总结是一种自我激励的方式，能够鞭策我们不断进步，不断超越自我。写一篇较为完美的总结需要事先明确总结的目的和对象。通过学习他人的总结经验，我们可以更好地提高自己的总结能力。

教书育人的经验总结篇一

本人，中国共产党员，本科学历。多年来，始终从事初三历史学科的教学工作。另外还兼任备课组长、工会小组长、党小组长的工作。

在教学中，我首先注重一个“钻”字。

努力钻研教育教学理论，及时掌握学术动态，深入领会课改精神；努力钻研教材教法，熟练掌握学科知识，用教学策略；努力钻研学情学法，真切了解学生心理，教会学生学会学习。

正因为一个“钻”字，所以，我的教学风格日臻成熟，教学水平不断提高，教学质量在历年中考中也比较理想，成为领导心目中值得信赖的初三年级把关教师。也正因为一个“钻”字，所以，我连年被学校评为优秀公开课教师，先后六次在进修学校做历史学科公开课，先后两次做吉林市级公开课，先后四次在进修学校做历史教学成果交流，一次做吉林市级教学交流，20xx年，在东北三省历史年会上，我参加了说课、教学设计和论文的竞赛评比活动，并分获一等奖。另外，我还积极参加各级教育教学竞赛活动，先后获得了蛟河市历史教学新秀，蛟河市全天候教师，蛟河市双十优教师，蛟河市“三课一研”优质课教师，吉林市第二届班主任论坛大赛一等奖，吉林市学苑杯历史故事大赛一等奖，说课大赛特等奖等多种荣誉和称号。

在教学中，我还注重一个“悟”字。

我是一个对教学很用心的人，也是一个很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教学与教法，反思成败与得失，并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《学会倾听》等七篇论文在《蛟河教育》上发表，有《塑封的泪痕》等三篇论文在省级刊物《吉林教育》和《吉林省教育学院学报》上发表。

在钻研教研的同时，我也

特别

我自1992年参加工作至今，始终从事历史学科的教学工作。先后被进修学校聘为历史学科兼职教研员、课改小组成员，是目前，蛟河历史教师队伍中，一个集全天候教师和双十优教师于一身的人。因此，本人专业知识比较扎实，理论水平比较深厚，教学经验比较丰富，创新意识比较强烈，再加上自己的一股钻劲儿和悟性，所以，我十分有信心胜任中学高级教师这一岗位。

不管这次是否被聘为高级教师，我都将在以后的工作中重点做好以下几个方面：

1、以党员的'形象，主动承担和出色完成学校安排的各项教育教学工作，听从组织召唤，服从学校管理。

2、历史是动态发展的，所以要进一步优化知识结构。永葆一种鲜活的探索精神，经常关注本学科的研究动态，从中汲取知识和学术营养。

3、进一步掌握现代化教学技术，增强自身的“信息素养”，实现教育手段的多样化和现代化。

4、带领同科教师，加强对实用高效历史课堂教学的研究与探索，热心帮忙中学一级二级教师提高业务素质，努力把历史学科打造成为我校乃至我市的优势学科。

阿基米德说：给我一个支点，我将撬动整个地球。我说：给我一个更高的舞台吧！我将用不断增长的学识为杠杆，以课堂教学为支点，培养出更多更优秀的人才！为蛟河十中的振兴与发展，奉献出自己全部的精力与热情！多谢大家！

教书育人的经验总结篇二

尊敬的各位领导，教师：

大家好！作为教师队伍里的一个新人，站在这里，我感到难以抑制的激动和兴奋。短短二年的教师经历，让我重新思索认识了教师的真正意义。

它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业。

它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守。

它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。

记忆中的朝圣之路应该始于懵懂的童年，顽皮的我溜进校园，偷看哥哥上课。当时偶然见到的情景却像一副色彩明亮的油画恒久的定格在我的脑海。

一位年轻的女教师立在讲台上娓娓而谈，她的表情亲切生动，额上有着圣洁的光辉。学生们仰面倾听，若有所思，若有所悟。

当时那种和谐美妙的氛围，那种授予的愉悦，猛烈撞击着我稚嫩的胸膛。或许就在那一瞬间，有一种情愫在我心里萌动。但是出于对知识的敬畏，对未知的迷惑，教师这一职业在我幼小的心中始终是神圣遥不可及的。

岁月流转，从小学到大学，我遇到许许多多优秀的教师。真实的生活让我认识到教师的平凡与伟大。他们也为家庭琐事而烦恼，他们也为工作而奔波。但是岁月的磨蚀，并未减少工作的热情，而是磨掉了年少的尖锐，他们变得成熟稳重，处事游刃有余。从学生到教师的转变，让我知道坚持的勇气，付出的无私。教师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照耀着我。他们坚守岗位数十年如一日，默默付出不求回报。是信仰，是爱心，是高尚的师德支撑起灵魂的高度。

一如朝圣者向着圣地前行，步步艰辛，却步步喜悦，因为离目的地又近了一点。教育者日日苦心孤诣，日日有幸福可期，因为学生的每一处细小的变化都是成功。平淡中的坚持创造永恒，宁静中的守望孕育辉煌。

我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

虽然平凡，教师的脊梁却支撑着祖国的未来。

虽然清贫，教师的双手却托举着明天的太阳。

教师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！

最后请允许我以冰心的这首小诗，作为教育教学工作的注解：

“成功之花，人们只惊羡它现实的.明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

我的演讲结束，谢谢大家！

教书育人的经验总结篇三

记得在某个网上看到这样一句话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个的班主任；班主任在，学生不能做好，则是一个失败的班主任。

