总结可以帮助我们更有目的地进行学习与工作，提高效率和效益。写一篇完美的总结需要灵活运用段落结构和连接词语。下面是一些经典的总结参考文献，希望能给大家提供一些灵感和思路。

小学语文教学实践总结篇一

草长莺飞，5月15日，我们四年级师生趁着这美好春光，满怀激情地来到了酒店乡棠溪苑风景区开展“手拉手同实践共成长”社会实践活动。此次活动以“在实践中体验，在体验中成长”为主题，旨在通过实践活动拓宽学生的视野，丰富学生的生活体验，培养学生良好的组织纪律性和团队合作精神，提高学生独立自主的能力。精彩而短暂的一天半天，在孩子们的.心灵深处，接受了一场场自理自立、团结协作、文明守纪、感恩回馈的锻炼和考验，为他们美丽无忧的童年留下了久远而深长的记忆。现对本次活动总结如下：

活动前，强调了此次活动的目的、纪律，进行了活动安全教育。根据学生性别、性格等特点分成八人小组，每组选出一位组织能力强的学生担任组长，并对每一项活动提出了具体的注意事项，从安全到纪律到礼仪，安排细致周密。大家思想上的重视，是本次活动得以圆满完成的首要前提。

每次活动前，都对学生提出相关要求，活动后及时进行小结，表扬先进，指正不足，使每次活动都开展得有声有色，取得实效。

本次活动的目的并不只是单纯地看风景，更重要的是让学生零距离地亲近自然，接触生活，锻炼自理能力，培养集体合作的精神和班级荣誉感。鉴于此，我们安排了丰富多样的活动：对歌，赛古诗，举办篝火晚会，采摘艾叶等。篝火晚会上学生们充分展示了自己的才艺，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有的说相声，还有表演诗朗诵……最后，联欢晚会在一个气氛热烈的游戏中圆满结束。

总之，本次社会实践活动使学生受益匪浅，达到了预期效果。

小学语文教学实践总结篇二

随着小学数学新课程标准的逐渐深入，越来越多的小学数学教师意识到，必须转变传统的“填鸭式”灌输教学模式，该方法不适用于当前的素质教育，更不利于学生未来的学习与个人发展。这就需要教师转变教育理念，顺应新时代的要求，重视学生的主体地位，在小学数学课堂教学中开展师生间的对话，实现教师与学生的互动与交流，从而不断地提高课堂教学的质量。本文从笔者一线教学实践出发，对小学数学课堂教学中如何促进师生间对话进行探讨与研究。

一、对话教学的定义以及步骤。

(一)对话教学的定义。所谓对话教学，指的是在课堂教学中，作为教学的主体与客体之间，通过有目的的引导进而开展的有意义的对话，实现主体与客体之间进行互动与交流，从而实现作为教学主体的学生掌握教学的重点与难点知识，并实现课堂教学效率的提高。从对话教学的定义可知，对话教学主要包含三方面的内容：

1.对话教学主要涉及教师、学生以及教材三方面的互动。

2.对话教学只是一种教学的手段，是为了加强师生间的互动与交流，让学生信任教师，让教师也信任学生。

3.对话教学的根本目的是为了实现作为教学主体的学生掌握教学的重点与难点知识，并实现课堂教学效率的提高。

(二)实施对话教学的步骤。小学数学教师实施对话教学主要包含以下三个步骤：步骤一：课前对话。这一步骤的对话主要是教师进行课前备课时和学生进行课前预习时进行的。对于教师来说，主要进行的是教师与教材文本的对话，教师通过备课，根据教材内容的教学重点与难点创设对话的问题与情境。对于学生来说，主要进行的是学生与教材文本的对话，通过课前预习，为课堂上的对话做好准备。步骤二：课堂教学中的对话。这一步骤的对话主要是在课堂教学过程中实现的，通过教师与学生之间的对话与互动，从而实现教师通过对话有目的地引导学生，学生通过对话逐步获得必要的知识。步骤三：课后对话。这一步骤的对话主要是用于拓宽学生的眼界与思维，是通过教师引导学生在课后与更多的文本进行对话实现的。

二、促进师生间对话的实践研究。

(一)教师与学生之间的对话应平等。对话教学要求师生间的对话应平等。这就要求小学数学教师在与学生对话时，能够放下教师的架子，能够融入学生群体之中，尊重、理解学生，做到与学生进行平等地对话。教师与学生进行的对话，并不是命令或者要求，而是一种全新的教学模式，是一种有助于教师与学生进行精神交流的方式。如果教师不能做到放下架子与学生进行平等对话，则不能体现出学生作为学习的主体地位，而且这也是新课程标准中所不提倡的。根据新课程标准理念的要求，课堂教学应该是教师与学生共同参与的过程，是教师与学生进行精神与情感相互交流的过程。

(二)学生之间的对话。在实施小学数学对话教学的时候，除了教师与学生之间的对话之外，学生与学生之间的对话对学生思维的发展也具有很强的作用。如果说学生与教师之间的对话让学生多少还有一丝紧张的话，那么，当教师不在场的情况下，学生与学生之间更能够放得开，对话也会更自然，甚至在对话之间能够碰撞出很多新颖的想法。在这种比较轻松、比较积极表达的环境中，学生会逐渐放开自己的思维，不再封闭，逐渐拓展自己的思考广度，同时，也敢于表达，也积极表达，相互之间也比较敢于质疑与探寻，这样的方式，有利于学生对知识的消化与吸收，甚至能够探寻出新的角度理解学到的知识。这种相对比较自由、充分发挥的方式，不仅能让学生更好地掌握所学的知识，而且也提高了教学质量。

(三)教师、文本之间的对话。随着互联网科技、信息技术的高速发展，以及互联网的普及，在网络上随处可以找到各种各样的教案，有些教师为了省时省力，便会选择去网络上下载一些教案，然后将这些教案拼凑起来，便形成了自己的教案，试问，这样的教案又怎能形成高效高质的教学呢?对于编者想要表达的教学思想，在教学文本上是都有所体现的，教师在用心研究教学文本的时候，其实也在提高自己的教学思想与内涵，通过长时间的用心研究，通过这样的方式，能够让自己的教学内涵既来自于教学文本又能高于教学文本。所以，教师应该潜心的与教材文本展开深入的“对话”，用心的，从不同的角度展开“对话”，结合自己的教学进度，通过与教学文本的对话，促进自己的教学进展，提高教学质量。

