编写教案需要根据学科特点和学生的实际情况，结合教材和教学大纲进行综合考虑。编写教案时需要明确教学目标，确保教学步骤的科学合理性。接下来是一些精选的教案范文，供大家参考学习。

母鸭带小鸭教案小班篇一

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

1、引导创编歌词。

2、引导根据旋律唱成歌曲。

背景图，小动物，录音带，皱纸。

一、律动《小鸟飞》进场。

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：欢乐舞。

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

2、再唱一遍歌曲。

（二）学编歌曲。

1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、自由讨论创编，教师巡回指导。

3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。

教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动。

引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场。

动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭教案小班篇二

背景图，小动物，录音带，皱纸。

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场。

一、律动《小鸟飞》进场。

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：欢乐舞。

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）。

2、再唱一遍歌曲。

（二）、学编歌曲。

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动。

引导幼儿每人唱自己编的`歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场。

动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

重点和难点：

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

母鸭带小鸭教案小班篇三

母鸭带小鸭教案小班篇四

《大大和小小》《动物朋友》。

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

1、动物与幼儿的关系是亲密的，鸭子形象是孩子乐于亲近的，也是生活中从图片、儿童书中见到最多的动物形象，因此选择了这一教材。

2、本次活动教师创设了游戏情景，以故事情节贯穿始终，引导幼儿在说、唱、玩、演的过程中，自然掌握了音乐节奏，感受到保护与被保护的情感。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、能够跟着音乐节奏合拍地做小鸭走路、捉鱼的动作。

2、通过动作、神情的传递，感受保护与被保护的情感。

3、能在有限的空间里不推、不挤。

（二）活动准备：

1、课件，音乐，母鸭、狼的头饰各一个，橘黄色宝宝衫人手一件。

2、幼儿已经看过小鸭出壳的动画片，会模仿小鸭出壳动作。

（三）活动过程：

1、导入活动。

——师：我呀养了许多的蛋宝宝，今天我要把这些蛋宝宝带到草地上来晒晒太阳。

——教师边唱《找宝宝》的歌曲，边点数幼儿。

——教师作侧耳听状，幼儿表演小鸭出壳。

（分析：以师幼互动游戏，让幼儿自然感受音乐旋律和节奏。）。

2、幼儿听音乐学鸭子走路。

——教师提示幼儿摇摇摆摆地走路。

——请个别幼儿示范。

——幼儿听音乐一起走路。

——教师边与幼儿一起走路，边喊幼儿的名字。

（分析：小鸭子的形象是幼儿熟悉的，之前幼儿有了学习鸭子走路的经验，所以这次教师加入有节奏地喊幼儿名字的环节，使幼儿有了新鲜感，同时也进一步掌握了音乐节奏。）。

3、幼儿听音乐学捉鱼。

——师：妈妈还发现了一个池塘。里面有什么？教师与幼儿一起数一数有几条鱼。

——幼儿模仿抓鱼。幼儿听音乐一起抓鱼。

（分析：随机渗透数学的内容。）。

4、教师出示狼的图片。

——教师播放狼的音乐，教师：听听是谁来了？

——教师保护娇小的鸭子。提示幼儿与同伴相互保护。

（分析：在音乐的渲染中，幼儿感受到与之前快乐、轻松不同的紧张氛围，激发幼儿的想象，此时教师以母鸭的身份给予弱小鸭宝宝呵护，并引导小鸭们相互保护，关爱的情感油然而生。）。

5、游戏。

——幼儿完整倾听音乐。

教师：我们一起到池塘里去抓鱼吧。

——听到狼的音乐与同伴相互拥抱。最后在“妈妈”的保护下打败大灰狼。

6、结束活动。

——幼儿排好队伍，一起边听音乐边走出活动室。

母鸭带小鸭教案小班篇五

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

一、游戏导入。

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）。

二、感知欣赏。

1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2、听了歌曲，你感觉怎么样？

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三、唱唱跳跳。

1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）。

2、小鸭是怎么游泳的呢？

（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势。

（4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。

母鸭带小鸭教案小班篇六

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，随歌曲节奏进行律动。

2、通过节奏游戏卡的操作，引导幼儿感受各音符的实值。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》

一、认识了解小鸭，激发幼儿学习兴趣

师：小朋友，今天，老师带来了可爱的小动物，你们猜猜它们是谁?(出示鸭子图片)

(哦，是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈，小鸭子是不是很可爱，你们知道它最喜欢吃什么呢?(虫子)

它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如果你是一只小鸭子，你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)

二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习

师：小鸭子除了喜欢游泳，它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)

师：(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的，大嘴巴是鸭妈妈的，小嘴巴是小鸭子的。

×××|××× |×× | × —— |

师：现在，老师请你们来做小鸭子，我们一起来唱歌。

三、教唱歌曲

师：今天小鸭子带来了好听的歌曲，我们一起来听一听吧。

1、教师完整清唱歌曲。问：歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在一起游泳?

2、教师再次示范歌曲，幼儿学习歌词。

3、观看课件，巩固学习歌曲。

4、表演歌曲。

三、圆圈音乐游戏：

师生带头饰表演歌曲。

母鸭带小鸭教案小班篇七

母鸭带小鸭教案小班篇八

1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

2、愿意一边学唱歌曲一边大胆地模仿小鸭子的动作。

3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。

1、每位幼儿一部玩具手机。

2、制作幻灯片。

3、歌曲《母鸭带小鸭》。

重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。

一、导入。

师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）

二、在情景中感受、学唱歌曲。

师：“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）

1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。

（1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读）

（2）师生一起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。

（3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不一样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）

2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。

师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？”

（帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）

3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。

幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。

4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。

师：“我们再找找大象吧？”

（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）

三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。

师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！

1、集体唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。