自作班主任工作以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧心型的优秀班主任。

下面是我作为xx班班主任的工作总结的内容：

自以来，我努力与学生沟通，通过各种渠道：例如：班会、课下谈心、电话、放学上等等让学生明白"爱，就是共同感受，共同，共同。"在组织的各种班级评比中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的中，还是在平时的中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。"一分耕耘，一分收获"，我们获得了连续两个月优胜班集体的称号，自开学以来，我们班无一例违纪现象。而且，在学校举行的秋季中取得了第三名的好成绩（我们班没有运），在素描中取得了级部第三名的成绩。

我认为，成人比成材更重要，在教育学生的同时，让学生首先做到正直、善良、智慧、。只有这样发展下去，学生才能成为的有用人才。我设计并在班里开展了活动：忠心给、给社会、诚心给、孝心给、信心给自己。班级的名义和我们每一有着密切的联系，爱班级，就要从的每做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的觉悟有了很大的提高。例如：在班内上课因为画图没有尺子，王健同学主动从家中带来两把三角板放在班内供使用。再如：班内的朱勤学同学想兑换韩币，带了一百元钱，可到了晚间钱便丢了。得知了这个以后，我便在班内晓之以情动之以理得给于开通。在第二天早晨钱便回来了。我不失时机的给于了表扬。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉瓶和一次性棍子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动。

（1）规范自习课的纪律

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的`上自习，不准，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好就可以放手让了。

（2）力争在升旗仪式，操和学校的各种大型活动中突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

（3）狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生"倾听"，在课堂上，尊重老师的，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由班长每天总结当天的纪律。

期试后，为了培养同学们的意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部，组成了新的班委会，因为孙颖辉同学学习不错，可担任班级卫生委员却不到位。发现以后，我及时给于调整，让班内最有心的陈小飞担任。孙颖辉因为在班内威信好便担任班长。调整以后，各负其职，工作干的有声有色。班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把课余让给班干部，让他们组织，管理。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。

没有交流，就没有教育，就没有，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、交流；从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻，及时解决。学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；用照片来记录下我们的每一次活动。

我认为和家长的沟通是很重要的，毕竟，学生是自己的，孩子是家长的。这血缘，这爱是无法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长，把孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教育工作使我懂得了，学生最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长，学生的工作往往更被动，与家长交朋友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊端，给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的：让家长给班主任孩子成长的，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你的工作取得了成绩，看到自己的学生取得了进步，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个的世界！工作着是美丽的！

在以后的工作中，我将不断摸索，不断进步。

教书育人的经验总结篇四

学校对学生进行思想品德教育，是学校重要工作之一，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它方面的教育相互促进，相辅相成。对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。小学低年级的德育工作是基础中的重中之重，万不能忽视。在此谈几点如何开展好低年级德育工作的个人之见。

要想开展好低年级的工作，教师首先要遵守好中小学教师职业道德中的：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习等六大点。其中为人师表里就有强调：要严于律己，以身作则，衣着得体，言语规范，举止文明。低年级的学生模仿能力强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响，所以说教师的行动是最响亮的语言。做好做学生的表率，凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生讲究卫生，保护环境，教师就带头做好环保工作，不乱丢果皮纸屑，注意环境卫生。并要注重细节，只要您稍微随地吐一颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记：要以身作则。

这就要求孩子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念，尊师守纪，争做三好学生。低年级的学生年龄小，对道理或者规章制度很模糊，如果不经过反复强化训练，也如同纸上谈兵。因此不能低估了低年级的德育工作。从学生踏入校园起，便对他们进行常规教育，如课前要准备好上课的`学习文具，上课铃响后要起立向老师问好，要积极举手回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求。然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他当小老师示范给大家看。做错很正常，因为他们只是孩子，但要让其认识到错误并改正。让他们重做一次，两次，三次不厌其烦，多次强化，直到做好为止，教师在学生遇到困难时，要用微笑送去鼓励；在学生犯错时，要用微笑送去宽容。鼓励他们树立信心去做好。

对低年级的小学生进行教育，一味的给他们灌输大道理是行不通的，因为学生对文字的理解还不深入，更别提您的一些条条框框的大道理。学生们有他们的接受方式，像喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的学生一听到讲故事，马上就会来精神并安静下来。教师可以充分抓住的这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行德育。为了培养学生守信用，可以给他们讲“《论语》里的言必行，行必果”的故事，使他们懂得做人做事一定要守信用，做事一定要坚决果断。为了让学生养成刻苦学习的好习惯，可以给他们讲“《西京杂记》里的凿壁偷光”的故事，故事说到西汉的匡衡非常爱学习但家庭十分贫困，为了晚上能看上书，他把墙壁凿个洞，让邻居家的灯透过来看书，故事告诉学生要刻苦学习。学生会为这些故事产生共鸣。也会较快接受这道理。

