尊敬的各位领导、同志们大家好：

今天能与大家座在一起共同分享我一年来村官的点点滴滴，我感到非常的荣幸，感谢领导给予我的这一次机会。 首先，自我介绍一下，我叫吴凤菊，2017年毕业于阿坝师范高等学校。经过严格的笔试和面试之后，有幸成为仪陇县首批大学生村官之一，去年9月底，我被组织安排到柴井乡黄氏祠村，开始了我难忘的村官生活。总结一年来的工作，那就是汗水与收获的一年。

现在我将被组织分派到柴井乡黄氏祠村这一年来的工作情况分两个阶段进行如下汇报：

第一个阶段就是2017年9月底到2017年2月初我在黄氏祠村工作的这期间。

刚到村上报到的时候，正巧遇上1.2社修建水泥路。虽然在情况不熟悉的情况下，但我仍主动请求加入他们的队伍中，主要担负监管工作。并利用午休的时间深入到各户去调查、了解情况。结果发现了一些问题。如：8社村民黄光油反映自己与家属去成都儿子家享受天伦之乐后想回老家养老，回家后才知道自家责任田地已被收归集体，他想要求村上看能否还与土地或者解决低保。我立即向村上三位干部汇报了这一情况并到乡上有关部门咨询，然后与村上三位干部一起深入到该户宣传我所了解到的情况。最后，说服了该户，黄光油本人也认识到了自己的想法是不对的。还有一情况就是村中6社黄光喜对农村计划生育家庭奖励扶助相关政策还是不太清楚，针对这情况我特地咨询了计划生育领导并请乡上蒲发川医生一行人到该户做详细解答，并在广播上再次宣传。不仅如此，我还主动学习了农村新型合作医疗保险、退耕还林、能繁母猪补贴等农村相关优惠政策并作了及时宣传，清楚解释，让村民更加了解党和国家有关“三农”政策及优惠。

特别让我感到兴奋的是：2017年12月底我们村由我加班加点完成的党建工作在年终的时候被评为全乡第一名。 作为一名共产党员，应该以“四强”帮带型农村党员标准来要求自己。即；“先进意识强、致富能力强、履职责任强、帮带作用强”。在去年10月初的秋栽桑时，我时刻提醒自己要树立这样的标准。当做宣传动员时，大家都不太理解为什么栽了“一步成园”还要在栽桑树，06年栽的“一步成园”根本没人管理，更何况今年的秋栽桑呢？ 于是，我就主动要求并请村上三位干部一同深入到各户去宣传动员管理好“一步成园”并完成今年上级交代的任务。我记得当我们来到3社去宣传动员的时候，有位群众说：你们看到河边上那块“一步成园”桑没有？它们都枯萎了，你们只让我们栽，就不管后事了， 我那还敢栽树了哦。”一句话，真的让我很揪心。我就想栽了树就得让资源利用，让大家的经济发展起来。很快的我想出了以“龙头企业+蚕茧+蚕业合作社+养蚕大户+蚕农的点面结合”这条思路并且在支部大会上通过讨论，最后大家纷纷举手表示赞同。就这样，我们村以最快的速度完成了上级交给我们208亩的秋栽桑面积。

通过村上的种种事情让我深刻的体会到要想人民之所想，急人民之所急。

第二阶段，也就是今年的年初至今被借调到柴井乡党政办公室工作。

经过在乡党政这段时间的工作里，我基本上熟悉了工作中的每个环节，乡上每个部门的主要职责和整个政府部门是怎样互相协作工作的。特别是在“5.12”纹川大地震这件事就能充分说明。在地震当天，党委、政府召开应急会议后，所有的乡干部都被下派到村去摸查情况，安抚人心，就留下我与另外一位同志在办公室随时传达县级部门的相关精神和收集各村报回的灾情。到了晚上，累了一天的乡干部都在大篷休息了，我们却仍在受了震动而变成危房的办公室里忙碌地工作，继续上传下达和统计情况，一忙就是深夜。

