学生班主任先进事迹材料(精选16篇)
在学习中总结经验和教训,可以提高学习效果,增加知识的积累。要写一篇较为完美的总结,首先要梳理好思路和逻辑。阅读这些总结范文,或许可以给您带来一些启发和灵感。
学生班主任先进事迹材料篇一
三尺讲台,一颗爱心,放飞希望,乐此不疲。这就是我——一名普通小学语文教师兼班主任。本人叫赵银环,于xxx年2月参加工作,20xx至2月调到三亚市崖城镇水南小学,至今已3年了。在这3年的时间里,我热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,坚持四项基本原则,贯彻党的教育方针与政策。政治态度端正,具有良好的师德修养,为人光明磊落,教书育人,诲人不倦,服从组织分工,工作勤勤恳恳,任劳任怨。处处以身作则,为人师表,爱岗敬业。把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。下面,结合自身这几年的辛勤工作,谈一谈认识和体会。
我热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。早在孩儿时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时的我在心中就萌发了当一名人民教师的愿望。如今,梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。至工作以来,我任教语文学科,担任班主任及美术组组长工作,并且成为学校的学科代表之一。在工作中,尽管工作杂而苦,压力大,我常化压力为动力,积极进取,一如既往地对我的学生呕心沥血,付出应有的精力。正因是对事业的执着与永不停息的追求,使得所教学的班级年年被评为校先进文明班级。在学术交流中,我所带的学生参加崖城镇抽测考试中获得语文单科全镇第一名,在三亚市首届小学现场书画大赛中,共指导6名学生参加比赛:3名学生获得一等奖,3名学生获得二等奖,成绩突出,被三亚市教育局教研室评为“市优秀指导老师”。就是凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感。我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光,收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。
之所以我能取得这样的成绩,这跟有一颗对教育事业的爱心是离不开的。在教育学生时,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在教学工作中,认真钻研教材,积极吸取先进的教学经验,不断探索教学方法,优化课堂教学质量。每一节课,都力求做到要让学生易听、易懂,吃得下,吃得饱,并且吃得好。所以,当我要求学生努力学习时,首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……当我表扬学生时,同学们的回答都是一样的:“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵,我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
班主任工作是一门艺术,作为一名班主任,必须有一颗博大的胸怀,只有博爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵。因为平等待人的品质和真诚奉献的爱心才能在教书的同时育人。我常说:“我不但是学生的老师,还是他们的知心姐姐。”在班主任工作中,特别是在转化后进生的工作方面,爱可以感化一切,爱心的作用十分重要。学困生的自尊心是非常脆弱的。为此,我把一颗爱心都撒在了学生的身上。林志、陈岸源、尹继源等几位学生都是我班思想落后,纪律散漫的后进生,自从我接管他们之后,就开始对他们实施“爱心计划”,常常利用课余时间主动接近他们,跟他们谈谈心,了解他们的心理特征,让他们感到老师的温暖和亲切感。与此同时,还利用周末时间到他们家进行家访,了解他们的生活环境,尽力帮助他们在生活上的困难。同时,我还号召全班同学在学习和生活上尽可能地关心他们,鼓励他们,赏识他们,哪怕是一点点的成绩。让他们激起学习兴趣,奋发向上;勇于拼搏;敢于战胜困难,取得成功的信心。不到一个学期,这几名学生在学习和纪律上有了明显的进步,性格也活跃开朗起来。我们班也因此形成了一股团结向上,助人为乐的良好班风。
常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。我深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。在教育教学工作中,我兢兢业业,尽力献出自己应有的才华和一份对教育事业的爱心。广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,我常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下,我的教学工作取得了较好的成绩。受到了当地老师及领导们的一致赞誉。自参加工作以来,积极参与校内外开展的各项教育教研活动,多次撰写论文获得市级奖项,如:20xx年5月撰写的论文《写字教学之我见》荣获市级一等奖;20xx年6月年撰写的论文《农村小学综合实践的弊端》荣获市级二等奖;20xx年12月在《三亚市首届小学现场书画大赛中》被评为“市优秀指导老师”;在20xx年4月被派往南京考察学习两个月。20xx年5月与市文明办前往临高县参加“少年宫”考察学习。
作为一名教育工作者,我丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师!
学生班主任先进事迹材料篇二
从事教育二十余年,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。
教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。比如,我班里有个女孩叫郭妙聪。她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心,鼓励她。她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们无不为之激动。这以后语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说:“老师,今天郭妙聪的演讲虽然不是很流利,但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习,勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
作为新时期的班主任,我们应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展,苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。我班的代宇昊同学学习基础不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自己,做出一些较冲动的事。但是我发现,他对值周工作特别感兴趣,愿意做值周生。但是在全班推选值周生时,很多同学不同意他,他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺点,严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间,对工作认真负责,早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步,同时,对他提出更高的要求。上学期末,由于换座位,代宇昊所在的组缺少组长,我决定让代宇昊当这个组长。他担任组长期间,每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病,在担任组长期间,他的作业,每次交得都非常及时,错题改得也很及时,不再用我催了。这学期初,轮到我班升旗,要推选光荣升旗手,我刚一询问,升旗手选谁,同学们异口同声地说:“代宇昊进步最大选他。”代宇昊当时有些害羞,直说:“别选我,别选我。”但是可以看出,他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步,使我感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。
记得,在课堂教学中,我曾遇到过这样一件事,由于处理得当,收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课,一只鸽子飞进了课堂中,这可怎么办呢?同学们开始下座位捉鸽子,全班一片混乱,经过一番混战,鸽子终于被捉住,放回了大自然。教室里同学们终于安静下来,大家面面相觑,等待着我的发落。此时的我刚想发作,却又突然灵机一动,何不抓住这一难得的教育契机?于是我平静地对同学们说:“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣,继而纷纷举手。经过一番发言后,我说:“同学们,平时写日记大家都觉得没得说,没得写,为什么今天大家都说得这么好,句子通顺,用词准确。”我问道。“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对,只要我们留心观察生活,就一定能写出好的日记来。下面请同学们把刚才的所见,所说写下来,有困难吗?”“没有”,“老师这太容易了”。“老师原来写日记这么简单,太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔,不一会儿,一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件,教室是不可能预料或防止它的,但教师应及时发现它,以从容的态度去面对它,并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行,甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在教育系统工作二十余年的教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作,用爱去育人,是我一生的追求。
学生班主任先进事迹材料篇三
尊敬的精神导师。多年来,用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。
