学习过程中的挑战和收获，都可以在总结中呈现。合理安排训练时间和休息时间，可以避免过度疲劳和受伤。总结是一种寻找进步方向的有效工具。如何准确地表达自己的想法和观点是写一份好总结的关键。以下是一些优秀总结范文供大家参考，希望能给大家提供一些思路。

语文七色光二的教学设计篇一

知识目标：使学生在量词运用的联系中，逐步掌握规律。学会辨析近义词，能准确运用。

能力目标：培养学生的综合运用能力。

情感目标：鼓励学生要勇于实践，在实践中体验自信与成功。

教学重点：使学生在量词运用的联系中，逐步掌握规律。学会辨析近义词，能准确运用。

教学难点：积累并背诵有关自信内容的.名言。

1、练。

（1）学生独立完成第一题，然后回报。

一（挺）机枪一（粒）玉米。

……。

（2）在小组合作完成第二题。全班交流。（坚持坚定坚信坚决坚固）。

2、日积月累。

（1）指导学生读懂名言警句。

（2）谈谈自己对名言的理解。

（3）让学生把名言背下来。

3、知识窗。

（1）自由读《毛遂自荐》。

（2）谈谈自己的感受。

4、大家一起来。

小组讨论后组织全班同学交流。

语文七色光二的教学设计篇二

知识与能力：

通过练习选字填空，提高对字的综合辨析能力。

过程与方法：

通过幻灯片，学生自主练习，教师指导。

情感态度与价值观：

通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。

学会合体字，及数字四字成语。

扩展知识面。

一课时。

一.导入新课。

同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的'知识，让我们一起出发吧！

二、进行各项语文实践活动。

选字，选词填空，说说对字的理解，对成语的理解。对句子的理解。

过渡：同学们，你们知道了许多名人名言，今天，可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！

（1）学生自由读。

（2）指名读、齐读。

（3）结合生活实际，说一说名言的意思。

过渡：顽皮的小狐狸今天要带给同学们两个绕口令，想考考同学们，你们介绍挑战吗？

5、小结。同学们，同勇于发言一样，专心倾听也是一种学习能力和好的习惯，相信你们会有更大的进步。

语文七色光二的教学设计篇三

通过练习带口字的汉字，丰富学生的识字量。在“日积月累”中丰富学生的词汇。“知识窗”向学生介绍保护视力的知识。“大家一起来”是组织学生自己制作卡通人物卡片，并讲述其相关故事的.一项综合实践活动。

