身体健康是事业成功的基石。如何保护和传承传统文化？这是每个国人都应该关注的责任。以下是一些经典总结范文，供大家在写总结时参考和借鉴。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇一

1、_______变了(提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。

2、_______的感觉真好！(提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。

3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）。

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

1、我发现了_______。

2、20年后的_______。

3、我想对你说，_______。

4、这件事真叫我_______。

5、谢谢你，_______。

6、我眼中的_______。

7、我迷上了_______。

8、愉快的_______。

1、那是一次_______的尝试。

2、我是_______迷。

3、一堂_______的课。

4、当_______不在的时候。

5、发生在_______的一件事。

6、我_______的一个人。

1、童年趣事。

2、我的xx。

3、家庭风波。

4、我长大了。

5、记一件难忘的事。

6、xx，我想对你说。

7、第一次做家务。

8、观xxx有感。

9、一件小事。

10、xx年后的`我。

1、命题作文。

就是试卷给定作文题目，学生根据题目去定体、立意、选材、作文。

2、半命题作文。

就是试卷给定作文题目的一部分，另一部分则由学生自己去补充。

3、条件作文。

就是有条件限制的作文形式，它常常是给学生一定的限制条件，如时间、内容、主题、体裁等，使学生在作文时受到限制，然后在条件后面附有要求，让学生按条件和要求作文。

4、读后感。

就是阅读一篇文章或一本书，把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来。

它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平，深入领会书中的内容，掌握文章的要点，还能培养分析问题和解决问题的能力。

5、看图作文。

就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章。

6、续写。

它是一种想像作文，是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事，继续写下去，使原文能够合理发展的一种作文形式。

它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇二

1、《燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。

2、《荷花》学后练笔：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。

3、学《翠鸟》《燕子专列》之后练笔：一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。

4、《小村庄的故事》学后练笔：假如你是这个小村庄的村民，你会怎么做？

6、《画杨桃》学后练笔：学了这篇课文，你想有什么感想？

7、《和时间赛跑》学后练笔：学了这篇课文，你有什么感想？

8、《检阅》学后练笔：检阅结束后，博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。

9、《争吵》学后练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。

10、《可贵的沉默》学后练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。

11《太阳》学后练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。

12、《月球之谜》学后练笔：《我登上了月球》。

13、《我家跨上了“信息高速路”》学后练笔：《上网的利与弊》。

14、《一面五星红旗》学后练笔：国旗颂。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇三

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇四

归类是我们在学习生活中经常遇到的问题，有时候我们需要整理书籍或者玩具，有时候我们需要分类整理食物或者衣物。但是，小学生物品归类并不只是一种整理的技巧，更是一种培养思维能力和逻辑思维的方法。通过小学生物品归类，我们不仅能培养自己整理物品的习惯，还能培养我们的分类思维和分辨能力。以下是我在归类过程中的心得体会。

第二段：观察与分类。

在归类物品的过程中，首先要进行观察。观察就是仔细看、仔细听和仔细思考。比如，我们要归类饮料，我们可以观察它们的颜色、瓶盖的样式、制造日期等等。观察之后就是分类。分类是将相同性质的事物放在一起，不同性质的事物分开。比如，我们在归类玩具时，可以把各种彩色泥放在一起，把积木放在一起，把益智玩具放在一起。通过观察和分类，我们可以更好地了解物品的特点和彼此的差异。

第三段：分辨与比较。

在归类的过程中，经常会遇到相似的物品，这时我们就需要进行分辨和比较。分辨是指判断两个或多个事物的区别。比如，我们要归类钢琴和小提琴，可以从形状、大小、音色和弹奏方式等方面进行分辨。比较是指比较两个或多个事物的异同。比如，我们要归类水果，可以比较它们的颜色、形状、口感等特点。通过分辨和比较，我们可以培养我们的辨别能力和判断能力。

第四段：总结与归纳。

在归类的过程中，我们可以总结和归纳物品的特点和规律。总结是将已经发现的事物归纳概括，形成自己的理解。比如，我们发现鸟类都有羽毛，可以总结鸟类的特点是有羽毛。归纳是将各种已知事物的共同点归结为一个概念。比如，我们归类动物时发现哺乳动物都有体温恒定，就可以归纳哺乳动物的特点是体温恒定。通过总结和归纳，我们能够更好地理解事物的本质和规律。

