现代社会变化日新月异，总结成为我们不可或缺的一项能力。总结必须客观、准确地描述我们的工作和成果。希望大家能够对这些范文进行深入的研究和思考，借鉴其中的优点，提升自己的写作能力。

学校老师培训个人心得篇一

20xx年xx月16日xx市新招聘教师岗前培训在二十五中拉开了序幕。我十分荣幸参加入了这次培训，通过培训学到了很多新理念，新知识，就像常局长讲的，我们要珍惜这个来之不易的机会，争取做一名优秀的教师。在这短短的两天培训中，来自一线教授或教师的讲座，使我感受颇多，收获颇多，其中河南大学孟彩云教授的《教师职业道德修养和专业成长》令我印象深刻。

“那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”。崇高的师德，源于千百年来中华文化的积淀和传承。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”人们用这样的诗句赞美教师们的无私奉献；“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”人们用这样的比喻颂扬教师们的高尚情操；“学为人师、行为世范”人们用这样的标尺度量教师职业的伟大与崇高，从古至今，崇高的师德在中国教师中薪火相传，生生不息。

我们作为，祖国教育在线上的`一名新教师肩负着国家和民族兴旺发达，长盛不衰的重任，首先热爱祖国，热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱温润在平凡的日子里。

xx老师从教六十年，深刻感悟到：“没有爱就没有教育”；xx老师提出“让爱的阳光照亮森山”；xx老师”用心去爱每一个学生”；xx老师指出“师爱是师德的灵魂”。这种爱在危难关头闪烁着夺目的光辉。xx老师，xx老师为了学生的安全不惜牺牲自己宝贵的生命，xx老师说：“老师在，学生在！危急时刻，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，“生死关头，他们将学生的利益放在第一位，一切为了学生”。xx老师，用小船摇出希望、严桂珍老师，不让一个学生掉队他们在平凡的工作岗位上干出了不平凡的事业，究竟为了什么？，他们自豪的说：不为什么，“因为我们是人民教师”。平凡的工作，伟大的奉献铸就了闪光的师德之魂。

人民教师是“太阳下最光辉的职业”；使命崇高，责任重大。一言一行都连着祖国的前途，民族的未来，自律的责任意识是一名教师必备的人格素养，爱岗敬业、教书育人，为人师表体现在生活的分分秒秒中，自从我们选择了这个职业，我们就肩负着，岗位责任、社会责任、国家责任，我们不负使命，我们做好了准备，我们决心用我们的青春和汗水乃至生命，撑起我们光荣神圣的教育事业的精神大厦，用闪耀的师德之光，光照乾坤。

学校老师培训个人心得篇二

学校培训是教师专业发展的重要环节。在参加了一次学校培训后，我深深意识到这种培训对教师能力的提升有着巨大的促进作用。以下是我参加学校培训后的心得体会。

首先，学校培训使我更加了解了教育理论和教学法。在培训中，我学习了大量的教育理论和教学方法，这些理论和方法为我的教学提供了有力的支持。比如，在培训中，我了解到了布鲁姆的教学目标分类法和巴洛克的多元智能理论，这些理论让我更加明确了自己的教学目标，并能更好地满足学生的多样化需求。此外，我还学习了一些新的教学方法，如案例教学法和合作学习法等，这些方法让我在课堂上的教学更加灵活和多样化。

其次，学校培训提升了我的课堂管理能力。在培训中，我学习了一些课堂管理的技巧和策略。比如，我学会了如何建立和维护课堂纪律，如何处理学生之间的冲突，以及如何激励学生参与课堂活动。通过这些技巧和策略的应用，我发现我的课堂管理效果显著提高了，学生的学习积极性和参与度也明显增加了。我深刻体会到，一个有良好课堂管理能力的老师能够创造出一个积极、和谐的学习环境，有助于提高学生的学习效果。

第三，学校培训加强了我和同事之间的交流与合作。在培训中，我有机会与来自不同学科、不同学校的老师进行交流与分享。通过与他们的交流，我了解到了他们的教学经验和教育理念，这对我个人的教学发展有着重要的启示。此外，我还参与了一些小组合作的讨论与活动，这些活动旨在促进同事之间的合作与协作能力，让我们通过共同努力来提升整个学校的教育教学质量。通过这样的合作，我学到了很多新的教学经验，也结识了一些志同道合的朋友。

第四，学校培训激发了我不断学习和创新的动力。在培训中，我了解到了教育领域的最新发展动态和研究成果，这让我对教育事业的前景充满了希望和信心。同时，我也意识到，只有不断学习和创新，才能适应社会和学生的需求。因此，我决心要加强自己的专业能力和知识储备，不断提升自己的教学水平。我会积极参加各种培训和研讨活动，不断更新自己的教学理念和教学方法，以便更好地满足学生的需求。

总之，学校培训对我的教学发展起到了重要的推动作用。通过学校培训，我更加了解了教育理论和教学法，提高了我的课堂管理能力，促进了与同事之间的交流与合作，同时也激发了我不断学习和创新的动力。我相信，只有不断充实和提升自己，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。我将继续参加学校培训，为提升自己的教学效果而努力！

学校老师培训个人心得篇三

作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范大学参加为期一个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。

教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。

教师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。这也就是解惑。

学校老师培训个人心得篇四

在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在xx市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天半的时间里，我聆听了来自xx各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相"不和"与"和"好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语"迫在眉睫"。