本课的教学设计，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣。

1、给不同位置的“口”字添上几笔，组成新字。

2、读一组词语，了解丰富的课外活动。

3、通过知识窗，知道看电视不要离电视机太近。

4、制作卡通片，并讲故事。

第一课时。

同学们，让我们一起走进语文七色光，学些知识，做些游戏好吗？

1、同学们，我们猜个谜语好吗？一张大嘴四方方，里面空空无家当。（对了，谜底是“口”）。

2、教师用“口”字变魔术，然后让学生读题后独立填写带口字旁的字。

3、小组竞赛，看看哪组写得多。

4、交流后，请把记住的字写在积累本上，看谁记得多。

1、借助读音读，熟读，认识它们。

2、指名读。

3、你的课外活动还有哪些？你最喜欢哪项？

4、写一写，不会的字用拼音。

语文七色光二的教学设计篇四

掌握汉字构成的一些规律。

会填字组成语，并会运用这些成语造句。

能找出句子生病的原因，并能正确修改。

积累有关学习方面的谚语或名言。

自读知识窗内容，了解司马光的事迹。

学习和掌握汉字的构成规律。

观察，找出。

观察这两个部件有什么不同。

观察，小组讨论它们用在字中有什么不同。

汇报自己的发现。

再找出一些有这两个部件的汉字写一写。

成语补充完整并选两个造句。

学生独立填写，师巡回检查。

指名汇报。强化正确答案，纠正错误答案。

造句。自选词语，自由发言。

注意拓展思维，避免趋同。

修改病句。

读句子，，找出句子生病的原因。

学习用修改符号修改病句。

正确答案：

在语文课上，大家都认真地听讲。（属用词重复）。

为了写好这次作文，我特地到公园里观察了一阵子。（属用词不当）。

本次日积月累都是与读书有关的谚语和名言。学习方法：

学生自读。

指名读，纠正错误读音。

同桌互读，说说自己对每句话的理解。

熟读，试着背诵。

让学生试着说说题目“脚踏实地”的意思。

学生自由读短文，了解司马光是怎样脚踏实地地编写《资治通鉴》的'。

小组交流读书体会。

联系实际举一些脚踏实地的例子。

搜集一些有关读书方面的谚语或名言。

语文七色光二的教学设计篇五

1、通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进行扩句练习。

2、日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。

3、知识窗这部分让学生了解成语故事。

4、开心一笑让学生自己也收集一些笑话，培养收集资料的能力。

使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更具体。

一、结识朋友（海婴图）领学，海婴请你找不同。

出示例句找不同。

1、引导学生动笔圈画出添加的词语。

2、设计成填充题。

（）云在飘。

（）云在（）飘。

（）云在（）（）飘。

3、小组试说，然后全班交流。

4、师小结：扩写句子，挑选的词语一定要恰当。加在句中的.位置要适当，扩充后的句意不能改变。

二、跟海婴学名言。

小海婴新学了两句名言，你也想学吗？

1、自读。把两句名言读熟，争取会背。

2、读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。

3、找学生汇报读。

4、名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示交流。

三、知识窗。

海婴给你讲故事。

1、小组内读一读，互相交流都读懂了什么。

2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？

3、讲一讲手不释卷的意思。

4、你还能讲一个成语故事吗？

四、开心一笑。

1、让学生自由读这个小笑话。

问：你感觉好笑在什么地方？为什么？

介绍鲁迅，拓展知识。

2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？互相讲一讲。

五、拓展延伸作业：

收集小笑话、小幽默，互相交流。

星星撒在夜空。

（满天的）星星撒在夜空。

（满天的）星星（像珍珠）撒在夜空。

（满天的）星星（像无数颗珍珠）撒在夜空。

语文七色光二的教学设计篇六

引导学生在具体的语言环境中体会意思相反的词，积累和运用这些意思相反的词。

准确书写汉字的笔画。

积累谚语与名言，了解科学家的事迹，扩展知识范围，并从中受到启示与教育。

学习办“剪贴报”，培养学生收集、处理材料的能力和团队合作精神。

教学重点：积累谚语与名言，了解科学家的事迹，扩展知识范围，并从中受到启示与教育。

教学难点：准确书写汉字的笔画。

教学准备。

多媒体课件（牛顿图片）。

导入：同学们，语文学习是一件很快乐的事，相信通过今天《语文七色光》的学习，大家一定有新的收获、新的发现。

一、练一练。

1、找出句子中意思相反的词语，写在括号里。

（1）学生读一读例句，再自读其他3个句子，自主发现每个句子中意思相反的词，并填入括号里。

（高——低）（远——近）（有——无）。

（暖——寒）（南——北）。

（2）拓展例句，让学生练习和感受。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

（虚心——骄傲）（进步——落后）。

早晨，太阳从东边升起；傍晚，太阳从西边落下。

（早晨——傍晚）（东边——西边）（升起——落下）。

（3）生模仿书上的句式与句子，用上意思相反的词，再举几组自己知道的反义词。

（自主发现、自主学习是《语文课程标准》中倡导的学习方式，能激发学生的学习兴趣和探究欲望，通过以读促思，以思促辨，体悟、尝试、练习达到会表达会运用的目的。）。

2、按汉字笔画从少到多的顺序，用线把字旁的点连起来，看看会出现什么图形。

（1）生读题中的汉字，并把每个字笔画数出来。

（2）按从少到多的顺序连一连。

（3）仔细观察连好的图形，想象这个图形像什么？（一件无领上衣）。

二、日积月累。

1、生自读。（不认识的字查字典或请教老师、同学。）。

2、同桌互读，正音。

3、小组合作朗读，读通顺。

4、老师示范读。

5、练习背诵。

6、交流课前收集的.谚语或名言。

（设计多种形式诵读，让生在读书中养成用脑、用眼、用心、用手的良好的读书习惯，同时培养学生养成日积月累的好习惯，达到人文教育的目的。）。

导入：上节课，我们在练一练园地里和日积月累的园地里了解了在具体语言环境中反义词的运用，同时又积累到有关“相信自己”的谚语和名言。这节课我们要接着进入阅读园地和合作实践园地，相信在那里我们同样会获得更多有趣的知识。

一、阅读园地。

1、教师介绍牛顿（出示多媒体课件）。

2、学生自由阅读《站在巨人的肩膀上》，在旁边写出自己读后知道了什么或把感受最深的句子画出来。

3、小组交流读书感受。

4、小组汇报读后的见解，感受和收获。

5、学生介绍课前搜集的有关牛顿的故事。

6、扩展阅读：讲讲其他科学家的故事，如居里夫人、爱迪生等，激励学生向他们学习。

（了解科学家的事迹，引导学生进入角色，将自己的体验真实地表达出来，使其从中受到启示与教育。）。

同学们的故事讲得真棒，个个都是个出色的故事大王。课前老师做了布置，希望大家一起合作，把你们积累的好句子、好故事以及课前搜集的自己喜欢的资料作为内容，办一张漂亮的剪贴报，赶快行动起来，用你们智慧的头脑，灵巧的双手，分工合作，用心来完成一张漂亮的“剪贴报”吧！

语文七色光二的教学设计篇七

本单元“语文七色光”共安排了4项内容。第1项为语文基础知识与能力的训练活动，有两项内容：形近字组词和造句。第2项为积累名人名言，其主题与本单元相关。第3项为知识短文，介绍维护人格尊严的陶渊明。第4项为名人幽默故事，表现名人是如何反击别人的挖苦、嘲讽，维护自己人格尊严的。

语文教学要重视语文知识的整合与运用，让学生根据自己的发现去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过自我发现，小组交流，使学生所学的知识得到巩固、延伸。借助生动形象的多媒体课件来调动学生的积极性，使学生能在“乐中求，趣中学”。

