人们通过阅读书籍可以开阔眼界，丰富知识。如何写好一篇议论文是许多人感兴趣的问题，下面给出几点参考意见。以下是一些总结范文的提取，希望能为大家写作提供一些参考和借鉴。

关爱自闭症儿童活动策划书篇一

在中国的3、8亿儿童中，可能存在着两百万左右的自闭症患者，而对于自闭症患者而言，误解和无知往往是其获得社会认同与支持的最大障碍，自闭症儿童应该拥有平等的发展机会，享受正常化生活。为了让更多的同学们能够了解关注自闭症儿童并进一步提高社会对自闭症的关注度，帮助他们的同时也培养青少年的耐心和爱心，淮师化学与化工学院“让爱不在独行”志愿实践团队特举办“让爱不再独行”关爱自闭症儿童暑期社会实践活动。

让爱不再独行。

淮师化院12、13级志愿者，淮安市彩虹雨儿童能力发展中心，淮安市特殊学校等。

xx年7月3日—7月8日。

淮安市彩虹雨儿童能力发展中心，淮安市特殊学校等。

1、知识培训：培训讲座、经验交流、技能学习。

2、联系地点：淮安市彩虹雨儿童能力发展中心，淮安市特殊学校等。

3、人员安排：志愿者们分为两队，一队外出购置活动所需物品，另一队负责熟悉并掌握活动流程。

预计于7月7日，淮师化院的志愿者们去淮安市彩虹雨儿童能力发展中心，特殊学校等看望自闭症儿童。主要是了解他们的生活情况，跟孩子们一起在玩小游戏的过程中为他们带去温暖和快乐，也为今后长期进行的相关活动打下基础。

一张纸，一种梦（折纸）：孩子们在志愿者们的手把手耐心教导下开始最后的折纸造梦。每一张纸都可以有无数种可能，任意一步不同方向的翻转都可以构造出不同的形状，营造不同的梦，折纸可以激发孩子们的创造能力。

1、你画我猜（画布）：给孩子们发挥想象的空间，给孩子们一张洁白的画布，让孩子们自由的在画布上尽情地涂鸦，画出他们内心的色彩。

2、我说你心（明信片）：志愿者们耐心倾听孩子内心最真实的声音，手把手的指引孩子们在志愿者准备好的明信片上表达出自己的心声。

3、签名留念（签字）：近尾声时，让所有的参加活动的志愿者们以及孩子们在早已准备好的横幅上亲手签下自己的名字或是留下印记，留下最珍贵的回忆。

1、防火减灾消防活动：以防火救灾为主题，向同学们普及生活小常识并进行防火演练。

以下为活动的几项要求：

（1）参加活动的同学们积极认真的学习防火减灾的常识；

（2）参加活动的同学们配合演练。

（3）请消防大队的黄指导亲自为孩子们讲授关于防火方面的知识，以及发生火灾是的急救措施。

2、志愿者们陪孩子们上课，在老师的帮助下，体会给自闭症儿童授课的程序和方法。

关爱自闭症儿童活动策划书篇二

1、让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!

2、妈妈，假若我很不同。

3、蓝色行动，爱不孤独。

5、关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界!

6、为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光。

9、发扬人道主义精神，发展残疾人事业。

10、支持残疾人事业。

11、你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。

12、扶残助残，有你有我。

13、自尊、自信、自强、自立。

14、扶残助残是社会文明进步的标志。

15、伸出你的手，让别人幸福。

16、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。

17、走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。

18、我们要帮助残疾人。

19、按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。

20、树立自我防范意识，共同预防意外事故致残。

21、实现残疾人“平等参与”。

22、帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。

23、全社会都来支持残疾人事业!

24、倡导助残风尚构建和谐社会。

25、理解、尊重、关心、帮助残疾人。

26、残疾人是我们中的一员。

27、维护残疾人合法权益。

28、提供保障与服务情系农村贫困残疾人。

29、按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。

30、按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。

31、弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!

32、按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。

33、走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。

34、当别人感到幸福你同样是幸福的。

35、关爱残疾人，献出一份爱。

36、帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。

37、扶残助残有你有我。

38、关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!

“儿童自闭症”，又被称为“儿童孤独症”，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。

自闭症患者的行为、症状及严重的程度，因人而异，基本上有三大共同的症状：

(1)薄弱的社会关系;。

(2)语言及非语言方面的沟通障碍;。

(3)缺乏想象力。

1.无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症。

2.立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

3.延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。

4.说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

5.无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6.字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

7.代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

8.不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

9.文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

10.很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。

11.固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。

12.不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

特性之二。

他们有眼睛，却不愿和你眼神交流;。

他们有耳朵，却不愿听你说话;。

他们有嘴巴，却只愿自说自话;。

他们，是电影《雨人》里雷蒙德的真实版;。

他们，有个共同的名字——“自闭儿”。

案例：

今年12岁的健健，长得可爱而机灵，但脾气很“暴躁”。每次在家里吃饭，健健吃了几口就跑开了。特别随着年龄的增长，健健也懂得发脾气了。当家人严格限制他的活动自由时，健健的'情绪就会马上变得很糟糕，有时还会哭闹。为了不影响孩子的情绪，只要健健不做危险的事情，母亲李女士都不再限制儿子的自由空间。