第五段：应用与反思。

在归类的过程中，我们要学会将所学的知识应用到实际生活中。比如，我们在购物时，可以根据分类归类的理念，将需要的物品分门别类地整理在购物清单上，这样购物就更加有条理，更加高效。同时，在整理自己的书桌或者房间时，我们也可以运用归类的方法，让环境更加整洁、舒适。最后，我们在进行归类时，要时常进行反思。我们可以思考自己是如何归类的，是否分类准确，是否有更好的归类方式等等。通过反思，我们能够不断提高自己的归类能力和思维能力。

结尾：

小学生物品归类不仅是一种整理的技巧，更是一种养成良好习惯和培养思维能力的方法。通过观察与分类、分辨与比较、总结与归纳、应用与反思，我们可以培养自己的分类思维和分辨能力，提高整理物品的效率，习得归纳总结的能力，并应用到日常生活中去。希望每位小学生都能善于归类，养成良好的整理习惯，让我们的生活更加有条理、更加美好。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇五

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》)。

我唯一的希望就是多有贡献。(白求恩)。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)。

宁做流浪汉，不做亡国奴。(丰子恺)。

位卑未敢忘忧国。(陆游)。

国破尚如此，我何惜此头。(吉鸿昌)。

天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武《日知录》)。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)。

读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)。

读书破万卷，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)。

敏而好学，不耻下问。(《论语•公冶长》)。

莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)。

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。(杜秋娘《金缕衣》)。

三人行，必有我师焉;择其善而从之，其不善者而改之。(《论语•述而》)。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明《杂诗》)。

千里之堤，溃于蚁穴。

前车覆，后车戒。

近朱者赤，近墨者黑。

己所不欲，勿施于人。

祸兮福所倚，福兮祸所伏。

人无远虑，必有近忧。

生于忧患，死于安乐。

水则载舟，水则覆舟。

他山之石，可以攻玉。

海内存知已，天涯若比邻。(王勃)。

在背后称赞我们的人就是我们的良友。(塞万提斯)。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)。

君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(《庄子·外篇》)。

友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而是值得永远赞扬。(卜伽丘)。

友谊需要——忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。(德国。

谚语。

)

友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。(巴金)。

真正的友情，是一株成长缓慢的植物。(华盛顿)。

友情是天堂，没有它就像地狱;友情是生命，没有它就意味着死亡。(威·莫里斯)。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)。

母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。(高尔基)。

全世界的母亲多么地相像!她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极纯真的赤子之心。(惠特曼)。

母爱是世间最伟大的力量。(米尔)。

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)。

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲;最美好的呼唤，就是妈妈。(纪伯伦)。

母亲的爱是永远不会枯竭的。(冈察洛夫)。

母亲是首诗，写满了勤劳、善良、自豪和挂牵;母亲是孩子走路的启蒙老师，教会了孩子为人处世的社会道理;母亲是孩子生命的保护伞，保护着孩子在磨砺中闯下去的勇气;母亲是孩儿搏击风雨的靠背，回到母亲身边一切困惑就会得到安慰变得坚强。(艾君)。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇六

大家都说，阅读文章后所出的题目，这些题目肯定是根据原文出的，所以一定要读透文章，弄懂文章所要表达的含义，这样才能够在正确的完成阅读理解题。在大体的时候，切记原文都没有读完甚至是就没有阅读的情况下去答题。要想做好阅读理解，一篇文章至少需要读三遍：第一遍可以速读，对整篇文章有一个大体的理解，初步的理清文章的思路;第二遍则需要去细读，找出原文中重点的词和句，出文章的中心思想，因为阅读题很多都与文章的中心思想有关，如果把握不住文章的中心思想，会导致数道题目无法正确解答，丢失很多的分;第三遍则是带着问题去阅读，从文章找到问题的答案。

(二)掌握技巧，原文中找。

我经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。我总是告诉孩子们，阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。

(三)反复读题，审清题目。

几乎是在每一次的考试中，都会有学生答非所问或者是答不全面。这是做题的大忌，属于低级失误。为了能够避免在这方面的丢分，老师们经常的强调：在做阅读题的时候，一定不要慌，认真的审题，就像是在做数学题一样，人认清文章的每一个字、词、句，甚至是每一个标点符号，看清题目的要求，找出题目的“题眼”，再有针对性的去进行答题，避免答非所问，出力不讨好。

