅是因为损失得太大了，还有时候是因为一些重要的知识点在我们的学习中被忽略了。例如，当我在学习语文的时候，我总是忽略了阅读理解这一块，觉得难度太高，自己也没有耐心去读下去。但是后来在考试的时候，我发现这些阅读理解题竟组成了语文考试的大部分分值，我因此失去了很多分。于是我开始重新认真地阅读各种文章，并做练习题来提高自己的阅读量和理解能力。现在，阅读已经成为了我的爱好，我的语文考试成绩也因此大幅提升。

第三段：方法论，良性互动。

在亡羊补牢的过程中，方法论是至关重要的。为了弥补自己的不足，我们不仅需要有刻意练习的精神，还需要从各种渠道汲取知识。例如，当我在学英语的时候，我通过看电视剧，听英文歌曲，和外国人交流等多种方式来提高自己的英文水平。此外，定期和老师或更高年级的同学交流，也是一个非常好的学习方法。在这种良性互动的环境中，我们可以从别人身上学到更多的知识和经验，激发自己的学习兴趣，并不断进步。

第四段：挑战性，加倍努力。

补救自己的错失并不是一件容易的事情。在开始补救的过程中，需要我们面对很多挑战，例如我们需要付出更多的时间和精力，需要学习新的知识和技能等。我依然记得当我开始补习生物时的情景。那时我并没有很好地掌握课本上的内容，于是我开始看生物书上的各种知识点，做漂亮的笔记，甚至自己做模拟实验来加深自己对生物学的理解。这个过程虽然很辛苦，但我却收获了更多的知识，更重要的是，我对学习生物的兴趣也更加加深了。

第五段：感悟与总结，猪肉也能飞。

亡羊补牢的过程可能较长，但是当我们站在成功的尽头，回望自己奋战的历程时，我们会发现，生命和未来充满了无限的可能。在学习的路上，我们可能会遇到很多的困难和压力，但这些压力和困难也会促使我们不断成长。作为一名学生，亡羊补牢是我们必须要掌握的能力之一。只有不断地学习新的知识，探索新的道路，才能使我们克服各种困难和挑战。让我们把亡羊补牢的理念融入到自己的生活中，不断追求进步、提升自己。因为，我们一直在追求的终点，就好比猪肉也能飞的故事一样，看似不可能，但只要我们努力，克服困难，，终将实现。

亡羊补牢个人读书心得篇六

“亡羊补牢”是一句即有深刻道理，又常常被人所忽略的俗语。读了这段时间的书，我才明白，这句话虽然看似简单却蕴含着人生的道理。在读书的过程中，我学到了许多知识和技能，但更重要的是从书中得到启示和教益，学会了亡羊补牢的道理，明白了人生必须不断做出努力，才能避免后悔和遗憾。

段落二：培养健康的阅读习惯。

读书是一个循序渐进，持续不断的过程。与其在一天内刻苦读书，还不如在每天都安排一定的阅读时间，通过按部就班的阅读，培养健康的阅读习惯。这样做可以逐渐增加自己的阅读量，提升阅读技能，也可以避免读书过多，产生疲劳和厌倦。

段落三：学会做笔记和总结。

当我们读完一本书时，我们不仅要对这本书的内容有一个清晰的认识和理解，还需要反思并总结自己的学习收获。我们可以通过做笔记和总结来达到这个目的。笔记可以帮助我们记住关键信息和重点，总结则可以帮助我们在心中形成一个完整的知识体系。

段落四：坚持阅读不同类型的书籍。

人生需要多样化，读书也是如此。大家应该阅读不同类型的书籍，比如文学、历史、哲学和科学等。这些书籍都可以从不同的角度帮助我们了解世界和人类。我们可以从中学到更多的知识和技能，获取各种经验和见解，同时也可以开拓我们的视野，培养我们的个性和品位。

段落五：分享和实践。

阅读后，我们不仅要总结反思，还要将自己的学习成果分享给别人。分享可以帮助我们更深入地理解和加深自己的记忆，同时也可以帮助到和自己有同样需求的人。此外，我们需要将所学到的知识实际应用到生活中，这样可以提升我们的实际应用能力和综合素质。

结语：

总之，亡羊补牢读书心得体会，笔者认为读书，是一种永不停歇的过程。我们需要在阅读中不断地学习、总结和反思，同时不断地拓宽我们的思路和视野。也让我们能够在人生之路上努力不懈坚定前行，做到千里之堤，毁于蚁穴的道理，活得充实和有意义。

亡羊补牢个人读书心得篇七

下一学期的课文里，有一段是《亡羊补牢》。

主旨：从前有一个人养了一些羊。有一天，他去放羊，发现少了一个羊。邻居们建议他修理羊圈。三天后，他发现又少了一只羊，他感到很遗憾，他不应该不听街坊的劝告，而应该把它留在羊圈里。

读书时，我也是亡羊补牢。大二暑假，我去长沙练跆拳道，舅舅在长沙，带着暑假作业到舅舅家。一个晚上回来，我急忙写完作业，我给舅舅做了个检查，发现一个数学口算题有问题，等于56，我自以为是地说：“这道题对吗?”舅舅生气地说：“对，等于55”，我惭愧地低下头。

对《亡羊补牢》里的养羊人，我们不能再客观地自以为是了，要“知错就改，为时不晚”。

读了《亡羊补牢》这篇寓言后，我觉得亡羊的人的想法是：羊都已经丢了，还修羊圈干什么?又不是修了羊圈，羊就会回来了。他根本没有好好想想以后，结果，他的羊又一次被狼叼走了。幸亏他听从了街坊的劝告，修好了羊圈，他的羊才再没丢过。

这个故事给我的启发是我们不能像亡羊的人那样犯了错还要一错再错，只要改正错误，一切还不晚。我们的目光要远大，要多想想以后。小故事，大道理，小朋友也不要犯这样的错误哦!