班级工作主要是学生的行为、品德的思想教育工作,为此,我清醒地认识到,新时期德育工作中加强对学生责任感的培养是推进素质教育,培养全面发展的新型人才的重要任务,也是学校德育的重要内容。
1、开展责任心教育,提高树立责任感的自性。
我校在开展责任心教育中首先在提高认识上下功夫,引导学生正确处理个人利益,个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系,利用“国旗下的讲话”以及晨会早课的时间,给学生介绍和剖析历史长河中的优秀人物,他们的内心状态、人生境遇、思想倾向以及克服挫折,宁死不屈以实现自身价值的过程,帮助学生进一步感悟他们“为国忘家”、“以天下为己任”的高尚人格和开放的胸怀,以此来引发学生的共鸣,培养社会情感,明确自己的责任,并进一步意识到,要把祖国建设成为繁荣昌盛的现代化强国重担落在自身的肩头。学生在了解自己的责任和义务之后,才能够自觉地摆脱依赖思想,处处从小事做起,从我做起。
2、以课堂教学为阵地,扎扎实实抓责任感养。
课堂教学是教育的主阵地、主渠道;除去睡眠以外,学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的1/2。在这长长的时间里,他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着,师生间、同学间交流日复一日,个性在迅速地发展。因此,我们从上好每一节课,回答好每一个问题,做好每一次作业,甚至写好每一个字,参如好每一次活动开始,大力倡导学生凡事做到“专心踏实,认真仔细”。在以学生为本,充分尊重学生身心发展规律的前提下,把德育本身的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素,自然地、有机地、不显痕迹地结合起来,使德育内容在潜移默化的教学过程中,内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”的境界。
在“大道至简,精微至大”的核心理念指导下,我明确了自己的教育方向——要教会学生做人做事做学问,只有如此,才能让学生成人,成材,进而成就未来。简言之,就是要先从教会学生做人的道理开始,进而培养良好的生活学习习惯,当这两项工作落实到位时,才能为学习打下良好基础,才能让学生爱上学习,最终实现其长远发展。
具体来说,主要从以下几个方面来开展班级工作:
每带一个新班,在第一次班会上我总是写下和同学们共同成长的誓言,不是吗?我们的人格需要不断完善,我的知识需不断增加,我们的教育理念更要与时俱进。
学生班主任先进事迹材料篇四
本人认为,一个班主任最大的成就不在于教育出多少个学霸,而是教育出多少个有三观,有素质的的人,这才是我们担任这项工作的责任与义务。下面谈谈我是如何对心理有障碍的学生如何进行心理疏导。
作为多年的老班主任,第一次近距离深度接触有抑郁症的学生(为了方便称呼,以下化名小明同学)。经过一个学期的摸索,觉得做好以下几点较有效果:
作为一个农村寄宿制学校,条件是较为艰苦而有限的。我主要是从以下两点入手:
(一)该生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都会调换一次座位,我都是安排学习认真,遵守纪律,性格温和而乐观的同学与小陈同桌。
(二)用心安排该生的宿舍床位。出于小明比较喜欢安静,不愿被别人干扰和心思较敏感,我就安排他一个人睡一张上下铺,他的下床只作为堆放学生的杂物用,以免别的同学起床时的动静影响到他。
(三)安排一个品性好,可靠的男生关注他的行动,一有异常,就及时报告班主任。
(一)先酝酿要谈什么,从哪方面入手才会引起该生的共鸣,但也不要让该生觉得你和他聊天是因为他有抑郁症。一般我是先找两三个品学兼优的学生聊天,然后再找他聊,让他觉得,自己也是属于优生,从而提升他自身的自豪感,让他多一份快乐。
(二)挑选合适的谈心场所。起初,在办公室和小明进行谈心,发现他很拘束,而且已情绪容易烦躁,结束之后,总是达不到我所希望的效果。经过多次摸索之后,我发现在安静的凉亭下,或者面对凉风习习的河面,小陈同学心情就很平静,从而更乐意说出心理话,每一次谈心结束之后,师生双方都感到身心愉快,从而使下一次的谈心埋下美好的期待和希望。
(三)扮演好一个倾听者的角色。
尽管这类学生的想法都较偏激,即使我们常人很难理解,但是起初一定要扮演好一个倾听者的角色,对他的见解给予一定的认同。等到双方谈话变得顺畅之后,再委婉地给予合理的纠正和建议。总而言之,和抑郁症的学生谈心要察言观色,随机应变。
(四)让该生担任班干职务,让他的校园生活过得忙碌而充实,减少胡思乱想的时间。
自从小明分到我班之后,我一直让他担任舍长职务,并教他如何进行宿舍各方面的管理,鼓励他大胆放手管理,承诺做他坚强的后盾,保障他的舍长工作得以顺利开展。事实证明,这个方法是切实可行的。他管理的男生宿舍,在卫生、纪律各方面表现都很好,多次被学校评为文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悦。每一周的班会课,我都会发自内心地表扬小明,每次表扬之后,发现他的眼里有光,脸上有笑。
平时,我让小明专门记录班级的好人好事,并在每周的班会课进行公开表扬。自从接手这项任务之后,发现他越来越爱笑了,性格也从最初的郁郁寡欢变得开朗大方了,甚至偶尔也能开开玩笑了。因为在工作中,他发现身边的同学都是那么美好而善良,他自己的幸福感也提升了。
鼓励舍友们带领他一起进行体育锻炼,免疫力提高了,身体强壮了,小明的心情自然就会好了,情绪也稳定了很多,现在基本能全身心投入学习中的,成绩也有了很大的进步。
学生班主任先进事迹材料篇五
包老师从教十九年,一直担任班主任工作。十九年来,她默默无闻地工作,全心全意地带好每一届学生。所带班级班风正,学风浓,成绩优异。现在所带班级连续荣获“文明班级”的光荣称号;学生的成绩荣获年级“四连冠”;运动会上荣获“团体总分第一名”的佳绩;她充分调动学生们参与各项活动的热情,给予学生们展示的平台。引导学生们快乐学习,陪伴孩子们快乐成长的同时,她也不断提升自己的专业水平。她在20xx年说课比赛中,荣获校级一等奖;20xx年授课比赛中荣获校级一等奖;20xx年荣获德兴市习作教学比赛第一名。她默默付出及取得的成绩赢得了家长们,校领导和同事们的一致好评。
当了这么多年班主任,她深知班主任工作的重要性,一直不断用心体会,琢磨班主任工作这门艺术,提高自己的带班能力和各方面的素养。于是也总结出一些干好班主任工作的门道。
班主任的言行常常被孩子们模仿着,班主任对孩子的潜移默化的影响可以说是无处不在,无时不在。所以她深知,负有教育教学重任的班主任,要把一个班级带好,不仅要提高自身思想政治素质和工作能力,还要树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。
就说平时的卫生工作吧。低年级孩子卫生习惯还没有养成,总是随手乱扔垃圾。教学室里、走廊上随处可见纸片、纸团。起初她让学生互相监督,发现有人乱扔垃圾,及时向她汇报。一段时间几乎天天有同学被举报,一个接一个新面孔走进办公室接受批评教育。尽管她费尽口舌,喊破嗓子,但乱扔垃圾的现象仍然屡禁不止,学生进办公室受训倒成了常态。她意识到这样做事倍功半,不能继续下去。一天,她走进教室,照样还是有许多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重,弯下腰,伸出手,把地上的垃圾捡起来,一边走向垃圾桶一边说:“孩子们,她要把垃圾送回家。像老师这样做,你们会吗?”顿时,孩子们争先恐后地钻到桌子底下,把垃圾捡起来,丢进垃圾桶里。那次以后,只要她看到地面上有垃圾,总会亲力亲为,弯腰把垃圾捡起。渐渐地,她发现地面上的垃圾越来越少了,同学们自觉把垃圾丢进垃圾桶的习惯慢慢养成了。班主任这一无声的语言比说教的影响更深刻、更持久、更有效。
班主任工作中,她处处给学生树立榜样,以身作则。凡是要求学生做到的,她带头做到。“其身正,不令而行。”学生在她的“影响”下,学会了做了一个严于律已、积极进取的人。也正因为此,她班屡屡荣获“文明班级”的光荣称号;运动会上荣获团体总分第一名的佳绩;学生积极参与活动,频频获奖。
班上学生的学习能力肯定是参差不齐的。一般大致把分成三类:1、尖子生2、中等生3、学困生。相比前两类而言,学困生辅导的工作更难,也更为重要。
首先学困生学习能力差,学习习惯差,辅导学困生无疑是个苦差事,但她绝不因此放弃他们。因为尽管学困生暂时落后,但仍是一个家庭的希望,她认为有责任让学困生在她教育下,学有所获。其次学困生的自卑往往会引发连锁反应。比如不能与同学友好相处,影响班级凝聚力。在学困生看来,同学的一个眼神,一个微笑都像是不怀好意的。为了捍卫自己所谓的尊严,往往引发一些不必要的冲突;还有的学困生总是把自己藏在一个角落里,成天少言寡语,自我封闭。表面上看风平浪静,实则暗流涌动。对这样的学困生若不加以关注,不正确引导,很可能做出些让人震惊的行为。所以做好学困生的辅导工作成了她班主任工作的重心。
总结多年的班主任工作经验,她认识到学困生的落后,大多来自家庭原因。有的是因为父母离异,家庭变故;有的是留守儿童,家长疏于管理;还有的因为家长对孩子学习不够重视,使得孩子自己没有紧迫感。然而每一个学困生的内心深处都渴望被关注,都希望和其它孩子一样取得优异的成绩,得到老师、同学的肯定。
面对学困生,她首先会做到不歧视他们,搞清他们成为学困生的原因,其次做到了因材施教,对他们耐心和真诚,努力做他们最可信赖的朋友。对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。她还创造条件和机会让他们多参与到班级的各项活动中去,让他们表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
在她看来,学困生比任何人更需要老师的关爱和重视。她会将特别的爱给这些特别的孩子,帮助他们找到开启知识大门的密钥,让他们像其它孩子那样健康、快乐地成长。她常说:“当这些孩子的人生充满幸福的时候,我的事业才不会有遗憾。”
这些年,她取得了一些成绩,但她深深的知道,这些成绩的取得,离不开学校领导、同事对她的大力支持和帮助。她一直努力工作,用她的青春继续耕耘属于她的园地。她无悔,因为她是一个班主任。
学生班主任先进事迹材料篇六
班主任工作千头万绪,繁琐而无序。在日常教学和工作中,作为班主任较之任课教师更需要多花心血,多了解,多观察,多动脑。也就是说班主任必须要做有“心”人。
刚毕业时,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名班主任老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了。记不清多少次提醒学生天冷多穿衣,下雨要带伞了,更记不清因为学生这样那样的事打了多少电话费......