(四)联系前后，结合中心。

在做阅读理解题时，有的孩子简直就是“惜墨如金”在平时就连说话都说不完整，更不要说做阅读理解题了，这种坏习惯是不能要的，有了一定要改掉。有的学生答题时为了能够全面，照抄原文，结果使得答案啰啰嗦嗦，不得要领，出力不讨好。我们都说每一篇文章都有着一个“中心”，这是文章的魂，文章后的题目都与中心有关。想要做题时答出要点，言之有物，又想要考虑全面，条理清晰，必须得弄请文章的中心。

(五)按序做题，先易后难。

几乎是在每一次的考试中都会有着部分学生漏题，有的学生是因为在难题上面浪费了大量的时间，后面的题落下，而有的学生则是从后面往前坐，他们认为后面的题分数高，最后导致前面的题目忘记或者没有了时间做。这两种情况都是错误的做题方式，做题时我们要静下心来，按照题目所给的序号答题，这样能够避免漏题;碰到难题时，如果一时打不出来要果断的舍掉，避免浪费时间妨碍了其他阅读理解题的解答。待到所有题目完成时，如果有时间再去完成前面色舍掉的题目。

(六)仔细检查，确保无误。

总会有一些学生犯糊涂，明明想到的这里，最后却写到了那。因此在所有阅读理解题完成后，要回头反复复查，避免答题时出现的低级错误。将阅读理解题的答案带回到原文中，检查答案有无偏差，书写有没有错别字。在确保没有错误后再去完成其他题。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇七

归类是人们在日常生活中常常遇到的一种思维活动。小学生物品归类是培养孩子逻辑思维和分类能力的一种好方法。我在小学生物品归类活动中，收获了许多体会和感悟。下面我将结合自己的经历和观察，分享一下我对小学生物品归类的心得体会。

第二段：分类的重要性。

分类是一种组织信息的方式，它帮助我们将复杂的事物变得简单易懂。在生活中，我们可以通过分类来更好地管理和整理自己的物品。比如把课本、笔袋、文具盒等学习用品归类放在一起，可以方便我们找到所需物品。同样，我们也可以把玩具、游戏、拼图等娱乐用品分类，以便我们在休闲时间更好地选择。

第三段：培养逻辑思维的重要性。

小学生物品归类活动不仅可以帮助我们管理物品，还可以培养我们的逻辑思维能力。当我们将物品进行归类时，需要观察物品的共同特点和性质，然后按照一定的规则进行分类。通过这样的思考和行动，我们可以锻炼我们的逻辑思维和分析能力。这对我们在学习和解决问题时都有很大的帮助。

第四段：规则的制定与执行。

在小学生物品归类过程中，制定分类规则是非常重要的。规则的制定既要适合实际情况，又要简单易懂。比如，当我对课本、笔袋、文具盒等学习用品进行分类时，我可以根据颜色、大小、用途等进行分类。在执行分类时，我们可以在相应的物品上贴上标签，这样可以提醒我们将物品放入正确的位置，养成好的分类习惯。

小学生物品归类不仅帮助我们管理物品，培养逻辑思维，还带来了许多好处。首先，它能够培养我们的整理能力和自律能力，让我们的生活更加有序和规律。其次，它可以帮助我们节省时间和精力，在找寻所需物品时，我们不需要花费太多的时间和精力。最后，它能够培养我们的观察能力和思考能力，让我们在处理事物时更加灵活和深入思考。

结尾：

通过小学生物品归类活动，我不仅认识到分类的重要性，还锻炼了逻辑思维能力。我明白了规则的制定与执行对于分类的重要性，也领悟到了小学生物品归类带来的诸多好处。希望我的经验与感悟能够对其他小学生有所帮助，让我们一起养成良好的物品分类习惯，为我们的生活带来更多的便利和快乐。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇八