1.字词句训练，巩固学生对语言文字的积累运用。

2.积累名言、成语，帮助学生丰富语言，发展语言，理解自尊和尊重他人的重要性。

3.读懂名人幽默故事，培养学生的幽默感。

巩固学生对语言文字的运用，背诵名人名言。

课件、名人画像。

2课时。

一、激趣导入。

同学们，今天老师带大家一起来学习“语文七色光四”。里面的知识可丰富了，相信同学们一定能学到很多的知识。

二、学习第1题“练”

（一）形近字组词。

1.大屏幕出示题目。

同学们看第1题，你发现了什么？说一说自己是如何区别和使用这些字的。引导学生观察发现：这些字很相近，但偏旁不一样，表示的意思也不一样。

2.指导学生默读、齐读形近字。

3.指导学生比一比，组词语。（要求写的字要工整、规范。）。

4.拓展形近字，每人写一组形近字，同桌交流，共同评价。

（二）仿写句子。

1.引领学生反复朗读，感知句意。

2.理解分句间的关系和加点字的作用。

3.谁能用上加点的词，仿照例句也来说个句子?（有困难的地方教师给予启发、指导）。

4.小组合作、交流。

三、学习第2题“日积月累”

1.咱们来认识一些历史上的名人，学习几条出自他们的名言警句。（课件出示孟子、毛姆、笛卡尔和富兰克林的图像，教师简要介绍他们，开阔学生的知识视野。）。

2毖生自由读书中名言。

3敝该说说自己对名言的`理解。(互相补充，只说大概意思，不必求精。)。

4苯柚课件漫画帮助学生理解名言。

5.练习背诵。

资料参考：《孟子》记载孟子及其学生言行的一部书。孟子(约公元前772—前289)，名轲，字子舆，今山东邹城人。战国中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富贵不能乱其心，贫贱不能移其志，威武不能屈其节。

毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中学毕业后在德国海德堡大学学习。曾在伦敦学医，并取得外科医师资格。他的第1部长篇小说《兰贝斯的丽莎》即根据他作为贝可医生在贫民区为产妇接生时的见闻用自由主义写法写成。他的主要成就是小说创作。毛姆的作品除在英美畅销外，还译成多种外文。

笛卡尔(1596—1650)，法国著名的哲学家、数学家、物理学家及自然科学家。他的主要著作有《指导哲理之原则》《论世界》《方法论》《哲学原理》等。他的这些著作为人类的科学宝库带来丰厚的成果，对后世的研究影响深远。

富兰克林(1706—1790)，美国革命时期的资产阶级民主主义思想家，杰出的政治活动家，卓越的科学家。他是美国18世纪仅列于华盛顿之后的最著名的人物。

一、学习第3题“知识窗”

1.学生先自读，再互读。

2.分小组交流读懂了什么？

预设：

(1)讲陶渊明不为“五斗米折腰”的事。

(2)陶渊明不为自己的微薄俸禄而向他人低头的事。

3.拓展。

课外请同学们去读一些陶渊明的诗或关于他的故事，以后来给大家介绍。

二、走进“开心一刻”

1比梦颐枪餐愉快地走进开心一刻吧！请同学们正确、流利、有感情地朗读两则小幽默。（可以采用自由读、指名读、分角色读等形式。）。

2.议一议：同学们知道萧伯纳和安徒生反击挖苦的话外之。

是什么吗？

3.编一编：把两则小幽默改编成短剧。

4.演一演：先四人小组表演，然后推荐在全班展示，看谁能给大家带来更多的欢笑。

5.各小组展示，师生评价。

三、教师总结。

今天，同学们学习了“语文七色光四”，收获真不少。只要我们平时认真学习，多动脑思考，就会有新的收获。老师希望同学们以后做“语文七色光”的小主人，争取收获更多的知识。

语文七色光二的教学设计篇八

目标：

知识：体会语言与动作描写的好处，体会关联词语在准确表达上的作用。

能力：积累革命者为革命舍生取义的名人名言。

情感：进一步感悟革命者的价值观与人生观。

重、难点：关联词语的运用，积累有关革命者舍生取义的名人名言。

教具：搜集的名人名言。

教法：练习法。

流程：

第一课时（练习，日积月累）。

一、练：

1.完成练习（1）、（2）。

（1）学生独立完成，教师巡视。

让我们怀着愉快的心情走进“语文七色光”。

首先请同学们独立完成练习（1）、（2）。教师巡视。

总结如何通过对人物的细致描写体会人物的`品质。

（2）选择关联词语填空。

a.指名汇报答案，师生共同判断、订正。

（3）巩固：反复读句并分析选什么关联词语。

（4）拓展：学生自己也试着说出几个这关联词语造句。

2.完成练习（3）。

a.读原句，体会关联词的用法。

b.说句子，用上加点的词。

c.写句子，请把自己想到的最满意的句子，再在横线上。

二日积月累：

1.反复朗读。那些句子令你感动。

2.交流体会。

3.背诵。

4.拓展：你还知道哪些舍生取义的名人名言交流。

三：作业：练习册相关的题任选三道。

第二课时（知识窗，窗外事）。

一、“知识窗”

