介于各类分类之外的素材。写总结时要准确把握要点和重点，突出核心内容，避免以次要的事项影响文章的重要性。下面是一些优秀的总结案例，希望对大家的写作有所帮助。

初三人物描写作文篇一

童话故事想象大胆、奇特、富有个性，有新意，有时代性地想象故事情节的发展变化。

童话作文一：我和小姐姐杜拉拉。

我的名字叫杰潘，住在美国，和我的爸爸妈妈还有小姐姐杜拉拉生活在一起。

“杰潘，杰潘!”我正在儿童间玩的时候，小姐姐克拉拉匆忙跑了过来。

“你知道吗?厨房的冰箱里有一桶冰淇淋，噢，一大桶呢!你一定无法想象他有多大!”杜拉拉一边夸张地对我说话，一边尽力地张开双臂。

“我不信!你说，它到底有多大?”我放下手里的小汽车，问小姐姐。

“就像，就像……”杜拉拉搔搔后脑，“你去看了就知道!”

“好吧!”

于是，我和小姐姐杜拉拉一起来到厨房。

“你们两个小捣蛋鬼，来吧!来吃点冰淇淋!”妈妈招呼我们，她手里端着两个盘子，里面的冰淇淋像一座环形小山。

“杜拉拉，我觉得这盘冰淇淋一点也不像你说的那样大!”我对小姐姐说。

“那当然!这可不是一桶冰淇淋!”杜拉拉急不可待地吃了起来，她一边吃还一边发出“啊呜，啊呜”的声音。

等我也准备享用自己的甜点的时候，小姐姐已经把她的那盘冰淇淋给吃光了，她虎视眈眈地望着我的那盘“美食”。

“杜拉拉，你可别想打我冰淇淋的主意!”我警告小姐姐。

“那好吧!”杜拉拉眨了眨眼，“我愿意用5颗泡泡糖和4粒花纽扣跟你交换!”

“不成!太少了!”我摇了摇头。

“孩子们，我出去一下，你们在家要乖哦!”妈妈挎上包，匆忙地出了家门。

“我的小弟弟，现在我是不愿意和你交换了!”杜拉拉说道，她一下子拉开冰箱门，把那桶很大的冰淇淋给抱了出来——那么大，是水桶的一半!

“啊呜，啊呜”杜拉拉干脆把头埋进了冰淇淋大桶里吃起来。

“杜拉拉，这不公平!”我愤怒地朝小姐姐大喊。

“哦，这没什么不公平的!我的小弟弟!”杜拉拉抬起头对我说。说完，她又继续吃起冰淇淋来。

童话作文二：小猴子治好了眼睛。

从前，在一座美丽的大森林里，有一只非常爱学习的小猴。它可爱看书了，它的书架上大约有一百多本书，它每天写完作业后就躺在床上看书，直到妈妈让它睡觉，它才恋恋不舍地把书放下。因此它患上了近视眼，所以大家给它起了个绰号叫“近视虫”，小猴听了还挺不服气呢!

每天放学，小猴都是急急忙忙地跑回家。一进家门，对妈妈说：“妈妈，我回来了。”话音刚落，它就钻进书房，急匆匆拿出作业，认认真真地摆出了正确的写字姿势。妈妈看见了，还以为小猴把不正确的写字姿势改掉了，嘴角上露出了欣喜的笑容。可当妈妈一走开，小猴又趴在桌子上写作业。

几天后，小猴的眼睛上课看不清了，经常把6看成9，把5看成2，还闹出了许多笑话哩!有一次，在数学课上，老师把6+5=?写在黑板上，问小猴：“这道题等于几?”小猴回答：“9+2=11。”全班同学听了哄堂大笑，都喊小猴“近视虫”。

老师把小猴经常出错闹笑话的情况告诉了小猴妈妈，还建议小猴妈妈带小猴去医院看一看眼睛。小猴妈妈听了后忧心忡忡。

第二天，小猴妈妈带小猴去医院看了眼科医生。医生认真检查后对小猴说：“你得了假性近视!”啊!小猴一听，顿时傻了，冷汗也冒了出来。过了一会儿，小猴担忧地问：“医生，我的眼睛还能好吗?”医生意味深长地对它说：“你想让眼睛好起来也不难，关键要看你有没有毅力。”小猴一听立刻高兴地跳起来：“医生医生，你快告诉我，我怎么做眼睛就会好?”医生看到小猴可爱的样子，呵呵笑着说：“一是少看电视，二是少玩游戏机，三是注意正确的写字姿势。这些你能做到吗?”小猴胸有成竹地说：“我能做到!”

