每一次总结都可以让我们更加清晰地认识自己。在写总结之前，可以先列出主要的要点和思考问题，以确保全面的总结内容。在写作过程中，注意语法和标点的正确使用。

假如我是一片雪花想象篇一

冬天的雪，晶莹纯洁，给人无限遐想，如果我是飞舞的雪花，我有可能会飞过田野，飞过树林，飞到一个遥远的地方。

首先，我可能会被一群可爱的小孩子看到，他们可能会赞叹雪花很美丽，我十分喜欢这样的夸奖。如果，我们雪花被小孩子弄成一个个雪球，然后被砸到地上……不行，我千万不能落到这里，我要选择另一个地方降落，要不然，我的生命很快就会结束了。

然后，风妈妈把我吹到了长城南边，我从来没见过长城，现在可以大包眼福了，“啊!还有小花和小草呢!”我高兴地喊道。

我被这美丽的景色怔住了……等等，这里太热了，我赶紧飞到北极，要不然我会融化的。我呼喊着风妈妈，终于，风妈妈把我吹到了北极。

到了北极，我看到了企鹅、小鱼、狗熊，瞧!到处是白皑皑的，这是什么?哦!原来是我的同伴。

你是不是喜欢我小雪花呢?

假如我是一片雪花想象篇二

小鱼家。

“喔，喔，喔”一阵响亮的叫声把我从梦中叫醒。太阳公公发出的光芒似乎休醒我，“雪宝宝，回家了。”我又坐上微风火车，去往了我的故乡。

我是一朵雪花，飘往各处，爱旅游的雪花，纯洁的象征，冬天的象征，我来也悄悄，去也悄悄！

假如我是一片雪花想象篇三

清晨，外面白茫茫一片。雪还在下，永不停顿地下。我迫不及待地跑到外面，雪已埋住了我的双脚，冷，却兴奋着。

我激动地抓起一把雪，不禁怔住了：它那样洁白，高冷地看着一切。一个大胆的想法油然而生：假如我是一片雪花。

首先，一定要体验降落的快感。由上而下，俯看整个世界：高楼大厦如此之小，四处覆盖着白雪。我飘飘悠悠地飞下来，本以为将会落在商店顶上，却落在了草坪上：一切都变化万千！

最后，体验化为水的那一刻。当人们不再用到我时，我只能呆在一旁，静待生命地逝去。寂寞是无疑的，怀念生命也一定会，但逝去是一定的可人们却因贪恋生命而不想逝去！从嗷嗷待哺，懵懂记事，到青春叛逆，拼搏事业，然后慢慢老去每个人都要经历这些过程，雪又何尝不是呢？它们并不惧怕死亡，因为它们在活着的时候奉献过害怕死亡的人，一定对社会缺少风险精神，否则他一定会认为此生无憾。

假如我是一片雪花，一定体验了这三个过程，并从中学到了它们乐于奉献、造福社会的精神。

假如我是一片雪花想象篇四

假如，我可以变化，我将变成一片树叶。

假如我是一片树叶，我将茁壮成长。小鸟多欢快，听小溪多动听！抬头是满天的风筝，低头便是嫩绿的小草，鲜艳的花儿……扭头一看兄弟姐妹，和她们，一齐拥抱美丽的春天。

假如我是一片树叶，我将为大地遮荫。看天气多火热，听孩子们戏水的声音！抬头是红通通的太阳，低头便是俯在树根的知了，干枯贩小草……和兄弟姐妹，齐心协力，为夏天洒下一片绿荫。

假如我是一片树叶，我将变成飞舞的蝴蝶。看远处稻田多金黄，听农民伯伯丰收的笑声！抬头看树妈妈满身的果实，低头便是在飞舞的空中，地上的兄弟姐妹……轻轻落到地上，她们，一齐为秋天的大地，披上一层金黄的大衣。

假如我是一片树叶，我将变成树妈妈的`养料。看四周漆黑一片，听孩子们打雪仗的声音，探出头可见白茫茫一片世界，低头便是肮脏发臭的垃圾，身边是同命相连的兄弟姐妹……我们等待着，这个冬天的消失，我们便变成肥沃的土地，迎接另一个绚丽的春天。

假如我是一片树叶，我将默默养分输送给妈妈，做花儿的衬托……把自己的一生，献给大自然，让自己的生命，奏上最辉煌的乐章！

假如我是一片雪花想象篇五

大家听一本书：“假如我是一片雪花，我就可以飘在空中；飘在空中，洒在人的衣服上，白呀白呀像头发！假如我是一片雪花。”

