教案是教师在备课过程中制定的详细教学计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容，是实施教学的重要依据。教案的编写对于教学的顺利进行至关重要，它能够帮助教师合理安排教学时间，明确教学重点，提高教学效果。随着教育教学改革的不断深入，编写一份高质量的教案对于教师而言变得越发重要，我们需要认真对待教案的编写工作，提高教学质量。教案的编写要考虑学生的思维方式和学习习惯，引导他们主动参与学习。请大家仔细研读以下教案范文，相信能够对大家的教学实践有所启发。

中班各式各样的镜子教案篇一

：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。

1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3. 体验游戏活动的乐趣。

1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子

2.《镜子总动员》多媒体课件

3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气

1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？

小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？

小结：镜子能照出人和物，还能反光

1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。

1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。

2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

中班各式各样的镜子教案篇二

活动目标：

1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。

2、发展幼儿的创造力和想象力。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备：

各种积木，插塑，雪花片。

活动过程：

1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。

2、与幼儿共同讨论。

（1）为什么人们要建造各种各样的桥？你在什么地方见过桥？

（2）开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。

一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

一组：拼插河道两边的楼房。

一组：负责河道的绿化。

3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。

4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。

（1）讨论的声音要小，不要喧哗。

（2）做到三轻，珍惜他人的建构后果。

5、评价：

活动反思。

本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线（如道路、铁路、水道等）或者其他设施（如管道、电缆等）跨越天然障碍（如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍（高速公路、铁路线）的构造物。

中班各式各样的镜子教案篇三

1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

平面镜动物玩具音乐、各种透镜、面镜

一、照镜子，了解镜子的特性

1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么秘密？

二、镜子反光实验

1、幼儿分组探索

2、小结

三、游戏：小动物照镜子

1、第一次操作，发现动物数量的变化

2、第二次操作，发现如何变化

3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

四、拓展经验

2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。

中班各式各样的镜子教案篇四

教材简解：

《我和镜子一起玩》这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜，在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子，做成幻灯片播放给幼儿观看，让幼儿进一步了解各种镜子的用途，丰富幼儿生活经验，并激发幼儿探索镜子的反光现象，体验科学游戏带来的乐趣。

目标预设：

1.认识并了解镜子的基本特征及用途。

2.积极探索镜子反光的现象，乐意与同伴交流探索的过程。、

3.玩各类镜子游戏，体验发现的乐趣。

重点：了解镜子的基本特征及用途。

难点：玩找光斑的游戏，探究镜子的反光现象。

设计理念：

镜子是孩子们在生活中经常接触到的物品，让他们运用自己的感官了解其特征和用途，进而引发他们的探究兴趣，通过自己动手操作、亲身实践，了解“光斑”现象产生的原因，激发对科学现象探究的热情。

设计思路：

我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途，并创设一种自然生动的游戏环境，让孩子们在实际操作中解决认知的难点。