今天我读了《亡羊补牢》这个故事。

文中有一个人的羊圈烂了，丢失了一只羊。邻居劝他修羊圈，但他没修。结果丢了第二只羊，这回他下定决心把羊圈修好。从此他再也没有丢过一只羊。

看到这里，我的脑子里出现了一个问题：为什么这个人连续丢了两只羊呢?因为他开始没有听别人的劝告，所以连续丢了两只羊，幸亏他后来补好了羊圈，不然他还会丢更多的羊。

我好像也犯过类似的错误，比如我抓笔不正确，我不听爸爸的`劝告。看了《亡羊补牢》的故事，我想，如果我听了爸爸的劝告，那我就可以养成抓好笔的好习惯了。

以后，我一定要听别人的忠告，要不然就会一错再错下去。

他说：羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢?狼难道还会来吗他没有接受邻居的劝告。

第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。

这位牧民更加伤心了，他很后悔没有接受好心邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。

从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。

牧民的故事告诉我们：发现问题，要及时解决，不然就会造成更加严重的后果。犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。

张阿牛和他的父亲住在一个小村庄里，他们养了很多羊，把它们放进一个木制的羊圈里。

有一天晚上，来了一群老狼，他们用爪子抓着羊圈，叼走了很多又大又肥的羊。

早上，张阿牛过来查看羊圈，发现羊圈有个洞，地上还有血，他数了数羊，发现少了不少羊，知道是老狼偷了羊，就把羊扒在地上哭了起来。

这时候，父亲走过来对他说：“及时把羊圈补好，否则老狼以后还要来偷羊。”

张阿牛立刻将羊圈修补好，并且修整得更结实，从此他家的羊再也没有丢过。

今天我读了《亡羊补牢》这篇文章，文中讲的是一位牧羊人，养着七只小羊。

一天，牧羊人发现羊圈上破了个大窟窿，但他很懒惰，宁愿睡觉也不去修补它。结果晚上，一只大灰狼从大窟窿里钻了进去，叼走了一只羊。牧羊人发现少了一只羊，气得直咬牙，邻居们说：“快把羊圈修好吧!”可是牧羊人不听邻居们的劝告，结果晚上大灰狼又叼走了一只羊。

牧羊人才后悔没听邻居的话，他赶快把羊圈修好了。从此羊儿一只也没有丢。这个故事告诉我们，做错了事情要及时改正，免得错误越犯越大。

我就有过这样的教训，有一次，在做练习题的时候，我做错了一道题，发现后，我却不以为然，心想：这点小错误怕什么，以后注意一点就行了。可是我没想到，会在单元测验中吃了大亏，这种类型的题全做错了，白白扣了很多分。这时候，我感到很后悔，如果当初我能主动查明原因，改正思路，这些分就不会被扣掉了。

经过这次教训后，我做错了事或题，我都要查明原因，改正思路。因为我知道：亡羊补牢还来得及。

亡羊补牢，未为晚也!这个故事告诉我们：做错了事，及时纠正还是不晚的。说到这里，我不由得想起了一件往事：那是我读一年级的事了，我那时做作业总是拖拖拉拉的，一边玩一边做，每天都要做到很晚才能睡觉，爷爷急起来就要打我，可是我还是不急不慢的做，字也写得不好。

老师经常在作业本上批上不工整几个字。开始考试成绩也不理想。后来爷爷告诉我学习时上课时都要认真，回家要及时认真做作业，有时间可以自由活动，想玩什么也要认真的玩，不要拖拉。这样什么事情都能做好。从此我努力按爷爷说的去做，作业完成得又快又好，还经常得到老师的表扬，成绩也慢慢的提高了。

张阿牛和他父亲住在一个小村子里，他们养了许多头羊，并把羊放在一个用木头做的羊圈里。

一天夜里，来了一群老狼，老狼们用爪子把羊圈搞破，叼走了许多只又肥又大的羊。

早晨，张阿牛过来检查羊圈，发现羊圈破了一个窟窿，地上还有血迹，他数了数羊，发现少了许多只羊，知道是老狼偷走了羊，便扒在地上痛哭。

这时，父亲走过来对他说：要及时补好羊圈，要不然以后老狼还会来偷羊的。

张阿牛立即把羊圈补好了，而且修得更坚固，从此他家再也没丢过羊。

亡羊补牢个人读书心得篇八

《白夜行》中的人物虽众多，但是每一个人物的形象都十分的饱满和深刻。有恋童癖，一直迫害幼年的西本雪穗的亮司之父桐原洋介、大阪府警搜查一课的刑警，追查洋介被杀案，超过刑事追溯期后仍然锲而不舍的笹垣润三、雪穗的养母，雪穗父亲的表姐，茶道、花道老师唐泽礼子、对亮司背景所知极少但很信任和崇拜他，亮司唯一的好友园村友彦等......东野圭吾将人物的特点鲜明的展现出来，读完小说后，回想起里面的某个情节，你能立马想到那个情节的主要人物以及他们的所作所为和人物的形象、或美好如唐泽礼子、或丑恶如桐原洋介，亦或单纯如栗原典子......