1.用自己喜欢的方式，读小说《红岩》和江姐。

2.与同桌交流阅读感受。

二、“窗外事”

1.交流有关红岩书籍。

2.结合具体事例，写自己对她的认识、体会、感受。

3.交流：

那位同学把自己写好的读给大家听，其他同学注意听。可以补充，也可以提出不同的观点。

1.教师总结：激发学生树立正确的价值观及人生观。

单元测试。

一、给下面的的字注音。

龌龊拯救悲哀抱怨。

疲倦安详耀眼喧嚣。

二.多音字组词：

强恶臭。

圈更吓。

三．写出下列各词的近近义词和反义词。

近义词。

抱怨恐惧拯救。

反义词。

浪费痛苦喧嚣。

四．按原文填空：

1.伟大的丹柯，望着横在自己面前的（）草原，望着这（）的土地，（）地笑起来。

2.丹柯挺起（）对他们大声说：“我有领导的（），所以我来（）你们。

五．小练笔。

读《丹柯的故事》有感。

语文七色光二的教学设计篇九

在语文七色光一中，首先出现的就是《汉语拼音字母表》让学生记住形，使以后查字典时更为方便。日积月累是为了让学生积累更多的词语。所以不必讲解。通过开设知识窗，讲学生了解了中国在世界上的之最，使学生更为热爱祖国，通过我是中国娃让学生了解讲普通话的重要性，同时也让学生感到作为一个中国人而自豪。

语文是一个综合性，实践性很强的学科&“语文七色光”中的主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国，从而激发学生热爱祖国的思想感情，努力让学生在良好的情感体验中学习。

1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写。

2.知道中国的'世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感。

3、通过我是中国娃，知道说普通话的重要性。

抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情。

区分汉语字母表的大小写。

自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板。

1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）。

生：有。

1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼音字母表》）。

2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读。

3、师：有哪些大小写字母完全一样？（ccooppssvvxxzz）。

5、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（aabbddeegghhllqqrr）。

6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序。

7、游戏巩固，找朋友。

8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。

1、师：你知道我们的祖国多伟大吗？

2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得最快。

3、请小朋友来领大家读一读，再齐读。

4、做游戏连线。

丰富的物产。

辽阔的民族。

勤劳的土地。

悠久的民族。

美丽的历史。

智慧的人民。

师：小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？（全班交流）。

师：你还知道哪些世界之最。

师：介绍这个中国娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）。

师：象别人介绍自己时应该怎样说？

生：名字、年龄、自身特征。

师：谁能试着说一说？指名说，给予评价。

师：说给同桌听一听。

同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果，你们高兴吗？老师相信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！

语文七色光二的教学设计篇十

教学目标：

1.习给多音字组词和改写成短句子。

2.累关于动脑筋方面的名言警句。

3.过知识窗，了解动脑筋的六种方法。

4.得只要肯动脑，善思考，就一定能想出解决问题的好办法。

教学重、难点：

1.练习缩写句子。

2.积累名言警句和动脑筋的方法。

教具准备：班班通课件。

教学过程：

一、激趣导入：

播放课件一朵美丽的花，放出七色光芒。七色花开放，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！让我们乘坐七色飞般出发吧！看谁在游园过程中收获最大。

二、基础知识板块。

1.练。

（1）给多音字组词。

学生独立完成后，集体交流答案。拓展巩固多音字。

（2）改写句子练习。

生自由读例句，小组合作交流，找出长句变短句的规律。

师生共议长句变短句的规律。

生自由读题，按发现的规律填写，并说明其原因。

拓展训练，深入感悟长句变短句的规律。

2.日积月累。

（1）学生先自渎，再集体讨论。

（2）学生展示课前搜集的相关资料。

3.知识窗。

（1）学生试着讲图中的故事。

（2）教师总结知识窗内容。

4.想。

（1）看图作文，提出要解决的问题。

（2）小组合作，讨论怎样解决问题。

（3）汇报讨论结果，师生共同评议。

语文七色光二的教学设计篇十一

本次《语文七色光》是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四部分：语文基础知识和基本技能的练习、日积月累、知识窗和由学生搜集小笑话、小幽默等为内容的综合性实践活动“大家一起来”。旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合。

设计理念。

古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”生动、逼真的情境极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们的学习欲望。根据儿童的这一心理特征和认知规律，教学设计力图体现两个基本理念：一是努力让学生全身心地感受语文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原来的板块顺序，先带领学生走进充满奇情妙趣的语文世界，再以语言实践的方式引导学生运用生动的语言去进行表达和运用，让学生兴趣盎然地参与学习，轻松愉快地接受知识。