描写人的品质：

平易近人。

宽宏大度。

冰清玉洁。

持之以恒。

锲而不舍。

废寝忘食。

大义凛然。

临危不俱。

光明磊落。

不屈不挠。

鞠躬尽瘁。

死而后已描写人的智慧：

料事如神。

足智多谋。

融会贯通。

学贯中西。

博古通今。

才华横溢。

出类拔萃描写人物仪态、风貌：

憨态可掬。

文质彬彬。

斗志昂扬。

意气风发描写人物神情、情绪：

悠然自得。

眉飞色舞。

呆若木鸡。

喜出望外描写人的口才：

能说会道。

巧舌如簧。

出口成章。

语惊四座来自历史故事的成语：

三顾茅庐。

铁杵成针。

负荆请罪。

精忠报国描写人物动作：

走马观花。

欢呼雀跃。

前俯后仰。

奔走相告描写人间情谊：

恩重如山。

深情厚谊。

志同道合风雨同舟说明知事晓理方面：

循序渐进。

学无止境。

学海无涯来自寓言故事的成语：

自相矛盾。

滥竽充数。

叶公好龙。

亡羊补牢描写事物的气势、气氛：

无懈可击。

锐不可当。

铺天盖地。

势如破竹形容四季特点：

春寒料峭。

春意盎然。

春风化雨。

骄阳似火。

秋高气爽。

秋色宜人形容繁荣兴盛景象：

济济一堂。

热火朝天。

高朋满座。

如火如荼。

描写美的景和物：

美不胜收。

蔚为壮观。

富丽堂皇。

金碧辉煌。

玉宇琼楼。

美妙绝伦。

巧夺天工。

锦上添花。

粉妆玉砌。

别有洞天描写山水美景：

锦绣河山。

高耸入云。

水天一色。

波光粼粼。

湖光山色。

重峦叠嶂。

山明水秀。

高山流水。

白练腾空。

烟波浩渺描写花草树木：

繁花似锦。

绿草如茵。

郁郁葱葱。

古树参天。

万木争荣。

百花齐放。

花团锦簇。

万紫千红。

桃红柳绿。

绿树成荫描写日月风云：

大雨如注。

滂沱大雨。

银装素裹。

晨光熹微。

云雾迷蒙。

春风化雨。

暴风骤雨。

风驰电掣带有近义词的成语：

兴国安邦。

翻山越岭。

百依百顺。

背井离乡。

长吁短叹。

道听途说。

丢盔弃甲。

调兵遣将。

甜言蜜语。

眼疾手快带有反义词的成语：

东倒西歪。

南辕北辙。

前赴后继。

前俯后继。

左推右挡。

承前启后。

舍近求远。

扬长避短。

弃旧图新。

优胜劣汰aabb式：

鬼鬼祟祟。

熙熙攘攘。

战战兢兢。

兢兢业业。

沸沸扬扬。

勤勤恳恳。

踉踉跄跄。

原原本本。

形形色色。

口口声声aabc式：

奄奄一息。

念念不忘。

空空如也。

源源不绝。

姗姗来迟。

面面相觑。

面面俱到。

振振有辞。

窃窃私语。

息息相关十二生肖成语：

胆小如鼠。

对牛弹琴。

杀鸡吓猴。

如狼似虎。

守株待兔。

狗急跳墙。

叶公好龙。

画蛇添足。

呆若木鸡。

人仰马翻。

[动物成语]。

杯弓蛇影。

狗急跳墙。

瓮中捉鳖。

兵荒马乱。

顺手牵羊。

蝇头微利。

噤若寒蝉。

悬崖勒马。

混水摸鱼。

龙盘虎踞。

包罗万象。

车水马龙。

九牛二虎。

老态龙钟。

[数字成语]。

一丝不苟。

五湖四海。

九死一生。

百家争鸣。

千山万水。

千辛万苦。

独树一帜。

五体投地。

十万火急。

十拿九稳。

百闻不如一见[含反义词的成语]。

天昏地暗。

前因后果。

生离死别。

一无所有。

改邪归正。

轻重缓急。

博古通今。

铺天盖地成。

表示比喻的成语。

料事如神。

挥金如土。

势如破竹。

如日中天。

门庭若市。

铁证如山。

如雷贯耳。

巧舌如簧表示夸张的成语。

胆大包天。

一目十行。

千钧一发。

一泻千里。

一字千金。

怒发冲冠。

百发百中。

一日三秋描写心理的成语。

忐忑不安。

心惊肉跳。

心神不安。

心猿意马。

心慌意乱。

胆战心惊。

心急如焚。

心花怒放指说话的成语。

口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语。

心情高兴的成语。

眉开眼笑。

捧腹大笑。

眉飞色舞。

谈笑风生。

笑容可掬。

手舞足蹈。

兴高采烈。

喜上眉梢描写友情的成语。

肝胆相照。

亲密无间。

情同手足。

志同道合荣辱与共。

风雨同舟。

海誓山盟。

情深似海。

描写英雄人物的成语。

描写情况紧急的成语。

千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急。

“想”的成语苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）。

“多”的成语。

带有“龙”字的成语。

读书学习。

神情专注学而不厌学无止境专心致志日积月累似懂非懂。

六年级古诗集锦。

一、春景诗。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--宋叶绍翁《游园不值》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。--唐杜牧《江南春》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。--唐贺知章《咏柳》。

二、夏景诗。

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。--宋杨万里《小池》。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--宋杨万里《晓出静慈寺送林子方》。

梅五黄时日日晴，小溪泛尽却山行。曾畿。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（苏轼）。

三、秋景诗月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--唐张继《枫桥夜泊》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。--唐杜牧《山行》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。--唐白居易《暮江吟》。

四、冬景诗。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--唐柳宗元《江雪》。

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。--刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

--岑参吹灯窗更明，月照一天雪。（袁枚）。

五、爱国诗。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--宋文天祥《过零丁洋》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。--唐杜甫《春望》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）。

四百万人同一哭，去年今日割台湾。--丘逢甲《春愁》。

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六、山水田园诗。

山：