从此以后，小猴按照医生说的去做，眼睛渐渐好了，它的外号也就没有了!

初三人物描写作文篇二

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的.灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

直到初三，那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发。

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。

父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

初三人物描写作文篇三

教师是人类灵魂的工程师。

--题记。

从小时候到现在，教过我的老师有很多，他们其中我最喜欢的就是今年教我的'英语老师。他让我明白了很多人生的道理。

就举其中最有代表性的一个吧！那天晚自习，他给我们上了一节哲理课。才上课的时候，他两只手里各拿了一个瓶子，一个瓶子的水很满，另一个瓶子的水很少，他嘴里一边说手里又一边做着动作。他讲道：“我把这个水少的瓶子里的水往另一个瓶子里倒，看好了。”本来就很安静的班里变得更加安静了，除了呼吸的声音就只剩下倒水时水流动的声音了。只见那个水很满的瓶子在加入其他水之后很快就溢出来了。老师见我们的目光都会聚过来了，便问道：“为什么这个瓶子里的水会溢出来？”我们不假思索的回答道：“那个瓶子没空的地方来装其他的水。”“很好。”英语老师很满意的笑了，就在这个时候他又把那个水很多瓶子里的水往另一个空瓶子里倒，同样我们又听到了水流的声音，等倒完水的时候，水没有溢出。他又问我们：“为什么这时候水没溢出来呢？”我们回答说：“因为瓶子是空的。”这时老师严肃起来了，他说：“心胸宽广的人的心就像这个空着的瓶子，它可以容纳很多东西；心胸狭窄的人的心就像这个水满的瓶子，无论是多少的东西都装不下。”他眼睛一亮，接着说：“只有心胸宽广的人才能适应他所生活的环境，而心胸狭窄的人每天都会因为一些鸡皮蒜毛的小事而生气。成功的人都有一颗大心脏。”我顿时就想到了我自己，我也不经常因为一点小事就生气吗？看这个不舒服，看那个也不对，自己没错吗？嗯，我要成为一个大心脏！

因为这一节课，我改变了我以往的生活态度。我觉得我的英语老师在我心里的形象更高大了。他每次给我们讲过故事，我心里都有很多感触。

是老师不仅教给我们科学文化知识，还教给我们做人的道理，教师是世界上最伟大的职业！

初三人物描写作文篇四

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在这五彩缤纷的大花园里，我是一朵什么花呢？带着这种好奇，我才放了我身边最近的人。

我蹦蹦跳跳地来到陈老师身边，笑容满面地问道：“陈老师，我像一朵什么花？”正在忙碌的陈老师停下手里的工作，有些诧异地说：“像花什么花……”她沉思了一下，说：“你像玫瑰花，美丽芬芳不管在哪，你都很出众，大家都很喜欢你，但你浑身又长满了刺，一不小心又会刺痛别人，这刺就是你爱发脾气。”陈老师顿了顿：“当然，每人都是不完美的如果你改一改爱发脾气的毛病，那就更好了。”看着老师期待的眼神，我若有所思地点了点头，“我不要做带刺的玫瑰。”

我来到好朋友小红身边，笑吟吟地问道：“小红，我是什么样的花？”小红一下子乐不可支：“你是什么花？你成天对我们发号施令的感觉更像个爷们儿。”当她看到我一本正经的样子，便停住了笑，她仰起头来认真思考了一下，说：“你就是黑色的月季花，你有个性和创意和你在一起，你总是出其不意地想出一些鬼点子来，让大家都很快乐。”听了小红的话，我心花怒放，原来我是大家的智多星，太给力了！