活动准备：

1.科发室场地布置《海底世界》。

2.幼儿人手一枚平面镜，各中凹凸透镜，放大镜，三棱镜和万花筒若干。

3.多媒体课件。

活动过程：

一、认识平面镜。

1.游戏：神奇的口袋。

师：神奇的口袋东西多，我请谁来摸一摸？

提问：摸上去感觉怎么样？它可能是什么？

2.自由探索。

师：它是什么材料做的？摸起来怎么样？看看镜子里面有什么？

小结：镜子是用玻璃做的，反面涂了层金属漆就能照出人和物了，摸起来很平滑、凉凉的，它是平面镜。

二、观看多媒体课件，了解镜子在生活中的广泛用途。

1.回忆已有生活经验。

师：你在哪儿见到过镜子？它可以用来干什么？

2.观看ppt，了解各类镜子的用途。

师：谁来说说汽车上的后视镜有什么用？

商场里的镜子呢？

你还见过什么样的镜子？

（依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。）。

小结：在我们的生活中镜子帮了大忙呢，平面镜可以让我们整理仪容，后视镜让交通更方便，放大镜让爷爷奶奶看东西更加清楚，镜子真是我们身边的好朋友。

三、玩镜子游戏，探索镜子的反光现象。

1.在阳光下玩找光斑的游戏。

师：你在阳光下玩过镜子吗？

为什么墙上会有光斑？怎样可以让墙上的光斑动起来？

小结：阳光照射在镜子上，通过折射就会在墙上产生光斑，我们只要改变镜子对着阳光的角度就能让墙上的光斑移动起来。

2.游戏《海底寻宝》。

四、活动延伸。

师：在我们的身边还有哪些东西像镜子一样能照出影像来？回去找一找、看一看，把你的新发现告诉好伙伴。

中班各式各样的镜子教案篇五

设计意图：

气味是一种看不到、摸不着的东西，和我们的生活息息相关。每当孩子说起饭菜真香啊，水果好香啊，垃圾好臭时，可以看出孩子们对气味非常敏感了。根据孩子已有的生活经验，对此设计了科学活动《各种各样的'气味》。从看一看、闻一闻、说一说、做一做中，使他们对气味的感觉更丰富。通过讨论，增强孩子们爱护鼻子的意识。这既是一个互相学习的过程，也是一个互相表达表现的过程。

活动目标：

1、感知不同的气味，了解不同气味给人的不同感觉。

2、说出自己的感受并能用各种图标表示所闻气味。

3、知道保护鼻子的方法，逐步养成良好卫生习惯。

活动重点：

会用鼻子感知不同的气味。

活动难点：

能够说出不同气味给人的感觉。

活动准备：

每组四只杯子、记录表、图标、固体胶。

活动过程：

一、教师的表情引导。

教师深呼吸问：什么气味？你闻到了吗？

二、经验回忆。

你们的鼻子还闻到过哪些气味？

三、游戏：猜猜瓶子里装的是什么。

1、用什么办法知道杯子里装的是什么？（用闻的方法）。

2、介绍闻的方法：用手把气味扇过来闻。

3、给杯子做标记，以便区分瓶子内的物品。

四、区分不同的气味。

教师准备中药、辣椒粉、香水、醋、酒等等让幼儿区分并做上标记。

1、幼儿操作，教师指导。

2、展示记录表，并小结：什么图标表示的是什么物品。感受不同气味带给人的感觉。

五、习惯培养：保护鼻子。

2、教师小结，并把保护鼻子的行为变成朗朗上口的儿歌。

中班各式各样的镜子教案篇六

1、学习保持衣着整齐的方法。

2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、知道检查身体的重要性。

学习保持衣着整齐的方法。

知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

1、每个幼儿准备

2、1面小镜子2、幼儿用书

3、故事《照镜子》

（一）开始部分：

欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

2、教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

（二）基本部分：

1、教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

2、教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

3、教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

4、听儿歌做整理衣服的练习。

（三）结束部分：

玩游戏"照镜子"

1、幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。

中班各式各样的镜子教案篇七

1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。

2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。

镜子40面、水果贴绒20个。

1．谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）

2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？

3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。

4．第一次操作。

（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）

（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）

（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。

5．第二次操作。

（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）

（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）

（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。

6．第三次操作（以游戏的形式）

（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）

（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）

中班各式各样的镜子教案篇八

今天的故事的名字很有趣哦，叫《冰镜子》。我边按顺序出示小动物的图片，边讲述故事，请小朋友们欣赏。故事讲的是一群小老鼠和妈妈在家里大扫除的时候，发现冰箱里接了好大一块冰，他们小心的把冰敲下来，老大说我们在上面学溜冰，老二说我们可以在上面打冰球，鼠小小说要做镜子，对呀他们从来没有用过镜子，于是三只小老鼠在冰块外围镶上一圈边，背上贴了一张大锡纸，小花猫、小兔子、蛤蟆小姐都来照镜子，到了晚上屋子里有滴答滴答的声音呢，第二天早上，小老鼠一起床，发现镜子不见了……现在我们班级的小朋友听故事都很认真，回答故事里问题自然也很棒咯。我们通过讨论交流对故事加深了理解。

