作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

写作技巧教案写作技巧和方法篇一

1、明确记叙文的要点；

2、掌握记叙文的阅读方法；

3、提高记叙文阅读能力。

三课时

记叙文重点语句和关键词语的分析和体味。

一、明确记叙文阅读在中考中的要求：

1、把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。

2、理清文章的思路、结构和层次。

3、理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。

4、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。

5、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。

6、阅读中的体验及启示。

7、结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。

二、针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：

记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理；

记叙文重点语句和关键词语的分析和体味；

记叙文段落层次的划分，思想内容的把握；

三、结合课内部分文章温习记叙文的知识。

1、记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。

2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果；

3、材料组织特点：紧围绕中心；选取典型事例；剪裁得体；详略得当；

4、线索及作用：

核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者情感

作用：贯穿全文脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

5、记叙的顺序及作用：顺叙、倒叙、插叙。

8、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情（重点复习描写与抒情在文章中的`作用）。

描写：

按角度分：正面、侧面

按风格分：白描、细描

抒情：直接、间接

9、记叙文中的过渡及照应。

10、开放性阅读试题的解答：

（1）表达时最好有标志性语言；（我认为？?比如？?）言简意赅地表明自己的观点。

（2）运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。

（3）表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

（4）要有正确的人生观、价值观。

（5）语言要通顺，表达要流畅。

写作技巧教案写作技巧和方法篇二

1、掌握景物描写的方法及其作用

2、通过景物描写片段的练习，能够将所学运用到实际写作中

3培养学生细心体察生活细节的感受力，细微之处见真情

1、掌握景物描写的方法，注意抓住特点多角度描绘景物

2、体会景物描写的作用，学会迁移，在实战演练中自觉运用景物描写

一、导入：

你还记得朱自清《春》中那片烂漫的春花吗？

学生有感情的朗读，回顾感受景物描写的魅力。

思考：文章中这一部分主要写了什么？这些句子有什么作用？

学生讨论，交流。

教师明确：这一部分是景物描写。首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳，接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸张，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。表现了作者对春日的热爱、赞美之情。

二、出示学习目标

景物描写又叫环境描写，包括自然环境和社会环境描写，在这里，我们重点谈谈自然环境描写在记叙文中巧妙运用。这包括对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描绘。