班级管理需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。
我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生,头脑灵活,接受能力强,但成绩平平,总不见上升。我观察他一段时间后,了解到他每天到校早早的,回家迟迟的,是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯,我多次教育,但收效甚微。一次午间休息时,我和本班几个同学在闲谈人生理想,他也在场,我就问他有什么理想。他小小年纪,语出惊人,他长大想做领袖。这时我抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说:“好,有志气!我们国家领导人个个有学问,可都是刻苦学习才得来的,你呢”我接着耐心引导道:“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习,而不再是玩。你成绩一定会上升的,那样才有做领导的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头,说了句我最爱听的话:“老师,我会改正坏习惯。”从此,这位学生慢慢地改正了缺点,能抓紧时间了,学习用功,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团。
班级管理需要“真心”“诚心”,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
总之,只要心中始终有对学生的爱和包容,在日常工作和学习生活中深入细致了地解学生、真心实意的关心爱护学生、尊重和信任他们,就一定会收获学生满满的亲近。“亲其师信其道”,有了师生真诚的爱,所有问题都可迎刃而解。
学生班主任先进事迹材料篇七
徐林,女,1983年2月出生,一级教师。在铜川市第三中学就职以来的10多年中,她当过9班主任,担任过语文备课组长、教研组长,做过校团委书记,变的是岗位,不变的是她的爱心。她常说:我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。她是这样说的,也是这样做的。
爱一行才能钻一行,对教育事业的爱让她在工作中不计得失,不懈钻研。徐林同志处处为学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作。从不计较个人得失,工作中勇挑重担。
徐林老师的家离学校比较远,坐公交车就需要半个多小时车程,加上孩子还不到两岁,学校一度担心她不愿意担任班主任工作,可是她二话不说就接了下来,一接便不再放手!这也许就是她执着与教育事业的爱心和良心吧!徐林老师把她全部的爱献给班级,自己的孩子生病了,她不能细心呵护,学生生病了,她却总是跑在最前面。雒文静在下楼时摔伤了,徐老师二话不说打车送学生去医院,在家长到医院前,已经推着她做了全部检查,办理了一切住院手续。家长进病房时徐老师正搂着比她高一头的雒文静安慰她,为她安排后续的免费补课事宜,家长感动的不知该说什么,徐老师却笑着说:"这是我的职责,雒文静是我的学生也是我的孩子".
带学生一天,爱学生一辈子,她把班里的每个孩子都当做自己的孩子,即使是在家长看来顽劣不堪的孩子,她也从不抛弃,而是挖掘放大他们的优点,诚恳鼓励。付出终有回报,徐林老师所带班级多次荣获"优秀班级流动红旗"、"优秀五四红旗支部"荣誉称号,荣获"班级自主管理纪律示范班"荣誉奖牌,她亲自带领学生编排的《青春赞歌》在学校第二节"春天里的诗会"诵读比赛中荣获一等奖。20xx年中考徐林老师所带班级是平行班中上重点线人数最多的,边缘生基本全部上线。初三毕业典礼上,孩子们把对老师的爱和感激化为了别出心裁的行动,他们给徐林老师颁奖,奖状上赫然写着几个大字"最美班主任";收到录取通知书后李文龙的家长给徐林老师发信息"李文龙能上重点,连我们家长都觉得意外,这全是徐老师的功劳";取得590分高分的候文洁家长也送来锦旗称赞徐林老师是"辛勤园丁,爱的使者".
徐林老师处处从学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作,但是在同事有事请假时,却能挺身而出,勇挑重担。巩芬老师请假的10多天时间里,她一个人代3个班的课,周课时达到18节,即使是哑了喉咙,她也从未抱怨。
作为教师,徐林觉得上好课的着力点就是爱学生。她曾用关怀,让学生泪流满面;她曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。她的语文课,最能激起学生学习的兴趣,能最大限度地体现学生的主体性。她的课,作业最少,学生的完成质量最高。有时她把爱心转化为对学生的尊重,有时她把爱心体现在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上,她的课,学生没有坐姿不正的,没有写其他作业的,没有迟到的……她的课因学生个性的张扬而美丽,因教学理念的前卫而精彩。她的课,学生爱上!
近年来,徐林同志先后在国家级,地市级刊物上发表高中语文阅读课课堂实效性研究》、《让文言文不再是"第二外语"》、《文言文教学之我见》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑邻》等在陕西省教育学会组织的课件评选中荣获二等奖。不仅如此,徐林老师还积极参加校本研修、课题研究,现已顺利结题《班级自主管理评价机制的研究》等省级以上课题3个,区级微型课题1个。徐林同志所带班级教学成绩优异,因此个人数次在年度考核中获得"优秀"等级,还被铜川市团市委授予"青年岗位工作能手"荣誉称号。
有一种力量让人感动,它就是大爱无声;有一种奉献震彻心扉,它就是默默无闻。徐林同志就这样默默无闻的用自己的实际行动诠释着爱。
年轻女孩有谁不爱美,好些青年教师一周之内的衣服可以做到不重样,可是她呢,能穿的出来的外套屈指可数,即使是一副眼镜,也是在连续工作五个年头镜片磨花时才光荣下岗。她对自己苛刻节俭,但是在公益事业上从不吝啬。汶川地震之后,紧接着甘肃干旱缺水,徐林同志带头发起募捐,仅是这两项活动就捐出了她当月一半的工资。党员献爱心的暖冬活动,为白血病儿童发起的募捐活动,书本衣物捐赠活动……她样样走在前面。然而最让我感动的是她对苏彦波老人的坚持付出。
苏彦波是位年过80的孤寡老人,常年独居在一个十几平米的小房子里,老人不仅要承受经济的拮据,还要捱着孤独的煎熬。徐林同志知道这个情况以后,经常去陪老人说话聊天,常能见到她手提大水桶走走歇歇为老人提水,推着车子摇摇晃晃为老人拉煤。老人没有经济来源,徐林就号召班里同学为老人把矿泉水瓶子收集起来卖;老人的电磁炉坏了没法做饭,徐林就号召办公室同事集资为他买新的;老人不慎摔伤髀骨骨折之后,徐林更是积极捐款,随后还发动青年教师成立了志愿者服务队,轮流照顾老人。"所谓伟大就是把平凡的事坚持下来",徐林同志以她的言行潜移默化的影响着班里的学生,我可以大胆的说这样的德育教育最有实效!