《白夜行》中对于大时代下日本人民的生活刻画得淋漓尽致，我查阅了有关《白夜行》的创作背景及日本上世纪90年代的历史资料，发现了小说其实也是一本别样的“日本历史”。

小说以日本泡沫经济时期为背景，在文中多次出现“泡沫经济”一词。小说开始时的案发地是一座废弃的烂尾楼，这正让人联想起当时日本经济的衰落和萧条。泡沫经济的破灭，大批企业倒闭，致使失业率骤增，据社会学家统计，这一时期日本近1/3的人口是失业者，家庭背负巨额债务，经济从巅峰跌入谷底，挥金如土的日本人开始体会到金钱的重要性。为了生存、为了“安全感”，金钱成为凌驾于亲情、友情、爱情等人与人之间最宝贵情感之上的东西，人性在金钱的追逐中迷失，个人本位主义、社会无罪感等大行其道。当泡沫经济压得人喘不过气时，日本又相继发生了阪神大地震和沙林毒气杀人等重大自然灾害和社会事件。日本社会学家普遍认为，这从根本上改变了日本民众，特别是年轻一代的价值观和世界观。“日本安全神话”从此破灭，日本人普遍感到了对个人、亲友的安全上的威胁，社会秩序隐藏下的精神道德危机显现出来，“日本社会产生了影响范围更广、更深刻的‘信任危机’，并迅速波及各个领域”。雪穗和亮司爱情悲剧的源头是家庭的`冷漠、社会的冷酷导致的人性扭曲，是雪穗和亮司儿时的不幸让“恨”的种子在心中滋长，结出“恶”的花朵并不断蔓延而不可遏制。

幼年雪穗所说的那朵白花成为了2人羁绊的象征，雪穗最中意的小说《飘》(别名《乱世佳人》)也是亮司对于雪穗的精神寄托，这些看似美好的事物，终于在二人所放下的罪恶中消失殆尽。

亮司与雪穗的爱情如同彼岸花——有花无叶.....“他用黑暗换回女孩的光明，独自在黑夜里行走。用凄苦去救赎，他闭上眼睛，她默默地却没回头。”

亡羊补牢个人读书心得篇九

很偶然的机会，打开了这本《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》。刚刚打开就被书中的精彩描述深深吸引，无法放下。深吟浅唱地翻过书中的每一页，不知不觉中就走进了“生命化教育”。在字里行间不停地穿梭，就不由得把“生命化教育”当作一种信仰。这是一本让人流泪着又微笑着、痛并快乐着的书，但不管你是流泪还是欢喜，这本书都会让你迷恋上人的成长…….

这本书其实是福建20位教师践行“生命化教育”以后得出的教育智慧的结晶。书中篇篇精品，当然如果你对此有所怀疑的话，你打开扉页或是任意一篇都会给你一个很好的证明。可以很明确地说，只要你读了《迷恋人的成长》，你心中就会充满了对“生命化教育”的信仰。书中的20位教师都是众人皆知的名师，他们是积极的生活者、真正的博学者和优秀的教育者。他们对教育教学工作的热爱，对学生生命的珍视，通过日常工作的点点滴滴，娓娓道来，亲切自然，让我这个刚从高校毕业的新人在踏入教师队伍之前就感受到新课程理念下的新型教师形象。他们对学生、对教育工作的爱，达到一种迷恋的程度，因此，能在如此平凡琐碎的工作中得到如此多的精彩发现。现在选取几个“发现”的片断，与大家共同感受“生命化教育”的魅力。

发现一：“回想我十年来的教学生涯屯有不少理智控制不住感情的冲动行为，也有不少在情急之下所做出的莽撞行为，现在是后悔莫及呀!但我庆幸，参与生命化教育实验，我不再粗暴，不再简单，我变得成熟，变得有智慧了!在今后漫长的教育生涯中，我将直面人生，以成全每一个富有个性的人的发展为自己的价值取向。”

一个教师，在成长的过程中，难免会犯一些错误，但很少有人能这样勇敢地分析、解剖自己，这样真诚地直面错误，立下要培养富有个性的人的诤诤誓言。

发现二：真诚的“美化”。

教师的爱能创设一个愉快的教育情境。心理学研究表明，烦恼、焦虑、紧张、害怕、反感等情绪是心理疲劳的主要因素，在这种脾气和情感状况下学习，将会抑制智力的活跃;相反，在愉快、心平气和的心境下学习，则往往伴随血液循环的亢进、大脑皮层得到丰富的营养，从而使注意、记忆、想象、思维等心理活动处于积极的状态下而不易疲劳。当教师微笑着走进课堂时，学生们便也露出笑脸，教室里阳光灿烂，课堂上学生的学习情绪高涨、思维活跃。因此，我想，任何一位教育者都应该努力提高教育教学艺术，用智慧、用技巧、真诚地去“美化”学生的过错行为，用尊重、信任、激励去唤醒每个生命个体。

苏霍姆林斯基说过：“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好。但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对孩子进行一次批语实际上就是让他又一次加深了自己是坏孩子、恶劣孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。”