最后我请孩子们表演故事，大家都很踊跃，于是我们在个别表演后安排了小组自由表演的活动。

1、理解故事内容，能用简单、形象的动作扮演故事中的角色，学说故事中的对话。

2、尝试复述故事。

重点：理解故事内容，能用简单、形象的动作扮演故事中的角色，学说故事中的对话。

难点：尝试复述故事。

挂图28号；《小朋友的书·我探索我快乐》；小动物挂饰。

提问：小朋友，你们见过冰吧？冰是什么样的？

小老鼠们也得到了一块冰，它们会把冰当成什么呢？让我们一起来听听故事。

1，倾听故事，理解故事第一部分。

教师讲故事，从开始至“因为它们从来没有用过镜子”。

提问：

1、小朋友，小老鼠得到了一块怎么样的冰？请你用故事中的话来说一说（又平又薄又亮）。

2、鼠老大想用冰做什么呢？鼠老二是怎么说的？鼠小小想用冰做什么？

3、你们猜，小老鼠们得到冰的时候心情是怎么样的？（高兴）为什么高兴呀？（因为他可以用来滑冰，可以在上面打冰球，还可以做成一面镜子）。

4、请小朋友一起来学一学小老鼠们的话。

小老鼠们到底是怎么做镜子的，我们一起来听一听。

2，理解冰镜子的制作方法。

教师讲述故事，至“做成了好大的一面冰镜子”。

提问：小才鼠们是怎么做冰镜子的？（先在冰的外面镶上一圈边，然后在背上贴一张大锡纸，再把它放到木架上，一面大的冰镜子就做好了）。

教师解释“锡纸”，并简单简介镜子的原理。

冰镜子的制作过程（出示图示）。

3，教师讲述故事（或听故事磁带）至“大家都排着队，来小老鼠家照镜子的”。

提问：哪些小动物到小老鼠家来照镜子？

小公鸡、小免子、蛤蟆大姐是怎样照镜子的？

如果是你，你会用镜子做什么事情呢？

4，倾听故事至结尾，了解冰的特性。

猜测：晚上，小老鼠们睡觉了，“滴答，滴答……”咦？是什么声音？

教师讲故事至结尾。

提问：为什么冰镜子不见了，到哪儿去了？

小老鼠们发现冰镜子不见了，会是什么表情？

除了用冰做镜子，你觉得还可以用什么材料做镜子？

小朋友，故事听完了，请你来给这个故事取个好听的名字吧。

请小朋友跟着老师一起来讲一讲这个故事。

请三个小朋友分别来扮演鼠老大、鼠老二、鼠小小，剩下的小朋友来念故事的其他部分。

：活动一开始我向幼儿抛出了这样一个问题：你们知道冰是什么样的？对于幼儿来说，“冰”是他们生活中常见的物体，他们自然而然能回答出冰摸起来是冷的，看起来是无色的，因此，我引出了小老鼠们也得到了一块冰，他们会用它来做什么的？设置了一个悬念，让幼儿去倾听，去思考这个问题。整个活个下来，始终以小动物们的对话、表演贯穿始终，幼儿对此也非常感兴趣，特别是在最后分角色表演的时候，每个幼儿都非常愿意到台上来表演。我给每个孩子一个表演的机会，分成几组来进行。剩下的小朋友跟着老师一起来讲故事的其他部分，但是我发现幼儿在表演的时候没有把动作很好的表现出了，这一点我觉得我应该在进行表演之前让幼儿先把动作和自己要说的话先练熟练了再让幼儿上来表演，这样会更加完美。总之，整个活动下来，幼儿基本上能把故事复述下来，也基本达成了教学目标。

中班各式各样的镜子教案篇九

1、积极参与活动，在活动中感受镜子成像现象的有趣与神奇。

2、通过玩玩、看看，初步发现两面镜子重复成像的现象。

3、喜爱科学探索活动，能大胆说出自己的发现。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

镜子若干、夹子若干、玩具小猫若干

1、一面镜子的游戏。

教师出示镜子，引出话题。

师：今天，老师给小朋友带来一样东西，你们看这是什么？（镜子）镜子可以干什么？

幼儿自由回答。

师：，镜子不仅有用，还特别好玩！今天老师带来了许多小镜子，下面我们一起来玩一玩小镜子好不好？在玩的时候，小朋友肯定会发现特别好玩的事情！

请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的有趣。

师：在玩之前老师有一个要求，音乐响的时候小朋友轻轻走到前面的桌子取一面小镜子回到座位上玩，当音乐停的时候小朋友就要把小镜子放回盘子上然后回到自己的座位上了。听明白了吗教师指导：有的小朋友拿到镜子会立刻说：我看到了什么（需要老师继续引导，哦，你看到了什么，那你再看一看还能看到什么呢？一会和大家分享你看到的）；有的小朋友看到一种东西就不再看了（你可以再试试呀，你肯定还会看到别的东西）等。

幼儿交流分享师：现在请小朋友说一说你是怎样玩镜子的？你发现了什么？

幼：我看到我自己的脸幼：我看到我旁边的小朋友幼：我看到后面的.......