清晨，我们为了给大家一个干净而整洁的工作和生活环境，利用乡干部吃早餐的时间，，我们拿着扫帚打扫着政府院内每一个角落的清洁卫生，直到完成为止。

“5.12”地震后，我们政府内的每位成员都保持着高度精神，随时准备冲锋在前，办公室里的我只要一听到电话响立即抓起笔记录下乡干部或者群众所报来的房屋受灾情况，有没有人伤亡。

特别是在19号晚22：30分，当我们看到新闻上公告19号到20号汶川地震余震区可能发生6.0级到7.0级的余震时，篷子内一片哗然，大家都在忙不停地时，我与另外一位同志顾不上通知亲朋好友就从大篷内的简易床上翻起来就冲进办公室给各个村的支部书记打电话，通知各村书记要用各种方式通知每个农户特别是房屋受损较严重的户要及时疏散到安全的地方，以确保群众的生命、财产安全。

通过这件事情让我深深的感受到在危难时刻，党委、政府是人民群众的依靠、是人民群众的坚强后盾。 这就是我一年来的工作情况。

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谢谢大家！

二00八年六月二十七日

一、主要做法

（一）思想重视，抓好宣传教育。一是注重引导，激发创业热情。党委政府为让大学生村官尽快适应基层工作生活，安排专人为其讲解农村工作常识，同时就大学生村官创业有关注意事项、政策等，邀请专业人员和创业先进典型进行专题报告，激发大学生村官创业的热情。在工作中对大学生村官创业坚持“四个一”制度，即每月一通报、每季一小结、半年一讲评、年终一总结。在日常召开讲评会、座谈会时都挑选大学生村官创业先进人物作经验交流，把项目建设作为年终考核的主要指标，督促形成人人思项目、人人议项目、人人上项目的氛围。二是树立典型，营造创业氛围。注重发挥先进典型的示范带头作用，以点带面，使大学生村官创业学有榜样，赶有目标。三是强化领导，建立创业机制。建立党委政府牵头抓总、村党组织具体实施、大学生村官广泛参与的创业运行体制和工作机制，针对大学生村官在创业过程中的遇到的困难，全力搞好服务。

联带大学生村官。目前全镇10名大学生村官全部与镇优秀村党组织书记结对成功，通过优秀党组织书记联系大学生村官，带动大学生村官创业富民、带会农村工作、带强党建业务，切实将大学生村官培养成农村建设骨干力量，党建工作强在先、经济发展带在先的“先强先带”型人物。

（三）优化服务，积极带动创业。一是加强技能培训，提高创业素质。我镇草莓协会采取专题授课、以会代训、现场实践等形式，积极开展各类技能培训，提高大学生村官的创业素质。截至目前，全镇共举办各类培训班4期，全镇大学生村干部全部参加培训。二是搞好帮扶活动，提供创业支持。根据现阶段开展的“三联工程”要求，组织优秀村党组织书记联带大学生村官，对有创业项目的大学生村官在信息、资金、技术上提供各类帮扶。三是完善规章制度，营造创业环境。制定了《大学生村官考核实施细则》、《大学生村官年度积分考核评定标准》等文件，成立大学生村官自治委员会，并对大学生村官职业生涯规划进行了问卷调查，对大学生村官创业的目的、意义进行进一步的强调，通过提供信息支持、落实优惠政策、帮助筹措资金、协调证照办理、进行技术指导、开展结对帮扶等帮扶措施，为大学生村官创业提供了有力的制度保障和宽松的`创业环境。

二、取得成效

在镇党委政府的正确领导和全镇大学生村官努力下，全镇大学生村官创业热情高涨，效果显著。

是我镇最早上市，质量最好的，取得了良好的效益。在他自己创业的同时，积极带动其他村民进行草莓种植，将自己的种植经验、体会毫无保留的传授给村民，获得了一致好评。

二是营造了创业氛围。大学生村干部充分发挥自身理论水平高，信息渠道广等优势，积极帮助群众理思路、找技术、上项目。 2011年8月份，参加完市委组织部联合江苏银行在我县举办的“青春飞扬〃大学生村官创业助推工程”之后，我镇大学生村官踊跃参加到创业的洪流中。目前我镇共有10名大学生村官，全部进行新型大棚草莓种植创业。