联系低年级学生的实际情况，通过有意义的活动进行思想教育，特别是有趣的游戏活动，是行之有效的方法。例如：学生有偷窃行为的可利用思想品德课和班会课活动，讲述诚实做人的道理，通过正反典型的教育进行品德渗透，通过学生讲述品德故事或自编自演小品等形式，寓教于乐，让学生在学中乐，乐中学。曾经班上就出现学生的学习文具“失踪”的现象。事情起于学生对别人的东西（圆珠笔，卷笔刀等）很感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。低年级学生对偷窃行为认识不到位，“只觉得不是偷而是拿”遇到这种情况时，讲些拾物交公的例子，对他们说：“有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来。”结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来，低着头说：“我不是故意偷的，我是觉得好看所以拿的。请老师和同学们原谅！”通过这一事例，学生知道了不能随便拿他人的东西，并要让学生懂得“小时偷针，大时偷金”的可能性和严重性。

无论怎样的学生，教师都不能厌倦他。人非圣贤孰能无过，更何况他们是孩子。教师应有循循善诱，诲人不倦的职业道德。每个学生都有爱听表扬的心理特点，特别是低年级的学生。表扬运用得恰当，学生的积极因素发生连锁反应。很多老师都肯能遇到过：上课了，大部分同学在喧哗、打闹，桌上没有任何学习文具。一点都没有做好上课准备。如果当着全班学生的面大声批评，甚至发脾气，您会发现收效甚微，如果点名批评，其他同学往往幸灾乐祸；假若能从“闹市中”中找一个既安静又坐端正了且书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，刷的一声安静下来。教师要遵守关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、不挖苦、不歧视学生的职业道德。不能因为学生犯错而一味批评或体罚学生，您也不妨试着去表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，这样有利于学生之间互相学习，创造教师与学生和谐相处的轻松氛围。

低年级德育工作的开展，首先认真对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境卫生，文明礼貌等教育，但不能使其死记硬背这些规则，而要有妥当的方法。做到：以身作则，做学生的表率；反复地强化训练，养成好习惯；寓德育于讲故事；寓德育于乐；寓德育批评于表扬。使学生从踏入校门起就有一个良好的开端。

教书育人的经验总结篇五

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》。

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知。

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知。

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知。

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知。

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知。

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯。

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦。

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦。

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

教书育人的经验总结篇六

今天我讲话的题目是：尊师重教，教书育人。

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠荒芜的沙漠。教师是阳光下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。

老师是我们成长道路上的第一人生榜样。老师是我们事业前进路上追寻的一串深深的脚印！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。如同那滴着蜡泪的红蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

每个人都有自己的老师。“一日为师，终生为父”。老师就像我们的亲人一样，为我们传授知识，教我们学会做人、做事。我们应该尊敬他们，并以良好的表现和优异的成绩来报答他们。

请同学们仔细回想一下：学业上遇到困难，是谁对我们耐心辅导和讲解;与同学发生矛盾，是谁对我们耐心教育和引导?遇到困惑，感到迷茫，是谁帮我们指点迷津?是我们的老师。我相信，凡是有责任感的老师，他都绝不会允许自己的学生一而再、再而三地犯错，或是目睹自己的学生一步步迈向深渊而无动于衷。

大家听说过《程门立雪》这个故事吗?杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神，杨时、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很长时间。程颐醒来，门外已雪深一尺。后来人们用来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

师恩难忘，难忘师恩。我们的努力学习，认真听好老师的每堂课，就是对老师最大的尊重;用最好的成绩回报我们的老师，用最佳的'表现献给老师，就是老师们最大的欣慰。

第xx个教师节刚刚过去，我们对老师的感恩之情一直珍藏心中。在这里我谨代表深圳市第三高级中学的学子，向辛勤劳动的教育工作者们，致以最真诚的敬意和祝福。老师，您辛苦了！

我的演讲完毕，谢谢大家。

教书育人的经验总结篇七

转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰。但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现就本学期的工作做如下总结。

本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，但是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选取教学方法、进行教学设计时，十分注意学生的实际状况。认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。

2、让学生在课堂上尽量都动起来动口、动手、动脑。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习；培养学生独自思考、合作探究的学习潜力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动、积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一齐讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，明白了课堂上该怎样教和怎样讲。

3、认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

4、做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的支持和信赖。其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。课外用心辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。

1、加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到礼貌守纪，培养学生良好的`品质，净化学生的心灵。

2、响应学校号召，组织学生积极参加学校组织的各项活动。

3、加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。

1、利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。

2、进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。进一步完善自己的教育博客，及时保质地完成其中的相关资料。

总之，只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

教书育人的经验总结篇八

工作是快乐的源泉。在平凡地工作岗位上，只有时时刻刻爱岗敬业，尽职尽责，才能体现我们个人的价值所在，生活也会因此发出光彩！过去的一年，是忙碌的一年，也是收获的一年。我能学习马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，学习新的纲要精神，贯彻落实到实际教学当中，提高教育教学水平。现将一年的工作总结如下：

教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获。反之，对工作缺乏热情和积极追求地教师，只能是一事无成！在别人眼里，幼儿教师也许只是整天看孩子，任何人都能干了这一行，但只要你接触到我们地一日生活，才会发觉干好这一行很不容易！我所任教的是小班，孩子年龄小，而且人又多，事事都要老师照顾。如果没有足够地耐心和爱心，面对吵吵嚷嚷的一群孩子，面对吵着要找妈妈的他们，面对爬上爬下的他们……就不会心平气和地给他们讲解了。在工作中我听从领导的安排，辅导幼儿园美术兴趣小组，同时还兼职食堂帐目。工作紧张而又有序，在每个岗位上我都能踏踏实实地工作，任劳任怨，努力干好每一项工作。在平凡的工作中寻找不平凡，这也是我的幸福所在。