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。--唐李白《独坐敬亭山》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）。

水：

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（朱熹）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红（白居易）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡）山水：

日照香生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。--李白《望庐山瀑布》天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。--唐李白《望天门山》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼）田园：

昼出耘田夜积麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。(范成大四时田园杂兴)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。--唐孟浩然《过故人庄》。

人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。--唐王维《鸟鸣涧》。

七、送别诗千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。--唐高适《别董大》渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。--唐王维《送元二使安西》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。--唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。（刘禹锡）又送王孙去，萋萋满别情。（白居易）。

八、友情诗。

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

海内存知己，天涯若比邻。唐--王勃《送杜少府之任蜀州》。

九、思乡诗。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？--王维《杂诗》。

十、动物诗：

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及根本林间自在啼。--宋欧阳修《画眉鸟》。

十一、描写鸟的诗：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。--杜甫《绝句》。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。--张志和《渔歌子》。

十二、托物言志诗。

十三、边塞诗。

王昌龄《出塞》。

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。--唐卢纶《塞下曲》。

十四、描写月亮的诗床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。--李白。

《静夜思》。

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。--李白。

《古朗月行》海上生明月，天涯共此时。--唐张九龄《望月怀远》。

春花秋月何时了，往事知多少？（李煜）明月松涧照，清泉石上流。（王维）大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺）。

野旷天低树，江清月近人。（孟浩然）。

十五、寓理诗。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--唐颜真卿《劝学》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。--宋苏轼《题西林壁》。

欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕）。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。潮平两岸阔，风正一帆悬。

百川东到海，何时复西归？

问渠哪得清如许？为有源头活水来。（朱熹）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）。

十六、惜时。

根据你的积累填空。

1、书让我们在华美的诗词中漫步：领略文天祥“人生自古谁无死，”的爱国情操；懂得朱熹“问渠哪得清如许？”的人生哲理；享受孟浩然“开轩面场圃，”的怡然自得。

2、：《送孟浩然之广陵》是诗，这类诗还有；《示儿》是诗，这类诗还有；《九月九日忆山东兄弟》是诗，这类诗我还知道有。

3、泛舟西湖，恰逢蒙蒙细雨，不禁让人想到诗句。

4、又逢中秋，我国在美国的许多留学生涌起了思念家乡、思念亲人的情感，进行了一次别开生面的聚会。主持人引用了两句诗。

大家分别引用了李白的诗，苏轼的词，王安石的诗，杜甫的诗句。

俗话说：当局者迷，旁观者清。宋代诗人（）的《题西林壁》中的诗句“（）”讲的就是这个道理。

（3）《春夜喜雨》一诗中，从听觉的角度写出春雨特点的两行诗句是。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇九

01、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》唐?贺知章。

02、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》唐?张志和。

03、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》唐?韦应物。

04、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。《乌衣巷》唐?刘禹锡。

05、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。《大林寺桃花》唐?白居易。

06、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》唐?杜牧。

07、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《惠崇——春江晓景》宋?苏轼。

08、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》宋?杨万里。

09、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》宋?朱熹。

10、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》宋?叶绍翁。

11、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春归。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》清?高鼎。