“其实健健的模仿能力还是比较强，当他看着老师拿起画笔画画时，他也会跟着画。”李女士回忆，健健在佛山某康复中心治疗时，就亲自看到健健拿笔模仿，画得很好。每当画起画时，健健都表现得安静很多。在旁边看着，李女士也若有所思：“健健也有想说话的欲望，只是不懂得用语言表达出来。”

建议引导方式：

小步子、多反馈的原则。

自闭症儿童大多情绪不稳定，注意容易集中在自我世界，因此在教育训练时接受能力一般不强。在我们看来非常简单的任务，他们也很难接受。这就要求教师将训练内容分解开来，一点一滴进行教育，安排教学内容，尽量难度适中、进度适宜。同时我们还要对教育训练的结果了解更多反馈的信息。自闭症儿童无意动作较多。这些无意动作渗入教育训练中，如不尽早纠正，就会形成习惯，以后再改就无济于事了。将教学内容化整为零，循序渐进地教育，对反馈的不良信息及时纠正，这样才能真正获得实效。

电影中的楚原就是基本上在这些原则中慢慢的实现自己的价值。从完全封闭自己的世界到适应融入世界，他这一步步的认识自己实现自己的过程中慢慢体验了生活。

同时教育自闭症儿童还需要一些具体方法。具体方法是连接教与学之间的纽带，是关系教育训练成败的重要因素。根据自闭症儿童的特点，可以采用如下方法。

情感诱导法。

亲密的感情可以使自闭症儿童产生信任感。自闭症儿童生来就缺少一种亲情，缺少对别人的信赖，以致他们回避他人的目光，避免与人接触。因此，教育者首先要感化他们，让其克服恐惧，接受教育。日本的精神统合来疗法六个步骤实际也是一种情感诱导法。该六个步骤是：教育者用情感沉入其自闭世界;消除恐惧，允许教育者进入封闭世界;开始对教育者有要求反应;加入教育者的新世界;相互提出自我主张;情感不短升华，不断将自闭症儿童引入新世界。可以看出，其中每一步教育者都是用情感诱导自闭症儿童步入正常人的行列。

环境优化法。

即优化自闭症儿童喜爱的刺激和环境，在充分激发他们情感的基础上进行训练。自闭症儿童有着听觉适应能力差等特点，对超过其适应范围的各种声音刺激，其情绪易紧张。为此，保持安静的环境是教育他们的前提条件。自闭症儿童大多喜爱音乐，优美的曲调能使他们消除紧张、产生良好情感。教育者可先放一段录音，引起他们的注意，然后音量逐渐减小，再让他们完成任务。因此，充满音乐的环境是教育自闭症儿童又一良好环境。

劳动教育法。

劳动教育可以使自闭症儿童提高适应能力、树立劳动观念、增强独立生活的信心。而且，由于自闭症儿童自身的胆怯和退缩，他们什么事情都不愿意自己动手，若任其发展必造成新的缺陷。为此，劳动教育必须从小事做起，尽量鼓励他们自己去做。开始最好与生活自理相结合，从低起点逐渐向高的能力过渡。

适时奖励法。

给自闭症儿童的奖励要远大于对正常儿童。这是由于自闭症儿童敏感、恐惧等特点所决定。每一个自闭症儿童都可能有一两种嗜好，诸如听音乐、迷恋某种物品等。而《马拉松》中的楚原则是迷恋斑马。对此教育者就可以针对其嗜好进行奖励，以鼓励他们配合。这些儿童配合不够时，可以停止奖励，以代批评。切不可认为他们能力欠佳、进行缓慢、言行僵硬而尖锐批评或强令终止。这不仅会使教育训练前功尽弃，也会使他们产生强烈的情绪反应，给未来教育训练带来难以弥补的影响。

扶助法。

这一方法是指他人有意给自闭症儿童提供帮助，使他们在接受训练时向预定的方向发展。这种扶助包括教育者帮助和伙伴协助两种。教育者帮助是训练时可以现做出示范或完全代作，然后部分协作，最后放手任他们独立完成。伙伴协助是依靠集中伙伴的带领去影响自闭症儿童，比如伙伴可以带动自闭症儿童参加集体游戏等。

游戏：

游戏是儿童发挥创造性学习处理人际关系的手段;游戏是儿童情绪和人格社会化的重要手段。游戏可以稳定孤独症儿童的情绪，大部分敏感的孤独症儿童在不熟悉的环境里有焦虑、恐惧的情绪，很难较好的参与学习活动。适合的游戏可以抑制不良情绪的产生，还能把已有的不良情绪向好的情绪转化。游戏可以增进孤独症儿童语言的主动性。部分孤独症儿童具备开口说话的能力，但是缺乏交流性质，游戏对于言语能力差的孩子来说，有巨大的推动力。

作为父母：

1.平时父母就要多引导他，多带他去参加团体性活动，多沟通，这些可能可以减少自闭症的发病率。若治疗的话，建议你可以去专业的康复机构，像成都市青羊区中医医院，在治疗自闭症这项目上就很有权威，他们主要采用黄帝九针疗法治疗，效果很不错。接受感统训练和语言理疗，是比较安全有效的康复方法。这家医院是60年的公立医院，还是医保定点单位，成都市青羊区中医医院被指定为“北京大学第六院医学网络学院教学医院”，是一所很不错的医院。