教学目标。

1.填词训练，了解语言的某些规律，夯实语言文字基础。

2.积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

3.积累名人名言，使学生逐渐养成积累语言材料的良好习惯。

4.了解“国际盲人节”的有关知识，用爱心去帮助盲人。

5迸嘌学生口语表达能力，提高学生的审美情趣、人文素养和科学素养。

教学时间。

1课时。

教学重、难点。

1.字词的综合性练习、日积月累和大家一起来。

2.理解名人名言所蕴涵的内容。

教学过程。

一、创设情境，谈话导入。

同学们，今天我们又将一起走进《语文七色光》，领略其中的无穷乐趣。先来唱响《七色光》（学生随音乐齐唱歌曲），欢迎大家带着七彩梦一起走进《语文七色光二》。

二、一起练一练。

1.智填词语。

（1）情境创设。

（文字随图片依次出现）小白鸽在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔着，带着自己的七彩梦，飞过的云，飞过（）的山，掠过（）的塔。在寂静的夜晚，它和（）的月亮一起说着悄悄话，小白鸽快乐地飞翔着，它用自己（）的眼睛观察着周围的景物，用自己（）的耳朵感受着它身边的变化。

（2）拓展应用。

小白兔用的耳朵，听到了。

小花猫用()的眼睛，看到了。

小白鸽飞过()的大海，飞过()的山脉，看到了听到了。

(创造性地使用教材，培养学生独立思维的品质，引导学生学会在具体的语言环境中理解词语的意思，从而掌握词语活用的方法。)。

2.巧学成语。

（1）过渡谈话。

（出示书中的成语）心中无数知难而退三心二意。

心中（）数知难而（）（）心（）意。

（2）启发引导。

响亮的声音快快告诉小白鸽。

（3）迁移拓展。

我国的成语可谓异彩纷呈，是中国文化的.一朵绚丽奇葩。这种形式的成语还有很多，把你知道的说给大家，我们一起分享一下吧。

预设：（）辕（）辙（）赴（）继承（）启（）。

（）同（）异（）口（）心欢（）喜（）。

瞻（）顾（）（）腔（）调舍（）忘（）。

成语王国里这样的成语还有很多很多，我们今天只能分享到这，希望同学们在以后的生活中，积累更多的成语。

(拓展练习，丰富语言积累，拓宽学生学习语文知识的领域，创建开放的、有活力的语文综合学习园地。)。

三、学习“日积月累”

1.过渡谈话。

走出了有趣的成语村，小松鼠带着我们到了“日积月累”栏目，看看名人名言吧。

2.诵读感知。

咱们先来读一读，熟悉一下名人名言，想一想两句名言都是什么意思。

（1）轻声自由诵读。

（2）分组对答诵读。

（3）全班齐声诵读。

（4）启发讨论含义。

你们都知道这些名句的意思吗？学生交流，感悟名人名言。

3.拓展增知。

正确的人生观，乐观向上的态度，这方面的中外名人名言还有很多，把自己搜集的有关这方面的名人名言，说一说，互相交流一下吧!

(引导学生在广泛接触语文材料的同时，受到感染、熏陶、启迪和教育。)。

四、走进“知识窗”

1.“国际盲人节“你听说过吗？你们知道它的由来吗？下面我们就一起打开知识窗，来阅读《国际盲人节》。

2.请同学们自读，然后谈谈自己的感受，也可以说说对这方面知识的了解。

3.引导扩充：你还知道哪些国际节日，和同学们一起交流一下。

五、总结提升。

同学们，通过这节课的学习，你有怎样的感受？

预测：

我国的语言文字太神奇了。

成语里的奥秘太多了，我还要去探索。

汉语的内涵太丰富了，一个字或一句话就能表达很深刻的道理。

所以，只要我们爱上祖国的语言文字，用心地学习，灵活运用，一定会从中领略到更多的美，享受到无穷的乐趣。

六、布置作业。

回去后搜集小笑话、小幽默，下节课举办一次“逗你一乐”的游艺活动。

(《语文七色光》是学生自我学习和自我展示的特色平台，在此项语文实践活动中，为学生创设了一个生生互动，师生互动的情境。交流活动过程、谈感受，使学生真实的思想在交流中生成，促进了学生思想的升华，让他们能在交流、汇报中体验成功，享受语文带来的快乐。)。

语文七色光二的教学设计篇十二

1.了解多音字的读音，能够正确的组词使用。

2.认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。

3.背诵《清平乐.六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。

4.学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。

培养学生的综合运用能力。

学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。

1.多音字的读音和用法。学说打比方的句子。

2.学生阅读革命书籍的兴趣，学习长征精神，陶冶情操。

1、认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。

2、背诵《清平乐.六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。

一、基本练习。

1.给下面多音字的另一个读音组词。

2.下面加点的词是打比方时常用的'一些词语。读读句子，任选两个词语造句。

（1）课件出示句子，你知道出自那篇课文吗？

（2）挑选自己喜欢的句子，你知道出自那篇课文吗？

（3）我会用。

（4）我知道还可以怎样打比方。

二、日积月累。

1.毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家，而且是杰出的诗人，他的诗词风格豪迈奔放，意境雄奇瑰丽。