(四)学生、文本之间的对话。教材文本的知识不是编者随意堆凑的，是编者经过深思熟虑用心挑选组合形成的，所以，文本是具有思想的，它对培养学生的思维、对学生的知识学习是有着重要意义的。那么，如何让学生体会到编撰者的良苦用心呢，这便需要学生对文本深入地分析了解，与文本进行深入地“对话”。唯有如此，方能让学生学习到更多的知识，也方能体现出文本的价值所在。而且，让学生与文本深入地“对话”能让学生自主地学习知识。即使教师不在场的情况，学生也能自主地进行学习。这也培养锻炼了学生的自主学习能力。通过让学生与文本的深入对话，不仅能让学生学习更多的知识，而且还锻炼提高学生的自主学习能力，学生也可以更充分地领略数学知识的魅力。

三、结语。

综上所述，对话教学是顺应新课程理念的教学途径，有助于学生作为课堂教学的主体地位，通过有目的的引导进而开展的有意义的对话，从而实现作为教学主体的学生掌握教学的重点与难点知识，并实现课堂教学效率的提高。从目前教学实践情况看来，对话教学在小学数学课堂教学中的实施是取得了预期效果的，对于提升教学质量是十分有效的，是符合先进的教学理念的。

作者:高菊芬单位:庄浪县第二小学。

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小学语文教学实践总结篇三

自xx年9月走上讲台成为一名语文教师至今已快有15个年头了，这虽然不算太长，但也不算太短，在语文教学这一块，我也有了一点自己的思考与总结，现将其归纳如下：

一、新教师走上工作岗位，一定要虚心，多学习，多请教老教师。不管老教师教哪一科，但我认为这对教语文的新教师都有指导意义，这是语文这个学科的特点决定的。语文知识不像其他科知识那样固定，语文知识是非常灵活多变的，而且还在随着社会的发展不断地丰富改变，所以在教学语文时，有些问题不是我们这些新手想解决就解决的，我们在考虑这个问题不一定周全，我们的知识不一定能涵盖这个知识点，要处理这些问题，需要一定的办法和技巧，这些方法和技巧从哪里来，就要虚心地向老教师请教，多听老教师的课，看老教师如何处理这些问题的，采用的是什么样的好办法。

当然，虚心请教的对象不一定非是老教师不可，请教的对象很广，甚至包括你的学生。现在社会日新月异，新事物、新词汇不断产生，教师不是所有的东西都知道，学生知道的，教师不知道的这很正常。所以新教师切忌认为自己无所不知，也不要认为不耻下问是一件不好的事。所有的这些与语文这个学科的特点都有关系，所以要想教好语文，新教师必须虚心学习。

二、认真备好每一节课。这里的“备课”，不仅仅要“备”教材，而且还要“备”学生。上课之前对教材的解读与把握是每个教师必备的，但语文教材更需要教师全面而深入地解读，一篇文章涉及的非常广，知识点也特别得多，这就要求语文教师要有比较广的知识而，而且在讲解这些知识的时候，也不能面面俱到，一定要分清重难点，一定要有明确的目标。也就是说分析知识点一定要有选择，尽量讲解那些能够举一反三，引起学生共鸣的问题。

以上所谈的是语文教师要备好教材，其实要想上好语文课，不仅要“备”教材而且还要“备”学生。上某一课之前，一定要摸清大部分学生对这一课的认知水平。可以通过课下谈心，问卷调查等方式了解学生对这一课的认识，然后仔细分析这种认识，把它作为备课的依据，这样在上课的时候才能有的放矢，才能收到很好地教学效果。三、要善于调动学生学习语文的积极性，培养他们学习语文的兴趣。

语文是一门非常有趣的课，与学生的生活联系得最为紧密，而有些学生却对语文不感兴趣，这是因为语文教师没有培养起学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，很难想象一个对语文根本就没有兴趣的老师能教会语文，也很难想象一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动学习的前提。首先，要面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法来吸引学生，生动、新颖、恰当的教法，让学生始终在新颖刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同的学生提出不同的要求甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走的更深处，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也能体验到老师肯定所带来的愉悦。最后，语文教学在紧扣教材内容的同时，还可以广泛联系生活，用生活中发生在身边的一些事例来解读语文知识点，学生会更感兴趣。

四、要求学生多读、多写。语文作为一门语言，要想学好，听、说、读、写这四个环节缺一不可，但最重要的还是读与写。早自习上要大声朗读课文，课堂上还要不断地引导学生去读去思考，离开“读”的语文教学是毫无生机的，是枯燥乏味的，所以我们要在读中引领学生走进语文这个精彩的天堂。写也是非常重要，写时会有更多地思考，是语文能力提高的一个行之有效的措施。所以要求学生多写，教师还要多作指导。

以上几点是自己在这几年的语文教学中总结的一点经验，仅是一已之见，有很多不足之处在以后的教学中还要不断学习，不断总结加以弥补。

小学语文教学实践总结篇四

班级：xx级数学一班。

学号：20xx5031xxx。

时光如白驹过隙般转瞬即逝，回顾这近四个月的实习生活，真的感概万千，有太多的话想说，有太多的的不舍，有太多的收获，过往的经历在我脑中翻动着，这次支教实习生活必将成为我人生中得一次难忘的经历。

上半年的时候，参加了顶岗实习和硕师计划，下半学期的时候，在学校基本上也没有什么重要的事情，学校分派我们出去实习。我来自农村，也愿意到农村去，所以想去息县，去看看那些即将成为我的学生的孩子们。因此报名了支教。我知道面对的是长达三个多月的支教生活，艰难的生活和教学条件。但我认为一切都是值得的。因为这是一次很好的锻炼机会，因为我今后的职业方向是教师，也因为我热爱教师这一行业。我也准备接受所有的困难与挑战。