读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将"不动笔墨不读书"的理念体现得淋漓尽致。

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。

学校老师培训个人心得篇五

20__年4月，我有幸参加了在__电大举行的“农村中小学数学教师培训”的培训。这次培训，使我对转变教学观念、对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认识。在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次老师培训的心得体会如下：

一、师生关系与有效的课堂教学。

现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学，在教学中怎样做才能做到以学生为中心呢?首先是理解老师与学生的关系。老师并不是圣人，也有不足，必须终身学习;学生并不是一无所知，他们也有许多值得我们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，必有我师焉”一样。这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。其次是要读懂学生，包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等，我们的教学就是要走在学生的前面，引领学生在现有的水平上更前进一步。只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”教育。只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学，才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。

有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性，也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。为了使教学有效，我们就应该使用和掌握一定的策略。有效教学的策略有如下几点：

1、关注学生生活中的经验。

2、在游戏中提供教育契机。通过活动和游戏，提高学生学习的兴趣。

3、充分利用教学资源。

4、让学生亲身体验。

5、创设有效情境。

6、变式教学，包括概念性变式和过程性变式。

7、课堂提问中预设与生成的应对策略。

8、关注知识背后的思想。

9、哲学思辨。

10、各学科之间的整合策略。

11、综合运用不同学习方式。

在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课来。

二、在教学中感受幸福生活，做一个关注天空的人。

幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法。当前，由于种种原因，许多教师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福。在教学工作中我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢?应从这三方面入手：

1、转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力。

2、调整生存取向，明确生存意义。

3、树立享受教育，感谢生活的情怀。

只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培养更多的爱心;就会用智慧去启迪更多的智慧;就会用教师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。在工作中要不断创新，不满足于眼前，做一个关注天空的人!

三、加强语言训练，使语言更加规范。

从教师的职业来说，语言的规范是必不可少的，教师除了教书育人外，还肩负着母语的传播和发扬光大的义务。因此，教师语言的规范显得尤为重要。这就要求我们在工作中必须加强语言的训练和修养。语言的训练和修养，绝不是一蹴而就的事情，它需要一个良好的愿望，一个扎实的训练过程。在训练中必须以国家颁布的有关国家通用语言文字的若干规范和标准为准绳，刻苦训练，真正使我们自己的语言更加规范、标准。

总之，在这次培训中，使我充分认识到了创新的重要性，我们只有不断创新，才能立足于永远不败之地，只有不断更新教育教学理念，不断吸取他人的先进的教学经验，才能赶上当今教育的步伐，适应教育的发展需要。在教学中，必须坚持以学生为中心，不断培养学生学习的兴趣、好奇心、质疑能力、探究能力等，从强调“学会”到“会学”的转变。在教学中，教师还要加强自身语言、师德等方面的修养，切实转变自身的角色，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。我们教师不但要有广阔的视野，而且更应该树立宏大的理想，立足现实，放眼未来，在工作中刻苦训练，只有不断提升自己各方面的素质，才能真正成为一名合格的教师。

学校老师培训个人心得篇六

办一所好学校，完成一项使命，对这个使命可以做如下朴素的描述：给学生一个喜欢来上学的理由，给老师一个自主发展的平台，让家长满意我们的教育教学过程，如何实现，恐怕离不开学校课程的建设。课程是教育的核心，建立完善的课程体系，提供丰富多彩、能满足学校发展的课程，是提高学生素质，实现学校培养目标的核心任务。对于学校课程建设，我想谈三点：什么是真正的学习，对课堂教学的再认识，对学校课程建设的一点思考。

一、真正的学习。

这里我们要回归原点，弄清楚学习应该是一个什么样子。可以设想，当我们沉醉于做某件事，比如:看电影、听音乐、打牌等等，总觉得时间过得老快，做完之后，我们有满满的精神上的富足和心理的愉悦，我们感到累的同时有与之对应的收获。我想，课堂上的学习也应该如此，他的兴趣来源于学习内容的本身，而不是学习的方法或者是外在的评价，学有所得、学有所获就是学习最大的福利，也是学习最大的魅力所在。学习是一种自觉的、全身心的投入，被学习内容极大的吸引，调动全身的各个器官专注于这件事情，是一种自主的、自觉的获取，学习的成果应该是是精神得到满足和心灵感到幸福。