春风化雨润物无声,桃李不言下自成蹊,我坚信,以后会有更多人从这位平凡而优秀的班主任身上看到美,并以爱为桥把这种美传递下去;我坚信用爱构建的世界,一地霞光,一片光明。
学生班主任先进事迹材料篇八
xxx,女,于20xx年7月毕业于xxxxx师专,先后在王爱召教办、达七中任教,自毕业以来一直从事历史学科教学、班主任一线工作,现任达七中高二班主任、高二历史备课组长。在21年的从教生涯中,我时时以一个优秀教师的师德标准要求自己,坚持与时俱进开拓创新,工作积极上进,先后获得“旗级温馨教室”“旗级优秀班主任”“市级温馨教室”“市级抗疫斗争优秀班主任”等荣誉称号。
“学高为师,德高为范”,这是每一个师范生都应该铭记在心,并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明,一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识,更要具备良好的师德,使自己所教的学生,不仅在学业上有所收获,更要学会如何做人。
本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育,做到关心他们的生活,尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微,照顾好每一位同学。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解,掌握他们的性格和脾气,爱好和特长,努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。
严于律已,为人师表是师德的具体表现。我平时能始终保持良好的心态,从不因自己的过错而迁怒学生,去打骂学生,去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中,要求学生按时到校,我本人从不缺席迟到,要求学生写好字,读好书,扫好地,我首先做出榜样。我总是和学生和颜悦色,早晨以微笑迎接每一位学生,晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。
以身作则,不令则行。在学生的眼中,教师是一个完美的人,是一个值得可信的人,是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教,更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平时注重学生的学习与实践相结合。教育学生认真学习科学文化知识,在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干,陶冶情操,让在丰富多彩的实践活动中识社会,了解自然,为今后工作打下坚实的基础。
去年我所接任的班,学生来自各处,不仅学习成绩参差不齐,素质修养更是悬殊。针对这种情况,我深入班集,去了解每一个学生的具体情况,然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生,从生活到学习都不习惯,情绪很是低落。了解到这一情后,我先从生活上去关心她他,病了,我带她去看医生,用自己的钱为他买药,几次去她的住处看望他,甚至让她有一种在家一样的感觉;然后在学习上给她讲法,帮她制定科学的学习计划,让她树立信心,最终帮她走出了失败的低谷,成绩上升了。过生日时候她和全班同学给我来了一张贺卡,上面写着:老师,我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面,是我记忆中一道最美的风景!这样的例子还有很多很多。
学生有了健全的人格,才能健康地成长,教师,更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中,我特别注意增强学生的文化修养,告诉学生很多做人的道理,引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些,他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴,培养了他们健康的心理,影响了他们的人生。有一位学生在来信中说:“老师,在学校,我印象最深的,记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景!”
正是日常点点滴滴的教育是同学们学会了感恩,学会了爱国。去年新冠爆发以来,在我的鼓励下全班同学积极行动通过制作视屏,绘制手抄报,书写文章等形式为抗议斗争做着自己的贡献。徐昕妍同学写的《咏叹庚子鼠念》杨倩同学写的《众志成城,抗击疫情诗歌》等以诗词的形式向抗疫英雄们致敬;张凯怡同学画的《口罩》图画在多个媒体上发表,获得上级领导的一致好评。杨丰硕同学书写的毛笔字《同舟共济,抗疫必胜》用苍劲有力的书法表达了抗议必胜的信心;以及其他每位同学都绘制了手抄报和录制额视屏,全班37位同学上报抗疫材料48份,用自己力所能及的力量为抗疫做着点点滴滴的贡献。
班主任工作中,我注重为学生营造温馨舒适的学习环境。经常在课余时间跟家长沟通交流,告诉家长孩子们最近在学校的表现,家长也会积极反馈把孩子在家的表现用电话、微信的形式告诉我。通过家长会告知家长科学的教育孩子方法,如何配合老师帮助学生有取得更大进步。利用放学后的沟通告诉家长学生在学校一天的表现,哪些问题需要家长回家及时提醒督促学生。通过不同形式的交流沟通和谐的家校关系收到了良好的教育效果。
我是一名普通而平凡的中学教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言;我的生活是精彩的,因为我已桃李满天下!
教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题,是一篇大文章。师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索;外树树形象,内强素质,在深化教育改革的今天才能不会落伍。决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。
学生班主任先进事迹材料篇九
xx,女,1999年7月参加工作。从教22年生涯中,担任班主任工作20年。她时时以一个优秀教师、优秀班主任的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评。
她常说的一句话是:为人师者是一种影响,是一种潜移默化。
担任班主任工作的李老师认为德育是一切工作的关键。作为班主任的她非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用,工作期间李老师不断提高自身的职业道德素养,树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到,在学生面前既不严苛,又不放诞,师生平等相待。每接到一个班级,李老师都会花很大精力对学生进行思想教育,规范学生的行为。她充分利用班会课、教室内的板报或学校组织的活动评比,对学生进行讲文明、讲卫生、守纪律、尊敬师长、团结同学、诚实守信、正直无私、懂得感恩等思想方面的教育,规范学生的行为习惯,力争用一个学期让每一位学生反复熟知学校的的各项规章制度和《中学生日常行为规范》。李老师总是针对不同学生不同心理不同表现,采取适当的教育方法与学生沟通,被学生称为良师益友,至今仍和已毕业学生保持着良好的联系。
班主任工作是不分时间,不分地点,特别是非常时期更是凸显出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情,为了安全学生不能到校上课,按照上级部门要求学校组织“停课不停学”。作为班主任,李老师不折不扣的完成上级布置的相关任务和做好学生的教育管理工作。她每天都要通过电话或班级群督促学生晨练、上早读、上好每节课、视频开班会,尤其是对于有困难的学生,她几乎是每节课都要关注他们上课情况,直到恢复到校上课,李老师的班的学生不论是心理方面还是学习方面都是积极向上的。
李老师非常重视班级学风建设,她常常积极主动与各科教师沟通。尊重老师们的地位,尊重他们的意见。与老师们交流如何让每一位老师关注每一个学生的学科变化,如何及时鼓励学生,帮助学习有困难的学生。在所有老师的共同协作下,李老师班级的学生们都能逐渐形成在合作学习,竞争学习浓烈的学习气氛。
作为一名数学教师,李老师在教学方面也是一丝不苟,兢兢业业。她认真备课、上课,钻研业务,学习课标及新的教学方法。对于一些复杂难懂问题,她都能教给学生通俗易懂的方法解决。她不放弃每一个学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通,耐心辅导学生。学生们都能积极主动学习,而且班级学习气氛很浓,教育不止在教室,也可以是这样的促膝谈心,单独辅导,就是这样的坚持,这样的努力,让我们的孩子洋溢着微笑,让我们的集体明天会更好。
学生班主任先进事迹材料篇十
多年的班主任工作实践使我深刻认识到,班级管理工作既是育人科学,又需要付出艰辛的劳动。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我主要是这样做的:
有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。