如果所有的教师都能勤于研究，勇于实践，把自己对生命教育的深刻理解运用于实践，相信在不久的将来我们的师生关系会更和谐，我们的课堂会更加富有人性。

发现三：只有回到生命，才可能理解作为生命表达的教育。回到生命，就意味着回到了教育的本源。

马克斯?范梅南(加拿大)说：“教育智慧与其说是一种知识，不如说是对孩子们的关心。”教育家苏霍姆林斯基也曾指出：“请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及孩子们的心灵。”教育的智慧，不在乎教给孩子多少知识，而在乎如何协助孩子培养智慧，因为知识都是旧的，生命却是新的。学习是种迈向未知的智慧和勇气，只有时刻注重孩子的体验、感受，让孩子们真正地“做自己”，教师才能因着孩子的快乐而快乐，师生才能共享生命化的教学课堂。

发现四：把课堂当成生命中的一种美丽探险。黄瑞夷老师说，其实教师日常上课在愚钝和机敏之间往往也是这一念之差。全力关注学生我们就机灵了，全心关注教学环节我们就愚钝了。看来要让课堂富有生命的活力，教师必须做到如苏霍姆林斯基所言的：只有当教师所要教的教材在他看来浅显得如同识字课本一样时，他才能把精力从教材上转到学生身上，才是用一辈子来备课。

教师教学要从关注“错”与“对”中转向关注差异，只有关注学生的差异才能成全学生，才算尊重个性，才是“目中有人”的教学，反过来学生的差异也成全了教师，一个教师的成长必是在错综的学生差异中获得成就的。让不一样的学生都有相应的发展，是对教师的挑战，挑战使他变得敏感、聪慧、富有才华;关注学生差异的课堂是开放的、是无法预设的，它只能凭教师的才情、文化的底蕴、教学的素养、生活的积淀，依学生的个性艺术化、个别化地处置，在与学生的交往中成长。关注“错”与“对”的教学，只能使教师的匠气日益加深，教学会让教师没有灵气，甚至走向反教育的一面，自然对学生是一种摧残。因此，生命化教育课堂提倡成全学生就是要成全学生的个别、成全学生的差异，做到“目中有人”的教学、生命飞扬的教学。

这20位老师的这些质朴真切的文字，来自于他们对生命及工作的深切感悟、智慧与激情。这些文字告诉我们：那个能够不断启发、感动、刺激教师的课堂其实是教师生命的一部分，无论从哪一页打开，都充满了对人的成长秘密的感叹和眷恋。教育的发端是爱和责任：对自己、对所有的生命、对探求未知的努力、对我们虔诚地期待又无法预知的未来。

生命化教育行动沉潜而细致地深入到这20位教师的课堂。他们的教育智慧和创造力，他们富有生命真情的文字，以他们的坚韧与耐心，预示着生命教育值得肯定的美好可能。

亡羊补牢个人读书心得篇十

最近,我看了一本哲理书，里面有一个故事令我感悟特别深刻。是《上帝与他造的三个人》的故事。主要内容讲的是：有一天，上帝创造了三个人，让他们去人间体味人生。上帝对他们对未来的想法逐个盘问。第一个人回答：“我要充分利用生命去创造。”第二个人说：“我要充分利用生命去享受。”第三个人说：“我既要创造人生又要享受人生。”结果，上帝给第一个人打了五十分，给第二个人打了五十分，给第三个人打了一百分。

第一个人来到人间，表现出了不同寻常的奉献精神。对帮助过的人，他从无所求。慢慢的.，他成了德高望重的人，他的名字被人们默默敬仰。若干年后，他还一直被人们怀念着。

第二个人来到人间，表现出了不同寻常的占有欲和破坏欲。为了达到目的，他无恶不作。生活奢华，一掷千金，妻妾成群。若干年后，他还一直被人们深深痛恨着。

第三个人来到人间，没有任何不同寻常的表现。他建立了自己的家庭，过着忙碌而充实的生活。若干年后，没有人再记得起他的名字。

于是，上帝重新为第一个人打了一百分，为第二个人打了零分，为第三个人打了五十分。这个分数，才是他的最终分数。

读了这个故事，我知道了一个道理：理想与现实不能总是画等号。如果我们想要真正客观地评价一个人，不要看他所谓的理想，只要看他在现实中的表现就可以了。

亡羊补牢个人读书心得篇十一

寒假里，我读了一本书，它的名字叫《假如给我三天光明》。读完后，书中的主人公一直在我眼前浮现，她的精神时时激励着我。

这本书的作者是海伦。凯勒，海伦。凯勒原是一个健康活泼的小女孩。她在19个月大的时候，因一场疾病导致双目失明，整天在黑暗深处过着孤独寂寞的生活。后来又失去了听力，也不会说话了，从此她的生活中，只有黑暗无声。在长期盲人的生活里，她不能像我们正常人一样生活，她每天都渴望光明。她觉得光明是多么的珍贵，听觉是多么的宝贵。但海伦凯勒如严冬中的梅花，愈是寒冷，花开的愈是精神。又如初春的小草，愈是风吹雨淋，愈是又嫩又绿。尽管生活给予她的都是苦难，但在遇到了莎莉文老师后，她的生命蓬勃起来了，她坚强不屈，努力向上。让生命之光熠熠生辉。

而我们有着一双明亮的眼，却总是对生活中的美视而不见。

海伦凯勒曾说过：黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。是啊，只有失去过，才知道拥有的美好。如果你的生命再剩下三天，你会用来干什么，用自己的眼睛来看你视为最重要的东西，还是用耳朵来听世上最美的声音？也许你会更加珍惜每分每秒的时间，尽情地去感受大自然的美好。