2.不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。

3.教这些孩子有意识地与人交往，先要让他们对交流感兴趣。比较好的方法是长久地和近亲的人在一起，耳濡目染亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧;耐心地给孩子反复示范，一次次地引领孩子模仿。

4.不要强迫他去和其他小朋友耍，慢慢来，急不得。

关爱自闭症儿童活动策划书篇三

20xx年3月25日同舟在部门的带领下进行了关爱自闭症儿童的活动。清晨，天刚蒙蒙亮，同学们就积极的赶到集合地点集合上车，可以看出大家对此次活动的重视和期待，同时，也表现出了一个志愿者对待志愿活动的热爱。经过一个多小时的颠簸，我们终于到了此次活动的目的地——沈阳儿童活动中心，见到了一群可爱的孩子们，但是这么可爱的一群孩子却受到了自闭症的困扰，使得他们不能正常的与人交流，拥有健康孩子拥有的快乐。所以，我们此行的目的就是给他们带来理应属于他们的笑容。

首先，我们在负责人的带领和指导下，剪了很多漂亮的蓝星星，用于贴在此次活动的参与者身上。自闭症孩子有一个童话般诗意的称谓——“星星的孩子”，而蓝色就是他们的主题色。当然，有了星星还不够，我们还有蓝丝带，做好了这些进场工作以后，我们接着就进入大厅，想要陪他们一起玩，可是这对于普通孩子来说是一件很简单的事情，但是对于自闭症孩子来说这却是一件很困难的事情，给我留下极深的印象的就是有一个小男孩，我们想要叫他一起做游戏，但是他就坐在那儿，一个人看着小星星完全沉浸在自己的世界里面，不搭理周围的人，显得很安静，但是过了一会儿，他开始注意到我们了，但是变得非常的暴躁，很明显他不愿意我们志愿者接触他，连触摸都非常排斥。这让我们意识到，我们需要更准确的去了解他，了解整个自闭症儿童群体，才能更好的做好志愿服务，达到我们的服务目的。

在来这儿之前，我们做的功课中显示，自闭症孩子有一个共同的特质——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感兴趣的事务上就对外界不予理睬。有的小朋友会不停的看看这里看看那里，或一直盯着某个东西一动不动。就如同进入到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境界。但是，我们的目的就是给他们一段快乐的时光，所以我们的同学费心尽力的去找寻每个孩子的特点，喜欢安静的就陪他一起专注，喜欢闹腾的就陪他一起游戏，尽管最开始孩子们对我们的存在视而不见，但通过我们的努力，他们逐渐的接受我们，并投入到我们的活动中来。

接着，孩子们也为我们做了一场名为“共享爱的阳光”的主题文艺汇演，我们很惊讶在孩子们这种精神状况下，还能呈现出如此精彩的一面，儿童中心的老师与孩子们的家长付出了多少的艰辛。看着孩子们在台上的表演，我们不少志愿者同学掉下了感动的眼泪，本应属于他们的快乐童年却被疾病所折磨。同时，我们也深感我们做的还远远不够，自闭症孩子应该得到社会的重视，还他们一个快乐的童年，最大的心愿还是他们能够早日康复，回归正常人的生活。

同时我们也感受到他们的父母真的是非常的伟大，为了让自己的孩子能够早日被社会所接受，他们耗费了极大的精灵，付出全部的爱，来引导他们成长，忍受别人异样的眼光，依然不辞劳苦的坚持。所以，我们此次的志愿活动应该只是一个开始，持之以恒的继续这项活动，得到更多人的关注才是我们的最终目的。

关爱自闭症儿童活动策划书篇四

1、支持残疾人事业。

2、妈妈，假若我很不同。

3、我们要帮助残疾人。

4、扶残助残有你有我。

5、蓝色行动，爱不孤独。

6、扶残助残，有你有我。

7、维护残疾人合法权益。

9、小步子、多反馈的原则。

10、残疾人是我们中的一员。

11、伸出你的手，让别人幸福。

12、关爱残疾人，献出一份爱。

13、实现残疾人“平等参与”。

14、自尊、自信、自强、自立。

15、全社会都来支持残疾人事业!

16、倡导助残风尚构建和谐社会。

18、他们有嘴巴，却只愿自说自话；

19、他们有耳朵，却不愿听你说话；

20、语言及非语言方面的沟通障碍；

21、理解、尊重、关心、帮助残疾人。

22、他们有眼睛，却不愿和你眼神交流；

24、他们，有个共同的名字——“自闭儿”。

25、他们，是电影《雨人》里雷蒙德的真实版；

26、无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症。

27、不要强迫他去和其他小朋友耍，慢慢来，急不得。

28、固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。

29、字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

30、不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

31、代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

32、很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。

33、关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!