三是密切了干群关系。黄川镇人口6.12万，耕地面积7.3万亩，工业基础薄弱，处于缓慢起步阶段，人均年收入不到8200元。还有少数的贫困户存在。村民想致富但是不懂技术怕风险太大。大学生村官许福张、周海芹等人，在经过自身创业之后，把获得的经验体会都通过草莓协会举办的培训班、田间地头演说等方式毫无保留的传授给村民，让村民们能够放心的去创业，去种植草莓，密切了干群关系，上访人数显著减少，社会更加稳定了。

三、存在问题

一是创业观念意识有待加强。少数大学生村官对大学生村官工作重要性认识不清，停留在驻村干部的层面上，把自己等同于包村干部，满足于完成上级交代的日常工作，缺乏扎根基层，服务农村的志向，创业观念淡薄。

二是创业知识技能有待提高。部分大学生村官虽有创业热情，但缺乏必要的知识、技能、经验，同时对创业相关优惠政策法规不了解、吃不透，在创业时无从下手，造成大学生村官整体创业率偏低。

三是基层管理部门对大学生村官创业工作认识不足。大学生村官工作尚处于起步阶段，还缺少统一规范的法规、制度支持。

一些基层干部对大学生村官认识有偏差，认为是来镀金的，没有当成自己人看待，对大学生村官创业工作不过问、不鼓励、不帮助，致使大学生村官创业时困难重重，挫伤了大学生村官的创业积极性。

四是国家鼓励政策宣传落实不到位。在大学生村官创业上有关部门还未形成长效帮扶机制，相关环节运转不畅，沟通不及时，创业中在资金、信息、技术上有困难时，往往享受不到应有的优惠政策。

四、意见建议

一是加强对大学生村官创业的引导和技能培训。加大培训投入，创新培训方式，举办引导性创业培训、实用技能培训等各种形式培训活动，通过培训切实使大学生村官转变观念、提升素质，实现想创业、能创业、敢创业的目标。

二是加强对大学生村官创业典型的宣传鼓励力度。对大学生村官创业过程中涌现出的先进典型给与表彰，不仅让大学生村官在经济上得实惠，还在政治上有奔头，为大学生村官创业营造良好的社会氛围。

三是加大帮扶力度，齐抓共管形成合力。金融、工商、税务、法律等部门和企业单位应加大帮助大学生村官创业的投入力度。建立科技、法律、投资等方面的数据库、设立大学生工作村官创业基金、举办新农村建设论坛等等，实现资金、信息、技术的顺畅流通，为大学生村官建功立业拓展渠道。

四是建立大学生村官工作长效机制。组织部门应建立和完善大学生村官教育培训、考核激励、交流流动等机制，从制度上规定大学生村官创业享受的优惠政策，加大对大学生村干部创业的支持力度，使大学生村官创业无后顾之忧，确保大学生村官下得去，待得住，干得好，流得动。

新农村的建设离不开人才，离不开知识，选派大学毕业生到农村任职，这一创新举措的实施，是深入贯彻落实科学发展观、繁荣农村经济产、加速推进新农村建设的需要，是我们党大力培养和造就德才兼备人才群体的需要，这是富有远见的重大举措。近年来，上屯镇党委高度重视大学生村干部的培养、使用和管理工作，大学生村干部在各自的工作岗位上也较好地发挥了作用，但也存在一些问题，其原因是多方面的，既有制度方面的因素，也有大学生村干部自身的原因。现在，就我镇大学生村干部的情况，我作以下汇报：

一、我镇大学生村干部的现状

上屯镇在2017年和2017年共先后选聘大学生村干部21名，其中中共-党员7人，去年以来，先后有7名考取公务员或事业岗位，1名辞职。

1.发挥作用有限。

由于经验不足、专业不对口、生活条件等方面原因，一些大学生村干部只在计算机录入、传递文件等日常事务性工作中发挥一定作用，而真正在发展农村经济、调处纠纷等实践性较强的工作中发挥的作用十分有限，真正能将自己所学的知识用到农村实际的村官很少。