二、对课堂教学的再认识。

学科知识教学的目的在于让学生扎实实的掌握知识，让学生实实在在的在课堂上得到发展。为提高教育教学质量，围绕课堂，我们做了大量的、卓有成效的探索，下面我从五个方面来谈对课堂教学的再认识。1、对待知识的整合应该保证结构完整性、认知规律的合规性和目的性。如地理上苏联的本土大部分在亚洲，为什么是欧洲国家，单从地理的角度来解释是解释不通的，要从历史的角度加以整合方能让学生接受。2、学科知识教学应该联系生活，适当关照学生的生活世界，让学生在生活体验的基础之上去思考，去寻找实践与理论之间的关系，培养学生的思维习惯。比如，一个孩子仅仅把手指伸进火焰，这并不是经验，当这个行动和他遭受的疼痛联系起来的时候，才是经验，从此，他知道手伸进火焰，就意味着灼伤。从体验到经验，隔着一组关系，他就是思维。思维就是识别所尝试的事和发生的结果之间产生的关系。3、倡导主动参与，关注学生学习兴趣和动机。平时我们编制的导学案，无非是培养孩子的预习意识，但导学案绝不能代替教材。学生先学不等于主动学，学生自己想知道的东西才是主动，从接受到寻找，找一些学生想寻找的东西，从行为的主动到关注学生学习动机的主动，从外部动机向内部动机转化。这有个事例:一个孩子在课外读书得到了老师的表扬，第二周这个孩子的同伴读了两本书，得到了老师更大的表扬。第三周，这个孩子的另外一个同伴读了五本书，得到了老师最大的表扬，这时第一个孩子到家里对妈妈说：“你给我买的书太厚了，我的同伴一周读了五本，我一周一本儿还读不完呢，你给我换一些薄的书吧。”从这里可以看出，是这个老师的激发孩子读书兴趣的方式方法就出现了问题，激发兴趣的方式方法有很多种，但和激发兴趣的动机要一致。4、学科教学情境化、生活化、形象化要适当，要堤防稚化的教育和课堂上"快乐行贿"的发生。比如一个孩子对弹钢琴非常喜欢，但不一定有真正的兴趣，因为它喜欢的实质是琴键能发出美妙的音乐，仅此而已，真正能让他天天弹钢琴天天练习，他会感到索然无味而不能坚持下去，因此，真正的兴趣往往是一个漫长的过程，要经过孕育、萌发、初步形成、深化发展、巩固完善的过程。再比如:大家喜欢看电视，看电影，不喜欢看书、看课本，因为电影电视立体、形象、直观、生动，文字抽象、枯燥，长此下去，会荒废了大家思维想象力。稚化的教育、"快乐行贿"都会造成"水过地皮湿"的现象，因为他只是流于感官层面，未引起学生深层的思考，即使引起了学生思维上的反应，也不是对学习内容本身产生兴趣和热爱，而是对于附加物的兴趣和关注!而恰恰分散了学生对正式内容的注意力，并不能让学生真正认识到学习本身的意义和价值。5、鼓励学生交流，凸显合作学习，但合作的机制要有需求，有目标。像杜郎口中学教室的桌椅摆放，教室周围黑板设置，学生的展示及小组评价等等，都能促进学生的参与、体验、探究、交流，培养合作精神，但所有这些都不能影响学生的正常上课，因为所有外在的都是手段，绝非目的。

三、对学校课程建设的一点思考。

1、学校课程建设是学校一线教师针对学校的育人需求和问题，对学校课程进行持续改进的专业活动。他的育人目的是学生的全面发展，他必须是一线教师参与，以专业为依托，建设为常态，是一个专业化的系统工程，是一个日常工作。2、找准切入点。如新建学校，应从教育理念中统筹规划，整体设计。如:学校定位让学生高效学习，快乐生活。如传统学校，不能当成革命，应该顺势而为，继往开来。总之，课程建设要顶层设计，理清思路，明确目标，大处着眼，小处着手。也可以结合优势，比如硬件的特色，有一流的学科，有个性化的名师，有鲜明的文化传统等等。也可以结合现实问题来解决问题。3、他山之石不可过度攫取，取其神。济南南部山区西营镇，课程框架顶层设计，思路清晰，目标明确，全镇一体化教研一体化评价，可以借鉴，他的学校课程建设包括：学科课程，德育管理课程，作业课程，特色课程，补偿教育课程等。学科课程包括六七年级衔接课程开发，八九年级分层课程开发，学科活动课程开发。德育管理课程为“学做好人”德育课程开发，分为善良，智慧，健康，文雅四个方面。作业课程主题从一刀切走向多元化。补偿教育课程基于村居互助小组来开展。特色课程，一校一品，如南营小学的中草药特色课程全国知名。每个课程自成体系，茁壮成长!

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们乡镇的课程建设又该何去何从?我想从四方面入手：先从培养教师的课程意识开始，狠抓学科课程的优质化实施，促进活动课程的有效落实，倡导、鼓励实践课程、社团课程建设的尝试工作。

学校老师培训个人心得篇七

这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从高静老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，透过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。透过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新潜质得到提升。下方是我透过培训所获得的：

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段。

幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就务必建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动资料的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。

二、幼儿园教学评价应注意以下问题。

1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。

2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和潜质的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着资料，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的资料，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一齐。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。

4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。

5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。

6、材料的带给应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。

7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不一样的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否到达、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，到达了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整。

总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍发奋。

学校老师培训个人心得篇八

学校是培养下一代人才的摇篮，而老师则是学校的中坚力量。为了提高教师的素质和教学水平，学校经常会组织培训，以帮助老师进一步提升自己的专业能力。在我参加学校培训的过程中，我深受启发和感悟。以下是我对于学校培训的心得体会。

第一段：培训带来了新的知识和技能。

通过学校的培训，我获得了大量新的知识和技能。培训课程内容丰富多样，包括了最新的教育理论、教学方法和教学资源的分享。我了解到一些前沿的教育理念，如启发式教学、个性化教育等，这些理念不仅拓宽了我的视野，也让我能够更好地适应时代的发展需求。培训还提供了一些实用的技能，如课堂管理技巧、教学设计技巧等，这些技能可以帮助我更好地组织教学和提高学生的学习效果。