20xx年2月20日，我怀着一颗激动而忐忑不安的心踏上了支教的路。所有的支教学生统一由学校送去，心情得到了一些安慰。经过了一个多小时的车程我们终于抵达了息县，我们都要送去息县的不同乡镇，为了为我们践行，我们在息县聚了一餐，然后到县教育局集合，出乎我们的意料，我们原先的安排全部打乱了。我重新分到了息县路口乡岳庙小学，这让我多少有点气愤，因为本来有一个伴和我一起的但如今就我一个人，我感觉很孤独很担心，但这又无可奈何。幸好在那还有另外三个实习生其中有一个还是本地。到下午三点的时候我们见到了息县路口乡中心校负责实习的老师和罗庄小学的校长。这也是我们最早见到的老师和领导。就这样我们再一次的踏上了去罗庄小学的路，第二天又转到岳庙小学。息县与我们先前听到的并非一样，没有那么不好，至少我是这样认为的。但是去岳庙小学的路却比较坎坷，息县正在进行新农村的改造，路面坑坑洼洼，经过了将近一个小时的颠簸我们抵达了岳庙小学，一到那给我的第一感觉是，学校真的很小，没有我们学校的一百分之一大，但学生很热情，抢着来帮我们搬行李。心里想着这就是我实习的地方，多少有点担心，在我面前是我人生中从未遇到的挑战，还好这里的老师和领导很热情，以来就热情的招待我们。我想无论我前面的困难有多大，既然我选择了就应该勇敢的接受。我实习生活正式开始了。我的实习分为以下几篇：

1、学校篇。

进入学校，我们没有立即投入教学中，而是先了解学校各方面的情况。通过老师的介绍以及自己的观察。我对学校有了同一个初步的了解。岳庙小学是岳庙村和全村的村民共建。有三十多年的历史，经过一次大的整修，再建而成。学校的规模很小，在职老师仅有十人。到学校之初，学校的三四五年级的英语和四年级语文一直处在缺老师的状态。去了之后，学校安排带这些班的课。但是，之后考虑到我是数学专业，调整为带三四五年级的英语和三年级的数学。学校又外聘了村里的一些学历相对稍微高一点的人代课。这样解决了学校老师不足的问题。

2、生活篇。

这里的生活条件虽然不是很好，但却比我想象中的好得多。我本身也是出生在农村。在我上学的时候环境还不如这里，因此对于这样的条件我还是比较满意的，因此在这一-个星期我已经适应的这样的环境了，并且息县被称为生态环境好的县，这里的自然环境很好，。并且在这里我发现老师和学生吃饭的方式很有特点。以前我读书时吃饭通常是到窗口打饭，因为学生是走读，所以学生基本上回家吃饭，只有校长和常老师在学校，所以就和小张一起吃饭，这样一来，既增进了和校长之间的关系，又解决了午饭问题。但是最难熬的是放学之后，老师们基本上都要回家，所以经常性的学校只剩下我自己在学校，学校又安排给我连上网，这样，变不至于无聊，同时还能查阅各种资料，便于在实际的教育教学中去发挥，去不断更新自己的教育教学的方式。

3、听课篇。

4、工作篇。

在实习期间，我不仅要进行教学工作实习，同时，还要进行班主任工作实习。

4.1教学工作篇。

第三个星期我正式开始教学很荣幸也很高兴。我想我一定要抓住这次机会。我认为我的工作重点是：学以致用，认真钻研，钻研教学，提高教学。并准备为之努力。在实习支教期间，我深深的感受到，要上完一堂课不难，可是要上好一堂课却要求我花大力气去钻研教材，设计教案，组织教学。基于这些考虑，我认识到作为一名实习生，我对于教学工作需要学习的东西太多，态度要虚心，学习要刻苦，钻研要踏实。这样，就要求自己更加把教学工作作为一项长期的首要的工作去抓。事实证明，我积极地与指导老师交流，学习她的各种教学经验，认真钻研教材，用心备课，细致认真批改作业，一心扑在教学的各个环节上，虽然不敢说有怎样的成绩，但我自认为我做到了一个老师应该做的，以严谨的态度对待教学，做到了对学生负责，也做到了对自己负责。在这四个月中，我感觉我积累了一定的教学经验，我成长成为一名教学一丝不苟的教师。而这也必将对我今后的学习和教学有着重要的作用。

4.2班主任工作篇。

与指导班主任的简单交流，我知道我所带的班是三年级。三年级的学生是比较乖的，班里没有特别调皮难管的学生。作为实习班主任，我的工作就是协助班主任，管理学生日常学习、生活问题，看自习，卫生，纪律等问题。

我认为，教师只要有诚心诚意的对待学生，全心全意的关心学生，学生会感受到的，他们也一定会配合你做的更好。我坚信“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”班主任的工作，让我觉得自己应该以身作则，切实的走到学生中去，去感受他们的喜怒哀乐，去纠正他们的错误，我还进行了家访，了解学生的家庭情况，这样了解学生更加深刻。从而在管理学生中，我从不采取批评，责骂的方法，因此学生都很喜欢我，但如果学生犯错，我会与他一同分析他的问题所在，该如何纠正。久而久之，我使学生的老师但也是他们的朋友。并且每两个星期我就会召开一次主题班会注重学生的德育发展虽然，“痛并快乐着”最好解释班主任工作，班主任工作虽然很辛苦需要极大的耐心才能胜任。但我学会了如何与学生相处如何处理学生的问题，如何管理一个班集体。

我发现，作为教师，不仅要有发现好学生的眼睛，更重要的是要给学生一个发展他们才能的机会。我学会了和不同学打交道，和不同老师打交道，和领导相处。在团委的工作是我受益匪浅。

5、收获篇。

支教的四个月，很快过去了。在这里，我收获最大的是成长，我逐渐由一名师范生蜕变成为一名人民教师。教学的收获，使我更坦然的给学生传授知识。班主任工作的收获，使我更加了解学生，学会了如何处理师生之间的关系。使我越来越坚定教师这一职业，在今后我也将不断地努力学习，真正走上教师这一岗位必定会做到为人师表。认真的`对待教学。

结束。

如果说，当初只是对支教生活的憧憬，假设。那么这4个月的支教过程中，我真真切切的感受到了平淡，一种至美的境界！我相信我会把它永远铭记于心，体会其中的滋味。

回味这四个月，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇香的味道，淡淡的清香，却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆！感谢校领导让我有这种经历，如果让我说支教的感受，我会说“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！何市中学是我人生中的一个驿站，它将激励着我不断前进，不断奋斗。