2.有感情朗读这首词。

3.试着背诵这首词。

4.评一评，谁背得好、有感情。

5.你还知道毛主席的那些诗词？

三、知识窗。

1.读一读：了解长征的历史背景。

2.议一议：红军为什么要进行长征？

3.说一说：红军长征的起止时间、经过了哪些地方，克服了哪些困难。

4.想一想：结合学过的有关长征的课文，体会并学习红军长征精神。

四、大家一起来。

本次综合实践活动的内容是做好读书卡。课前可布置学生阅读革命故事书籍，并留意书名和作者。

1.读题目要求，了解本次活动内容。

2.回忆自己读过的书籍，想想哪些是有关革命的故事的。

3.选择自己印象最深的故事讲一讲。

4.小组评评比比，谁读的书多，谁的书读的少。

语文七色光二的教学设计篇十三

目标：

知识：知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。

能力：继续训练学生识字和书写能力。

情感：积累与人格平等有关的名言警句。

重、难点：识字与抄写。

教法：练习法。学法：自主探究。

教具：课件。

流程：

一、练：

1.本单元你自己认识了哪些字？请选几个写在横线上。

（1）让学生回报自己主动认识的字，写在本子上。

（2）展示（事物投影）。

2.“比一比，在组词”

（1）先让学生自己比较组词。

（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。

3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。

二、日积月累：

1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。

2.请学生把这些语言材料整下来。

三、知识窗：

1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

四、开心一刻：

1.课外搜集：查找有关的幽默故事。

2.交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。

语文七色光二的教学设计篇十四

本次“语文七色光”共安排了四项实践活动。第1项包括两道语文知识练习，一是换偏旁组新字并组词，二是缩句训练。第2项是积累有关科学的格言警句；第3项是阅读知识短文，了解关于人类交通工具的变迁；第4项是综合性学习——小制作。

设计理念。

为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》关于综合性学习的要求，在教学设计中突出了教学情境的创设，注重合作学习，倡导自主探究。教学过程中调动学生的参与意识，兼顾学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性。构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的语文素养。

教学目标。

1.完成本课中的两道语文基础知识练习。

2.增加名言警句的积累。

3.阅读知识窗里的短文，扩展学生的知识面。

4.使学生养成收集整理资料、图片的习惯，鼓励学生合作交流。

5.培养学生动手操作能力和创新意识。激发学生对科学的热爱之情，学科学、用科学。

教学准备。

制作多媒体课件。

教学时间。

2课时。

教学过程。

第1课时。

一、创设情境，进入“练一练”

1.给下面的字换偏旁，成为新字，再组词语。

同学们，我们的好朋友龙龙和文文今天特别高兴，因为他们要结伴到科学大世界去旅行。现在一切已经准备就绪，飞船已经启动，出发！（播放课件）。

科学大世界里景色优美，蕴涵着丰富的知识宝藏。同学们看，许多汉字宝宝出来迎接龙龙和文文了。（课件出示“练”中第1题8个汉字）。

（1）这些汉字同学们都认识吗？同桌互相读一读。

（2）教师指名读。

（3）中国的常用汉字有3000个左右，大都是合体字，这些字换一个偏旁就可能变成另外一个字。下面同学们以小组为单位讨论一下这些字可以换成什么样的偏旁，组成一个你认识的字，然后再组一个词。看哪组同学组得多？（小组合作探究）。

（4）各小组派一名代表汇报讨论结果。

（5）请同学们把你找到的汉字和组的新字工工整整地写在书中的括号里。

同学们真聪明，不但说出了我们学过的汉字，还找到了许多我们没学过的。这样我们就可以认识更多的汉字，来丰富我们的知识了。

2.照样子写句子。

这道题是对学生进行抓句子主要意思的训练，难度较大，在不讲句子成分的情况下，只能引导学生多读，在理解的基础上，引导学生抓出句子主干。

例：华生用手拨了一下电报机上的一根弹簧片。

句子里说的是谁？达成共识后板书：华生。

华生做什么？达成共识后板书：拨弹簧片。

改写前与改写后的句子比较一下，你有什么发现?(引导学生自己发现缩句的方法)。

读句子（1）年轻的贝尔为自己的发现兴奋异常，思考句子说的是谁？他怎么了？在思考体会中，让学生照样子写句子：贝尔兴奋。

读句子（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。思考句子说的'是谁?它在干什么？引导学生思考体会后让学生照样子写句子：蝙蝠撞。

读句子（3）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的。

引导学生思考：谁是什么？照样子写句子：“多利”是复制出来的。

3.扩展练习。

（1）科学家又研制出一种保密电话。

（2）“多利”天生没有爸爸和妈妈。

（3）10岁的小彼得是一个商人的儿子。

二、激发兴趣，步入“日积月累”

龙龙和文文通过我们也认识了许多新的汉字朋友，他们觉得很高兴。他们乘坐飞船继续前行，飞船驶向了“日积月累”。

1.课件出示3人的简单介绍和肖像插图，学生自由阅读。

2.出示3句名言，指名读这3句话。结合简介自读自悟3句话的意思，并指名说给全班同学听。（大概意思对即可）。

3.看谁能以最快的速度将这3句话背下来，变成自己的知识，储备起来。（鼓励学生背诵，教师提问）。

4.将这3句名言收集在积累本中。

三、链接历史，走进“知识窗”

