最新参观小学大班教案说课(优质11篇)

参观小学大班教案说课篇一

1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2．事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

1．引发幼儿参观小学的愿望。

（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

访问时要注意什么？

2．组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。

（3）组织观看小学生上课。

（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3．组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

参观小学大班教案说课篇二

为了让孩子了解小学生活，做好入学前的准备，特制订参观小学活动方案：

20xx年6月8日。

参观枫桥镇小，了解小学生生活。

1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生生活和学习情况，消除陌生感，激发幼儿争当小学生的愿望。

2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。

3、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

1、事先与枫桥镇小联系好参观事宜;(孟)。

2、活动前对幼儿进行安全教育，常规教育;(大班班主任)。

1、参加班级：枫幼大班年段。

2、人员分工：黄剑文负责录像和照相，

大一班：小一班老师1+中一班老师1+大一班老师2，

大二班：小二班老师1+中二班老师1+大二班老师2，

大三班：小三班老师1+中三班老师1+大三班老师2，

大四班：中四班老师1+大四班老师3。

8点到塑胶场地集合，幼儿随带水、小黄帽，8点10分准时出发。

二、教师向幼儿安全教育，提出参观要求。

2、幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。

(1)到了小学要紧跟着你的带队老师，不能够落队，更不能够单独一个人去活动;在参观过程中要仔细看，不离开队伍。

(2)参观活动时不拥挤、不准大声喧哗，影响小学生学习，保持安静。

(3)爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。

(4)注意幼儿的文明礼貌行为，不能够随便动哥哥姐姐的东西。

3、交代参观内容，提出参观要求。

(1)告诉幼儿要参观小学，看小学生上课以及如何开展课间活动;。

(2)要求幼儿要像小学生一样认真听讲，不能够影响小学生上课。

三、参观小学，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。

1、看校牌，知道小学的校名。(8点50分)。

3、课间活动时，可以和小学的哥哥姐姐一起游戏，也可以和小学里的老师、小学生交流谈话。

4、带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所等具体位置，了解各场所的用途。知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。(9点30分)。

5、参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。分组到班级听课——请幼儿观察：小学生的教室里有些什么?课桌椅是怎样放的?小学生带些什么物品。(看小学生的书包里都装了些什么)(10点10分)。

注意：看学生上课之前教师请幼儿观察：(10点)。

a、上课铃声响了代表什么?小学生怎么样准备的?学习用品怎样放置?

b、观察小学生的坐姿。

c、老师提问后，学生怎样举手发言的?是如何注意听讲的?

四、参观结束，各班教师点名。幼儿与小学里的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。(10点30分)。

五、回到幼儿园后的延伸活动：

2、表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。

参观小学大班教案说课篇三

1、鼓励幼儿用完整的语言讲述入小学前的担忧，积累解决问题的经验。

2、激发愿意做个小学生的愿望。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

2、ppt：离园倒计时;萝拉的担心;小学生解答录像。

3、了解幼儿入学前的一些困惑。

一、活动导入。

(图片：离园倒计时)师：看，这是什么?

追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思?

回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名光荣的小学生了。

二、说说报名的小学。

归纳提升：是呀，你们报名的小学各不相同，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是……，并且，你们喜欢小学的理由也不一样，有的是喜欢……、有的是喜欢……、有的是喜欢……，但是，不论你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本领，让自己变得更加聪明。

三、我的担心。

2、(ppt)教室讲述萝拉不愿上学的故事。

3、师：现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗?

归纳提升：原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤单单一个人吃午饭，小小的萝拉居然有这么多的担心!

4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。你们有些什么担心的'事情吗?

5、师：请你们把自己所担心的事情，用画笔画在纸上，等一会和好朋友一起交流。

四、分享交流解决问题的经验。

归纳提升：如果你担心的问题是有关生活方面的，比如：吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。

如果你的担心是关于学习方面的，比如：考试成绩、作业、下课十分钟、竞选队长等请放在学习一栏里。

如果你担心的是关于安全方面的，比如：遇到坏人、活动时有危险等请放在安全一栏里。

回应：你们的小眼睛真厉害，通过观察图片上的文字和图画，都看懂了老师要表达的意思。那么现在就请你们根据自己画的担心的内容，为它找一个合适的摆放位置。

生活类：

1、上学怎样不迟到?

(1)生生互动。

(2)预设小结：晚上整理好书包，准备好学习用品，坚持早睡早起，养成好习惯，还可以请小闹钟来提醒自己早早起，抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭，这些都是让我们上学不迟到的好方法。

2、再也见不到幼儿园的好朋友和老师了。

(1)追问：好朋友有这样的担心，你有什么好办法来解决?

(2)预设小结：虽然小朋友离开了幼儿园，以后再见到好朋友和老师的机会会变少，不过没关系，我们可以互相留下电话号码，常常保持联系。而且到了小学，你会遇到更多的老师，交到更多的好朋友。

3、小学的饭菜，我吃不下该怎么办?

(1)追问：遇到自己不喜欢吃的饭菜，你会怎么做?

(2)预设小结：农名伯伯辛勤种出来的粮食，我们一定要爱惜。但如果因为身体的原因实在吃不下，也可以和小学老师说一声，请老师帮忙处理。

学习类：

(1)同伴间互动。

(2)小学生介绍办法：我们每天有一节自习课，在自习课上我们可以抓紧时间做完作业，回家先做作业再玩。

(3)预设小结：对啊，不管是在学校里还是在家里，我们都要抓紧时间。

2、怎样才能取得好成绩?