第二段：培训促进了个人发展。

学校的培训给了我一个学习和成长的机会。通过参加培训，我不仅扩展了自己的知识面，还提高了自己的教学能力和专业素养。在培训过程中，我有机会观摩其他老师的课堂，学习他们的教学方法和教学经验。我也有机会和其他老师一起讨论问题，交流想法和经验。这些交流和互动让我受益匪浅，激发了我进一步提高自己的热情和动力。

第三段：培训增强了教师团队的凝聚力。

培训不仅是个人的学习和成长过程，也是一个教师团队凝聚力增强的机会。在培训过程中，我有机会认识了其他学校的老师，了解到他们的教学情况和工作经验。我们会在培训期间形成一个学习小组，一起讨论问题，互相帮助和支持。培训结束后，我们还会保持联系，分享教学心得和交流学习经验。这种合作和分享的氛围，增强了教师之间的团队凝聚力，促进了学校的整体发展。

第四段：培训提升了学校的教学质量。

培训对学校的教学质量有着积极的影响。通过参加培训，老师们能够及时了解最新的教育理论和教学方法，及时应用到教学实践中。这种更新和创新的教学理念和方法能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。培训还可以帮助老师们更好地与家长进行沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，进一步促进教育与家庭的紧密合作。通过这些方式，培训不仅提升了个人的教学水平，也提高了学校的整体教学质量。

第五段：培训仅是提升的起点。

培训只是提升的起点，实践是提升的终点。参加培训只是让我们接触到了新的知识和技能，真正的提升需要我们在实践中去应用和运用。所以，在参加培训之后，我会努力将所学的知识和技能运用到实际的教学中，不断地总结经验，改进教学方法，提升自己的专业能力。我也会鼓励其他老师参加培训，一起追求教育的进步和发展。

总而言之，学校培训给予了我宝贵的学习和成长机会，提高了我的教学能力和专业素养。培训还增强了教师团队的凝聚力，提升了学校的教学质量。但是，培训仅仅是开始，真正的提升需要在实践中去实施。只有不断地学习和实践，我们才能不断提高自己的专业水平，为学生的成长和未来做出更好的贡献。

学校老师培训个人心得篇九

在这次xx之行，三位老师上了三堂关于语音教学的课，每个老师上的每堂课都是那么的精彩。每个老师的课都有很多值的我学习的地方。首先是周蕙老师，她的课很实在，就象她自己说的那样，她的课件做的很简单，没有华丽的图片，她所做的就是一个目的，她的每一个教学手段都是紧紧围绕这个中心，就是在学生学会本课时的语言知识的同时，让学生学会本课时里所出现的语音知识。她让学生通过听力学习如何正确地给句子标音，同时让学生模仿录音带的语音语调让学生掌握句子的重音，连读，爆破等技能。

至于汪加华老师，她的课也同样精彩，一个上了年纪的老师能把一堂课上的如此的游刃有余，真的很让人敬佩。虽然她的课中没有很多的引人注目的引出，但她的每一个教学步骤都是那么稳妥，她的一言一行都徐徐不断的向学生们传递着教学信息，课堂中她花了很多时间和精力细心地引导学生掌握声调，连读，爆破等语音知识。她创设的体育课情景让学生们在一个真实的课堂中实实在在的学到很多知识。当然留给我影响最深的课是腾梅芳老师的课，她的课是那么的有活力，那么的有灵气，她的每一个自然的教学设计把这堂课的教学目标恰到好处的落实下去，特别她采用的以旧的词汇引入教学新单词，很好的展示了如何使用phonics音标教学法来教学生词的方法。她把语音教学的任务圆满又漂亮的落实到位。学生在腾老师的轻松教学环境中学会了要学的东西。每个老师都有属于自己的教学手段和方式，虽然三位老师的教学方式不同，或简洁明了，或深情并茂，或生动活泼，但三位老师的课都完成了一件事，那就是既教给了学生本堂课的语言知识，又完成了语音教学的任务。以上几点都是我们应该学习的地方。

当然做为一个老师不可能完全模仿别人，xx的三堂课都是以语音教学为主题的。三堂示范课中，老师特别重视语音的连读，重音，声调。每个老师在每堂课中花了大量的时间进行模仿跟读。这种语音教学方式也许对于大城市的学生来说，应该是一件迫不及待的一件事吧。作为大城市的学生，在小学低段或者更早时，他们已经能流利的讲英语了。对于这样的学生，每天老师教的语言知识目标他们能轻而易举的掌握，这样的话，他们就有时间和精力花在语音上。而作为我们学校的学生而言，因为受学生的基础限制，单独开展语音教学课堂根本是一件不可能的事。

说实话，学生掌握每天要学的单词，词组，语言知识都是个老大难的事，要他们藤出时间来模仿录音带，花大量时间学习语音知识，真的是一件很难的事。同时作为老师也一样，每堂课能把课堂的知识点落实好，让学生掌握好，已经是一件不容易的事了。像xx三位老师那样手把手教语音知识真的是一件不现实的事。老师没时间教，学生也没精力学。当然我觉得想腾老师那样，在教学语言知识点的时候适当的教学一些语音知识，对学生来说，绝对是一件好事。我因为基本每年在接班，教初一的机会很少，接了班后，忙着提高学生的成绩，平时就很少有时间给学生教语音知识。这几天，刚在教九年级unit8i'llhelpcleanupthecityparks?这单元动副词组很多，我在备课时，发现听力磁带中这些动副词组连读的很多，有些呢是爆破，学生很难听出。上次在xx我听一位老师说，其实语音知识的掌握对听力的帮助是最大了。于是我在两个班做了一次实验，一个班就按常规引出单词句型后，操练，然后听录音。一个班级在听录音前对于连读，爆破等语音知识稍微做了一下指导，其他一样，但学生听出来的人数天壤之别，一个班是听出来20几个，一个班是听不出来20几个。适当的教学语音的好处一试就出来了。所以这次xx之行，我的收获是，在课堂教学中适当的渗透一些语调，重音，连读等语音知识的教学，特别是在七年级时，重视音标，单词的拼读规则的教学。