34、自闭症患者的行为、症状及严重的程度，因人而异，基本上有三大共同的症状：

35、不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

36、文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

37、说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

38、立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

39、不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。

40、扶残助残有你有我。

关爱自闭症儿童活动策划书篇五

1、宣传自闭症日，关爱自闭症儿童，为方舟小学的小朋友们送去一份温暖。

2、加强社团内部的联系。

4月15号傍晚在方舟小学举办一场时间持续约一小时左右的小型晚会。

1、设计以及布置会场（气球、彩带、横幅）。

2、准备纪念品类型：

1、邀请型礼物。

2、送给上台表演的方舟小朋友礼物（小吊坠、文具均可）。

3、节目的安排以及排练。

5、活动当天15：00时在红楼门前集合，组织人员清点人数后负责带队前往方舟小学，务必在到达方舟小学（在医科大学坐705路车）。

《节目表》主持人：梁小迎、王广橙。

1、指导老师以及方舟老的老师讲话。

2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其会友。

3、手语：文凤玲、黄海霞等。

4、互动环节。

5、时尚街舞：张国强、雷明智。

6、方舟小学所准备的节目。

7、吉它弹奏：梁月夜。

8、精彩互动环节。

9、武术协会表演。

10、在场人员合唱《爱因为在心中》。

11、同跳兔子舞。

晚会结束后各负责人安排人员清理会场，清理结束后20时由负责的组织人员带队离场。

1、小朋友不听话，解决办法是由我们的负责人和小朋友父母以及老师一起想办法让小孩子尽可能聚集在一起看表演。

爱心社在场人员、方舟的老师、方舟小朋友、方舟小朋友父母、贵宾（邀请不是本社团的人）。

工作人员安排。

项目。

金额。

负责人。

主持人。

梁小迎。

王广橙。

设计以及布置会场。

实践部2人、宣传部2人，秘书部、发展规划部各1人。

购买（纪念品）。

1、气球—————15元2、纪念品——————送给武协10元送给小朋友25元。

3、彩带———————5元4、横幅———————5元（买红纸写）。

5、糖果———————50元。

6、未定金额——20元。

梁琴、乔巧琳（气球、横幅、彩带）。

蒙金章、潘广荣（礼品、糖果）。

组织（带路、负责安全）。

曹华丽、梁伟恒、李海霞。

拍摄主要负责人。

雷明智、张国强。

收集背景音乐。

雷明智。

策划书。

王广橙、黄叶海。

记者小组。

梁琴、叶庆想。

合计。

130元。

总负责人。

王广橙：13978865253、黄叶海：14795571421。

雷明智：13978874348。

时间：4月16晚上8点。

地点：四餐厅。

关爱自闭症儿童活动策划书篇六

爱在大连，不会孤单。

1、关爱自闭症儿童，让他们不会觉得孤单。

2、让他们感受到社会对他们的关注和理解，尽我们的努力，让孩子们健康快乐地成长。

3、提高我们对自闭症儿童的.关爱意识，也锻炼同学们的交流能力和耐心。

文化传播学院实践部部员

12人左右

：11月24号上午8:00出发，下午3:00返校（暂定）

：xxx练中心（大连市西岗区八一路）

1、为孩子们表演节目，如简单的舞蹈《三只小熊》等。

2、和孩子们一起唱歌，如《春天在哪里》。

3、和孩子们一起做游戏。（期间有部员负责拍照）

车费每人约25。

1、与小朋友交流时要注意下说话的语气。

2、在公交车上要注意安全，保管好自己的物品。

关爱自闭症儿童活动策划书篇七

二、活动背景：

三、活动目的：

1、宣传自闭症日，关爱自闭症儿童，为方舟小学的小朋友们送去一份温暖。

2、加强社团内部的联系。

四、活动介绍：

4月15号傍晚在方舟小学举办一场时间持续约一小时左右的小型晚会。

五、活动时间安排：

晚会前：

1、设计以及布置会场（气球、彩带、横幅）。

2、准备纪念品类型：

1、邀请型礼物。

2、送给上台表演的方舟小朋友礼物（小吊坠、文具均可）。

3、节目的安排以及排练。

5、活动当天15：00时在红楼门前集合，组织人员清点人数后负责带队前往方舟小学，务必在到达方舟小学（在医科大学坐705路车）。

晚会中：18：00~19：10。

《节目表》主持人：梁小迎、王广橙。

1、指导老师以及方舟老的老师讲话。

2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其会友。

3、手语：文凤玲、黄海霞等。

4、互动环节。

5、时尚街舞：张国强、雷明智。

6、方舟小学所准备的`节目。

7、吉它弹奏：梁月夜。

8、精彩互动环节。

9、武术协会表演。

10、在场人员合唱《爱因为在心中》。