爱孩子很容易，但爱每一个孩子，给与每个孩子热情地关心和爱护，很不容易。教育意义上的爱不等同于一般的情感呵护，教育爱在本质上是在日常生活中教师对幼儿以母爱为起点的投入式理解。真正的教育爱发生在日常生活中，发生在无所不在地师幼交往中，而不是有人在场观看时。我关注着眼于日常生活的一点一滴，着眼于替代父母责任地深切关怀。我眼中的孩子是一个个的鲜活的个体，面对幼儿全面发展地需要，要对每个幼儿的发展负起责任。只有走入儿童的生活，与孩子共同体验这份爱。在班里，我即是老师，又是妈妈，当他们弄脏裤子时，我会及时给他们换上衣裤，当上课时，他们会自由地满屋子跑，我会及时追上他们，给与耐心的谈话……这些也是我的工作。只有心中充满爱心、童心，才会干好这些平凡的事。

幼儿园课程改革对幼儿园教育活动的'影响是非常大的，其中一个较为明显的改变就是教师对教育活动的选择与安排有了越来越大的自主权，教师不必拘泥于一套教学指导用书，按部就班地实施教学计划，而是可以依据《幼儿园工作规程》提出的保教目标和《幼儿园指导纲要》所述的各领域目标，结合本地、本园、和本班的实际情况，灵活的选择教育内容甚至追随孩子的兴趣、需要生成教育活动。这种改变在给与教师较大的自主权的同时，也对教师提出了更高地要求。必须提高自己的业务水平。在四月份健美操比赛活动中，我参加的团队取得县特等奖；五月份在全县幼儿教师基本功比赛活动中，我参加了绘画、普通话的比赛，取得了二等奖的好成绩。在集体才艺展示中，我们的小乐队也取得了全县第三名的好成绩！我还参加了办事处青年教师基本功测试，通过讲课、三笔一画、理论考试，取得了二等奖的好成绩。在这一系列活动中，我看到了别人地长处，也看到了自己地不足。在今后的工作中，只有不断学习，才能有所提高。

教师的说教。

在教学过程中，我们首先尽职尽责、高质量地完成自己的教育教学工作，同时我们还要尊重同事，相互学习，建立和谐的人际关系。我能在实际教学当中，完成自己的教育教学内容。诚恳待人，团结同志，与其他教师干好本班、本园的各项工作。

总之，在今后的工作中，我应更加倍的努力，争做一名优秀的人民教师，为幼教事业献出一份力量！

教书育人的经验总结篇九

一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质本事等各方面都提高、提高了许多。在本年度，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美本事得到提高，满足了学生的需求，也到达了领导的要求，是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下：

本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦；努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。为人师表，有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

本期音乐教学工作遵循了新课程标准要求，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪心灵，让孩子们热爱音乐，理解音乐的美。

作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每一天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

1、寻求最新咨询，认真备课。

我虽然是个老教师可是我从不服老。努力备好每一课教案。

2、教法新颖活泼，课堂充分活力：

课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的`年龄特点，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。

3、爱心融入音乐，尽力辅导学生：

师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一齐，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替教师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种简便愉快的氛围中学习。

愉快的心境是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习进取性，引导学生在教师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。

4、其它方面：

(1)积极参加学校举办的教研活动，并取得好的成绩。

(2)在学校搬家和扫雪时能做到进取肯干。

(3)认真听课，写好听课记录，取别人之长补已之短。

(4)积极参加捐款活动。

在今后的日子里，我要更加积极进取、加强学习、不断总结，努力提高自己的业务水平和工作本事，为学校的教育事业作出应有的力量。一份春华，一份秋实，多少汗水、多少付出。我也坚信我的付出会有收获。

教书育人的经验总结篇十

7、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯。

10、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

11、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

12、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、捧着一颗心，不带半根草去。

16、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

17、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

19、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

21、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

22、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

23、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

24、教师要融于师生的相互理解中。

25、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

26、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。

27、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

28、慈父+慈母=教师。

29、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

30、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

教书育人的经验总结篇十一

人活在世上都有自己的梦想，而教师的'梦想就是想让自己尽快成长起来，教出更多祖国的未来栋梁之材，为人类的幸福事业而奋斗。

从某种意义上讲，一个人的一天应该是其一生的缩影，优秀者和平庸者之间的距离就蕴藏在一个又一个的“每一天”中。教师的工作是平凡朴实的，平凡朴实决不是平庸、碌碌无为，教师正是在天、周、月、学期、的基础上建构着自已的教学人生。教师职业的生命价值不是由外在决定的，而是来自内部，来自于教师每日每时都在从事着的创造性的工作。上天给每一个人一项才能，那些看似没有才能的人，只是因为那份才能隐藏得深，隐藏在不为人知的某个角落里。苏霍姆林斯基说过，没有教育理念的教学实践，如同魔术治病的巫医，难以促进学生的健康发展。如果不想让自已迷失于复杂的理论体系和变化多端的教学实践中，教师就要借助个的眼睛去观察教学的世界，在凸现自己的与众不同中寻个人奋斗的满足，否则只会一辈子蹉跎于抱憾此生的苦涩。