支教生活让我有了改变，仅仅四个多月，他让我明白了什么是艰辛与付出，我不再是一个充满理想但却脱离了实际的小孩！首先，艰苦让我分清了理想和现实，在这之前我认为学校的一切都应该是美好的，教室是明亮的，学生是可爱的，老师的和蔼的，课堂是精彩的！到了这里才知道，这一切都是需要付出很大代价的。其实在工作中更多的时候需要的都是实战精神！而并非理论！课堂的40分钟需要的是一个全能的老师，因为孩子的脑子里有太多的为什么！我带的班级是三年级，值日，擦黑板，收作业很多很多孩子们都做不好，我同时教他们数学英语，所以很多时候感觉压力挺大的，这都是由于学校太缺老师了！小学真的很缺老师，希望每一名支教实习的学生，不管在那里有多艰苦，都要用心的去教你的孩子！其次，充实和幸福让我坚定了我人生的方向和目标，在这里，每天都会忙忙碌碌，为了孩子们的学习和生活，看着孩子们在那样艰苦的条件下努力学习，会让人有一种把所有的知识和爱传授给他们的冲动！

上课时，一定要、将课上所有伟大价值告诉给学生，要教孩子学习生活要有规律，每天要认真备课，要时刻记住对每个孩子负责。这所有的一切都因为你是一个教师。要做到以身作则！孩子们也会把他们的真诚和感激回报给你，在育生中学这段时间，所有的这些该做的和必须做的都使我的生活充实和幸福起来！再次，这些经历和努力让我收获了艰辛与前进的动力，虽然学校环境很艰苦，教具很缺乏，但是我却更加热爱了这个职业，并非因为他有多高尚，而是心中有一颗心在向着纯净，美好，阳光。那便是孩子们那一张张纯真求知的脸，让我决定了在教育的这片热土上奋斗和拼搏！

通过这次实习，我也了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。几个月的实习生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力着。

小学语文教学实践总结篇五

小学语文教学实践总结篇六

本学期，我担任的是六年级(7)班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作已经结束，孩子们也结束了小学的学习生活。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

4、课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。

六、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

小学语文教学实践总结篇七

寒假孩子们暂时告别了校园，同学们的活动天地宽了。在课堂之外的广阔天地中，让小学生们通过参加各种健康有益的活动，在玩乐中开阔眼界，增长见识，健全人格，增强生活本领，培养孩子的综合能力极为必要。鄂尔多斯市东胜区实验小学少先队为了丰富学生的寒假生活，使学生更多的了解社会，参与社会实践，真正能使所有学生在寒假期间“受教育，长才能”，使每位学生过上一个充实而愉快的寒假。我校依据局里的部署以及学校的实际情况，对学生寒假社会实践活动进行了周密安排。

春节已近，春节是我国人民合家团聚、辞旧迎新、探亲访友、孝敬长辈的最重要的传统节日。为培养同学们的感恩意识和办事能力，我们从一年级就让孩子积极参加下列社会实践活动：

2、学习社会实践技能（读绘本故事书，学会自己穿衣、叠被子，初步学会简单的小制作，能进行简单的维修和小发明；给家里的盆景剪枯枝修叶，学习一点植物栽培的常识，栽培一两种花卉，了解一些动物科学饲养的常识）。

3.做件敬老、爱老、助老的好事。

开学后，我们对孩子们的社会实践活动的情况进行了汇总，一年级孩子识字量小，他们利用画笔、相机展示了他们多彩的假期。对孩子们的作品进行了span评选奖励。进而养成学生多动脑、多动手的习惯。

小学语文教学实践总结篇八

5月25日，柏城王司庄小学三-六年级部分学生在中心校的组织下，到西平县棠溪园风景区进行社会实践活动。这次活动顺利、安全、圆满地完成。现将本次活动总结如下：

1、学校领导高度重视：为了有效的组织好这次活动，学校领导周密策划、部署有关工作。首先进行宣传发动，各班主任安排学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容及意义。校领导班子制定了严密的活动方案，如：各位教师的安排及职责，临行前的安全教育，活动注意事项等具体工作方案。

2、班主任和带队老师密切配合。全体老师高度重视本次活动，认真落实学校的各项要求，整个活动气氛热烈，学生情趣高涨。各班出发前，学校召开全体参加活动学生的集会，再一次对他们讲清要求。使学生有明确的要求，自觉遵守各项规章制度，是顺利时行活动的保障。

做到一日三检查，及时评选出优秀寝室，按在校时的纪律、卫生检查加分。一日三餐匀由老师亲自给学生剩饭，学生排队领饭。

4、组织学生安全爬山，班主任老师带头走在各自班级队伍的最前面，副班主任走在最后面，最大限度让每位学生时刻在老师的视野中，确保每位学生的安全。按中心校的要求，全体师生顽强、安全的爬完了所指定景点。第二天又带领全体同学在山中采摘中草药，认识各种植物。

5、开展了丰富多彩的活动。在去实践基地的车上，各班老师组织各班学生进行了唱歌、背诵诗歌、讲故事等文艺表演。晚上学校又组织了全体师生篝火晚会，晚会上全体师生表演了精彩的文艺节目，三年级学生表演的歌伴舞《巴比娃娃》，四年级学生表演的歌舞《踏浪》，五年级学生表演的歌舞,以及栗冰冰的独舞恰恰，于素平老师的独唱等节目迎得了全体师生的好评，最后全体人员共同载歌载舞，欢声笑语传遍了整个山村。我校师生共同渡过了一个有意义的，令人终生难忘的夜晚。

6、在整个活动中，学生自觉遵守纪律，注意安全，文明有礼，活动有秩序，爱护环境，团结友爱，体现了王司庄小学良好的班风、校风。从活动开始到结束，全体学生都保持良好的纪律性，大家都能做到一切行动听指挥，有秩序地进行各项活动。同学们的自力能力，合作能力得到了的锻炼。

又使自己的自力能力，合作能力得到了很明显的提高，受益匪浅，深受师生喜爱，又得到了学生家长的好评。希望这样的活动以后能多举办几次。

柏城王司庄小学。

20xx年5月28日。

小学语文教学实践总结篇九

在全校师生的参与下，经过近一学期的努力，我校的劳动实践活动取得了一定的成绩。现将一期的情况作以下小结：

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，我校组织成立了以饶勇为组长，班主任为成员的劳动实践基地小组。制定了详实可行的计划，并推荐黄玉霞担任劳动实践指导老师，与茶园主人积极沟通，并的到了园主的大力配合。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