学校里，老师常常语重心长地对我们说：“你们要好好珍惜时间，爱惜自己的身体，努力学习，去实现生命的价值。”可是我们却把它当成耳边风，因为我们把生死看得非常遥远，我们也无法把健康的身体看成残疾，我们都小看了生命的意义。很多时候我们不知道我们是为了什么而活着。

海伦·凯勒坚持不懈、勇于奋进的精神激励着一代代的人们。让我们像她一样，直面挫折，快乐地生活。在短暂的生命里做有意义的事情，让宝贵的生命更有价值！

亡羊补牢个人读书心得篇十二

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式， 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把新课程标准学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证新课程标准和检验教材的实验任务。课程改革实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求扩大学生知识面，要求课堂教学中师生互动等，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式， 培养和形成“自主、合作、探究”的学习。在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要采取了以下几点做法：

深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养；注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生的主动发展，拓宽学习和运用知识的领域；注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。我努力实现语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

把课程标准学习与教材教法研究结合起来，钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。经过一番阅读分析，我总结出二年级教材主要是以识字为主，识字课内容丰富，形式多样，于是在教学中，我引导学生通过多种形式来识记生字词。在教学语文时，我注意每组教材在内容上的联系，从整体上先把握教材内容，然后来设计教学方案。在阅读教学中，首先重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情，利用多种形式来读，并鼓励学生独立思考，质疑问难，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

我从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读、写、听、说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文、用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，我充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文，用语文。

当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我注意确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学“在师生平等的过程中进行”，将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。在布置讨论的时候我明确要求，设置一至两个问题，让每个学生知道这个主题，必须围绕主题进行讨论，让他们有准备的时间。 在实践工作中，我不断总结反思，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。小组合作学习也是平等对话，老师参与学生的合作中，让每个学生都有机会说话，学会合作，增强自信。有时，那些发言不积极的学生，并非他们的思维不活跃，只是他们不擅长口头表达而已，我们应该想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言，避免置身于课堂学习之外的“看客”出现。从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。

使我们认识到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书、报刊、杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，教导他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，启发他们的想象与创造，树立正确的人生观，大到时事政治，小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，细细体味，逐步形成自己独特的见解。

新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行“将师生关系”理解为愉快大百尺的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。

（1）给学生机会。比如在教学《世纪宝鼎》一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍世纪宝鼎。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解世纪宝鼎。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。再如：教学《詹天佑》一课时，发散学生思维。想想说说如果是你，会设计什么样的铁路。学生说出很多s型、t型、直线等等。追问詹天佑为什么用了“人”字形线路呢？进一步分析人字形线路的优点。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。

（2）虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。

（3）合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。

探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用一定的“诱因”激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。比如：教学《向往奥运》一课时，布置了这样的作业：《给奥运冠军的一封信》让学生大胆想象，把我们对奥运的向往，对奥运冠军的崇敬表达出来。由此体会体育冠军的来之不易，来激发学生的爱国情怀。

不善言辞的同学可写探究报告，心得体会；善于辞令的同学可进行辩论，以展示思想。

我们应当“尊重学生的个体差异（《语文课程标准》）”。有时，那些发言不积极的学生，他们的思维并非不活跃，只是他们不擅长口头表达而已。我们就要想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言。现在，随着现代化教学手段在日常教学中的普及应用，充分利用这些设施来调动学生学习的积极性，避免置身于课堂学习之外的“看客”出现还是可以做到的。比如，可以让全班所有的学生把对某个问题的看法和见解都写出来，然后教师根据具体情况抽调部分学生的作业，放在实物投影或投影仪上打出来，再进行评讲。这样口头发言和书面表达相结合，就可以较好地面向全体学生，尽可能地避免“看客”的出现。

阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。”那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用“探究”这一支点去“撬起”整个知识王国吧！本学期在语文教学中，我努力改进课堂教学，力争取得较好的成绩，顺利地完成语文教学任务，今后还要取长补短，学习新的教学经验，努力改进教学方法，为更好地完成语文教学任务而努力奋斗。

亡羊补牢个人读书心得篇十三

假期妈妈让我读一本书，是高尔基写的《童年》。这本书让我深受教育。和高尔基相比，我们是多么幸福啊！

高尔基出生在一个木工家庭。当他5岁的时候，他的父亲去世了，过着非常贫穷的生活。他和他的母亲住在他祖父的家里。由于家庭贫困，他只能穿母亲的皮鞋、外祖母的外套、黄色的衣服和宽松的腿裤。所有的.学生都嘲笑他。有些学生经常给他起绰号。

与高尔基相比，我们现在穿的都是我们自己的新衣服，有些还是名牌。想到这里，我不仅有点尴尬。因为条件这么好，我不知道祝福。我妈妈给我买了衣服。我还是觉得不好看，不舒服，又哭又闹。

高尔基把别人对他的嘲笑变成了努力学习的动力。他努力学习，努力学习，最终取得了优异的成绩，受到了老师的喜爱。

在未来，我将努力工作，简单，自力更生，努力工作，努力学习，珍惜现在的美好时光，用实际行动回报老师和家长对我的期望。

亡羊补牢个人读书心得篇十四

在寒假里我读了一篇寓言故事，名叫《亡羊补牢》。

这篇寓言故事主要就是讲了：从前有一个养羊的人，他的羊圈的栏杆上破了一个巨大的窟窿，晚上在养羊的人睡觉的时候，山上的几只狼跑了下来，把一只可爱的小羊给吃了。第二天早上有人来劝告他把那个洞补好，可他却不听就说：“我的一只羊已经被狼给吃了，那些狼肯定已经吃饱了，以后不会来吃我的羊了。”可等到了第三天，养羊人的羊又被狼给吃了，养羊人怕狼以后继续吃羊，就及时把那个窟窿补好了。