11、同跳兔子舞。

晚会后：

晚会结束后各负责人安排人员清理会场，清理结束后20时由负责的组织人员带队离场。

六、晚会中的突发事情：由于晚会在特殊的学校举行，活动中可能会出现突发事件：

1、小朋友不听话，解决办法是由我们的负责人和小朋友父母以及老师一起想办法让小孩子尽可能聚集在一起看表演。

七、活动参与者：

爱心社在场人员、方舟的老师、方舟小朋友、方舟小朋友父母、贵宾（邀请不是本社团的人）。

八、人员安排：

工作人员安排。

项目。

金额。

负责人。

主持人。

梁小迎。

王广橙。

设计以及布置会场。

实践部2人、宣传部2人，秘书部、发展规划部各1人。

购买（纪念品）。

1、气球—————15元2、纪念品——————送给武协10元送给小朋友25元。

3、彩带———————5元4、横幅———————5元（买红纸写）。

5、糖果———————50元。

6、未定金额——20元。

梁琴、乔巧琳（气球、横幅、彩带）。

蒙金章、潘广荣（礼品、糖果）。

组织（带路、负责安全）。

曹华丽、梁伟恒、李海霞。

拍摄主要负责人。

雷明智、张国强。

收集背景音乐。

雷明智。

策划书。

王广橙、黄叶海。

记者小组。

梁琴、叶庆想。

合计。

130元。

总负责人。

王广橙：13978865253、黄叶海：14795571421。

九、请有准备节目的务必于4月14号中午12点前将背景音乐交到雷明智那里。

雷明智：13978874348。

十、意见回馈及总结会：

时间：4月16晚上8点。

地点：四餐厅。

关爱自闭症儿童活动策划书篇八

爱在大连，不会孤单。

2、让他们感受到社会对他们的关注和理解，尽我们的努力，让孩子们健康快乐地成长。

3、提高我们对自闭症儿童的关爱意识，也锻炼同学们的.交流能力和耐心。

文化传播学院实践部部员。

12人左右。

：11月24号上午8:00出发，下午3:00返校（暂定）。

：xxx练中心（大连市西岗区八一路）。

1、为孩子们表演节目，如简单的舞蹈《三只小熊》等。

2、和孩子们一起唱歌，如《春天在哪里》。

3、和孩子们一起做游戏。（期间有部员负责拍照）。

车费每人约25。

1、与小朋友交流时要注意下说话的语气。

2、在公交车上要注意安全，保管好自己的物品。

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关爱自闭症儿童活动策划书篇九

亲爱的朋友：

您好!

谁不希望自己家庭有一个健康、快乐、聪明的孩子，在我们陶醉在欢乐喜庆的家庭气氛时候，你是否知道：在我们的周围，有这样一群孩子，他们的眼睛明亮，却不与你对视，声音美妙，却不与你交谈，或喜或悲，或笑或哭，旁若无人，他们，是自闭症儿童。这群被称为“星星”的孩子们，犹若灿烂华律网中的星星，闪烁其间，却是一人一世界。

孤独症又称自闭症，主要表现为社交障碍、语言障碍以及刻板行为，是目前发病率最高的儿童发育性疾病之一，也是严重影响儿童发育并持续终生的疾病，由于其复杂性及康复难度极大，被称为“残疾之王”。其发病率已超过了癌症、艾滋病和糖尿病的总和。孤独症群体及相关联的服务与保障问题已日益引起党和政府的重视。

自闭症患者的存在，对家庭是一种灾难，对社会是一种负担。如何提高公众对自闭症人士的了解与关注，倡导社会的包容与接纳，进而推动国内自闭症人士康复服务的发展，促进自闭症人士各项能力的提高，使其更好的融入社会，促进社会的和谐发展?这是我们狮子会义不容辞的责任。

每年的4月2日是“世界自闭症日”。为了响应联合国的号召，今年全世界六大洲的30多个国家将会有超过1400栋地标性建筑物为世界自闭症意识日点亮蓝灯，以唤醒社会对自闭症问题的重视。届时，狮子会的会员及自闭症家庭和社会各界的爱心人士将身着蓝色服装，并在冰城龙塔发起点亮蓝灯行动，传递“世界自闭症日”和“点亮蓝灯行动”关爱自闭症儿童及家庭。

一个世纪的狮爱，源源不断。如今流入了冰城，流入了自闭症家庭。始终不忘‘我们服务’的宗旨，在敬老、助残、扶贫救灾、医疗卫生、青少年教育、环保节能中留下了我们足迹。让‘正己助人，服务社会’的狮子精神不断传承。

哈尔滨狮子管理委员会以支持自闭症人及其家庭需要为首要，为更好地服务于自闭症人和自闭症家庭，狮子会开展了‘尊重生命的多种形态，关爱照顾他人的人们’活动。我们对待自闭症儿童及家庭将建立起一个专业化的团体，不仅将团结家长携起手来自助助人，而且将以国际化的理念与专业知识为孩子们提供生命全程的支持，全力提升孤独症人群的生存能力和生命质量!狮子会将做以下工作：

1.狮子会将关爱加倍给予孩子们的家长，丰富他们牺牲和奉献的人生，加固他们挑战命运的坚强!

2.狮子会深知社会倡导的重要。只有医生、教师、社会工作者等各方人士共同努力，我们和我们的孩子才有走出孤独的希望;而只有政府和社会全面动员，中国的孤独症人群和孤独症家庭才能真正获得人的尊严和幸福保障。

4.支持家长维持心理健康、掌握正确的康复知识与路径以及丰富家长生活;。

以‘真诚、尊重、平等、包容、互助、进步、积极参与、乐于付出’的价值观和自闭症人士及家庭平等相处，以实际行动务实持久投入到自闭症儿童的康复活动中，成为龙江关爱自闭症康复、教育、就业、养护的领航者!