大家都听得进去，只有我听不进去。大伟大吼道：“你，怎么老是听不进去？”我一句话都没说。大伟说：“是不是觉得‘飘在空中，洒在人的衣服上’，你就故意不好好听？”我说：“不，不，不，不，我好好听了，我知道飘在空中就会洒在人的衣服上的。”

大家听了，哈哈大笑，大伟说：“不许笑，继续听。”大伟拿起了书：“假如我是一片雪花，我就可以飘在空中。”我还是听不进去。大伟更生气了，说：“你，被开除了，回家去吧！”我哭着回家了。

我不敢明天上学，我害怕让班主任p老师知道了，还会拉我耳朵。我晚上做了一个梦，我梦见自己真得变成了一朵雪花，我听见其他雪花：“假如我是一片雪花。”我发现跟大伟读的一样，于是我就学着大伟的语气来读：“假如我是一片雪花，我就可以飘在空中。”这样我觉得现在可以自由自在地读，也不用担心大伟会吼我了。

我读的声音传，传，一直传到大街上。大伟听了，停止了玩，用耳朵仔细地听着。大伟说：“瞧，这读得多么有感情，多么有停顿，多么嘹亮，多么………”大伟不知道用什么语言来称赞我。

这时，我读的声音又传过来：“假如我是一片雪花，我就可以飘在空中。”

假如我是一片雪花想象篇六

假如我是一片叶子，我会尽我所有的力量去帮助别人。

有一天，我被一阵狂风刮到一个对我来说很莫名其妙的地方，“呜呜呜呜”是谁的声音，我顺着它的声音找到了它，原来是小熊罗米，我飘到它的窗前，问道：“罗米，你怎么了怎么哭了？”小熊罗米说：“我和表哥两个人经常一起写信，可是我没有纸了，呜呜呜，呜呜呜！”我听了就毫不犹豫的把我珍藏的`小叶子给小熊罗米，罗米看了咯咯咯咯地笑了起来，我就悄悄地飘走了。

我飘到了小河边，刚想休息一会儿的就看见小蚂蚁米莉在河边焦急地走来走去，我飘过去问她：“米莉你怎么了？”米莉回答说：“河那边的姑姑生病了我想过和去看看她，可是河太深，我根本过不去。”我听了想都没想直接跳进水里，小蚂蚁米莉看懂了我的意思，从岸上拿起一根很小很小的树枝，跳到我身上，慢慢慢慢地划到了米莉的姑姑家。米莉谢过了我，就进屋去看它的姑姑了。

我又开始飘，边飘边欣赏风景，不知不觉就飘到了森林里，我看见小猴子屹立一家人再造房子，明明他们造完房子就会有新房子住了，可是他们却闷闷不乐，我飘过去，问：“屹立，你们怎么都闷闷不乐啊？”小猴子屹立听了说：“我们南面的木头不好，是因为经常有人来破坏，所以造房子用这些木头也不行，北面的木头很好，可是太远了我们根本过不去。”我听了对小猴子说：“只要你经常给树浇水、施肥、松土树就可以长得健壮了，还有就是你给我一把斧头，我去北面给你们采木头。”然后小猴从抽屉里给我找出了一个斧头，我就一下子飞到了北面，不到半小时我就回来了，我对小猴说：“这是你要的树枝，这些叶子就当做屋子里的装饰吧！”小猴子听了感激的都不能说出话来了。最后我和小猴子的一家子合了一张影，我就飘走了。

我还帮助过很多很多的动物，我们人也是这样，向“我”这片叶子一样。

假如我是一片雪花想象篇七

对于北方的孩子来说，在冬天里见到雪，不是件稀奇的事情。我喜欢那洁白的小雪花，也愿自己变成一片洁白的雪花。我不怕寒冷的冬天，更不怕呼啸的北风，在天空中我自由的舞蹈，然后慢慢地，慢慢地飘落到地上，屋顶上，田野里，小河里。

我是一片片稻田的棉被；我是孩子们的欢笑；我是莹白的翩翩起舞的小精灵。

我看到了田里庄稼，在寒冷的北风中瑟瑟发抖，我便伸开双臂拥抱住它，并且呼唤来我的很多伙伴，大家越聚越多，越聚越多，我们变成了一条条长长的棉被盖在它们身上，希望来年能有一个好收成。

在广场上可爱的孩子们见到了我，他们都兴奋的欢呼起来，我又叫来了我的伙伴们，和孩子们一起玩耍，最后孩子们把我们变成了胖胖的大雪人，笑眯眯地向我们招手。我们的到来使污浊的空气变得新鲜，让干渴的大地得到滋润。