教师小结：噢，有的小朋友可以看到脸，有的小朋友可以看到嘴巴，原来小镜子可以帮我们看到自己的样子，幼儿的发现。小镜子放的位置不一样，看到的东西也不一样。如把镜子放在我们的面前，可以我们自己的脸等。

2、两面镜子的探索。

幼儿自由探索两面镜子，大胆说出自己的发现。

师：小朋友玩一面镜子发现了这么多好玩的，那两面镜子里会不会发现更多的呢？后面的桌子上放着许多两面镜，音乐响起的时候，小朋友走到后面的小椅子上坐下来玩，音乐停的时候把小镜子放到桌子上的小框子里。

幼儿交流分享。

幼：我发现镜子里有两个自己，幼：我发现镜子里自己变成了两半师：原来两面镜子的玩法这么多啊，并且从这么多的玩法中小朋友看到了不一样的东西，小镜子真神奇啊！

制作双面镜——玩一玩师：还有更神奇的事情呢？小镜子还会变魔术呢？想不想知道？

师：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？

小结：原来镜子可以看到不同数量的小熊，两面镜子离得越近，看的越多，离得越远看到的越少3、镜子在生活中的作用。

师：小朋友说了很多，那我们也做一个小小的调查，把生活中看到的镜子填写到"小镜子，大用途"表格里，我们会发现镜子更多的秘密。

照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。

中班各式各样的镜子教案篇十

一、活动目标：

1、能发现广告在生活中的作用，了解广告的特点及种类。

2、能模仿和创编有趣的广告语。

3、提高思维的灵活性和变通性，从而发展社会性。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

二、活动准备：

1、活动前请幼儿收集各种广告资料。

2、准备几段幼儿熟悉的广告片段，不同形式的广告图片。

3、几件供幼儿表演的，幼儿熟悉的物品，如书包、水彩笔、挂图等。

三、活动过程：

1、组织幼儿跟老师打招呼“小朋友们，今天我们班好多的个人老师，让我们来和他们打招呼吧”！

2、引出我们知道的广告。

（1）播放几段幼儿比较熟悉的广告，激发幼儿兴趣。

（2）请幼儿说一说自己知道的广告。

（3）集体讨论：光在生活中的作用，为什么要做广告。

小结：为了宣传自己的商品让更多的人了解并购买，才要做广告，让我们更好的聊了商品的'特点和作用。

3、广告的各种形式和分类。

（1）引导幼儿根据自己的生活经验，说说在哪里见过各种各样的广告。

幼儿：马路边，超市里、玩具店、快餐店、汽车上……。

（2）除了电视广告，生活中还有很多不同形式的广告，让我们一起看一看吧！（播放投影让幼儿了解其它形式的广告）。

教师小结：报纸广告、传单广告、扇面广告、车身广告、霓虹灯广告等广告类型。

（3）引导幼儿说出见到的商品广告有哪些？

幼儿：汽车、服装、感冒药、肯德基、洗发水、3d彩泥……。

（4）将各种商品广告进行分类。

教师小结：汽车广告、食品广告、药品广告、玩具广告……生活中我们随处可见各种各样的广告，它和我们的生活紧密相联。

4、幼儿模仿广告用语。

（1）“童年不同样，巴拉巴拉”。

（2）“尝尝欢笑常常麦当劳”（3）“欢迎来到缤纷的智高3d彩泥世界”……。

5、幼儿设计广告用语。

（1）将准备好的不同物品，分别发给每个幼儿让他们观察其特征，并为自己物品说一句广告语。

（2）要求：广告词里必须有产品名称和特点。

四、活动延伸：

1、请幼儿当小演员，手拿自己选择的物品上台表演（播放相应音乐），说出广告词，教师稍作辅导。

2、游戏《热闹小商店》。

收集幼儿手中的物品，请几名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客，销售商品。

教学反思：

今天的语言活动是《各种各样的广告》，开始部分，我利用精彩的广告视频让小朋友们知道什么是广告，紧接着让孩子们讨论：各种各样的广告，让孩子们说说你还听过、见过那些广告，告诉他们除了我们平常听见的广告外，还有很多其它的广告形式如：扇面广告、报纸广告、车身广告等等，进而引导幼儿学说广告语，许多孩子模仿力很强，有许多很长的广告语都能一字不漏说出来，这些都来自于平时看电视接受广告信息的影响，最后让孩子们自己设计广告语。通过这次活动，小朋友对广告有了更深入的认识，不知不觉中学到了很多,其实孩子自身掌握的很多知识是老师在活动中无法预料的，需要老师去发现，去引导孩子欣赏一些健康、有意义的广告。