在今年的第六届“国际自闭症日”来临之时，让我们携手齐聚龙塔共同关爱自闭症儿童，向社会宣传普及自闭症相关常识，提高公众对自闭症人士的了解与关注，促进自闭症同行的交流与发展，吸引多方社会资源投入到自闭症领域中。

今晚7点即将点亮蓝灯，让那代表包容和关怀的蓝光照耀在那些与孤独症抗争的人士的心中，唤起公众和社会对孤独症危机的知晓，改善孤独症人士的未来。

所有的孩子都是祖国的花朵，自闭症儿童也想拥有快乐的童年。您的帮助也许只是举手之劳，但对于自闭症儿童和家庭来说，将会影响一生、铭记一生!

感谢您传递的蓝色关爱!让我们共同为自闭症人士创造一个无忧的美好未来!

xx管理委员会。

20xx年4月2日。

关爱自闭症儿童活动策划书篇十

有那样一群孩子，他们眼睛忽亮，却不你对视，声音美妙，却不与你交谈，或喜或悲，或笑或哭，旁若无人，他们，只是一群普通的孩子，却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。这群被称为“星星”的孩子们，犹若灿烂银河中的星星，闪烁其间，却是一人一世界。儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，沉迷于自己的世界，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子，如何让孩子走出思想障碍，甚至有时不当的引导还会激化孩子。

二．活动意义。

由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟，还没有正规科学的方法来治疗这些孩子，只能靠药物维持。这不止毁了一个孩子，也为一个家庭带来很多伤害，而作为志愿者，我们应该给予他们更多的关爱和帮助，即使我们不能将他们从封闭的世界走出来，但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光，为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖，让他们有接触社会的欲望。

通过志愿者活动，了解启慧，了解自闭症儿童，帮助老师建立儿童的自信心，对儿童与同龄小朋友的交往，日常生活能力，个人兴趣培养等方面进行培养，让儿童对社会生活有初步认识。同时通过活动期间的媒体报道，可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关爱――让我们告诉全社会，只要我们行动起来，就可以再次点亮他们的世界。

三.活动流程策划。

(一)前期准备。

2.与启慧学校联系，确认活动时间，核实活动能够进行。

3.确定人数，5至6人,确定他们有意愿，有爱心，有耐心去帮助这些孩子。

（二）活动内容。

1.先派代表（气质亲切，语调温柔）做简短介绍，向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐，一定要微笑，让他们对我们降低戒心。

2.开展益智类活动，比如：拼图，涂鸦，搭积木等。每人和一个孩子一组，耐心的指导他们（他们可能并不理睬，但可以做给他们看，或握着他们的手进行）。并适时的抚摸他们（科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式），要欣赏他们的作品，并给予奖励，糖果或零食之类的。

3.听从一步的指令。

指令：坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。

“触摸身体部位”:头，脚，肚子，眼睛，腿等。

“做给我看”:吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等。

4.活动“跟我这样做”

大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是。

小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。

模仿搭积木：志愿者搭简单的积木，让他搭相同的。

5.讲故事。

让孩子们围圈坐好，派志愿者将简单但有趣的故事（声音清晰，中音部，柔美）。

6.告别仪式。

和他们说再见，告诉他们以后经常有大哥哥大姐姐来看他们。告诉他们的家长，他们今天进步很大，让家长放心。

（四）后期宣传。

1.拍摄活动照片，录像（注意不能拍孩子的脸）。

2.以文字，图片等形式报道。

四．活动时间:10月21日下午。

五.活动地点:启慧丁字桥分部。

六.注意事项。

2.那些特殊的孩子可能有轻微暴力倾向，活动时注意安全。乘车时也应注意小偷等。

3.注意仪表，不易邋遢或浓妆艳抹。

4.修剪指甲，摘掉戒指等，以免刮伤孩子。

七．紧急情况的处理。

1.人员不足：确定被选人员（没课的人）。

2.资金不足：让成员自备现金，不需太多，购买东西时记得索要发票。

3.带好电话，充满电，以免走失时不方便联系。

4．活动时间较长，自备小糖果，饼干等食物（尤其是低血糖同学）。

5.活动时需长时间坐车，为晕车的同学准备酸梅，桔子等。

关爱自闭症儿童活动策划书篇十一

社会各界爱心人士、公益伙伴：

在我们身边，有这样一群孩子：他们拥有清澈的双眼，却从不与你对视;他们拥有灵敏的听力，却对父母的呼唤充耳不闻;他们拥有纯净的灵魂，却承受着旁人无法探知的内心孤独。他们就是自闭症儿童，他们仿佛住在遥远的星球上，只在自己的世界里闪烁，因此也被称为“星星的孩子”。这是一个数量不断增加，却不为社会所广泛关注和理解的群体。

“自闭症“也被称为孤独症，是发生于婴幼儿时期的脑发育障碍，以明显的社会交往障碍、言语发育障碍以及刻板的兴趣、奇特的行为方式为主要特征。自闭症已成为儿童精神致残的最大病种，且患病率逐年上升。2008年联合国大会通过决议，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”，以提高人们对自闭症的关注。我们国家也高度重视孤独症康复工作，“关注孤独症儿童，走向美好未来”，被确定为2015年第25次法定全国助残日的主题。