xx之行，看到三位老师自身素质那么好，发音优美，语调纯正，再看看自己，真让我汗颜呢。所以xx之行让我收获更大的是，我对自己进行了深刻的反思。从毕业到现在，每天茫茫碌碌的，九年的教学生涯里有七八年的时间都在接班，每个学期的任务都是那么繁重，要么带新生，要么接班基础很差的班级，摆在我面前的一条路，就是埋头苦干。既然做了，就要做好，这是我自己坚守的一个信念。我要对得起我教的学生，也要对的起信任我的家长和领导，为了坚守这个信念，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，为了能把精力都集中在学生身上，我放弃了很多自我发展的机会。很多老师都私下对我说：“你把精力都花在学生身上划不来，你应该为自己多想想。”当老师们这样劝我时，我只能苦笑，我哪来这么多的时间呀，为了学生，我只能“牺牲”自己了。这么多年来，我一直坚信我自己这样做是对的，是值得的。但这次xx之行，让我清楚的认识到了，其实我这样做，对我自己，对学生都是不好的。

我很清楚我自己身上存在的缺点，因为自己嗓音比较的低沉，也比较粗，所以平时在发音时，总感觉自己有些音咬不准，所以在大学时，对于自己的口语总是那么的不自信，因为不自信，平时在语音方面练的比较少，久而久之，口语方面就有些不尽人意了。出了校门，走入教学的岗位，也曾为自己的口语犯愁，我也曾想过花时间好好恶补一下，但那几年刚刚是不提倡语音教学的。同时工作又那么的忙，这样一来我就又懒惰了，我想只要我把每个单词的音给学生教好了，把一些单词的拼写规则给学生教好就行了。所以自己口语方面的弱点一直没机会去提高，xx之行，让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。

感谢xx之行，xx之行让我学会了要充电。为了自己，更为了学生，我要好好学习，天天向上，加油!

学校老师培训个人心得篇十

我是一名小学数学老师，能够考上xx区小学数学，对于我不是件容易事，因为我是心理学专业的，也一直从事心理学教学工作，对数学了解甚少，但为了解决异地分居问题，我转专业选择了合肥新站小学数学，所以我将自己能够考上并参加培训称之为曲折转身。

为期三天的培训虽然很短暂，但所学的知识让我印象深刻，老师们的精彩讲演也让我内心充满了对新工作的热情。下面谈谈本次培训对我的一些启发。

一名好教师是我们每个年轻教师的不懈追求，但好教师首先要能够上好课，要通过每一节好课的积累成就自己，要在每一节课中发挥自己的专业水平，渗透自己的知识素养。因此，我们必须认真地对待每一节课，珍惜每次上课的机会，认真备课，了解学生，熟悉教材，以最好的状态将课堂呈现给学生。真正上好课必须长期持有当名师的雄心，独立备课，斟酌教材内容，不局限于教参。

一个人的力量是微薄的，集体的力量才是巨大的。在倡导学生合作交流的同时，我们教师也要学会利用集体的力量，生活上、工作上都要取人之长，补己之短。尤其对于我这个新老师第一次带小学、第一次带数学，更要静下心来，少说多做，认真地把专业知识琢磨透，把教科书熟悉透，然后针对性地请教老教师，常听老教师的课，学习老教师优秀的教法，从而提升自己。

师德的核心是热爱学生，一个教师应该时刻把爱倾注到学生身上，把学生当成自己的孩子一样去教育，去引导。只有把学生当成孩子，你才能够真正做到敬业，更愿为学生付出汗水。热心为学生的生活学习服务，爱生如子，才能换回孩子的认可和回馈。

第一次带小学是挑战，第一次带数学是挑战，第一次带农民工子弟学校更是挑战，但诸多的挑战不可怕，可怕的是畏难而退。面对诸多困难，我想只要我们认真对待，肯学、肯动脑，只要我们持一颗迎难而上的决心，方法总比问题多。

小学教学工作也许是繁琐的，也许是疲惫的，但无论何时，我们在工作之余要乐观，要时刻注意锻炼身体，时刻以最饱满的热情投入工作。心理上要持两颗心——一颗敏感的心和一颗钝感的心。作为一名教师要享受人生且帮助别人享受人生。

短暂的培训虽然结束了，但其中的启发却很多很多，我想我将以此为起点，在曲折转身之后，带着这些启示，为成为一名优秀的小学数学教师而不懈努力！

学校老师培训个人心得篇十一

20xx年x月14、15日我们新入职的教师经历了两天别开生面的学习培训。通过学习培训，我收益匪浅。要想当个好老师，必须要先做个好学生，对于刚刚毕业，缺乏经验和教师专业技巧的我而言，尤其重要。这次培训真真切切地给我上了非常及时的一课。