放学回家我就迫不及待地像小鸟一样奔向妈妈：“妈妈，我是什么花？”正在厨房忙碌的妈妈疼爱地用手垫了一下我的头：“你呀，就是一朵风信子，你来到这个世界上，给我们带来了喜悦，让我每天都生活在女儿的浓情蜜意中。”“我一直以为您成天忙工作还要照顾我，嫌我烦呢？”我小声说。“哪会呢？”妈妈一把抱住我：“你是上天送给妈妈最好的礼物！”妈妈的话感动的我要泪流满面了，我赶紧蹦蹦跳跳地跑开了。

我又访问了几个朋友，兰兰说我想菊花一样娇艳，豆豆说我像“俏也不争春，只把春来报”的梅花……不管我是什么样的花，我都会让自己努力绽放，做最好的自己！

初三人物描写作文篇五

你被死神无声无息的带走了，没有留下一句话给我们，你被你喜欢的颜色包围，没有送给我们一丝微笑。现在我们挺好的，如果你有什么要告诉我们几给星星或者月亮捎个话。我们还会象往常一样帮助你。

吃完晚饭，一家人围着餐桌高高兴兴地谈论事情，心情随着电视剧的情节变化着，无论什么时候属我们最快乐……想起了这些美好的事情。不由的想起了早以离开我们的你。

那晚的夜空很美，天空中的星星眨着眼睛好象聆听我们的聊天。嫦娥和她的知心朋友玉兔在月宫中自由自在的玩乐……这一切真的很美很美。一家人围着你的床和你谈心。聊天中我们知道了你的好多事情，你说你喜欢百合的白色、因为它有一种纯洁的美、喜欢玫瑰的红色，它可以让你感受生命的旺盛。你枯黄的脸上呈现出很久没有出现的笑。你的这一笑给我们的心灵带来了多少安慰你知道吗？你的这一笑让我们决的在你身上有奇迹出现。你说你现在最放心不下小妹。因为她还小，会做的事几乎很少。我们说：“不会的你那么善良，老天不会对你有半点不公平，你肯定会平安健康的，你肯定会长寿的。”“但愿如此吧！”看着如此伤感的场面，从小调皮的妹妹引开了话题。告诉了许多有趣的东西。我们最后在欢声笑语中结束了谈话。

我被一阵撕心裂肺的哭声惊醒，跑去一看，只能看见屋里一片白色，躺在地上的你全身穿着你认为可以带来生命旺盛的红色，你的身体被白色覆盖着。这也就意味着我们永远也看不见你那暖人心扉的笑容，再也看不到你那快乐的身影。我用带着哭腔的声音问在场的人：“你们不是说在漆黑的夜空如果有一颗星星从天空中划过，就说明会有人离开吗？今天的天空明亮，微风轻浮，没有一颗星星落下来为什么小姨会离开我们，离开这个美丽的地球，离开这个日益腾飞的中国。我的问题使家里气氛变得伤感了好多。抚摩着小姨冰冷的身体，不由的想起了小姨快乐的.面容和我们说笑的情景。现在想起那些美好的事心里决的好美好舒服，多么希望现在的一切只是一场梦，一个很遥远的梦，可是眼前的着这一切都是真的，没有谁能改变的事实。

您知道吗？您的利去让外婆一病不起，以至于随你而去。她说要去天国寻找你，你可要在门外迎接她哦！我相信有你们的地方永远快乐。你的离去每个人都认为是他们欠你的，都认为年轻的你不应该这么早的离开这个美丽的世界，你的离开染个妹妹感到很自卑、孤独、无助！你的离开让每个人的心里都得不到安慰。

……。

时间过的很快，现在的我们很好，也很快乐。每个人都和原来一样，妹妹从以前的成绩平平进步到了优秀，成为老师的宠儿，更让人值得高兴的是她以从失去母爱的逆境中走了出来，每天快乐的活像一只小鸟，家里一切顺利，没有什么值得你牵挂的。我们就只希望你在天国生活的幸福，快乐。

初三人物描写作文篇六

巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。

她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。

桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。

记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！

巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。

我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。

初三人物描写作文篇七

我有一个“书呆子”姐姐，她有着一对水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副擦的锃亮的眼镜。每次看见我那“书呆子”姐姐的时候，她准会捧着一本厚厚的书，眼睛瞪得大大的，津津有味地看个没完没了。