预设小结：上课认真听讲、按时完成作业、有问题及时请教老师、同学和爸爸妈妈，只要你努力，就会取得好成绩的。

(1)小学生介绍：下课以后可以喝水、小便，和好朋友说说话，不过要注意安全。

(1)同伴间讨论。

(2)小学生队长回应：除了学习好，还要遵守好小学生的行为规则，很重要的是小干部要为班级、同学做好事，愿意帮助大家，受到老师和同学的欢迎。

安全类：

1、遇到坏人，怎么办?

(1)生生互动。

(2)预设小结：万一遇到坏人，千万要冷静，想办法找老师或爸爸妈妈来帮忙，如果有机会要拨打110，向警察叔叔求助。

参观小学大班教案说课篇四

活动目标：

1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2．事先请幼儿在“小学生采访表”上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程：

（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

访问时要注意什么？

2．组织幼儿参观前的'谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。

（3）组织观看小学生上课。

（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3．组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

教学反思：

本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动.以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展.大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习,是一个主动获得经验的过程.

参观小学大班教案说课篇五

1、了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2、观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

1、与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程：

（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的.内容。

4、组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。

（3）组织观看小学生上课。

（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

5、组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？。

参观小学大班教案说课篇六

三、活动准备。

联系机场和车辆激发幼儿参与的欲望召开家长会。

四、活动过程。

1、教师交待外出规则、

2、由曾江说的爸爸介绍工作人员及其所负责的工作项目、

3、参观机场硬件设备,了解其用途、

4、参观图片展,初步了解建国以来我国空军发展的`进程、

5、参观各式飞机、幼儿提问,了解飞机的组成和各部分的作用、

6、向工作人员告别、教师交待回园规则。

活动反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

参观小学大班教案说课篇七

1.开端相识鞋子的制造历程。

2.造就幼儿爱故乡的情绪。

三、客座西席：周忠义（飞鼎鞋厂司理，以下简称“周”）。

四、运动工具：大班。

五、运动预备。

1.接洽好鞋厂，商讨运动内容和方法。

2.请幼儿网络差别格局的童鞋、成人鞋.部署运动莓鼍3.幼儿人手一份橡皮泥、泥工板。

六、运动历程。

(一)引出主题、引发爱好。

1.周：小朋友，我是飞鼎鞋厂的'周叔叔。

3.周：小朋友，谁知道皮鞋是怎么做出来的？幼：用皮做出来的；确定是用缝纫机缝出来的……周：本日就让周叔叔来报告你们皮鞋到底是怎么做出来的。

(二）相识皮鞋的制造过。

2相识制造历程。

(1)先是划料，用做鞋的样板在牛皮上划好，剪成小块。

(2)把一片一片剪好的皮用缝纫机缝好，幼儿园教育随笔拼成一只鞋的帮面。

(3)做包，将包面套在楦头上，下面钉上钉，定型一段时。

幼：叔叔真了不趣。周：我们尤里的鞋子有些都销到外洋呢，盼望小朋友长大后，还可以计划出更多更好的温州皮鞋，为我们故乡争光。

(三)延长运动(园内）。

幼儿经由过程绘画、橡皮泥制造等方法来计划“将来皮鞋”，并展现作品，互相交换皇七、运动成效第一次加入如许的运动，小朋友感受特殊奇怪。是以，在讲堂上表示得异常活泼。提问接连不停。有个体平常不敢举手提问的幼儿在此运动中也显得很努力。在一问一答中，幼儿的好奇心获得了满意，也引发了他们进一步摸索、进修的爱好。在幼儿施展想象力，着手制造橡皮泥的环节中，固然幼儿没做过立体鞋，做出来的鞋子也不怎么尺度。但小朋友获得的是一份温州人的高傲，是一份缔造的高兴。

参观小学大班教案说课篇八

1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.乐于探索、交流与分享。

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的'问题。

1.引发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?

(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

访问时要注意什么?

2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

(1)找找校牌，知道校名。

(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

参观小学大班教案说课篇九

1、了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2、观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的.判断能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

访问时要注意什么？

2、组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。

（3）组织观看小学生上课。

（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3、组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活，熟悉小学的环境，及一些日常行为规范，激发幼儿入小学的愿望，5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

参观小学大班教案说课篇十

活动目标：

1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2．事先请幼儿在小学生采访表上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程：

1．引发幼儿参观小学的愿望。

（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

访问时要注意什么？

2．组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）访问操场上的老师，了解个场所的'用途。

（3）组织观看小学生上课。

（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3．组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

教学反思：

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动.以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展.大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习，是一个主动获得经验的过程.

小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。

参观小学大班教案说课篇十一

结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。国标本苏教版美术教案小学第九册。

启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。

提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。

：照片，图片，范画。

：一课时。

一、欣赏：

愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。（国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载）。

二、新授：

１、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范）。

２、选择最有趣的。

3、用铅笔打草稿，注意构图。

4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。

5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。

三、指导学生练习：

１、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。

２、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。

３、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。

4、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。

四、评析学生作品。

1、创意是否精彩、巧妙和独特。

2、画面是否一目了然。

3、构图是否为自己的创作目的服务。