在两天充实的学习里，我们聆听了北京教育学院xxx教授的关于“做的自己，做幸福的自己”的精彩讲座，了解了进修学校张老师关于“现代教师心理健康与自我调适”的内容，学习了吕老师的“教学成果是这样炼成的”的专业化的知识。其中令我印象最为深刻的是迟教授和吕老师的讲座中有关“教师反思”的问题。在此，我特别想就“教师反思”这一问题，谈谈自己的培训学习感想和体会。

古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”反思，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大脑变得富有智慧;反思，使可遇不可求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。

教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：“经验+反思=成长”。教育家叶澜也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师“。在我们培训中，迟教授也指出“勤于反思是教师专业发展的路径之一。勤于反思主要包括：总结提升、创新能力、独立研究三个方面。”可见，反思能让教师的生命变得五彩缤纷，反思能让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生们的敬仰。勤于反思是我们教师成长的必由之路。

那么，那些因素促使我们教师进行自我反思呢?我认为主要有以下三点。

首先，教师自身的成长都是由新教师到合格教师再到优秀教师的过程。而这个过程离不开反思。我们教师反思能力的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中，可以发现个人或他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求、不断超越的动机。

第二，“好课永远是下一节”。现代课堂教学需要我们反思。课堂教学所以被称为“遗憾的艺术”，是因为我们每位教师都会有这样的体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课之后，教学设计的疏漏不找自现。再优秀的老师，再成功的教学，也会小有不足之处。在我们培训中，吕老师曾说：“经常反思课堂遗憾既能上出好课!”所以作为教师，我们在每一堂课后，都要进行认真的自我反思。对自已的课堂教学进行反思，思考哪些地方取得了预期的效果，哪些问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待改进。教师因智慧而优秀，专业因发展而精彩。一个教师要经常梳理自己的教学行为，不断地反思教育教学中的得与失，才可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题;才可以不断吸取他人的经验和长处，内化自己的知识和水平。反思，能够激励我们把教学实践提升到新的高度，实现我们的自我超越。

最后，新课程本身的发展需要教学反思。新一轮基础教育课程改革是一项任务艰巨而复杂的系统工程，也是一个需要在实践中逐步实验、不断完善的体系。我们教师是改革活动的具体实施者，新课程要求教师积极参与到课程的开发、实施、评价等过程中来，这就需要我们教师不断反思，提升自己的理论素养。

教育不仅是一门科学，也是一门艺术。教师自身的经验和反思是教学专业知识和能力的源泉。勤于反思是帮助教师形成自己教育理想的有效途径。我们教师不仅要有反思的意识，还要经常性地认真总结经验，把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记等形式及时记录下来，逐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。只有这样，我们才可以在反思中促进专业成长,进一步促进教学活动有效进行。

作为新教师，让我们从现在开始，做一个善于反思的教师，做一个会思考、有思想的人，爱思、勤思、会思。在不断反思与实践中吸取教训，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成长起来，逐渐形成自己独特的教学风格，从而真正体会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的教师职业幸福感，尽情地在教学中享受快乐，享受幸福，活出最精彩的自己!

学校老师培训个人心得篇十二

自工作以来，从一个懵懵懂懂的学生，到一个具有一定教学经验的幼儿园老师，这离不开幼儿园对我的培养和教育。很有幸，这次又作为骨干教师来聆听各位教授、专家的讲座，对我的思想又是一次大的提升。作为一线教师的领跑人，只有不断地学习，不断的提高，才能更加充分的发挥骨干教师的带动作用，我觉得自己肩上的责任之重大。

5月20日，我有幸参加了我们市幼儿骨干教师培训班的学习。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都获益匪浅。通过各位学员的交流和座谈，让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的认真、进取、谦虚、朴实的精神与态度，深深地感染了我。

这次骨干教师岗位培训中，各位教授、专家生动的案例，以及精彩的讲座，让我更深层次地了解和掌握了我们幼儿园教育今后的发展方向和目标，也从中发现自己工作的所存在的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、爱孩子，从爱事业做起。

在这次培训中，为我们进行培训的老师来自各个不同的地区，最远的是来自江苏的汤翠英和成尚荣两位教授。他们也是其中年龄最大的两位。在长达3个多小时的授课过程中，他们那种敬业的精神让我由衷的敬佩，汤老师整整站了一下午，用她的行动向我们展示了一个对教师事业执着的热爱。作为一个骨干教师，我们更应该在今后的工作中，把工作当做心爱的事业来做，你会发现它是如此的美好。

二、好教师，从更新理念做起。

随着我们国家对幼儿园教育的重视，近几年的幼儿园越来越受到社会的关注。在社会发展的新时代，首先教师应树立新型的教育观，在相互理解、相互尊重、相互信任的基础上建立平等、民主、合作的师幼关系。在新理念的指引下，从幼儿的实际需要出发，支持、引导幼儿的活动，让幼儿在独立、自主的活动中，获得良好的发展。

三、好心态，从日常生活做起。

随着社会发发展以及生活水平的提高，我们不会再为孩子的衣食问题而担忧，更多的关注点是幼儿的心理健康问题。我认为，我们教师同样需要一个健康的心理。社会上一个个虐童事件的发生，一次次为我们敲响了警钟。他提醒着我们，作为教师要有着良好的心理，正确的面对幼儿所出现的问题，把问题当做是一个幼儿教育的契机，让幼儿在平和、温暖的环境中收获他们的幸福。