有一次，她来我们家玩，刚进我们家门就直奔书房，拿起书就“开干”了。我见没人陪我玩，便知趣地走回房间，写起了作业，写着写着，我遇见了一道难题，绞尽脑汁地想了半天也没想出来，于是我便大叫道：“姐姐过来一下好不好，我有一道题不会做，教一教我好吗？”

但是叫了半天，连一点儿动静也没有，于是，我便走到书放，见她正在如痴如醉的看书，生气极了，便站在门口说：“姐姐，你怎么能这样，叫你半天也得应一声吧！”但是，我那书呆子姐姐还是不理会，接着，我便走到她身边，拍了一下她的背，她吓了一大跳，说：“你怎么来了？”

“姐姐。叫你半天你怎么也不应一声呀？我有一道题不会做。”“嗯，你什么时候叫我了，有吗？”我叹了口气，说：“姐姐，是你看书太入迷了吧，所以没听到我在叫你。”好不容易被我说着、拽着她才动了身，但她还是捧着本厚厚的书，边走边看，结果因为她看书太入迷，并没看路，一不小心“碰”地撞到墙上，头上肿起了一个大包。

瞧，这就是我的“书呆子”姐姐，一个爱看书的姐姐，一个整天捧着书的姐姐。

初三人物描写作文篇八

上课前的静息，背书时的紧张，默写默不出的焦急……这些是我独属于语文课的记忆。

学期初，我们迎来了新的语文老师。

干练利落的短发，落落大方的姿态，凛若冰霜的脸庞，这是我对她的初印象。洋洋盈耳的声音，是她独有的魅力；无论是课上还是课下，她的声音永远是那么的充满活力与生机。

她说，做好课前准备很重要，我们便有了课前两分钟的静息。

放在以前，我们是从来没有这样过的。老师来的前一秒，同学们依旧在聊天，大笑。可现在，预备铃还未打响，我们早已都趴下了，静静等待着老师的到来。耳畔能听到窗外的鸟鸣声，偶尔还会听到隔壁班级吵闹的声音，从门口经过的老师也会不由地探过头来。每当这时，我们的心中都充满了骄傲与自豪。

她对背书要求极高，特别是古文。

原来的我，对背书这件事不怎么放在心上，甚至早读前还会拿出书临时抱一下佛脚。

有一次，老师叫我第二天上台背书。回到家后，我将书拿出来读了几遍，感觉差不多就去做其它作业了。第二天早上我也就草草读了几遍。

站在讲台上，我心中忐忑不安。背到一半时，还是忘了词。我紧张极了，努力回想着那句话，可大脑似乎死机了。我感觉脸上越来越热，底下好像有千万双眼睛紧盯着我，灼烧着我，我恨不得找个地洞钻进去，真是尴尬又恐慌。

下了台，焦老师让我明早到她面前背完再上课。我心中有一些埋怨，不明白书有什么好背的，背来背去考试也不一定考，还要浪费大量的时间。

功夫不负有心人，可算背出来了。第二天，我在她面前清楚流利地背完。她拍拍我说，以后都要是这个标准。

我恍然明白，愿意给你第二次机会的老师才是最爱你的老师。

焦老师，你是我遇到的最独一无二的老师。

初三人物描写作文篇九

她的脸型并不好看，甚至还有点扎眼，高颧骨，有棱有角，少了那么一分圆润，且上窄中宽下也宽，是个瓜子脸，却是长倒了的瓜子，确切地说更像个大木瓜，而且线条一点儿也不流畅。她的肤色不白，也可以说是黝黑，就像一方肥沃且满是乡味的黑土地一样，仁厚，淳朴。狭窄的额头正中，一个清晰的“11”赫然而见，就像被岁月的洪流冲刷出的两道深邃的沟壑，稳稳地扎根在眉宇间，使本就不够平整的额更显杂乱。