这节课我们将借助课本中的丰富文本资料，仔细分析其作用，体会其方法，并在片段练习的实战演练中培养自己进行景物描写的能力，使文章情景交融，不断提高自己的写作水平。

三、自主探究—重温经典

（自主学习，回扣课本，搜罗课本学过的文本资料自主研读，采取小组合作探究的方式，体会并总结景物描写的方法和作用）

四、展示明确——技巧总结

（一）学生分小组展示课文中精彩写景片段的赏析并从中归纳景物描写的作用。

（二）提炼技巧：师生借助经典段落的赏析总结景物描写的方法和作用。

a．景物描写的作用：

1、交代故事发生的时间地点背景

2、烘托人物心情

3、渲染气氛

4、推动故事情节的发展（为下文做铺垫）

5、深化作品主题

b．景物描写的方法

1、抓住特征，加入修饰语，巧用修辞。

2、调动多器官，多角度描写。

3、虚实结合，善于运用联想和想象。

4、动静结合

5、注意安排好写景的顺序

6、正侧面描写相结合

7、融情于景，情景交融

五、实战演练——片段练习

1、教师出示情景设置：这次考试成绩又不理想，放学了，我带着糟糕的试卷回家去。

要求：运用景物描写，表达出自己当时的心情。篇幅可长可短，不少于150字，片段即可。

2．学生小试牛刀，根据探究所得进行微型写作。

六、修改评价——佳作欣赏

1、修改交流。学生对完成的作品进行自评、互评。教师出示评改要求：

用红笔把景物描写部分勾画出来，并标注你所使用到的景物描写的方法。如你运用了哪些修辞手法，是否运用了虚实结合的写作方法并用简洁的文字说说其表达效果。

写作技巧教案写作技巧和方法篇三

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音乐教师招聘考试试题

三个音，应标记为（）

a．c1、e、e2

b．c1、g1、e 2

c．c2、e1、c3

d．c2、e1、e3 2．下列各拍子中，属于混合拍子的是（d）

a．3/4拍

b．2/4拍

c．6/8拍

b．g小调

c．b小调

b．《春江花月夜》

c．《黄河》

b．德沃夏克

c．鲍罗丁

d．古诺 6．在五声调式基础上，加入“清角”和“闰”成为（b）

a．雅乐音阶

b．燕乐音阶

c．清乐音阶

b．奥地利

c．波兰

d．挪威 8．威尔第之后最重要的意大利歌剧作曲家是（b）

1．托斯卡尼尼

b．普契尼

c．瓦格纳

d．亨德尔 2.普契尼（吉亚卡摩•普契尼）

是继威尔第之后意大利最伟大的歌剧作曲家,是“真实主义”歌剧乐派的代表人物。共有12部歌剧作品，成名作是1893年发表的《曼侬•列斯科》，著名的还有《艺术家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、《西方女郎》等。

代表作：（三大歌剧）《蝴蝶夫人》、《艺术家的生涯》（又名《绣花女》或《波西米亚人》）、《托斯卡》。美声三杰（多尼采地、罗西尼和贝利尼）

9．小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的首场演奏者是（a）a．俞丽娜

b．盛中国

c．盛中华

d．刘诗昆 10．我国儿童歌曲《一分钱》的词曲作者是（a）

a．潘振声

b．丁善德

c．马可

d．印青

潘振声（panzhensheng 1932--）著名作曲家。蒙古族。上海青浦人。1955年开始从事儿童音乐创作。当过小学音乐教师，少先队辅导员，编辑等。曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协第四届常务理事。曾获“全国优秀儿童少年工作者”称号。作有儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》词曲及曲作《嘀哩嘀哩》、《雷锋叔叔请听我的回答》、《太阳月亮不能忘》等。出版有少儿歌曲专辑。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

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1．聂耳创作的群众歌曲涉及面广泛，大致分为（abce）四类。

a．救亡歌曲

b．劳动歌曲

c．儿童歌曲d．叙事歌曲

b．清唱剧

c．管弦乐 d．弦乐四重奏

e．赋格曲

3．山歌的音乐形态有（abcd）四个特征。

b．《茶花女》

c．《游吟诗人》 d．《威廉·退尔》

e．《利哥莱托》

三、填空题（本大题共9小题，每空1分，共20分）

1．唢呐、竹笛、笙在中华民族乐器中，属于

类乐器。

体裁。他的两部标题交响曲为、。

3．合唱的声音训练一般为

和

。4．《中国人民解放军军歌》的曲作者是 郑律成。

5．明朝音乐理论家，朱载堉首创了

国人

创作的诗歌集成。他的代表作还有、、。

8．小步舞曲是一种风格典雅的拍子舞曲。圆舞曲是

舞曲，又称“

”。9．《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧

。《中国少年先锋队队歌》原名为。

四、判断题（正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”，本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1．合唱的呼吸有三种：整体呼吸、声部之间轮流呼吸和循环呼吸。（t）2．合唱排练前的案头工作分为三步：熟悉作品、分析作品和表现作品。（t）3．《新课标》表述的音乐课程性质有三点：人文学科的重要领域、实施美育的主要途径、基础教育阶段的必修课。（t）

4．组曲是由多个奏鸣曲连接起来的音乐。（f）5．《我爱你，塞北的雪》有两段歌词，所以是二段体歌曲。（f）6．《天仙配》《女驸马》是越剧的代表作。（f）

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7．民族器乐结构的单曲体一般包括单一重复体和变奏体两种。（t）8．格里格是波兰杰出的作曲家。（f）

9．康塔塔是一种大型声乐套曲，多以圣经为题材，风格偏重抒情。（t）10．和声是多声部音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。（t）

3．试述音乐学科教育学、音乐教学论、音乐教学法三者的区别与联系。

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