我愿做一片洁白的雪花，虽然春回大地时我会悄悄地融化，但在我生命最绚烂的时候，为人们带来了美好与希望，在寒冷的冬季为人们带来了欢乐与生机！

再见可爱的孩子们，再见这个美丽的大城市，希望我们明年还可以再见面！

假如我是一片雪花想象篇八

涉及领域：语言、科学。

活动目标：

1．了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。

2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。

3．学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。

活动准备：

1．《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。2．欣赏常规字条。

3．字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。

活动过程：

一、拍手传书。

老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。

二、图画阅读。

l．咦!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人?2．这是什么季节，你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。

三、欣赏儿歌。

l．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。

2．老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。

四、学习用“如果”说一句话。

1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方?做些什么事情?2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。

五、游戏“小雪花”

小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。

评柝：

冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养，既发展了幼儿口语能力，又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中，使幼儿对语言产生浓厚的兴趣，取得了较好的效果。

《风中之叶》（语言）。

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）。

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:。

假如我是一片雪花想象篇九

我生活在北方的小县城，因为那里是北方，所以每年冬天都会很冷，下很多雪。当我每次看到下雪的情景时，我真想成为一朵雪花。

它天生就是六角形的，像冰清玉洁的花，并且轻又透亮。雪花又像樱花，生命那么短暂，可是只要给它一次机会就绚烂无比。

假如我是一朵雪花，我会漫天飞舞，像春天的柳絮一般不停地飘着；还像秋天的红叶翩翩起舞，又在冬天的松树枝上落下，挂霜，有时还会出现雾松景象时，记者阿姨，摄影师叔叔们拍下来，报道我、说到我，那时的我十分自豪。

假如我是一朵雪花，我会变成一滴水，滋润大地，滋润大草原，沐浴小草，给干旱地区的人们供给净水。

假如我是一朵雪花，我会亲吻小伙伴，为他们增添乐趣。我会让孩子们把我揉成团、堆雪人，给他们带来欢乐。我还要变成雪人给主人放哨。这样我的生活会丰富多彩，用自我的一切来把世界净化，把世界点缀成白色的仙界。我要在空中自由飞翔，遨游世界，成为冬天的信使。

假如我是一朵雪花，我会和我的伙伴一齐手拉手，给大地带来丝丝甜蜜，当太阳公公照耀我们的时候，我们就像一颗颗珍珠一样闪闪动人，熠熠生辉。

假如我是一朵雪花，我会飘到妈妈的脸上，亲亲妈妈的脸。让妈妈感觉到我对她的爱。

假如我是一朵雪花，我会感激严冬鼓励我，支持我！也感激云给我的生命。

假如我是一片雪花想象篇十

我就飘到一棵绿树下。

与落叶的小手互相拉。

云彩姐姐把我夸。

夸我飞行本领顶呱呱。

我还是小孩，

应该可以——。

快快乐乐的玩耍。

可是。

无穷无尽的作业。

阻挡了我欢快的脚步。

我还是小孩。

《红楼梦》和《水浒传》。

却不是我的最爱。

我喜欢的只是——。

漂亮的图画书。

我还是小孩。

却不希望有。

巧克力和水果蛋糕。

我只想要。

属于自己的自由天空。

我还是小孩。

但是。

我不喜欢吃胡萝卜与鸡蛋黄。

可你要知道。

不仅是胡萝卜与鸡蛋黄有营养。

我还是小孩。

虽然成绩慢半拍。

但

倒垃圾与擦皮鞋。

假如我是一片雪花想象篇十一

蔡玉雯。

教学目的：

1、认识本课的生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重难点：认识本课生字。教学准备：课件、字卡、雪花教学流程：