眼皮儿有些松弛，眼角也稍布鱼尾，眼白儿因时光的沉淀略有浑黄，可一点儿也没抹去青春的色彩，依旧迸发出极有力的光辉，黑亮的眸子里盛满了无尽的生气，一顾一盼中带动着整个脸庞都鲜活了起来，沉稳中显着活力，灵动中透着干练。

作者：胡晴晴。

这是怎样的一双手呀，宽厚的手掌上沟壑纵横，那是鱼网绳索勒出的印记，掌纹条路清晰，指纹却被生生磨平，每个指根处都隆起一个僵硬泛黄的老茧，如同广阔草原上排布着的参差不齐的小丘。老茧越磨越厚，越磨越坚，完全僵死在掌中，父亲常用不很锋利的小刀轻轻将其削除，以确保劳作中持有精准的手感。不断削除，不断疯长，辛劳使然，以致于父亲的掌心越来越粗糙。我心疼落泪，父亲在为我轻拭泪水时，我能深切地感受到那坚硬的老茧如利器般割进我的肌肤。

初三人物描写作文篇十

我爷爷是我们一家子的老大，我们所有人都得听他的。他平时一脸的严肃劲，但一说起话来，就好似流水般连绵不绝。他总是把我们司空见惯的小毛病一丝不苟地给揪出来，然后对准这个小毛病开始滔滔不绝。面对他的训斥我们根本就没有还口的余地。

通常他教导所用的时间，足以能放完一场精彩的球赛。不光是这样，而且他话里的语句都是重复着的，连语调都一模一样，听得我们耳朵都快出老茧了，恐怕连牛儿也会不耐烦起来。可他不觉得“够瘾”，仍有声有色地“发表”着他的长篇大论。“你呀你，怎么就不能……”听，不知他又在给谁挑毛病呢。

别看他平日里尽往鸡蛋里挑骨头，一副唠叨劲，可在关键时刻，却是只言片语，绝对是个热心肠。记得有一次，我在楼上看小说，忽然听到楼下“咚咚咚”的剧烈敲门声，紧接着听到了一阵急促的脚步声，我急忙跑下楼，躲在楼道后窥视，只见平日里傲气十足，专找我们家碴儿，搞得邻里关系紧张的张奶奶，突然找上门来。

她断断续续地说着：“邵……邵师傅，能……能借点钱给我吗？我弟弟他……，出了车祸，正急着用钱。”说完，她满脸羞愧，平日里那副小瞧人的神情烟消云散了，留下的只是那种可怜巴巴的目光和焦急万分的神情。我想：绝对不能借，谁叫她平日里老跟咱们过不去。

我憋见爷爷锁紧了的眉头。我想：这回爷爷一定会……，还没等我想完，爷爷却说出一句差点让我栽跟头的话：“说吧，要多少？”“5000吧。”张奶奶像看到了救星似的答道。

我急得连忙跳出来，对着爷爷嚷道：“别借给她，平日里她老看不起咱们，关键时刻却来找我们。这五千元钱可是你做了半年木匠的工钱呀，千万不能借给她……”可爷爷竟然对我说的话置之不理，好像忽然间耳朵聋了似的，任我怎么喊破喉咙，他也不听。

他直奔房间，拿出一叠他“求爷爷告奶奶”，要了不知多少回，终于在昨夜得手的钞票，说道：“这里是5000元，你拿着用吧。”张奶奶十分感激地道了声谢后，便迅速离开了。我气得飞也似的冲进房间，嘴里重复着：“看奶奶回来跟你吵架，你怎么办？”远远的我望见奶奶的身影时，我就想好了当回“尖嘴姑娘”。

奶奶得知后，甩下一担韭芽，一边胖着喉咙撕心裂肺地骂着，一边直往张奶奶家想把钱要回来。爷爷死命地抱住奶奶，任奶奶怎么打他都不还手。我吓得躲进房间，把房门闩得紧紧的，生怕奶奶怪我没用，爷爷揍我一顿。

过了不知多久，楼下没有动静了。我赶紧下楼，可出乎意料，奶奶竟心平气和地对我说：“救人要紧，‘救人一命，胜造七级佛陀’……”我似懂非懂地听着，心想：爷爷是怎么把奶奶“哄快活的”，视钱如命的奶奶今天怎么会360度大转弯。