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2.工作热情不高，由于工作、生活、经验方面的原因，一些村官在任职过程中出现态度不积极、得过且过的情况，相当一部分村官把到农村任职当作曲线就业的“跳板”，缺乏真正热爱农村、扎根农村的思想基础，对长期在农村工作的心理准备不足，承受能力较差。

3.待遇偏低，后顾之忧多。我镇的大学生村官均出生在86年左右，此时已到谈婚论嫁的年龄，择偶、住房已成为最现实与迫切的问题，而工资待遇又偏低，服务期满出路在哪，这些因素给他们的心理和前途造成了很大的压力。

二、存在问题

1.大学生村干部自身素质制约了工作的开展。首先是大学生村干部走出校门、步入社会时间不长，缺乏基层工作经验，对农村情况知道很少，工作开展起来有较大难度。其次是大学生村干部所学知识单一，无法满足新农村实际需要，最后是部分村官开始满腔热忱想在农村一展抱负，但缺乏恒心和毅力，工作中一遇到困难和挫折，便丧失了信心。

2.由于农村复杂的家庭、宗族等原因，大学生村干部是“外来户”，能力也未得到村官的认可，加之受村干部、村民习惯势力和传统思想的影响，都不同程度地加大了大学生村干部工作难度。

确的规定，一些村官不清楚自己的工作职责，大多从事一些琐事、杂事，这使大学生村干部的作用发挥十分有限。

三、建议：

1.严格标准。坚持对大学生村官实行目标责任制，切实加强监督管理、检查指导、评估奖惩工作。实行日常考核、年度考核与任期考核相结合的制度，规范奖惩的具体措施。严格实行试用期制度，对年度考核称职、存在违规违纪和重大工作失误问题的，立即解除聘用合同，对只把岗位作为过渡、作为跳板，不安心工作、挂名不办事、出勤不出力，甚至只报到不见人的；业绩不明显、工作能力差、群众不认可的，经组织考察确定后，要坚决清退出村官队伍。

2.给予政策倾斜。加大教育培训、考核管理、关怀激励的工作力度，促使他们在心系群众、服务新农村建设中贡献才智，树立形象，实现价值。首先，中央、省、市、县、乡镇机关在编制内招录公务员，要拿出一定数量或比例的岗位录用村任职期满、考核在称职以上、符合岗位条件要求的大学生村官。其次，要树立大学生村干部中素质好、干劲大、进步快、有实绩的先进典型。通过电视、报纸、网络等有效载体进行宣传引导，激励到村任职大学生向先进看齐。同时，要注重营造宽松的环境，他们在工作中出现问题，要重引导，帮助总结汲取教训。

3.专业对口、因才施用原则。为了缩短大学生村官的培

养周期，村官在使用和培养过程中最好能够根据其在校所专业和特长有针对性地安排相应岗位，因才施用。可以适当地借调到合适的部门或单位工作，这样做不仅可以让他们迅速进入角色，用已学知识进行工作，缩短培养周期，而且还能够切实有效地提高村（社区）或者其他单位在这一工作上的水平。

一、主要做法

（一）思想重视，抓好宣传教育。一是注重引导，激发创业热情。党委政府为让大学生村官尽快适应基层工作生活，安排专人为其讲解农村工作常识，同时就大学生村官创业有关注意事项、政策等，邀请专业人员和创业先进典型进行专题报告，激发大学生村官创业的热情。在工作中对大学生村官创业坚持“四个一”制度，即每月一通报、每季一小结、半年一讲评、年终一总结。在日常召开讲评会、座谈会时都挑选大学生村官创业先进人物作经验交流，把项目建设作为年终考核的主要指标，督促形成人人思项目、人人议项目、人人上项目的氛围。二是树立典型，营造创业氛围。注重发挥先进典型的示范带头作用，以点带面，使大学生村官创业学有榜样，赶有目标。三是强化领导，建立创业机制。建立党委政府牵头抓总、村党组织具体实施、大学生村官广泛参与的创业运行体制和工作机制，针对大学生村官在创业过程中的遇到的'困难，全力搞好服务。