首先,认真落实学校的各项活动,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误,畅通无阻地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育手段,使学校各项工作得到很好的落实。我认为应该重视每件事情的宣传发动、过程指导督促、工作的总结反思三个环节。班主任面临的更多的是常规管理,例如卫生打扫这件事情,先使学生认识到卫生打扫的重要意义,从大的方面看美化了校园,为我们提供了干净、整洁的生活、学习环境,从小的方面看为我们每个人提供了锻炼自己做事情机会,要做大事情先从做好小事情开始,有了这样的认识,学生做事情的认识也就统一了,就有了动力,再开展具体的工作学生也会积极的响应。其次在各项工作中,要重视过程的指导和督促,像卫生打扫不干净,原因可能有多种情况,有时是卫生责任区不明确,有的是学生到校较晚打扫匆忙不干净,但也有的是学生不会干,每种情况要区别对待。有一次我看到两名女同学非常认真的擦一个窗子的玻璃,擦了足足半个多小时,也没擦干净,而另外一名男同学只用了十多分钟就擦干净了一个窗子,我仔细一看那两名女同学一直在用一块湿抹布擦,玻璃上的水一干了就显示擦过的痕迹,这样我在班会上,让那名男同学介绍了自己擦玻璃的经验,每名同学都学到了擦得又快有干净的方法。
其次,本着对学生负责的态度,了解学生,做学生的具体工作。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。我一般到校比较早,一方面尽快稳定班级秩序,使学生尽快的进入一天的学习生活中,快到期末的几天,发现几个住校的同学,经常到校特别早,忙着写作业,我就了解作业情况,学生就抱怨,作业比较多,晚自习写不完,只好早点来,有时早饭都不吃。这样我就与几个任课教师联系,减少作业的量,同时由学习委员负责把握作业布置情况,若作业比较多,则由学习委员联系课代表,找任课教师减少作业,这样控制了作业量,使学生能保证完成作业和有一定的休息时间。作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,例如在课堂上注意观察学生的学习情况,在课间了解学生的活动,与学生谈话掌握学生的思想动态等,并通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念。班主任工作是辛苦的,但我们要苦在其中,乐在其中。只要有了高度的责任心,就会在工作中想方设法把班级管理好,从而营造一个和谐的学习生活环境。
我认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”几个字。基本思想是依靠学生,健全制度,细化分工,常抓不懈。
“严”就是遵守严明的纪律、严格的行为规范。在班级管理中我坚持“由学生自主管理班级”。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体,不能只靠教师的说教,还要有良好学生管理队伍和管理机制。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。在班级管理中要相信学生,依靠学生,锻炼学生。同时也要对学生的工作及时地指导、支持,以便顺利开展工作。
1、职责明确,班里的一般事情都由班长总体负责,各项具体工作分工到各个班委成员。
2、实行班级日常工作量化管理机制。由各个班委根据学校的规章制度结合本班的实际情况,制定班级日常工作量化管理制度。
3、各班委对各小组和每个同学执行情况进行打分,每周一汇总。
4、定期通报。每周班会,值班长通报各小组总积分及排名情况,并对先进小组和个人在“标兵栏目”中给予表扬。使学生学有榜样,赶有目标,人人从我做起,向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性,有凝聚小组成员的力量,从而提高班级的整体素质水平,为创造一个良好的班风奠定了基础。
“细”就是细化分工。在班委的领导下,班级各项具体工作的开展是以小组为单位开展的班级的,小组长负责组员的学习、纪律、卫生的常规工作,进一步细化责任。此外,根据班级需要还设立了其他的管理角色,“桌椅管理员””平台管理员”“仪容仪表检查员”“水长”“门长”等官衔,管理岗位得以极大丰富,使学生个个有了当班干部的机会,调动了学生自我管理的积极性,培养了责任意识。
“恒”就是班级的各项常规工作常抓不懈。班级的班委有了,制度有了,不能万事大吉,要指导好学生积极有效的开展工作,需要班主任对工作经验不足的班委指导好,对“三分钟热度”的同学给予鼓励,对工作中遇到的困难及时给予帮助,确保各项工作得到落实。
现今教育面对的学生千差万别,他们有着各自的爱好和兴趣,这就决定我们班主任需要有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,给予学生改正的建议。古语说得好“人无完人,金无足赤”,是人总会犯错,特别对于发展中的学生,所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对。对于一个学习成绩欠佳的学生不能把他们一棍子打入冷宫,而伤害了他们的自尊,毁灭他们自我发展的内在动机;对有缺点的学生也决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦,伤害学生的自尊心。学生的人格和老师的人格是平等的,拿出一颗真心来,让学生知道你所做的一切都是为了他,适当的宽容,学生会感激你的,而宽容心正是师生关系相处融洽的一剂良药。前一阶段班级刚刚发生的一件事情,老师们都在开会,学生在上自习课,一名成绩很差的同学在课堂上说笑,刚上任的纪律委员几次在课堂上制止,该生置之不理,纪律委员非常生气,认为该学生故意和自己作对,下课后纪律委员,找到该生理论,说来说去两个人打了起来,后果是纪律委员手被咬破,那名男生脸被抓破。我在知道两人打架的事情后,做了积极的反应,先是分别找两名同学了解情况,然后让每个人反思自己做的不对的地方,根据反思我先是肯定了他们能认识到自己的错误,然后批评了他们的不冷静,以及违犯了校规校纪,要求他们互相道歉,教育纪律委员做班级工作不能使用武力,要人人平等,讲究方法,这样我宽容了他们的这次打架。事后,我发现纪律委员更加负责任了,而那位同学也较以前遵守纪律了。
当然我们的宽容并不是无原则、无限度的,否则就成了过度迁就,助长学生的不良行为。对于问题学生的转变,要有一个过程,通过各方面渠道了解学生不良习气的来龙去脉,采取一定的思想工作方法教育后,随时引导,使后进生朝着好的方向不断前进。对后进生的点滴进步,及时表扬,鼓励为主,碰到较大问题,及时与家长联系,家校配合,形成合力。一个后进生的转化不是一朝一夕可以完成的。“旧病”有时是顽固的。不怕反复,狠抓反复,当然要注意工作方法的改变,以真诚感化他们,引导他们。
总之,班主任工作是富有挑战性的,需要满腔的热情,高度的责任心,也需要讲究方法,做到一张一弛,有分寸,有尺度。作为新时代的教师,我们应该把热情与科学融入到班级管理工作中去,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆,我们得到的将是一个美丽的.世界。
学生班主任先进事迹材料篇十一
班主任是一项光荣而艰难的岗位,同时又是一个长期而艰难的工作。同学学问的传授主要依靠老师的教学过程来实现,而同学们的优良品德的培育正是依靠班主任的训练管理来实现。作为一名班主任,对建立良好的班级群众,全面提高同学素养,培育同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面进展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。
在我带的.班级中有多名同学获得"先进个人'、"优秀同学干部'、"标兵'等称号,同时班级体荣获"示范班'称号,这些成果是同学们透过辛勤的努力、顽强的意志,坚韧的拼搏换来的。我认为,做一名合格的班主任,要擅长接近同学,爱护和关怀同学,和他们进行思想沟通,让他们真正感受到班主任老师对他们的关怀和真诚,这是班主任顺当开展一切工作的基础。
做好同学工作要把握好切入点,刚入校的新生,没有了家长的唠叨,彻底放松了。在这个关键时期,我准时深化同学宿舍,带领同学仔细学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,学校的管理方法,课程的设置状况等,鼓舞同学珍惜时间,多向高班级同学学习各种阅历。
针对本班同学家庭条件普遍较差的状况,我常常深化同学宿舍,透过开班会、与同学交谈等形式与同学广泛接触,进一步了解同学的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解同学基本状况的前提下,帮忙同学树立人生目标,规划学习生活,在时间利用、潜力熬炼等方面带给推举。针对同学成果及表现准时进行开学训练,正确引导,专心鼓舞他们建立科学的世界观、人生观和道德观。作为一名班主任,我在平常的生活学习过程中,只有奉献真情,将心比心,宽容大度,常常开展沟通沟通,设身处地的为同学着想,才能使同学自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能到达事半功倍的效果。
我时刻根据学校的训练要求和训练目标,充分利用和调动班级内外一切训练力气,做好班级的训练管理工作。我认为只要有职责心,有爱心,只要透过努力,能够确立班级的学习奋斗目标,培育正确舆论和良好的班风,促进同学之间的相互了解、相互关怀,就能够建立一个学习气氛深厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。
学生班主任先进事迹材料篇十二
xx,女,生于1990年9月,专科学历。20xx年毕业于内蒙古民族幼儿师范艺术学校,连续4年担任小、中、大各年龄班的班主任工作,现任准格尔旗沙圪堵第一幼儿园教师。