事后，张奶奶把钱还给了爷爷，还特意带来了一箱苹果，算是答谢了。没想到爷爷坚决不收，张奶奶却没推辞，嘴讨好几句转身就走了。“哼！真是猫哭老鼠假慈悲”我恨恨地想。我跑到爷爷跟前，一声不吭地愤愤地盯着他。

爷爷伸手抚摸着我的头，他那深邃的目光与我对峙：“婧婧呀，你还小，但你要知道，当别人遇到困难时，要帮助别人，这是做人的最基本道理……”爷爷一番语重心长的话使我恍然大悟。忽然间，我不但不觉得爷爷罗嗦，反而觉得爷爷是世界上最伟大、最值得我崇敬的人。从那以后，爷爷的话一直激励着我，使我明白了怎样处事、怎样做人。

自我懂事至今，像这样的事，在爷爷身上不知发生过多少回。随着我年龄的增长，我爷爷那可敬的形象一天天高大。

初三人物描写作文篇十一

他叫邓成宇涵，是我的同学，也是我最佩服的同学。

他有一头乌黑的头发，眉毛高高翘起，他的嘴像吃了蜂蜜一样甜。无论见着谁，他都会主动热情的打招呼。

他是一个诚实的人。在读二年级的时候，一次体育课上，老师给每个组上发了一个沙包，大家玩得很高兴，他把沙包一丢，沙包无影无踪了，同学们见了，都跑得远远的，都害怕老师责怪到自己的头上。下课了，体育老师询问沙包哪去了，有些同学腿都吓软了，哆哆嗦嗦不敢说话。邓成宇涵没有畏惧，他勇敢地走到老师的面前，对老师说：“对不起，老师，是我不小心把沙包丢飞了，我不是故意的……”体育老师看见他很诚恳地认了错，原谅了他，不但没有批评他，还表扬了他很诚实。

邓成宇涵不仅为人诚实，而且还是一个称职的班长，他敢于坚持原则，不怕得罪人。一次，班上一个同学没有完成作业，邓成宇涵负责检查作业，那个同学见过不了班长这一关，就从口袋里摸出一张五元的钞票，偷偷地塞给班长，邓成宇涵坚决地拒绝了，他对那个同学说：“你这样做是错误的，我要告诉老师。”

邓成宇涵还是一个勇敢的人，元旦节来临了，我们班买来一个红灯笼，需要把它挂在教室的天花板上，可是天花板太高了，同学们都望而生畏，不敢爬上楼梯去挂。这时，邓成宇涵自告奋勇地站出来，大声说到：“怕什么，我来挂，你们把梯子掌稳，看我的！”只见他一手提着灯笼，一手把着梯子，身手敏捷，三五几下，一会儿就攀上了顶端，抬起头，把灯笼挂在了天花板上。在场的每个同学无不打心底佩服他的勇气。

邓成宇涵不愧是我最佩服的人，他的诚实、勇敢值得我学习。

初三人物描写作文篇十二

枫叶似火，秋风习习，九月凉爽的秋风吹来，我们也开学了。又见到了我想念许久的语文老师——陈老师。人们都说“老师是路灯，指引我们前进的道路；老师是山间甘甜的泉水，灌溉我们这一棵棵小幼苗；老师是一位敬业的园丁，修剪我们的枝丫。”

陈老师有一头乌黑发亮的卷发，两道眉毛像柳叶一样，好像在对我们微笑，一双炯炯有神的眼睛显露出威严，一副眼镜为陈老师增添了一份贤淑的气质，而且很有亲和感，托着眼镜的俊俏笔挺的鼻子下面有张不大不小的嘴，正是这张不大不小的嘴给了我们无数的知识，教会我们做人的道理，唱过很多动听的歌……正是她陪我们走过了五年的时光，给我们带来了春天般的温暖。