在老师的带领下，我校师生参加了茶叶种植，茶叶管理的实践活动。首先，茶园主人给我们讲解了茶叶的分类，每种茶叶的不同习性，及病虫害预防措施。其次，我们师生到茶田进行了茶叶的采摘，最后，对茶田进行了除草，修剪的常规管理。

在开学初，就劳动实践活动制定了严格的实施计划和活动安全预案，对活动中可能出现的安全隐患进行了预设，并制定了解决方案。每次活动前对师生进行安全教育，指出活动中可能出现的`安全隐患，并把学生分配为几个小组，分别由班委及老师茶园主人带领下活动，活动场地事先由茶园主人进行清理，把石头，荆棘等进行初步的清理，并在活动中全程跟踪指导。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动有了收获，管理了近两亩茶园，预计明年可以采摘几百斤新茶。收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

存在问题：

首先、部分家长对此表示不理解，认为学生到学校是学知识而不是参加劳动；其次、现在一般的家庭只有一个孩子，大多数娇生惯养，可谓“四体不勤、五谷不分”，大多数自理能力差，缺乏劳动观念，劳动能力不强。再次、劳动实践场所与实践教学不能有机地结合起来。最后、教师在劳动实践中的知识水平不够高，知识单一。

今后打算：

首先要加强各方面的宣传，得到家长社会的认可；其次是加强学生的锻炼，使学生有个强健的体魄，提高学生的认识；再次是加强教学管理把课堂与劳动实践相结合，最后，我们教师要加强各方面的理论学习，重视劳动实践，有效的组织学生进行活动，使学生得到锻炼。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

小学语文教学实践总结篇十

小学语文教学实践总结篇十一

理论离不开实践，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会潜移默化地变成学生自身的素质。为此，响应锦里小学的号召，暑期社会实践活动总结如下：

一、活动内容的选择应该具有教育性和可操作性。内容是活动的基础，没有好的内容就不会产生好的效果。我觉得小学生社会实践活动的内容要从本地实际出发，从学生的生活实际出发，与他们的身心发展相结合，立足本土，在家乡现代化进程中寻找内容。活动内容除了有针对性、教育性和实践性之外，还要体现地方性和时代性的特点。活动内容可以是道德品质，健康生活的；也可以是开发智力，培养创造性思维方面的；还可以是动手动脑，培养生存能力方面的。总之，能达到开阔视野，丰富知识，陶冶情操的就是好内容。

二、活动形式应从实际出发，因地制宜。

例如1：我们组织小学生体验了乡村的田园生活，学会了自己动手、自我管理，加。

深了同学间的团结友爱。在活动中，还采用了摄影、写作等形式。摄下的一个个美好的镜头，写出的一篇篇优秀日记、作文，既是对话动的记录，也是对活动的总结。使他们认识了大自然，体验了乡村的田园生活。引导了学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花草树木。

例如2：对学生进行环境教育，组织了环保行动。可以开展旅行活动，游览名山大川，名胜古迹在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为奉献保护爱护我们生存的环境，做一名合格的小主人。也体验了环卫工人的伟大和艰辛，从小树立爱护环境卫生的好习惯。

例如3:加强交通安全方面的社会实践活动，利用星期天，通过社区青少年活动中心联系，组织小朋友上街帮助交警维持交通、社会秩序，打扫环境卫生，宣传交通卫生知识。通过这种实践，不仅让小朋友自己知道应该遵守交通，更是交通安全的积极宣传者。

例如4:我们还通过社区联系报社，支持学生卖报活动。通过这个活动，让孩子知道爸妈挣钱的艰辛。养成自己不浪费的习惯。同时也给孩子树立挣钱理财的思想。

例如5:暑假其间，组织小朋友到社区福利院关心孤寡老人，为老人们打扫卫生，给老人讲故事，给老人表扬节目等。通过这个活动，培养孩子的爱心，发扬中华民族的光荣传统。

三、社会活动时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。

安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，先到活动的地方踩点，下发的有明确的活动方案。在出发前强调了组织纪律，提醒了孩子做好外出的各项准备工作，切实注意安全；防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，保证无一例安全事故发生。

通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。

前李小学。

20xx-6-12。

小学语文教学实践总结篇十二

种种失信行为，不但给青少年身心健康造成极大影响，而且还危及到国民道德建设。它给家庭、社会，特别是广大教育工作者敲响警钟：诚信教育，刻不容缓！

二、诚信新风吹遍校园。

为了号召学生做诚信人，办诚信事，让诚信美德成为学生为人做事的习惯和准则，学校掀起了一场轰轰烈烈的诚信教育。久违了的诚信美德，象一股春风，吹遍了校园的每个角落。

1、营造浓厚的诚信育人氛围。

首先，通过每周一的国旗下讲话，讲古今中外名人伟人的诚信故事，让学生认识到，凡是品德高尚的人，都是讲诚信的人，讲诚信，是有品格的表现；其次，通过学校宣传栏、班级黑板报开辟“诚信专栏”，表扬身边的诚信人，诚信事，批评不诚信的言行，发挥舆论监督的作用；制定班级诚信公约，并上墙展示，让学生人人参与诚信建设，以集体荣誉感为纽带促进诚信建设；学校以“爱岗敬业，开拓创新，不求索取，甘为人梯”做为教师诚信诺言，并向社会和家长公开，为学生做诚信表率；评选“诚信少年”，给予表彰，树立“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”的正气。

2、开展读书活动，催开诚信之花。

首先，以班级为单位开展诚信格言比赛，要求学生广泛阅读课外书，摘抄有关诚信的至理名言，保存在自己的学习笔记里，并在班队课上进行背格言比赛和学习笔记展示交流活动，互相取长补短；其次，组织学生阅读教育部关心下一代工作委员会主办的“做诚信人，办诚信事”一书，分章、分点进行学习，并结合班级实际、个人实际进行对比反思，谈体会，谈收获，并写读书心得。