一、爱岗敬业,甘愿辛苦育幼苗刚工作时面对繁琐的工作和调皮的孩子她有点束手无策,还记得第一次带小班时,61个孩子哭着闹着找妈妈,抱了这个哄那个,有时忙的没时间吃饭没时间休息。印象最深的'是翔翔小朋友,刚入园哭闹现象比较严重,不管她做什么他总是跟在后面吵闹着要妈妈给妈妈打电话,有时她有事离开活动室,他就站在门口一直哭到她回来。看到孩子对陌生环境的陌生与恐惧她尽力做好一切,尤其时午睡时他哭的不上床,她就把他抱在怀里哄得睡着放到床上。她对每个孩子都是这样,就这样她一直坚持着。关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时,积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作,利用空余时间约访家长,与家长持续密切的联系,有效的促进了家园共育,像对待自己的孩子一样对待班上的每一个孩子,透过细心的工作换取了家长们的信任,从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴,也赢得了园领导的信任。在她的班上,有个别家庭困难的孩子,她给与了学习用品的帮助,让孩子感受到了老师对他们的关心和鼓励。此外,不断加强业务学习,努力提高自身的综合素质,以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿,用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系,真正体现干一行爱一行,更好的干好本职工作。
二、潜心钻研业务,勇于探索创新工作中,她仔细研读孩子,支持、引导孩子成长,和孩子交朋友。善于结合孩子的性格特点及兴趣点创新教法。如:孩子的年龄特点决定了孩子的性格——爱动、爱玩、喜欢新奇的事物。因此,她在设计各领域活动时,在活动形式上进行多方面的思考,力求做到三新:新玩具(结合活动需要利用各种废旧材料、蔬菜、稻草等进行设计制作出新颖的、生活中买不到的玩具)新主角(结合活动需要赋予幼儿不一样的活动主角参与到活动中)新环境(不断变换孩子的学习环境,如:
室内桌椅摆放不定期变换、教学场地从室内移到室外等)。在这些新颖、多样化的活动中孩子积极性能够很快被调动起来,注意力也能持久持续。
她积极呵护着孩子,用爱经营着幼教事业,20xx年6月荣获准格尔旗第六届幼儿教师基本功大赛二等奖,20xx年12月荣获准格尔旗自制玩教具大赛二等奖。
坚持阅读教育类专著以提升自我的理论修养,每月至少撰写2篇读书笔记,每期至少构成2篇读书心得。一份耕耘,一份收获,在20xx年“童星杯”全国青少年儿童书画摄影艺术展示活动中,荣获优秀辅导奖。
她在爱的事业中品位人生的好处,在爱的征途中托起明天的太阳。应对自我积极灵营造的圣洁教育事业,她无怨无悔,矢志不渝。
学生班主任先进事迹材料篇十三
涓涓小河已静静流淌过八十余载,而我的二十年青春岁月也与小河紧紧联系在一起。二十年来,我见证了小河的变迁,小河见证了我的成长。
一、
小的时候,很喜欢田震的一首歌,叫《长大后,我就成了你》。教师这一职业成了我童年时期对未来人生最美好的憧憬。很幸运,xx年,我实现了自己儿时的梦想,成为一名光荣的人民教师。后小河小学则是我梦开始的地方。报到第一天,校长征求工作意向,我毫不犹豫地选择了做语文教师和班主任。时至今日,我仍坚守在这两个岗位上,那是因为有一个词叫眷恋。
我喜欢和孩子们在课堂上一起学习语文,通过那一串串灵动的语言文字,我们可以跨越国界,领略中外民族风情;可以穿越时空,与书中人物同呼吸,共命运;可以亲近现实,在大千世界里畅游;可以潜心会文,发现文字背后的秘密;可以牛刀小试,用稚嫩的文字描绘自己的生活。
我喜欢当班主任。每当孩子们取得优异的成绩时,我会很有成就感;每当听到别人批评他们时,我的脸上也会火辣辣的;每当他们真心地道一声“老师,您辛苦了”,我会倍感欣慰;每当他们遭遇家庭变故,我会为孩子今后的命运担忧;每当他们意外受伤,我会心疼不已。我不否认班主任工作的琐碎,繁杂,但对我而言,处理好琐碎的过程本身就是一种快乐,也是我班主任工作智慧之光的闪现。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。真正快乐的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴。而我的快乐生活来源于读书。我始终认为:有一种生活叫与书相伴。
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼:“读书,读书,再读书——教师的教育素养取决于此。”翻开那些凝聚着伟大思想的教育著作——在教育家马卡连柯的书中,我们读到了对学生的充分信任是要拥有一颗博爱之心;在孔子与学生的对话中,我们读到了这位智慧的老人在几千年前就对弟子进行“因材施教”和拥有“三人行,必有我师焉”的谦虚;在陶行知先生的书中,我们读到了“千学万学,学做真人;千教万教,教人求真”的高尚师德以及“捧着一颗爱心来,不带半根草去”身体力行的奉献……于永正、贾志敏、支玉恒、窦桂梅、魏书生、李镇西等教育大师成了我心中的偶像,拜读他们的专著,是我课余生活的重要内容。夜深人静之时,我在书中与大师对话,聆听大师的谆谆教诲,常常有一种豁然开朗的感觉。
作为教师,我们免不了要跟学生家长打交道,很多时候,家长跟我们反映的许多关于孩子的问题都很棘手,有时,我们也会显得有些束手无策。我想:家长既然找到我们,一定是到了黔驴技穷之时,一定是想寻求解决问题之策的,如果我们告诉家长自己也无能为力,或令家长多么的失望与沮丧。这时,我又想到了从书中寻找叩开家庭教育之门的钥匙。卢勤老师的《把孩子培养成财富》,孙云晓老师的《孩子,别慌》,尹建莉老师的《最美的教育最简单》,简·尼尔森的《正面管教》,鲁道夫·德雷克斯的《孩子:挑战》走进了我的阅读视野,为我帮助家长解决家庭教育问题开出了一剂剂良方。
作为老师,在自己取乐于书籍之时,在家长受益于书籍之际,更应让自己的学生爱上阅读,引导学生在书的海洋里尽情遨游,在书的土壤中汲取营养。我利用每个早读时间,和孩子们背诵《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《声律启蒙》《论语》等国学经典,感受唐诗、宋词等传统文化,,让他们个个满腹经纶;我会每学期给孩子推荐一些优秀阅读书目,也会让孩子们根据自己的阅读兴趣自主选择阅读书目;我会每周和孩子们上一节课外阅读课,课堂上,我与孩子们在童话、寓言中明辨事理、丰富想象,在小说作品中观察社会、体味人生,在历史典籍中穿越古今、启迪智慧,在自然科学中开阔视野、增长知识;我会引导学生完成“阅读银行储蓄卡”,培养学生养成制作读书卡片、剪贴积累的习惯;我还会引导学生阅读自然之书、社会之书、生活之书,学生们用“观察日记”“班级日记”“悦读新闻记录卡”的形式记录了自己的所见、所闻、所思、所感。著名教育家苏霍姆林斯基认为,文学就像一条清甜溪流,可以滋润学生心田,启迪学生心智,完善一个人的人生。我想:我所做的这一切就是要让学生在阅读中享受生活的乐趣,在阅读中体验成长的快乐。
从小到大,我都是那样一个骄傲的人。20xx年,因为在山西省首届班主任素质展示大赛中的表现出色,我被授予“山西省优秀班主任”的荣誉称号。
之后的很长一段时间,我都沉浸接受嘉奖的喜悦之中,似乎有种“一证在手,高枕无忧”的感觉。还是父亲的一句话惊醒了梦中的我,他说:“一个教师除了要懂得育人之外,还应拥有过硬的教学能力。”我当时很不服气,心想:用不了多久,就拿回个教学能手的证书来证明我的能力。
很快机会来了,区里要举行第三届“金钥匙“教学大赛,我全力以赴,希冀再一次一鸣惊人。一次次地翻阅教学杂志,一次次地登录教学网站,制作教学课件,只为能让自己的课堂锦上添花。最后我照搬了教学杂志上的一篇获奖的教学设计却铩羽而归。
比赛过后,我一直很颓废,觉得自己或许并不适合当语文教师,觉得自己不知该如何教语文了,更不知自己使用优秀的教学设计为什么却上了失败的一课。
承受失败的日子是漫长的,痛苦的。虽然并没有人埋怨我,但那时我就有了哪里跌倒在哪里爬起来的想法。
之后,校领导为我们请来任庆世、李文俊等一个又一个的语文教学专家,前辈。也让我以一种全新的眼光看待语文教学。如果说过去自己在教学方面只停留在翻阅杂志,听课中获得经验,那么专家的引领,让我懂得了学会思考,学会钻研教材,处理教材,提炼教材,更懂得了语文课归根结底是进行语言文字训练,提高学生的语文素养,成功的语文课是让学生学有所得,扎扎实实教语文才是正途。学习他人的教学经验是必要的,但应该带着批判的眼光去看待名师和经典教学。毕竟,经典的并不是最适合自己的,正所谓“学我者生,仿我者死”。我也终于明白了自己当年失利的真正原因。
我开始真正地钻研教材,像一位不太老练的小裁缝,学习着处理教材,尝试着寻找语言文字的训练点,开始体会提炼教材的好处,为自己的点滴发现而感到欣喜。我不放弃学校为自己提供的每一次讲课机会,课前,自己依然会紧张,会痛苦,但我相信:黑暗之后必是黎明,成功与失败都是经验的累积。只有不放弃历练的人,才能不断成长。
20xx年,我迎来了区第四届“金钥匙“教学大赛,有了近两年的准备,我收获了期待已久的成功。之后还先后获得太原市教学能手、教学标兵,山西省教学能手、山西省骨干教师等荣誉称号。
我欣赏贾志敏老师经历磨难,矢志不移的坚定;我佩服于永正老师面对病魔,笑对人生的乐观。其实每个人的一生都不会是一帆风顺的,经历越多,成长越快,生活如酒,苦中有甜,不去品味,不知滋味。
近些年来,我把课题研究作为个人专业成长的突破口,力求做一名研究型教师。20xx—20xx年,我连续三年承担了太原市教师“个人课题”,并顺利结题。有人问过我:“你不累吗?课题研究又不是学校要求教师必须要做的事,干嘛没事找事?”我笑而不语。
其实,我当然知道做课题研究很辛苦。查阅相关资料、阅读专业书籍、撰写研究案例,有很多工作要占用自己的课余时间。记不清多久没有逛过街,多久没有追过剧,多久没有淘过宝了,但这又有什么关系呢?我在想:一个真正成功的教师不正是应该一边投身实践,一边进行研究吗?不去研究现象背后的原因,怎能发现教育的规律?不去总结教育教中的点滴经验,怎能助力学生更好地成长?不去找到自己工作的兴趣点,怎能享受工作带给自己的'愉悦?当我们的工作不再是为了取悦别人之时,定是我们找准自己的职业坐标之日。