1.请同学们自由阅读《远行靠什么》。

2.小组内互相说一说，通过阅读你有什么收获，谈谈感受，并派代表汇报。

3.你在网上还查到了哪些有关交通发展的资料或照片，给大家描述一下。

第2课时。

一、动手操作，大家一起来。

在知识窗中，通过阅读，龙龙、文文和我们一样了解了交通工具的发展过程，体会到了科学与生活的密切联系，其实科学无处不在，只要我们动脑思考，动手实践，就会发现许多科学规律。

（一）准备。

1.请把你的小制作准备好放在桌子上；

（二）交流、汇报。

1.将回忆的内容按一定的顺序自己说一说。（只要顺序合理就可以）。

2.小组同学之间互相交流、介绍，并提出修改意见。

3.组内选派代表到黑板前汇报，师生指出其优缺点。

4.以组为单位评选优秀小制作，每组评出一名最佳创意奖和最佳制作奖，要说出评选理由。

5.分类登记，教师下发登记表册，学生以组为单位将小制作分类登记。

小制作登记表。

类别〖作品名称〖选用材料〖制作人〖主要优点〖获奖情况6.师生检查分类是否合理，登记内容是否准确。（实物投影）。

二、课堂总结。

同学们，科学的殿堂很大很大，今天我们和龙龙、文文只了解了其中的一小部分，那里还有许多知识等待我们去学习、开发！

语文七色光二的教学设计篇十五

“语文七色光一”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。

教学目标。

1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

3通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

教学重点：1形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学难点：1第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

2窗外事材料的搜集。

教学时间：

2课时。

第一课时。

教学内容：第一题和第二题。

教学目标：1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学重点：同目标。

教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学流程：1辨析形近字组词。

首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。

形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。

2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。

第一句：选“负”，通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵，使劲儿“相吻合，可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。

第二句：选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。

第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。

第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的准确性。“安静”是指环境而言；“冷静”是指一个人的情绪而言；“沉静”是指沉稳心情。

第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天互相映衬。

第六句：选“享受”，温暖一词只能用“享受”一词来修饰。

作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的。

第二课时。

教学内容：讲“日积月累”、“知识窗”、“窗外事”。

教学目标：1、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

2、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

教学重点：“日积月累”和“知识窗”的学习。

教学难点：“窗外事“材料的搜集。

教学过程：

（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。

（二）诗句的积累：（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。

（2）让学生找到原诗、原词读。附：

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。---------《月下独酌》李白。

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游园》李商隐。

（三）了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。

太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）。

月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）。

（四）学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流，更多地去了解太阳能的知识。

语文七色光二的教学设计篇十六

2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。

3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。

4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。

在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

一课时。

小黑板。

引入：

一、直接引入本次训练。

出示目标：见教学目标。

自学提示：独立练习或与他人合作交流学习。

学生自学：学生自学，教师巡视指导。

学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

二、日积月累。

1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获。

3、说说自己收集到的谚语。

请学生在小组内熟读这些谚语。

互相学习。

看谁一口气背的'多。

三、知识窗：

请同学们自由读一读这些短文。

从中你学到了什么？了解了什么？

四、收集资料。

收集谜语，谚语，歇后语。

五、当堂作业：

基础练习。

a形近字组词。

第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成。

b读两组句子给句子排序。

要在语境中体会词语的意思，然后排序。

六、全课总结：

语文七色光二的教学设计篇十七

“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四个部分：语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动，旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合，培养学生学生良好的语文素养和自学能力。

本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。“练”是写出偏旁相同的字和组词迷宫，教学时要引导学生明确每个偏旁的含义，注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习；“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语，让学生学会积累、正确使用成语；“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使学生从迪尼斯的故事中受到启发；最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。

1、字词训练，夯实语言文字基础。

2、积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

3、阅读只是短文，扩展知识面。

4、增强语感，读好绕口令，训练普通话。

一、设境激趣，揭示课题。

（播放《七色光》歌曲）同学们，伴随着《七色光》那美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园，这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢，你们想知道吗？好，就让我们一同走进语文七色光七吧！（板书课题——图片）。

二、自主学习、合作探究。

第一版块：字词训练。

（一）字。

1、同学们，我们要想帮助小白鸽，首先要明白信的含义，那么每个部首代表什么意思呢？小组里说说，汇报结果。

2、信的意思清楚了，我们比比看，谁能帮小白鸽写的信最多？

教师总结答案，学生自查。

（二）词。

1、小白鸽带着信飞走了，这时走来了小猴兄弟（出示挂图），小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物，可是被桥上的“组词迷宫”给难住了。你能帮他们通过“迷宫”吗？（提示：只有一条路是对的）。

2、同学们可以试着用铅笔连一连，遇到多音字时可以考虑其他字音。

指出“少”字是多音字，可进行适当的扩词练习。

3、学生独立完成，汇报结果。

第二板块：日积月累。

小猴兄弟终于摘到桃子送给妈妈做生日礼物了，而我们的好伙伴龙龙也给爸爸准备了一份礼物。他呀，平时很喜欢学成语、用成语，于是他给爸爸写了一封信想作为礼物，信中用了一些成语，但有的不恰当。你能帮他找出来吗？（出示信）。