3、观摩诚信中队主题会，引起心灵共鸣。

“诚信美德像金子，诚信做人风格高……”9月20日下午，在我校大操场上，一堂以“诚信胜金”为主题的中队主题观摩会正在隆重举行。五一中队排成个同字形，鲜艳的中队旗迎风飘扬，大黑板上“诚信胜金”四个烫金大字在星星火炬的衬托下，映着阳光，显得格外引人注目。观众席上，由共青团同安区委副书记吴申宇、同安区教育局副局长陈前带领各学区少先队总辅导员一行20多人到会观摩，全校800多名师生在指定的位置上，认真观看。队会内容丰富多彩，队员们在辅导员的精心辅导下，自编自演，队会以“队员们，你们知道什么是诚信吗？”这一问题抛砖引玉，引起了队员的思考与讨论；然后通过生活中、学习中有关诚信做人的正反事例进行对比，如故事“宋庆龄守信用”和英语（教学案例，试卷，课件，教案）小品“狼来了”，守信用的宋庆龄令人尊敬，而爱说谎的小孩不但g了羊，差点搭上性命，对比鲜明，道理不言而喻，令人终生难忘；课堂短剧“考场一角”与相声“瞎话大王回头”，对学生中存在的考试作bi、爱说谎话现象进行善意批评，呼唤纯洁的童真和可贵的诚信美德，一些队员羞愧地低下了头；在合唱“真善美的小世界”中，诚信美德伴随着音乐，荡涤着队员们的心灵，情感进一步升华；宣读“致全体少先队员的诚信倡议书”，从独立完成各科作业、考试不作bi、乘车船主动买票、拾金不昧、言行一致、信守诺言、勇于认错等十个方面向队员提出号召，共同努力，共建诚信校园，争做诚信少年，把诚信教育由中队向全校辐射；最后通过互赠诚信格言卡片、把亲手签名的小卡片贴在主席台上的“诚信胜金”四个大字上，许下神圣而庄严的诚信诺言；队会在庄严的呼号声中结束。队员们以真挚的情感、甜美的歌声、富有哲理性的语言，博得了师生们一阵又一阵热烈的掌声。像春风般拂面，如细雨般滋润，诚信品质的种子悄悄在队员心中扎了根。该队会教案被团市委推荐刊登在厦门市阳光少儿网站，立刻得到厦广音乐台“风铃叮当”节目主持人叶红的赏识，当即和团市委学校部副部长洪建军一起，到我校进行现场录音，并在厦广音乐台播出。同安区教育网立即以“阳翟小学诚信胜金中队主题会搭乘厦广电波”为题，作为重要新闻在网上给以报道。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”作为培养人才的摇篮，在诚信教育的征途上，我们只是迈出了一小步。今后，我们将严格按照我校“以德育人，育有德人”的德育思路，进一步探求积极有效的德育途径，开创我校德育新局面！

小学语文教学实践总结篇十三

思想品德教育离不开社会实践总结活动，惟独在实践总结中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素养。为此，我校今年开展了一些社会实践总结活动，现总结如下：

一至三年级开展了“我爱绿色世界”参观游览活动，引导学生回归自然，走进自然，熟悉了多种常见的花草树木。四至五年级通过“2008—北京，我来了”长走活动，激励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。另外，在活动中还对全体学生进行环境教育，组织了环保行动，在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为社区奉献一份力量，融入社会大家庭，做一名合格的小主人。

本次活动利用了我镇有的的植物园林地及等，通过让学生走看等亲身体验，使他们熟悉了大自然，体验了乡村的田园生活。活动中，要求低年级学生熟悉5至6种花草树木，高年级学生在终点处“2008——北京，我来了”，的横幅上签名。活动结束后，要求学生们说一说自己熟悉的花草树木，并要求高年级学生写出一篇篇优秀的游记，既是对话动的记录，也是对活动的总结。

安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，校长室教导处体育组先到活动的地方踩点，学生处下发的活动方案中的五条要求明确规定：行政全部都分到了各个年级；体育组和计算机组的老师负责组织学生并在各重要的路口把关；班主任老师在出发前强调了组织纪律，提醒了学生做好外出的各项打算工作，切实注重安全；科任老师分到各班，协助了班主任老师开展活动。以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。

通过这些活动，学生们在实践总结中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践总结的机会。

草长莺飞，春日融融，4月8日，小学部五年级全体师生趁着这美好春光，满怀激情地来到了攸县网岭罗家坪实践总结基地开展“走进农家”社会实践总结活动。此次活动以“在实践总结中体验，在体验中成长”为主题，旨在通过实践总结活动拓宽学生的视野，丰富学生的生活体验，培养学生良好的组织纪律性和团队合作精神，提高学生独立自主的能力。出色而短暂的三天，在孩子们的心灵深处，接受了一场场自理自立团结协作文明守纪感恩回馈的锻炼和考验，为他们美丽无忧的童年留下了久远而深长的记忆。现对本次活动总结如下：

为了做好这次社会实践总结活动，学部王主任亲自和实践总结基地商讨活动事宜，经过多次商议后，与学生处少先队年级组一道制定了具体可行的活动方案，并赢得了学部家长委员会的鼎力支持和积极参与，下发了[致家长的一封信]，让全体学生及家长都明确了这次社会实践总结活动的目的意义和要求。

活动前，学部召开师生大会，强调了此次活动的目的纪律，进行了活动安全教育。各班主任及带班老师下到班级，根据学生性别性格等特点分成十人小组，每组选出一位组织能力强的学生担任组长，并对每一项活动提出了具体的注重事项，从安全到纪律到礼仪，细致到如何与农户打招呼，共同进餐……大家思想上的重视，是本次活动得以圆满完成的首要前提。

进入营地，虽然学生们都被农户接到家中，并配有专职的辅导员，每日活动安排得合理有序，但我们仍然不敢大意，所有的带班老师与学生一道住进农家。

天天清晨6：00，老师们就和学生一起早早起床，整理内务，和学生们一道在乡间的水泥路上晨练。晨曦中，师生修长的身影，路旁新耕的田地，碧绿的菜畦，各色的野花组成的一幅美妙的图画。晚上，等到学生就寝后，老师们才结束一天的工作，让自己放松下来。