何谓担当?简而言之,就是承担、负责。进而言之,担当是一种态度,一种接受与责任的彰显;担当是一种勇气,一种无畏与慷慨的豪迈;担当是一种人格,一种精神与思想的跨越。
20xx年11月,我随山西省教科院的专家团队来到了山西省临汾地区永和县、隰县进行支教活动。经过近5个小时的颠簸,我们首先来到了永和县,听说县里的领导已经协同教育部门的负责人等候多时了,我们每个人都不约而同地放下疲惫,赶紧前去参加县里专程为我们举行的欢迎会。会上,我听到的是县里领导对教育工作的支持,是教育工作者对教育现状的深入思考,我看到的是他们一双双期待的眼神,我感到的是自己肩上的责任重大。我认真地记录着每个人的发言,多希望自己在接下来几天里能对他们的工作有所帮助,哪怕只是一点点启发也好。
泰戈尔说过:“生命赐给了我们,我们必须奉献于生命,才能获得生命。”这几年的支教经历,让我体会到教师就是要在三尺讲台上实现自己的人生价值,教师最大的快乐就是能够帮助到更多关注教育、乐于投身教育事业的人。
学生班主任先进事迹材料篇十四
多年的班主任工作实践使我深刻认识到,班级管理工作既是育人科学,又需要付出艰辛的劳动。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我主要是这样做的:
一、要有责任心。
有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。
首先,认真落实学校的各项活动,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误,畅通无阻地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育手段,使学校各项工作得到很好的落实。我认为应该重视每件事情的宣传发动、过程指导督促、工作的总结反思三个环节。班主任面临的更多的是常规管理,例如卫生打扫这件事情,先使学生认识到卫生打扫的重要意义,从大的方面看美化了校园,为我们提供了干净、整洁的生活、学习环境,从小的方面看为我们每个人提供了锻炼自己做事情机会,要做大事情先从做好小事情开始,有了这样的认识,学生做事情的认识也就统一了,就有了动力,再开展具体的工作学生也会积极的响应。其次在各项工作中,要重视过程的指导和督促,像卫生打扫不干净,原因可能有多种情况,有时是卫生责任区不明确,有的是学生到校较晚打扫匆忙不干净,但也有的是学生不会干,每种情况要区别对待。有一次我看到两名女同学非常认真的擦一个窗子的玻璃,擦了足足半个多小时,也没擦干净,而另外一名男同学只用了十多分钟就擦干净了一个窗子,我仔细一看那两名女同学一直在用一块湿抹布擦,玻璃上的水一干了就显示擦过的痕迹,这样我在班会上,让那名男同学介绍了自己擦玻璃的经验,每名同学都学到了擦得又快有干净的方法。
其次,本着对学生负责的态度,了解学生,做学生的具体工作。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。我一般到校比较早,一方面尽快稳定班级秩序,使学生尽快的进入一天的学习生活中,快到期末的几天,发现几个住校的同学,经常到校特别早,忙着写作业,我就了解作业情况,学生就抱怨,作业比较多,晚自习写不完,只好早点来,有时早饭都不吃。这样我就与几个任课教师联系,减少作业的量,同时由学习委员负责把握作业布置情况,若作业比较多,则由学习委员联系课代表,找任课教师减少作业,这样控制了作业量,使学生能保证完成作业和有一定的休息时间。作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,例如在课堂上注意观察学生的学习情况,在课间了解学生的活动,与学生谈话掌握学生的思想动态等,并通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念。班主任工作是辛苦的,但我们要苦在其中,乐在其中。只要有了高度的责任心,就会在工作中想方设法把班级管理好,从而营造一个和谐的学习生活环境。
二、要有科学的管理机制。
我认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”几个字。基本思想是依靠学生,健全制度,细化分工,常抓不懈。
“严”就是遵守严明的纪律、严格的行为规范。在班级管理中我坚持“由学生自主管理班级”。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体,不能只靠教师的说教,还要有良好学生管理队伍和管理机制。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。在班级管理中要相信学生,依靠学生,锻炼学生。同时也要对学生的工作及时地指导、支持,以便顺利开展工作。
1、职责明确,班里的一般事情都由班长总体负责,各项具体工作分工到各个班委成员。
2、实行班级日常工作量化管理机制。由各个班委根据学校的规章制度结合本班的实际情况,制定班级日常工作量化管理制度。
3、各班委对各小组和每个同学执行情况进行打分,每周一汇总。
4、定期通报。每周班会,值班长通报各小组总积分及排名情况,并对先进小组和个人在“标兵栏目”中给予表扬。使学生学有榜样,赶有目标,人人从我做起,向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性,有凝聚小组成员的力量,从而提高班级的整体素质水平,为创造一个良好的班风奠定了基础。
“细”就是细化分工。在班委的领导下,班级各项具体工作的开展是以小组为单位开展的班级的,小组长负责组员的学习、纪律、卫生的常规工作,进一步细化责任。此外,根据班级需要还设立了其他的管理角色,“桌椅管理员””平台管理员”“仪容仪表检查员”“水长”“门长”等官衔,管理岗位得以极大丰富,使学生个个有了当班干部的机会,调动了学生自我管理的积极性,培养了责任意识。
“恒”就是班级的各项常规工作常抓不懈。班级的班委有了,制度有了,不能万事大吉,要指导好学生积极有效的开展工作,需要班主任对工作经验不足的班委指导好,对“三分钟热度”的同学给予鼓励,对工作中遇到的困难及时给予帮助,确保各项工作得到落实。
三、要有宽容、平等的心态。
现今教育面对的学生千差万别,他们有着各自的爱好和兴趣,这就决定我们班主任需要有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,给予学生改正的建议。古语说得好“人无完人,金无足赤”,是人总会犯错,特别对于发展中的学生,所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对。对于一个学习成绩欠佳的学生不能把他们一棍子打入冷宫,而伤害了他们的自尊,毁灭他们自我发展的内在动机;对有缺点的学生也决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦,伤害学生的自尊心。学生的人格和老师的人格是平等的,拿出一颗真心来,让学生知道你所做的一切都是为了他,适当的宽容,学生会感激你的,而宽容心正是师生关系相处融洽的一剂良药。前一阶段班级刚刚发生的一件事情,老师们都在开会,学生在上自习课,一名成绩很差的同学在课堂上说笑,刚上任的纪律委员几次在课堂上制止,该生置之不理,纪律委员非常生气,认为该学生故意和自己作对,下课后纪律委员,找到该生理论,说来说去两个人打了起来,后果是纪律委员手被咬破,那名男生脸被抓破。我在知道两人打架的事情后,做了积极的反应,先是分别找两名同学了解情况,然后让每个人反思自己做的不对的地方,根据反思我先是肯定了他们能认识到自己的错误,然后批评了他们的不冷静,以及违犯了校规校纪,要求他们互相道歉,教育纪律委员做班级工作不能使用武力,要人人平等,讲究方法,这样我宽容了他们的这次打架。事后,我发现纪律委员更加负责任了,而那位同学也较以前遵守纪律了。
当然我们的宽容并不是无原则、无限度的,否则就成了过度迁就,助长学生的不良行为。对于问题学生的转变,要有一个过程,通过各方面渠道了解学生不良习气的来龙去脉,采取一定的思想工作方法教育后,随时引导,使后进生朝着好的方向不断前进。对后进生的点滴进步,及时表扬,鼓励为主,碰到较大问题,及时与家长联系,家校配合,形成合力。一个后进生的转化不是一朝一夕可以完成的。“旧病”有时是顽固的。不怕反复,狠抓反复,当然要注意工作方法的改变,以真诚感化他们,引导他们。
总之,班主任工作是富有挑战性的,需要满腔的热情,高度的责任心,也需要讲究方法,做到一张一弛,有分寸,有尺度。作为新时代的教师,我们应该把热情与科学融入到班级管理工作中去,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆,我们得到的将是一个美丽的世界。
学生班主任先进事迹材料篇十五
菲菲,女,社旗县中等职业学校教师,20xx年参加工作,连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任,三年级级段长,南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。
十几年的职业教育生涯中,菲菲老师凭着对事业的执着,用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里,她是导师,更是挚友。她做班主任的信条是:爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,只有爱学生才能赢得学生的尊重,才能更好的了解学生,取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点,本着每个学生都可成才的原则,从爱心着手,采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生,努力走进每一位学生的内心世界,有的放矢地做好思想工作,严格要求的同时也与学生如朋友般相处,树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合,深受家长敬重。她注重班级常规建设,让大家在日常学习生活中养成良好的.行为习惯,以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设,加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养,她所带的班级,学生学习目的明确,学习态度端正,学风浓厚。
