编写教案可以帮助教师系统地思考课堂教学的过程和效果。教案的编写应当充分考虑到学生的兴趣和掌握程度。所提供的教案范文可以帮助您更好地理解和运用教学设计的方法。

幼儿园小班皮球教案篇一

1、引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2、让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

1、人手1份皮球，体操圈;2、指偶1个。

1、游戏"小鸭拍皮球"。

师："小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。"。

2、引导幼儿用多种方法玩皮球。

(1)、幼儿独自玩皮球师："你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?"。

师："你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。"(幼儿练习)。

师："还可以怎么玩呢?谁来说?"幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

(2)、两个人合作玩球师："刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?"。

师："请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?"幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师："我们变成小火车吧!"。

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

2、结束活动"开火车"。

游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的'形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

幼儿园小班皮球教案篇二

1、能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的`敏捷性，促进节奏感的发展。

2、用左右手轮流拍皮球，可以促进左右脑的平衡发展，为今后的逻辑思维和形象思维的发展打好基础。

1、各班整齐队伍，分别站在四面。

2、然后进行拍皮球比赛。

3、最后整队回班。

1、每班每次选出2名选手进行比赛。

2、每班最多选出20名选手进行比赛分10轮进行。

3、每次拍皮球的时间为1分钟。

4、1分钟内拍皮球的个数最多者为本轮胜利者。

5、最后选出个人拍皮球前10名，班级排名.

幼儿园小班皮球教案篇三

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

教学准备。

1.人手1份皮球，体操圈;。

2.指偶1个。

教学过程。

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球。

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”

师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)。

师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

(2)两个人合作玩球。

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧!”

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)。

师：你们看，这是什么呀?(皮球)。

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

师：“呜……火车到站了。”

文档为doc格式。

幼儿园小班皮球教案篇四

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

1、导入活动。

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

2、出示图片。

（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都非常的`高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念。

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数。

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

幼儿园小班皮球教案篇五

1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点：

能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。教学准备：

电子琴、多媒体。

一、导入新课：

1、小朋友们喜欢做游戏吗?你们平时都玩哪些游戏呢?

2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗?这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。(课件展示)我们一起说一说吧!

3、想不想玩一玩呢!(师生合作玩跳皮筋。)。

4、接下来老师放段音乐。(个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。)。

5、按节奏说儿歌，增加难度，(解决难点附点八分音符)再加上动作。(听音乐跟节奏走)。

二、学习歌曲《拍皮球》：

过渡语：

我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

1、老师随音乐读歌词。(播放伴奏)。

问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师生拍手齐读歌词。(重点强调附点八分音符)。

3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。(播放伴奏)。

真棒!你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?

4、聆听歌曲。(这首歌曲是用怎样的心情唱的?)。

5、再次聆听歌曲。(仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。)。

6、拍皮球的声音是什么?你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

7、请跟着老师唱一唱。

8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

10、学生慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理：

1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪?(有弹性)你们也可以做到。

2、学生唱第一句。

3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么?

4、学生唱第二句和第三句。

5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛?我把最后一个字唱的很短，为什么?

6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

四、创编。

1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢?

(1)在声音处拍手或跺脚。

(2)请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。(做动作唱歌)。

2、伴奏歌曲。

a、加入双响筒伴奏。

b、加入三角铁伴奏。

c、两个乐器一起伴奏。

3、创编歌词。

我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。(模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球)怎样唱?唱一唱。

什么球?玩过吗?怎么玩?老师示范，声音清脆吗?还快吗?怎样模仿?唱一唱。

4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。(速度、力度、高低、声音大小)。

五、拓展。

小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢?

学生说游戏，教师弹琴一起玩。

六、课堂小结：

音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧!

幼儿园小班皮球教案篇六

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

1、皮球人手一个(瘪球一个)。

2、手动充气工具一个。

1、情景表演。

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?

2、感受空气。

(1)出示瘪气的球。

这个皮球为什么拍不起来呢?

(因为它没气了)。

(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，

让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?

(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)。

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、拍球比赛。

幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

幼儿园小班皮球教案篇七

玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮？由此选择了这一活动主题。

1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。

3、了解皮球的外形特征及各种玩法。

1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。

2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。

3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。

4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。

2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。

4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。

5、游戏：

（1）我和皮球赛跑。

（2）两人合作滚、接球。

高。

3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高？

4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。

1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？

2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。

4、任选一球玩。

1、讨论：玩儿皮球的益处。

2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。

“物”虽普通，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

幼儿园小班皮球教案篇八

1、学习儿歌，感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。

2、激发幼儿愿意回答问题，表达自己的.想法，发音准确。

录音机、磁带、字卡、大范例。

1、出示皮球。这是什么？皮球可以怎么玩？

1、图画中有谁？在做什么？

2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的？

3、这个皮球上画着什么？

4、宝宝怎样玩皮球？

1、放录音，请幼儿欣赏。问：儿歌的名字叫什么？

2、老师有感情地朗诵。问：

儿歌里念了什么？

为什么说小猴翻跟斗？（认读字词：皮球、小猴）。

1、请幼儿随录音机念。

2、跟随老师和大范例念。