年轻的陈琳老师对学生的指导耐心细致，手把手地教孩子们洗衣，整理内务，炒菜，师生其乐融融的情景，让农户们啧啧夸奖。因为一个班级的学生入住到了好几个农户家，为了更全面地了解学生状况，老师们得不停地穿梭于各农户家中。年近六十的唐利兰老师也跟着老师们一起奔波，不慎摔了一跤，闪了腰，伤了脚踝，但她一声不吭，贴上药，又和大家一起工作。曾喜云和张小兰老师为了照料生病的学生，一夜都没睡好觉。学部王主任更是亲自督阵，和孩子们一起劳动，一起开展活动。每次活动前，王主任都要对师生提出相关要求，活动后及时进行小结，表扬先进，指正不足，使每次活动都开展得有声有色，取得实效。

4月8日下午，同学们来到了网岭监狱大礼堂，两名服刑犯人现身说法，讲述了他们是如何走上犯罪道路的经历，所有的同学都侧耳倾听着，心灵受到了莫大的震撼。晚上，我校师生与罗家坪艺术中心及网岭中心完小一起在基地中心联欢。基地中心为我们带来了极具风情的印度舞蹈，网岭中心完小的同学也为我们献上了出色的朗诵，我们的学生也充分展示了自己的才艺，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，还有表演跆拳道的。最后，联欢晚会在一个气氛热烈的猜词游戏中圆满结束。

第二天早晨，同学们亲自动手做起了早餐，有的是包饺子，有的是煮面条，有的是做包子，品尝着自己做的早餐，孩子们心底美滋滋的！上午，学生们到农户菜地了解作物的栽培及生长过程，还采摘了蔬菜。有的小组还采摘了艾叶，伴上了糯米，做起了攸县特产——艾叶糌，虽然蒸出来的样子不怎么好看，但味道还挺不错的！下午三点半，同学们带着锅碗瓢盆，排着整洁的队伍去河边野炊。21个小组在河滩一字排开，一声令下，比赛开始。打灶的，打算柴火的，打水的，洗锅的，煮饭的，炒菜的都行动起来，那场面好不热闹。夕阳西下，田间小路上又响起了叮当叮当的锅碗瓢盆悦耳的撞击声。晚上，同学们在基地举行了别开生面的“拔河”大赛，经过激烈的角逐，16班获得了第一名。充实的一天，在同学们的欢呼声中结束了。

小学语文教学实践总结篇十四

结合学校的整体德育工作，我们学校在五学年组开展了“心手相连，走进城乡”手拉手德育实践体验活动。全学年有30名学生经自愿报名、择优选拨后，参加了此项活动。在去年的10月21号那天，他们在精心准备后，由焦校长和其他三位老师带领，历经两个多小时的路程，来到了金家小学。到了那里，我校的师生受到了金家小学全体师生的热烈欢迎和热情款待。首先，进行了隆重的“手拉手，结对子”的仪式，然后，两校学生共同坐进一间教室学习。下课后，又来到田间，和农民伯伯一起掰玉米。放学后，我校学生随同友谊小伙伴去了他们的家里，和小伙伴一起学习，一起劳动，一起玩耍。第二天，孩子们依依不舍，挥泪告别，顺利返程。今年的6月2号这一天，我们又同学校的艺术节相结合，开展了系列活动的第二项内容——邀请金家乡中心小学的孩子们来到我们学校，和我校的全体师生一起欢度这个属于孩子们自己的节日。

一大早，金家乡学校的领导和老师带领30名学生乘坐汽车来到我校。我们学校的30名学生也早已在老师的组织下，站成整齐的队伍在校门口迎接他们的到来。两校的小伙伴们一见面就热烈的交流起来，丝毫没有陌生的感觉。随后，大家来到教室里，进行了简单的联谊仪式。仪式由五学年的刘晔主任主持。首先两校的校长分别做了讲话，对孩子们的节日表示热烈的祝贺。然后孩子们互相赠送了节日礼物，有的送给对方一只别致的钢笔，有的送给对方一个精美的日记本，有的送给对方一本精装的儿童读物……礼物各不相同，但都表达了同一种热切的心情。之后，孩子们进行短暂的自由交流，大家谈笑风生，教室里不时传出欢声笑语，气氛热烈而和谐。接下来，30对结对子小伙伴手拉手回到相对应的班级，和班里的孩子一起观看了艺术节汇报演出。金家小学的孩子们还带来了一个优美的舞蹈，向我校的全体师生致以节日的问候。

这次活动开展得十分成功，得到了双方学校领导和老师们的认可和好评，更得到了家长们的大力支持。孩子们也真正受益匪浅，他们看到了农村学校和城镇学校的不同，了解了农村孩子的学习与生活状况，感受到了农村孩子身上那诚恳与纯朴的品质，体验到了农村生活的艰苦和劳动的艰辛，更深切感受到我们的生活是多么的幸福，我们要倍加珍惜，刻苦学习，热爱劳动，为把我们的家乡建设的更美丽而努力!

在这次活动中，我校五年级参加活动的学生表现十分出色，真正把我们实验人的风采展现在农村小学的老师和孩子面前。他们遵守纪律，听从指挥，大方得体，课堂上积极举手，大胆发言，到了小伙伴家里，能主动帮助大人做力所能及的家务，讲文明，懂礼貌，受到所有老师和家长的好评。返校后，把自己的见闻在本班的同学中进行了汇报交流，并写出了自己的感受。

为此，我们在这些参加活动的学生中间选出了15名优秀的队员，并把他们写的见闻体会进行评比，评选出特等奖5名，一等奖8名，二等奖9名，和优秀奖8名。

虽然这些城乡的孩子们相识只有一年的时间，但电话的沟通和书信的往来，已把他们的心连在了一起。

小学语文教学实践总结篇十五

为了对小学生进行爱国主义教育，拓宽视野，培养社会实践能力，提高学生综合素质。特组织学生在寒假期间以学习贯彻十七届六中全会精神和迎接党的“十八大”召开为主要内容，充分挖掘社会教育资源，依托学校和社会教育力量，大力开展“钱江品质少年”系列社会实践活动，丰富青少年假期生活，激发学生爱国爱党的热情。

二、

20xx年x月15日至x月6日

组长：

副组长：

组员：

在全体中队辅导员高度重视，队员积极参与，家长通力配合下！

学期的寒假学生社会实践主要呈现以下特色：

学校领导十分重视暑假社会实践工作，早在开学初就将此项工作纳入工作计划。1月份，虽然学生和老师都在积极在备战期末测查，但繁忙中学校德育工作小组多次召开会议，拟定暑期实践活动，细化各项工作要求，将工作落实到位。