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罗江县蟠龙学校位于罗江县蟠龙场镇，属深丘地区，地方偏僻，与旌阳区通江镇、东太镇；罗江县白马镇、回龙镇、鄢家镇相邻。我校系罗江县九年一贯制学校（即幼儿园、小学、初中、成人文化技术学校合一），现有教职员工56人，中小学开设14个教学班，现有在校学生579人，“留守学生”159人，占学生总数的31.7%。这些“留守学生”的家长长期不在家，使得他们生活上缺乏家庭的关照，精神上缺乏亲人的关怀，学习上缺乏家长的监管。同时，由于学校教学任务重，加之“留守学生”队伍日益增大，学校对校外“留守学生”的教育和管理鞭长莫及。因此留守学生易出现学习、生活、心理和品行等方面的问题。这已经引起了社会的关注，学校的重视。近几年来，针对我校实际情况，我校把“留守学生”教育管理纳入重要日程，与社会联动，实施“关爱留守学生”计划，在加强“留守学生”思想教育与管理方面做了一些探索：

一、加强组织领导，成立了实施“关爱留守学生”领导小组

开学初及组织成立了以校长曾龙贵同志为组长，政教处处主任唐国平为副组长，校中层干部及班主任、生活老师为成员的实施“关爱留守学生”领导小组。加强了对留守学生的统一领导和管理，确保“留守学生”的各项工作能全面认真落实。同时要求学校政教处、总务处、教导处、团队等部门要结合各自工作职能，加强联系和沟通，做到相互配合、相互协作，共同做好我校的“关爱留守学生”工作。

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二、营造良好环境，制定切实可行的制度

大力营造学校良好的人文环境，制定了蟠龙学校“留守学生”管理制度。我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守学生”感受到师生关系、生生关系的平等与真诚。为“留守学生”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习氛围。定期举行“留守学生”座谈会，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

（一）建立研讨、交流制度

每学期进行一次“留守学生”教育与管理工作总结，举办一次“代理家长”（学校老师）座谈会，每个月开展一次关爱活动。每学期过一次“集体生日”，不断提高“留守学生”教育与管理的水平，发挥学校在“留守学生”教育与管理中的主阵地、主渠道作用。

（二）建立评价、激励制度

把关爱“留守学生”工作纳入学校教育考核内容，对取得突出成绩的教师给予奖励，同时对“留守学生”中品学兼优的学生给予大力表彰。

（三）建立留守学生家长与学校的联系制度

建立《留守学生档案》班主任和任课教师多渠道、多形式地帮助和教育外出务工的家长，使其进一步了解对子女生活和教育中应承担的法律责任，帮助、督促、家长履行监护职责。让孩子体会到父爱、母爱。

三、设立“留守学生亲情电话”、开展心理咨询

学校还专门为留守学生设立亲情电话，电话号码：08383900029及13541702042，对学生免费开放。

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学校心理咨询室定时或不定时开放，针对留守学生心理问题进行专项咨询和心理辅导矫正。

四、建立“代理家长”队伍，形成“留守学生”教育管理合力

学校要求班主任、课任老师与“留守学生”“结对子”，当起学生的“代理家长”，积极承担“留守学生”的监护职责，做学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。要求“代理家长”主要要做到以下几个方面的工作：

五是矫正不良行为习惯。及时发现学生的不良行为并予以矫正，努力转化留守学生中的“问题学生”。

五、积极开展帮扶活动——学习上给予帮助，精神上给予爱护，生活上给予关心

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齐继988年生人，于2011年毕业于长春大学财务管理专业，本科。毕业后，在长岭县人才市场报名，立志于大学生村官工作。经过县人才市场领导同志的考核，县教育局、县人才市场办集中业务培训，县中医院体检等渠道，终于获得批准为长岭县大学生村官，被分配到长岭县八十八中学工作。实现了梦寐以求的大学生村官工作的理想。截止到目前，她已经在大学生村官的工作岗位上工作一年，下面把她一年来的工作情况汇报如下。