为了让更多人认识、了解这个特殊病症，包容、接纳自闭症群体，实现自闭症儿童与普通人之间的相互尊重、相互理解与相互关心，我们向社会公众发出以下倡议：

儿童家长——请您对孩子的症状早发现、早干预。实践证明，经过早期正确地、坚持不懈地干预，通过系统科学的康复训练，许多自闭症儿童能够融入社会、自立生活。首先，请家长们不要对孩子的症状视而不见。当孩子三周了还不会说话时，不要用“贵人语迟”来安慰自已;当孩子多动、没有秩序感时，不要用“淘气”来掩盖问题。家长们千万不要因为忽视了孩子的一些早期症状而错过了最佳康复时期。其次，请不要对孩子的未来悲观失望。有的家长一旦知道孩子患有自闭症，或者对康复训练过于心急，对孩子要求过高，或者对孩子的未来充满恐惧，对家人甚至社会产生怨愤情绪，这都是对孩子不利的。请家长们了解，孩子做康复训练的目的不是要他成为我们想要他成为的那个人，而是支持他成为最好的自己。

普通人群——请您对自闭症儿童多一份理解和尊重。由于对自闭症的认识不足,很多人可能会把自闭症儿童在语言表达、社会沟通、行为习惯等方面出现的问题归咎于家长不正确的教养方式和教养态度，经常会产生对自闭症儿童及其家人的误解与歧视，这给每个自闭症儿童的家庭带来了额外的心理负担，使他们在承受高昂治疗训练费用的同时也承受着巨大的精神压力。所以，当您在公共场所看到一个目光茫然、毫无秩序感的小孩时，他很有可能就是自闭症儿童，请您给予他更多的理解和包容;当您的孩子所在的班级有自闭症同学时，请引导您的孩子耐心接纳他并给予他热心的帮助。

爱心人士——请您向自闭症儿童及其家庭伸出援助之手。每个自闭症家庭都承受着巨大的物质压力和精神压力，他们为照顾病患儿童付出的辛酸，往往鲜为人知，他们面临的困难和问题需要全社会给予关心帮助和大力支持。我们呼吁社会各界都能参与到关爱自闭症儿童及其家庭的行列，通过结对帮扶、志愿服务等多种形式，与患病儿童沟通交流，帮助他们打开心灵，感受温暖的阳光，摆脱内心的孤独。我们倡导爱心企业家、爱心人士对贫困自闭症家庭进行资助，帮助患病儿童接受康复教育，帮助他们解决家庭的实际困难。

自闭症儿童是我们社会中的一份子，对自闭症儿童的关怀不仅是家长的责任，也是我们全社会共同的责任。如果说命运为自闭症儿童关上了一扇门，我们衷心希望社会能够为他们打开一扇窗。

为弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，郑州市金水区红十字会联合爱心企业和爱心人士向社会各界发出倡议，设立“爱星助学公益基金”(金红[2015]8号文件)帮助自闭症儿童和他们的父母、家庭。希望得到社会各界大力关注和支持，向他们伸出援助之手，让我们的爱心感动每一颗无助的心灵，用我们的行动支撑起自闭症儿童和他们家庭塌陷的天空。

孤山独秀绝非梦中风景，任重道远共筑一片蓝天。请大家携起手来，共同去关心和帮助自闭症群体，用我们的爱心和行动，让更多的自闭症儿童融入社会生活，走向美好未来!