12、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》唐?杜甫。

13、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》唐?王维。

14、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐?李白。

15、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》唐?杜甫。

16、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《月夜》唐?刘方平。

17、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》唐?李白。

18、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《约客》南宋?赵师秀。

19、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》唐?白居易。

20、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。《春晓》唐?孟浩然。

21、去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。《题都城南庄》唐?崔护。

22、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。《春夜喜雨》唐?杜甫。

23、杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。《竹枝词》(选一)唐?刘禹锡。

24、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。《初春小雨》唐?韩愈。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇十

01、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》宋?杨万里。

02、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》宋?范成大。

03、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》清?高鼎。

04、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》唐?胡令能。

05、小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。《池上》唐?白居易。

06、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。《村晚》宋?雷震。

07、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《牧童》唐?吕岩。

08、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《舟过安仁》宋?杨万里。

09、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》清?袁枚。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇十一

读读写写:。

浓郁流连小径流畅引导悄然。

灵性经历瞬间扑闪概念弧线。

飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望。

冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼。

糟蹋短暂有限珍惜花繁叶茂。

磕磕绊绊多姿多彩。

读读记记:。

笼罩呵护流淌捐赠器官角膜。

酷爱拥抱遵从失明领悟乏味。

泛滥辽阔遗憾气魄清晰孤零零。

齐刷刷清香袅袅不假思索热泪盈眶。

与世长辞重见天日改天换地傲然挺立。

神气十足怦然一震。

读读写写:。

棚架风趣装饰顺序照例瞧见。

率领觅食捣衣向晚归巢和谐。

辛苦蚕桑耘田白鹭鸡冠花大丽菊。

催眠曲房前屋后天高地阔月明人静。

读读记记:。

牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马。

遮掩飞驰沉默闪烁微弱掠过。

湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉。

肺腑麦浪红扑扑极目远眺膘肥体壮。

辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言。

鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落。

读读写写:。

辩论寻常解答信奉违背曾经。

拖住解释教授宣布固执栏杆。

罢了境界绣花厂徽聋哑人。

胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟。

融为一体。

读读记记:。

邀请挚友塑像祝贺杰作诞生。

打扰异样激烈交谈径自猛然。

抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅。

平缓边缘可怖红肿榨干荒凉。

诱人雕塑家香喷喷全神贯注仪态端庄。

莫名其妙信心十足疑惑不解。

读读写写:。

妻子拜见理睬肠胃汤药医治。

喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩。

火种造福违抗狠心双膝啄食。

肝脏纪昌学射百发百中扁鹊治病。

无能为力驱寒取暖气急败坏。

读读记记:。

唐朝西藏大臣求婚断定豌豆。

耕种沼泽技艺吩咐饶恕规矩。

胆瓶金币堡垒铁叉违背解救。

倒霉起誓简短口吻吉祥如意。

挽弓搭箭笑逐颜开披头散发无恶不作。

荣华富贵恩将仇报下流无耻。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇十二

01、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》。

02、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》)宋?陆游。

03、欲穷千里目，更上一层楼。王之焕《登鹳雀楼》唐?王之焕。

04、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐?刘禹锡。

05、问渠哪得清如许，为有源头活水来。《观书有感》宋?朱熹。

06、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。《水调歌头-明月几时有》宋?苏轼。

07、会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》)唐?杜甫。

08、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《惠崇〈春江晚景〉》宋?苏轼。

09、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《等飞来峰》宋?王安石。

10、等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》。

11、野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草离别》唐?白居易。

12、近水楼台先得月，向阳花木易为春。《断句》宋?苏麟。

小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法篇十三

01、我家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。《墨梅》唐?王冕。

02、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》明?于谦。

03、墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，唯有暗香来。《咏梅》宋?王安石。

04、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《竹石》清?郑燮。

05、大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。《马诗》唐?李贺。

06、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》唐?贺知章。

07、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。《菊》黄巢。

08、解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。《风》唐?李峤。

09、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?《蜂》唐?罗隐。

10、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

生平不敢轻言语，一叫千门万户开。《画鸡》唐?唐寅。

11、鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》唐?骆宾王。