语文课上，陈老师为我们传授知识，让我们在知识的海洋里畅游，可若调皮的同学讲话，陈老师一个眼神就会让正在讲话的同学立马安静坐好。那是因为陈老师有自己的独门秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念经”。在作业上我们也马虎不得，陈老师用她跟扫描仪一般快速又精准的眼睛，检查我们的作业，认真批改……陈老师对我们十分严格，她常说：“没有规矩，不成方圆。字如其人，读万卷书，行万里路……”老师的每一句话，我们都牢记在心。陈老师用她的教诲使我们成长，从小树苗长成一棵参天大树，多亏了老师为我们浇水施肥，补充阳光，修剪枝丫，总怕我们长歪了。这些年来她一直像妈妈一样呵护我们。

陈老师虽然十分严格，但十分关爱我们。冬天，怕我们冷，给我们买来暖风机；夏天天气热，为我们开风扇。每天早上，她会把一些不爱吃早餐的同学找出来说“来，来，来你们都是宝宝，吃饭还要我喂”，同学们一听，连忙自己大口吃起来，这样确保了每一位同学都能吃好早餐。下课时，她会和我们聊天，游戏，把我们当成她的孩子一般呵护。

陈老师如一阵春雨，“润物细无声”，又如春天的暖阳，照在我的心中，我们非常喜爱陈老师，爱她的严厉，爱她的关爱。她的教诲必将让我终生难忘！

初三人物描写作文篇十三

最美是什么，难道它单单形容一个人的外表吗，那么应该有许多，但有人说它稀少，这不禁使我陷入沉思，许久在我脑海中浮现出了那个人，那个最美的人。

曾是一个令人躁热不安的下午，繁华的大道上，车鸣贯耳，一条条的街上唯独留下的是那各式各样的车，与世无争的我则独自一人悠闲地穿梭其中，仿佛是我一人漫步云端。忽然在不远处我看见了一个极其丑陋的身影，他的`脚不利索，以至于走起路来身一体一上一下的，他的个头矮小、粗胖，不禁让我遐想翩翩。我当时不明白为什么这样的人会让我的驻足而视，难道是他那丑陋的身影，在那些来往的人群中异常鲜明?还是在他身上拥有着别人所没有的，在当时我毫不犹豫地忽略了第二个答案，还不禁自嘲愚笨。

一段时间的沉思后，我的思绪终游回了我的体内，这时我发现身旁竟有如此之多的车辆，我顽皮地笑了笑立即一一抽一一身离去，跑到对边。

就在那时我又看见了那个丑陋的身影，此时的他正在与菜贩争吵，我耸耸肩想要离去，可是我却在那驻足，待那丑陋的身影缓缓离去时，好奇心促使我立刻跑去问缘由，哪知竟是为了那几一毛一钱的争吵，我不禁冷笑，在那感叹世俗的可悲。

仍是那个令人躁动不安的下午，我的右眼不停地在跳动，我试着让自己平静下来，可就在那时一辆汽车从我面前飞驰而过，而在那正前方等着它的是那个拥有着天真无邪笑容的孩子。随着车子愈来愈一逼一近，周围的人的脸色也愈来愈苍白，但是谁也没有向着那个孩子奔去，我再次看见了死神的镰刀向着一个无辜的人砍去，我极力想去阻止，但是在我心中埋藏的一阴一霾使我不能够移动半步，就在那时，一个熟悉的身影与我擦肩而过，但那其中又掺杂着一丝丝的不和谐。

是谁?是谁?我在脑海中一遍一遍地搜寻着这个身影，可笑的却是第一个使我想起的却是那个丑陋的身影，显然我对于这个可笑的答案不屑一顾，我渴望再次寻找，可眼前的情况早已不容我多想，只是刹那的神离，眼前那深邃湛蓝的天空早已被蒙上了一层淡淡的暗一红色，我一步一步地走向那血泊当中。是啊，那个背影我知道了，他一直是那样的高大，那样的闪亮。我伫立于那，不知为何，我哭了。

那之后，这一幕一次一次的出现在我的梦境中，转瞬，梦已成碎片，化成漫天细雨，拍打着寂寞的窗沿，一切杳然，人已去，唯有那熊熊的烈日依旧照耀着大地，正如初次见他的那个下午。

骤然，懵懂的我懂了，最美只是一种一精一神，一种令人不解的一精一神，一种令人敬佩的一精一神，而拥有它的人，就是最美的人。