一、虚心学习，做到学以致用。

间，经常深入到班级，向老同志学习讲课新方法，新经验，不断丰富自己的头脑，为做好村官工作打下坚实的基础。

二、扎根基层，尽职尽责完成本职工作。

从报道那天起，学校主管业务副校长对她的工作进行了分工，她主要是周六周日上班，在代班校长的领导下，负责学校的后勤、学生纪律工作。为了做好工作，与学生吃在一起，住在一起，经常深入到学生当中去，关心学生的'生活，解决学生生活中的实际困难，做学生的贴心人。对于学生中的生活小事，能解决的尽量满足学生。在自己能力范围内解决不了的问题，及时向主管领导汇报，把解决学生中的实际困难作为自己工作的一个重点。让学生遵守纪律，安心学习，树立正确的人生观和价值观。

三、开拓创新，为振兴乡村教育事业而努力奋斗。 自从参加工作以来，她就立足本职工作，脚踏实地，努力工作，尽职尽责，一心为了学生，为了学校。成为学生的知心人，学校领导的好助手。在做好本职工作的同时，积极为学校着想，为振兴学校的事业而拼搏。工作中她发现，学校的操场阴雨天不能使用，应该硬化。面对学校没有财力，操场在一定程度上又影响学校正常使用的现实，她向主管业务领导提出自己的建议，并通过师生的共同努力，使学校的操场得到了改善。

她说通过一年来的工作，使她学到了知识，增长了才干，

在思想和行动上都得到了锻炼，增强了扎根农村工作决心和信心。今后要进一步解放思想，开拓创新，与时俱进，为振兴乡村教育事业而努力工作。

2012年11月9日

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。”阅读的重要性毋庸置疑，热爱阅读可以是学生受益终身。而我们应该现实地看到，学生的课外阅读还是相当贫乏的，特别是农村小学生这种现象更为严重。为此成立课题研究小组，明确了培养学生阅读兴趣的重要性，展开了研讨活动。

二、 学生课外阅读的现状及原因

1、不会读、不想读。拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，没有收获，也没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。随着电视、电影、网络的不断发展，使我们的学生更不愿用大量的时间，去面对枯燥乏味的文字，其他的媒体几乎夺去了学生所有的课外学习时间，从而使本来就不足的课外书也往往积满了灰土。

2、没有时间读。教师、家长留给学生的作业过多所致。在大力提倡素质教育，减负的同时，大量的习题，重复的练习，仍充塞了学生的时间。

3、没有书读。小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏；学校的图书室未能发挥应有的作用，许多学生家长在择书时盲目、单一，以买作文选为主，造成阅读面狭窄。

三、 培养学生课外阅读的兴趣

根据对小学生阅读的现状及原因的分析，从农村小学生的实际情况出发，我们在保证学生有充裕的阅读时间、选好书的前提下，重点从营造氛围、教会阅读方法、养成良好习惯三方面实施。

（一）营造班级、校园阅读氛围，让孩子感受读书的乐趣

班级是孩子在学校生活的一个大家庭。营造良好的班级阅读氛围对孩子健康成长尤为重要，场景的创设对孩子的作用十分巨大。为此，教师可以和孩子们一起精心布置教室，室内可挂贴有关读书的名言条幅。班委或中队可以定期出关于读书的墙报或黑板报。《学习园地》可以开设读书专栏，里面张贴孩子们读书的成果。也可以充分发挥图书角的作用，设立专门的图书管理员，号召孩子们交换图书资料，做到资源共享。我校部分班级开展的“好书换着看活动”受到了孩子们的普遍欢迎。

其次，教师要尽可能利用班队会开展读书活动，以活动营造读书氛围。班上经常开展朗诵演讲比赛、讲故事比赛等活动可以充分展示孩子的读书成果，极大地调动孩子们的阅读兴趣。我班每学期开展的“读书之星”评选对调动孩子们的阅读兴趣也发挥了重要作用。“读书之星” 犹如一颗光彩夺目的明珠，吸引学生去摘取，使学生保持旺盛、积极向上的课外阅读激情。

教师还要利用班刊、手抄报等信息平台引领孩子们畅游书海，使全班形成良好的阅读氛围。为了提高办刊质量，孩子们需要大量阅读课外书籍，撰写习作稿件。在这一过程中，极大的激发了孩子们的阅读热情。