前阶段，我去看望小学时候的班主任，班主任说的一番话让我很受触动，她说“我教了一辈子书，现在退休了，总结这辈子的教书育人心得，得出了一个非常寒心而惭愧的结论，那就是当年成绩优异的学生，很少有人过来看望我，倒是你这样当初调皮捣蛋的学生，这些老师当年对你们不是很上心的学生，反而很有情有意，逢年遇节过来看看。我理解老师的这番话，我读书的时候，是调皮些，经常挨她的批评，甚至是罚站。我觉得老师对我还是非常上心的，平时的严厉批评和指责都是因为她“恨铁不成钢”。所以我对她心存感激，毕业多年来，逢年过节，只要有机会，我都会去看望她。

如果没有当年班主任心血的倾注，我相信，那些所谓的优秀学生就不会那么优秀，甚至是非常平庸。没有任何一种给予是理所当然的，我们应该永怀感恩之心。子女要感恩父母的养育，员工要感恩领导的鼓励和提拔，职场中人要感谢同事的帮助和默契合作。不懂得感恩的人凭着运气，也许会一时得意，但是，他那种漠然面对别人伸出援助之手的表情，会伤害众多善良的心，热情也会在漠然面前很快冷却，不懂感恩的人。会因为“寡助”而使得人生之路越走越窄。

著名诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执著坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要善于和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解，展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。

成功和你与学生的关系息息相关，学生是我们上课的主体，赢得学生的认可是我的法宝，也是我的目标。记得刚接这两个班时，两个班里都有不少学生由于小学基础差，不愿学习英语，导致的直接后果是上课捣乱，不学习，经常睡觉。后来，当我和他们熟悉了以后，针对学生不同的性格，我要采取不同的方法。经过一段时的观察，捉摸他们不学习的原因入手。他们主要是单词不会读，怕老师骂，再加上自尊心强，因而不问老师，背就更不用说了。当我与他们交谈时，他们的表现是尊敬老师待人有礼貌。于是我从情感方面入手，用师爱去感化他们。一个单词一个单词地去教他们读，一个词一个词去检查他们。我终于成功了。虽然他们每天只会十一二个单词，在进步着，记会了。其中还有一位男生，不愿意记单词。自律性也不好。在我的耐心劝说下，开始每天背两个简单句子。一周内背会了八个句子。课外时间也不贪玩了，他自己说：“我要背英语。听老师我每天背两个句子。背会了我就能和外国人交谈说话了。”自豪感油然而生。让我深感自豪。

如今，班里的成绩比以前有了一点小小的进步。这和学生们对我的认可是分不开的。要想学生自己愿意学，内因必须起作用。当他们认可老师后，才愿意听老师的话，才愿意和老师们配合。这样，我们才能将工作做到最好。

人生之路千万条，总是踏着别人的脚印前进的人，也许一生只会碌碌无为。只有敢于走别人从来未走过的路，独辟中开出一条属于自已的路，才有发现成功的可能。用欣赏的眼光看待自己，不是自负的骄傲也不是百年的自怜，而是怀着人类与生俱来的尊严感，认真地，诚恳地接受自己，只有这样才能保持自己的个性，才能发挥创造的潜能。

生活中，你们要学会欣赏别人，赞美他人，学会了欣赏自，才发现自己是很棒的，不比别人差，喜欢自己才能自信地生活，才能有自己的独特的思维方式。引用“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

教师成长固有赖于好的环境，但更重要的是取于自己的心态和作为。教师是善于反思体悟、内心充满理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他们能够在平凡的工作和生活中，通过持续不断的教学实践和反思体悟，用自已宁静自然的人格特征和清明透彻的理性，反面自我、反观学生、反观知识、反观实践，真诚地把握现实世界中的各种流动着的、不确定的现象，赋予单调重复的日常教学以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自觉意志来推动教学，而不受强加的外部力量的驱使，才能成为一名有所作为的教师，教师的成长是一个更加理性的生命历程，而不是任由外部力量裹挟的、完全被动的过程。人生追求得到提升，进而拥有平凡而绚丽的教学人生。

教书育人的经验总结篇十二

教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

01。

陶行知先生的四块糖果。

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”

男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”

这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

02。

教育就像喂鸡一样。

有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。

陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。

怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。

这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。

但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。

教书育人的经验总结篇十三

1、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

2、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

3、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

4、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

5、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

6、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

7、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

8、我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。

9、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

10、年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。

11、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

12、不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。

13、有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。

14、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好。

15、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！

16、尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！

17、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

18、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知。

19、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

20、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

21、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

22、我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师！

23、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

24、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

25、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

26、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

27、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

1、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。

2、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

3、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

4、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。

5、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

6、如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。检视一下你的工作态度，那会让我们都感觉愉快。

7、不好不情愿地工作。不情愿，就必须没热情，没激情，没动力，就不会用心……那么，自然，在工作时，你就不会穷尽智力。做不穷尽智力的工作，就是浪费性命。

8、我认为，人生有两个基点支撑：家庭与工作。如果一个人对工作总是不满意，不断抱怨，牢骚满腹，得过且过，能混则混，那么，他无法拥有欢乐富足的人生，很正常。正因，是他自我，主动放下，或者毁掉了一半的人生。反之，对家庭，也是。

9、人生就像饺子，岁月是皮，经历是馅。在生活中，每个结局都会变成一个新的开始。很多事，唯有当距离渐远时，才能回首看清它。世界很大风景很美机会很多人生很短，让我们好好珍惜。