我也“亡羊补牢”过，在期中考试前，明明知道自己还有薄弱环节，课我只要听见下课的铃声，就会飞快地跑到我的好朋友的课桌前，和他一起玩斗笔。回到家里，妈妈问我下课在干什么?我回答说：“在玩。”妈妈对我说：“现在快要期中考试了，你可以用下课的时间来复习功课，复习完功课再去玩。这样有了复习的时间所以你的功课会很好。”。从此我就天天那样做，就考出了我满意的成绩。

这篇寓言故事告诉我们，如果发现了自己的问题，就要及时改正，否则问题会一直留存下去。

我有一个习惯，就是每天我都会去预习明天要学的课文。

昨天晚上我还和往常一样，我翻开语文课本，明天的学习内容是《亡羊补牢》。

我以前读过，但是这次好像和以前的感受不一样。

这篇课文讲了：有一个人，一天丢了一只羊，别人看见了劝告他说：“快把羊圈补一补吧!”可是他不听，之后又丢了一只羊，原来是羊圈上有一个窟窿。养羊人感到了惭愧。

我认真地读了一遍，又一遍。我从中明白了一个道理：只要做错了事，马上改正，就不算晚。

最近我读了一篇寓言故事，名字叫《亡羊补牢》。故事讲的是一个人养了几只羊，一天他去放羊发现丢了一只羊，一检查发现原来羊圈破了一个洞，邻居劝他修一修，他没有听，第二天他又丢了一只羊。这才后悔没有听邻居的劝告，赶紧把羊圈修好了，从此羊再也没有丢过。

牧民的故事告诉我们犯了错误，遇到挫折这是常见的。只要能认真吸取教训，及时采取补救就可以避免继续犯错，遭受更大的损失。在生活中我们犯了错误不能不以为然，要及时改正，有的错误我们以为是不用改的，认为对我们没什么影响，其实这种想法是错误的。因为如果这些小错误出现在大问题上，那么就会带来很大的影响。比如森林留下一个没有熄灭的烟头，森林就会发生火灾，会使国家遭受巨大损失。学习上也是一样，在做练习的时候，如果只看结果不看过程就可能导致错误的发生。

读了这则寓言，我明白了，学习和工作都一样，出了差错应该尽快补救，否则你会终生后悔莫及的。

寒假里，我读了《亡羊补牢》的故事，很有感触。故事讲有个人养了一群羊。有一天，他发现少了一只羊，原来是羊圈破了个洞，羊被狼叼走了。邻居劝他补羊圈，他却说：“羊已经丢了，何必再补羊圈呢?”结果，第二天，羊又少了，这个人后悔当初没听邻居的劝告，就赶紧修好羊圈。从此，他的羊就没再丢过。这个故事告诉我们：对于已经发生的错误，只要及时改正还来得及。

我在学习中也有过亡羊补牢的经历。比如，妈妈平时让我多写写日记，我就不愿意。我会反驳：“反正老师没布置，为什么要写呢?”后来，一到考试我就害怕写作文。面对题目，脑子里一片空白，不知道该写些什么。妈妈教育我说：“写作不是一天两天的事，它需要日积月累的练习。只有经常写作的人，才能写出精彩的作文。”于是，我就开始练习写作，期末时写作文的水平终于有进步了。现在，我知道，学习是要下苦功的，以前没学好的内容，从现在起亡羊补牢，犹未晚也。

同学们，如果你们在生活和学习中有类似的事情，也要记得“亡羊补牢，犹未晚也”哦!

《亡羊补牢》虽然只是一则小寓言，但我读后，却学到了不少东西。

《亡羊补牢》这则寓言主要讲的是：从前，有一个放羊的人，羊圈坏了，狼从那里钻进去，叼走了一只羊。邻居劝他快点把羊圈修好，主人却不以为然。第二天，狼又叼走了一只羊。主人很后悔，赶紧把羊圈修好了。从此，他的羊再也没丢过了。

读后，我想到了我们的学习和生活。在生活中，我们常常会犯一些错误，但我们常常会不以为然，忽视了它，不能及时地纠正过来。有时甚至还认为，一些小错误不会带来多大的影响。其实，这种想法是错误的。因为如果这些小错误出现在大问题上，那么，就会带来很大的影响。比如，在一个树林里丢下一个没熄灭的烟头，发生了火灾，就会使国家造成巨大的损失。在学习上也是一样。在平时做练习题或单元测验中，不多不少也会出现一些错误，但是我们只知道题做错了，而不主动去查明原因。使这些错误思路留在大脑中，导致更大的错误。

我就有过这样的教训。有一次，在做练习题的时候，我做错了一道题，发现后，我却不以为然，心想：这点小错误怕什么，以后注意一点就行了。可是我没想到，会在单元测验中吃了大亏，这种类型的题全做错了，白白扣了很多分。这时候，我感到很后悔，如果当初我能主动查明原因，改正思路，这些分就不会被扣掉了。