课前：同学们跟唱《小雪花》。(放歌)同学们唱的《小雪花》真好听，我们再来读一读带“雪”的古诗吧！

一、导入。

1、同学们，雪花听到你们的歌声和朗读声，它真的飘到了我们的课堂里，看！（出示雪花）它想和你们交朋友呢！

2、你们了解雪花吗？

板书课题，齐读。

二、朗读课文。

1、小组读：请小组长带领大家用自己喜欢的方式读课文。

2、汇报读：哪个小组来表现？

评价、挑战。

3、全班读：还有谁想挑战？我们全班向××小组进行挑战？

三、游戏识字。

1、带读生字：你们的朗读把生字宝宝引来了，（课件）哪位小老师带领大家读？

2、摆字卡：这些小老师真了不起！同学们自己能不能读出来呢？

小小字卡拿手上，边读边摆我最棒！

会读的摆左边，不会读的摆右边。

不会读的怎么办？问同学。

3、记难字：谁来夸夸好师傅？谁来夸夸小徒弟？

他教会了你哪个字？

你们用什么办法记住其他的生字？

4、小兔跳：你们用什么办法都是好办法，只要把它记住就行了，现在小动物们想把黑板上的字卡拿回家，谁来拿？小兔小兔跳跳跳，拿到“×”字就回来。

（小鸟飞、小狗汪、小猫喵、小鱼游、青蛙呱、小羊咩、蜜蜂嗡）。

5、听音举字：小动物们真聪明，把字卡全拿回了家，剩下的字卡看看谁举得快！

6、全班读：下面轮到老师来考考你们，红灯停，绿灯行，会读的举绿灯，不会读的举红灯。

7、收字卡：小小字卡拿手上，边读边收我最棒！

8、齐读词语：生字组成词语，你们还能认识吗？（课件）我们一起读。

四、生字回归课文。

1、字宝宝回到课文里你还能把它读出来吗？我们一起来读一读吧！

2、还有一个更有趣的读书方式，你想倒着读、竖着读、斜着读都行，也可以一个人读，也可以找小伙伴一起读，好玩吧！

五、总结。

1、同学们，这节课学得开心吗？为什么？

假如我是一片雪花想象篇十二

那该多好啊！

伴着刺骨的寒风，冬天来了。看，蔚蓝的天空盖上了一层银灰色的厚棉被，我们各个整装待发，即将开始短暂而又美好的旅途。我闭上眼睛，纵身一跃。睁开双眼，瞧！我的伙伴们就在我的身边。我们像那轻柔的柳絮纷纷扬扬、铺天盖地地洒落下来。

此时的我们就是来自遥远世界的白色精灵，带着我们的冰肌玉骨，只为把那缠绵的情愫送往人间，送给大地。

俯视大地，看啊，一个小女孩正在张开双臂迎接我们的到来，她出神地望着我们。我善良的伙伴啊，为了满足她那充满梦想与希望的眼神，心甘情愿落到了她的衣服上、头发上，此时的她是一个纯白的女孩，高兴地在雪堆中打转，我的伙伴在融化的过程中，笑了。大地一片雪白，银装素裹、分外妖娆。远处的树枝，披上了银白的铠甲；近处的房，带上了暖和的白绒帽。晶莹的我们一片一片地积在树枝上、地上，好像仙境一般，此时的我们是骄傲的。耳边传来一阵阵欢笑声，我顺着声望去，一群孩子正在我们编织的世界里玩耍，他们打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎，一个个浑身冒着热气。那穿红衣服的孩子正相互把雪球扔进对方的脖领里，红扑扑的脸蛋衬着鲜红的衣服，仿佛一团团正在跳动的火焰。他们的欢笑声把树枝上的我们都震落了，仿佛要让我们一同分享他们的喜悦。此时的我们是开心的，过了几日，太阳公公出来了，炙热的阳光无情地融化了我们。我们化为雪水，渗入土壤，滋润大地，此时的我们是满足的，不枉此行。

那该多好！那样我就会置身于另一个世界在那个世界里没有痛苦没有孤单没有污浊——一切的一切都那么纯洁。

假如我是一片雪花想象篇十三

我会召集我的同伴们在寒风呼啸的冬天为刚刚露出尖尖角的麦苗盖上一层厚厚的棉被使它们在干燥寒冷的冬天得到温暖和滋润。我会呼唤我的伙伴在单调、沉闷的冬天身着洁白的“衣服”在天空中欢快的舞蹈让人们欣赏我们千姿百态的身影和舞姿扫去人们心中的郁闷和烦恼为枯燥的冬天增添一丝生机。

我还要和我的同伴一起飞遍世界上每一个角落给大地铺上一层白色的地毯把被寒风吹起的尘土和病菌埋藏在地下让人们呼吸到新鲜的空气使人们有一个健康的身体。我愿化作一团水在干燥、炎热的夏季里浇灌干渴的庄稼。我愿尽我微弱的力量当人们需要我的时候我就会变成一个小精灵快乐地来到人间在每一个冬天人们都会看到我美丽的身影。

我想：虽然这是一个不可能实现的梦想，但这依然是我的一个美丽的心愿……。

假如我是一片雪花想象篇十四

假如我是一片小雪花，我要先离开云妈妈的怀抱，飘呀，飘呀，我要飘到公园的秋千上玩。

我飘到了公园的秋千上，北风呼呼地吹着，秋千有一点动了，我摇呀摇。玩够了，我要飘到房顶上，飘到了房顶上，大家把房顶上的雪给弄了下来，“哎呀”很疼的。我飘到了美丽的梅花上，睡了一觉，睡醒了。太阳出来了，我要回家了。