1、自由读信的`内容。

2、小组中说说信中有哪些成语用得不恰当，标记下来。

3、交流汇报，说说这些成语使用不当的原因。

4、师生共同修改这封信。

5、写一段话，要求用上几个自己已掌握的成语。

第三版块：知识窗。

同学们学习了很长时间，有些疲倦了，老师给同学们播放一部动画片看，好不好？（播放动画片《米老鼠》）同学们，你们知道这部动画片的名字吗？这部动画片有意思吗？你们最喜欢动画片中的谁呀？谁能说说它长的什么样？噢，这是一只多么可爱的小老鼠呀？那么，你们想知道它是怎样诞生的吗？那就快读读我们的知识窗吧！

1、学生自由读文。

2、说说读了这个故事受到了什么启发？

3、你还知道哪些有关这类的故事讲给同学听听。

第四版块：开心一笑。

1、自由读。

2、同桌读，比赛。

3、小组里读，小组里比。

4、全班范围里比赛。

5、说给同学听听你知道的其他绕口令。

6、教师小结：同学们，要想说好绕口令，就要把普通话说好，坚持发音准确，不说方言，老师相信你们以后一定会比老师说的还好。

总结：同学们，小动物给你们带来的礼物你们都收到了吗？老师也想送给你们一个礼物，这礼物就是一句话：一份耕耘，一份收获。愿你们天天都学有所获！

语文七色光二的教学设计篇十八

通过给字加偏旁、组词，继续练习归类、识记汉字。

：根据一定的意思写词语，提高学生理解和运用词语的能力。

：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。

：通过读句子，调动自己词语积累，学出相应的词语。

：了解对比描写的好处。

：有关植物的描写片断。

：练习巩固。学法：自主探究。

一、组织教学。

1.给下面的自己加上偏旁组成新字，再分别组词。

（1）学生尝试完成，同桌互查。

（2）师指导，归类识字。

（3）拓展练习。

2.根据意思写词语：

（1）学生独立思考，同桌交流。

（2）汇报、订正。

（3）体会词语的.妙处。

3.可以让学生先读文中对比描写的片段。

讨论：文章中怎样运用对比的写法？这样写的突出什么？体会对比描写的妙处。

二、日积月累：

1.学生读词语，并理解意思。

2.尝试背诵。

3.汇报自己找到的好词佳句。

三、知识窗：

1.学生自己读文章，体会语言的精妙。

2.学生谈一谈，你觉得要把植物之美用词语表达出来，最主要的是什么？

四、大家一起来：

1.搜集有关植物的资料，小组交流。

2.选优秀者在班级汇报、交流。

五、作业：

预习第五课《知识改变了我》。

语文七色光二的教学设计篇十九

知识目标：引导学生认识红绿灯和人行道的标志及意义，扩大识字量，增强学生的交通意识。

能力目标：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的合作意识。

情感目标：激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣，培养学生爱读课外书的好习惯。

教学重点：通过多种途径自主识字。

教学难点：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的.合作意识。

图片、词卡。

一、创设情境导入：

同学们，我们又来到了语文七色光，相信今天在这里一定会获取许多知识，你们有信心吗？让我们一起走进它吧。

二、综合训练。

1、“摘苹果”比赛。

（1）今天我们来玩一个“摘苹果”比赛，我们以小组为单位，每个苹果上有一个字，读正确了就摘下来，看那个小组摘下的苹果多。

（2）分组“找苹果”。

（3）总结比赛结果，并为优胜小组进行鼓励。

2、日积月累。

（1）学生自由读古诗《悯农》。

（2）指导学生读出古诗的韵律。

（3）背诵古诗比赛。

3、认一认。

（1）出示两幅图画，你能联系生活谈一谈对这两幅图的认识吗？

（2）教师总结两则交通法规常识。

（3）你还知道哪些交通安全标志或交通规则？

4、讲一讲。

（1）出示图画，问：图上画了什么？他们在干什么？

（2）按顺序观察，体现主题：合作多快乐。

（3）学生讲一讲，师生互评。

5、试一试。

（1）自由读文，明确要做什么。

（2）相互交流，明确怎样做。

（3）根据建议，建个读书屋。

三、总结。

语文七色光二的教学设计篇二十

目标：

知识：知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。

能力：继续训练学生识字和书写能力。

情感：积累与人格平等有关的名言警句。

重、难点：识字与抄写。

教法：练习法。学法：自主探究。

教具：课件。

流程：

1.本单元你自己认识了哪些字？请选几个写在横线上。

（1）让学生回报自己主动认识的字，写在本子上。

（2）展示（事物投影）。

2.“比一比，在组词”

（1）先让学生自己比较组词。

（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。

3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的`书写过程，给足时间让学生抄写。

1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。

2.请学生把这些语言材料整下来。

1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

1.课外搜集：查找有关的幽默故事。

2.交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。