经过这次教训后，我做错了事或题，我都要查明原因，改正思路。因为我知道：亡羊补牢还来得及。

今天读书时，《成语故事》中的《亡羊补牢》这个故事又一次吸引住了我。再次读起，我忽然间发现自己真的明白了其中的道理。

羊丢了及时修补羊圈，剩下的羊不就不会再丢了么?这样做真的不算晚呀!我不由得想起了自己犯过的错误。记得那是二年级寒假的时候，老师布置完作业，假期生活就开始了。开始几天我还能认真地完成作业，可是慢慢的，我只顾着享受愉快的假期，热闹的节日，没写完的作业就被抛到了九霄云外。一转眼开学的日子就要到了，“天呀，我的作业还没有完成呢。”补吧?已经晚了，落下的太多了!明天就是登校日，也是老师检查作业的日子。得，做多少算多少，蒙混过关吧!

第二天，我交了暑假作业。作业是交上去了，可是我的心一天都没有平静过。吃不香，睡不踏实。没过几天，我就被老师发现了。这真是“纸里包不住火”呀!老师狠狠地批评了我，还撤掉了我的班长职务，并通知了妈妈。回家后，妈妈严厉地批评了我，还动手打了我，长这么大，这是我第一次挨打。我知道这时妈妈和老师对我该是多么地失望。我一直哭着，泪水就像是断了线的珠子，噼里啪啦地往下流。眼泪里有疼痛，有悔恨，更有责备。“学习是学生的事儿。自己的事就该自己做好。作为班长，我更应该认真地完成好各项作业，给同学们做个榜样。可是我却让老师失望了……”这是我的第一次，更是最后一次。

说到做到，我的各科成绩名列前茅。亡羊而补牢，真的不算晚。只要我们能认清和及时改正自己的错误，就一定会成为最棒的。

前一段时间，我看了成语故事《亡羊补牢》，里面讲的很有道理，使我看了之后念念不忘，还把它实践在我的生活中，让我的学问库又加了一点资料。

这个成语故事讲的是一位农夫回家时发现羊牢破了一个大洞，农夫再看，羊圈里的羊从洞里跑了，但现在就补回羊圈的洞还不算晚。

这是只是成语大全的小小部分，但也有难忘的道理，也有深刻的体会。

我最喜欢的寓言故事是《亡羊补牢》。这虽然是则小寓言，但我读后却学到了不少东西。

这个故事主要讲的是，从前有一个人养了很多羊，可是有一天羊圈破了一个大洞，早晨那个人发现羊少了一只，他想肯定是狼偷走了羊，邻居劝他把羊圈补好，他不听。第二天他又少了一只羊，他感到很后悔，就赶紧把羊圏补好。从此，羊再也没丢过。

我曾经也亡羊补牢过。记得我在学校做练习题的时候，“燕”字写错了，我觉得没事，就没放在心上。可是期中考试时又碰到了“燕”这个字，我还是写错了，要不是这个小小的失误，我都考了100分。我真后悔当初没改正。

经过这次教训，我知道做错事要查明原因，改正思路。因为我知道：亡羊补牢还来得及。

在新学期中的课文中，有个《亡羊补牢》课文。

主要写了：从前有个人养了几只羊。一天，他去放羊，发现少了一只。街坊劝他羊圈修修。他自以为是地说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢”第三天发现又少了一只羊，他很后悔不该不接受街坊的劝告。

在学习中，我也亡羊补牢过。二年级的暑假中，我去长沙练跆拳道，舅舅在长沙，把暑假作业带到了舅舅家。一天晚上回来，我赶紧写作业，我写完了给舅舅检查，发现一道数学口算题有问题，等于56，我自以为是地说：“这道题是对的呀?”舅舅生气地说：“正确的等于55.”我惭愧地低下了下头。

我们不能再向《亡羊补牢》中的养羊人客观自以为是，发现错误要“知错就改，为时不晚。”

有一个人养了一圈的羊，可是有一天他放羊的时候发现少了一只羊，他发现羊圈有一个洞，他想羊一定是在深夜被狼叼走了。邻居知道了这件事，劝他把羊圈补好，还提醒他如果不立即补好，他的羊还会丢。他说：羊已经被叼走了，还修它干嘛呢。他就没修羊圈。

第二天，他放羊的时候发现又少了一只羊，很快他把羊圈修好了。从此，他的羊再也没有被狼叼走。

这个养羊人开始发现错误没有立即改正，导致又发生了同样的错误，但他后来能够立即改正错误，避免了错误的再次发生。这则故事告诉我们：发现错误，只要总结教训，及时改正，就能避免再犯同样的错误。

亡羊补牢个人读书心得篇十五

书在我生活中出现的频率简直比碗筷都高，我也深感到，有一种好的读书方法，是十分重要的。一种好的读书方式会使自己阅读与鉴赏文章的能力不断提高至一种新的境界。读了这么多的书，我得出了以下几条读书方法。

首先，也是必要的一点，要选准好书，选读大家推荐的或适合自己的好书。

朱熹曾说过：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”读书时要全神贯注，不能动不动就被外界所打扰。虽然达不到毛主席在菜市场读书的境界，但要能全身心投入到书中的情景中去。有些文章朗读起来又别有一番风味，更加如诗如画，比只用眼看更加美妙。尤其是一些诗句，读起来更有情调了。