中班各式各样的镜子教案篇十一

活动目标：

1、通过生活中的一些现象，知道依靠耐心才能做好事情。

2、通过玩游戏棋，培养幼儿耐心遵守游戏规则，喜爱玩棋之情。

活动准备：

1、四幅儿童棋（中班现有的）。

2、四幅儿童棋（制作的游戏棋）。

3、教学ppt。

活动过程：

一、自由玩棋，复习游戏棋的基本游戏规则。

二、通过游戏棋规则引出耐心话题。

1、师：那孩子们，在你们玩游戏棋时，你们有没有遇见过后退或者是停一次？

2、师：那当你遇见后退或停一次时，你会有什么样的.心情呢？（教师提示：特别是别人已经快要走到终点时）。

小结：孩子们，你们说的真好，等待，轮到我们走的时候才能走，这就需要我们有耐心，只有做到耐心等待，你才能遵守好游戏的规则。

三、迁移生活，知道耐心品质。

1、师：咦，除了在玩游戏棋时我们需要耐心等待，一步一步向前走，那在生活中，有什么样的事情也需要我们去耐心等待呢？我们一起来看看（展示ppt）。

2、（ppt：幼儿园的场景）请幼儿自由选择图片说一说怎样耐心等待。

3、小结：你们看，原来在幼儿园里，我们做的许多事情都需要耐心等待。我们要记住了只有耐心等待，你才能有序的遵守好规则，这样才会不发生危险的事情。

4、师：孩子们，我们走出幼儿园，说一说生活中我们还有哪些事情需要耐心等待呢？

教师对于幼儿的所讲进行小结。

四、回归自制游戏棋，通过玩游戏棋培养幼儿的耐心。

师：孩子们，今天张老师带来了特殊的游戏棋，在我的棋里面只有后退和停一次的游戏规则，我们来比一比，在玩棋的过程中，看看谁是最有耐心去玩的，在规则的带领下能很好的完成任务。孩子们，我们一起来玩棋吧！

3、师：很着急，很不开心，说得真好！那当我们确实遇见时，我们能否不遵守规则，急急忙忙的往前走呢？如果这样做了会发生什么样的事情？那我们正确的应该怎么做？小结：孩子们，你们说的真好，等待，轮到我们走...

中班各式各样的镜子教案篇十二

1.对镜子成像感兴趣，初步了解两面镜子交叉摆放距离越近（角度越小），物体成像越多。

2.能大胆探索使喜羊羊变多的办法，并用语言表达自己的探究与发现。

1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶。

2.课件、音乐。

3.大平面镜。

1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发现了什么？

2.生活中，什么时候会用到镜子？

小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂均匀。镜子让我们清楚的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么漂亮。

一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追赶，躲进了一座有着神奇的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？（变多了）灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小朋友，你们说这是为什么呢？幼儿大胆猜测。

这可是一间神奇的镜子屋，里面有两面平面镜。

1.幼儿第一操作：

张老师给你们准备了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐开始后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告诉喜羊羊。

师生交流：你用什么办法来帮助喜羊羊？你是怎么做的？（大镜子演示）。

把小羊变多的办法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。

2.第二次操作，教师巡回指导：

好奇怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小朋友看到的2个，有的小朋友看到了4个，你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。

幼儿操作。

师幼交流：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？（演示）。

喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么变化？

小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很神奇。

神奇的镜子帮助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有许多神奇的镜子，你知道有哪些吗？

放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清楚。

汽车后视镜：帮助司机看清楚后面的汽车。

马路转弯处的凸面镜：看清路况。

内窥镜：帮助医生看清楚身体里面的情况。

镜子的秘密还有很多很多，我们回去以后再找一找，把你的秘密分享给其他小朋友。

中班各式各样的镜子教案篇十三

1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。

2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。

3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。

4、初步了解健康的小常识。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1、一面大墙镜，磁带，录音机

2、人体大挂图(各器官可以取下)

3、动物头饰和漂亮小贴图

1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。

照镜子

1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。

3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。

4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。

化装舞会

1、发给每个幼儿一个头饰

2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******”

3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物party

1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)