10、要想得到，就得先付出，并且珍惜自己的工作。平时我们都是为了高薪或是其他什么好的福利，而选择职业，唯独没有想到的就是：我们能为公司创造多少财富？试想，没有自己的付出又怎么能有想要的收获，要想得到就必先付出。

1、在工作中，冲突和矛盾总是难免的。有时会发生争吵争执争斗乃至斗争，其实也难免。但不管以前发生过怎样的事，只要是我的同事，他主动表现出来和解或和好的意愿，我愿意和解。

2、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

3、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。

4、我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

5、做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。——陈媛媛。

6、教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。

8、学高为师，身正为范。

9、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷。

10、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。——翟鹏。

11、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫。

12、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟。

13、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉。

14、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

15、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云。

16、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲。

17、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博。

19、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川。

1、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹。

2、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐！——肖继业。

3、做幸福教师，育满园桃李。——朱凤霞。

5、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰。

6、明德勤自省，明智多读书。——王涵。

7、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅。

8、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃。

9、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。

10、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。

11、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼。

12、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风。

13、人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。——房秀芹。

14、能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。

15、生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝。

16、有我，你更精彩；有你，我更精彩。

17、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光。

18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸。

19、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚。

20、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹。

1、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基。

2、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦。

3、我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。——肖瑜。

4、我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。——陈祥田。

5、给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。——宋斌。

6、把心交给学生，用爱收获成功。——王明光。

7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川。

8、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘。

9、鼓励，是教育的法宝。——朱全霞。

10、你的进步就是我的幸福！——宋婷婷。

11、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生。

12、奉献一片爱心，收获桃李满园。—————冯超。

13、学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。

14、作为教师，不仅要献身教育，更要献“心”教育。——李林。

15、爱生如子，奉献一生。——韩相才。

16、让每个学生带着憧憬进校，满载收获和快乐回家——肖滋栋。

17、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》。

18、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

19、我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。

20、败坏之先，人心骄傲；尊荣以前，必有谦卑《圣经》。

23、不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。

24、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。

25、网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。因为那点宝贵的原创，你成为你自己。

1、伦常乖舛，立见消亡；徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》。

2、有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。

3、教育是以生命影响生命。《可爱的你》。

5、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

7、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

8、提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦。

9、尽信书则不如无书。——孟子《孟子·尽心》。

10、把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。

11、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

12、我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。

13、无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。

14、自己当猪，望子成龙。

15、别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

17、受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。

18、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知。

20、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

21、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。

22、改变，是一辈子的承诺；教育，是一世代的使命。——刘安婷。

23、在未知中生存，你必须抓住你已知什么。——刘安婷。

24、如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。——刘安婷。

25、不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷。

1.教师是人类灵魂的工程师。斯大林。

2.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

3.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

4.身为世范，为人师表。赞美老师的名言。

5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐赞美老师的诗句。

6.太阳底下最光辉的职业;人类灵魂的工程师。

7.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

8.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

9.萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

10.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意!

11.四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

12.老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们。

13.用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺!

14.桃李满天下，是教师的荣耀。--值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆!

15.我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

16.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

17.您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

18.假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

19.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

20.一位好老师，胜过万卷书。

21.亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

22.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

23.一日为师，终身为父。

24.片言之赐，皆我师也。

25.园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

26.用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺!

27.桃李满天下，是教师的荣耀。--值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆!

28.我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

29.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意!

30.我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

31.您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!

32.老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

33.老师，您是真诚的善良的美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

34.愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

35.海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

36.人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

37.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

38.老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩我当怎样地感谢您!

39.每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!

40.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

41.您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

42.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

43.您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

44.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

45.教师的春风，日日沐我心。

46.春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

47.假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

48.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

49.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

50.春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

51.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

52.萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

53.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

01.每天告诉自己一次，『我真的很不错』。

02.生气是拿别人做错的事来惩罚自己.

03.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样.

04.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦.

05.生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

06.发光并非太阳的专利，你也可以发光。

07.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

08.获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

09.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

10.你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

11.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

12.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

13.青春一经典当即永不再赎.

14.没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的.

15.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度.

16.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

18.只要有信心，人永远不会挫败。

19.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

20.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

21.人若软弱就是自己最大的敌人。

22.人若勇敢就是自己最好的朋友。

23.『不可能』只存在于蠢人的字典里。

24.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

25.家！甜蜜的家天下最美好的莫过于家.

26.游手好闲会使人心智生锈。

27.每一件事都要用多方面的角度来看它。

28.有理想在的地方，地狱就是天堂。

29.有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

30.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

31.所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

32.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

33.美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

34.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。

35.觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

36.第一个青春是上帝给的；第二个的青春是自己努力的。

37.少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

38.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

39.人只要不失去方向，就不会失去自己。

40.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。

41.问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

43.当你能飞的时候就不要放弃飞。

44.当你能梦的时候就不要放弃梦。

45.当你能爱的时候就不要放弃爱。

46.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

47.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

48.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

49.快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

50.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

51.一个今天胜过两个明天。

52.要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子。

53.乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

54.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

55.肯承认错误则错已改了一半。

56.明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

57.理想的路总是为有信心的人预备着。

58.所有欺骗中，自欺是最为严重的。

59.人生最大的错误是不断担心会犯错。

60.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

61.经验是由痛苦中粹取出来的。

62.用最少的悔恨面对过去。

63.用最少的浪费面对现在。

64.用最多的梦面对未来。

65.快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

66.你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

67.如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

68.不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

69.把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

70.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

71.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

72.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

73.你不能左右天气，但你能转变你的心情。

74.孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

75.想象力比知识更重要。

76.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

77.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

78.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

79.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

80.学做任何事得按部就班，急不得。

1、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

2、一切为了孩子，为了一切孩子。

3、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!