其次，读书时手中还应拿一杆笔，及时作批注，写下文章所用的修辞手法、写作手法以及自己的理解等，这样边读边学，更能照应出杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”自己的文章也会越写越好。根据我多年的经验分析判断，我的写作水平达到现在的境界，有一半是要归功于此的。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”读书也应如此，有些书是经典之作，百看不厌，多读几遍便会有新的体会，也就会理解得更深，更透彻，等这时再看看自己以前做的笔记，也就有点小儿科了——那时候的理解真是太浅了。

最后这一点也是读书前首先要做的，就是要清楚作者生活的时代背景与作者的生活经历，站在作者的角度去看书，便会有不同的理解与体会，也就能深一层地领悟到文章的主旨和作者的用意所在。

另外补充一条，读完一本书，要及时做总结，总结自己所学到的写作手法与其在文中的作用，以便在以后的写作生涯中更好地运用。

以上是我这些年来的读书方式，“倾囊相写，读书方式之精华”。

亡羊补牢个人读书心得篇十六

人的一生中，学习是必不可少的，正所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。

歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。

还记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊，书籍可以使我们的生活变得丰富多彩。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

所以亲爱的朋友们，我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展!

亡羊补牢个人读书心得篇十七

读书给人太多启示，太多的思考。

它让人人们看穿真善美，看破所谓的坏，黑，不公平。

人生需要太多的慨叹与追求。

从书中，感受快乐莫过于悲伤，谁知在这片自由的天空上会发生怎样惊奇欢乐的故事传奇。

它们让我们受益匪浅。

雨果曾说过：“书籍是人们的朋友，虽然没有热情，但是非常忠诚。”它们教给我们人生观念，因此，他们是良师，是益友。

但并不是多有的书都有益于我们身心健康。我们要多读些名著，读一些鲁迅先生的书，一定会有收获的。

至少在孤独难耐的时候捧上一本不厚不薄的书，静静的，一个人，尽情地在书中遨游，感受哲理给你带来的启迪。

亡羊补牢个人读书心得篇十八

很久没有好好完整地去读一本书了。而理由总是很多的，或者是课业太多，或者是琐事缠身，离开书页久了，连性格都变得焦躁，浮夸。

还好父亲也是喜欢阅读的人，隔三差五的就会选些读物回家，最近又买回了一部历史小说《曾国藩传》，一直在书架上放着，因为工作，他也就是在晚上入睡前略读几段。有天他午饭间对我说：“很久没有读书了。去读读那本《曾国藩传》吧，也许能让你有所收获。”就是这么提了一句，我也就只是点点头，表示自己听到了而已。

就这么闲度到了五一的假期，明朗又安静的早上，只有几只鸟雀还在“咿呀”的叫着，假期的安逸，让人都懒的发出声音了吧。我懒得打开电脑，让他嗡嗡的噪音刺破这难得的安静。就那么坐在窗前空想，不禁就想起了父亲几天前的叮嘱。读读书吧，也是，是该让大脑领略谢新的东西了。既然身体无暇上路，至少也要让灵魂在路上。从书架上翻下了书，又慵懒地坐到了窗前，定睛看时。不免感叹，现代的浮躁，都沾到书页上了，封面红黄相间，而除了书名之外，那几行宣传的标语确实显得多余。我已经懒的再去重复那些句子了。这样一来，读书的兴趣确实减了不少，但出于对作者的信任，这封面毕竟不是作者本人构造的，也就没有必要那么在意了。

就这么翻开了书页，让灵魂启程。

第一册书是以曾国藩母亲去世开始的，以曾氏父亲去世作为结束，双亲的去世，确实也代表着曾氏人生的两个转折点，一次腾飞，一次低迷。母亲去世时，曾氏还乡操办丧事，却正值太平长毛连克湖北湖南几座重镇，皇帝钦命曾氏于湖南招兵练勇，以抗贼军，可谓是曾国藩人生投笔从戎的一重要转折点，而我在意的却不是曾氏战功，而是他为人处世地道理。曾为汉人，爱新觉罗一脉却为满人，曾握重兵，确实遭到了满洲贵族皇室的猜忌，而曾氏却也知趣，再三请求裁剪湘军，并将自己的战功大多都分给手下，这使得皇庭大为安心，也使得曾氏的仕途一路通达。我们现在已无君王百姓之分，曾氏此举，我得到的启示是，人不可自夸自傲，木秀于林，风必摧之。即使我们本事再大，对人千万要低调，谦逊，此不仅是为官之道，更是为人之道。

曾氏成名晋升，也与他严于律己的生活作风有很大关系，曾每晚必记日记，将一天之所遇，所闻，所感，悉数记下，并在一篇之中，痛骂自己的过处，短处，以此自勉。人贵在自知，自知必要反省。也对，我已经要很长时间没有静下心来想想，我到底都在做什么，我得到了什么，我又失去了些什么。日记本，确实又要重新启用了，提笔吧。

自知之后，必要知人。曾氏经常给同族兄弟，儿女写信，一面是询问家庭情况，一面勉励他们认真为学，用心做人。我们活着，总得给别人带去些什么，给后人留下些什么，空有一身学问，却只是独善其身，未免有些自私和浪费。身边的人总会有失意之时，困苦之时。我们的声音，我们的笑脸。或许就是他们最需要得到的那份依靠。

时间又这么滴滴答答的溜走了，一天之中，我的灵魂似乎已度百年。又有些困了。合上书页吧。那窗外，又变得聒噪了。