菲菲老师为人正直,诚实待人;关爱学生,春风化雨;勤苦耕耘,不辍劳作。她说,当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时,自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人,陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游,冬至她带学生亲自动手包饺子过节,早晨她和学生一起出操晨练,参加学校和县举办的各种活动,她带的班级,连连出彩,20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中,所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…菲菲老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐!她爱她的学生,她爱教师这个职业!
学生班主任先进事迹材料篇十六
xx,男,汉族,1973年8月出生于安徽明光市,现为经济管理学院综合实验室副主任。20xx年被聘为工商管理062班班主任。20xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
xx老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位,同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现,而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任,对创建良好的班级集体,全面提高学生素质,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。
xx老师所带的06工商2班是一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体,在这一年半的大学生涯中,有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号,同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号,这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志,顽强的拼搏换来的,他热爱并尊重他们。xx老师认为,做一名合格的班主任,要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚,这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累,结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神,xx老师以饱满的工作热情,重点做好了以下几点工作:
刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了老师的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。在这个关键时期,xx老师及时深入学生宿舍,带领学生认真学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,学校的管理方法,专业课程的设置情况等,鼓励学生珍惜时间,多向高年级学生学习各种经验,不能让宝贵的大学四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的情况,xx老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会,在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍,通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触,进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本情况的前提下,帮助学生树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。
班主任是班集体的组织者,要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
xx老师十分重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会,同时要做好约谈记录,这项工作的完成对于xx老师建立班级成员信息分类档案,为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时,xx老师都要到学生宿舍,针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育,正确引导,积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任,在平常的生活学习过程中,只有奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能达到事半功倍的效果。
xx老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部,他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察能力,及时发现问题,积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和总结,及时开展批评与自我批评,只有这样,班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增强。
xx老师所带的班是新生班级,他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的。心理状态,掌握学生的思想脉搏,只要加强责任心,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热情,完成学业。为此,他经常深入学生宿舍,或通过个别谈话的形式与学生广泛接触,或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态,帮助学生总结自己的长处,找出自己的不足,从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情况下,他耐心倾听学生的想法,学生家长的想法,结合两个专业的实际情况,帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后,还经常与他交流,谈感受,谈未来,保持着很好的师生关系。
要建设好一个班级,光靠班主任一人的力量是远远不够的,需要任课教师和同学们的共同努力。因此xx老师非常注重与班级各任课教师的联系,不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生,他会及时找到他们并指出存在的问题,以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈,任课教师可以尽量做到因材施教,有的放矢,使学生真正地掌握相关的知识,特别是重点、难点、疑点,困难解决了,成绩提高了,学生内心的喜悦油然而生,从而就会对教师更加理解和尊重,进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。
望子成龙是每一位家长的心愿,作为家长,能把孩子交给我们学校,因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是xx老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合,因此,为了能够促进一些特殊学生的学习,他想方设法“广开言路”,随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境,另一方面也能进一步促进家长对学校的了解,对班主任工作的了解,对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上,家长和他双管齐下,一起督促学生学习,取得了不错的效果。
xx老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位,班主任要按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心,有爱心,只要通过努力,能够确立班级的学习奋斗目标,培养正确舆论和良好的班风,促进学生之间的相互了解、相互关心,就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。
出自 KaOYAnMIJi.COM