4、老老实实做人，踏踏实实工作。

5、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

6、教着，感受着;走着，快乐着！

7、投入心灵才能闻到生命的醇香!

8、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

9、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

10、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

11、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

12、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

13、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

14、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

15、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

16、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。

17、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!

18、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！

19、怎样的老师造就了怎样的学生。

20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

21、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

22、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

24、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

25、教育加赞赏等于教育的平方。

26、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

27、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

28、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

29、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

30、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

31、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

32、师德是一面镜子。

33、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

34、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

35、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

36、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

37、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

38、教育加赞赏等于教育的平方。

39、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

40、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

41、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

42、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

43、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

44、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

45、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

46、一切为了孩子，为了一切孩子。

47、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

48、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

49、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

50、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

51、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

52、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

53、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

54、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

55、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

56、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

57、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

58、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

59、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

60、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

61、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

62、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

63、循循善诱，诲人不倦的是老师。

64、太阳下最光辉的职业是教师。

65、心灵的沟通胜于知识传递。

66、慈父+慈母=教师。

67、心灵塑造的最佳工程师。

68、天荒地老，教师的童心不泯。

70、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

71、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

72、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

73、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

74、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

75、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

76、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

77、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

78、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

79、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

80、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

81、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

82、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

83、好笋出好竹，好师出好徒。

84、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

85、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

86、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

87、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

88、老老实实做人，认认真真教书。

89、学高为师，身正为范。

90、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

91、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

92、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

93、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

94、爱就是教育，没有爱便没有教育。

95、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

96、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

97、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

98、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

99、教师的人格是教育的基石。

100、教师要融于师生的相互理解中。

101、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

102、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

103、以德感人，为人师表。

104、视责任为美德。

106、职业道德是做人之本，为师之本。

107、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

108、坚持启发式，避免注入式。

109、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

110、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

111、想让生命辉煌，就别浪费青春。

112、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

教书育人的经验总结篇十四

从小我的理想就是当老师。于是高考志愿从第一栏到最后一栏填写的都是师范院校，出了校门，我如愿以偿当了一名教师。正当我满怀信心和热情地投入新学校面对新学生准备好好地工作时，问题来了。

一下课，学生z就边冲进我的办公室边说：“老师，我倒点水喝。”刚刚的情形还在我的眼前，他竟然又要倒水，难不成还想多装点水好与那几个家伙再战一场?!我心里一边转着这个念头，一边大声喝止他：“你干吗，还嫌教室里的地不够湿啊?你别给我倒水，刚刚的事还没找你算账呢，你又要倒水?你倒水干吗，你又不喝!”z脸色铁青地听完我这番训话，一言不发地掉头就回教室去了。我心想还不错吗?没有狡辩，乖乖认错了。

叮叮叮……上课铃声再次响起。我拿起课本来到教室，“上课!”“起立!”“哗”地一声，大家都站了起来，除了他——z坐得稳丝不动。我心头的火气，噌噌地往上直冒。“你站不站?”我的嗓门提高了八度，z漠然地看着我，就好像没有我这个人似的……结果整整一节课，我们僵持在那。下了课，我把门摔得震天响，直奔校长办公室，对校长甩下一句狠话“有我没他，有他没我”之后，气乎乎地下班了。

一阵微风吹拂，我因愤怒而郁闷的心情似乎松驰舒畅了些：今天的我处理学生的事情是不是不够冷静，是不是不够宽容。这时校长打来电话：“我已找z学生了解了情况，批评了他，如果你坚持刚刚你所说的，我们会考虑，你想想怎么处理这个学生，你想好了再告诉我。”“校长，刚刚我对你说的那番话不够冷静，我也有不对的地方。”我急忙回答到。“我还在办公室，你如果方便，现在过来一趟吧!”“好!”

推开校长办公室的门，我有点不好意思了：“对不起，校长，刚刚我太生气了，说了些过头的话。”校长点头示意我坐下之后：“你能够想通就好，作为老师应该站在一个更高的角度去看待问题，会把问题处理地更好。”“可是校长，你知道现在的孩子多难教吗?我就举一个例子，他们看到我总是很酷的，木无表情，很没礼貌。”“那你有没有先和那些孩子打招呼呢?”校长看着我一字一顿地回答。看到我哑口无言，校长又说：“你先去打打招呼，过阵子再来告诉我是什么样的情形。”

……。

“为什么会这样呀，那些看起来很酷的小孩原来是内心很羞涩的，他们心里想和我打招呼，只是不好意思说出口罢了。”校长笑眯眯地点点头：“作为一名教师首先不要看到学生的一些表面现象，就给他们下个判断，而应该先问自己有没有做对做好。即使有的孩子确实做得不够，也应该以包容之心来对待，来解决问题。”“校长，我知道了。”我真得好像明白了做一名好老师应该怎么去做了，首先就是宽容。

“z对不住了，那天老师应该让你倒水喝，我说话太急躁了。”