关爱自闭症儿童活动策划书篇十二

l为自闭症家长提供心理支持。

l为家长提供一个场所交流、分享自己的经历。

l让家长了解照护自我需求、保持自己心身健康的重要性。

活动内容。

l向家长介绍美国对又发育障碍的儿童的干预系统。

l向家长介绍美国对自闭症家庭的支持系统。

l介绍美国治疗自闭症的理念并讨论中美治疗理念的差异。

l带领家长寻找\交流养育自闭症孩子的收获，找寻正面意义。

活动时间：2小时。

具体活动安排。

l介绍自闭症的诊断，以及严格的自闭症、阿斯伯格、非典型发育障碍的区别。

l介绍美国发育障碍儿童干预系统。

l介绍美国对自闭症家庭的支持系统。

l介绍美国治疗自闭症的理念，美国对aba的理解和运用。

l比较中美治疗的差异，阐明一些在国内流行的疗法在美国几乎不被运用。

l讨论自闭症家长可能会出现的内疚感，以及被家人、朋友怪罪或不理解的情况。

l简单的减压、情绪疏导技巧。

l探索、交流养育自闭症孩子的收获。

l分享国内自闭症的一些支持资源。

l全身放松练习。

l家长提问、分享感受、意见反馈。

关爱自闭症儿童活动策划书篇十三

l为自闭症家长提供心理支持。

l为家长提供一个场所交流、分享自己的经历。

l让家长了解照护自我需求、保持自己心身健康的重要性。

活动内容。

l向家长介绍美国对又发育障碍的儿童的干预系统。

l介绍美国治疗自闭症的理念并讨论中美治疗理念的差异。

l带领家长寻找交流养育自闭症孩子的收获，找寻正面意义。

活动时间：2小时。

具体活动安排。

l介绍自闭症的诊断，以及严格的自闭症、阿斯伯格、非典型发育障碍的区别。

l介绍美国发育障碍儿童干预系统。

l介绍美国治疗自闭症的理念，美国对aba的理解和运用。

l比较中美治疗的差异，阐明一些在国内流行的疗法在美国几乎不被运用。

l讨论自闭症家长可能会出现的内疚感，以及被家人、朋友怪罪或不理解的情况。

l简单的减压、情绪疏导技巧。

l全身放松练习。

l家长提问、分享感受、意见反馈。

关爱自闭症儿童活动策划书篇十四

社会各界爱心人士、公益伙伴：

在我们身边，有这样一群孩子：他们拥有清澈的双眼，却从不与你对视；他们拥有灵敏的听力，却对父母的呼唤充耳不闻；他们拥有纯净的灵魂，却承受着旁人无法探知的内心孤独。他们就是自闭症儿童，他们仿佛住在遥远的星球上，只在自己的世界里闪烁，因此也被称为“星星的孩子”。这是一个数量不断增加，却不为社会所广泛关注和理解的群体。

“自闭症“也被称为孤独症，是发生于婴幼儿时期的脑发育障碍，以明显的社会交往障碍、言语发育障碍以及刻板的兴趣、奇特的行为方式为主要特征。自闭症已成为儿童精神致残的最大病种，且患病率逐年上升。20xx年联合国大会通过决议，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”，以提高人们对自闭症的关注。我们国家也高度重视孤独症康复工作，“关注孤独症儿童，走向美好未来”，被确定为20xx年第25次法定全国助残日的主题。

为了让更多人认识、了解这个特殊病症，包容、接纳自闭症群体，实现自闭症儿童与普通人之间的相互尊重、相互理解与相互关心，我们向社会公众发出以下倡议：

儿童家长——请您对孩子的症状早发现、早干预。实践证明，经过早期正确地、坚持不懈地干预，通过系统科学的康复训练，许多自闭症儿童能够融入社会、自立生活。首先，请家长们不要对孩子的症状视而不见。当孩子三周了还不会说话时，不要用“贵人语迟”来安慰自已；当孩子多动、没有秩序感时，不要用“淘气”来掩盖问题。家长们千万不要因为忽视了孩子的一些早期症状而错过了最佳康复时期。其次，请不要对孩子的未来悲观失望。有的家长一旦知道孩子患有自闭症，或者对康复训练过于心急，对孩子要求过高，或者对孩子的未来充满恐惧，对家人甚至社会产生怨愤情绪，这都是对孩子不利的。请家长们了解，孩子做康复训练的目的不是要他成为我们想要他成为的那个人，而是支持他成为最好的自己。

普通人群——请您对自闭症儿童多一份理解和尊重。由于对自闭症的认识不足很多人可能会把自闭症儿童在语言表达、社会沟通、行为习惯等方面出现的问题归咎于家长不正确的教养方式和教养态度，经常会产生对自闭症儿童及其家人的误解与歧视，这给每个自闭症儿童的家庭带来了额外的心理负担，使他们在承受高昂治疗训练费用的同时也承受着巨大的精神压力。所以，当您在公共场所看到一个目光茫然、毫无秩序感的小孩时，他很有可能就是自闭症儿童，请您给予他更多的理解和包容；当您的孩子所在的班级有自闭症同学时，请引导您的孩子耐心接纳他并给予他热心的帮助。

爱心人士——请您向自闭症儿童及其家庭伸出援助之手。每个自闭症家庭都承受着巨大的物质压力和精神压力，他们为照顾病患儿童付出的辛酸，往往鲜为人知，他们面临的困难和问题需要全社会给予关心帮助和大力支持。我们呼吁社会各界都能参与到关爱自闭症儿童及其家庭的行列，通过结对帮扶、志愿服务等多种形式，与患病儿童沟通交流，帮助他们打开心灵，感受温暖的阳光，摆脱内心的孤独。我们倡导爱心企业家、爱心人士对贫困自闭症家庭进行资助，帮助患病儿童接受康复教育，帮助他们解决家庭的.实际困难。

自闭症儿童是我们社会中的一份子，对自闭症儿童的关怀不仅是家长的责任，也是我们全社会共同的责任。如果说命运为自闭症儿童关上了一扇门，我们衷心希望社会能够为他们打开一扇窗。

为弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，郑州市金水区红十字会联合爱心企业和爱心人士向社会各界发出倡议，设立“爱星助学公益基金”（金红[20xx]8号文件）帮助自闭症儿童和他们的父母、家庭。希望得到社会各界大力关注和支持，向他们伸出援助之手，让我们的爱心感动每一颗无助的心灵，用我们的行动支撑起自闭症儿童和他们家庭塌陷的天空。

孤山独秀绝非梦中风景，任重道远共筑一片蓝天。请大家携起手来，共同去关心和帮助自闭症群体，用我们的爱心和行动，让更多的自闭症儿童融入社会生活，走向美好未来！

　倡议人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日