（二）指导小学生掌握正确的阅读方法。

张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。

1.加强课内外沟通，拓宽阅读渠道。首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓

宽阅读渠道。在教学实践中，以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。

2．根据不同文体，进行分类指导。各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的'文体，采用不同的阅读方法。根据小学生的年龄特点，从怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。指导学生拿到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。

3．重视技能训练，培养阅读方法。重视加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读书笔记。

（三）培养小学生良好的阅读习惯。 良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。

作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。

本学期，我班按学校文件精神，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以《小学生日常行为规范的养成教育》为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，开展了各种活动，使养成教育成为师生的一种自觉的行动，现将我班的养成教育活动总结如下。

一、“查”与“评”相结合，规范学生行为

坚持按学校要求对班级每位学生进行检查与监督，每周评比一次，班级设立行为规范评比栏，表现好的就在行为习惯评价表中加一颗红色标志，表现不好的，就加一颗蓝色标志，每周在评比栏上进行公布。通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。这样一来，班风、显著改善。每天坚持晨读、中午集体唱歌、每天坚持练字、写日记，以点带面，使每个学生形成静心学习的习惯，把学校真正建设成“书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅”的乐园，形成了良好的学习氛围和文明的生活环境。

二、家长配合，形成合力

家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。通过召开家长会，

建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成了家校合力、齐抓共管的局面。本学期发放调查问卷10份，通过调查问卷的形式向各个家长征集了对学校、教师教育教学等各方面的评价以及家校联系方式与学校工作方面的建议。各位家长积极认真地参与了此次调查问卷活动，活动共收到调查问卷10张。此项活动加强了学校与家长的联系，拉近了教师与家长的关系，征集了到家长们对学校的众多宝贵的意见和建议，对我校的进一步发展起到很大的促进作用。通过这一活动的开展，我们能对存在的极少数问题进行及时的解决。另外，班主任和家长每隔两周进行一次沟通，了解学生在家的表现，同时，将学生在校情况及时反馈给家长。在此基础上，班主任充分调动家长规范学生行为的积极性、主动性和创造性，将家长的一些好做法、好措施、好经验通过家长会等方式及时地推荐给其他的家长，规范学生的行为，从点滴做起，从家长做起，从教师做起，从学生的自我做起，收到了令人满意的效果。

三、积极参加学校的各种活动

丰收。

总之，良好习惯的培养，会使学生在日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励我们需要的精神力量。作为班主任，我在今后的工作中，要常抓不懈，让每个孩子都真正地成为一个讲文明，讲礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子。

班主任：杨晓玲

本学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：

一、以身立教，师德垂范。

学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调-教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。

二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地

（一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的`品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

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（二）、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。

三、做好典型事例的表扬与批评活动

1、在开展一日常规训练活动，少先队总部充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。

2、注重养成教育，强化行规训练力度

小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。

3、训练目标细化、具体化

各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，对照《学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更具体，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接受。如：对学生进行“课间午间文明休息”的教育。我们按低、中、高年级细化成具体要求，如，低年级做到：不骂人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滚，不进入大花坛，不玩教具、媒体，准备好下节课的学习用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上厕所等）。根据这些要求制定一张表格，午会课上教师对这几条反复抓、反复讲，同时让学生根据自己的行为对照评价，自我衡量，认识到哪些做到了，哪些还需努力。我们发现通过一个阶段的训练，学生的文明休息得到很大的提高。

四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育

学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变，是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。

五、养成教育系统化、经常化

学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程。我们努力发挥午会课的阵地作用，经常性，有针对性地开展行为规范教育训练。一方面，学校分层次细化行为规范教育要点，分为低、中、高三个年级段。划分为对自己、对他人、对社会、对自然“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确立了具体内容。每个课目低、中、高年级有不同要求，循序渐进，形成了分层要求的系统目标。另一方面，根据实际情况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。

六、多渠道、全方位地开展学校德育工作

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

出自 KaoYAnmIji.cOm

1.文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。五是设立每周一为学校文明日，强化学生文明习惯。

2.设立礼仪岗、监督岗

学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与学校老师、来宾鞠躬问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

苏木塔什乡中心小学

二0一二年十二月二十日