可惜我不是小雪花，不然，我一定要去更多的地方。

假如我是一片雪花想象篇十五

三年级三班周辰旭。

你猜，

我会落在哪里？

我会落在松树上，

让松树穿上节日的盛装。

我会落在麦田里，

让麦苗穿上暖暖的冬衣。

我会落在操场上，

让小朋友们尽情地玩耍。

我会落在台湾宝岛，

让那里的小朋友实现看雪的梦想。

假如我是一片雪花想象篇十六

驾着比风的身轻。

飘荡，飘荡。

在你楼顶上面。

潇洒旋转。

乘你。

步出户外的清晨。

挂在你兰麝香的发辫。

假如被风偏离。

我只挂着你的衣。

等你转身。

窥准时机。

随风吹。

轻盈身姿。

纵身飞。

轻轻粘住你。

靠近心灵的位置。

贴得好近好紧。

消融，消融。

渐渐融进你起伏动荡。

柔柔颤颤的耸起。

嗅那芬芳的朱砂梅。

一起心跳。

·······激荡沉醉。

文字沧海飘舟。

假如我是一片雪花想象篇十七

人们都说，若是冬天下几场雪，来年准有个好收成，我想，这就是“瑞雪兆丰年”吧！

假如我是一片小雪花，我会召集我的所有同伴，在寒风呼啸的冬天，给刚刚露出小脑袋的小麦苗盖上一层厚厚的“棉被”，使他们在冬天的到温暖与滋润。

假如我是一片小雪花，我和同伴们会在寒冷、沉闷的冬天穿着洁白的连衣裙在天空中舞蹈，让人类欣赏我们优美的舞姿，为冬天增添一丝生机。

假如我是一片小雪花，我还要与同伴们给房屋、大地、树木披上银装，把一切的细菌压在雪下，让人类拥有更新鲜的空气，是人人都有一个健康的身体。

假如我是一片小雪花，我早晚会有一天变成水。到那时，我与同伴们会在极度缺水的地方洒下身体的一部分，使粮食丰收。这样，一切植物才会生长，农民伯伯也会露出灿烂的笑脸。

假如我是一片小雪花，我愿尽我微小的力量。当人们需要我时，我就会变成一个小精灵，快乐的来到人间，那么，在每一个冬天，你们都会看到我美丽的身影了。

假如我是一片雪花想象篇十八

我会恳求老天赶快把我释放出来尽情感受天地的美！看一看人们的科技发达成什么样了。

我会好好享受这次旅行被小朋友们抛得非常高享受高飞是什么感觉。

想起我刚被释放出来时那样的自在那样的享受我随风飘荡享受天空中的美落到地上享受大地的舒适。

我会炫耀我是那样的洁白虽然我很微小一触即化但我们成群结队在一起时可以做成很美的雕塑被大家欣赏。

我就会让大家知道我的重要性要是没有我世界就会减少许多乐趣孩子们都不会打雪仗、堆雪人奥运会就不会有滑雪类的比赛现在大家知道我的重要性了吧！

啊！我是雪花，我愿为世界做出细微的奉献，添加一丝的美！

假如我是一片雪花想象篇十九

活动目标：

1、理解诗歌的语言，了解冬季的特征。

2、尝试使用词汇“如果„„”进行仿编活动。

3、大胆表达自己的想法，萌发热爱大自然的情感。活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

二、观看画面，理解诗歌内容、了解冬季特征。

1、出示雪花画面。

教师：这就是雪花，跟你们想的、说的一样吗？看看这片雪花是什么样子的？雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

提问：如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（鼓励幼儿大胆表达）。

2、出示第二幅画面。

提问：雪花飘到哪儿了？雪花的同伴们都飘到了哪里？雪花飘到水里。

变成什么？雪花愿意吗？怎么看出来的？

小结：如果我是一片雪花，我不愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

3、出示第三幅画面。

提问：雪花又飘到哪里了？它的同伴们都落在了哪里？为什么要落。

在那里？雪花愿意吗？

小结：如果我是一片雪花，我不愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

4、出示第四幅画面。

小结：如果我是一片雪花，我愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。

总结：虽然变成了雪花，也要飘到妈妈的身边，也离不开自己的妈妈；哪怕是融化，也要亲亲自己亲爱的妈妈。

三、欣赏诗歌，感受诗歌中蕴含的美好情感。

四、看图感受冬天的特征。

五、尝试用“如果„„”仿编诗歌。

附诗歌：

如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？我不愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。我不愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

我愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。