休业式上，通过广播会明确寒假校外实践内容，各中队辅导员组织落实本班实践任务分配。

本次寒假，东城小学社会实践活动紧紧围绕“十七届六中全会精神和迎接党的‘十八大’召开”这个主题，并以此为中心工作重点在中高段年级落实。除此之外，学生的社会实践活动也呈现了多样化的特点，有相关安全教育的 “网络安全作业”，有倡导学生认识家乡文化，弘扬家乡文化的“寻访家乡的文化足迹”活动，有为了引导学生“感受新变化，喜迎十八大”的“讲述照片背后的故事”主题征文活动，也有为了继续弘扬和培育学生民族精神的“杭州市中小学生第二届国学知识网络大赛”等活动。更有不少的少先队员在家长的带领下利用假期充电学习，少年宫、青少年发展中心都留下了他们校外实践的足迹。

德育活动的教育意义要体现在实施过程中。学校在向队员们布置任务时，重点强调了注重过程，以照片、视频等方式记录自己真实而富有教育意义的片段。许多少先队员们在上交的活动感受中抒发了爱国爱党爱家乡的热情，强化了安全意识，促进了奋发学习的热情。

开学伊始，学校德育组、大队部在及时收齐学生活动资料的同时广泛开展评比反馈，并结合大队部雏鹰争章活动对在实践活动中表现突出的队员进行了奖励，评选寒假社会实践活动优秀小队和个人。让学生付出之后有回报，让他们尝到了收获的喜悦。

在喜迎龙年之际，我校在区寒假社会实践活动通知指导下，在四五六级中开展了“寻找家乡的文化足迹”的雏鹰假日小队活动。在如今多元文化大融合之际，家乡的文化作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神，为了不让自己家乡特有的传统文化被隐藏，为了继续延续家乡的文化精髓，我们学校的各个假日小队，充分利用春节走亲访友之际，展开了一场场独特的文化寻根之旅。

充满朝气的孩子不畏寒冬，自发地组成了一支支意气奋发的寻访团队，确定好本小队的成员，拟定好寻访的内容，制定好寻访的路线，有分头行动有团体行动，在热闹的爆竹声中经历这一次次家乡文化的熏陶。

寻访夏衍故居之旅中感受到文化名人的傲骨；漫步冬日西湖，品味龙井，走进历史名人；欣赏精美的王麻子扇子工艺、张小泉剪刀技术，了解家乡名人的独特手艺；走访运河博物馆、中国刀剪博物馆看到了实物背后的文化故事。更多的孩子在实践活动中回到祖籍，如萧山、金华、千岛湖、龙游、丽水等地，更有祖籍在省外的孩子也加入到探寻家乡文化之旅中，回到故乡感受家乡的过年气息，品味美食背后的文化内涵，在潜移默化中传承家乡的民间习俗。

我们许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神， “寻访家乡的传统文化”实践活动，就是为了让学生了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。

截止2月7日学生报到当日，已累计收到学生寒假假社会实践活动手册60余份，在学校层面进行了评比，并择优向上级部门选送。

自改革开放以来，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，在本次寒假中，三到六年级的学生们利用新年走亲访友之便，收集老照片，挖掘悠远的记忆，写下他们眼中的祖国变化，表达他们“爱党爱国爱家乡”的情感。

本次征文的题材丰富多样：有的学生从三代人不同的服装穿着上来体现人们生活条件的改善，有的学生通过对几十年来家乡建筑、道路等的变化来体现在政府扶持下新农村快速转变，有的同学以不同的学生时代为背景体会了他们今日的优质生活，也有的同学通过不同年代的全家福向我们展示了不同时代带给我们不同的幸福。

截止2月7日学生报到当日，已累计收到学生有关“照片背后的故事”征文300余篇，在学校层面进行了评比，并择优向上级部门选送。

为了加强学生的安全教育，学校特别为学生准备了一份“寒假安全作业”，要求学生在寒假期间上中国安全网完成相应的安全作业，例如：确定自己上下学乘坐车辆的安全、发现身边的安全隐患、绘制一张家庭安全逃生图、进行安全自查等。于是，孩子们在享受了假期的愉悦之余，还能在这期间更加关注身边的安全隐患，提高自身的安全意识，让假期安全而有意义。

同学们积极参与网上答题，收获安全知识，体验安全教育，目前全校参与人数名列全区前茅。

随着科技的发展和人类改造地球的能力越来越强，人类与自然的相互作用也越来越密切，全球环境问题的出现给人类的生存带来了威胁。英国著名物理学家斯蒂芬-霍金称，战争、资源殆尽、人口过剩，这些都是正在膨胀的威胁，人类想要躲避灾难都不容易。他甚至断言，人类如此下去，“地球毁灭是迟早的事”。

我校在假期前组织《地球，我们永远的诺亚方舟》系列科学教育活动，受到各界媒体关注，本次活动力图让学生进一步了解自己生活的地球，增强保护地球家园的意识。

寒假期间，学生更是通过科学实验、科学调查、科学观测等活动，学会用科学的手段、科学的方法开展实证研究，提高科学素养。

科学解释世界，科学促进未来。我们期盼，通过全世界人类的共同努力，在用玛雅人“长历法”的下个历法年中地球环境发生根本性扭转，让地球成为人类永远的诺亚方舟。

为继承中华民族优良传统，提升国学素养，弘扬和培育民族精神，增强民族自信心和自豪感，深入开展西湖文化遗产保护教育和推进学习型城市创建工作，我校响应杭州市教育局文件，组织学生在寒假期间广泛阅读国学书籍，增广学生的国学知识面，备战杭州市教育局举办第二届中小学生国学知识网络大赛。

到目前为止已经有三百多名学生完成注册，其余学生还在积极注册、学习中。

德育工作千头万绪，但本着对学生发展有益的原则，学校德育工作者及全体教师在本次寒假社会活动中团结协作，充分展现全员德育的风采。各项活动布置到位，有序开展，成效显著。

当然由于学生实践能力参差等因素的制约，本次寒假社会实践活动也存在部分活动参与率低，活动纵深不够，活动延续性无法保障等不足之处，需要我们今后的工作中改进。