四、好教育，从生活中发现。

在陶行知的教育理念中，他认为儿童教育的途径就是生活教育。我们现在的幼儿园教育很多还停留在课本教育中，脱离了课本不知道该如何去进行教育。其实，教育的契机就存在于我们的生活之中。幼儿对大千世界充满着好奇，他们通过自己的探索、发现了解这这个世界，认识世界对他们有着无比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我们教师要善于观察幼儿，从中发现他们学习的兴趣点，着重、适时的加以引导，使孩子在自主的活动中，探索世界的奥秘。

五、好孩子，从另一个角度。

在本次学习中，许多先进的教育方法和教育理念都冲击着我们的视野。画面中，一个个在我们平时看来调皮捣蛋的孩子，却让我们教师发出阵阵的笑声，这是为何呢?因为我们所站的角度不同。作为教师身份的我们，遇到这样的孩子，一定会觉得孩子做的很过分，而作为一个旁观者，我们会发现这是孩子的天性，是孩子探索世界的一个举动。从中发现到孩子的可爱。他向我们传达着生活在自己快乐世界里的信息。孩子是个独立人格的人，他们有着自己的兴趣、爱好、要求、愿望。所以，老师首先要尊重孩子，平等地对待孩子。

学校老师培训个人心得篇十三

在这次培训中，我们美术界的同仁们从相识到相知，从交流到信赖，从新手到专家，经历了不平凡的历程。这次培训，让我们在美术教育理念上有了很大的转变，为我们能够更好地从事今后的美术教育事业提供了更好的条件。这次培训，组织得有条不紊，内容丰富，形式多样，安排合理，专家名师的讲座，既针对教师的需求，又结合当前教育的现状，既有理论上的提升，又有实践中的经验，让我们受益匪浅。

我从事美术教学已有二十年的光景，对于美术的理解，以前只停留在美术是种艺术，是种以形色表现情感的学科，但具体如何，还真的知之甚少。在这五天的培训中，我学到了很多新的理念和教学方面的知识。在上课期间，我认真听取每位讲师的讲解，从讲师的讲解中了解了中国传统文化的博大精深，同时也了解到了现代艺术的前沿动态。在课余时间，我积极参与和专家的研讨，和同伴们的交流，让我感受到了自己对美术教育知识的渴望。

在这五天的培训中，讲师们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，让我明白了美术教育的重要性，美术教育不仅是教学生如何使用画笔，更重要的是教会学生如何使用眼睛去看世界，教会学生如何使用大脑去创造世界，教会学生如何使用双脚去探索世界。

通过这次培训，我学到了很多东西，尤其是在教学方面的。我将会在今后的教学中，去尝试运用这些新的理念和方法，让我的学生能从中得到乐趣，同时能从中得到知识。我将会不断提高自己的教学能力，以此来适应社会的发展和学生的需求。

总的来说，这次培训对我来说是非常有意义的。我不仅学到了很多新的知识和理念，还让我更加深入地理解了美术教育的意义和价值。我将会把这次培训的收获应用到我的教学实践中，去创造更多的精彩。

学校老师培训个人心得篇十四

我有幸参加了一次新老师培训，这次的经历让我收获颇丰。在此，我想分享一些具体的收获和感受。

首先，我深深地感受到了作为一名新老师的重要性。尽管我有着丰富的知识储备，但我明白，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发展他们的潜能，帮助他们成为有责任感、有创造力和有同理心的公民。

在培训中，我学习了许多教学技巧，如如何创建积极的学习环境，如何有效地使用技术辅助教学，如何评估学生的学习进度等。同时，我也深入了解了如何处理学生的行为问题，如何使用多元评价方法来全面评价学生。

我特别喜欢关于“如何做一名优秀的引导者”的课程。我明白了，作为一名新老师，我要扮演的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生探索世界、发现问题、解决问题。我了解到，要成为一名优秀的引导者，我需要有耐心、理解力和创造力。

在培训中，我也学习了一些课堂管理技巧，这让我对未来的教学工作有了更大的信心。我深感，一个有序、有爱、支持的学习环境对于学生的学习和发展至关重要。

最后，我也收获了一些实践技巧。如如何有效地使用教学技术，如何组织有意义的学生活动，如何用游戏的方式进行教学等。这些技巧对于我未来的教学工作有着重要的指导意义。

总的来说，这次的培训对我来说是一次宝贵的学习和成长的机会。我深感，作为一名新老师，我不仅需要专业的知识，更需要理解学生，引导他们发现和探索世界。我期待在未来的日子里，将这些收获应用到我的教学工作中，让我的学生从中受益。

学校老师培训个人心得篇十五

本次新教师培训内容包括有关课程，教学常规，班主任工作，课题研究方面的知识，以及听取了多位知名教育专家到场指导。其中让我感受最深的是张锦宗教授在讲座上所讲的教育故事。

这些故事蕴含着丰富的教学知识和深刻的人生哲理，发人深思，让我受益颇多。我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生健全的人格，良好的个性；教育不仅仅是教师教，更是学生学；教育不仅仅是教师讲，更是学生做。同时，教育工作者不应该仅仅是传授知识，而应该具有更高的社会责任感和使命感。