2、让幼画自画像

中班各式各样的镜子教案篇十四

一、导入：

1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

2、让幼儿猜出谜底。

3、由谜底引出活动内容。

二、探索与发现：

1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

三、讨论：

1、你是怎样照镜子的？

2、你发现了什么？

3、镜子是用什么做成的？

4、你还见过什么样的镜子？

四、小游戏：

1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）。

五、活动延伸：

除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）。

中班各式各样的镜子教案篇十五

1、了解镜子的特征，并能大胆的进行讲述。

2、尝试用各种的材料进行制作。

3、具有探索的欲望。

1、杯子、勺子、镜子、盆子、亮纸等。（能照出和不能照出影子的物体）。

2、剪刀、亮纸、硬纸板、装饰纸、透明胶等。

3、音乐，记录纸。

4、“镜子展览会”的字。

（一）、激发探索的欲望。

小朋友，我们每天早晨起来都要对着镜子洗脸，梳头。那么镜子对我们有什么用呢？

在我们的生活中除了镜子还有什么物品可以看到自己的影子？

（二）、探索镜子的秘密。

2、请你将可以照出自己影子的'物品记录下来。

3、幼儿自己进行探索，并进行记录，教师指导。

4、幼儿讲述自己的发现，展示自己的记录纸，共同讨论。

5、教师进行小结镜子的特点。

（三）共同讨论镜子的制作过程。

小朋友，你们知道镜子是怎么做出来的吗？幼儿讨论后教师小结。

（四）幼儿进行操作活动。

1、教师介绍材料及制作的要求。

今天我为小朋友准备了许多的材料，请你想一想如果你要做一面镜子，你应该如何来选择材料？你还可以对镜子来进行设计，做的和别人不一样。

2、幼儿进行操作，教师指导。

（五）开展览会。

现在我们一起来开个镜子展览会，请已经完成作品的小朋友来介绍你是怎么做的？

（幼儿相互介绍，结束活动）。

教师能根据本班幼儿的兴趣点和课题设计本活动，并能准备较充足的操作材料供幼儿操作探索，让幼儿在看一看、玩一玩做一做的过程中了解镜子的影象问题，满足了幼儿探索的欲望。

建议：

1、让幼儿交流自己的发现时教师可用展示仪展示记录卡。

2、最后的制作活动有待于继续探讨。以便与前面的活动环节更好地整合！

中班各式各样的镜子教案篇十六

4－5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。

1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。

2、培养幼儿细心观察的习惯和探索的兴趣。

3、培养良好的卫生习惯。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

在孩子会说出儿歌的基础上，培养幼儿良好的行为习惯。

月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等

一、谈话导入。

1、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？

2、问：摸上去感觉怎么样?你感觉它是什么？

3、出示实物

4、镜子可以用来干什么呢？你还在那些地方见过镜子?

5、你还见过那些不一样的镜子？

二、探索发现生活中的镜子。

1、 生活中你见过哪些东西也可以当做镜子？

2、 请小朋友们到活动室里找一找。

3、 刚才你们发现了什么可以当做镜子的？

4、 除了我们找到的还有没有？

三、学习儿歌

1、和老师一起玩照镜子的游戏。

2、边做动作边说儿歌给孩子听。

3、带领幼儿说一遍。

4、集体说一遍。

在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。

中班各式各样的镜子教案篇十七

综述先让幼儿观察，通过从建筑物自身的造型、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美，培养幼儿的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力，感受了人类建筑的伟大。从而产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。

1、欣赏各种建筑，能用语言表达感想。

2、感受人类建筑的伟大。

欣赏各种建筑，感受人类建筑的伟大。

《小朋友的书，勤劳的人们》。

各种著名的建筑图片。

一、欣赏著名建筑出示著名建筑的图片，幼儿观察。

提问：你能说出这些建筑的名称吗？它们分别在哪个国家？

你看了这些建筑有什么感觉？

教师小结：故宫、长城、埃菲尔铁塔、金字塔、鸟巢这些都是世界著名的建筑。

二、赏奇特建筑，进行讨论交流引导幼儿观察奇特的建筑图片，自由进行讨论交流。

提问：这些建筑的外形像什么？（引导幼儿从建筑的造型上说说它们的奇特之处）这些建筑是干什么用的？（引导幼儿了解建筑设计和功用上的关系）。

三、讨论交流（一）你还看见过哪些特别的建筑呢？

（二）教师小结。

四、感受人类建筑的伟大（一）你觉得这些著名建筑师著名造出来的？

（二）小结。人类真了不起，能设计和建造出这么伟大的建筑。

中班各式各样的镜子教案篇十八

1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的`快乐。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

1、导入部分：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。

2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。

3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。

4、小游戏。

（1）不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。

（2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）。

（3）两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？

1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）。

2、让幼画自画像。

照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。