“老师，那天是我先前没做对。”学生z红着脸说着话。在我的映像中这是他第一次脸红呢。

……。

从那以后，学生z虽然依旧活跃但不再调皮捣蛋了。

是的，少年时代不犯错还等到老再去犯错吗?我们应该允许学生们犯错，对人宽容是做人的一种美德，而对自己的学生宽容并不意味着放纵学生，而是多站在学生的角度去考虑问题，以真诚的鼓励让他们更好地完美自己。

而且宽容的这种态度会让学生和老师之间的关系不是我们经常说的“警察与小偷”“猫和老鼠”这样紧张的关系。

正是学会了这种宽容的做人态度，并且学会了把这种宽容态度去面对学生，在我以后的教书育人中，确实解决了这样或那样的问题。

那是一个女学生c，她皮肤黑黑的，但样子很耐看，学习成绩中等偏下。走在校外的路上她总是对我视而不见，哪怕我很热情地对她打了招呼，她也是漫不经心地。即使下回再遇见我也不会主动打招呼。虽然我心里有些不舒服，但是我对自己说她还是孩子，不能和她计较。

总之这个女孩子给我的感觉是有点怪，她似乎一直不愿和老师亲近哪怕一点点。

直到有天，她的父母打了电话来用非常焦虑的声音对我说：“老师，你能不能帮我们劝劝我们的女儿。”“究竟是什么事呢?”我很疑惑。“唔，真的不好说……”他们欲言又止。“你们不说我怎么能帮助你们的女儿呢?”我更加困惑了。“是，这样，我们觉得这个孩子心理负担过重了，好像有点自闭了。”“怎么回事?”我吃惊地问。“因为这孩子觉得自己样样不如人，学习不好，长相又不好，所以原先天天在家是经常发脾气，现在是不吭声，对谁都不理。我们很担心……”“可是，你的孩子能够确定她能听得进我的话吗?”我也一点把握都没有。“老师，请你试试吧，她曾经说过蛮喜欢你的。”“噢，好吧!”我心里暗暗讶异，这个女生竟然会喜欢老师。

……。

“你知道屡战屡败这个词吧?”“你知道咱们中国历史上谁被这个词形容得最多?”“是孙中山。”我连续地说了两个问题、几句话。“孙中山不是被尊称为国父吗，他不是很伟大吗，他不是一个胜利者吗?”女孩c纳闷地问。“在这个词的意义上来说，孙中山是个失败者，可在另外一个词上来说，他又是个永远的胜利者并且彰显他的伟大。”“是什么词啊?”她好奇了。“是屡败屡战呀!”我微笑着说。“噢……”她若有所思。“很多时候大部分人都不是事事顺心如意的，与其逃避不如面对，与其郁闷不如快乐，因为不论你是怎样的一种生活态度，时间总是这么不多不少的。”

……。

过了一段时间。

“老师，为什么别的女孩那么光鲜照人，而我却这么丑呢?”她主动来找我谈话了。

“你觉得范冰冰漂亮不?”

“当然!”

“那我问你每个人都长成那样你觉得好吗?”

“挺好的。”她小声地嘟嚷着。

“那我们看电视电影的话就惨了。全都是一个人在演abcd了。这种电视电影会好看吗?”

“当然不好。”她大声地回答到。

“就是嘛!好，那你去照照镜子，你一点都不丑，你很漂亮你只是黑，难道黑就不美了。在国外好多人还想晒成你这样呢。”

“真的?”她闪着疑惑眼光询问。

“真的!”我点点头说，“更何况你去关注一下很多历史上留下痕迹的人，他们外形并不一定会很漂亮，你说呢?”

“老师，我以前总是特别的自卑，不好意思跟人交谈，结果很多人都认为我特别的清高，所以我几乎没什么朋友。”她的神情都有点落寞了。

“现在你有朋友了，就是我和你的同学们，不是吗?”

女孩c微笑地点点头。

我很高兴看到又一个孩子能够脸上洋溢着灿烂的笑。

有首歌词上面说：老师，您两鬓新生的白发，没有华丽的舞台，没有鲜花的簇拥，可您永远是春的使者，将和煦的阳光洒满人间。的确如此，教师对学生的爱是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。既温暖了学生也温暖了自己。

我想我会带着“宽容”这个小法宝在我的教书轨道上继续前行。

教书育人的经验总结篇十五

作为一名人民教师的初心是什么?我认为就是教书育人，把孩子教好，让孩子们能够健康的成长。如何践行这一初心，作为一名扎根基层的一线教师，首先是教会学生正确的世界观、人生观、价值观，即先成人后成才。小学生是一张白纸，将来会怎样这就需要老师的引导，在这张白纸上书写或浓墨重彩，或清新飘逸、或稳扎稳打，或......

孩子进入校园时我们就开始了创作：从坐姿、书写姿势到语言的组织、数感的建立数学思维的开启;到礼仪：对家长的、对长辈的、对朋友的礼貌;吃饭时、外出时、在公共场合时的礼节;到学习：学会正确的荣辱观、学会明辨是非、学会思考、学会阅读、学会动手动脑、学会计算、学会书写;到心灵的成长无不是老师的引导和陪伴。当今社会的发展新的问题随之而来，教师这一角色正发生着改变：不光是引导者，而且是心理调节师，还是父母。之所以有这样的转换，是因为留守儿童的产生。这就要求教师必须有更高的师德和更高尚的情操，把学生当做自己的孩子甚至超过自己的孩子来培养塑造。

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