通过学习，我更加深刻地认识到，作为教师，我们要遵守职业道德，要有崇高的师德，做一个合格的人民教师。

通过这次培训，我更加深入地理解了教育教学工作的意义和价值，同时也增强了我继续从事教育教学工作的信心和决心。

总之，这次培训对我来说是一次非常宝贵的经历，让我更深刻地认识到了教育的本质和价值，也让我更加自信和坚定地走向教育工作岗位。我将在今后的工作中，不断学习，不断提高，努力做好自己的教育教学工作，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

学校老师培训个人心得篇十六

20__年9月11日至9月30日，为期20天的“国培计划(20__)“新疆中小学骨干教师短期集中培训项目西北师范大学初中地理培训”结束了。作为本次培训班的学员，我深感荣幸，同时也非常感谢西北师范大学培训中心的领导和全体人员、以及各位专家教授和一线老师在这二十天里给予我们的培训，还要感谢赵生龙老师闵锐老师、赵静老师，因为您们的悉心照顾，让我们在这二十天的培训中感到特别的温暖。二十天的培训很短暂，但是二十天的培训课程安排的非常好，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，实践活动让我对教学中一些问题的解决方法有了更深刻的认识。教师与教师之间的经验交流让我收获了教学中的许多教学经验，例如：对教学难点的处理，如何听课、评课等。

本次培训，来自新疆维吾尔自治区的初中地理教师共有36人。西北师范大学开设的培训内容丰富，形式多样，培训课程共有：

1、初中生地理学习心理。

2、地理研究学习研讨。

3、地理教学设计与案例分析。

4、地理教学研究与论文撰写。

5、地球地图的相关问题探讨。

6、地球地图教学策略与方法。

7、地理教学设计的视角。

8、初中地理教师的素养。

9、义务教育地理课程标准深层解析。

10、人教版初中地理新教材解析。

11、湘教版初中地理教材的结构与特点。

12、中国地理、世界地理相关问题探讨。

13、中国地理、世界地理教学策略与方法。

14、初中地理教学重点和难点的把握。

15、乡土地理教学研究。

16、地理课堂教学观摩与评价策略。

17、中学地理基础知识教学研究。

18、初中地理课程资源开发。

19、地理教学常用工具软件应用。

20、初中地理考试命题研讨。

21、学院个性化地理教学设计研评在培训中，能够得以聆听众多专家、教授的讲座，倾听他们对初中地理教学的理解，能够现场观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

张海老师的课让我对学生学习地理的心理及乡土地理的解读、编写有了一定的认识;赵生龙老师让我对中学地理基础知识的相关概念及教学策略有了一定了解，让我对地理教学中一些问题如何解决有了一定思路;李家清老师的课为我以后的地理教学设计做了很好的理论铺垫;马成源老师的课让我对如何阅读分析地理教学中的图及地理教学常用工具软件的应用有了更深的认识，可以制作出更好的课件;袁孝亭老师的课让我认识到作为一名地理教师所具备的板图板画基本功非常重要，可以很好地将难化易，激发学生的学习兴趣;高俊昌老师的课让我对课标、《地理课程标准》有了新的认识，不管完成什么样的教学目标都要依据《地理课程标准》来作参考;杨建军老师的课以气候为案例进行分析，让我了解了处理世界地理中相关问题的解决方法;张忠苍老师的课让我认识到作为一名教师必须要具备的基本素养，有了一定的基本素养，才能很好地为教学、教育服务;伏钰老师的课让我对初中地理教学重点、难点的把握有了更深刻的认识;黄小琴老师的课让我知道了真正意义上的听课、评课，不是所谓的走形式，去挑剔。

在这次培训中，留给我印象最深的是袁孝亭老师关于地理教学视角的讲座。袁孝亭老师是专家、博士生导师，非常佩服他扎实的基本功。袁孝亭老师在授课过程中采用了边画边讲的形式，将教材中的重点突出，将相关的地理知识都能系统的联系在一起。这也让我联想到自己平时的教学工作中板图板画的技能很欠缺，在以后的教学工作中，应加强自己板图板画的训练，在图中、画中显示出知识点，既提高了学生的读图能力，又激发了学生的学习兴趣。让我感受颇深的还有李家清老师关于地理教学研究与论文撰写的讲座，李家清老师先讲述了一些关于地理教学研究与论文的相关理论知识，之后采用小组讨论的形式，让我们分析中国与美国教学设计的异同。我们小组成员都在积极地讨论，我作为我们小组代表进行了发言，阐述了我们小组的观点，同时也聆听了其他小组成员的观点。李家清老师的这堂课也让我想到平时自己在课堂上教学模式过于单一，教学方法也少，课堂气氛不够活跃。在以后的教学中，一些简单的内容可以让学生进行小组讨论，让小组代表发言，既树立了学生互助合作的意识，又提高了学生积极思考的能力。

在此次培训中，学员与学员之间也进行可很好的交流，我也学到了很多教育教学的好方法，例如：地理教学中地图的学习方法，如何听课、评课，怎样激发学生的学习兴趣。在听了一些老教师、优秀教师的回答后，让我感到作为一名初中地理教师，肩上的担子并不轻，看待问题不能只停留在表面，要不断学习，更新观念，让自己成为一个合格的地理教师。

通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的初中地理教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教学水平。同时，在这里还要感谢国培计划、西北师范大学的领导和老师、本校的领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓、不断进取，为初中地理教育事业尽一份自己的力量。